教案是教学的基本依据，有助于教师系统地组织和安排课堂教学。教案编写需要教师对学生的学习状态和情感态度进行全面了解和关注。教案的优秀范例可以成为教师们教学设计的参考和借鉴。
我的老师教案初中篇一
“班主任”一词对大家并不陌生，从一年级起，就有这样的老师陪伴你。他们关心班级里的大小事宜及我们的学习情况，而初中的班主任就更辛苦了，也是最负责任的。
郝爱秀老师是我们的班主任。那次，初次见面使我印象深刻。
与昔日的同学能再聚初中实在让人兴奋不已，大家都打量着崭新的环境，崭新的老师，和已退去脸上稚气的同学。
老师又高又瘦，属于排骨型的。老师的头发不长，紧紧的贴在头上。眉毛又细又弯，眼睛炯炯有神，一副眼镜架在老师的鼻梁上，眼睛似乎能看透我们的心思。
这位高瘦老师发话了：“大家好，我是你们的班主任，郝老师，但是请大家叫我‘好’老师”。大家忍不住讨论起来“好”老师好在哪。
这么幽默风趣的老师大家怎么会不喜欢呢？
我自幼内向，自从上学就更不愿意说话了，当然也不喜欢回答问题。但是，是那一次‘好’老师帮我克服了这个难题。
那次，老师在给我们讲《再塑生命的人》，老师向我们提出了一个问题，我恰巧知道怎么回答。我就战战兢兢地举起了手。老师看到向来不举手的我突破了底线，便把我叫了起来回答。我一站起来看到同学都在盯着我，我的心里就开始发慌了，但是我在老师的眼里看到了激励，看到了加油。我便也在心里给自己打气：矫馨然加油！!终于说出了大家久违的答案：“作者把人生的迷茫……迷茫比作在大海中行驶。”同学的目光也十分和善。上初中以来我第一次回答问题别提我的心里头有多么欢喜了。
然而，我也知道了，如果你不回答问题，只等着别人告诉你答案，你是永远不知道你心中的答案，也就永远不会成长和收获了。
我的老师教案初中篇二
1．引导学生运用正确的方法和观察顺序来观察人物，并用一段话写出来。
2．教育学生要尊敬老师。“让学生感受到老师的爱。”
3．正确使用学过的标点符号。
把自己想说的话比较清楚、明白地写出来，正确使用学过的标点符号。
学生畅所欲言，拉近师生关系，为写作铺垫。
一、导入新课
同学们，今天老师要和大家共同上一节作文课，希望我们合作愉快，首先请欣赏老师给大家带来一首小诗歌。（播放音乐）诗人可以通过诗歌来表达对老师的爱，歌手可以唱歌，那么，我们却可以通过说一说、写一写、画一画来描绘心目中的老师，对吗？今天我们来完成语文七色光六的一篇写人的作文《我的老师》。（板书《我的老师》）
二、指导写作
1．同学们，谁能说一说，看到这个题目，你首先想到了哪位老师？用一两句话来评价他（她）。
2．生读本次习作要求。（课件打出要求）
（1）你的老师长的什么样？
提示词：鼻子、眼睛、嘴、皮肤、头型等。
（2）你的老师身材怎么样？
提示词：高、矮、胖、瘦、苗条等。
（3）你的老师喜欢穿什么样的衣服？
3．教师指导学生写作时要注意：抓住人物特点，按照一定顺序。
4．同桌之间互相说一说，然后汇报交流。
5．教师读范文《我的老师》，和大家共同欣赏。
6．教师提示学生写作文时要加入自己的感情，会使作文有声有色。
7．刚才我们开了一个小小的赛说会，你们个个说的精彩，接下来，你们就拿出笔，把你们说的工工整整写下来，但一定要注意。
生齐读：抓住人物特点，按照一定顺序，表达你的情感。
三、学生写作
抓住一方面或几方面写下一段话，然后共同欣赏。
四、欣赏作文
一名学生读全文，两名学生读片段。
五、教师总结
我的老师教案初中篇三
秋天到了，树叶刷刷拉拉的从树上掉落，我慢慢的捡起一片树叶，看着树叶上模糊的纹路，莫名的地想起了我的老师，她现在应该在教一个新的班级了吧！但现在想起来，就好像回到了从前了。
