教案是教学活动中对教学过程进行详细设计和安排的一种文件。在编写教案时,要合理安排教学过程,注意活动设计和讲解方式的选择。在以下教案范文中,你会看到一些有关课堂互动、评价和反思的设计想法和建议。
活动夏天来了教案篇一
活动目标:
1、进一步学习运用多种感官,感知夏天服装的特点。
2、愿意在集体前大胆地做模特,展示自己的服装。
活动过程:
一、谈话“你的衣服什么样”
教师:现在是什么季节?夏天我们穿什么?请你说说自己穿的衣服。幼儿自由说出自己衣服的外形。强调衣服的薄和少。
二、感知夏季服装的特点。
1、幼儿做模特,共同欣赏夏天不一样的衣服。
教师:小朋友们的服装都一样吗?你感觉夏天服装的颜色怎么样?还有什么特点?
2、小组活动,通过看、摸、说等方式感知夏天服装的特点。
老师:请你们相互摸一摸、看一看同伴的衣服,比比你和其他小朋友的衣服有什么不互相间的地方。
3、集体交流。
老师:你们找出夏天服装的特点了吗?为什么夏天的衣服是薄薄、短短的呢?
4、老师总结:因为夏天天气热,穿上薄薄、短短的衣服会凉快,舒服些,夏天的衣服款式很多,有短袖、背心,有短裤,裙子等等,颜色也很鲜艳,漂亮。
活动夏天来了教案篇二
(一)知道夏天知了在树上常鸣叫,发现知了有翅膀。
(二)愿意观察并表达自己的发现。
(一)重点:通过观察,发现知了有翅膀。
(二)难点:能大胆主动地表达自己的发现。
(一)收集知了鸣叫的录音和知了的图片或照片(需有利于幼儿观察知了的翅膀),或有关“知了的生长”的多媒体资料。
(二)幼儿用书第5册封二、第1页。
(三)挂图《知了叫,夏天到》。
(四)语言cd(儿歌《知了叫,夏天到》)。
(一)知了声声叫。
2、你平时听到过知了的声音吗?什么时候?
3、你看到过知了吗?我们一起来看看,哪里有知了?
4、初步观察知了的外形。(欣赏挂图或影像图。)
师:你找到知了了吗?它在哪里?
师:谁能上来指给大家看看你找到的知了,告诉大家知了在哪里?
师:图上的知了停在大树上,平时知了也都生活在大树上。
师:刚才你们听到知了是怎么叫的?夏天的时候,知了经常在树上“知了知了”地叫。
(二)知了的翅膀真奇妙。
1、初步观察并自主描述知了的外形(挂图)。
师:你看到的知了是怎样的?(幼儿自主观察和表述。)
2、聚焦观察并自主描述知了的翅膀。
师:仔细看看,知了身上长着什么?(引导幼儿观察上侧大图。)
师:知了的翅膀看起来是怎样的?(引导幼儿观察下侧左右小图,为幼儿提供自主观察和表述的空间。)
师:看看两只小知了,它们的翅膀是打开的,还是合拢的?(引导幼儿对比观察。)
3、观察知了的相关图片或照片。
师:我们再来看看,其他的知了是不是也有翅膀?
师:原来,知了都长着一对什么?所以它们才能飞到哪里?
(三)抓知了。
1、欣赏儿歌,观察幼儿用书,有机会带领幼儿试着抓抓知了。
师:请小朋友听听儿歌、看看书,说说知了在哪里不停地叫。(树上。)就好
像在告诉大家,夏天怎么样?(来到了。)
师:屋里小宝宝在做什么?知了不停地叫,宝宝可能会怎样?
师:在树下的哥哥姐姐手里拿着什么?他们想要做什么?
活动夏天来了教案篇三
1、理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2、学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
谈话导入,激发幼儿学习兴趣。
――你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)
――在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?
播放插图,引导幼儿观察想象,鼓励幼儿讲述。
――图片上都有什么?
播放诗歌《夏天的歌》,引导幼儿初步欣赏。
――诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
播放诗歌插图及音频,引导幼儿学习诗歌。
1.分段出示诗歌插图及音频,引导幼儿理解诗歌内容。
2.结合诗歌图谱,用问答的形式熟悉诗歌。
3.带领幼儿朗诵诗歌2~3遍。
播放图片,引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。
1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构:“×××,在……里”。
2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片,请幼儿观察并想象、仿编。
3.组织幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
附【诗歌】
《夏天的歌》
夏天的歌在哪里?
“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?
知了、知了,在高高的'大树上。
夏天的歌在哪里?
“哗啦”“哗啦”,在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?
