总结的过程可以让我们更加深入地了解自己的优势和不足。首先,要回顾自己的目标和计划,看是否达到预期的效果,并分析原因。以下是一些成功人士的总结经验,或许可以给你一些启发。
上期语文教研组工作总结篇一
我们二年级语文教研组有八位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学模式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。如何让学生喜爱语文学习,提高语文学习兴趣,成为本学期的一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点,了解了本年级段的教学目标和要求,学习先进的教学经验方法,成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论,我们认真研读了《语文课程标准》,还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,在识字、阅读教学、口语交际、综合学习等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。
开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处和教科研处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,所以我们在开学初就拟订了教研所围绕的三大方面,一是识字教学趣味性研究,二是课外拓展阅读教学研究,三是如何提高课堂效益,使学生尽快独立阅读并具有初步的写话能力。并努力按照制定的计划去做。平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。
1、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,使二年级整体学生不仅在课堂,包括课间纪律都取得了良好效果。在本学期期中考试过程中,老师们一致反映,二年级学生能坐住了,考试纪律没想到这么好,我们听了心里也美滋滋的。
2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求。
我们组里年轻老师比较多,在检查作业时发现了一些问题,为了更好地帮助他们落实作业批改的常规,我组织老师们一起学习了教师工作常规,统一了作业形式、作业量,分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
3、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与组内研究课有机结合,坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点,并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课,主讲人及早思考,阐明教学思路及方法,其余成员提出自己的修改意见,对教案进行修改整理,并于下一周进行试教,组织教研组成员听课,评课,探讨交流,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。
4、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。
底年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。平时,老师们在教学中都很爱动脑筋,设计了许多符合底年级孩子心理需要的教学手段,对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用,大大提高了课堂教学效率。
在我们教研组,以老带新,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内的老、青教师进行“师徒结队”,坚持每周互听一至两节课,在教学中给予悉心指导。平时的工作时间,别的老师去我们办公室都看到门锁着找不到人,其实我们都在互相听课,没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,回到办公室也是交流教学和管理经验,形成了良好的教学风气。经过交流和互相学习,我们组老师都有不同程度的进步。李金英老师的语文课《坐井观天》得到了听课老师的一致赞扬,各个教学环节设计自然得当,教学方法活泼新颖,学生的积极性被极大调动。
为了督促、检查学生的语文知识积累,加大他们的识字量,调动他们的学习积极性,为写话作准备,我们在平时大量阅读的基础上举行了图画书制作比赛,涌现出了许多好作品,得到领导和家长的肯定。我们也对优秀作品学生发喜报祝贺。
一个学期又快结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好!
上期语文教研组工作总结篇二
1.继续做好“提高小学生课外阅读能力有效途径研究”的课题推广巩固工作。努力在校园里营造了一个浓厚的阅读氛围,老师们以各年级诵读手册为主要阵地,以课外阅读推荐书目为蓝本,通过集体备课的形式,进行教学设计,将阅读的氛围渗透在每一堂课,渗透到学生的点点滴滴。
2.积极进行校级课题申报、汇报工作。
戴娜老师继续带领全体六年级语文老师进行了校级课题“提高学生现场习作能力的有效途径研究”的研究。三位老师分工合作,戴老师针对教学中的实际问题,全盘考虑,张远欣老师协助收集资料,张泽佳老师进行资料的整理。研究过程中,三位老师齐心协力,查找并收集了大量的原始资料,并对资料进行了深入分析,共同交流,对学生现场习作能力的提高起到了很好的作用。
喻萍老师也继续进行着以“家校联系”为主题的校级课题研究,大量详实的资料,足见喻萍、江波兰、王华老师等课题组成员们的认真细致,扎实有效的研究成果。
这种积极进行教研的氛围,是我们坚持努力、慢慢渗透的结果,对所有教师尤其是年轻教师的成长起到了很好的示范带头作用。
上期语文教研组工作总结篇三
本学期语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索,也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是,以《语文课程标准》为指针,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
语文教研组针对年轻教师多的特点,在教研中采取了学科小组集体备课、公开课教研的方式,即按照年级分为三个教研小组,各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际,进行集体备课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。统一了备课规范,依照学校教导处要求,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。
2、在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们改变"以教为本"的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件。
3、我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文及时批完,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。
4、我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为两类进行教学、教育:(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。(2)学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
5、本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告。本学期阶段性考试考提出要求:一要所有题目尽量为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意。从学生的反馈来看,收效显著。
1、按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过课题研究。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。
2、我们注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月有教学总结,隔两周开教研组会,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
3、将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。进行相关的理论学习和思考实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力,教学成绩显著提高。
4、重视集体备课,发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题,探索课堂教学中的困惑,调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来,在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
5、重视初三教学,发挥示范作用。初三语文备课组6位老师,在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细啄,篇篇出击,首首落实,以期收到好一点的效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习,进行文体考点归类复习整理,坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
3、、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象,要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥,绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移能力就缺乏根基。
4、要加强现代文阅读教学,全面提高学生阅读各类文章的能力,无论对何种文体的文章教学,都要一视同仁地认真对待,不能随意偏爱。要加强名著阅读教学,要引导他们多读书,读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养,养成良好的阅读习惯,如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学,要立足教材,没有课内的“一”,哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟,形成语感,就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
5、作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求,但作文考试情况并不理想,暴露出来的问题很典型,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在前进的路上上激起一朵朵美丽的浪花!
