教案是教师编写的一种教学指南，有助于提高教学效果。教案应根据学生的学习水平和兴趣爱好合理设置教学活动，提高学习效果。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，供大家参考学习。
音乐律动大班教案篇一
1、能感受两段音乐的变化及不同特点，理解音乐形象。
2、体验歌曲所表达的情感，知道要尊重和热爱邮递员和送牛奶的人。
3、能跟着节奏打节拍。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
事先教三名能力强的幼儿分别扮演三个角色;录音机和音乐磁带。
1、律动进场。
2、练声《我爱我的.小动物》。
3、请三位幼儿表演根据歌曲内容编排的情境表演引入歌曲。
4、幼儿第一遍欣赏歌曲：
提问：听了这首歌有什么感觉，有什么不同?
5、教师朗诵歌词并演唱第二遍，引导幼儿倾听这首歌曲中节奏有什么变化和特点。
提问：你发现了什么?有什么变化?
6、分段欣赏歌曲，结合歌曲第一段和第二段的内容让幼儿简单谈谈邮递员叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意义，启发幼儿热爱和尊敬他们。
7、放录音磁带，让幼儿再完整欣赏一遍，请参加情境表演的幼儿在音乐声中再次表演。
8、教师与幼儿即兴表演，表达对歌曲的理解，结束活动。
音乐律动大班教案篇二
活动目标：
1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
活动准备：
1、场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）。
2、小乐器每人一个。
3、每人一只小篮子。
4、录音机、磁带。
活动过程：
一、感受歌曲旋律。
1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。
2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的.小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听———（伴奏乐）。
3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）。
二、理解歌词并学唱歌曲。
1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）。
2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）。
3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。（老师清唱歌曲）。
4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）。
三、学习表演。
1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。（放歌曲，老师表演）。
2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！”并简单说说该动作的意思。
3、集体表演一遍。（放歌曲）。
4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。（放歌曲）。
四、结束部分。
轻轻地坐到位置上，今天小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢！今天菜场上的菜全部免费供应，你们爱吃什么就拿什么。（老师给每人一只篮子）把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。（放歌曲）。
音乐律动大班教案篇三
1、倾听歌曲，感受曲式的简单变化，并能根据乐曲舒缓的'节奏进行镜面游戏。
2、能大胆参与游戏，乐于表达自己的游戏感受。
3、体验韵律游戏带来的乐趣。活动准备各种乐器。
一、朗诵童谣小白兔，引入主题。
二、尝试为童谣编排不同的节奏型。
1、共同讨论，用什么节奏型使童谣变的与众不同。
2、筛选结果，全体共同演绎。
3、在此基础上，改变出第二种不同的节奏型。
4、全体讨论，选出适合的节奏型演绎。
5、分声部，保留一个主声部，节奏不变，其他两个声部，改为两种不同节奏的衬词，尝试合。
6、再次巩固练习三声部的融合。
三、尝试用声势代替口说的节奏。
1、教师简单介绍什么是声势。
2、集体讨论，用什么声势来分别表现三个声部。
3、尝试讨论结果，找出不合适的地方重新替换。
4、再次分声部展示。
5、三声部用声势进行合奏。
四、尝试用乐曲来表现。
1、出示多种乐器，幼儿分组讨论适合自己声部的乐曲。
2、尝试合奏，讨论不合适的地方，改善。
3、再次合奏。
五、尝试串联，感受成功的喜悦。
1、将前面的三部分，分别取一段，尝试串联。
2、发现问题，进行改善，再次演奏。
音乐律动大班教案篇四
幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。
1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。
2．各种动物特征及动作。
3．人人都有与众不同的优点。
大版面绘本一本，人手一本绘本。
一、出示大图书封面。
这是书的哪里？有谁？两条鱼一样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？
1.认识符号：说话的“泡泡”。
小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗？哪不一样？
2.教师小结。
泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题，泡泡是表示说话的意思，尖尖对着谁就是谁有问题。
二、共同阅读，提问理解。
现在我们一起来翻阅大图书。
1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
2.理解最后一页。
一起来看看最后一页，妈妈们的`泡泡里有东西吗？
3.每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。
三、幼儿自主阅读。
四、学习提问。
你会提问吗？你会提什么问题？
我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教。
把书放在图书角，孩子们可以在晨间活动时自主阅读。
故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。
个别幼儿不愿意回答问题。
音乐律动大班教案篇五
1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。
2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。
3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
课件、音乐、橙子。
一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。
二、指导认知。
1、出示横切面的橙子。
(1)我是怎么切的?(横着切的)我还把这横切的橙子画出来(出示橙子简易图)。
(2)我的这一个橙子，猜猜会变什么呢?(请2--3名幼儿猜测)恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦，看我有几个橙子?可以变成什么呢(幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索)我们请它变好不好?(橙子橙子变变变)。
(3)我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗?(教师清唱)。
(4)你们听到我是怎么唱的?
