通过写读后感，我们可以更深入地思考书中的主题和意义，增强自己的文学素养。那么我们该如何写一篇有深度、有思考的读后感呢？首先，要认真阅读所选书籍，理解其内容和意义。在读的过程中，可以做好笔记，记录下自己对书中重要内容和亮点的理解和思考。读后感需要有自己独特的见解和观点，不要盲目模仿他人的写法。其次，读后感要有逻辑结构，要能够有条理地表达自己的观点和情感。可以分为简要介绍书籍的主要内容，阐述自己的观点和感悟，以及总结归纳的部分。最后，读后感要有个人的情感表达和情感共鸣，可以结合自己的经历和感受，与书中的情节和人物进行对比和联系，让读者能够感同身受，更深入地理解书中的意义和价值。下面是一些读后感的范文，欢迎大家阅读和参考，希望能够对大家写作有所启发。
语文读后感篇一
通过读《语文素养提升》这三本书，我的收获很大，也学到了很多知识。
《语文素养提升》一共有三卷。第一卷是《失踪的森林王国》，第二卷是《勇敢的少年》，第三卷是《神奇的云朵》。这三卷的内容各有不同。
第一二卷的内容是分主题呈现的。这两卷一共分了很多主题，如大自然、科技、动物、人类情感等等。每个主题下面包含了很多的文章，如大自然主题，里面收集了很多有关花草树木的'文章；观察与发现的主题，就是作者通过观察，都发现了什么。
这样分主题呈现的好处特别多。首先，能让我们全面的了解相关知识。如《勇敢的少年》中第五部分，是关于科技的主题，里面有恐龙、宇宙、太空等很多有关科技的文章。其次，还可以让我们从不同的角度看同一类事物。比如，《失踪的森林王国》中的大自然主题，同样是写春天，却又很多不一样的写法，有的写南方的春天，有的是写走进春天等。
每个主题下面都有三个部分。第一部分是诗文朗诵，第二部分是国学经典，第三部分是美文精读。这样既能让我们了解相关诗歌、诗文，也能让我们了解一些传统文化，还能阅读一些优美的文章。
第三卷《神奇的云朵》，主要通过一些写作引导、范文等，教我们怎样更好的写作。
读完这三本书，我既学到了很多主题的相关知识，又学习了怎样更好的写作，收获特别大。我喜欢读这三本书。
语文读后感篇二
他先是用了开门见山的形式，点明了“学的时候认认真真学，玩的时候痛痛快快的玩”，那样一定会事半功倍！那是一个考上清华的大学生写的，正确的点明了许多人不爱学语文的原因，然后再写出解决的方法，他甚至拿出了几件自己的亲身事例来打比方，这让我想起了滴水穿石的`这个故事，学习，不也是这样吗？你一天记一个词语，光小学阶段你就可以很轻易的记住了2562个词语呢~其实呢，玩也并没有什么错，劳逸结合嘛~但是你要自己心里清楚，什么时候该玩，什么时候不该玩！
语文，其实挺简单的，词语那些东西呢，你只要多用点心，就可以十分轻松的战胜“它”了！而阅读一类的呢，就需要你多用些心做些关于这一类的练习题来提高自己喽！而作文呢，我可以教你们一个方法，第一，一天背一篇文章，第二，隔一天，就写一篇作文，有的时候呀，家长总是埋怨自己的孩子学习成绩“不进则退”其实，当我们学习的时候，有的时候不但没有进步，反而退步了，也是一件十分正常的事情，因为每次的考试难度都不一样，所以用分数来评判一个人的能力时，有的时候确实不太恰当！
其实呢，你只要记住正确的学习方法，就一定可以提高成绩的！勤劳+技巧=成功！只要努力，相信大家一定都会成功的！
语文读后感篇三
翻开《定义语文》，我先被《自序》吸引，对作者成尚荣老师的很多观点都感同身受。在阅读全书时，有些观点看不懂，有些看得半懂不懂，幸好还有些能结合实际有所感悟，整体感觉自己读得囫囵吞枣。偶有所得，欣喜若狂，如沧海拾珠。全书由：用专业的眼光看语文、语文的世界眼光、语文教育家和知识分子、种诗的人四大部分组成，以理论结合实际，阐述了作者的观点。
