教案需要考虑到学生的认知特点和能力水平，设计合适的教学方法和教学活动。教案需要结合具体的教学内容和教学环境，选择适合的教学方法和教学手段。这是一份经过多次试讲和实践的教案，对教学效果有很大的提升作用。
三只猴子中班教案篇一
1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。
2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的图片一张。
一、手指游戏《小动物和大石头》导入。
师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，碰到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，碰到大石头啊，跌个大跟头。
二、观看手偶，组织讨论。
1、师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
（教师操作手偶）
2、师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿讨论）
三、教师示范清唱歌曲。
师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想）
四、熟悉并理解歌词。
师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。
第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。
第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声 叫，快快下来别再跳。
五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。
师：那现在请小朋友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！
六、学唱歌曲。
（一）师示范唱歌曲
师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣的歌曲了，先请小朋友们来听一听吧！
（师唱歌曲）
请大家一起来学唱这首有趣的歌曲吧！
1、引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。
在第二遍表演时注意表现猴子痛苦的表情及猴妈妈着急的表情。
2、用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教师邀请两个幼儿合作表演。
（2）全体幼儿表演。
提醒幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应该唱成……“许多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分组表演。
幼儿每三人一组，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……” 他们去哪儿了呢？（幼儿猜测）
2、出示医院图片。
3、师：现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）
4、师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告诉小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”（幼儿围住图片唱给猴子听，自然结束。）
三只猴子中班教案篇二
两只猴子在床上跳，有一只猴子头上。
你看床上静悄悄，猴子们不知跑到。
21111——|63334|322——|。
摔了一个包，妈妈急得大声叫，
摔了一个包，妈妈急得大声叫，
摔了一个包，妈妈急得大声叫，
哪儿去了，床上床下都找不到，
5555|31211——|。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
他们躺在医院不能动了。
三只猴子中班教案篇三
1、在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。
2、感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。
3、能与合作表演的同伴相互支持与协作。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动准备】。
1、在活动室地面上用线画两根“圆木”。
2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）。
3、号码牌2套。（数字为1—3）。
4、音乐磁带、录音机。
【活动过程】。
（一）集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1、师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。
2、师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。
（二）幼儿初步感受歌曲的旋律。
师：今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢？请你们听一听、猜一猜！（教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”）。
师：你们猜是哪种小动物？说给大家听一听！
师：你们猜得对不对？听我来唱一唱！（教师边范唱歌曲，并演示磁性教具）。
（三）幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。
1、师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的.圆木上？（教师出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱！（教师边演示教具边带幼儿学唱全曲）。
（四）教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。
1、师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试试？（教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌）。
2、师：你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个？谁是第二个？……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看，他们蹬的顺序对不对？现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3、师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢！这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了！
4、教师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。
【活动延伸】。
教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。
三只猴子中班教案篇四
1、 认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、 有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
音乐、歌曲内容相关图片
一、欣赏歌曲，熟悉歌词，出示小猴子图片
1、 师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。
"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。
2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。
"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"
二、1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。）
3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）
2、出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
四、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。
1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！
3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。
五、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。
三只猴子中班教案篇五
1、学唱歌曲。
2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。
自由选择角色，跟随音乐进行游戏。
1、猴子头饰
2、猴妈妈丝巾
3、截取的音乐
4、完整的音乐
5、床上的地毯
6、医院的地毯。
一、谜语导入
有个动物爱吃桃，成天嬉戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧）
二、出示ppt，依次看图片引出故事。
1、有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）
发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包）
2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。
3、听音乐第一段。然后语词说白，最后加入歌唱。
4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌）
5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。
7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。
