在不断总结和反思的过程中，我发现了自己的优点和不足之处。写心得体会时，要注意避免空泛和主观臆断的表达。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发。
斑羚飞渡心得体会篇一
在暑假里，我看完了一本叫《斑羚飞渡》这一本书，它的作者是动物学家沈石溪。
当我刚刚看完这本书的时候，我的内心被里面的主人公所震撼了。这本书的大致内容是这样的：有一群斑羚被猎人逼到了伤心崖，但他们唯一逃命方法就是跳过伤心崖和对面那座山崖中间的间隔，但斑羚的最高跳越极限只有4.5米，但间隔却有7.8米，头羊象征性的叫了一声只见一只年轻斑羚往对面跳了过去，快掉下来的时候，另一只老斑羚也跳了过去，只羊就变成了一块跳板。
读到这，我便暗下决心，碰到困难一定要机智，以大局为重。
斑羚飞渡心得体会篇二
当我们在为一点小事大喊大叫时，为一点东西打架（大打出手）时，我们有没有想过，在动物世界中，却有一些动物为了下一代而放弃生命，比起它们，我们是多么惭愧呀！（对比开头，引出主题。）。
《斑羚飞渡》是著名作家沈石溪的的作品，讲的是一群斑羚被猎人逼到伤心崖，雨后一道美丽的彩虹，成了斑羚唯一的"桥"，但彩虹不是真的，这也就意味着它们将会无路可逃。可是斑羚没有因此认输，在听了镰刀头羊的话后（镰刀头羊的领导下），整个羊群都用自己的生命赢得了永生。（这句话语意有问题，自己想想为什么？）。
它们分为两队，一队是年轻的羚羊，一队是年老的羚羊。每次两队各有一只斑羚一起跳，年轻的斑羚总是能跳得更高一些。当两只羊都因跳不过山崖要死亡时，（表达不是很准确！）年轻的羊踩在了老年羊的身上，再一次跳起，就这样年轻的斑羚终于跳过了悬崖。
最让我惊奇的是在老斑羚中，没有一只羊溜出来走向年轻的那一边去，它们没有一只羊想这样做，因为它们无私地想让年轻的羊继续活下去，去繁殖后代。
它们在死亡前面还是那么机智，有"泰山崩于眼前而眼不眨"的勇气。面对死亡，它们不慌乱，而是团结一致，甚至不怕牺牲自我，它们是多么的无私、伟大，这些事情是多么感人，（建议删掉！）所以我们要向它们学习。
在我们的生活中，也有着这样的人，这样的事发生。在玉树大地震中，许多人通宵达旦地救人，完全不顾自已的`安危，他们也是在用自己的生命换来了别人活下来的机会。
可是，我遇到一些小困难就大呼小叫，有时多做事我还斤斤计较，这一点，我要向斑羚学习，学习他们的勇敢，学习他们的团结，也学习他们的无私奉献。
斑羚飞渡心得体会篇三
读了这本书，我内心久久不能平静，思绪万千，感慨万端：在危险的包围下，老羚羊毫不犹豫地选择牺牲自己，帮助同伴，这令人敬佩的勇气是如何得来的?勇于牺牲、无私奉献的精神在推动着它，让它有了舍己为人的伟大壮举。当今社会受不良风气影响，正缺少着这种为他人着想、不畏艰难，无私奉献的精神。
这种无私奉献的精神、崇高品德，现在处处需要。奉献精神不是人人都可以做到的，需要平时培养与积淀。从小就要在心灵深处种下爱心，平时乐于助人，为它人着想、积极施善，通过生活小事来培养勇于牺牲自我的精神。如果每个人都有这样的意识，那么在许许多多生死攸关可以挽救生命与财产，比如有人落水了，如果说你去救他，他将会有生存的希望，相反，则完全没有希望。
同学们，甘于奉献、不求回报，是我们立身做人的基石，让我们从现在做起，播下勇于奉献的种子，从点滴小事入手，心存善念，传递正能量。人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好!
一群斑羚被狩猎队追杀，它们被逼到夏洛山的伤心崖，当斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，他们作出了一个令人意想不到的抉择：斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，为种群赢得了生存的机会。多么果敢地镰刀头羊，多么伟岸的老斑羚，多么宏伟的壮举啊!