以前老师总会“嘻嘻”的笑，笑得眼都眯成一条线，我们都特别喜欢老师的笑声。老师有一个可爱的孩子，有一次老师把他带到了学校来，孩子的那模模糊糊的声音把全班都逗乐了，老师笑得最厉害了，在她的脸上根本找不出老师的眼睛。
这个疑问直到一天后才解开。
那天，老师带着憔悴的神色来到了教室，僵硬上完一节课，忍耐了许久的老师终于爆发了老师很没有形象地坐在地上，抱头痛哭。
迷惑了大家很久的问题终于解开了，原来老师的弟弟在日本做留学生，那次地震又很剧烈，而且老师的弟弟到现在为止都没有打电话回来，生死不明，所以老师才会那么伤心，那么憔悴。
两天过后，老师又变成了那个爱笑的老师，大家都知道了一个好消息：老师的弟弟平安无事，只因为一些事情而耽搁了回家报平安。
老师知道了这个消息，不知道有多高兴了，又恢复了快乐的心情了。
一年后，我们小学毕业了，老师也融入了我们的生活之中，小学毕业，对一个已经将老师融入生活之中的孩子来说，是多么可怕。
离开的时候，爱笑的老师变得泪流满面，在那被泪水占据的眼睛里，流露出不舍。是呀！老师在这六年里，早以把我们当做了她的儿女了。秋天不止是代表丰收，还代表一个孩子思念老师的感情。
我的老师教案初中篇四
我的老师，你永远是我最好的老师。是我的老师，永远猜不透她在想什么学生。你说我的老师是损我呢，还是在帮我呢。下面是爱汇网小编为大家收集整理的我的初中老师，欢迎大家阅读。
老师，就像一盏海上的明灯，让我们冲出汹涌澎湃的海洋，来到那富饶的土地。
老师，谢谢您。从幼儿园或是更久以前，您就像是照顾我们的家人，像父母一样，呵护我们，无微不至地关心我们。
一年一年的增长，也许会不停地换走启迪我们的老师，但永远换不走老师传递知识给我们赤诚的心。
老师，谢谢您。我把你比喻成树根，是因为您默默无闻地汲取着大地营养，传递给我们，像小树不停地长出茂密的树叶，变成遮阳的绿色大伞。
当繁花满枝，当硕果累累，我们永远不会忘记哺育我们的树根。
岁月就像一把刀，在您的脸上留下一道道刀痕，苍白的头发始终挡不住你那充满智慧的双眼，也许我们要继承您，把更多的知识，一代代地传递下去。
有的人把老师比作成火柴，是因为他们默默无闻，无私奉献;有的人把老师比作成蜡烛，因为“蜡炬尘灰泪始干”;老师，我把您比作成知识的海洋，让我们在蔚蓝的海洋中，不断地成长，不断地汲取着源源不断的知识，健康成长。
感恩!这个看起来很平常的字眼，却包含着我对长辈们的感恩。我感恩的人很多很多——我的父母哺育了我;我的奶奶照顾我;我的哥哥姐姐疼爱我，但是我最想感恩的是我的老师!
我现在已经是一名优秀的小学生了，大家夸我正直善良、乐于助人、博览群书、自强不息……这一切离不开我的老师。在我的老师中，有一位启蒙老师，被同学们称为“幽默大师”，上起课来像磁铁一般牢牢地吸引着大家。我非常爱上她的课，当然我也非常爱她。
记得有一天，老师突然对我说：“明天叫你妈妈来听课。”我丈二和尚摸不着头脑：为什么叫妈妈来听课，难道是我表现不好?或者要告诉妈妈什么秘密?我满脑子都是一个又一个问号!
那时，老师的'那双眼睛是那样富于表情，充满色彩，好像不光嘴在说，连眼睛都在向我们揭示文中的情景。在文中，齐景公心急弃车徒步想赶回国都，却没想到反而更慢。在课堂上，老师也通过这篇课文教会了我们如果性急求快，反而达不到目的。随着下课钟声响起，台下也响起了一片掌声!看，这就是我的语文老师——一位优秀的老师!
我希望，教师节的那一天，一定要送给老师一束最美丽的鲜花!
