幼儿园小班语言请客教案(汇总16篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-06 04:53:20
幼儿园小班语言请客教案(汇总16篇)
时间:2023-12-06 04:53:20     小编:薇儿

教案不仅包含教学目标和教学步骤,还可以设计适当的评价方式。编写教案前,教师要明确教学目标,确保教学的明确性和有效性。让我们一起来看看下面的教案范文,学习一下优秀的教学设计和组织方法吧。

幼儿园小班语言请客教案篇一

《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。众所周知,动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出:“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点,我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,学习时不用刻意去记忆,且将表演融入到教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,提高幼儿学习积极性,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

二、活动目标。

《纲要》中指出:目标要注重全面性,为幼儿一生的发展打好基础。根据小班幼儿的实际情况和年龄特点,我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标:

1、认知目标:了解几种小动物的生活习性。

2、能力目标:理解故事内容,了解请客、做客的简单礼节,学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”,培养幼儿认真倾听的良好习惯。

3、情感目标:感受朋友友好相处的快乐。

三、活动重点及难点。

1、重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解几种小动物的生活习性。

2、难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”;在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点,鼓励幼儿积极表演;表演的同时也加深了对故事的记忆。

四、活动准备。

1、知识经验准备:让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、物质准备:小熊、小猫、小兔、小狗头饰;多媒体课件;小鱼、肉骨头、萝卜图片等。

五、教法、学法。

1、教法。

《纲要》中指出:教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。

2、学法。

幼儿始终为活动的主体。通过观察、讨论、游戏练习等方法,由浅入深,在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。

六、活动过程设计。

结合幼儿的年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节:课件导入,激发幼儿兴趣;角色表演,学说礼貌用语;活动延伸,提升幼儿能力。

(一)课件导入,激发幼儿兴趣。

1、出示小熊的课件,提问幼儿:

“小朋友,画面上是谁?”(幼儿观察后说出小熊)。

“猜猜今天他在家要做什么?”(引导幼儿说出今天小熊要请客)。

“小熊都准备了哪些好吃的东西?”(引导幼儿说出画面中的食物,并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人,以此提高幼儿注意力,引发幼儿兴趣)。

2、演示课件第一部分,幼儿观察画面,引导幼儿讨论:“谁来了?它说的`什么呀?小熊是怎么说的?小熊会请他吃什么呢?”讨论后得出结论——喵喵喵,喵喵喵,原来是小猫来了,小猫很有礼貌地说:“小熊你好!”小熊也很有礼貌地回应:“小猫,请你吃鱼。”让幼儿了解别人在给你东西时,应该说“谢谢”。

在幼儿理解了故事的第一部分后,为了让他们加深对故事的理解、记忆,我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作,让幼儿能大胆地参与活动。

3、同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分,让幼儿理解故事并仿编动作。

这一环节的创设,采用提问引导法和视听结合法,在讲述故事时,充分调动幼儿的视觉器官,边讲述边提问,通过课件再现故事情景,让幼儿有身临其境的感觉,便于理解故事内容,并以不同的口吻有表情地讲述,以此激发幼儿学习故事的兴趣,突破了教学重点,此环节用时7分钟。

(二)角色表演,学说礼貌用语。

1、教师引导幼儿根据故事内容进行讲述,请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰,分别扮演故事中的角色,模仿小动物进行对话,并加上相应的动作,这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆,更巩固了对“你好”“请”“谢谢”等礼貌用语的认识。过程中教师及时对幼儿进行鼓励。

2、幼儿参与其中,成为故事的主人,在亲身体验中获得了表演的愉悦性,增强了对故事的理解。表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强,以此突破了教学难点。这一环节用时6分钟。

(三)活动延伸,提升幼儿能力。

充分发挥区角的用途,将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。

七、活动反思。

本次活动我突破了以往故事教学环节单一,讲多动少的`弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程,配以课件,图文并茂,刺激幼儿的视觉,培养幼儿感恩的美德;幼儿能较好地理解故事内容,并将故事巧妙地与表演相结合;师生互动、生生互动,在自由灵动的氛围中完成了教学目标。

幼儿园小班语言请客教案篇二

3、体会生日时快乐的情绪。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点。

中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高,掌握的词汇也不是很多,所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪,老师就要给予一定的提示以及引导。