“不虚度每一天，读书、读报、思考、写作成为一天的主要生活内容，也成了我的生活方式。”这是作者对自己生活的总结，也是我学习的方向。“走这么久了才知道现在才是开始。”“人生没有统一的深度和高度，也没有统一的进度和速度，全在自己努力，不管从什么时候开始，你努力了，达到自己的高度才重要，把握自己的进度才合适呢。”看到这，我满心感慨，我也是落后了十年，现在才意识到，才开始追赶。栽一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。从现在开始努力，总比从未觉悟好。
读书是最好的学习与成长。尤其在读专业教育类的书籍上，我是有心但不尽力。读这类书，不比读小说，有吸引力，要靠自己的毅力、专注力，经常买了书不读，或读了几页昏昏欲睡。如果能每天定下任务，逼逼自己，所得应该比随心所欲更多。
惰性和拖延症是阻碍进步的最大杀手。经常在上了一节成功或失败的课后，有很多感悟，但没有及时写下来。慢慢地，那些感悟就消失了。等要写论文，写材料时，那些事例就想不清楚了，真是非常可惜！如果能经常及时地写下所思所悟所得，那进步肯定是显着的。作为语文老师，提升自己的语文素养，要一直在路上。
学无止境，不仅仅是对学生说的，对老师也一样。在教育教学的路上，也要不断学习。正如语文课程标准也在实践中不断修改，我们的语文课也不应该是一谭死水，一成不变，而应与时俱进。从生本教育到语文核心素养的提出，语文的课改是一直在前行。现在我们“文心.梦想”工作室在探讨的低段绘本课，是以前没有的课型；还有对课外阅读课程的探索与推进，也是随着大语文观不断深入。反思自己，在旧有的课型上止步不前，在新课型面前没有大胆探索。
《定义语文》一书中，关于听课与评课，成尚荣老师写道，应更多关注在教学设计、教育理念上，不能一直停留于细枝末节。我想起了这学期郭福兰主任对陈小林老师那节《四个太阳》的评课，也是更多的从教学设计上进行指导，让我们旁听的人都受益匪浅。从备课、上课、听课、评课，每一个环节都需要我们去研究，去学习。在研究型老师的路上，我还有很多课题需要去探究。作为语文老师，提升自己的专业教学水平，也要一直在路上。
成老师在书中说，要做一个种诗的人，学生就是一朵朵鲜花，让他们诗意地开满田野。他在书中列举了很多教育专家，对于学生，对于教学，对于发展的各种观念，让我大开眼界。
用发展的眼光看学生。每一届的学生是不一样的；随着年龄的增长，他们的'特点也是不一样的；随着社会的发展进步，他们身上的特质也是不一样的。
犹记得教的第一届学生，他们看的课外书很少，我可以给他们讲各种课外书中的故事。后来随着生活水平的提高，家庭越来越富裕，家长越来越重视教育，给孩子看的各种书就更多了。到现在班上这届的学生，很多他们看过的书我都未必看过，他们的知识面已经很广。好些孩子已经能够完全跟我对话，视野观点远超他们的年龄，后生可畏。
学生的不断发展变化，对我们的语文教学提出了更高的要求。我们的知识要能跟得上时代，跟得上他们的发展，我们的教育教学方式也要越来越适应这种变化与发展。
在看《定义语文》这本书的时候，我还有个感悟特别深：成尚荣老师对名人名言信手拈来，随手列举各种教育教学专着，而那些理论书籍，我甚少涉猎。越看收获越多，也越觉得惭愧。
最后还是用书中的一句话来概括：学习一直在路上，在进行中。
语文读后感篇四