我是一名高中学生，虽然上高中了，但我永远忘不了我的小学老师，因为它使我懂得了很多，受益终生!刚上小学六年级的时候，我特别顽皮，还经常旷课，带着几个同学，在网吧上打游戏。正玩的兴头的时候，老师拍了拍我的肩膀。我顿时感到一阵寒意，回头一看，像见到鬼似的，惊吓了一跳，老师没说什么，直接把我领到校长室接受处罚，还开了家长会，被父母数落了好一阵子。
从那时候我就跟老师对着干，他说上课我就说下课在课堂上给他惹了不少的麻烦，我很高兴!就要期末考试啦!我才回过神来，想到了，复习。可我每次作文，连一半的分都得不到。怎么可能，考高分?我起初是放弃了，同学说:你可以到老师的办公室看看，因为那里贴了不少学校的代表，作文呢!刚开始我是不想去的，可是爸爸说:这次要是再考不上高分的话，零花钱扣一大半。天呐，没零花钱，我咋活呀?于是我等放学，悄悄地潜入办公室，选了几篇，容易记得。
这时老师突然进来，吓我一跳。我红着脸忙着，走出办公室。老师便叫住了我说，小齐复习那，以后下课来找我，我帮你复习。班上的人一见到我，就想见到老虎是的，连声叫我齐，老师叫我小齐，听的鸡皮疙瘩掉一地，我就走了。没想到下个他真的来找我复习。以后每天下课她都会抽出时间来帮我复习，我也很认真。
我的老师教案初中篇五
在大家心中，老师一定是偏向成绩优秀的学生吧？不然！你看：
入学的第一天，同学们正大气不敢出的在台下听x老师对我们提出的要求：“无论你以前成绩优秀与否，在我这里，一切从0开始！我不会偏向任何人！”
这，就是一视同仁的x老师。
在大家心中，说起经验丰富的老教师，一定就是只会板着一张脸，用死板的方法教书的人吧？不然！你看：
摸底考考完，x老师立刻把班级按成绩平均分成了九个部落，九个不相上下、势均力敌的部落，并创造了“争先创优计分栏”，让部落中的佼佼者为部落荣誉“而战”。老师还开创了“互助教室”，让部落中的领先者拉被甩在身后的＇学困生们一把，互帮互助，取长补短！
这，就是教学新颖的x老师。
在大家心中，老师的评分标准一定是只要对的题目多，分值就高吧？不然！你看：
一次发作业时，我兴冲冲地跑去看我的成绩，哪知不看不知道，一看吓一跳，我得了个“c”。
我仔细一看作业，全是勾，没有一个叉！我急忙去找x老师：“老师，我为什么得了个‘c’？”
x老师严肃地回答：“态度！”
我仔细看了看作业，不禁羞红了脸：字太潦草了，回答不够完整，思路太复杂了，别字也太多了。
这，就是以态度取人的x老师。
可怜天下恩师心，父母般的恩师，祝您工作顺利！
我的老师教案初中篇六
刚上初一的时候，在七年五班的榜单中找到我的名字后就进了学校进行阳光分班。我们班的班主任是位男老师，叫张晓程。
在把我们领进教室后就开始讲话了，他并没有说太多关于学习方面的事情，而是告诉我们要团结，说大家是一个班集体，要互帮互助。
在刚开学的时候，他并没有来，因为医生说他至少在半年内不能用右手写板书，不过他只休息了半个月就来管理班级的秩序，给我们复习当天的内容。在张老师第一天来时我感觉是在给我们洗脑，放学铃响时，班里有几个同学收拾了一下书包，他就留了我们十五分钟，有好多同学都在抱怨这老师太狠了。
第二天上午跑步，我们平时都是跑累了就走一会，但张老师来了后要求我们步伐一致，摆臂要齐，踩着音乐的节拍，中途不准停……在跑完着三圈，终于可以上台阶的时候我感觉都要飘起来了似的，回到教室一下就瘫在了椅子上……这个老师怎么像恶魔一样啊！
在校运动会上他带领我们取得了拔河第二名的好成绩，我们班拔河是他给加油鼓劲，别的班拔河他也去凑热闹，还真是“专注拔河三十一年”呐！
我这个老师既严厉又温柔，既苛刻又孩子气，我觉得这是个认真负责的老师，我也会在他的悉心教导下备战中考，争取在未来的中考中取得好成绩。
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我的老师教案初中篇七
1、 喜欢用普通话与老师交谈，或讲悄悄话。
2、 初步能听辩教师的不同音色和简单指令。
