一个好的教案应该包括课前预习、教学目标、教学步骤和评价等内容。教案的编写要关注学生的学习兴趣和主动性,培养他们的学习动力。教案的编写和修改是一个不断完善的过程,以下是一些经验总结和教训教材供您参考借鉴。
小班生活中的礼仪教案篇一
活动目标:
1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。
3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
生活中各种带有数字的物品、课件、音乐磁带、画册。
活动过程:
一、律动:数字歌。
二、利用幼儿熟悉的故事激发幼儿对数字的兴趣。
2、出示110、120,提问:这两组数字又表示什么?
三、观察、交流各种数字的不同含义。
1、师:我们的生活中数字无处不在,让我们一起来找找吧!
2、师:你在什么东西上发现了数字,他表示什么意思?
四、感知数字和我们日常生活的密切关系。
1、师:生活中除了这些,还有很多地方也有数字,我就发现了很多,我还拍下来了,我们一起来看看吧!
2、组织幼儿看课件,并讲解这些数字有什么用。
五、数字游戏。
1、出示图片,请小朋友添数字、猜数字。2、组织幼儿操作画册。
小班生活中的礼仪教案篇二
活动目标:
1、熟练进行7以内数数,复习几何图形。
2、体验元宵节里的节日气氛。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、7幅房屋图片、(如图一)门内各有礼物一件(如图二)。
2、灯笼底版(如图三)、灯笼(如图四)。
3、色纸、剪刀、胶水、线等。
活动过程:
1、找礼物:
--“新年已经过了,小朋友收到的礼物是什么?”
a、出示小房屋,幼儿观察并回答:
--“一共有几幢房子?”“有什么不同”?“每种房子各有几幢?”
(引导幼儿从屋顶的形状、房子的颜色、窗的数量等进行观察、数数。)。
b、请幼儿打开房门,找出礼物并数数:
--“你找到什么礼物?”“你的礼物是由什么图形组成的?各有几个?”
--“哪些礼物的图形和数量一样多?”“哪种礼物的图形数量最多?哪个最少?”
--“我的房子由三角形,长方形,正方形组成的`。房顶是三角形的。”
--“我的房子里还有圆形,就是这个圆圆的窗户。”
--“我的房子有五个窗户”
--“我的房子有红、黄、蓝三种颜色”
2、做花灯:
--“元宵节最高兴的事情是什么?(看花灯)我们也来做花灯吧?”
a、幼儿每人一张灯笼底版图,去寻找形状、点数均对应的灯笼:
重点指导幼儿正确数数,同时正确辨认几何图形。
b、正确配对以后进行粘贴。穿上线,并用彩纸剪成流苏,装在灯笼上。
3、玩花灯:
“让我们提着灯笼互相拜年吧!”
幼儿寻找灯笼形状一样或点数一样的朋友,互相问好,并说一句祝福的话。
“祝你天天快乐!”“祝你漂亮又健康!”“祝你好好学习,天天向上!”......
小班生活中的礼仪教案篇三
一、活动目标:
1、让幼儿认识数字4,知道它能表示物体的数量。
2、让幼儿了解数字“4”的组成,初步了解数字之间的关系。
3、培养幼儿对数字的兴趣,激发幼儿积极主动关注身边事的态度。
二、活动准备。
数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张,与4相关的事物的卡片如四个苹果,四个西瓜,四支小鸟,四支铅笔等。
三、活动过程。
(一)、导入:教师直接语言导入。
老师:小朋友快看,今天的'天气真好,草地上来了几个动物朋友,我们来看看是谁来了(出示小熊贴纸)。
老师:原来是小熊啊,大家来看看有几只小熊呢?(3只)没错三只大家好厉害。
老师:小朋友们看,这头壮壮的熊是熊爸爸,这头小一点的是熊妈妈,最小这个是他们的宝宝。他们正在草地上吃青草呢!快看!又来了一只小熊,啊!原来是熊弟弟。他太小了,走起路来比较慢,没有跟上爸爸妈妈和姐姐。那小朋友现在黑板上有几头熊啦?(四头)。
师:四头熊,它们是怎么来的呢?三头熊再添上一头熊就是四头熊。
师:小朋友们真棒!现在黑板上有了四头熊!那四头熊,我们可以用数字几来表示呢?(教师出示数字卡片4。)我们可以用数字4来表示,小朋友们看这就是数字4。
(二)展开。
师:小朋友们快看,这就是今天老师要带大家来认识的数字宝宝“4”
师:大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢?