初读这篇就深深地被斑羚的行为感动。这样一群斑羚在面对强敌的步步紧逼，选择了跳过山崖。那每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板，而完成了飞渡的每一只小斑羚的获救也都是以一只老斑羚的生命为代价，老斑羚用悲壮慷慨地死亡升华了生命，诠释了崇高。但是这些必死的斑羚组成了新生的“桥”。这让我联想到了人类，斑羚的这种勇于牺牲的精神是人类自愧不如的，因为当人类在这种生死关头时往往会临阵脱逃，可作为动物的斑羚却没有，可见动物的品德有时候比人类还要高尚。斑羚那种宁死不屈的意志;那种临危不乱的勇气;那种团结协作的精神;那种视死如归的高尚品质;使作者也为之震撼。
这篇共有十七个自然段，我认为可以分为三个部分。第一部分是第一自然段，这一段是事情的开端，狩猎队把一群斑羚逼到伤心崖。第二部分(2--13)主要介绍了伤心崖的情况以及斑羚相互帮忙飞跃伤心崖的经过。第三部分(14--17)写狩猎队被斑羚勇敢无私的精神所感动，通过狩猎队的目瞪口呆，热情地赞颂了斑羚为了种群的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的集体精神。作者在第二部分花了大量的篇幅进行了描写，这些描写文笔犀利，表现斑羚动作活灵活现，是的主要部分。第二自然段介绍伤心崖的情况，这就为下文情节作了铺垫。如果太宽，即使老斑羚作出了牺牲年轻的斑羚也不会获救;如果太窄，那么每只斑羚都可以飞渡，也就没有下文的悲壮感人的情节发生了。可见作者对此处的描写是非常到位的。重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地“咩”了数声，这是无能为力的表现。第二次在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出了“咩”的吼叫，招回了母斑羚，同时告诉斑羚群，他已经想出了自救的办法，并指挥迅速实施。第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地“咩”了一声，这表示为了让更年轻地生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是忧伤的叹息，也是召唤注定死亡的队伍的命令。在文中写彩虹的地方主要有三处，它们各自有着不同的作用。第一次是斑羚身陷绝境时彩虹出现了，这渲染了一种神秘的色彩，推动了故事情节的发展，镰刀头羊之所以能想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的启示;第二次是斑羚飞渡时彩虹相映，这就烘托了飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。第三次是镰刀头羊走向“那道绚丽的彩虹”，这一次充分表现了镰刀头羊的自我牺牲之美。彩虹是虚无美丽的，很容易带来幻想和希望。用美丽的彩虹与斑羚飞渡这一残酷现实形成了鲜明地对比。这儿用美丽的彩虹象征了美好的心灵。
此篇歌颂了斑羚在危急关头勇于献身的精神，为了使种群得以生存延续，在面临绝境时，老斑羚义无返顾的选择了死亡，无怨无悔，感人至深。同时也赞扬了头羊在危机情况下，沉着、冷静、指挥若定，顺利完成任务后从容赴死的卓越领导才能。作者在中极力赞扬斑羚，从另一方面来说也讽刺了人类，人类充当的是一个不光彩的角色，是大自然的侵害者，恰巧给了人类一个反思的机会。
读了这篇无不为斑羚的精神所感动，无不为人类的残酷冷漠而伤心。斑羚飞渡的惨烈悲壮，让我们看到了动物身上的那股神圣不可侵犯的精神力量。然而，反思人类社会，当灾难来临时，又有多少人能像斑羚那样不害人不苟活视死如归呢?可见我们应该敬畏一切生命。大自然给了人类生存的权利，就应该给其他动物以生存的空间。一切都是公平的，人类爱护动物保护动物的脚步不能停止。
它讲述了这么一个故事:狞猎队将一群斑羚逼到了伤心崖上，他们原以为，这群斑羚已是他们的囊中之物。没想到，斑羚群却采取了一种特殊的，人们做梦也想不到的方式来跨越悬崖。
“随着镰刀头羊的叫声，整个斑羚群迅速分成两拨儿:老年斑羚为一拨儿，年轻斑羚为一拨儿”。随后，老年斑羚和年轻斑羚成对起跳。在它们开始下坠时，年轻斑羚踩在了老年斑羚背上，再次起跳，跳到了对面的山崖上。就这样，一只只年轻斑羚在走向死亡的路上获得了重生，而一只只老年斑羚则从容地走向了死亡。
可是这群斑羚的数量恰好是奇数。最后剩下的一只斑羚，就是那只指挥斑羚群飞渡的镰刀羊。“砰!砰砰!”猎枪打响了。我看见，镰刀羊宽阔的胸部冒出好几要血花，它摇晃了一下，但没倒下去，而是迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
我对斑羚群的飞渡感觉惊讶至极。我压根不会想到，斑羚群居然能在绝境中想出这么一个绝妙的方法来挽救种群。我更不可能想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我很感动，老斑羚们居然心甘情愿地走向了死亡。他们心甘情愿用生命做桥墩，用死亡当代价，让一只又一只年轻斑羚走向新生。老斑羚牺牲了自己，却救了许许多多年轻斑羚。它们的精神值得我们永远铭记。
一群猎人在猎狗的帮助下，把一群斑羚逼到伤心崖上。斑羚们发现自己陷入绝境，胡乱窜逃，有两只斑羚为冲出包围或跃过悬崖相继倒下了。斑羚们把唯一的希望寄托在头羊身上，可它自己也无能为力。头羊凝望着搭在山涧间的彩虹桥，仿佛有了新希望。它把斑羚分成两队，一队是年轻的，头羊带领着七八只公羊来到年老的队伍，做替补。只要有一只年轻的斑羚跃过悬崖，就意味着一只年老的斑羚牺牲。最后，头羊被猎人打中，可是它并没有到下，而是走上彩虹桥，消失在灿烂中。
读完这本书后，我的感触非常大，下定决心让自己成为一个舍己为人的人，也让我不禁想起了一场新闻报道：在一次地震中，消防队员在一废墟里发现了一名女子。她两膝弯曲，跪在地上，膝盖血肉模糊，双手撑在地上，好像在保护着什么似的。队长把僵硬的尸体挪开，看见下面有一个裹着毯子的小婴儿。队长把毯子打开，发现里面有一部手机，便把它开启了。
这时，队长看见手机屏幕上出现一行字：“宝贝，如果你还活着，一定要记住妈妈永远爱你!”队长的眼泪夺眶而出，队员们的眼泪像断了线的珍珠落了下来。多么感人的一幕啊!妈妈为了孩子可以放弃任何东西，包括生命。这种爱是无私的，是永恒的，是伟大的，这是世界上独一无二的、智慧的爱!