3、 知道9月10日是教师节，萌发喜欢教师的情感，并学说简单的祝贺语。
1、教师相片若干、面具、教师的衣服
2、贺卡若干、卡纸人手一张、剪刀、水彩笔、装饰纸等
1、玩游戏《找教师》：听口令，让幼儿从一堆相片中找出自己的老师。
2、教师带上面具，穿不同的服装，引导幼儿从教师发出的声音、常做的动作进行分辨，找到自己的老师。
3、让幼儿知道9月10日是教师节，教师让幼儿欣赏贺卡并鼓励幼儿亲手做一张送给自己喜欢的老师。
4、请幼儿用普通话说一句简单的祝贺语或一悄悄话的形式告诉教师，萌发爱教师的情感。
小朋友一起探讨，听音乐。
我的老师教案初中篇八
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的我的初中老师-初中作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的数学老师已经年过半百了。他的头发不算茂密，像荒山野岭上的植被，后脑勺还有一片“空地”；他的头发不算油亮，反而像蒙上了一层灰；青丝中还掺杂着象征时光流逝的银丝，圆圆的脸上还有着小山沟似的皱纹，戴着个只有一半银框的眼镜，老师眼睛小小的，挺着大大的啤酒肚。他喜欢红色的毛衣，有时穿深蓝的.，下面用皮带将藏蓝色的裤子扎在外面，穿油亮的皮鞋。
数学老师非常的负责任，不能容忍一位同学开小差，少记一条知识点。
那是刚开学不久，老师在上着课，讲到一个重点，他“下令”让我们记下来，自己拿着一枝笔慢慢的在教室里转悠。突然，不大的眼睛立刻搜寻到一个做小动作的人，他先是提高了声音说：“xxx，你在干什么？笔记记完了吗？”然后快速走到那位同学身边，眯着眼睛翻他的笔记，那位同学貌似记完了，昂头挺胸、自信的让老师检查，可是老师将他拎起来，用笔敲了敲他的头，那位同学很疑惑，老师严肃地说：“你少记了一条知识点，它很重要。”不过，老师并没有真正生气。
数学老师非常的负责任，但不等于经常对我们发脾气，他对我们很慈祥，虽然他不常笑。如果老师笑起来，那是非常有趣的。
黑板上出现了一道关于乘方的难题，大家看得一头雾水，老师不着急，他先让大家抬头看黑板，用粉笔在黑板上刷刷地，连写带讲地书写了几行字母、数字，又认真的讲了一遍，我们恍然大悟，异口同声地喊出“哦”的声音，老师也许被我们逗笑了，将拿笔地手搭在胸前，冲着我们咧嘴笑，眼睛眯成了一条缝，老师笑起来像天真烂漫的孩童，我们更加喜欢他了。
老师也很有趣，如：和同学理论、突袭同学等，当时的动作和声音有趣极了。
我的老师教案初中篇九
今年是20xx，我从小学升级到初中，认识了这么几个月，很了解他们。
就从英语老师说起吧！英语老师讲课很有意思，把不集中注意力的学生拉回了学习线上，使他们听得津津有味，英语老师有着一双会说话的眼睛，随时提醒我们要认真听课，好好学习，老师从来不生气，时常会笑，笑着脸上有两颗酒窝，可爱极了。
我的语文老师呢，她的眼睛较小，很少生气，语文老师有着一只充满知识的嘴巴，上课时那张嘴总有讲不完的知识，可爱动人的话语，开篇点题的方法。
我的数学老师，带着一副眼镜，长长的黑发中，掺和着很多白发，那一根根白发，是我们从老师那里得来的智慧，那一根根白发是老师多年教出的“精英”那一根根白发，便是老师辛勤劳作的象征。
我的历史老师，长的比较矮，但是知识丰富，是我们的班主任，她有一双温柔。把掉落在黑暗洞穴里的同学们拉出深渊，让他们走上光明大道。那双手，在你摔倒时把你扶起，那双手，在你迷茫时把你拉出，那双手，在你危险时把你救出。
我的地理老师，知识渊博，说话很温柔每次上课，同学们都积极举手发言，每次她都会夸奖我们几句，她很少骂人或发怒，对我们也很好。要是谁上课不认真，她就会走过去拍拍她的肩膀或摸摸她的头。下课后，她的身边总围着几个同在问，她下课后也对我们问长问短，既关心我们的学习，又关心我们的健康，就像是我们的亲人一样。
最后最关键的就是我的生物老师，我特别喜欢她，每次遇到不会的题，我都问他，是他教我重点，还叫我遇到问题就要问人，不懂就要问，但首先我们要先自己认真思考，于是我的生物终于达到了我想要的前十名，生物也是我最喜欢的科目。