让幼儿发挥想象,并跟同学老师分享,教师随意点几个幼儿回答,并总结,可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。
出示准备好的于四相关的物品卡片,让幼儿观看,边看教师边说明,要注意教师在说明的时候要多次点数,按一定顺序把卡片内容从一开始数到四,老师数幼儿数,多次重复。出示完卡片后,师:数字4可以表示这些东西外,还可以表示什么呢?说出我们生活中的“4”。
幼儿观察教室或联想,发表自己的见解。
教师小结:数字4可以表示所以数量是4的物体。如四个窗户,四本书,四支鞋,四个鸡蛋等等。
让小朋友们一起思考讨论,教师总结讲解幼儿回答。
(三)结束。
教师从头讲解梳理一遍数字宝宝“4”的特点。
四、活动延伸。
让小朋友们课后去发现生活中,哪些地方还有数字宝宝“4”。
小班生活中的礼仪教案篇四
活动目的:
1、理解故事内容,懂得不要长时间看电视、电脑,要懂得保护眼睛、皮肤;能够正确理解看电视、电脑的利与弊,学会有选择的、科学的看电视、电脑。
2、让幼儿正确对待看电视、电脑这一现象,通过讨论、交流等活动形式,使幼儿养成良好的看电视、玩电脑的习惯。
活动准备:图片、多媒体课件。
活动过程:
一、欣赏故事《不做小木偶》,激发幼儿兴趣。
提问:1、故事里有谁?小布丁在干什么?他们之间发生了什么事情?
2、木偶老板是谁?长时间看电视、电脑会怎样?
3、你喜欢看电视、玩电脑吗?爸爸妈妈呢?
二、说说我喜欢看的电视、我玩过的游戏。
1、你平时都喜欢看什么电视?玩过哪些电脑游戏?(幼儿自由发言)。
2、你是怎样安排看电视、电脑的时间的?
3、你认为看电视、电脑有哪些好处和坏处?说说你的想法。
三、出示多媒体课件。
2、结合图片,讲解过度看电视、电脑的危害,让幼儿懂得合理、科学的看电视、电脑。
四、辩论:看电视、电脑的好处、坏处。
1、将幼儿分成两组,进行辩论:
看电视、电脑的'好处?给我们带来呢那些帮助?
看电视、电脑的坏处?对我们各方面的危害?
2、辩论过程中教师适当引导。
教师总结:
从电视里我们也可以学到很多知识,懂得做人的道理,扩大我们的视野,电视、电脑给我们的生活带了乐趣和方便。但是,多度的看电视、玩电脑会对我们的身体带来伤害,同时,如果长期观看一些不良的电视节目和电脑游戏,会容易遐想并模仿,带来严重的后果。所以,我们大家要合理的安排看电视、玩电脑的时间,并且选择一些积极向上的节目,养成良好的看电视、玩电脑的习惯。
活动延伸:
利用放学时间,跟家长们介绍本次活动的内容,让爸爸妈妈们帮忙做好督促,合理安排孩子看电视、电脑的时间,跟家长达成共识,共同配合、督促孩子养成看电视、玩电脑的良好习惯。跟家长约定一段时间后,共同反馈孩子的表现。
给爸爸妈妈的话:希望家长在孩子面前做好榜样,合理帮孩子安排看电视、电脑的时间。孩子年龄小,自己还不能很好的区分事情的好坏,所以希望爸爸妈妈能够和孩子一起看,并且针对电视节目和电脑中得游戏,多跟孩子交流、讲解,让孩子正确理解,养成好的习惯。
小班生活中的礼仪教案篇五
楠楠:我穿了小雨衣,妈妈穿了大雨衣骑摩托车送我来幼儿园。
晶晶:我是坐爸爸的汽车来的,到了幼儿园门口再撑伞走进来。
东东:奶奶的三轮车上搭了一个篷,我坐在里面淋不到雨,到了幼儿园门口我再撑伞走进来。
恒恒:我和奶奶一人一把伞,从家里走到幼儿园。
峰峰:我穿了雨衣,坐在奶奶的自行车上来的`。
宁宁:我躲在妈妈的大雨衣里来幼儿园的。
孩子们越说越起劲,纷纷向同伴展示自己的雨具,于是我们就进行下一个活动。
二、我的雨衣、雨伞。
玮玮:我的长雨衣有两只袖子,穿上它就可以挡雨。
桢桢:我的雨衣是大红的,有点旧了。如果这里不拎好(指领口)就会漏水。
楠楠:我的小雨衣是红色的,上面还有许多小动物。
宇宇:我的雨衣有很多颜色,红、黄、绿……像彩虹。
三、模特表演。
“雨伞队”女孩子居多。只有一个男孩子恒恒,所以他走得很腼腆。女孩子们心里乐开了花,在模仿过程中获得了极大的满足和快乐。
四、猜猜我是谁。
中午,孩子们撑着雨伞、穿着雨衣,背对大家,让同伴猜猜自己是谁。玩着、玩着,孩子们觉得雨伞遮不住上衣,很容易被人猜出来,于是决定只用雨衣,并想出了几种玩法:
第一种玩法:一对一,就像平时玩“猜猜我是谁”的游戏那样。
第二种玩法:选几个人,先让猜的幼儿看看他们是谁,然后让他们穿上雨衣,让猜的人一一地猜。这种玩法孩子们很喜欢,有点像化装舞会。
第三种玩法:一个幼儿穿一件大雨衣(教师的雨衣),然后请几个幼儿躲在大雨衣里,请其他幼儿根据躲藏幼儿的裤子、鞋子来猜里面是谁。后来几个人同时穿大雨衣的情节又被用到了故事表演“下雨的时候”中,效果非常好。
整整一天,我们都沉浸在这些快乐的活动中,原来快乐就在孩子们身边,快乐就是这么简单。
小班生活中的礼仪教案篇六
活动目标:
1、通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得按照数字内容归类的经验。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
活动过程:
参观数字展览区。
1、回忆。
1)在哪里看到这些数字宝宝?
2)它们都有哪些不同的意思?
2、归类。
1)我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?
2)这么多的数字贴在一起,看也看不清楚,怎么办?
幼儿教师讨论。
总结:按照电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清楚了。
3)幼儿操作:把相同内容的资料粘贴在一起。
活动反思:
数字和我们的生活有着密切的关系,没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此本次《生活中的数字》就以们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际,从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的,也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
