小气球小班教案(模板18篇)

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小气球小班教案(模板18篇)
时间:2023-12-05 12:39:10     小编:文轩

一个好的教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤,提高教学效果。编写一份完善的教案需要考虑多个方面因素,包括学生的特点和需求、教材的内容和目标、教学方法和策略等。同时,教案的编写还需要体现教学的科学性、系统性和针对性,以确保教学的有效性和提高学生的学习效果。我们为大家准备了一些精选的教案范文,供教师参考和学习,希望能够帮助到大家。

小气球小班教案篇一

(价值取向:幼儿复习画圆,尝试圆形和线条的组合。)。

2、幼儿自由讨论。

3、胖熊就决定也送他们一些气球,不过它一个人实在忙不过来,那我们来帮帮他吧!

4、教师示范画圆:“今天,请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙!瞧,笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞,哈哈,变出了什么?”(气球)。

5、孩子画画,教师注意个别辅导,提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。

小气球小班教案篇二

我认为阅读教学最重要的是指导学生把课文读准、读正确、读流利、读出感情;还有认字,积累语言和体现正确价值观,在这个理念指导下,我根据二年级学生特点,定下以下课时目标:

知识与能力:认识科、亚等7个字。会写病猜两个字。

过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。

情感、态度与价值观:体会同学之间的真挚友谊。

小气球小班教案篇三

1、学习儿歌,体会儿歌的情趣。

2、观察气球从小变大、从大变小的变化。

3、大胆尝试吹气球,探索用气球做不同造型。

1、教师事先贴几个大小不一、颜色不一的气球在墙壁上。

2、气球若干个、打气筒。

3、课件。

一、激发兴趣。

——教师出示没有充气的气球,请幼儿说说怎么样才能让它们变大呢?

——教师小结:往气球内吹入少量的气,气球变小;往气球内吹入大量的气,气球变大。松开手,气球会由大慢慢地变小;吹入过量的气,气球会爆炸。

二、学习儿歌。

——教师请幼儿欣赏儿歌课件。

——教师带领幼儿朗诵儿歌。

——教师演示吹气球,幼儿念儿歌。

——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

——你吹气球,我吹气球。(双手指向你我)。

——吹得气球满天飞。(教师将气球抛起来)。

——气球变大了。(双手打开)。

——气球变小了。(双手抱着)。

——气球飞走了。(做小鸟飞的`动作)。

——气球爆掉了。(双手向上打开)。

三、吹一吹、做一做。

——教师给每个幼儿发一个气球,并请幼儿尝试吹气球,自由地给气球造型,或者在气球上画画等。

——教师请幼儿分享自己的气球作品。

1、本节活动教师可以准备一些长形的气球,这样吹起来比较容易造型。

2、幼儿吹不动气球,教师提供打气筒让幼儿尝试。

教师带领幼儿拿着各自吹起来的气球到户外玩气球游戏,如:踩气球。

语言区:投放幼儿用书供幼儿阅读。

用气球装饰活动室。

家长和幼儿一起玩气球游戏,可以和幼儿一起在气球上作画等。

在活动过渡环节可以引导幼儿复习儿歌,巩固所学内容。

小气球小班教案篇四

1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。

2.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。

发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

了解产生气体多少与材料的用量有关。

每组一份活动材料,透明杯子,小苏打,白砂糖,醋,漏斗,课前幼儿学会套气球。

(一)以疑激趣——出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。

(二)以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生的气体。

师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇泡泡溶液,这两种材料是什么?出示材料:幼儿闻一闻,看一看:醋,小苏打,白砂糖。

小结:小苏打和醋在一起会发生反应,产生空气,把气球吹起来。

(三)学以致用:

1.尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

2.教师讲解操作过程(套气球速度快点,用手捂一捂瓶口)。

3.展示结果,分享经验,为什么气球有的大,有的小?幼儿第二次实验。

总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。

小朋友你们真了不起,我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧!拿着瓶子一同走出活动室。

小气球小班教案篇五

1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响,积累10以内数量比较及数量守恒的经验。

2、发展快速辨认和判断的能力,提高思维的敏捷性。

1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》,水彩笔。

2、 颜色、形状不一的气球卡片:圆形红气球3张,椭圆形红气球4张;圆形蓝色气球2张,椭圆形蓝色气球3张;圆形黄色气球4张,椭圆形黄气球3张。

3、 三组气球卡片,大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样,数量均为10,6-10的数字卡片。

一、分气球

——小猴气球坊准备了很多气球,请你给气球分分类,可以怎么分?