这就是我的初中老师，我就介绍到这，你的呢？
我的老师教案初中篇十
我的语文老师不仅是老师，也是为了陪伴我们的班主任。
姓李，我们大家都叫他李老师，李老师已经37岁了，但看起来还那么豪迈，一眼瞧去，一身黑西装，一双运动鞋，个子中等身材，微胖，两个眼瞪起来，那就更为我了。两只眼睛炯炯有神，别看李老师个子矮，嗓门儿比其他任课老师都大。
李老师的性格就如做天气般变化，晴空万里，下面下一秒乌云密布，天上雷霆大作，无助的小草，慌乱的躲语，例如一次事情让我记犹新。傍晚6点，天空逐渐暗沉下来。屋外只有风声和汽车声，显得格外寂寞，屋内亮堂又温暖，一阵阵喧哗声。当李老师拿起黑板擦拍了两下桌子，一边拍打，一边发出当当的`声音，又使出他的声音降下来，同学们才安静下来，随后拿起了他的记事本说，今天很不错，文明礼仪港来的很早啊，听见老师平缓了下来，这才放松了戒备心。又左右看了起来两秒钟，全班又沸腾起来。李老师眉头一皱，眉毛拧成了疙瘩，当！的两下老师骂了起来：“纪律！怎么回事，夸奖了两下就这样啊！”老师狠狠的拍打着讲台。教室里顿时没了声音，只感觉到心脏的刺耳声，老师狠狠地踹向椅子泄了气，吓的第一排同学直哆嗦。
我们李老师也有负责的一面，是每天的早晨，天气正清冷，成为还散着迷雾老师就早早来到学校，是害怕我们早上不认真读书，他希望我们认真读书。早晨是记忆力最发达的时刻，每天他总在同学前来。被功课一丝不苟，眼睛扫一大片环视同学们，甚至一个月持续这样。
这就是我们的语文老师，性格转变的老师又慈祥，爱护，暴怒的一面。
我的老师教案初中篇十一
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的我的初中老师-初中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
葛洪说过：师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
一张嘴，是对付无数难题的武器，只要他在此，百万难题迎刃而解，无数学子受益无穷。
子曰：“吾十有五，而志学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
我的老师没到从心所欲之年，但早已从心所欲的穿梭在难题中，并能负责地传授知识。
手。老师说：“那们听了：“1+2+4+8+……=x。那么2x就是二的一次方加二的二次方加二的三次方，我们把方程等号两边都乘以2，等式仍然成立。（2）式等号右边从第1项到第63项，与（1）式等号右边从第二项开始到第64项完全一样，所以，我们把（2）式等号两边分别减去（1）式等号两边，等式仍然成立，并且变成……所以x=2的64次方减去1。同学们听明白了吗”同学们不敢说话，老师见没有动静，有十分耐心的讲解了一遍直到所有同学东明白了才讲下一个题。
老师，世界上最崇高的职业；老师，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的伟大形象。
这就是我的良师。
我的老师教案初中篇十二
在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的我的初中老师-初中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的语文老师闫老师，她的穿着十分朴素大方，中等个子，看起来十分的和蔼可亲、平易近人，假如你经常看到3个和蔼可亲的女老师一起说说笑笑，不用想，里面肯定有我们的语文老师。
闫老师她不仅是一个和蔼可亲的人，更是一位对工作极其认真负责任的好老师。她每个星期布置一篇作文，同学们却在唉声叹气。可是大家想过吗？每个人只是写自己的一份，可闫老师要批改的可是四十多份，甚至更多呀！