小班生活中的礼仪教案篇七
活动目标:
2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备:
1、课件—乐趣练习:在图画里找数字。
2、课件—乐趣练习:找数字。
3、课件—动画片:你最喜欢的数字是什么。
活动过程:
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片—在图画里找数字。
小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?
*在树林里能找到数字1。
*小鸭子在池塘里游水的'图画里能找到数字2,
*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。
2、乐趣练习,找数字。
(1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?
幼儿观察后说出。
1双,2双,3双,4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
1、激发幼儿主动探索的愿望。
(1)在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来?
(鼓励幼儿讲述自己的发现)。
(2)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。
(3)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?
2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字。
(2)幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字。
(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)。
请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!
(看完后,幼儿相互交流)。
四、结束。
今天,你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?
小班生活中的礼仪教案篇八
2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备。
1、课件-乐趣练习:在图画里找数字。
2、课件-乐趣练习:找数字。
3、课件-动画片:你最喜欢的数字是什么。
活动过程。
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字。
小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?
*在树林里能找到数字1。
*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2,
*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.
2、乐趣练习找数字。
(1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?
幼儿观察后说出。
1双,2双,3双,4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
1、激发幼儿主动探索的愿望。
(1)在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来?(鼓励幼儿讲述自己的发现)。
(2)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。
(3)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?
2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字。
(2)幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字。
1、数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)。
请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!(看完后,幼儿相互交流)。
四、结束。
今天,你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?
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小班生活中的礼仪教案篇九
1、使幼儿能找出自己的好朋友的优点。
2、使幼儿懂得好朋友之间要互相关心、团结友爱。
活动准备:
1、了解自己好朋友的长处。
2、幼儿的美术作品。
活动过程:
1、教师通过夸自己的好朋友,引发幼儿夸好朋友的兴趣。
2、引导幼儿夸夸自己好朋友,要求幼儿说出自己好朋友是谁,有哪些优点。
3、使幼儿懂得虚心向好朋友学习,出示一幅美术作品,请幼儿欣赏,谈谈自己有哪些不足,想向好朋友学哪些本领。
4、使幼儿懂得朋友间要互相关心、团结友爱。
小班生活中的礼仪教案篇十
1、了解用餐时的基本礼仪。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学重点:了解用餐时的基本礼仪。
教学难点:在生活中文明用餐。
教学课时:1课时。
吃饭时怎样做才卫生文明?