活动准备。

中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带。

活动过程。

过程一:生日快乐歌。

1、教师放生日快乐歌,引导幼儿一起跟唱。

2、导入活动:小朋友们,你们猜今天是谁过生日?(幼儿:老师,爸爸,妈妈,答案非常多)我们把小寿星请出来吧,看看它是谁?(教师出示小熊玩具)(幼儿:小熊)对了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的?它都请了谁?我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

过程二:讲故事。

1、教师出示挂图,有感情的讲述故事,引导幼儿倾听。

2、引导幼儿观察挂图,并提问帮助幼儿回忆故事内容。

a:小熊过几岁的生日?(幼儿:四岁)。

b:它都请谁去参加生日宴会了?(幼儿:蚂蚁、兔子、蜜蜂)。

c:它的朋友分别带的什么生日礼物?(这个问题幼儿回答得五花八门,很难完全记住故事的内容)。

过程三:说一说。

教师:孩子们,你们都知道自己的生日是哪一天吗?(大部分幼儿不知道)你们是怎眼庆祝的?(幼儿:吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等)有没有小朋友愿意来说一说?(幼儿争相发言)。

过程四:总结。

教学反思。

生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件,所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课,孩子们都非常的开心。在开心的同时,孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中,他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题,就是在上这堂课的时候,如果老师把握不好,很容易让孩子们高兴得过了头,导致最后达不到教学目的,课堂还会非常的混乱。

幼儿园小班语言请客教案篇三

1.学习词汇:“又红又大”。

2.知道故事名称,了解故事主要情节及人物间的对话。

3.知道要向小猴学习,做有礼貌的小主人。

4.乐于探索、交流与分享。

1.多媒体课件一套。

2.小猴胸饰。

3.塑料水果一套。

一、激发兴趣,引入主题。

t:老师今天带来了一个好朋友,你们瞧瞧是谁?(出示小猴教具)。

t:今天天气真好,小猴子邀请了好朋友们来做客,小猴子想请好朋友们吃桃子,小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧,你们愿意吗?(愿意)。

t:今天真开心,我们摘了好多的桃子是什么颜色的?(红色的)。

(引导幼儿说出:又大又红)。

二、欣赏故事,理解情节。

1.欣赏故事1—2段。

(播放ppt1)提问:

t:是谁呢?谁来迎接客人?小猴子是怎么说的呢?(你好,小兔子,请进)。

(依次出现小兔、熊猫)。

2.欣赏故事3—6段。

(播放ppt2)提问:

t:三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了,小猴子作为主人,要做些什么呢?

(幼儿自由讨论,并练习:xxx,我送给你又打又红的桃子。)。

t:小猴请、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?

(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)。

3.创编情节,进一步练习句式。

(播放ppt3)提问:

t:那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢?小猴子又会怎么做呢?谁来猜一猜?

(1)出现客人:机器猫、小老虎、小青蛙。

(2)提出要求:说话声音响亮,小动物们会张大嘴巴。

三、延伸经验,扩展思维。

t:我们是主人,他们是客人,为什么要先给客人吃呢?

四、师幼互动,结束活动。

t:小动物们都说你们真棒!妈妈也要给你们送水果,送送送,送水果,送给你一个大水果,谢谢你,不用谢,你是我的好朋友。

(引导幼儿唱,互送水果)。

音乐声中活动结束。

附:故事《小猴请客》。

多么美丽的'树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请吃,说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”

最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说:“小猴真好!”

从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

幼儿园小班语言请客教案篇四

活动目标:

1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

2、提高动手操作的能力。

3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句,能认读数字4并理解4的实际意义。

重难点分析:

重点:学习4的形成与认读。

难点:能手口一致地点数4以内的实物,理解4的实际意义。

活动准备:

物质准备:

教具:课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

心理准备:幼儿熟悉3的点数,以及会认读数字3、

活动过程:

一、导入。

利用小熊请客的情节复习3的点数。

指导语:“今天天气真好,小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”(请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排,再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数)。

二、展开。

指导语:“小熊拿出鱼来招待朋友。”

1、学习4的形成。

(1)幼儿操作:现在有几条鱼?怎样让3条鱼变成4条鱼?(幼儿边操作变说出几条鱼)。

(2)练习4的点数。

指导语:“我们一起来数数现在有几条鱼。”(点数方法同上,说出“3添上1就是4”的短句)。

2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

提问:“请小朋友摆出3个圆点,想一想怎样变成4个圆点?你是怎么做的?”(完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”)。