师：为什么要唱叮铃铃?到处玩?
(5)教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。加上音乐，老师唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。
(6)师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗?
(7)加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗?
(8)师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来休息一下，继续开始魔术表演。
2、出示4个切形的橙子。
(1)现在有几个橙子啦?可以变成什么呢?
(2)我们一起来念奇妙的咒语，把它变出来(橙子橙子变变变)。
(3)看看这些伞的颜色，还可以说什么伞?你能用三个字来说吗?(七彩伞、小花伞)。
(4)那雨是什么声音呢?(淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦)撑在伞下的小朋友会感觉怎么样?(很开心、好快乐)。
(5)现在我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗?
(6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗?很得意吧，我们一起来高兴一下!你还可以想一下动作，让自己变得更快乐!
(8)刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像…，…，这些也可以编进去，谁愿意来试试?(请个别幼儿尝试)。
(9)恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。
(10)还有讲到的歌词没编到吗?还有谁愿意来试试?
3、小结规律：
(2)我们自己发现了规律，当然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。准备好了吗?(幼儿分段演唱)。
4、出示纵切橙子图片。
(1)我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗?那就跟我一起加加油吧!(教师切开第二个橙子)这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。
(2)竖切面的橙子会变成什么呢?(幼儿自由讨论)。
(3)你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们愿意试试吗?等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。(幼儿想象变)。
(4)一起欣赏幼儿作品。你画的是什么?
(5)你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字，谁愿意来得意地唱一唱?(音乐起，幼儿唱)。
(6)我们用…的歌词，一起加上动作来表演一下吧。(幼儿集体唱。
(7)谁还愿意来编一编、动一动的?(请个别幼儿表演)。
(8)我们还有一些没编成歌唱出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗?
1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。
2.学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲。此活动中有几点值得我们思考：
一、幼儿对所选教材感兴趣，利于幼儿仿编。
《桃花朵朵开》歌曲旋律活泼可爱，曲调容易记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。
二、重点前置，为创编做准备。
首先我通过实验，让幼儿对橙子的基本形状有所了解，()然后将重点前置，只有学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，我改变以往的谈话、图片，换成了生动的多媒体，以及图谱、节奏卡，使幼儿在神奇的变化中悄悄地学习，让幼儿有一种魔术师的身临其境之感，拓展了眼界，增加了学习的激情，使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。我采用清唱的方式，分段教学，让幼儿听清楚歌曲的内容，将歌曲的节奏、内容用图谱一一展现，使幼儿轻松的记歌词，打节奏，学习歌曲。以示范，变成电风扇，变成红太阳，分段学，条理清晰，给幼儿提供想象、创编的条件。这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。
三、打开想象的大门，创编更精彩。
以“橙子还会变成什么呢?”打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，然而为了让他们的想象空间不受同伴的影响，我采用了悄悄话的方法，有的说橙子像灯笼，挂起来;有的说橙子变成小蜗牛，慢慢爬;有的说橙子变成奖牌，亮闪闪;有的说橙子变成小喇叭，滴滴响;有的说橙子变成鲜花，好漂亮;有的说橙子变成滑滑梯，好快乐……幼儿的想象力是无穷的，想出了很多的东西。我让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，在事先准备好的图谱上替换物品，这样让想象出来的东西更直观形象地展示在幼儿面前，也可以吸引一部分注意力不集中的幼儿，给他们一点提示，开启他们想象的大门，不会让他们显得无措，不知如何融入创编的活动中。
四、难点突出，积极引导，让幼儿在互动中积极大胆地表述。
按固定的歌词范式编唱是此活动的难点。幼儿在初次的创编时，我发现他们已经掌握了创编的方法，但是固定的歌词范式还是需要不断的提醒，通过反复的说歌词，帮幼儿掌握，逐步唱准唱对。对于创编时的歌词，我们尽量做到创编不重复。幼儿的积极大胆地创编，我是他们的欣赏者、支持者，欣赏他们的创意、欣赏他们的自信、欣赏他们的积极。活动中采用积极引导，肯定幼儿，对幼儿进行正面的鼓励。有时候我也是他们中的一员，和他们一同讨论，一同创编，一同感受音乐的快乐。