上期语文教研组工作总结篇四
1.课外阅读活动。以年级组为单位,开展了丰富多彩的课外阅读教学活动。从抓习惯入手,用兴趣带动学生。每个年级根据本年级学生的心理特点和实际发展状况,开展活动。如五年级开展了经典诵读展示活动,以及课外阅读推荐书目交流活动。
2.推荐阅读。组织学生阅读了《少年作文辅导》、《小天使报》、《语文报》等各级各类有益的报刊杂志,让孩子们在书的海洋里尽情徜徉,尽情享受读书的快乐,有效地激发了孩子们的阅读兴趣,培养了他们良好的阅读习惯,提高了学生习作能力和语文综合素养。
3、学科竞赛周。在校长室的指导下,进行了全校作文竞赛。赛前组织老师精心制卷,全员参与,赛后组织选拔参赛学生,统一阅卷,公正评奖,认真总结,活动效果很好,深受师生好评。
上期语文教研组工作总结篇五
一学期的工作即将结束,本学期,我年级全体语文教师全面贯彻落实党的教育方针,追求“德润人心,文化天下”的博雅教育,在自己的本职工作岗位上,着力推进博雅教育“七大行动”,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作,有得又有失,现将本学期的工作简要总结如下:
一学期以来,我们组始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实:
1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。
3、组长查——组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。
4、教导处督察——学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察,并进行反馈,及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况,随机指导,促进教育教学质量的提高。
通过以上几方面的督促,我们组八位教师都能按学校常规要求去做,确实把常规工作抓严、抓细、抓实,促进了教学管理的良性循环。
在学校教导处督察过程中,我们组教师的教案和作业都受到了好评。
目前,正逢我校推行“博雅教育”,追求“书香校园”“锦绣家园”“和谐家园”“幸福乐园”的办学愿景的时候,教学上也正在进行由教案向学案的转变,我们组根据本校的工作要求,在上学期工作的基础上,继续做好推进课程改革工作,定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验,积极向其他兄弟学校及名师学习。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始,教研组便制订计划,定期组织教师们学习新的《语文课程标准》,认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容,使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路,迅速转变教学观念,正确把握语文教育的特点,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而富有活力的语文课程,以全面提高学生的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”,使教师们进一步明确本学段的具体目标和教学建议,确保课程改革的顺利进行,从而提高年级语文教学的质量。
2、借助“共研课”,加强组内教师的共研意识,提升组内教师的业务水平。
本学期,我们已进入六年级毕业的关键时期,一开学,我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验,充实更新知识,提高理论水平。在教研推课中,全组教师群策群力,充分发挥自己优势,为授课教师提供有价值的建议,虽然是一人执教,但大伙没有一人置身度外,充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时,教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题,引导教师们进一步明确语文教学改革的方向,使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序,有效地提高语文教学改革的质量。
3、走进名师,提升自我。
本学期,学校积极为我们搭建学习的平台,我们组八位教师全部都外出参加过听课学习,尤其是10月16日我们聆听的崔云宏老师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领略了名师的风采,更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此外,通过向名师学习我们也进一步认识到:教育是我们一生的事业,三尺讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。在今后的教学中,我将针对自己的教学的薄弱环节,以名师为榜样,研究她们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。
1、集体备课、教研活动。