小组讨论,指定代表回答,其他同学给予纠正或补充,老师注意引导。
1、吃饭前。(洗手,摆放碗筷)。
2、吃饭时。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夹着上面的筷子。
中指和无名指控制下面的筷子。
等长辈就座后,才可以就座。
不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词,惹别人倒胃口。骨头残渣不可直接吐在桌面上,应用筷子或手半握拳靠近口部取出,放在骨盘里或备用的盘里。
不要把筷子、汤匙放在口中吸吮,不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决,不可夹了食物又放回原处。不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。
用餐时可轻声说话,但不能喧哗,长辈给倒饮料,不想喝时,宜婉转谢绝,不可动摇双手,用手盖住杯口或将杯子扣着。
喝汤时不能端起汤碗直接喝,要用汤匙舀着喝。不能把筷子直立插在饭碗中。
3、吃饭后。(擦桌子,洗碗筷,漱口)。
看一段视频材料,评一评他在吃饭时候,那些是对的,哪些是错的。
小班生活中的礼仪教案篇十一
2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
1、课件-乐趣练习:在图画里找数字。
2、课件-乐趣练习:找数字。
3、课件-动画片:你最喜欢的数字是什么。
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字。
小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?
*在树林里能找到数字1。
*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2,
*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.
2、乐趣练习-找数字。
(1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?
幼儿观察后说出。
1双,2双,3双,4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
1、激发幼儿主动探索的愿望。
(1)在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来?
(鼓励幼儿讲述自己的发现)。
(2)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。
(3)谁愿意大胆地到前面来,把你的'发现告诉大家?
2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字。
(2)幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字。
(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)。
2、动画片:你最喜欢的数字是什么。
请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!
(看完后,幼儿相互交流)。
四、结束。
今天,你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小百科:人类最早用来计数的工具是手指和脚趾,但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时,大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数,又发明了打绳结、刻画记数的方法,在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数,称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号(数码)。如今,世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
小班生活中的礼仪教案篇十二
我们都知道我国自原始社会到封建社会,人际的政治伦理关系均以氏族、家庭的血缘关系为纽带,故此在家庭里面尊从祖上,在社会上尊敬长辈。由于中国古代社会推崇礼治和仁政,敬贤已成为一种历史的要求。
二、仪尚适宜。
中华民族素来注重通过适合的形式,表达人们内心丰富的情感。遇到重大节日和发生重要事件,多有约定俗成的仪矩。如获得丰收,要欢歌庆贺;遭到灾祸,要祈求神灵保佑。久而久之,就形成许多节庆及礼仪形式,如春节、元宵、中秋、重阳等等,几乎每个节日,都有特定的礼俗。
三、礼貌待人。
任何一个文明社会,任何一个文明民族,人们总是十分注重文明礼貌。因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一,是构建起与他人和睦相处的桥梁。它标志着一个社会的文明程序,反映一个民族的精神面貌。中华民族历来就非常重视遵循礼规,礼貌待人。其中许多耐人寻味的经验之淡,无论过去和现在,都给人以启迪。
四、容仪有整。
一个人的仪表、仪态,是其修养、文明程度的.表现。古人认为,举止庄重,进退有礼,执事谨敬,文质彬彬,不仅能够保持个人的尊严,还有助于进德修业。古代思想家曾经拿禽兽的皮毛与人的仪表仪态相比较,禽兽没有了皮毛,就不能为禽兽;人失去仪礼,也就是不成为人了。
小班生活中的礼仪教案篇十三
1、学习儿歌《微笑》,学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
1、学会微笑,知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
一、导入活动。
1、师幼互相问好!
2、复习歌曲《表情歌》引入。
师:歌曲里边小朋友唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯)。
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请小朋友自己找个朋友,找个舒服的位置站好,手拉手。
师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,接着我要请你们告诉我,你看到这个表情有什么感觉。好,准备。生气(着急、开心、大笑、难过微笑……)。
(师说各种表情幼儿做相应的动作)。
4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。
师:好,谢谢小朋友,请回到座位,我看看谁的坐姿最好。
师:小朋友,我们刚才玩了表情的游戏,我们有许许多多的表情,都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖)。
“你看到着急的表情时,有什么感觉?”(很难过,不舒服)。
你看到微笑的表情,有什么感觉?(很开心、很舒服、很温暖)。
“你们最喜欢什么表情?”“为什么最喜欢微笑呢?”(很有礼貌、优雅、开心、温暖)。
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,但是,大笑和微笑是不同的,现在,我请两个小朋友来示范一下(请幼儿示范一个大笑一个微笑),你们看出这两种笑有什么不一样吗?(区别大笑与微笑)微笑是没有声音的,大笑是有声音的.,那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好,来,我们一起来看看微笑的表情。(请刚才两幼儿再示范微笑)。
二、观看图片,学习微笑。
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片(逐一出示图片)。
2、提问:他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?