3、幼儿用数字卡片表示4的形成,形成数的概念。

指导语:“4个圆点用数字几表示?1个圆点、3个圆点呢?”(引导幼儿说出数字1、3、4。)。

4、认读数字4、

(1)教师出示标有数字4的卡片,形象记忆。

提问:“数字4长得像什么?”(像小旗)。

(2)认读数字4,让幼儿正确发音。

5、理解4里面有4个1。

(1)教师出示4个不同的颜色的圆点(红、绿、黄、蓝个1个),请幼儿说说都有什么颜色,并点数总数。

(2)提问:“一个红色的圆点用数字几表示?”(教师出示数字卡片1,贴在红圆点的下面,同样标出其他圆点及数字,数数4个里面有几个1)。

小结:4里面有4个1。

6、理解4的实际意义。

看看我们的周围,还有什么物品也可以用4来表示呢?(幼儿实地观察,寻找可以用4表示的物品,理解4的实际意义)。

三、结束。

1、教师评价:总结本节活动中,幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

2、活动延伸:利用幼儿教材,复习、巩固数字4的形成及实际意义。

幼儿园小班语言请客教案篇五

活动目标:

1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知;

2、根据故事内容让幼儿懂得分享;活动准备:小熊卡片、食物表格、水果图片、ppt、操作卡片若干。

活动过程:

1、出示小熊动物卡片。

t:这是谁呀?......

2、出示老鼠图片。

t:他邀请了谁呀!……小熊还邀请了谁呢?

3、依次出示小猴、小猪的图片。

4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。

t:小老鼠说,我想吃红色的果果。

小猴说:我想吃黄色的果果。

小猪说:我想吃绿色的果果。

t:小朋友们:小老鼠想吃什么?什么水果是红色的呢?

小猴想吃什么?什么水果是黄色的呢?小猪又想吃什么呢?什么水果是绿色的呢?

5、t:小熊在家里好忙呀!所以他请小朋友来帮助他分一分水果,你们愿意吗?出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。

t:宝宝们,今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果?谁喜欢吃黄色的水果?谁喜欢吃绿色的水果呢?宝宝们真聪明!

幼儿园小班语言请客教案篇六

1.知道故事名称,主要情节及人物间的对话。

2.知道要向小猴学习,做有礼貌的小主人。

3.学习词汇:“又红又大” 。

活动准备:

ppt、故事磁带。

一、老师介绍故事名称,讲述故事一遍。

提问:1.故事叫什么名字?故事中有谁?

2.今天小猴为什么特别高兴?

3.哪些朋友到小猴家来做客了?

二、老师出示ppt,再讲述故事一遍。

提问:

1.客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?自己吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大” “又青又小”)

2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

3.小猴为什么不吃有红又大的桃子?

三、完整讲述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。

四、幼儿分角色练习对话,教师指导。

五、想一想,说一说,自己家里来了客人是怎样做的'?

小结:小猴是个有礼貌的小主人,其他小动物是有礼貌的小客人,我们要向他们学习。

延伸活动:分散活动时,可建议娃娃家请客,别的幼儿可到娃娃家去做客,练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。

附:故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”

最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说:“小猴真好!”

幼儿园小班语言请客教案篇七

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

【活动目标】。

1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

【重难点分析】。

重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。

难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

【活动准备】。

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个。

2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)。

4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

【活动过程】。

一、导入:出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣。

师:小朋友,看,谁来了?

幼儿:小熊。

师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?

幼儿自由猜测。

让我们一起听听故事,看看到底请的谁?

(根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)。

二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问:故事的名字?故事中有谁?

2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

(1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

(2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

(3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

(4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。

它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……。

1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片。

2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

(本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识)。

三、分角色表演,学说礼貌用语。发散幼儿思维(3分钟)。

1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演。

2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

(本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)。

幼儿园小班语言请客教案篇八

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。

1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

一、引起兴趣。

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……。

3、出示狗熊的图片。

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》。

二、欣赏故事。

1、第一遍欣赏故事(看图片)。

2、第二遍欣赏故事。

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

三、看看说说。

出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)。

出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)。

孩子们一起来找找朋友吧。

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。

幼儿园小班语言请客教案篇九

活动目标:

1、通过在看看、听听、说说的过程中理解儿歌的内容,并有节奏的朗诵儿歌。

2、在老师的启发引导下,学习仿编儿歌。

3、体验参与创编活动的快乐。

活动准备:

投影仪、图片两幅、圆舞板人手一个。

活动过程:

一、观察图片,理解儿歌内容。

1、谈话引导:今天老师带来了一张图片,请小朋友仔细看看,图上有什么?(边讲边把这幅图放在投影仪上给小朋友看)并提问:

(1)这幅画上有什么?你认识这些鸟吗?