初中三年的六册《语文》此时正静静地卧在书案的一角，我忍不住翻阅它们，一页一页，一行一行。这三年的时光竟是在这些纤弱的铅字陪伴下度过的，稚嫩的笔迹与粗略的勾勒也在不经意间成了一道风景。
虽然已读过不知多少遍，我终究还是愿意再去找寻字里行间的秘密，这也是《语文》特有的魅力。
这一篇篇或精巧或豪迈的文章竟是那样的耐读，乍读之下，似已领会其主旨，可是再读几遍，竟是另一番体会。中华民族博大精深的文字，此刻幻化成神奇的魔术师，丰富的含义有些让人“顾此失彼”起来。读《语文》与欣赏乐曲倒有几分神似，你永远无法想到作者如何能把简单的元素巧妙地结合在一起，让欣赏者感到韵味十足。
在这些字字珠玑的文字背后，同样看到不同的时代所留下的烙印。在祥子身上，可以瞥见尚未远去的那个时代的残酷；在保尔身上可以闻见硝烟的血腥；在于勒身上，可以瞧见金钱的悲哀。这些我未曾经历的时代通过一幕幕纸上的`情景剧，毫无保留地将美与丑展现在我面前。由此，我便领会了“历史使人明智”。
由于升学的需要，我必须把《语文》彻头彻尾地细细研读，通过这三年，我早已明晓，《语文》早已不单单是得分的工具，它是社会的另一扇窗，是成长的必经之门。读《语文》其实是在经历成长，读得越深，为成长汲取的养分也就越多，我读《语文》之目的，更在于此。
《语文》，这位抬头不见低头见的老朋友，越发像一坛老酒，越品越醇香，我读《语文》，我爱《语文》。
语文读后感篇五
中心：他没有弹奏乐曲，甚至连一个音符都不懂，但他交给了我世界上最美妙的乐章。
文中这位父亲十分伟大，他使自己的儿子拥有勇气去面对生活，他又间接的帮助一个小女孩找回了信心。
在《新语文读本9、10》中我最喜欢《父亲的歌》这篇文章中的父亲，在自己孩子被暴风雨吓哭的时候，走过去，告诉他：听这雨里就有一种音乐，从此，儿子学会了倾听自己的音乐。当我看到这位父亲一个音符也不懂时，我大吃一惊，父亲教会了自己的儿子去倾听，倾听来自于大自然的音乐；倾听来自于身体的音乐；倾听来自于心灵的音乐。后来，他的儿子把这种方法教给了个丧失《父亲的歌》这篇文章中虽然结局很悲惨，但是父亲是多么幽默时不时发现生活边一些有趣的音乐给作者的童年带来了很多快乐有时是暴风雨；有时是溪流；有时是心脏的跳动……但是呢也会做出令人觉得夸张的事情，让作者的心在极为烦躁的时候慢慢的安静、平静下来让作者的心情舒服、舒缓下来这让我觉得这个父亲非常的有趣精心发现生活边一些声音把它当做美妙的音乐。因此，以后在我们生活中也要像文中的父亲一样，不要把有些可怕的声音当做恶魔，你多想一想也会发现他其实没有那么可怕，是你想太多了把它变得可怕了。
让我们精心发现生活边的事情吧！让自己的生活变得多姿多彩吧！让我们把自己的生活描绘出五彩缤纷的颜色吧！
语文读后感篇六
东方的地平线，渐渐透出一派红光，湛蓝的天空万里无云，绚丽的朝霞，放射出万丈光芒。新中国迎来了胜利的曙光，他们，却被国民党反动派杀害了。《红岩》中讲述的为新中国而战的---战士们已经死了，可却永远活在人民的心中。
在《红岩》中，有许多家喻户晓的革命烈士：有着钢铁意志的江姐，临危不惧，视死如归的成岗，为革命默默忍受寂寞痛苦的华子良，甚至还有无辜、天真的“小萝卜头”。他是一个十分坚强的孩子，遇害时才九岁，却在监狱中关了8年，在监狱里上学，独自忍受着超乎凡人的痛苦。他很坚强，为党组织传递信息，和党组织人员一起奋斗，不断努力，毫不逊色于他人。拥有着坚不可摧的心灵，与现在的人对比，给予人的`是一种震撼、一种感动、一种激励。