五、以游戏的方法，让创编经验得到进一步巩固。
以游戏猜猜看的方式对已有的经验复习巩固，多媒体的应用，让幼儿的猜想变得更加兴奋，出现两个橙子，三个橙子、多个橙子时幼儿的想象推向另一个高潮，自行车、小猪、雨伞、向日葵……让幼儿在一起讨论、互相学习，起到启发幼儿，激发创作灵感的作用，个别交流、同伴交流可以让每个幼儿都有更多练习的机会，边看多媒体边进行创编练习。无论是歌词还是节奏，幼儿在创编时都很积极，都有创编的欲望，幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。
不足之处：在创编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。
音乐律动大班教案篇六
活动目标：
1、根据故事情节和图谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创作和表演的快乐。
活动准备：
图谱、动物头饰、音乐。
活动过程：
一、初步感受乐曲。
1、教师带着小朋友们模仿小动物随音乐律动进入到创设的森林环境中。
师：小动物们，美丽的森林里充满着神秘，让我们进去一探究竟吧。
2、完整欣赏音乐。
师：在一个黑洞洞的大森林里，居住着百兽之王，每当风吹树摇的时候，远处传来了什么声音？听……。
3、说一说，你听了音乐后，心里有什么样的感受？
二、听故事引起幼儿的兴趣。
1、你们很聪明，小耳朵真灵，这首音乐的名字就叫《狮王进行曲》，它里面还蕴含着一个有趣的故事呢。
故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到。”乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳得可开心了。
2、分段欣赏。
（1）老师今天还带来了一张《狮王进行曲》的图谱，这个故事也藏在这个图谱中呢，小朋友我们一起来看看。
提问：小朋友，这一段讲的是故事中的什么？（教师指着图谱第一段提问）。
学一学，狮王到了，小动物们一起吹起喇叭敲起锣，欢迎狮王的到来。（狮王很不高兴，它说小动物们演奏的一点儿也不整齐，重来一次）。
（3）狮王来到森林后，得意的（大吼了几声），那你们知道，狮王大吼了几声吗？（四声），你是怎么知道的？（幼儿讲述）幼儿学狮王大吼，教师加上狮王所说的话：今天是我的生日，我不吃你们，你们都来和我一起跳舞，为我庆祝生日。
（4）小动物们听了狮王的话，心里会觉得怎么样？又会怎样做呢（幼儿讲述）？
教师交代要求，和小朋友们一起表演。
三、完整欣赏。
师：小动物们的舞姿真优美啊，下面我们一起来完整欣赏这首《狮王进行曲》（边指图边语言提示）。
四、分角色表演。
1、教师扮演狮王，请小朋友们表演各种不同的小动物。
2、交换角色。
活动目标：
1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
活动准备：
响铃。
活动过程：
一、律动练声。
1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》。
2、律动。
生活模仿动作》、《我们大家做的好》。
二、进一步熟悉歌曲。
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容，表演歌曲。
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）。
5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）。
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》。
小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！
音乐律动大班教案篇七
1、感受理解歌曲内容，尝试分角色进行音乐游戏。
2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思，体验游戏及合作的快乐。
3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。
【活动过程】。
1、听音乐边表演边进入活动室。
教师带幼儿复习《虫虫飞》a段歌曲及动作，自然引入活动。
2、手指游戏《虫虫飞》。
(1)幼儿欣赏《虫虫飞》b段歌曲，教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的。
(2)教师示范合作表演手指游戏。
教师随音乐示范手指游戏，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。
(3)老师扮娃仔与幼儿听b段音乐进行手指游戏。
(4)两个幼儿一组分角色玩手指游戏，再互换角色进行游戏。
3、音乐游戏《虫虫飞》。
(1)引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。
(2)教师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听a、b段音乐进行游戏。
(3)两个幼儿一组分角色听a、b段音乐玩游戏，互换角色再次游戏。
4、带幼儿到草地找虫子，结束活动。
音乐律动大班教案篇八
音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点：感受音乐在生活中的.地位和作用
难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
解决：以游戏法贯穿整个活动。
1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？
（介绍仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜
二、游戏（了解背景音乐）