闫老师的教课方式非常幽默，常常引得我们哄堂大笑，但老师又非常的严格，在我们的心中有不可估量的分量，不信你看快上课的时候：“叮铃铃！”“叮铃铃！”上课铃响了，这时，闫老师抱着一大叠本子走向了教室。闫老师一来，原本吵闹的教室，立刻就变得鸦雀无声了，静得连根针掉在地上的声音都能听见。
闫老师的眼睛还特别厉害，每次同学开小差都能看见，然后老师就会叫他们站起来回答问题，如果回答不上来，就会叫他们站着，但老师不会让我们站太久，不一会儿，老师就叫我们坐下了，这让我觉得老师严厉中带着一丝丝温柔。
这就是我们班那认真、负责……的好老师，在这里，我想大声的对闫老师说：“谢谢你！”闫老师，你不仅教给了我们知识，同时，还让我们知道了，无论做什么事都要认真负责。
我的老师教案初中篇十三
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的我的初中老师-初中作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
考试结束了，我凭借着优秀的数学成绩在班里名列前茅，这一切都归功在我的数学老师身上。
我的数学老师很高，肩膀很阔，犹如一块巨大的钢板立了起来。他肤色很黑，脸型方正，五官板正并不起眼，唯一不同的是他的双眸和他的体型比起来没有那么笨拙反而格外深遂。但是，平时是看不出“深遂”的，替代它的只有严历。“面如灰土”不仅可以修饰他的肤色，也能说明他的.神态，开学一个月了，就没见他笑过。
最近，“他不会”这句口头禅几乎全年级都知道了。它的创始人就是我的数学老师。有同学回答不出问题时，他并不宽容也不严厉，而是淡淡地瞥向窗外，用嘲讽的语气说道：“他不废（会）。”每当此时，学们便开怀大笑，一个个笑得前仰后合，数学老师却从来不管，而是等大家笑够了，再继续讲课，每次都是如此。
这样做貌似很好笑，可是，每当大家笑的时候，那位没答上同题的同学总是尴尬到了极点。我为什么这么理解，因为我也是受害者之一。
那是一堂自习课，老师布置的题目中有一道题格外有难度，我卡在这里，一直没能算出来，“谁大家讲一下这道题目？”没有同学举手，大家都不会，他盯着我那还没有写出答案的本子，犀利目光像锋利的刀片一下一下将作业纸割开…”张德轩，你给大家讲一讲。”他明明知道我没有做！还像什么都没发生一样背起手走开，我一时结结巴巴的，似说没说，他停住，看向窗外。一只花蝴蝶正飞着，却忽一下子这一只大鸟叼在嘴里。猛然间，我感到了一股神秘的恐惧。“他不废（会）。”刹那间，同学们炸锅似地笑起来，那声音如同利箭一般，直击心灵中最黑暗的部位。可恶！他说这句话时不再用讽刺的语气，而是一种“将快乐建立在他人的痛苦之上”的语气。我的脸胀得通红、一半是因为同学的嘲笑，一半是对他的愤怒。
“你下了课来我办公室一趟。”
下半节课我是一点也没听，满脑子全是对他的不满。我几乎是掀开办公室的门的没有打“报告”，更没说“老师好”，而是直接立在他而前，嚼出儿个字来：“怎么了！”“来，你先坐下。”我没有理会他，他却没有一丝急躁。起身将凳子递给我：“先坐下吧。”我只得坐下。“课上那个题目会了吗？”我没有理会他，他拿来课本，说：“还是我给你讲讲？”我却直接打断了他的话。“会了。”“真的吗？”“恩……真的。”我回答了他。“那就好，我想和你沟通一下作业问题……”说道着，他从桌里拿出来几张作业纸，我看着上面的题，有些陌生。他打断了我的思考，说：这是你刚开学时做的作业，字体工整干净，正确率高，再看看近几天的作业，没写几道题就乱划，一错一大片……”果然，那是刚开学时的作业，都一个多月了，没想到他还保留着。“马上就要考试了，你得多用心啊！”老师坚定的眼神给了勇气和力量，我谢过老师后，小心翼翼的把凳子放回原处，轻悄悄地关上门，大步走回教室，心中的恼火一扫而空。
自从那天起，我对数学老师的印象和态度都有了翻天覆地的变化，那天，老师的眸子中不再只是严厉，而多了慈祥，冷淡的面容像窗帘，即使它再严密，也遮显不住灿烂又炽热的阳光，一份满满的爱。
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