——出示颜色、形状不一的气球卡片,根据幼儿的提示进行分类,数一数每种气球各有多少。

——按分类结果进行计数,比一比哪种气球多,贴上相应的数字卡片。

二、买气球

——小兔、小猫、小猪来买气球,请你数一数,小动物们分别买了多少气球? ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片,引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。

——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。

三、气球飞上天

——请幼儿先给没有颜色的气球涂色,再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。

——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。

小气球小班教案篇六

1、认识紫色,了解葡萄的颜色。

2、能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄,感受叠印效果。

3、学习与同伴分享物品。

1、一串葡萄,紫色、绿色的水粉颜料,颜料盘,灌有水的气球、擦手的毛巾若干。

2、葡萄示范画。

1、观察一串葡萄,引发兴趣。

(1)教师出示实物:葡萄是什么颜色的?葡萄是什么形状的?(引导幼儿说说葡萄的颜色:紫色。葡萄的形状:圆圆的,一颗一颗紧紧地靠在一起)。

(2)教师小结:葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地靠在一起。

2、气球也能来画画。

(2)示范气球点画葡萄:手握灌有水的气球,用气球的底部亲亲颜料宝宝,点在纸上,按一按,出来一个葡萄宝宝。

(3)请个别幼儿尝试点画。

要点提示在教师示范和幼儿尝试点画的过程中,教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个,所以要把它们点画在一起,紧紧地靠在一起。

3、幼儿独立操作,感受葡萄的层叠效果。

(1)提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。

(2)一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,有的葡萄还躲在其他葡萄的后面,引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。

(3)用手指蘸上绿色颜料,给葡萄添画绿叶。

4、展示作品,幼儿互相讨论,分享葡萄制品。

(1)师:宝宝们的本领真大,画的葡萄真好看,我们自己夸夸自己。

小气球小班教案篇七

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣,然后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色多,拴在线上轻轻舞,手儿一撒飞上天。

2、让孩子了解气球的用途。

(2)、引导幼儿说出气球的用途,如:装饰作用、烘托气氛、娱乐等。

(3)、小结:生活中很多地方都用到气球,气球是我们的朋友。

3、发现气球的特性。

(1)、让幼儿自由玩球,探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么?

(2)、让幼儿观察:让气球撒的气能吹动小朋友的头发,发现里面有空气。

(3)、让幼儿玩踩气球的游戏,感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。

(1)、拿出氢气球,让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来?

(3)、让幼儿探索不同的方法,可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球,看谁装饰的最漂亮。

活动延伸:和孩子一起玩踩气球的游戏。

小气球小班教案篇八

采用简笔画配文字的板书,此板书直观、形象,有效突破本课的重难点。

第一课时。

教学内容:熟读课文,识字写字。

(一)谈话导入新课,揭示课题。

1、谈话导入。

同学们,你们知道什么是传染病吗?(指名生说)那你都知道哪些传染病吗?是呀,传染病最大的特点是传染性强,所以我们在日常生活中一定要做好一些传染病的预防工作,比如:出门时戴口罩,不到人多人杂的地方去凑热闹等等。那么在这里老师来打个比方,如果你自己得了传染病被隔离起来了,例如甲型h1n1流感,手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你,你会有什么感受呢?是呀,我们会感到难过、孤独、伤心;大家看这里,(出示图加第一段),那可怎么办呢?好,今天我们来学习一下《窗前的气球》一课。