在太阳帽里,在小花伞里,在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。
1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。
2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。
3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。
活动夏天来了教案篇四
1、让幼儿了解夏天天气的炎热。
2、让幼儿知道夏天该如何避暑。
活动准备:
1、有关于夏天的图片。
2、空调、电风扇、扇子等避暑的工具。
活动过程:。
一、说说夏天。
1、小朋友们,现在的天气怎么样啊?
2、那你们知道为什么天气会这么热吗?(夏天来到了)。
3、小朋友说夏天到了,你们是从什么地方看出来的啊?
4、幼儿讨论是从什么地方看出来现在是夏天的。教师可在旁边提示,比如:穿着、饮食、用的方面来讨论。
5、恩,小朋友说的真棒,老师今天也带来了几张夏天的图片,我们一起来看一看吧。
二、出示图片。
1、教师出示夏天的几张图片,请幼儿观察。
2、小朋友们,图片上他们都在干什么啊?谁来说一说呢。
3、哦,小朋友们,我们知道夏天到了可以干什么啊(游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空调等等)。
4、小朋友你们说一说夏天的太阳照在身上怎么样啊?那我们很热是时候会怎么样呢?
5、那小朋友们,你们喜欢夏天吗?为什么啊?
6、幼儿说说喜欢夏天和不喜欢夏天的各种理由。
8、恩,小朋友真棒你们都知道这些,那老师想问你们你们害怕打雷吗?(恩,你们真勇敢)。
三谈谈避暑。
1、小朋友们,夏天很热,我们应该怎么办呢?该如何去避暑呢?你们想一想。
2、幼儿想想该如何去避暑。
3、小朋友们,你们想好了吗?我们该如何去避暑呢,谁来说一说。
4、在幼儿回答的基础上老师加问,用了、吃了、这些东西过后,你们感觉怎么样啊?
5、老师今天也给你们带来了避暑的工具,你们来看一看。
6、教师出示各种避暑工具,让幼儿一一认识这些工具。
7、小朋友们,你们现在热不热啊?那你们想不想也来凉快凉快啊?
四、幼儿避暑。
1、教师打开教室里的空调、电风扇。
2、小朋友,现在老师请你们来避暑,老师这有空调、电风扇、扇子你们可以选择自己喜欢的工具来避暑。
3、幼儿自由选择避暑工具来避暑,同时感受避暑工具所带来的凉快。
五、结束部分。
1、我们小朋友知道了用空调、电风扇、扇子可以避暑、还有游泳、吃凉的东西也可以避暑,老师告诉你们,我们小朋友不能吹空调、电风扇时间太长,那样会容易感冒的。
2、也不能吃太多凉的东西,那样会容易拉肚子的。
活动夏天来了教案篇五
1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
二、活动准备。
1、盛满水的盆。
2、塑料袋、铁丝。
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等。
三、活动过程。
(一)水真有用。
1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水。
3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
(二)水真好玩。
1、幼儿分组游戏探索。
第一组:玩水下袋:引导幼儿感知水的流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化。
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
四、活动延伸。
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
活动夏天来了教案篇六
主要内容:(包括教学目标、重难点、课前准备等等)。
活动时间:6.14。
活动名称:夏天真热。
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:投影设备、图片。
活动过程:
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片,提出要求。
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结:夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。
教学后记夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!
教学反思:
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。
活动夏天来了教案篇七
1.理解诗歌内容,能跟随教师有感情地朗诵散文诗。
2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声,激发幼儿热爱夏天的情感。
3.根据诗歌特点,初步尝试仿编诗歌。
4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的`兴趣。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
多媒体课件等。
(一)童趣导入,激发探究欲望。
1.小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(夏天)。
2.夏天来到了,美丽的森林里要举办一场音乐会,猜一猜会有谁来参加呢?
(二)听音辨物,自然导入主题。
1.教师播放ppt,幼儿通过听小动物美妙的歌声,来猜想谁要来参加森林音乐会。
2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声,并说出小动物在哪里歌唱,使幼儿初步理解诗歌内容。
(三)理解朗诵,寓教于乐。
1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。
2.结合多媒体课件,引导幼儿进一步理解诗歌内容。
3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》,感受诗歌的韵律美。
4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵,并尝试用动作表演诗歌。
(四)尝试仿编,感受多彩夏天。
小朋友们,你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象,初步尝试仿编诗歌,并用美妙的声音朗诵。
(五)活动延伸。
其实,夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察,就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们,我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
活动夏天来了教案篇八
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》。
1、谈论。
(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?从哪些地方看出夏天来了?