(2)飞在最前面的是谁呢?(麻雀)几只麻雀呢?(一只麻雀)。

(3)跟在麻雀后面的这两只鸟叫什么?(两只燕子)。

(4)这边的鸟你们认识吗?它有一个好听的名字叫喜鹊。有几只喜鹊?(三只喜鹊)。

(5)还剩下的呢?(鸽子)几只鸽子?(四只鸽子)。

老师总结:这幅画上有许多鸟,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鹊,四只鸽子。就在这幅画里还藏了一首好听的儿歌,想听吗?(想)那你们可要仔细听哦!

2、教师完整朗诵儿歌后提问:

(1)听出来了吗?一只什么空中飞?(一只麻雀空中飞)。

(2)谁在后面追呢?(燕子)引出第二句(两只燕子后面追)。

(3)三只喜鹊在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鹊喳喳叫)。

(4)你看,四只鸽子看到它们在飞?它们会怎么想呢?又会怎么做呢?(四只鸽子紧跟随)学习词:“紧跟随”(紧紧地跟着一起飞)。

(5)最后一句是怎么说的?我们一起说:请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。”

二、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。1、我们把刚才说的连起来试试看。(引导幼儿完整的念一遍儿歌)老师还给这首好听的儿歌起了一个好听的名字叫“几只鸟在飞”。我们一起再来完整地朗诵。

2、小朋友说得真好听,把小乐器宝宝也吸引过来了。看,这是——圆舞板。我们和圆舞板一起来朗诵儿歌好吗?幼儿朗诵,教师用圆舞板打节奏。

3、引导小朋友用圆舞板边打节奏边朗诵儿歌。

三、出示图片,引导幼儿仿编儿歌。

2、孩子们仿编儿歌,老师启发引导。

让几个小朋友仿编出来的儿歌朗诵给大家听。老师根据孩子们朗诵的情况逐个分析纠正。编的好的当众表扬。

让孩子们一起把编出来的儿歌念给后面的老师听。

附:儿歌几只鸟在飞。

一只麻雀空中飞,两只燕子后面追,三只喜鹊喳喳叫,四只鸽子紧跟随,请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。

幼儿园小班语言请客教案篇十

1.引导幼儿感受一起分享的快乐。

2.引导幼儿理解故事内容。

1.活动开展前与家长配合,注意引导幼儿养成分享的习惯。

2.故事图片;小推车、各种动物爱吃的食物(如:虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。

3.背景音乐《我爱我的小动物》

1.引导幼儿看故事图片,听故事。

2.组织幼儿讨论:

(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜欢吃什么?

(2)小鸡和蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃?

3.和幼儿一起表演游戏《美味食品车》

(1)幼儿扮演各种小动物,教师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具),引导幼儿学说故事中的对话。

(2)车子推到谁的身边,该幼儿应与教师模仿故事中的对话。

4.谈话:你还知道其他小动物喜欢吃什么吗?你有了好吃的东西愿意给谁吃?

5.引导幼儿在日常活动中继续做表演游戏,多提供机会引导幼儿分享。

美味食品车

六一节到了,贝贝可高兴了,她要给小动物们送礼物啦!让他们也过一个快乐的节日。送什么好呢?贝贝想了好几天,终于有了一个好主意。

“美味食品车来了!”贝贝拉着玩具小卡车,一边走一边喊。

一只小鸡跑来了,问贝贝:“有虫子吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一根青草,对小鸡说:“这是一条长长的虫子,味道好极了,今天六一节,送给你!”小鸡说:“这条小虫好长呀,带回家去和哥哥姐姐一起吃。”

一只蚂蚁爬过来了,问贝贝:“有饼干吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一片花瓣儿,对蚂蚁说:“这是一块大大的饼干,可香了,今天六一节,送给你!”蚂蚁接过花瓣儿,说:“这块饼干好重呀,带回家去和爷爷奶奶一起吃。”

小狗呢?接过贝贝给他的“肉骨头”一瞧,是石头,就对贝贝说:“我饿得慌,我要吃真的肉骨头。”扔下石头就要走。

贝贝大声喊:“别走,别走!我家冰箱里放着好多肉骨头呢,快快跟我走!”