每个人都可以做出舍己为人的大事，就要看你有没有决心和足够的勇气。巴金曾经说过：“我的一生始终保持这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”头羊不仅做到了巴金所说的付出，还为种群争取生存的希望和机会。两种争取意义虽然不同，但都是一种无私的付出!
当我们面临灾难，走投无路的后，我们会怎么办?呆呆地等待着死神降临，还是，能想出什么逃出生天的办法?我们会用一命换一命的方法来延续下一代吗?当我读完《斑羚飞渡》这一篇课文时，我的心深深地震撼了，同时也感到惭愧，就是因为它们的那种精神。
狩猎队把一群斑羚赶上了伤心崖，准备活捉它们。虽然它们有跳远冠军之称，但是，面对着它们面前6米宽的山涧，却是无能为力。在面临着种群灭绝的关键时刻，它们居然想到了猎人们意想不到的举动!牺牲一命来换取一命的方法，来延续下一代的生命——飞渡!
为了换得下一代的永生，斑羚们在山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线，那是一座座用老斑羚的肉体和死亡筑成的桥墩。这是何等神圣的精神力量啊!连猎人们也不觉放下了猎枪。令我最震撼的，还是那只镰刀头羊。它担任着一位领导者的身份，冷静镇定地指挥着斑羚群。当种群得到延续时，它从容地走向深渊。那一瞬间，那一种精神，在虹光的映照下，显得无比的悲壮。
有些人说，这篇故事只是作者的想象而已。但是，他们可以否认世界上真的有这些事的存在吗?因此，我们不能否认，现在的动物们，在人类的压迫下，正面临着绝种的危机。人类自诩为最高级的动物，认为自己就是这个自然界里的主宰者，蔑视其他生命的存在，肆意地屠杀它们，导致大量的物种已经灭绝。
斑羚飞渡心得体会篇四
在这个假期，我看了一本书，书名叫《斑羚飞渡》，这篇故事既感人又悲壮。
主要说的是一个狩猎队和一群斑羚的故事。
读了这篇文章我觉得这些动物们都陷在绝境中，每天都被猎人或者天敌追赶，追杀，可以说是惨不忍睹。但是生命中的残酷竞争、追求辉煌的精神内核是永远不能改变的。动物们都希望能安好的活下去，但是几乎是不可能的，他们非常勇敢坚强，顽强的生活，也有的是为了别人而牺牲，这让我非常感慨，动物之间也是笔记情的，人类大量去捕杀它们，就不觉得无耻吗？如果换一种思想，动物来捕杀你们，你们会怎么想？动物们自己的生活无忧无虑，也总是被天敌追杀，这是理所当然的。他们受不起人类的行为。
动物也是有灵性的，也是笔记情的，因此我们人类要学会去善待动物们。
故事中，斑羚的团结，老斑羚的无私奉献，这些都让我感动。但是，看到猎人们对动物的无情捕杀，我更多的是愤慨。
斑羚飞渡心得体会篇五
假期里，我阅读了一本动物大王沈石溪的书——《斑羚飞渡》。
这本书有若干个故事，其中最让我感动的是《斑羚飞渡》这一篇。全文大概讲述的是猎人把七八十只羚羊逼到了伤心崖，领头羊魔幻般得把青年羊和老年羊分成了两队，青年羊踩着老年羊的后背，飞跃而起，极为默契地渡过了伤心崖。而那些老年羊则心甘情愿地坠入了崖底，摔得粉身碎骨。
作者极其平静的文字描述了无比壮观的场景，看着一对对羚羊成功渡崖，我心里既惊恐又喜悦，为他们的铤而走险捏了把汗，为他们的团结合作点赞！最后，只剩下孤零零的头羊了，它既不需要老羊飞渡，也不需要飞渡别的青年羊，他用自己的智慧和勇敢保全了羚羊家族，他圆满地完成了自己的使命，最后义无反顾地结束了自己的生命。
看完整篇文章，我不由得流下了感动的泪水，那些无私的老年羚羊如同深深爱着我们的父母。我的妈妈每天早起晚睡，早上五点多就起床了，收拾房间，打扫卫生，做早餐，准时叫醒我和弟弟起床早读早练；等我们上学去了，妈妈还要买菜、洗衣、做饭，生怕她做的饭菜不合我们的胃口，又担心营养不够全面影响我和弟弟长个子；晚上我们都睡了，妈妈才有时间做自己的事情。
这篇文章也让我明白了大自然的一切动物都是有智慧的，都有它生存的本能和权利，我们应该保护它们，人类与动物在大自然中是公平相等的，我们一定要善待生命与动物和谐相处。
斑羚飞渡心得体会篇六
那天，我从哥哥那里借来了一本书――《斑羚飞渡》当我打开书，读到的第一个故事，就是沈石溪笔下一只母红崖尕自小道羊的故事。
大家一定知道母羊要给小羊喂奶吧?可是这只红崖羊却给小狼喂奶，因为母狼因产仔失血过多而死了。公狼为了让小狼存活下去，便抓来了一只刚产过死胎、乳房饱满的红崖羊，给小狼喂奶。可是三个星期后，有猎人来了，公狼为了保护小狼仔，献出了生命。原来，不仅是人类，就是凶暴残忍的狼也懂得感情，真让我觉得不可思议。有奶便是娘，母羊不忍心离开小狼，便带了小狼一起离开了阴森的狼洞。它为了帮助小狼洗去凶残的狼性，拥有羊的温顺，便教小狼学羊叫，吃青草……可是小狼毕竟是狼的后代，无法改变狼的习性。于是她放弃了小狼，怕它长大了会残害羊群，就把它丢弃在悬崖上。
母爱的力量是那么伟大!