本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动,在活动中矫正疏漏,抛砖引玉。课堂作业的设计,教法切磋,学情分析,等都是大家随机教研的话题,我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题,进行教法切磋,学情分析,交流各自对近一段教学的认识,查找资料,精心备课,加深了对教材的理解,也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数,处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高,以教研促进教学方法的革新,通过教研提高教师的业务水平。
2、课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们六年级语文组在学校、教导处的带领下,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。一学期来,我年级紧紧围绕学校的课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题——阅读教学,选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作,以此来加大教科研的力度。
宜良县狗街华兴小学教师杨月芬。
我们六年级语文备课组能根据学期开始时制定的教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,牢固确立“追求崇高,和谐发展”的办学理念,坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量,为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。工作中,各位老师注重课题研究与教学实际的结合,以教研组的教研活动为依托,以备课组的教学研究活动为阵地,学习先进教学理念改进教学方法,不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力,促进备课组内每位教师的共同进步。经过一个学期的努力,教师的整体素质提高了,也促进了学生的语文综合能力的提高。转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作,我们六年级语文备课组的老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,以培养良好的学习习惯为目标,以提高教育质量为根本,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本备课组一学期来的备课组情况总结如下:
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有内容、有中心发言人。
(1)教研组教师开展集体讨论备课活动。我们在教研活动中把《30+10精讲巧练》继续定为本年级研究专题。要求每位老师,平时教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,并且经常交流,相互借鉴一些好的做法,因此,在本学期各种校内外征文中,六年级学生获奖面广,成绩婓然。
(2)本学期我们全组老师积极学习新课标,教研活动时进行切实有效的学习讨论,用先进的教育理念来充实自己,改变传统的教学模式。通过集体讨论,认真探悉教材,发现教学及备课中存在的问题,学习他人的教学优点,改进自己的教学活动,使教研活动具有针对性,和实效性。
(3)上好组内课,认真听评课。本学期本组老师章瑾老师上了校级公开课。为了上好这次课,章教师提前说课并一次次地试讲、修改教案,组内老师不厌其烦、积极听课,针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策,帮助修改完善,最终在这次校本活动中得到了听课老师的一致好评。每位教师在这次活动中都能积极参与,大力协助,令人很欣慰。相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力,取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课,课下探讨,取长补短,虚心向经验丰富的老师学习,提高教学水平。
(4)及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案,在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课,并能根据教材的特点,认真布置和批改作业。
本教研组教师对于辅导工作都非常重视,不仅对优生加以辅导,使之能力和成绩更好,对于后进生的辅导更加重视,每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导,力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩都有了一定的提高。
总之,一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期,我们将不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,调动本教研组所有教师参与的积极性,开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高。