小结:微笑给人的感受是开心愉快,有礼貌,能给自己和别人好的心情。因此,我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑。
(1)师:小朋友,我们刚才看了这么多的微笑,都感觉很温暖,很开心,很快乐,很可爱,很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉,我们也来练习一下微笑,请小朋友从椅子下拿出小镜子,在小镜子里面看到谁呀?(自己)那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。讨论:怎样的笑容是微笑?(嘴角自然向上弯曲,眼睛充满笑意。)。
(2)把你的微笑送给你的朋友,看谁笑的最漂亮。
(3)我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。
三、学习礼仪儿歌《微笑》。
1、分句理解,学习儿歌。
(1)小朋友有礼貌见到人微微笑。
提问:为什么说图片里的小朋友有礼貌?(问好、微笑)我们见到什么人要微笑呢?(见到所有的人都要微笑)。
(2)心情好没烦恼这世界多美妙。
提问:心情好的表情是怎样的?(微笑)什么是烦恼?(不开心的事)。
小结:如果我们每天都开开心心,这世界就会变得更加美丽。
2、完整欣赏儿歌。(鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情)。
四、结束活动:微笑show。
1、师:小朋友笑起来真好看,让我们一起来把微笑送给所有的人,好吗?(幼儿上前排好队微笑,师给幼儿“照相”)。
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。幼儿展示自己的笑容,老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。
3、师引导幼儿在展示微笑时说:“我把微笑送给你”。
4、幼儿跟着音乐的节奏,带着微笑的表情离场。
小班生活中的礼仪教案篇十四
中国乃礼仪之邦,国人引以为豪。改革开放后,中国传统礼仪受西方文化的影响,逐渐形成了现代礼仪,而近些年来,大家对现代礼仪并不重视,甚至连握手、餐桌等日常礼仪也鲜有人知。很多网友表示,能够想起来的礼仪并不多,也不知道这些礼仪背后有何深意。下面请看生活中关于礼仪的重要性!
人们在日常生活中大部分时间是在学校、单位等公共场所度过的,也就是说礼仪大多运用在社交方面。记者为您盘点生活中最为常见的两种礼仪及细节。
餐桌礼仪:古代的餐桌礼仪是按阶层划分,而现代的餐桌礼仪则简化为主人(东道)和客人。餐桌礼仪中最重要的一环就是“排座次”,其遵从的原则是“尚左尊东”,意思是左边和东边的是重要的`位置,而其中面朝大门的就是主座。
入座时,应按照“先主宾,后主人,先女宾,后男宾”的原则。首先,主人走到主座位置,邀请主宾入座,然后主宾坐于主人的左右侧,最后按身份、地位、亲疏分坐。这里有一点需要注意,主人不可叫客人坐在靠近上菜的座位,此为大忌。
其次,用餐时需要注意姿势。用餐礼仪看似简单,其实不然,它里面有很多要求和益处。现在很多孩子、大人都有伏在桌面上用餐的陋习,这样不但不雅观,还会压迫胃部,影响消化。正规的用餐姿势是端起碗,用拇指扣住碗边,食指、中指、无名指拖住碗底,手心空着,这样能使得上身直立,助于消化。另外,用餐时要细嚼慢咽,不要出声响,要么专心用餐,要么专心与人交谈,这样会给人留下好印象。
握手礼仪:握手的方式很简单,彼此间保持一米左右的距离,手掌略向前下方伸直,右手四指并拢,拇指向上,掌心向左,手的高度大致与腰部平齐,手握住对方时,应面带微笑地注视对方,彼此应寒暄几句。
握手礼仪有很多细节要注意:握手时要注视对方的双眼,不可用左手或不洁之手,这是对他人最起码的尊重;握手时间不宜过长,一般3到5秒钟即可,不要拍对方的肩膀,握手的力度也不要太大;握手应全握,不能用指尖或双手包住对方的手,这也是失礼之举。
握手和用餐入座一样,也是有先后顺序的,基本原则为尊者居前。上下级之间,上级应先伸手;长晚辈之间,长辈应先伸手;男女之间,女性应先伸手。但握手发生在主客之间,情况就有所变化。迎接客人时,主人先伸手表示欢迎,而客人离开时,客人先伸手表示主人留步。
握手礼仪还有一点需要特别注意:异性握手时,女性应先伸手,而男士伸出手之后不可以全握住女士的手,而是轻轻捏住女士的手指,这代表对女性的尊重,也是绅士的表现。
介绍的场合。
双方见面后,宾主就应相互介绍。介绍分为自我介绍,为宾、主双方充当介绍人和被第三者介绍给对方三种情况。在无第三者的情况要进行自我介绍,其常用语言是“我叫,在某单位工作。”“恕我冒昧,我是某某单位的。”“您就叫我好了”。如果一方是二人以上,则由身份最高者出面做自我介绍,然后再将其他人员按一定顺序一一介绍给对方。
如何介绍。
为宾、主充当介绍人,应按一定顺序进行介绍。一般是,先将主人介绍给客人;先把年轻的介绍给年长的;先把男士介绍给女士。以示对客人、年长者和女士的尊重。
被第三者介绍给对方时,要说“您好”“久仰久仰”或“见到您非常高兴”,并主动握手或点头示意,表示友善、创造良好气氛。