2、板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,学习生字新词。

1、在课文中圈画出蓝色通道里的7个生字。在自然段前标上序号。

2、自由轻声读课文,读准字音,读到圈画的生字时,多读两遍。(学生自由读书,教师巡视了解读书情况。)。

1、指导朗读第一、第二自然段。

(1)齐读课文第一自然段,一边读一边想,这里的谁,指的都是哪些人?(学生读后指名说。)。

(2)练习说话。

(3)在课文中找出表现科利亚孤单、难受的词语或句子,练习读第一、第二自然段。

(4)课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上,呆呆地望着窗户的情境图,指名配乐读第一、第二自然段。

2、指导朗读第三自然段。

指名读第三自然段,教师简要评价。

3、指导朗读第四自然段。

4、指名学生汇报、交流。

5、小结。

同学们,科利亚虽然生病了,但是,有了同学的关心、朋友的问候,我们相信,他不会再觉得孤单、难过。相信不久,他将病愈出院,重新回到学校,和伙伴们一起快乐地学习。

(四)指导写字。

1、自由认读课后田字格中的生字。

2、重点指导书写学生认为难写的字。

(五)布置作业。

1、继续练习写生字,每字写2遍组一个词。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文,和家人或小伙伴赛一赛。

3、想一想:假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前,你想在上面写些什么,画些什么?

板书设计:窗前的气球、孤单难受真没意思、高兴地笑了。

小气球小班教案篇九

1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。

2.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。

发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

了解产生气体多少与材料的用量有关。

每组一份活动材料,透明杯子,小苏打,白砂糖,醋,漏斗,课前幼儿学会套气球。

(一).以疑激趣---出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。

(二).以趣激学---寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生的气体。

师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇泡泡溶液,这两种材料是什么?出示材料:幼儿闻一闻,看一看:醋,小苏打,白砂糖。

小结:小苏打和醋在一起会发生反应,产生空气,把气球吹起来。

(三).学以致用:

1.尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

2.教师讲解操作过程(套气球速度快点,用手捂一捂瓶口)。

3.展示结果,分享经验,为什么气球有的大,有的小?幼儿第二次实验。

总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。

六.活动结束。

小朋友你们真了不起,我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧!拿着瓶子一同走出活动室。

小气球小班教案篇十

1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能,能用圆形和短线组合画气球。

2、鼓励幼儿选用多种颜色作画,体验绘画的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、各种颜色的气球若干。

2、油画棒,画纸。

一、出示气球,激发兴趣。

二、引导幼儿了解气球的特性。

三、教师示范讲解气球的画法。

1、气球就像个大泡泡,用我们学过的画泡泡的方法画一个圆,然后在泡泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线,拴住气球。

2、五颜六色的气球最漂亮,所以我们要用许多不同的颜色来画气球,也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满,还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色,不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球,有的气球大有的气球小,这样搭配起来就会很漂亮。

四、幼儿数空练习。

五、幼儿作画,教师巡回指导。

1、励幼儿大胆作画。(记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂)。

2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

六、展示、评价幼儿作品。

1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

2、向幼儿指出不足之处。

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

小气球小班教案篇十一

1、玩一玩。教师发给每个孩子一个充足气的气球,然后带孩子到室外草坪上,让孩子尽情地和气球宝宝做游戏。

教师:小朋友,你们想和气球宝宝做游戏吗?

(幼:想)。

教师:和你的气球宝宝玩一玩吧,不过,玩的时候要小心,别把气球宝宝弄破了,不然气球宝宝要生气的。

孩子们有的拍气球,发现气球轻轻地飘起来;有的把气球放在耳朵边用手轻轻拍,听听气球发出的声音;有的把气球放在眼前方,透过透明的气球看天空、看幼儿园的大型玩具,看周围的景色,发现气球的壁很薄,可以看清东西……孩子们跑着、跳着、交流着,玩得非常高兴。

2、说一说。玩过一会,孩子们有点累了,教师将他们召集在一起,围坐在草地上,边休息边让孩子们说一说。

教师:你是怎样和气球宝宝做游戏的?

幼1:我轻轻拍气球,气球就飞起来了。

幼2:我把长气球顶在头上做游戏,可是它老会跑,我抓不住它。

幼3:我把气球放在眼上,看到幼儿园的滑梯变成红色的了。

师请小朋友演示一下自己刚才是怎样玩气球的,其余小朋友也模仿他的样子玩一玩。

教师:为什么明明看到的滑梯变成了红色的?