上期语文教研组工作总结篇六
1.认真学习,问题交流。
(1)本学期,教研组组织全体语文教师认真而有效地开展了以“研究、反思、落实”为主题的“一人一名师”校本教研活动。每一位老师都认真地研读了相关资料及文章,从众多名师中,慎重地选择了自己尊敬并适合的一位名师。教师选择的名师有:窦桂梅、薛瑞萍、薛法根、蒋军晶、于永正、支玉恒等,大家结合自身实际,制订了“一人一名师”学习计划表,了解了名师的成长历程,制定了本期学习目标及具体学习措施。
在全组教师的学习研讨会上,王华老师针对自己所拜名师窦桂梅老师的成长经历,进行了题为《为生命奠基》的讲座,戴娜老师也进行了题为《大道至简》的讲座,讲述了薛法根老师为人、为师、为学的高尚境界。老师认真聆听,做好笔记。讲座结束后,大家畅所欲言,针对讲座内容以及自己所拜名师,发表了真知灼见,会场研讨的气氛非常浓厚。
这一活动有效提高了教师,尤其是年轻教师的业务素质。从“选择名师”——“制定计划”——“研究名师”——“反思名师”——“落实课堂”,每一步,我们都扎扎实实地进行,不走过场,不让研究流于形式。各年级在年级组长的组织下,根据自身教学实际,慎重思考,并落实到课堂中。
(2)“问题研究”我们也没有放松,一、二年级以“如何提高学生自主识字能力?”为讨论主题;三、四年级以“怎样提高阅读教学的的课堂效率?”为主题;五年级以“提高课外阅读的有效途径”为主题;六年级以“怎样提高学生现场习作的能力?”为主题,进行了重点研讨。研究过程中,既有教师们集中听课的感受,也有分散查找资料、落实课堂的体会反思,又有教研组、年级组内集中的讨论交流。老师们通过此次活动提高自身素质,加强相互交流,收获颇多。
本期我们重点开展了“如何上好略读课文”的问题教学研讨活动。田地、喻双、戴娜、郭睿、徐欣等5位老师进行了课堂教学。全组教师认真听课,揣摩反思,进行了深刻而坦诚的研讨交流。徐欣老师从略课文教学的难点应该如何突破提出质疑,郭荣玲老师针对略读课文中的生字词该如何把握谈了自己的困惑,张泽佳老师认为略读课文教学应注重知识的拓展……热火朝天的讨论中,思维不断碰撞,智慧不断交流,活动效果非常好。
(3)教研组积极鼓励教师走出课堂,开展。
“汲取他山之石”活动。教师们积极进行学科组互相听课、年级组互相听课、师徒间互相听课、同龄教师互相听课、跨学科互相听课等活动。听课后,先进行自我揣摩、比较,研究,找出课堂中的精彩点,同时也提出建议,再在年级组或教研组内进行交流、探讨。通过“听课、评课、上课”达到学习他人经验,指导教学实践,共同提高课堂效率的目的。
戴娜老师针对作文教学提出了自己的见解,徐欣老师就课外阅读中的困惑谈谈自己的看法,喻双老师以识字教学作为自己评课的突破点。大家通过“听课、上课、评课”,达到了相互学习、重在过程、共同提高课堂效率的目的。
欧校长、方副校长也为经常为全体语文教师进行专题讲座,老师们均认真记录,细心聆听,交流探讨,受益匪浅。
2.课堂教学,实践探索。我们继续深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以活动促发展,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇到的实际问题。
戴娜、喻双、徐欣、田地、郭睿老师的略读教学研讨课,以及年轻教师的质量评估课等均在各类观摩活动中获佳绩、好评,给教研带来了一股清新的风。这样使全体语文教师都来关注课堂教学的改革并积极参与其中,亲身实践与体验。
学期初的“推门常态课”调研,老师们都相互听课,认真做好听课笔记,共同交流探讨,每一位教师都进行认真地反思,并组织进行了常态课调研交流汇报会,会上教师们积极听取别人的意见和建议,取长补短,畅所欲言,非常细致地谈出了自己听课的感受,谈得实在、评得厚实,最后也落到了自己的教学实处。
3、集体备课,重在落实。本学期,在教导处的指导下,开展了每两周一次的分年级进行的集体备课活动。各年级备课组在年级组长的带领下,切实做到了“三定四研五统一”,即定备课时间、定备课地点、定中心发言人;研究教学目标、研究教学资源、研究教学程序、研究校本作业;统一教学进度、统一学习目标、统一教学程序、统一校本作业、统一评价反馈。
4.狠抓作业,提高质量。为了切实有效地提高语文学科作业的质量,认真讨论并确定了各年级的语文课堂作业量,减轻了学生过重的课业负担和教师过重的批改负担。同时也加强了学生的书写训练,学生的学习兴趣和学习习惯都得到了很好的培养。
在教导处的安排下,认真检查了全校学生的课堂作业,重点对学生作业错误处的教师二次批阅情况进行检查,并作出总结评价。
本期每个年级都进行了为期一周的全校优秀作文展览。全校师生以及家长们共同翻阅了各班的优秀作文,对学生的书写情况、习作水平和教师的批阅态度都给予了高度的评价,真正达到了共同学习,取长补短的实效。
5.检测成绩,重在提高。各年级期中考试、五六年级期末模拟考试、全校作文竞赛等,我们积极组织教师制卷,认真组考,考试结束后组织教师集体阅卷,认真总结分析试卷,为各阶段教学工作及质量作出公正、较为全面的总结与评价。