8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。
9、教师带领幼儿放慢速度清唱。
三、感受音乐
1、老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。
2、受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师出示医院）一会受伤的小猴子，请你赶紧去医院。
3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。
4、随音乐开始表演。
谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们准备好了么？表演要开始啦。
四、再见仪式
不听妈妈的话，你们就不能及时的躲避危险，如果你们收到伤害，妈妈就会很伤心很难过，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们一定要学会保护自己，远离伤害。孩子们，让我们回家吧。
播放《三只猴子》（离场）
1、在活动过程时，因为自己准备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。
2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，因为没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应该怎么躺，是后面的配课老师及时的指导帮助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒服的姿势躺下。
3、在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的，我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们开心，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是尊重了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。
4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰，将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。
三只猴子中班教案篇六
1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。
2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
1、一张大床
2、小猴子躺在医院里的图片
3、猴子图片三张
1、熟悉歌词，朗读歌词。（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“着急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”（3）教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。
2、幼儿学唱曲。（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱（4）教师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”
3、玩音乐游戏。（1）幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。
小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”
三只猴子中班教案篇七
三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。
三只猴子中班教案篇八
一、看图片，熟悉歌曲内容。
1、借助图片，分段学唱歌曲。
（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）。
（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）。
小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。
2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）。
我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）。
三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。
4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）。
这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。
二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。
1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）。
2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）。
三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。
1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？
出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）。
2、小猴子们伤在哪了？
小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。
三只猴子中班教案篇九
设计思路：
本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。
活动目标：
1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、经验准备：能够进行大小比较。
2、材料准备：
ppt、音带。
3、重难点：
听辨音的高低活动过程：
媒体操作：播放第一张ppt一、小熊出来玩。
1、小小熊来了今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀？
（出示小熊，并与幼儿打招呼）今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧！
媒体操作：点击第一张ppt上的喇叭按钮，旋律律动小熊玩累了，我们回家休息吧。
2、小熊的家今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。
小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。
二、到小熊家做客。
1、熊爸爸来开门我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？
小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。
媒体操作：点击第二张ppt，出现熊爸爸熊爸爸长得什么样？
熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？（请个别幼儿学学）。
小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。（幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏）2、熊妈妈来开门我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。
小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。
媒体操作：点击第二张ppt，出现熊妈妈熊妈妈长得什么样？
小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。"（幼儿模仿，教师钢琴高音伴奏）。
三、三只熊来表演。
1、三只熊唱起来小熊一家请我们到他们的房子里去玩。
媒体操作：进入第三张ppt后，先点击ppt中的喇叭，紧接着再播放ppt中的flash听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。
媒体操作：进入第四张ppt，点击ppt中的喇叭（教师先念歌词后范唱）。
3、小小熊跳起来。
想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。（教师带领幼儿模仿）这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
四、结束活动附歌曲歌词：
活动反思：
教师在活动中提问准确，能关注幼儿的表现。当个别幼儿出现不合拍时教师能及时的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很好的锻炼，聆听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好，回答问题积极主动，在最后的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。
在活动中也还存在一些不足，例如教师对重点目标的达成度关注的不够，如果请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满意的效果。
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三只猴子中班教案篇十
一、师表演小猴子导入。
师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?
二、初步感知歌曲。
1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。
提问:这首歌听起来感觉怎么样?
2、结合图谱，熟悉歌词。
提问：歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?