斑羚飞渡心得体会篇七
1.引导学生复述课文，体会文章叙述条理性强的特点。
2.理解作品的主旨，从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵精神——舍生取义、视死如归。
3.观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念，尊重其他生物的生存权利，不能妄自尊大。
教学重难点。
重点：探究动物身上折射的可贵精神：斑羚群舍生取义、勇于牺牲、视死如归的精神。
难点：探究人和动物的关系：珍视生命，关爱动物，尊重其他生物的生存权利，与它们和谐相处。
教学准备。
制作多媒体课件：斑羚飞渡全过程的flash动画，并配以恰当的音响效果。制作幻灯片。
设计思路。
《斑羚飞渡》这篇动物小说描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，这“壮举”场面写得完整、细致、准确，有条不紊，详略得当。学习本文首先应当阅读全篇，能概括全文内容，并能把握文章脉络，明确重点。针对重点部分，可设计复述的环节，以进一步突出重点，使学生熟悉内容，在指点下进行复述训练。这个过程很快过去后，可把重心放在对主题的探究上。对主题的探究，可采用分组讨论、大组交流的形式和出示问题、多向思维的方法展开。在此基础上品味文中精彩的语句，进一步理解作品的主题。作业 的设计是引导学生在学习本文的基础上，联系实际作进一步的思考，也是一种练笔。这样的设计，由面到点，读写结合，突出重点，注重合作，应该是比较合理的。
教学过程 一、导学激思。
1.速读全篇，用一句话概括全文内容。
2.自读课文，思考作答。
文章为我们展现了哪两个场景?哪个详写?哪个略写?
3.用自己的话复述第一对斑羚试跳成功的全过程(文中详写部分一第9自然段。)，不超出200字。
(1)幻灯出示复述要求。
自读，记住主要内容，思考把握重点，抓主要动词。
(2)齐读第9自然段。
(3)多媒体课件展示飞渡画面。
(4)结合动画，同桌相互复述课文有关内容。
(5)推荐两名学生上台复述。
(6)师生作出评价。
1.出示思考题。
(文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。它最后的悲壮献身，不仅展现了动物的特征，而且艺术地折射出人性的亮点，产生了震撼人心的艺术魅力。它在呼唤已开始失落的人性亮点，意在张扬人性中自然、纯净的本色。)。
(2)从斑羚飞渡的事件中，我们深切感受到动物身上折射出的哪些可贵品质?
(牺牲精神、团队精神、视死如归的精神，以及智慧、尊严，对生存权利的渴求……)。
(3)在这篇文章中，人类充当的是怎样的角色?
(在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。文章给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。)。
(人类与动物冲突的根源在于人的欲望。在原始部落时代，人们追求猎物是为了生存，而人类发展到今天，人们肆意捕杀野生动物却只是为了金钱，为了欲望。人的无休止的欲望，造成了人与动物之间最大的矛盾。文章会让每个读它的人受到精神的震撼，重新认识这个万物共生的世界，珍爱动物，善待生命，与其他生物和谐相处。) 。
(以上几题的设计，都是为了探讨作品主题，提高学生的合作探究的能力，加深学生对主旨的理解和感悟。)。
2.教师小结。
(本文写彩虹的地方一共有三处。作者笔下的彩虹，并不仅仅是大自然真实景色的再现。作者通过对“彩虹”浓墨重彩地反复显现，是为了与残酷的现实形成鲜明的对比，也可以给人带来幻想、希望——镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。)五、课后练习’ 1.积累词语。
2.用规范、简洁的语言表述本文的内容和主题。
(提示形式：本文描写了……，表现了……，告诫……) .