“襁褓未逝入囹圄，野狼成群路崎岖。阴暗潮狭终不改，霉餐伴之度朝夕。人间地狱多难苦，学习志坚勇真巨。爱憎分明仇罪恶，弱小身躯迎风雨。”是“小萝卜头”的真实写照。
语文读后感篇七
寒假期间读了文学博士、作家叶开写的《对抗语文》一书，受益匪浅。其中“苦读与悦读”这个篇章让我印象最深，下面来谈谈自己的一些感受。
在这个篇章中，叶开说：“小孩子有自己独特的审美趣味，有自己热爱的故事结构，等小孩子真正养成爱读书的兴趣之后，然后可以慢慢地把他们引向其他的书。”想想自己班里的孩子，很多孩子不是很爱读书，究其原因是孩子没能养成爱读书的兴趣，处于“苦读”中。而想让孩子做到“悦读”，首先就要激发孩子阅读的兴趣，所以，我打算以后这样进行尝试：
一、
大多数的人都有追星心理，当然不一例外我们的小学生对名人也会有欣赏甚至崇拜的心理。作为教师要紧紧抓住这一心理特征，并相机向学生讲述古往今来名人们的读书故事，如：岳飞“临窗听读”，匡衡“凿壁借光”，陈毅“吃墨就书”等等。还可以利用黑板报向学生展示一些名人的读书格言，如：“书籍是人类进步的阶梯”，“书犹药也，善读之可以医愚”等等。这些名家名言让学生在无形之中认识到读书的意义，激发了学生遨游书山的兴趣。总之，要通过多种渠道向学生灌输读书理念，激励他们要向名人学习，多读书、读好书，从而不断开阔自己的视野，提高自己的阅读水平和文化素养。
二、
1、教师榜样带动。教师们都很想把全班学生都领到书籍的海洋中去，培养起对书籍的兴趣，让书籍成为学生学习过程中的指路明灯，其实这些完全取决于我们教师自身，同时也完全取决于书籍在教师个人的精神生活中占有一种什么样的地位。如果一个教师他自己就喜欢读书，从阅读的过程中受过益，他再把自身的这些经历讲给他的学生听。教师要起到榜样示范的作用，要亲身说法，多讲一些能吸引学生的有趣的典故，多向学生谈谈自己读书时的感想和收获，多讲讲阅读给自己带来的乐趣，让学生在无形中受到启迪熏陶。
2、本班学生榜样带动。我们的班级里肯定都会有许多爱读书，读过很多书的同学，让这些学生来讲一讲自己读书的故事，在书籍里获得的哪些乐趣，从而让每一位学生都能感受到“书籍是精神的食粮，是快乐的源泉，是智慧的钥匙”。如：有的学生讲通过读书知道了百家姓，有的学生讲楚汉争雄的故事，有的知道了学无止境的道理……听了这些新鲜有趣的`故事，学生们自然而然就会对阅读产生很高的期望，也能激发他们主动阅读的兴趣，调动阅读的积极性，激发他们对知识的渴求心理。
三、
小学生的自觉性比较差，单纯依靠教师口头上命令式地要求是很难收到成效的。倘若给学生找一个身边的榜样楷模，那学生就有了学习和模仿的对象，也有了赶超的动力和愿望。一次我在课堂上讲到一个成语：“三顾茅庐”，正当我刚要讲这个成语故事时，班里有一位同学在下面小声地讲了起来，我就让他讲给大家听，结果出人意料，他不但讲清楚了故事里的人物，就连故事发生的地点和人物的性格都讲得那么清楚，这让我大吃一惊，也很惊叹他的课外阅读之广泛，我及时地抓住时机，并在全班表扬了他，树立了榜样，同时借此机会又给同学们讲了一番读书的意义。
四、
小学生好胜心强，开展适当的竞赛活动，让他们在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐，非常符合小学生的年龄特点，有利于小学生获得并保持阅读的兴趣。
1、比赛。
可采用讲故事比赛、朗诵美文比赛、课外知识竞赛等形式。激发学生的阅读兴趣。
2、趣味游戏。
平时抽出自习课的时间搞一些成语接龙的游戏，或者成语故事表演等，学生在快乐轻松地氛围中获得知识。