3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。
三、学唱歌曲，体验演唱的快乐。
1、跟着老师哼唱歌曲。
2、幼儿集体边跳边唱。
3、多形式表演唱。
(1)个别幼儿表演唱。
(2)分组练习表演唱。
(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段，讨论"在床上跳的危害"。
三只猴子中班教案篇十一
歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。
1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
理解记忆歌词，学唱歌曲
活动难点：
在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐
多媒体课件、钢琴、卡片（若干）
幼儿根据教师的指令进行发声练习。
通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。
1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐) 你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？ (幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望)
2、学唱歌曲。
如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。
(1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。
(2)、教师出示 x x x x 节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组,按所示节奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱，幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)
4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？ (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自己。 做放松动作。 （通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的，结合生活实际进行安全教育。)
三只猴子中班教案篇十二
1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。
2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
三只猴子中班教案篇十三
《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。
1、感受歌曲欢快的风格。
2、歌曲第二句话后十六分音符节奏。
1、学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。
2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。
3、有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。
猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。
一、引入歌词，熟悉歌曲。
（拿出猴妈妈图片）师：我们看，这是谁吖？
师：猴妈妈怎么了？为什么这么生气？
幼儿猜一猜
师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气？
（教师范唱歌曲）（弹一段，有伴奏）
师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么？
二、出示教具，引导幼儿讲述有关内容。
1、（拿出图片）这是谁？他们在干嘛？（三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包）（拿出猴妈妈图片）你们猜，她说了什么？（赶快下来别再跳）
师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。
（教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍）
师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的？
（老师范唱一遍）（弹第一段，无伴奏）
师：我们来试试，好不好？
（教师带领幼儿唱一遍）
2、（少摆一只猴子）师：剩下几只猴子了？他们在干嘛？妈妈说了什么？
师：我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。
（教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍）
师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。
（老师范唱一遍）（弹第二段，无伴奏）
（教师带领幼儿唱一遍）
3、（少摆一只猴子）师：剩下几只猴子？他们在做什么？妈妈说了什么？
师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。
（教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍）
师：我们来试试把它变成好听的旋律吧！
（教师带领幼儿把这段唱一遍）（弹第三段，无伴奏）
三、
师：现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。
（教师范唱）（带伴奏弹三段）
师：你们想不想一起试一试？
（教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍）（无伴奏弹三段）
四、
师：现在猴子们都摔伤了，你们猜一猜接下来会发生什么事情？
师：我们来听一听，后面发生了什么事情。
（教师范唱第四段）（有伴奏弹第四段）
师：发生了什么事情啊？
师：我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧！
（教师带领幼儿有节奏地读歌词）
师：我们想一想，唱这一段要用什么语气来唱？
师：我们来试着把这一段唱一遍吧！
（教师带领幼儿唱第四段）（无伴奏弹第四段）
五、分组唱歌曲，加深幼儿学习兴趣
师：你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢？我们一起来试一试吧！
（教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍）（有伴奏弹四段）
63334|322——|5222223|
三只猴子在床上跳，有一只猴子头上
两只猴子在床上跳，有一只猴子头上
一只猴子在床上跳，他的头上
你看床上静悄悄，猴子们不知跑到
21111——|63334|322——|
摔了一个包，妈妈急得大声叫，
摔了一个包，妈妈急得大声叫，
摔了一个包，妈妈急得大声叫，
哪儿去了，床上床下都找不到，
5555|31211——|
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
快快下来别再跳。
他们躺在医院不能动了。
三只猴子中班教案篇十四
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。
1.关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。
2.《三只猴子》音乐、伴奏
一导入，打招呼问好。
老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好）
幼儿回答：***，你好！
请幼儿做动物动作，老师来问好！
二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。
1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。
1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？
2）再倾听歌曲一次。
3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。
师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！
2.请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。
3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。
师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。
4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。
2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。
3）听旋律，孩子牵手跳。
5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。
三．在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲
1．集体唱
教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。
2.分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换
师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。
3.观看视频跟唱。
4.表演唱
师：面向老师一起来唱一次。
四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
三只猴子中班教案篇十五
《三只小猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲，它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的，都是在自主学习。在游戏中学习歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
2、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。
一、活动导入。
1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，想不想听？
2、教师播放歌曲《三只小猴子》，师：要仔细听哦，这首歌是关于谁的？
3、提问:歌曲里面唱了什么？唱了谁的事？3只猴子怎么了？
（追问：到底几只猴子？他们在干什么？）。
二、幼儿分段欣赏歌曲。
意图：尝试根据图示，初步跟唱歌词。
1、第一段：
1）、教师根据幼儿回答一边出示ppt，一边演唱第一句：三只猴子在床上跳。
2）、提问：接下去发生什么事了？
3）、教师根据幼儿回答出示ppt，继续演唱第二句：有一只猴子头上摔了一个包。
4）、提问：后面呢？谁来了？
过渡语l：哦~猴妈妈来了，
5）、播放ppt,师：妈妈急的大声叫，猴妈妈说什么了？
6）、教师播放ppt,演唱第四句：赶快下来别再跳。
过渡语：这是歌曲第一段，那第二段又说了什么？
2、第二段：
1）、教师根据幼儿回答出示ppt，并完整演唱第二段：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。
3、第三段：
1）、提问：第三段几只猴子了？他怎么了？
2)、教师播放ppt，完整演唱第三段。
4、提问：刚刚一共唱了几段？
5、师：这三段都是在讲谁呀？那你们觉得歌曲的名字应该叫？
三、游戏导入：
意图：帮助幼儿进一步掌握歌曲的旋律和歌词。
2、请幼儿跟着音乐，自由跳跃。
4、教师出示节奏谱，说清规则：每一句请你们跳4下，也就是一拍跳一下。我们来试试吧。
5、播放第一段音乐，幼儿跟着节奏谱跳动。
6、师：刚刚有几个小朋友头上又撞包了，因为他没跟着节奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的.好朋友，givemefive!
