教案的编写需要注重教学手段和教学策略的选择。在教案中要注重培养学生的创新思维和实践能力。[教案名字5]
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇一
活动目标：
1、使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
2、事先排好木偶表演。
活动过程：
1、引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：
表演讲了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭时是怎么做的？
2、请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。
3、引导幼儿讨论：
（1）你喜欢哪些小动物？为什么？
（2）学习他们什么呢？
（3）我们应该怎样关心别人？
（4）我们还可以在什么时候关心别人？
4、教师总结。
5、设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物，教师给予鼓励、表扬。
亲子活动：
在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。
活动评价：
1、幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
2、学会了用简单的语言来安慰别人。
3、初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。
活动反思：
在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇二
1.在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。
2.会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。
3.帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.立体教具：鼠宝宝一个。
2.其余动物如;鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。
1.出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。
(1)听!吱吱吱吱……是谁呀?(边说边出示鼠宝宝)。
(2)哦!原来是小老鼠，鼠宝宝，咦?它来干什么呀?让我们一起来问问鼠宝宝吧。(鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀?)小朋友们好!我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。
(3)鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢?(会跑又会跳的朋友)怎样才算会跑又会跳?(请大家一起来做一做会跑又会跳。)。
(1)鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。
(2)幼儿寻找。
(3)谁来告诉鼠宝宝你找到了谁?它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗?(幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。)。
(4)你找到了谁呀?(小花猫)，是呀!小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗?(在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。)。
3.培养感情。
(1)鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗?让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧!
(2)鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗?想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧!
在理解故事情节的同时发展了幼儿的`语言表达能力。最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，孩子们再次体会到了找到朋友后的快乐情绪。
整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本课的重点。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇三
活动目标:。
1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。
2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。
3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。
活动过程：
1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶；将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。
3、教学音带《我的朋友在哪里》（教师自备）。
活动过程：
1、教师组织幼儿做律动导入。
（1）教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。
2、游戏：小花找朋友。
（1）幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。
（2）提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如”我是xx“。
（3）幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的.花，去找更多的朋友。
3、游戏：我们的花园。
（1）教师引导幼儿观察：这是什么地方？我们怎样让这里更漂亮？
（2）教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。
（3）幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。
4、师幼欣赏：我们的花园。
教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。
活动建议与提示：
1、创设”我的好朋友“主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习；制作”朋友树“，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福；开展”快乐小帮手“等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩”牵线找朋友“、”我们邀请一个人“、”猜猜她是谁“、”谁不见了“、”邮递员送信“等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。
3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的”宝贝“与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇四
活动目标：
1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
活动准备：
1、情景剧《好朋友》；
2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；
4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。
活动过程：
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）。
2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”
师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？
（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）。
教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？
3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）。
5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）。
6、集体讨论、小结：朋友是什么？
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇五
活动目标：
1.体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。
2.能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。
活动准备：
1.幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。
3.教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)。
活动过程：
1.教师组织幼儿做律动导入。
(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。
2.游戏：小花找朋友。
(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。
(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如”我是xx“。
(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。
3.游戏：我们的花园。
(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?
(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的'小花贴到花园里。
(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。
4.师幼欣赏：我们的花园。
教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。
活动建议与提示：
1.创设”我的好朋友“主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作”朋友树“，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展”快乐小帮手“等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩”牵线找朋友“、”我们邀请一个人“、”猜猜她是谁“、”谁不见了“、”邮递员送信“等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。
3.请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的”宝贝“与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。
活动反思：
“我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇六
设计想法：
1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的.要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。
2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
活动目标：
1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。
2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。
3、初步尝试让洞越来越大的方法。
4、喜欢活动，愿意参与。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同。
活动过程：
一、尝试。
1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。
2、想想看，你会怎么剪?请幼儿交流自己的想法。
3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况。
二、探索。
1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。
2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。
3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。
三、再次探索体验。
1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。
2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。
活动反思：
通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇七
1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
2.感受小动物的特点和故事的情绪。
3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。
教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。
这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。
2.教师完整讲述故事。
提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?
3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。
提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用'不会……不会……'的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升幼儿的回答。
提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。
提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。
小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。
提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?