错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
音乐律动大班教案篇九
1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。
音乐律动大班教案篇十
通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的'大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。
音乐律动大班教案篇十一
2、通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。
1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；
2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。
1、师：“今天，森林里要开音乐会了，小朋友们听一听，有哪些动物来参加音乐会？”
——教师放音乐第一段。师：“小朋友们听出来了吗？是谁来了？”
——幼：“狮子。”
——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”
2、请幼儿自由表演。
根据音乐，陆续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。
3、请幼儿根据想象自由表演，每人都要创造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。
4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组根据音乐出场自由表演。
表演动作参考：
（1）狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇晃上身。
（2）龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮流前伸后缩，两拍走一步。
（3）袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。
（4）天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。
音乐律动大班教案篇十二
一、幼儿听音乐做动作进教室。
二、谈话活动，引起幼儿兴趣。
1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有点灰，来老师帮你刷一刷。
2、小朋友这是什么刷子？观察鞋刷的结构。
3、说说你认识的刷子。（幼儿自由讲述）。
三、刷子舞会。
1、今天，我们邀请刷子宝宝来参加舞会，你想请谁来参加呢？（幼儿回答）。
2、教师播放音乐《洗刷刷》，幼儿任意选择一种刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）进行创编。（可用身体的任意部位来编动作）。
3、欣赏教师表演的小锅刷舞。
4、幼儿模仿老师表演的小锅刷舞蹈，并在此基础上想象律动。
讨论：怎样使自己转起来不太头晕呢？
5、教师和幼儿再跳一遍小锅刷舞。
四、介绍汽车上的雨刮器。
1、天下雨了，汽车前的玻璃上全是雨水，这时司机会怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用简单的动作来表示吗？
3、自由创编小车刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教师和幼儿扮演各种刷子一起参加舞会。
音乐律动大班教案篇十三
1、师：我的手要和腿说话，你们想听吗?教师打节奏。(拍手、拍腿)。
2、师：现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话，并练习。
3、听a段音乐练习一遍。
三)学习做b段动作。
1、师：你们知道小手说的是什么吗?原来它在说：屁股转圈圈，小脚出去玩(教师示范，幼儿练习，提箱幼儿不碰到别人)。
2、师：后背也想去玩，后背和腿玩跷跷板的游戏。手也来玩，玩起了爬山的游戏。在老师带领下做动作。
3、师：爬到了山顶，胜利喽!我们真高兴。那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老师帮助下理清动作顺序。
师：刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利。
5、听b段音乐，在老师带领下做动作。
四)在老师带领下完整练习2遍。
五)按幼儿意愿自由练习1遍。
六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。
1、师：小手还能和哪儿说话?身体的哪个部位也能转圈?跷跷板还能怎么表现?(幼儿逐一探索新的动作)。
2、不跟音乐练习。
3、跟着音乐练习，表演。
七)跳《幸福拍手歌》结束活动。
音乐律动大班教案篇十四
喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。
1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。
3、音乐磁带。
1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。
2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。
目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。
1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。
2、节奏型××。
音乐律动大班教案篇十五
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
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