如果一个学生对阅读产生了兴趣，爱上了阅读，那他将受益终身。那么，让我们共同携手来培养学生学习语文的兴趣吧，让阅读深深浸入学生的血液，让阅读成为学生的一种自觉地习惯，让我们的学生学会阅读，学会思考，让我们的语文教学变得更加精彩，更有深度。
语文读后感篇八
在这个烈日当头暑假里，我读了一本名叫“语文新天地”小学读物。虽然这只是一本普普通通的书，但给我的感受却丰富多彩。
也许，现在我还无法体会生命的可贵，还无法想象死亡的恐惧，但在生命的'极限，我能感受到友情的传递和强者伟大精神。
书读完，但故事好像永远都没有停止。没错，这的确是一本普普通通的书，但给我的感受不止是一本书的感受。
语文读后感篇九
这个假期，我读了《学小霸漫游语文世界》这本书，我觉得它是一本对语文学习有很大帮助的一本好书。
书中的主人翁学小霸以前是个不爱学语文的学小霸“因为怕仓鼠给他改名为学小渣才和乌鸫鸟‘上下’学起了语文。”通过学习他发现，语文世界是这么神奇有趣啊！悄悄告诉你吧，我也从中学到了很多知识。有一次，老师提了很难的问题，我回答出来了，都是从这本书里学到的'呢！
正是因为这本书，我爱上了语文。它把枯燥无味的语文用生动的字和美妙的插图让我们喜欢上了它。
腹有诗书气自华，多读书才是提升语文成绩、人格修养的根本方法，所以我要多读书。
让我们一起加油吧！
语文读后感篇十
《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。它的历史背景是1948年至1949年重庆解放。人民解放军摧枯拉朽的胜利进军和反动派的垂死挣扎，是这一时期的特点。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势汹汹，疯狂镇压；把革命事业全局上的辉煌胜利，与革命者个人的悲壮牺牲，辩证地统一起来。它的基本情节以“中美合作所”集中营（包括渣滓洞和白公馆）内的敌我斗争为中心，交错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区的武装斗争，集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战。小说以大量的篇幅描写了革命者的狱中斗争。
《红岩》最让我感动的片段是江姐受刑时那十个手指头都插满了竹签，鲜血不停地流，可他还是没有供出党的秘密。江姐多么伟大！不光是江姐，许云峰、余新江、成岗……他们都是革命的好战士！
不过，《红岩》里也有我气愤的`地方，如特务头子徐鹏飞，整天嗜血如命，把受严刑拷打的人的惨叫当成美妙的音乐，看到这里我就拽紧了拳头。还有本来的地下党员甫志高，对共产党充满了不满，后来又禁不起敌人的威逼，利诱，成了国民党的人，成了共产党的叛徒，出卖了地下党的好多人，这又使我愤怒不已。
总之，《红岩》这本书，主要是告诉我们：不忘革命先烈，不忘耻辱过去！
语文读后感篇十一
闲暇之余，我开始读《跟著名师教语文》系列丛书。第一次读，我便被书中名师的风采，名师的教学艺术，名师的课堂的生命气息深深地吸引住了。读了它，解开了自己在平时语文教学中的许多困惑，明白了什么是高超的课堂教学艺术。
本书运用生动的语言文字介绍了于永正、孙双金、王崧舟、赵景瑞、闫学、吉春亚、盛新凤、周益民八位特级教师的教学艺术，书中介绍了他们的教育观点，还列举了生动的案例具体展现了他们教学艺术，让我眼前一亮，豁然开朗，能带给我更多富有实际操作价值的启发。