提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。
小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。
4.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。
5.引导幼儿迁移经验讲述。
提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。
鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。
鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。
鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。
我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的`朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢?”“鼠宝宝找不找到朋友呢?”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。
但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇八
1、按物体的关联性将常见的物品进行归类。
2、增进幼儿及家长之间的亲子感情。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
活动准备。
1、《幼儿画册》人手一本，配套贴纸。
2、实物手套、拐杖、公文包、老花镜、围裙、杯子（大、中、小）。
3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的头饰各一个。
活动过程。
1、情景表演。
（1）师：今天我们请来了几位客人，一起看看他们是谁呢？
爷爷，拄着拐杖慢慢地走进来，把拐杖放下；
奶奶，戴着老花眼镜走了进来，把眼镜放下；
爸爸，夹着公文包进来了，把公文包放下；
妈妈，围着围裙在厨房做饭，把围裙拿下。
（2）师：你知道是谁到我们教室来做客的？你是怎么知道的？他们分别有什么特征？（幼儿进行观察并回答）。
（1）请一幼儿上前将爷爷的物品送给爷爷。（提问：他送的对吗？如果不对，你觉得应该是送给谁的呢？）。
（2）请几名幼儿上前将物品依次送给爸爸、妈妈、奶奶，其他幼儿仔细观察，物品送的对不对。
（3）出示《幼儿画册》：在这里也有四个人，我们一起看看是谁呢？（爷爷、奶奶、爸爸和妈妈）。
（5）教师进行示范：公文包是送给爸爸的，男式手套是爸爸的……。
（6）幼儿进行操作，教师巡回指导。
活动反思。
本次活动通过情景表演，让幼儿了解物品与人的关系，幼儿特别感兴趣，学得也比较轻松，很快就能够将物品进行分类。接着我又让幼儿自己操作按物体的大小、特征进行匹配，孩子们忙的不亦乐乎，既高兴又学到了知识。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇九
1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
四种图形、房子背景图、音乐。
一、引入：
1.找一个朋友碰一碰：跟着音乐找朋友，碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)。
二、感知图形的特征--找朋友。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。
(1)根据形状分类。
师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。
师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
(2)根据大小分类。
幼：有的图形大，有的图形小。
幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。
师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?
教师小结：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!
三、根据特征分类--图形宝宝去做客。
2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!
四、结束活动：
图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇十
一、活动目标：
1、认识红、黄、蓝颜色。
2、学习句式“这是……颜色的……”。
3、初步培养幼儿对颜色的兴趣。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
二、活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜色的卡纸。
2、三种颜色的小球。
3、三种颜色的小箱，一个礼物箱。
三、活动过程：
（一）导入部分教师“今天老师给你们带来了一些漂亮的礼物，现在老师要请一位小朋友上来看看是什么礼物。”（二）展开部分幼儿上来后，教师拿出礼物箱，让幼儿拿出一个彩色的小球，问幼儿：“你在礼物箱里拿到的时什么礼物呀？”如幼儿不知道，引导幼儿说这是小球。在问幼儿：“这是什么颜色的小球。”如果幼儿不知道，引导幼儿说这是红颜色的小球。让幼儿会座位，然后让全班幼儿跟老师读几遍这是红颜色的小球。按照认识红颜色小球的方法，依次出示黄、蓝色小球，让幼儿认识。
教师：“小朋友们找找班里有哪些小朋友穿的是红、黄、蓝颜色的衣服。看谁能第一个找到。”并学说“这是……颜色的衣服”句式。
教师：“小朋友们现在已经认识了三种颜色了，那现在小朋友们告诉老师，桌子上面的小箱子是什么颜色的呢？幼儿全体回答。”然后教师：“那老师现在请几位小朋友做个游戏，游戏的名字叫：送彩球宝宝回家。游戏规则是：将盆子里的小彩球送到与彩球宝宝颜色一样的`小箱子里。”请6位幼儿到前面做游戏，幼儿拿到彩球后，教师依次问幼儿，手里拿的彩球宝宝是什么颜色的。
（三）结束部分让幼儿回家观察有哪些东西是红、黄、蓝色的。活动自然结束。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇十一
说教学目标：