3.动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。
资料链接。
1.作者简介。
沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。
2.斑羚。 。
别名：青羊、山羊。
分布：东北、华北、西南、华南等地。
国家二级保护动物。
体大小如山羊，但无胡须。体长110一130厘米，肩高70厘米左右，体重40—50千克。雌雄均具黑色短直的角，长15—20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色前纹，喉部有一块白斑。
生活于山地森林，单独或小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎1仔，有时产2仔。
斑羚飞渡心得体会篇八
我参加了镇江市第四轮市属中学青年教师基本功竞赛复赛初中组语文学科的说课比赛，比赛要说的课文是《斑羚飞渡》，说完后觉得很有收获，现将说课稿整理出来，以期得到专家、同行们的批评指正。
我的说课分四块：
一 教材分析。
1.《斑羚飞渡》这篇课文选材非常好，有如下特点：
（1）课文体现了时代的特点，具有现代意识。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。
（2）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。
2. 教材与学生。
教学的总体设计要突出学生的主体地位。一堂课首先要考虑学生，“关注 人”是新课程的核心理念，教学设计要“一切为了每一位学生的发展”。要仔细研究教学对象，根据学生身心发展的规律和语文学习的特点，来进行教学设计。我设想把这篇文章放在初一的下学期，因为初一下有一个“关注动物世界”的学习单元，可指导学生进行“保护野生动物”的跨学科专题活动。
3. 教学理念。
（1）全面提高学生的语文素养。培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国语言，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，形成良好的个性，健全人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。
（2）正确把握语文教育的特点。语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统一。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。积极开展语文综合性学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
（4）努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习领域，开展“保护野生动物”的跨学科学习，可以充分运用现代科技手段辅助教学。
二 教学目标 、教学重点、教学难点 。
1. 教学目标 的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个纬度来进行设计。我设计的这篇课文的教学目标 是：
（1）通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。
（2）通过品味文中优美生动的语言，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主题。
（3）通过设计“保护野生动物”跨学科专题活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文，激发学生的环境保护意识、社会责任感。
2. 教学重点、教学难点 。
（1）教学重点：品味文中优美生动的语言，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主题。
（2）教学难点 ：设计“保护野生动物”跨学科专题活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文，激发学生的环境保护意识、社会责任感。
三 教学策略 （即教法、学法的设计，重点、难点的解决和突破。）。
1. 教法：
（1） 教师充分考虑发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三纬目标，创设情境，组织教学。把班上学生按照能力强弱搭配分成几个四人学习小组，这样便于同学间的交流和团结互助，共同提高。
（2） 我设计这节课要领学生去微机房去上课，运用微机课学习的上网技术为语文学习服务，进行“保护野生动物”跨学科专题活动的资料的搜集和整理，语文教师也要指导学生上网，进行资料的搜索。
（3） 教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时进行点拨。
（4） 教师可适当使用多媒体课件辅助教学，如板书课题，出示一些质疑探究性的问题等，但不可喧宾夺主、华而不实。
2. 学法：
（1） 指导学生预习，做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归类。
（2） 指导学生进行小组合作与交流。
（3） 指导学生上网搜索有关野生动物的资料。
（4） 指导学生完成相关的调查研究的报告和小论文等。
通过一系列语文活动的展开，我相信一定可以解决重点，突破难点。