读此书，仿佛听到了先辈名师的亲切话语，看到了先辈名师的成长足迹。在这本书中，每个老师的教学情志，教学魅力都让我折服。然而让我感受最深，对我启发最大的是于永正老师、孙双金老师、赵景瑞老师的教学艺术就及为师之道。
于永正老师，他把"三尺讲台"变成了"舞台"，把课文中难以理解的抽象内容演化为一种"表演"、让需完善从表演中获取更为直接、更为深刻的知识，他不仅把深奥的知识浅显化，还能把这些知识在学生的头脑中留下深刻、难忘的印象。在他的教学案例中，我常常感受到的是他对学生的爱与尊重。正如他所说："每个学生都是一个‘人’，都是‘上帝赐予我们的一件艺术品。尊重是教育的第一原则，也是‘爱’的表现之一。
怎样才能提高课堂教学效益呢？孙双金老师认为，首先要研究的问题是什么样的课是好课，即好课的标准问题。他把把好看的标准归纳为6个字："小脸发红，小眼发光，小手直举，小嘴常开"、小脸发红是指要把学生上得兴奋起来，小眼发光是指把学生智慧的火花点燃起来，小手直举是指把每一个学生都调动起来参与到共同的学习过程中去，小嘴常开是指学生在学校过程中要充分表达的所思、所想、所疑、所问、所感、所叹。而他的课堂教学艺术确实非同一般：引导不着痕迹，轻松但不失深邃，上课如领学生登山，把自己巧妙"藏"起来更让我由衷的崇拜。
语文要学习两方面的本领：一方面是接受的本领；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看。
口头语言的说和听，书面语言的读和写，赵景瑞老师做得就很巧妙。如赵老师在作文课上设计了这样一个情景：一位小朋友到菜市场买菜，卖菜的阿姨错把两角钱当作一角钱找给了他。
归途中他才发现多了一角钱……讲到这里不讲了，问学生："假如是你发现多找了一角钱，你会怎样做？会有什么行动？请写出来。"学生进入角色后，亮出了许多有差别的行为，反映了不同的认识水平，从中评出最佳做法，让这位学生上台表演，老师充当卖菜的阿姨，全班观察他的表演，然后写出一个小片断。将真知化为行动，又化为作文，知行合一，人文一致，一举两得。
在我看来，他们仿佛时时刻刻在我身边，他们的话成了提醒，时时刻刻告诫我不要怎样，要怎样，怎样才能怎样。就这样，我们在一个无声的世界里，在从未相逢的情况下，开始了一次又一次促膝长谈，成了交心的朋友。看来作为年轻老师的我，真要多向这些名师学习啊！平时要多注重教学方法的有效性，挖掘教材，把握好教材的重难点，摸透学生，进行有针对性的训练。创设恰当的情景来让生多读，在读中感受文章所表达的感情，并提高学生运用语言文字的能力。
教学之路很漫长，但我相信只要自己一步一个脚印地走下去，就能够走出困惑，收获成功！
语文读后感篇十二
《甜甜的语文糖果老师的低段语文课》是许嫣娜老师的书。由教学主张、教学实录、教学设计、教学随感、名师评说和成长故事六个部分组成。
许嫣娜是我非常喜欢的一位老师，她上小学低段语文的课上得极好。看了这本书，我发现许老师身上有太多值得我学习的东西了。
首先，许老师对学生很有爱，书上多次提及其教学理念：课堂教学是为了促进学生的发展，学生们生命中的每一个40分钟都不会重来一次。正是因为秉持着这样的理念，许老师的课那么亲切，那么灵动，深受学生和听课老师的喜爱，也取得了很多卓著的成绩。
其次，许老师多才多艺，据书里的`介绍，许老师会拉手风琴，主持功力了得，书写、唱歌、小品……样样精通。如此优秀的老师自然魅力无限，难怪能在素养大赛中折得桂冠。