7、师：不过我现在又有一个问题了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但刚刚你们都是一个人跳的，想到什么好办法了？（和2个好朋友一起跳）。
过渡语：真聪明！但是有难度的，刚刚我们是一个人跳，现在三个人一起跳了，你们还能跳整齐吗？跳不整齐头上又要长包了。我们试试看？快，找好你的好朋友！
8、教师播放音乐，三位幼儿一组，合作表演。
9、师：你们这么棒，那我要加大游戏难度了，我们这次要这样跳。12。
三只猴子中班教案篇十六
1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。
2．根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。
3．在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。
幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。
教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。
（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。
教师：你听到了什么？
教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。
（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）
教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）
两只猴子跳的.时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？
教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？
（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。
教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！
教师表演。
教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？
（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。
教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！
第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）
两只小猴子听好间奏哦！
第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！
第三段结束。
只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？
有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？
（3）完整随音乐游戏一次。
（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。
教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）
（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。
教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。
教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）
要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）
什么时候抓？（赶快）
（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。
教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）
幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。
三只猴子中班教案篇十七
1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。
师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）
二、观看表演，组织讨论。
1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的'图谱）分段练习说歌词。
2）教师示范念歌词。
师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。
3）引导幼儿学念歌词。
师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）
师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）
三、幼儿学唱歌曲
1、教师示范清唱歌曲。
师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……
2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。
师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习）
3、学习有表情的演唱。
1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）
2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。
四、 歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”
三只猴子中班教案篇十八
1、积极参与活动，感受歌曲幽默诙谐的风格。
2、在倾听，做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
1、歌曲图谱一份，小猴指偶若干，节奏卡×××× ×××××若干份。
2、音乐磁带，录音机
一、出示图片“床”、“小猴”指偶，引出主题。
师：孩子们，这是什么？床可以用来干嘛？
师：再看看，这是什么？
师：今天呀，这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情，想知道吗？我们一起来听一首歌，歌曲里会找到答案的。
二、学习歌曲的前三段。
1、倾听音乐，初步感受歌曲的内容。
师：孩子们，你听到了什么？
2、再次倾听，感受歌曲内容。
师:我们再仔细听一遍，听听歌曲里都唱了什么？
3、通过图谱感受歌曲内容。
师：你们小耳朵真灵哦！老师把你们刚刚听到的画成了图谱，我们一起来看看吧。
4、通过游戏进行节奏练习：×××× ×××××。
5、通过多种形式初步学歌词
（1） 图谱学歌词。
（2） 边打拍子边念歌词。
（3） 配上旋律，幼儿念歌词。
6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。