幼:因为他的气球是红色的。

教师:你的气球宝宝是什么颜色、什么形状的?你用气球当眼镜能看到什么?

幼儿自由讲述,相互交流自己的发现。

3、分一分。

(1)教师:小朋友,气球宝宝有点累了,我们把它送回教室休息一会儿好吗?(教师带孩子回教室)。

(2)引导幼儿按形状分类。(教师出示贴有分类标志的纸箱。)。

教师:气球宝宝请小朋友把它们分一分,把长得一样的放在一个箱子里,圆气球放在圆形标志的箱子里,长气球放在长圆形的箱子里。提醒幼儿轻轻放,小心别弄破了。

(3)幼儿根据标志小心地把自己的气球放在纸箱内。

小气球小班教案篇十二

1、复习画圆,并尝试圆形和线条的组合。

2、在活动中体验家一起分享玩具的快乐。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。

(价值取向:在说说气球的过程了解气球的`特征。)。

2、教师出示各种颜色的气球,师:你觉得气球是什么样的?

小结:原来气球是圆圆的、的,下面还有一条弯弯的绳子。

(价值取向:幼儿复习画圆,尝试圆形和线条的组合。)。

2、幼儿自由讨论。

3、胖熊就决定也送他们一些气球,不过它一个人实在忙不过来,那我们来他吧!

4、教师示范画圆:“今天,请我们的魔术师笔宝宝来忙!瞧,笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个的圆圈舞+扭扭舞,哈哈,变出了什么?”(气球)。

5、孩子画画,教师注意个别辅导,提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。

三、装扮气球。

(价值取向:幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。)。

2、幼儿尝试用各种形式装扮气球:涂色、撕贴、印章等。

四、分享气球。

(价值取向:在家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。)。

幼儿将自己吹好的气球送给好朋友,家一起玩。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小气球小班教案篇十三

1、用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法,培养幼儿创造力。

2、积极参与活动,激发幼儿快乐的情绪。

彩色气球若干、音乐、粘纸。

师:今天老师要带你们认识一个新朋友,你们想不想认识啊?

师:不过在此之前,我们要先活动一下我们的身体,这样才能玩的更加开心。

师:拿出你们的手,看着老师,跟老师一起来做一做(点点头、转一转、弯弯腰、跳一跳等)。

师:现在小朋友们可以和自己的小朋友找个空地方一起玩,想一想可以怎么玩、不过小朋友要竖起小耳朵听清楚老师下面说的要求,要注意安全,不要和其他的小朋友打闹,如果气球宝宝破了那可就没人陪你们玩了啊。当听到音乐声响起的时候,气球宝宝就要休息了,所有的小朋友都要到老师的身边来。

2、师:有没有小朋友来说一说刚才你是怎么玩的?

师:那我们身体上哪些地方也可以用来玩球啊?

师:刚刚小朋友开动了自己的小脑筋又想了一些地方,现在请小朋友们和自己的好朋友再找一个空地方试一试,看看能不能连续5次使球不掉落在地上。如果不知道还有哪些地方可以玩球,那就看看老师身上贴着粘纸的地方。

3、师:刚才老师四处看了,你们都很厉害!现在气球宝宝要回家了,他们要去找自己的气球妈妈了。请小朋友帮忙把气球宝宝送回家,去找和气球宝宝相同颜色的气球妈妈吧!老师要看看谁把气球宝宝最快送回家。