四 教学流程 （即主要教学环节，要突出体现学生的主体活动。）。
课前布置预习：
（1）朗读课文2-3遍。
（2）自学文中的生词、写出重点词语解释并造句，做在预习笔记本上。
（3）找出你文中认为的优美生动的语句加以赏析。
（4）准备复述文中斑羚飞渡的主要情节。
（5）搜集有关斑羚这一动物的有关资料。
注：以上预习作业 学生尽力完成，不求面面俱到。
课堂教学流程：
1. 创设情境，导入 新课。
由苏教版七年级（下）课本中的课文《国宝大熊猫》和《金龟子》等有关动物的课文导入 。
（多媒体课件展示课题：《斑羚飞渡》）。
2. 检查预习，重点检查生词、词语的整理。
学生的读书卡片用实物投影展示，或者教师在屏幕上打出一些词语对学生的字词预习进行检测。
其他的预习作业 将在后面的教学环节中检查。
3. 整体感知课文。
请同学们根据预习时对课文的了解，头脑中快速地组织一下，准备复述主要的 故事情节，准备时间2分钟。
同学们思考后交流，发言2-3名学生。
4. 品味赏析。
从文中找出你认为写的优美生动的语句，进行品位赏析，说说你喜欢的理由。
如：（可用课件展示）。
教师要组织学生开展四人学习小组的讨论和交流，四人学习小组要分工：一人组长，一人记录发言，一人准备朗读欣赏的语段，一人整理发言准备交流。
5. 拓展迁移。
教师组织开展一个“保护野生动物”跨学科专题活动。课堂上教师可指导学生上网搜索相关资料。
思索质疑：
（1）请搜索有关斑羚的资料，如生活习性等。
（3）设计一份“保护野生动物”为主题的小报或出版一期墙报，可以是某一种动物的专题介绍，也可以是多种动物的多方面资料的介绍。
（4）根据搜集的资料，选择一个角度，写一篇关于野生动物保护等方面的小论文或简单的调查报告。
题目示例（题目可根据小组研究的情况自定，“示例”仅作参考）。
如：镇江地区野生动物的现状调查。
谈谈人类对野生动物的保护。
以上综合实践活动，可以让学生先独立搜集资料，然后按学习小组综合，完成小论文或者调查报告，这也是这节课的课后作业 。
斑羚飞渡心得体会篇九
斑羚飞渡是一本描写中国人在艰苦环境下奋发图强的优秀作品，它通过对四个家庭的真实故事的描写，展现了中国近现代史上不同阶层人民的生活与命运，让我深受触动。看完这本书，我不仅对中国历史有了更深刻的理解，也对人生有着新的思考。以下是我从中得到的一些心得体会。
首先，斑羚飞渡给予了我对坚持与勇气的新的认识。书中的每个主人公都面临着各种各样的困难，但他们从不放弃。无论是碓冰家庭的吴虹重病后仍不停止创作，还是患有残疾的任仁文不停地努力学习，他们都以自己的行动向我展示了所谓的不可能只是暂时的，只要心存坚持、有勇气去追求，人们总会找到前行的路。
其次，斑羚飞渡让我重新审视了社会不公和人性的问题。通过书中对女性、低下阶层和残疾人的描写，我看到了他们在社会的压迫下，依然保持着善良、正直和努力向上的信念。书中女性的形象深深地打动了我，她们在家庭和社会中承担着巨大的责任，同时也为自己的梦想坚持奋斗。这让我意识到，无论我们的处境如何艰难，只要我们拥有一颗善良的心，就有能力为自己和家人创造更好的未来。
再次，斑羚飞渡启示了我对家庭和爱的认识。在这本书中，家庭是人们精神寄托的重要场所，也是力量与温暖的源泉。尽管四个家庭背负着种种困难，但他们都坚守在一起，互相支持与关爱。他们相互帮助，共同面对困境，使我感受到了家庭的力量和温暖。同时，书中也反映了不同家庭对于教育的重视和意义。他们明白只有通过教育，他们的子女才能获得改变自己命运的机会。这让我明白教育不仅改变一个人，更改变整个家庭与社会。
最后，斑羚飞渡让我反思了个人的责任和奉献。书中的主人公们都在尽力做出自己的贡献，不仅关注自身的幸福，也关心和帮助他人。他们坚信，自己能够通过自己的努力，为社会做出一些贡献。在这个自我为中心的世界中，我们往往忽略了自己对于他人的重要性，以及通过自己的努力可以对社会产生积极的影响。因此，我们应该更加关注他人的需要，用自己的才智与汗水，为这个社会创造更多的价值。
总而言之，斑羚飞渡带给了我对坚持与勇气、社会不公和人性、家庭与爱、个人责任和奉献的新的认识。它不仅是一部描写中国人民抗争与追求自由的伟大历史作品，也是警醒我们应该如何面对人生和社会的巨大启示。我相信，在斑羚飞渡的影响下，我会更加坚持追求自己的梦想，同时也更加关注他人的需要，用自己的力量为社会做出贡献。
斑羚飞渡心得体会篇十
第一段：介绍斑羚飞渡的背景和意义（200字）。
斑羚飞渡是指斑羚为了寻找更好的生存条件而进行的季节性迁徙现象。它们每年都要穿越草原、山地和沙漠等各种地形，跋涉数千公里。斑羚飞渡的背后蕴含着它们自身的智慧和生存策略，也给人类带来了很多启示。斑羚飞渡是大自然的壮丽景观，也是生命力的象征，它告诉我们，只有敢于面对困境，拥抱变化，并付诸行动，我们才能找到更好的道路，获得成功。
第二段：斑羚飞渡中的困难和挑战（200字）。
斑羚在飞渡中经历了许多困难和挑战。它们需要面对浩瀚的沙漠、崇山峻岭和草原中的天敌。同时，它们还要穿越各种地形的障碍，包括河流、湖泊和悬崖峭壁等。这些困难和挑战是极具威胁性的，但斑羚并不因此放弃。相反，它们敢于冒险、勇往直前，全力以赴地追寻更好的生存条件。斑羚飞渡告诉我们，面对困难和挑战时，只要坚持不懈，勇往直前，就一定能够克服困难，达到目标。
第三段：斑羚飞渡中的合作和团队精神（200字）。
在斑羚飞渡中，斑羚并不是孤军奋战的。相反，它们以团队的方式进行迁徙，采取集体行动策略。例如，当斑羚发现危险时，它们会形成一个密集的群体，并相互保护。斑羚之间形成了紧密的联系和合作，共同克服前进中的障碍。这种合作和团队精神给我们启示，一个人的力量是有限的，只有与他人合作，相互扶持，才能更好地应对现实中的挑战。