首先我认为情绪在指导幼儿行为方面起着重要的作用，愉快的情绪往往能激起幼儿的共鸣，使幼儿在活动中愿学、乐学、好学、小班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；因此，我制定的第一的目标是（一）引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，能乐意地表现自己。在技能上：鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。在情感上：帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养活泼开朗的性格。
教学重点：1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。
教学难点：2、鼓励幼儿用棉签大胆涂色。
说教法：
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：
1、情景创设法：利用“天线宝宝”这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。
2、演示法；：通过vcd的演示，我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿掌握了棉签作画的技巧。
3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在。
活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。
说教学流程：
本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请幼儿闭上眼睛带他们去一个好玩的`地方，并提问“这是哪里？原来是天线宝宝的家，他家可美啊！”这里教师通过vcd的演示，努力为幼儿创设一个美妙的天线宝宝乐园，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。
第二，以四个天线宝宝今天要和你们做游戏衔接，分别请出玩具和幼儿一一问好，并让幼儿识别他们身上的颜色。在最简单的一个礼貌问好环节中，潜移默化的感知了红、黄、绿、紫四种色彩。
第三、让幼儿寻找和天线宝宝身上相同的颜色。老师引导幼儿请你们找找自己身上和别的小朋友身上有没有和天线宝宝一样颜色的。小班幼儿对事物进行观察也比较薄弱通过此环节也初步培养了幼儿的观察能力。
第四，给天线宝宝涂色。小朋友这么喜欢天线宝宝我们也来变成天线宝宝，在教师适当的指引下，让幼儿选择自己喜欢的天线宝宝进行涂色。幼儿在没有任何束缚和限制下，根据自己的意愿，选择喜欢的事物，自由涂色，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励。这一环节是本次活动的难点环节，主要采用讲解和示范突出教学难点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
结束部分：和天线宝宝跳舞。让幼儿体验成功后的愉悦。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇十二
1、愿意在集体中胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
小狗和小狗妈妈的手偶。
一、导入活动。
欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的。
身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?
2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越。
差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论。
1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?
2、教师引导幼儿说说如何来助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?
3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不，浑身没有力气。
三、说一说、想一想。
1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的.?
教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?
2、小结：牛奶是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝让小朋友的眼睛更加明亮;肉补充热量，让小朋友更有劲儿。
小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇十三
1.通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以及味道。
2.通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的`好处，养成多吃水果的习惯。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对水果的见解。
4.知道人体需要各种不同的营养。
认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。
常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子，石榴等水果的图片。
一.开始环节：复习手指操(小白上楼梯)，导入课题。
二.基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识(从外形，颜色，吃法以及味道上来区分)。
1.看外形：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。
2.实际吃：注意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道?
三.结束环节：
1.这些是常见水果，我们还见过那些水果?出示图片，引导幼儿说出来，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并认识。
2.水果里有很多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果.