小狗听了,摇摇尾巴,跟着贝贝回家了!

幼儿园小班语言请客教案篇十一

1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。

2.鼓励幼儿大胆表述。

1.大树、摇篮、小鸟若干。

2.音乐:摇篮曲、风声、雨声。

一、谈话导入。

1.师:刚才小朋友在楼下玩得有点累了,让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。

2.师:你觉得我们小五班的这棵树高吗?想和它比比看吗?

3.幼儿和大树比高矮。

二、理解儿歌。

(1)播放摇篮曲。

师:听,大树在唱歌,仔细听听它在唱什么呢?谁睡着了?

(2)播放风声和雨声。

师:什么声音?风来了,雨来了,小鸟要被淋湿了,怎么办呢?

三、欣赏儿歌。

1.结合教具,教师完整朗诵儿歌。

2.幼儿在大树下欣赏儿歌。

幼儿园小班语言请客教案篇十二

1、欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

设计意图:

根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下,唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

活动准备。

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)。

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

活动过程。

1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)。

2、出示大范例挂图。

3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。

4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

(1)教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:

小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

(2)教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)。

(3)教师出示宝宝的头饰,提问:这是谁呀?(宝宝),他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

6、游戏:

(1)游戏的名称:谁在做。

(2)交代游戏要求和玩法。

教师说:“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不同。)。

(3)游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

7、活动延伸。

教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。

教学反思。

1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲身参与,身临其境。

幼儿园小班语言请客教案篇十三

活动目标:

1.熟悉儿歌内容,能跟教师一起念儿歌。

2.能在集体面前大声的说出自己的名字。

3.意识到自己长大了,愿意在集体面前说话。

活动准备:

1.请幼儿带自己小时候的照片,衣物等。

2.幼儿用书,教学挂图。

活动过程:

1.带领幼儿念儿歌并做动作。

(1)小朋友,我们一起来唱一唱,动一动,“小手小小,小脚小小??”

(2)你们的手和我的手比起来有什么不一样?

(3)你们的脚和我的脚比起来有什么不一样?

2.带领幼儿一起看幼儿用书。

教师:

(1)谁能说说看,图片上的人谁比较大?谁比较小呢?

3.教师出示自己小时候的照片,让幼儿猜一猜。

教师:

(1)大家一起猜猜看,照片上的人是谁?

(2)这张是老师小时候的照片.

(3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都来说说自己的名字.

4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物,在教师的引导下做自我介绍。

5.教师小结:

(1)今天我们认识了好多新的同学,你们开心吗?你能说出你认识的好朋友的名字吗?

(2)我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6.教师教读儿歌。

7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。

8.认字:小,大。

结束部分:鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

(小朋友,我们今天学习的儿歌好听吗?小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈,爷爷奶奶听,好吗?)

活动目标:

1.学习围绕生日礼物谈话,能用自己的语言表达意思。

2.尝试用大大的,圆圆的,红红的来形容物品的特征。

3.喜欢听故事,乐意与教师同伴交流。

活动准备:

1.娃娃布偶

2.幼儿用书,教学挂图,神秘箱。

活动过程:

1.教师讲述故事《生日礼物》,当讲到大大的,红红的,圆圆的时候用比较夸张的口吻说出,引起幼儿的注意。

(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶说:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教师把萍萍放在神秘箱旁,引导幼儿讨论。

教师:

(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?

(2)我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?

3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌,并打开神秘箱。

教师:

(1)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!

(2)和孩子一起数,1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?用开放性的问题提问,聆听幼儿们的各种回应。

(1)你知道什么是生日吗?

(2)今年生日,你最想要的生日礼物是什么?

结束部分:请幼儿排队入厕。

活动目标:

1.认识玩具的外表特征。

2.学习聆听他人的发言,了解分享玩具的相关细节。

3.愿意与他人分享自己的玩具。

活动准备:

1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。

2.在教师布置一个玩具展览区。

活动过程:

1.教师和幼儿一起参观玩具展览区,引起幼儿的兴趣和好奇心。教师:

2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

教师:

(1)每到一个玩具面前时,教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。(这个玩具是什么颜色呢?这是什么形状啊?是谁送给你的?)