第四段：斑羚飞渡中的勇气和决心（200字）。
斑羚飞渡是一项极具挑战性的任务，但斑羚却始终保持着勇气和决心。它们从不逃避困难，也不退缩。相反，斑羚在迁徙途中经历了各种考验，但始终坚持下来，追逐着更好的生存环境。斑羚的勇气和决心告诉我们，面对困境时，勇于面对、勇往直前，才能突破困境的束缚，迎来新的机遇和挑战。
通过对斑羚飞渡的观察和思考，我深刻体会到，生活中总会遇到各种困难和挑战。然而，只要我们勇于面对困难，采取行动，制定明确的目标，坚持不懈，相信自己的能力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。同时，斑羚飞渡中的合作和团队精神也告诉我们，团结合作的力量是无穷的。我们应该学会与他人合作，建立良好的团队关系，发挥各自的优势，共同奋斗，实现更大的目标。斑羚飞渡给了我很多启示，我希望能够在以后的生活中更多地应用这些启示，追求自己的梦想，创造美好的未来。
斑羚飞渡心得体会篇十一
斑羚飞渡是一种在户外进行的挑战体验，需要参与者克服自己的恐惧和挑战，一步一步走过一个个含有风险和挑战的关卡。参与者在参与斑羚飞渡的过程中，不仅仅能够锻炼个人的勇气和自信心，更能够感受到自然界的力量和神奇，让人体验到人与自然的和谐与共处。在此我想分享我的斑羚飞渡心得体会。
第一段，首先是勇气。在参加斑羚飞渡的时候，首先要克服的便是自己的恐惧心理。对于很多人来说，第一次参加斑羚飞渡可能会感觉非常地兴奋和好奇，但同时也会产生很多的恐惧和疑惑。参与者可能担心的是设施有没有问题、自己的身体素质是否足够、是否能够顺利完成挑战等等。但是，在这样的挑战中，勇气是最为重要的品质。只有克服了自己的恐惧，才能勇往直前地走过每一个环节。
第二段，第二个方面是团队协作。斑羚飞渡虽然是个人活动，但是其实也强调了团队协作精神。很多时候，你需要和队友配合好，才能顺利前进。例如在过桥环节，如果队友没有协助，或者没有提供足够的帮助，参与者很有可能会失足摔倒，甚至受伤。而相反地，如果队友给予了足够的帮助，便能更加轻松应对挑战，从而更好地完成任务。这需要团队成员之间具备分享和合作的精神，时刻保持沟通和配合，这样才能使得每个人都完成了挑战。
第三段，第三个方面是自我超越。斑羚飞渡挑战环节非常的多，需要参与者面对各种各样的真实情况，提高自己解决问题的能力。参与者要将自己置身于一种覆盖了很多重重障碍的境地，需要时刻检验自己的智慧和决策能力。长时间的挑战过程让参与者感受到了疲惫和困难，但是最终完成每一个挑战环节时都会让人成就感倍增，同时加深人对自身潜力的认知。完成这样的挑战，也就证明了一个人自身超越了恐惧和自我限制。
第四段，第四个方面是自然体验。斑羚飞渡挑战地点通常位于户外环境，参与者可以时刻感受到自然的美丽和丰富。沿途能够看到一些难得的自然景观，欣赏到阳光下的树木、鸟类以及鲜花。同时在自然的环境下，也能够体验到不同的感受，包括寒冷、激烈、宁静等等。这种感受让人深刻地感受到自然的力量和神奇之处，让参与者更加热爱自然环境，保护自然，珍惜自然资产。
第五段，最后是一个合理的规划。斑羚飞渡是一个非常具有挑战的体验，需要参与者有清晰的规划和执行能力。在参与这个过程中，需要学会制定策略和队友沟通，并且要学会及时做出调整以便更快地看到自己的成果。这也让人们明白了做好规划、掌握技能的重要性，这样在面临任何难题时也更有信心和能力去解决。
总之，参与斑羚飞渡需要克服个人的困难和挑战，体验从恐惧到兴奋，从心理到肢体的体验。在英勇、协作、超越自我的过程中感受到自然的力量和神奇，明智有序地规划和执行策略。斑羚飞渡体验是一场既激动人心、又有益健康、同时又能充分感受到自然之美的体验，我也将会继续坚持体验挑战的过程。
斑羚飞渡心得体会篇十二
我说课的题目是：《斑羚飞渡》，选自山东教育出版社初中语文六年级下册第五单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。
一、教材分析:。
1、教材的地位及课文特点。
本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《鹰》等六篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。
2、学习目标和重点、难点的确立。
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
知识目标:学习本文虚实、抒情相结合的写法。
能力目标：培养学生叙述情节，展开生动形象描写的能力。
情感、态度、价值观目标：学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格。
重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上，难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。
3、学情分析。
本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
二、说教法。
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我知道学生反复毒、读反复，让学生感悟老斑羚从容镇定、牺牲自我的精神。
2、情境设置法:在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
三、学法指导。
一个差的老师只会奉献，而好的老师则交给学生发现真理的。教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下:。