四.延伸环节：
水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。比如：火龙果、荔枝、榴莲等。
1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展，积极调动了幼儿的学习积极性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。
2.教学环节设计合理，过渡自然。
3.通过本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力，因为他们没有见过这些水果，所以很好奇，给以后的学习创造了学习的动力。
4.如果以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过，因为这些水果他们常见。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇十四
教材简解：
本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。
教案目标：
1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
2、愿意参与为家人送物品的活动。
重、难点：
能按物体的关联性将常见的物品归类。
教案准备：
1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份）。
设计理念：
《纲要》中指出，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动从实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。
设计思路：
活动开始我通过谈话，幼儿园教案引导幼儿回忆，迁移生活中的经验，分辨常用的一些物品，让孩子们更好地了解家人，并引导他们去发现。在此基础上进行操作，操作又分为个别操作和集体操作，引导幼儿通过找一找、说一说进一步认识物品与人之间的联系。最后是集体检验纠错，利用幼儿间的个别差异来进行纠错。
教案过程：
1、了解物品与人的关联性。（3分钟）出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。
师：看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？
幼儿进行观察并回答。
教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。
小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了“物品与人的关联性“。
（1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲述原因。
师：你是怎么送的？为什么要这么送？
教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。
用同一种物品——手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。
（2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。
介绍操作材料和操作要求。
师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。
幼儿送物品并讲述原因。
幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对“能按物体的关联性将常见的物品归类”这一目标的达成。
3、展示幼儿作业，集体检验。（2分钟）师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？
教师和幼儿一起检验、纠错。
评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇十五
活动目标：
1、能大方地介绍自己带来的土特产，并乐意与大家一起分享。
2、能用语言和动作表达对老师和小朋友的.亲近。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
活动过程：
1.游戏“猜猜我是谁”，结束活动。
教师请一名幼儿坐在前面，背朝大家，不能转头看，然后请另一名幼儿走到他的后面，用双手蒙住他的眼睛，模仿小动物的叫声，“叽叽叽叽叽叽，猜猜我是谁?”请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名，游戏进行二到三遍。
2.用笑脸娃娃，鼓励幼儿在新学期，与其他幼儿友好快乐的相处。
(1)介绍笑脸娃娃，教师以笑脸娃娃的口吻，与小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑脸娃娃，很高兴认识你们!请幼儿上前用不同方式，向笑脸娃娃问好。
通过与笑脸娃娃的交流互动，让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了，要开开心心的上幼儿园，做个开心宝宝。
(3)学说简单的祝贺语，年好，身体健康，万事如意等。
3.分享同伴带来的食物。
(1)教师出示糖果礼盒，向幼儿介绍自己带来的家乡土特产，土特产的口味儿，做法等。并说一些祝福语话，告诉幼儿大家又要甜甜蜜蜜，开开心心的在一起了。
(2)请幼儿拿出自带的食品，介绍自己带来的是什么食品。
(3)幼儿享用自带的食物，教师鼓励幼儿相互赠送和共享食品，提醒幼儿把包装袋放入垃圾桶中。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇十六
设计意图：
小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。
目标：
1．乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。
2．学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。
3．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
准备：
1．天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。
2．“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。
过程：
1．今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！
2．幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。
二、问候天线宝宝。
1．认识天线宝宝。
教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝?它们叫什么名字?是什么颜色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、黄色、红色。)2．学说礼貌用语。
教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么?离开时说什么?我们怎么和天线宝宝打招呼?(你好、再见。)三、和天线宝宝交朋友1．认宝宝。
教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的.颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。
2．捉迷藏。
教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“××你好”“抱抱”，并贴在胸前。
3．抱一抱。
教师放vcd片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。
三、送天线宝宝回家。
1．幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。
2．和天线宝宝说再见，活动结束。
小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友篇十七
1、让幼儿尝试多种方法拍球，锻炼孩子四肢协调能力。
2、激发幼儿对拍球的热情。
每人一个小皮球、录音机、音乐《我爱洗澡》、场地
今天天气真正好，宝宝和我做早操。
点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。
1、交代游戏名称和要求。
2、练习走、跑、跳。（在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走；下雨了：一个跟着一个跑；有水洼：一个跟着一个跳。）
1、复习拍球儿歌，体会拍球儿歌的内涵。（拍得轻，跳的低；拍的重，跳得高。）
2、老师示范拍球方法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。
3、老师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看，再演示各种花样拍球的动作，激发幼儿的拍球欲望。
4、幼儿自由练习，尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法，教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。
5、请表现出色的幼儿演示不同的拍球方法，注意用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿势能协调就行。
6、让孩子们都来展示一下和球宝宝怎样做朋友的.。
7、鼓励幼儿再次练习。提出更高的要求：多种方法让球在自己的身边（在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。）激励幼儿和球宝宝做朋友的热情。
8、教师小结，鼓励表扬孩子们的表现。
1、提出要求，引导幼儿和球宝宝长期做朋友的兴趣。今天球宝宝和我的小手做了朋友。以后它还要和我们身体的各个部分做朋友。（如头、肩、肚子、腿、脚等）。
2、随音乐做放松动作，活动结束。（将球放入球篓）
幼儿园游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，因此，除了为幼儿创设良好的游戏环境以外，教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地练习、不断地表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示自己、因此游戏的世界是一个真正的童心世界。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17576520.html】