有些国家(如日本)的客人习惯于以交换名片来介绍自己的名字和身份,这样双方见面时,只需将自己的名片恭敬地递给对方即可。
若宾主早已相识,则不必介绍,双方直接行见面礼就可以了。
在双方介绍时,如遇有外宾主动与我方人员拥抱时,我方人员可作相应的表示,万不可推却或冷淡处之。
不同场合的介绍。
在交际场合结识朋友,可由第三者介绍,也可自我介绍相识。为他人介绍,要先了解双方是否有结识的愿望,不要贸然行事。无论自我介绍或为他人介绍,做法都要自然。例如,正在交谈的人中,有你所熟识的,便可趋前打招呼,这位熟人顺便将你介绍给其他客人。在这些场合亦可主动自我介绍,讲清名字、身份、单位(国家),对方则会随后自行介绍。为他人介绍时还可说明与自己的关系,便于新结识的人相互了解与信任。介绍具体人时,要有礼貌地以手示意,而不要用手指指点点。:。
介绍也有先后之别,应把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的,把男子介绍给妇女。介绍时,除妇女和年长者外,一般应起立;但在宴会桌上,会谈桌上可不必起立,被介绍者只要微笑点头有所表示即可。
在非正式场合,自我介绍要注意一些细小的礼仪环节。比如,某人或他人正在交谈,你想加入,而你们彼此又不认识,你就应该选择甲乙谈话出现停顿的时候再去自我介绍,并说一些:“对不起,打扰一下,我是。”“很抱歉,可以打扰一下吗?我是。”“你们好,请允许我自己介绍一下……”之类的话。如果你参加一个集体性质的活动迟到了,你又想让大家对你有所了解,你就应当说:“女士们,先生们,你们好!对不起,我来晚了,我是,是公司销售部经理,很高兴和大家在此见面。请多关照!”
小班生活中的礼仪教案篇十五
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的'事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
小班生活中的礼仪教案篇十六
活动目标:
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
2、0--9数字卡若干套,在教师的衣服上贴一套数字。
一、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的`兴趣。
(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。)。
1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现:
(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?
三、和自己有关的数字,介绍自己最喜欢的数字。
请几位幼儿给大家介绍一下。
四、做数字宝宝玩游戏。
1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去,分男、女两边。
2、给每位幼儿发放一个数字,贴在头上做数字宝宝。
3、请幼儿遵守规则:音乐开始,数字宝宝们可以跟着音乐跳舞,音乐停时要求两个数字结合起来,只能两个两个手拉手。
4、再次游戏,四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合,加大游戏难度。
五、结束:
教师:数字宝宝们,你们玩得开心吗?让我们到外面尽情地去玩吧?
活动反思:
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
小班生活中的礼仪教案篇十七
1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!
乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
小班生活中的礼仪教案篇十八
二、展开。
1.趣味练习--找相同形状。
采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
(三角铁)。
2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,。
进一步掌握三角形特征。
(2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。
4.通过游戏进一步巩固所学内容。
(1)游戏“猜猜我是谁”?
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
(2)ppt图形。
幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治,比萨。)。
5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、活动延伸。
教师小结后,请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
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