1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
3、讨论法：：引导学生积极参与，合作探究。
四、教学流程。
(一)激情导入：
我的导语是这样设计的：(播放贝多芬的《命运》交响曲)。
同学们：先听老师讲一个小故事：有一天，森林里发生了一场大火，火势很猛，一大群蚂蚁被大火团团围住，情况十分危急，眼看他们就要被大火吞没。这时在一只大蚂蚁的示意下它们迅速地聚拢在一起，像滚雪球一样越滚越大，最终成了一个大球。大球快速滚出了火势的包围，大火烧死了不少蚂蚁，但一部分蚂蚁因此得以存活。
同学们，在这生死关头，小小蚂蚁这种牺牲一半保住另一半的举动深深震撼着我们每个人的心。今天，我们将来看看沈石溪笔下温顺可爱的斑羚经历的那令人触目惊心的悲壮的一幕。
(好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，再配以贝多芬的《命运》交响曲，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容。)。
(二)整体感知。
1、配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。
2、让学生再次浏览课文，看谁能生动的复述这个故事，成为今天讲故事大王。
(学生通过两次不同要求的读，特别是在复述过程重要抓住重点，通过这样的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。)。
(三)协作质疑。
默读课文，让学生自己提出疑难问题，小组讨论解决，全班交流。
(新课程标准特别注重培养学生的怀疑精神，鼓励学生对书本质疑，正所谓学起于思，思源于疑，通过此环节旨在培养学生的怀疑精神，激发学生勇于探索，大胆创新的科学精神。)。
(四)品味赏析。
教师有感情的朗读课文片段，指导学生抓住关键动词进行复述，同时课件演示一对对斑羚飞渡的情景，形象的感受这一震撼人心的画面。学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格，学习斑羚的种族精神。
(此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。)。
(五)拓展迁移。
引导学生回忆讲述生活中曾见过或者做过保护小动物或残害小动物的故事，要求叙述清楚、生动、突出重点。然后由同学们评出今天的发言明星。
(有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。)。
(六)师生小结。
首先学生自发的总结本节课的收获，教师予以补充和肯定，并给课堂评选的明星发星以资鼓励。
(此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。)。
(七)作业设置。
针对本节课的教学内容，我设计了这样一份作业：
同学们，动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。
(本作业从保护野生动物的角度出发，谴责狩猎队的违法行为，唤起学生动物保护的意识。)。
斑羚飞渡心得体会篇十三
斑羚飞渡是一种极限马拉松比赛，也是一种对身体极度挑战的越野跑比赛。这场比赛不仅考验身体的耐力和持久力，还要求参赛者在野外环境中处理各种各样的紧急情况。我参加了2019年斑羚飞渡比赛，并在比赛中获得了一些珍贵的经验和感悟。
第一段：预备工作的重要性。
在参加斑羚飞渡比赛前，我们需要提前做好充足的准备工作。这包括了训练自己的身体、装备的准备以及对比赛场地的熟悉。我们需要通过有计划的运动来提高自己的身体素质，清楚地了解比赛所需的装备，并在实地探查时认识比赛地形、气候和路线。如果提前做好了充分的准备，比赛时才能更加自信，这会对最终成绩产生很大的影响。
第二段：心理素质的提高。
斑羚飞渡比赛深刻地启示我们，在极端的竞争条件下，心理素质显得格外重要。长时间的奔跑和极端的环境会让人很容易产生疲惫、疲劳和意志消沉。在面对这些情况时，我们需要懂得如何调整自己的情绪，适时地采取积极的措施来突破困境。尝试鼓励自己、坚定信念、寻求同伴的帮助等都是有效的方式来增强我们的心理素质。
第三段：团队合作的重要性。
斑羚飞渡比赛本质上是一种团队活动。每个参赛者都需要和队友紧密配合，相互支持，充分发挥自己的优势，变危为安。在比赛中，我们可以互相搭档、互相照应，以及通过沟通调节自己的情绪，确保整个团队都能顺利地完成比赛。相比独自奋斗，团队合作让我们能够获得更多力量和支持，不仅使我们在比赛中效率更高，也会在危机中给予我们更大的安全保障。
第四段：做好应急措施。
在参加斑羚飞渡比赛的过程中，各种突发状况是常事。我们需要想到各种可能遇到的紧急情况并准备应对措施，例如携带创可贴、空气枕、紧急药物等等。我们也需要了解和预防一些常见疾病，如脱水、低血糖、中暑等，及时帮助他人并保护自己。在比赛中，做好应急措施能够让我们更好的应对和解决突发状况，保证比赛能够顺利进行。
第五段：珍惜成功与积极面对挫折。
斑羚飞渡比赛只有完成才有彩头。无论比赛是否得到名次，我们都应该珍惜成功。因为参加比赛本身就是一种挑战和胜利。同时，我们也要学会积极面对失败，从失利中吸取经验教训，迎接下一个挑战。多次参加比赛，积极面对挫折，不仅会让我们更加扎实自己的训练和准备，更能激发我们的身体潜能和心理韧性，成长为更强大的人。因此，无论比赛结果怎样，在比赛过后，我们都应该充满对自己的肯定、对未来的期待。
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