期中考试结束后,组织全体教师们进行了试卷分析会。会上,教师们针对本班、本年级的考试情况进行了认真细致的总结,从试卷质量,到学生答题情况,到今后的教学措施,教师们无所不谈,有的提出疑问,其余教师主动应答,有的据理力争,反驳同行的观点、做法,有的欣然赞同,并补充说明……老师一致认为,这是一次对教学有很好的指导意义,并极具实效的试卷分析会。
上期语文教研组工作总结篇七
本组老师都能认真备课,深入研究教材,针对学生的实际情况,精心编写教案,认真上好每一堂课,认真批改作业。基本上做到全批全改,在批改的规范性上有较大的提高,在作文的命题上体现了丰富性与教师独特的智慧,能在一定程度上激发学生写作的热情。教案编写工整清楚,且都能写好课后反思。听课记录的检查情况也较好,本组老师的听课节数都达到20节以上,大多数老师能完成一学期初高中互听三节课的要求,都有课后点评,且能言之有物,客观真实。
1、本组老师都能坚持参加每两周一次的教研组活动,活动做到三定,定地点、定时间、定中心发言人,每次的活动都有主题,内容包括教学进度的确定、教研组活动内容的确定、期中考考试质量分析、高中作文评改经验交流、教材研究与探讨、及听课、评课和议课等等,内容丰富多彩。继续抓好各备课组集体备课工作,发挥集体智慧,优化各备课组教师的教学设计。
2、本组年轻教师能够虚心向有经验的老师请教,都能结对子,年轻教师主动去听取老教师的课,然后评课、议课,通过参与,年轻老师迅速的成长起来。同时,鼓励年轻教师积极参与试卷的命题工作,使其能更快更好地成长。
3、年轻教师积极撰写教学论文。许少婷、林致锋的论文在cn杂志发表。各位教师都能认真备课,展现出自己的教学风格与个性。
4、抓好培优辅差活动,并将这一活动与兴趣小组活动结合起来。一学期下来,有一定的成效。
5、配合学校做好了相关征文活动,在活动中,本组老师任劳任怨,贡献出了自己的力量。
上期语文教研组工作总结篇八
本学期,语文组的工作,在学校教学工作总的思路的指导下,立足课堂,加强协作,紧紧围绕质量提升,突出高三的复习迎考工作,在学期行将结束的时候,对一个学期以来语文组的工作,作一个必要的回顾和总结。
1.围绕教学质量的提升,立足课堂教学的效益,依托集体备课和导学案的落实,加
强理论学习,加强教学研讨,做好教学五认真,三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步,并在高考、期末考等区内可比性考试中名列同类高中前列。
2.积极组织组内教师参加各级各类教研和培训活动,承担市区教研室布置的教学研讨
活动和讲座任务。本学期,我组z老师开设了zz市高一年级“同题异构”公开课《品质》,z老师在江宁区高二教学研讨活动中作了 “古诗鉴赏课评点”的讲座,受到与会教师很好的评价。
3.积极组织组内教师参加各级各类学科竞赛活动,锻炼自己,提高自己。z两位老师分别获得区“‘信息技术与课程整合’说课大赛”二、三等奖;在“校青年教师汇报课”比赛中,我组z老师获得一等奖,z和d老师获得二等奖。。
4.积极参与、认真做好学校网站和“专题站”的建设工作。f老师在区“中小学教师自制电教教材(专题站)”的评比活动中获得三等奖的好成绩。
1.紧扣“个人课题”,开展对语文课堂教学的研究。
我组积极组织老师申报市区校三级个人课题,其中z老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”,z老师的市、区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”,z老师的区级个人课题“运用小组讨论方式提高普通高中语文试卷评讲效率的研究”,z老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”,z老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的研究”均参加结题。在20xx年江宁区个人课题结题和成果评比中,z老师的课题《高中生写作素材原生态的研究》、z老师的课题《高中语文阅读课中“分享阅读”之研究》、z老师的课题《运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究》和z老师的课题《普通高中语文阅读教学中学生主体性的研究》均获结题。z老师的论文《原生态作文教学“四项基本原则”摭谈》和z老师的论文《补“钙”,让语文阅读教学“活”起来》获得一等奖,z老师的论文《从课本剧出发,提高学习文言文兴趣》获得二等奖,z老师的论文《心急吃不了热豆腐——语文教学要学会等待》获得三等奖。
2.探索课堂教学有效性的专题研究。
我组根据语文教学的特点和问题,结合我校的实际情况,在教务处的统筹下,进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究,在高一开设了一节阅读课,并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座。
3.积极撰写论文、案例,参加各级各类评比活动。
在各级各类教学论文、案例评比中,我组老师取得了突出的成绩。在20xx年江苏省教育学会论文评比中,我组z老师的论文《还作文一片“绿色”》荣获一等奖;z教师的论文《教学观念与文言文教学关系之浅析》获得二等奖;z老师的论文《文言文与写作教学》、z老师的论文《“绿色生活”七宗罪与“慢生活”作文训练》、z老师的论文《将作文批改的权力下放》、z老师的论文《文化引领——班级发展必由之路》和z老师的论文《问出语文教学新境界》获得三等奖。