师:我们也玩的累了,小朋友们听着音乐跟着老师一起来放松一下。

小气球小班教案篇十四

读中理解,拓展延伸,指导写字,完成课后练习。

(一)复习导入。

1、课件出示本课要求认识的生字和熟字组成的新词(科学亚军发呆开始猜想逗人拴着),指名学生认读,开火车读。

2、讨论:课文讲了一件什么事。

(二)读中理解,拓展延伸。

1、出示两幅图片,观察并体会表情和心情的转变。

2、细读课文,明白心情变化的原因。

科利亚的心情为什么会发生这么大的变化呢?自由读第三至第五自然段,在文章中找出依据并在四人小组中交流。

3、体会气球蕴含的真挚情意。

(三)有感情地朗读全文。

1、课外拓展。同学们,今天老师还有一个故事要讲给大家听一听,希望大家听后能够有所收获。(见教师用书《老师住院了》)。

2、谈谈自己的收获。

(四)据情总结全课。

小气球小班教案篇十五

本课的教学,主要通过科利亚的情感变化为线索,在阅读中培养了学生的`感悟能力,并结合自己在生活中的感受而体会。另外,我还注重了学生的积累,尤其是成语的积累,别看学生才二年级,他们已能说出不少关于爱心的成语,令听课的老师刮目相看。

小气球小班教案篇十六

阅读是高度个性化的心智活动,小学生在搜集、组织以及提取材料和信息相对成人较缓慢,而且学生之间又有差异,所以,这节课主要采取自主、合作的学习方式,给学生相宜的课堂学习自由度,给学生自主感受体验的时间和空间块,给学生独立阅读、思考的时间,让学生自由读,读中思,思中悟,体会课文中温馨的友谊。

小气球小班教案篇十七

感受故事中蜜蜜乐于分享的快乐。

理解故事内容,尝试说短语“x色的气球像xx”。

课件准备:《蜜蜜分气球》故事音频及图片。

材料准备:红、黄、绿、蓝、紫气球各一个。

出示材料“气球”,引出活动主题。

老师手上拿着什么东西?(气球)。

一共几个气球?分别是什么颜色?

小猫蜜蜜有5个颜色不一样的气球,她会和谁一起玩气球呢?我们一起去故事《兔一一分气球》中寻找答案吧。

播放故事音频及图片《蜜蜜分气球》,引导幼儿初步理解故事内容并尝试学说短语“x色的气球像xx”。

1、播放故事音频及图片第一段。

蜜蜜妈妈送给小猫蜜蜜什么礼物?

这些气球分别是什么颜色?

2、播放故事音频及图片第二段。

小猫蜜蜜将红色的气球送给了谁?红色的气球像什么?(红色的气球像太阳)。

蜜蜜将黄色的气球送给了谁?黄色的气球像什么?(黄色的气球像鸭梨)。

蜜蜜将绿色的气球送给了谁?绿色的气球像什么?(绿色的气球像西瓜)。

蜜蜜将紫色的气球送给了谁?

紫色的气球怎么了?为什么会这样?

蜜蜜又将什么颜色的气球送给了壮壮?蓝色的气球像什么?(蓝色的气球像天空)。

3、播放故事音频及图片第三段。

美美老师为什么要把一束吹好的气球送给小猫?

小结:因为小猫蜜蜜把自己的气球分给了小伙伴,美美老师夸蜜蜜是个好孩子。

播放故事视频《蜜蜜分气球》,引导幼儿复习短语“x色的气球像xx”并评价故事中的蜜蜜。

红色的气球像什么?黄色的气球像什么?

绿色的气球像什么?蓝色的气球像什么?

你喜欢小猫蜜蜜吗?为什么?

如果你有好玩的玩具或食物,你会和谁分享?

小结:我们都喜欢小猫蜜蜜,因为小猫蜜蜜懂得分享,我们也要像小猫蜜蜜学习,乐于分享。

活动延伸。

家园共育。

请家长在生活中引导幼儿看见不同颜色的物品,鼓励幼儿说“x色的xx像xx”。

小气球小班教案篇十八

“三八”节来临之际,为迎接家长半日开放活动,我和孩子商量如何把我们的活动室打扮得漂亮一些,文文的妈妈听说后,第二天带来一大包气球给我们,五颜六色、形状各异的气球很漂亮,我们决定把这些气球充气后挂起来。孩子们看到充好气的气球,高兴得又蹦又跳,迫不及待地跟我要:“老师,给我一个!给我一个!”我想,气球是孩子们熟悉并喜爱的东西,平时通过玩耍已经储备了相关的经验,既然对孩子有这么大的'吸引力,不妨从这一角度切入,设计一些适合小班幼儿下学期活动的内容,让孩子感知气球的特点,初步了解空气与气球的关系。

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