(2)启发幼儿结合自己的'生活经验,与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片。
(1)出示挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌《《夏天在哪里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。
(3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里/。
(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。
活动夏天来了教案篇九
2、你为什么会这么想?课文是怎么写的?谁能把课文中的句子读一读。
3、用“有人……有人……”练习说话。
课文中的这句话写了人们在湖边不同的活动?
想一想,还可以说什么地方有人在干什么,有人在干什么?
人们在湖边看到什么?看课件。
4、自由读课文第六段。仔细体会课文句子的意思。
5、说说读了课文,你觉得哪些句子写得特别好,为什么?
1)为什么说湖水像面镜子?湖水里还倒映着什么?学习生字“镜”朗读句子练习。
2)啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹?课文把什么比作了什么?为什么这样比?
5、你能用“像”说一句话吗?想一想,在什么情况下能把什么比作什么?
6、你能把这一段读一读吗?自由读课文,指名读,齐读。
7、(机动)指导背诵,雷雨后的景色真美,你喜欢吗?我们来把这几段背出来,行吗?
在第4至6自然段中选一段背一背。
自由背,同桌互背,小组轮背。
五、齐读课文。
活动夏天来了教案篇十
活动目标:
1.理解儿歌内容,体验儿歌的韵律特点,并正确地讲述夏天的特征。
2.进一步体验夏天的到来,喜欢夏天。
活动准备:
搜索一些关于夏天的图片:火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。
活动过程:
1.通过提问,引发幼儿活动的兴趣。
(1)谁知道现在是什么季节?你怎么知道的?
(2)根据幼儿的回答,出示相应的图片。
2.运用图片,引导幼儿学习儿歌内容。
(1)示范朗诵儿歌。
有一首儿歌讲的就是夏天,我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。
3.启发幼儿提问,帮助幼儿理解“庄稼”的意思。
(1)小朋友对这首儿歌还有什么问题吗?
(2)根据幼儿的疑问,鼓励幼儿相互解答,重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。
4.幼儿集体朗诵,引导幼儿感知儿歌的韵律。
活动夏天来了教案篇十一
(1)会有感情地朗读短文《夏天》。
(2)识字:柳叶、小花、飞。
(3)初步了解“儿”话音的读法。
(4)会说“像”的比喻句。
(5)会用完整话描述夏天。
(6)了解雨前的动物前兆。
(7)培养幼儿热爱夏天,热爱大自然的情感。
短文朗读磁带;《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。
1、今天我们来玩闯关游戏,看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组:fire队和sun队,比赛开始。
(3)现在就是夏天,请小朋友想一想,夏天是什么样的?用完整话讲给大家听。(夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞,夏天是一个美丽的季节。)。
2、有一个小孩,他也想跟你们说说夏天,请小朋友认真听,他都说了夏天里的什么事物?(请幼儿听磁带,回答问题)。
3、请幼儿一句句地听磁带,找一找磁带中提到了哪些图片,说短文的内容。(幼儿根据磁带描述的内容找相应的图片,如:太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片),教师解答为什么小花低头,柳叶打卷儿。[因为夏天气温很高,植物中的水份蒸发,植物就缺少了水分,所以柳叶打卷,小花低头。
5、介绍儿话音,“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。
6、请小朋友再次有感情地随师读课文,猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。
7、看看我们的闯关结果:a组太阳已经变红了,b组也已经得了很多团火,很多团火聚集到了一起,像个大圆球,我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相似的特征,这种说法叫“比喻”。谁能说一个类似的比喻句。
8、教师举例说一个比喻句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看老师黑板上的图片,说说谁像谁。[幼儿说彩虹像小桥;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。
夏天经常下雨,下雨前小动物会表现出不同的前兆,比如:蜻蜓、燕子会低飞,蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化,明天讲给老师和小朋友听。
整节活动是以“夏天”这个主题开始的,考虑到幼儿的原有生活经验,让他们总结夏天的特色似乎很难,所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材,孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来,孩子的表达欲增强了。
孩子很喜欢音乐,当他们听音乐时是如此地专注,听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声,生活,孩子的课堂一下子扩大了;当说比喻句时,孩子起初似乎不知从何说起,后来和大家一起看图片,终于思路打开,侃侃而谈,如“彩虹像一座桥,彩虹像滑梯,彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时,还了解到雨前的小动物的变化,大自然的变化使幼儿感觉神气,更多了几分探究的欲望。
孩子特别喜欢背诵文章,对字并不敏感,不习惯阅读,我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯,让他们喜欢读书。在背诵时,我们可以加上动作,既增强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣,在第二课时我会采用此方法。
活动夏天来了教案篇十二
1、用红、黄、绿等相间的色彩,表现夏天树木的特点。
3、懂得在纸上吹出多彩树木的方法。
活动准备。
1、彩笔、画纸、颜料等。
2、夏天树林的景色图。
活动过程。
1、图画欣赏。
(1)出示图画,师生共同欣赏夏天美丽的树木风景图,并说一说,夏天的树林美在什么地方。
(2)出示范画,观察吹画制作的方法。
师:这幅画画的是什么?(树木)。
它是什么颜色的?这幅画是怎样画出来的?(有绿色、黄色、粉色等)。
2、指导画法。
(1)树干。
用黑色和灰颜料滴在纸的下方,然后用嘴慢慢向前吹,粗粗的树干就会出现。
(2)树枝。
顺着树干生长的方向向前吹,从而吹出长短、粗细不同、各种各样的树枝。
(3)树叶。
用手指蘸取绿色颜料在树枝上点画树叶,注意添花的位置、树叶的形状等。
3、幼儿创作。
引导幼儿选取合适颜色,掌握好方法,注意颜料的使用。
4、展示、欣赏作品。
小结及反思。
夏天,是美丽的。幼儿通过绘画,可以感受大自然的美丽,增加了热爱自然的情感。
活动夏天来了教案篇十三
教学目标:
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
4、体验明显的季节特征。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点。
认识夏季的服装。
教学准备:
1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:吊带衫、短裤、汗背心泳装等。
2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔。
3、适合于表演的音乐一段。
教学过程:
一、谈话:夏天的服装。
1、讲讲夏天服装的特点:薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称:女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装。
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装。
1、激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”
2、幼儿构想。
3、幼儿动手设计服装:
(1)教师重点协助能力差的幼儿。
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装。
四、服装表演。
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。
2、展示自己设计的服装。
活动夏天来了教案篇十四
活动目标:
1、知道服装与季节的关系。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
活动准备:
1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:吊带衫、短裤、汗背心泳装等。
2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔。
3、适合于表演的音乐一段。
活动过程:
1、讲讲夏天服装的特点:薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称:女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装。
1、激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”
2、幼儿构想。
3、幼儿动手设计服装:
(1)教师重点协助能力差的幼儿。
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装。
四、服装表演。
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。
活动评价:
夏天到了,每天有小朋友围在一起议论自己的衣服,于是我设计了这样一次综合性的半日活动。
活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的`愿望,在设计服装时,幼儿都欲欲而试,拿着报纸量体裁衣,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服,只是挖了个领子套在了身上),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!
活动夏天来了教案篇十五
课题:
夏天的阳光。
课时:
12――2。
教学目标:
1、能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。
教学重点:
编创简单的节奏。
教学难点:
有意图地编创。
教学准备:
录音机。
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
(1)完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2)复听歌曲:提示:你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图,并随着音乐试着做一做。
(3)教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
2、编创与活动:]。
(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。
(2)分小组看图编词,用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词,也可编创词组。
(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分:小结。
活动夏天来了教案篇十六
活动目的:
1.体验故事所表现的夏天的美好意境。
2.认识夏天常见的动植物。
活动准备:
1.自制向日葵花,故事角色棒偶。
2.故事:快乐的夏天一、讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。
活动过程:
1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是谁?”
2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”
3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?
4)师:夏天的晚上可以干什么?
5)师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的?
6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?
故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。
师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”
延伸活动。
师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?
说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。
活动结束:
小朋友一起探讨。
活动夏天来了教案篇十七
1、品词析句,感受课文描绘的自然美,语言美。
2、学会课文中的10个生字,理解“柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子”等词语的意思。
3、能用“有人……有人……”写一句话。
4、有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。
教学重点。
学会生字新词,通过朗读,欣赏雨后的美丽景色。
教学难点。
体会雷雨给“柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。
教学准备投影片生字卡片。
教学时间3课时。
教学过程。
第一课时。
1、初读课文,了解课文是按“雷雨前、雷雨时、雷雨后“的顺序写的。
2、学会课文中的7个生字,理解“蜻蜓、乘凉、散步、镜子“等词语的意思。
3、学习课文第1、2自然段,了解雷雨前的景色。
教学过程。
活动夏天来了教案篇十八
教学目标:
1、知道服装与季节的关系。
3、在设计与表演教学中体会成功的喜悦。
教学过程:
三、设计服装。
四、服装表演。
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。
教学评价:
教学在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个xx。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望,在设计服装时,幼儿都欲欲而试,拿着报纸量体裁衣,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装,教学室里洋溢着一片欢笑!
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