(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现,病强调爱护玩具的重要性。

教师小结:

(1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。

(2)小朋友们想想,要想玩别人的玩具,该怎么做?小朋友要记住,想要玩别人的玩具时,要说:我想借你你的玩具玩会,可以吗?住人同意了才能拿走,可不能抢玩具哦!

(3) 当我们玩别人的玩具,一定要保护的好好的,玩完了以后讲玩具还给主人。

4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。

活动名称:快乐上幼儿园

活动目标:

1.引导幼儿说出图画中的动物。

2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。

3.学习大胆清晰的说话。

活动准备:

1.故事动画dvd

2.幼儿用书,教学挂图。

活动过程:

1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的,并且用动作增加趣味性,引起幼儿的注意,由此将幼儿带入阅读活动。

教师:

(1)小朋友们早上好!今天,小朋友是怎么来到幼儿园的呢?老师今天是骑自行车来到幼儿园的.

(2)小朋友也来说说看。(教师邀请几位幼儿说一说,并在旁边重复,配合动作,如走路,坐车,骑自行车等,引起幼儿的兴趣可边说边做动作。)

(3)这么多方法可以让我们来到幼儿园,那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的?

2.教师出示教学挂图,引导幼儿看图说话。

教师:

(1)小乌龟抬头看见了谁?

(2)小乌龟和小鸟说了什么?

(3)后来,小乌龟还看见了谁?它们见面说了什么?

(4)平常早上起床后,见到爸爸妈妈,我们也都会说声什么呢???从家到幼儿园的路上,看到邻居,小朋友,老师的时候,说声:早上好!这样的小朋友不但是有礼貌的孩子,也会让大家都很开心哦!

(5)哇,小乌龟遇见了许多动物朋友,小乌龟最先看到的是谁?后来呢?还有呢?

3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师:

(1)这些游戏,小朋友有玩过吗?你最喜欢哪一个呢?

(2)谁能告诉老师,玩游戏的时候,要注意什么呢?做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心,而且不会受伤,大家才会跟你一起玩哦!

4.教师小结:

(1)图中的小动物是怎么上幼儿园的?

(2)哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的?请小朋友举起手,让大家看看?。

(3)那谁和小动物不一样呢? 说一说你们是怎么上幼儿园的,而且还要配上动作哦!(请小朋友们一同上台演演看吧!)

活动名称:小叶子的话

活动目标:

1.理解儿歌内容,并能欣赏作品的意境。

2.学习用朗诵儿歌。

3.感受儿歌中的欢乐情趣。

活动准备:

1.观察过秋天的落叶

2.幼儿用书,教学挂图,字卡,cd。

活动过程:

1.教师

(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?

(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶说:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教师把萍萍放在神秘箱旁,引导幼儿讨论。

教师:

(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?

(2)我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?

3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌,并打开神秘箱。

教师:

(1)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!

(2)和孩子一起数,1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?用开放性的问题提问,聆听幼儿们的各种回应。

(1)你知道什么是生日吗?

(2)今年生日,你最想要的生日礼物是什么?

结束部分:请幼儿排队入厕。

幼儿园小班语言请客教案篇十四

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、理解散文内容,丰富相关词汇。

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑,下栽优美的音乐2段。

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

(1) 师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

(1) 师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2) 讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1) 老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

(2) (逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

a、树真好,小鸟在树上干什么?

b、树真好,他能挡住什么?

c、树真好,……

4、制作树林,体验树的多样性及好处。

要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

附:散文

师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。

活动延伸:

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容,感受树的用途,并能迁移新的讲述经验,尝试进行仿编,萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标,活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节,紧紧围绕目标展开,抓住了语言活动的重点,节奏较为紧凑。

在课前我精心设计问题,对四个画面的提问都是都是不同的,如:“小鸟为什么喜欢树?还有谁喜欢树?为什么?小猫友为什么喜欢树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学,自然流畅的让幼儿学说散文。

在活动中,我对幼儿的回答及时作出回应。在提问“你喜欢树吗?为什么?”时,一个幼儿说:“树可以做桌子。”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子” 等等,回答都局限在“树可以做什么”上,我马上回应:“都是树可以做成什么东西,那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的目标上。有幼儿说到:“ 树可以做碗。”我马上进行追问:“做什么样的碗?”帮助幼儿将话讲清楚。在幼儿说“树可以做鸟巢。”时,我马上问到:“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的经验。在幼儿回答问题遇到困难时,我请其他幼儿帮助他,让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、积极的促进者,适时地对幼儿的提问回以有效回应,引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。

从活动效果来说,活动中孩子们情绪高涨,兴犹未尽,观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了锻炼与培养,基本达到了活动目标。但是活动的不足之处也显而易见。

作为散文欣赏活动,活动目标中要求幼儿欣赏散文,但按照活动设计,只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的,幼儿的整体感受太少。因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐,让幼儿很快的投入情境,欣赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说,不要求标准答案,然后“再来听听到底讲了什么?”