1.认真办好《xx人报》,使其成为学生发表文学作品的园地,展示学生风采的舞台。一段时间以来,不仅激发了学生的创作兴趣,而且在校内外造成了良好的反响。
2.与江宁广播电台协作,开辟了xx高中“文学天地”栏目,主要是展示学生的原创诗歌作品,触发学生的诗情,扩大学校的影响,让xx学子的声音传播得更远。
3.开展了诗歌创作大赛,并出版了学生原创诗集《花开的声音》。
4.配合学校德育处开展了第二届学生辩论大赛,提升了学生的语文素质。
5.参加了江宁区“感受精神丰碑,做有道德的人”读书征文活动。xx同学获得一等奖,xx同学获得二等奖,xx等6位同学获得三等奖。
6.高二xx同学的文章《梦回江南》在《高中生成长伙伴》20xx年第7期上发表。
“青蓝工程”是学校的重点工作,我组遵照学校的统一安排,x老师与x老师、x老师与x老师、x老师和王清老师结成的师徒对子,认真切实地开展了有效的工作。
上期语文教研组工作总结篇九
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期出的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念。全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本教学工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学出,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动。
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
上期语文教研组工作总结篇十
语文教研组是语文教师进行教学研究的组织,教研组担负着在学科组内贯彻落实学校教学工作部署、组织教师进行教育教学研究的重任。现将本学期语文教研组工作小结如下:
教研组想要开展好工作,我认为:教研组长必须依靠自身的威望,以良好的工作作风感召人,以卓越的理论水平折服人,以优秀的教学成绩带动人。本学期我首先在组内弘扬团队精神,在全组教师中形成团结合作的风气。对于教学中的疑难问题,带头放下架子,虚心求教,与同事商讨;我还一如既往地带头学习,努力提高理论素养,以身作则,带动全组教师努力进取,建立了一支高素质的教学队伍;我还带头创优,大胆引进先进的教学方法,稳健地进行课堂教学改革,优化教学过程。
本学期我们语文教研组积极协助教导处,组织教师进行新课改、新课程培训,通过交流,让全组教师充分认识到教育科研的重要意义,认识到教育科研有助于广大教师更新教育观念,提高分析和解决教育教学中出现的新问题的能力,有助于提高教育教学质量。继续带领语文组全体教师学习教育科学研究的理论和方法,帮助他们选取具有实践性、科学性和可行性的研究课题。在此基础上,帮助他们实施操作,提取有价值的教育教学信息,交流推广。
备课是教学的起始环节,是上好课的前提和基础。本学期我积极鼓励组内教师“集体备课”。这样,大家就可以积极讨论,发挥集体的智慧,吸取他人经验,创设一个教研交流的氛围,促进全组教师互相学习,共同提高。在坚持集体备课的基础上,利用各种形式开展深入的教学研究,如“一人两节组内课”、“一人一节观摩课”、“随机听课”等。我们采取了多种多样的“说课、评课”形式。一是授课教师面对听课教师说出教材、教法、学法、教学重难点,然后听课教师与授课教师一起评议;二是由授课教师先说课,再进行实际上课,然后大家一起评议效果和得失;三是大家事先就某一教材内容分别准备,然后集中起来,就同一内容进行讨论和相互切磋,最后再上课。这样通过改进备课、上课、评课等机制,来提高全组教师的教学水平。另外,本学期我们语文教研组还积极配合教导处,检查教师备课、上课及作业批改,统一好作业格式,做到了作业规范化。
青年教师满怀献身教育事业的热情,拥有全新的教育理论,擅长运用现代化的教学手段,只是教学经验不足我们语文教研组将抽调具有多年教学经验的教师有组织、有计划地以自己高尚的人格对青年教师进行言传身教,为他们树立对教育事业极端热忱和对学生极端热爱的榜样,帮助他们走上崇高的教书育人的道路。本学期我们语文教研组通过听课、检查备课、作业批改等方式,深入了解了青年教师在教学中存在的问题,指导他们根据教材特点和学生实际情况灵活运用教学方法,加速提高他们的教学水平,使他们成为教学的骨干。
经过努力,我校各年级语文在期末测试中均取得了很好的成绩。
在今后的工作中,我将不断努力,和全组教师共同做好教研组工作。
上期语文教研组工作总结篇十一
光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。回首这学期,我们低段语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中,认真学习,领会和运用新课程标准,认真学习,落实浙江省低段语文教学建议,踏踏实实地开展教学活动。一学期来,我们有条不紊地完成了期初教学工作计划中制定的目标,切实提高了本组教师的语文教学水平,也提高了低年级语文教学的质量。现将本学期教研工作总结如下:
在开学初,我们就以学校教研活动计划为指导,依据本年段、本学科的特点,本着务实的原则制定除切实可行的计划。通过研究,我们拟定了本学期教研重点为:情趣课堂中,学生语文学习习惯的培养。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施。