再次，许老师很能吃苦，也爱学习钻研。这份精神是特别值得我学习的，很多时候，我总是觉得工作辛苦，闲暇的时候就想放松放松，其实教育教学上还有那么多不足，真的应该刻苦一点，而且学习也要有方法，多看一些论文专著，多钻研才行。
许老师从教二十年收获满满，对比自己真的汗颜，我想我应该好好加把劲才行。
语文读后感篇十三
在我看来，虽然《海底2万英里》很简单，但它也是一本有趣的书。它让我渴望在关注海洋的同时探索；尤其是尼摩船长和他的诺第留斯潜艇的传奇经历唤起了我对自由的强烈渴望。
首先，他善于探索和创造。他发现了电，这对他的'事业有很大的帮助。在现实社会中，他应该是一个可以与爱因斯坦媲美的科学家。
其次，他知识渊博。他会说法语、英语、德语、拉丁语和其他语言，这为他与无处不在的人交流创造了便利；他还在伦敦、巴黎、纽约等地学习，这使他有丰富的知识，所以他可以秘密设计自己的图纸；他周游世界，经验丰富，有深刻的社会洞察力，能够迅速做出准确的决定。
第三，他有很深的特殊背景。在原文中，他有这样一段话：“如果我愿意，我可以很容易地偿还法国数十亿的国债！”可以看出，他很富有，不是一个普通人。
探索精神、创新意识、博学多识、财力雄厚。正因为如此，尼摩船长才能“海阔鱼跃，天高鸟飞”，拥有自由。也就是说，自由需要资本，自由需要付出。
自由是一个引人注目的词，谁不渴望自由呢？回顾人类的发展历史，正是通过逐渐克服自己的无知，人类才能突破自然的禁锢，获得更大的自由。远不说，就说__年吧。6月16日，两个名字备受关注，一个是“神九”，另一个是“刘洋”——中国第一个“女太空人”。数据显示，她自己__今年5月加入航天员大队，直到今年6月首飞才走出航天城的大门。培养一个成熟的宇航员通常需要四年左右的时间，而她只用了两年就完成了这一切。因此，当我们都羡慕宇航员能够自由飞越太空时，我们应该记住，不是她运气好，而是她的良好素质和勤奋成就了她。
我们有必要通过这样做来赢得更大的自由。所以，采取行动，让自己更有力量，从而为自己争取更大的自由！
语文读后感篇十四
每一本书，都有它自己的灵魂，当你阅读一本书时，自己也在不知不觉当中，陷入了书中所构造的世界。因为不同的书有不同的灵魂，自然所构造的世界也不一样，而书的灵魂，正是书自身所要表达的思想愿望。
最近我正在读《小学生金牌语文》，这本书的内容格外丰富，分别有：语文基础、趣味通话、智慧寓言、经典故事、安全教育、国学启蒙、中华美德、少儿百科8个方面。其中，我最喜欢的是智慧寓言了。智慧寓言摘录了《伊索寓言》、《中国古今寓言》、《克雷洛夫寓言》中的不朽篇章，让我在读故事的同时感悟做人做事的哲理，从小树立正确的生活态度和人生价值观。其中，这样一个故事最让我难忘。
这个故事的'名字叫：“金斧和银斧”这个故事讲了一个生活贫苦的樵夫，不为“金斧”、“银斧”所动，一心要找回自己失去的劳动工具，这种诚实的态度是一种美德。难怪神仙也被感动，非要赠他礼物不可。而那个见利眼红、说谎诈财的人，最后连铁斧也丢掉了。这个故事告诉我们：诚实本身就是一种财富，诚实的品质比黄金更珍贵。
在生活中，也有很多类似的事，如逃课却说自己生病了，不完成作业却说忘记了。我写望大家以诚信为本，做一个诚实的人。这也是我所明白的道理。
语文读后感篇十五
在暑假里，老师叫我们看一本书，叫《新语文读本8》。
只剩下一只手臂和一只脚，将造成家人承重负担，他不欢迎这种残疾的人和他门长住，他建议这位残疾的战友自己设法解决自己的生活问题。孩子听了这些话，后来就挂了电话。几天以后，警察通知父母，他们的孩子自杀了。让父母去认尸,令他们大吃一惊的是：他们的孩子只有一只手臂和一只脚......