7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。
三、学习歌曲的第四段。
1、请幼儿猜测接下来会发生什么事？增加活动的趣味性。
2、教师通过指偶，范唱歌曲的第四段。
3、引导幼儿讨论：“为什么会这样？请你们告诉小猴子以后要注意什么？”
4、通过看图谱边打拍子学说歌词。
5、配上旋律学唱第四段。
四、引导幼儿尝试完整演唱歌曲。
1、看图谱学唱歌曲。
2、配上旋律学唱歌曲。
3、通过指偶游戏学唱歌曲，感受歌曲诙谐幽默。
五、幼儿扮演小猴子，教师扮演猴妈妈演唱歌曲，在愉快地气氛中结束活动。
三只猴子中班教案篇十九
一、学唱歌曲《三只猴子》，体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。
二、在倾听和做动作及参与游戏的`过程中逐步学唱歌曲。
三、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。
红色图片若干（做包用的）。
猴子胸饰三个。
（一）熟悉歌词，朗诵歌词。
出示图片，提问：图上有什么？它们在哪？他们在干什么？（说出图片主要内容，三只猴子在床上跳）。
教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。
完整的边演示边唱歌曲。
（二）学唱歌曲。
请三名小朋友扮演小猴子，全体幼儿伴唱。每当唱到句末的时候，就在其中一只“小猴子”头上贴包。
请幼儿猜一猜，三只调皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼儿讨论后，出示第二张图片（三只猴子打上了绷带躺在了病床上）。提问：“它们怎么了？为什么会这样？”
（三）玩音乐游戏。
把所有的幼儿变成小猴子与教师一起做游戏。
可随机根据情况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……”
和幼儿一起开救护车，送小猴子们去医院。
三只猴子中班教案篇二十
1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
音乐、歌曲内容相关图片
一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。
"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"
二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片)
1、 师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。
"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。
再次倾听，把没出现的图片补充完整。
2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。
"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"
三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。
1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。
师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手）
3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？
教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）
2.出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。
1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。。。。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"
3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。
六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。
活动开始，我先让幼儿听赏一遍音乐，在这个过程中，运用到了形象生动的肢体动作，意在让幼儿听明白歌曲含义，并通过提问：歌曲里发生了一件什么事情？来帮助孩子理解歌词。
三只猴子中班教案篇二十一
1、感受歌曲的诙谐幽默风格，理解歌词的意思。
2、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识，懂得在床上乱跳是不安全的。
图谱两张
一、导入
猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次它们发生了什么事？我们来听一听。
二、创设情境，帮助幼儿理解歌词内容
1、教师范唱歌曲第一段
提问：（1）有一只猴子怎么了？
（2）妈妈看见了是怎么做的？
（3）妈妈叫了什么？
2、这只猴子下来了吗？（没有）那我们一起帮妈妈喊它下来
3、范唱第二段。看看床上还有几只猴子？（两只）这会又怎么了，听！
4、范唱第三段。最后剩几只？（一只）这次歌词有点不一样，你们来听一听。
提问：跟前面两句哪里不一样？
三、幼儿学唱歌曲1—3段
1、幼儿看着图谱跟着老师唱1——2遍
2、边玩游戏边学唱1——2遍
师：“这首歌好玩吗？现在老师身上也有三只调皮的猴子，看，一只在这里（拿出一个胳膊），一只在这里（拿出另一个胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原来在这里（伸出一条腿）现在就让我们一起边玩游戏边唱歌吧！
（用变魔术的方法把两只胳膊，一条腿变成了三只猴子，并和教师一起边唱边做游戏）
3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，全体幼儿伴唱1—2遍。
师：现在猴子又来到了我们中五班，在哪里呢？谁愿意来当猴子？请三个幼儿上来扮演猴子，全体幼儿伴唱（当唱到每段歌词的第二句句末时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”，唱好一句下去一个站旁边）
四、教师范唱第四段，幼儿感受歌曲诙谐、幽默的情绪
1、师：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀！你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，（教师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来）你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）
2、教师范唱第四段
提问：三只猴子在哪？（出示图片2）
3、三只猴子怎么了？为什么会发生这种事情？对幼儿进行安全教育
4、跟唱第四段1—2遍
五、完整边扮演边唱歌曲
六、结束
师：“今天我们学了《三只猴子》这首歌，知道了床上是很危险的，不能在床上乱跳，要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去，记住了吗？”
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