每位教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,大家取长补短,互相切磋,共同探讨认真完成学校交给的各项任务。例如:各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真备课,同时,利用校园教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥信息技术在教学中的积极作用。又如:在批改作业和差生辅导方面,能根据学校要求,认真批改讲评。并能结合教学工作深入了解学生,研究差生,积极做好差生的转化工作。
为了更好地开展我校的语文教研活动,我们教研组除了在教导处的安排下开展规定的教研活动:如集体备课、学术交流等之外,我们教研组还积极开展各类教研活动以更新我们的教育观念。
首先,开学初,我们组的语文老师就认真研读了新的《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观,并不断反思。
其次,开展磨课活动。磨课,就是某个教师在一定时期内,在大家协助下,把某课教学当作研究课题,采取多种形式,运用科研方法,反复、深入地学习、研究与实践,使该课成为水平较高的精品课。磨课通常分为准备、实施、总结等三个阶段,三个阶段为一轮,可进行多轮磨课。参加听课的教师认真听课、做好听课记录。课后,通过执教教师说课、听课教师互相参与交流、大家都能互相取长补短,改进自己的教学方式。本学期,在上教研课时,教研组长组织其他教师听课、评议。在校级教研课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。组内教师每学期的听课节数都在20节以上,并且百分之八十的课都有评价意见。在课题研究方面,以学校的课题为主,能定期学习、研讨。暑假期间教师们参加了电脑知识培训,为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。
除此之外,在学生的专项练习、教研文章等方面都有所探讨。
1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。
3、加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
上期语文教研组工作总结篇十二
1、学习新课标,转变教师的教育观念。
我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
我们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话“中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性,在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,及时地记录教学中点点滴滴的感受。参照学校的工作计划,我们本学期能把每周六的业务学习时间用好用足,更好地发挥业务学习的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容,同时开展好示范课、教研课,加强了研课、磨课的力度。本学期本年级段还对毛艳清老师的公开课《秋天的雨》进行磨课。在本次磨课活动中教研组集中集体的智慧,对选定的教材精心策划、反复推敲,将教学思想、教学设计在教研组内交流探讨。磨课结束后,结合教者的教学反思,和其它教师的意见,在教研组内进行评点,分析,促使教师在课堂教学水平上有新的提高。
4、做好培优补差的工作,提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。
1、教师课堂教学形式的转变。
在新的课程标准的指导下,我们的课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期,在此基础上,我们更加注意课堂的有效性,使学生在一节40分钟的课堂里取得更多的收获。
2、学生作业设置的转变。
除了保留原来就有的作业,本学期根据要求我们设立了摘录本,规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容,使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。
1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达能力等方面,通过教导处抽查检测可以看见一学期的训练已经收到一定的成效,同时学生的语文成绩也有所提高,本次期末大考我们年级总体成绩令人满意。
2、老师也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教学水平和管理水平,丰富了自身的经验。本学期,在论文撰写方面,三年级语文组老师大多能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得、论文、案例。
在成绩面前,我们教研组老师永不会满足。不断探索,追求更优异的成绩,将是我们今后继续努力的方向。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17635872.html】