你们看这个故事告诉我们不能略视残疾人。
语文读后感篇十六
五年级上册语文的第一课，就是林海音写的《窃读记》，描写的'是作者小时候很穷，没有钱买书，只能去书店窃读，从书中得到了很多乐趣。
她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。
文章里令我感受最深的句子是：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”现在，虽然我们时时刻刻都可以读书，但有的同学却不怎么爱读书。想一想从前，作者要读一本书有多困难啊，我们应该珍惜现在来之不易的读书机会。
语文读后感篇十七
今天我读了《鲁人搬迁》。
大体意思是：一对鲁国的夫妇突发奇想，打算搬到越国去。这对夫妇一个擅长打草鞋，一个擅长纺白绸。可有人劝他们说：“越国人不喜欢穿草鞋，也不喜欢載白绸做的帽子，你们还是留下来吧”。鲁人夫妇听了之后，就留了下来。
我通过思考，感悟到以下三条结论。分别是：
一、要选择适合自己发展的地方生活。举例来说吧，如果我们把苹果树种在海里，肯定不会起到任何作用，可要是把它种在农田里，它一定会长出很多的苹果。也就是说，我们应该找能充分施展自己才华的地方，这样，我们就不会英雄无用武之地了。
二、多角度考虑问题。鲁国夫妇只想到自己才华横溢，却没有想到另一个地方的文化会不会影响到自己才能的施展。以后一定要多思考，否则后悔也来不及了。
三、才华横溢是没有错的。鲁人夫妇拥有了一技之长，就多了一项生活出路，也就多了一项生活保障，就有了经济来源。听人劝解，全面考虑，寻找适宜的环境，“一技走天涯”！
我要学习鲁人夫妇技艺精堪、善于听取别人不同意见的优点，增长才干。
语文读后感篇十八
今天，我读了一篇想象作文，题目叫《我的语文王国之旅》。
这篇作文主要讲了我打开了电脑，进入了一个名叫语文王国的地方。我先去餐厅吃早饭我刚想走，被服务员叫住了，要求写一篇作文，作为餐费。我大笔一挥，写下了500字的作文。
之后，我四处闲逛，不知不觉天黑了，于是，我便去了一家宾馆。服务员面带微笑地说：请写20个成语作为房费。我很快就写下了。
这个故事告诉我们：在语文王国，没有知识不能付餐费、住宾馆、看电视、没法上床睡觉所以，大家一定要认真学习语文，积累一定的文学知识，才能找到开启语文王国大门的钥匙。没准，下一个进语文王国的就是你哦！
语文读后感篇十九
我读了一本叫《孤熊华普的一生》的书。
读了这本书，我非常感动，也很敬佩华普。
华普很善良，它只想过宁静的生活，不被别人打扰和攻击。它从不主动伤害人类，但人类却经常闯入它的生活，把枪口时时瞄准它。我们人类应该爱护动物，与它们和谐相处。
华普很坚强。它在失去妈妈和其他亲人后是那么可怜，那么弱小，但它不像有些人那样自卑、自弃，而是靠自己的能力生存了下来。
华普很爱动脑筋，也很会学习。它在被捕猎器夹住后，竟奇迹般的逃脱了。它还把逃脱的过程编成歌谣，生怕自己忘记。
华普能清楚的认识自己。在它年老后，有一次一只驼背熊和它争夺领地，华普知道自己的体质没以前好，不是驼背熊的对手，就尽量的躲避它。只有认识自己，才能更好的保护自己，也才能战胜对手。
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