在活动的最后环节让幼儿来为树做点事,是为了让幼儿萌发亲近树木、爱护树木的目标,但在活动的组织上有些拖沓,而且整个活动的容量显得较大,所以可将最后一个环节放到延伸活动中,并将活动落实到实处,认课班级树,给它浇水、照顾它等,而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中,教师应注意充分挖掘活动中蕴含的价值,在理解的过程中渗透情感的引导。

小百科:树是具有木质树干及树枝的植物,可存活多年。一般将乔木称为树,主干,植株一,分枝距离地面较高,可以形成树冠。树有很多种。

幼儿园小班语言请客教案篇十五

1。理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

2。感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4。能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

ppt课件、背景音乐。

理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,并进行仿编。

1。创设情景,激发兴趣。

(1)观看ppt,并提问:今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

(2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。

2。理解诗歌,感知事物与色彩的关系。

(1)出示ppt:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?

引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

(2)出示ppt:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。

(3)出示ppt:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

3。朗诵诗歌,感受诗歌韵律美。

(1)老师有感情的朗诵诗歌。

(2)老师领诵,幼儿跟诵。

(3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。

4。创造想象,仿编诗歌。

(1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

(2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。

把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。

5。活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的.准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班语言请客教案篇十六

1.通过学习,幼儿能了解常见动物耳朵的特征。

2.能够完整朗诵儿歌,并理解儿歌内容。

3.能大胆发表自己的想法,培养幼儿爱护耳朵的情感。

课件

2.小动物耳朵图片(兔、马、象、猫、猴、狗)

(一)活动导入

1.教师播放不同的声音,让幼儿通过聆听来分辨

师“听听这是什么声音?(鸟叫)

你是用什么知道的呢?(耳朵听到的)

我们的小耳朵作用可真大,现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样?

通过耳朵引出活动主题

(二)活动展开

1.教师出示各种耳朵的图片,让幼儿观察

(出示兔耳朵)请小朋友们动脑筋想一想,这是哪个小动物的耳朵?长什么样子?幼儿观察兔的耳朵有什么特征。(长长的)

(接着出示马耳朵)马的耳朵(短短的),大象的耳朵(大大的),猴的耳朵(圆圆的),小猫的耳朵(尖尖的)谁的耳朵听的灵,听的远。狗的耳朵(耳朵灵,听得远)

2.教师朗诵儿歌,使幼儿整体感知儿歌

(1)师:今天我给小朋友们带来了一首关于耳朵的儿歌。我们一起来听一听。

(2)教师朗诵儿歌

(3)师幼共念儿歌边拍手打节奏边念儿歌

3.游戏:我来提问,你来回答。

(1)老师念儿歌的前一句,小朋友念后面的一句。

(2)出示动物图片,请幼儿扮演小动物,部分幼儿提问,部分幼儿回答。

(三)活动延伸

师:小朋友,除了儿歌里面的小动物,还有许多其它的小动物,他们的耳朵也很有特点,你们可以回家和爸爸妈妈一起找一找,把它们的耳朵也编进我们的儿歌里面,把小兔子、小猴子换成小熊、小毛驴。

动物的耳朵和我们小朋友的耳朵都非常的重要,可以帮助我们听到好听的声音,还很好看。我们一定要保护自己的耳朵哦!

在活动过程中,根据幼儿的兴趣,我将儿歌的学习以游戏的形式开展,以一问一答的方式进行游戏学习,幼儿在学习的过程中是比较快乐和开心的。在节奏感上面,我们通过拍手的方式来感受儿歌的节奏。幼儿也能够跟着老师一起拍手学习。结尾部分,由于小班课程时间的要求,没有进行儿歌的创编,可以进行二次活动,尝试增加创编环节。通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是没有太多难度的,所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上,再提供一些动物耳朵的图片,让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点,并学着用儿歌里的话说一说,进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的知识,还能发展幼儿的想象和创造能力。

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