教育是培养人才、繁荣社会的重要保障，它不仅关乎个人的发展，也关系到国家的未来。怎样才能写出一篇准确、简洁、有条理的总结呢？这些范文能够展示出不同人的思考和观点，体现出多元化的视角和思路。
猜谜语语文教学设计篇一
1、认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。
学生：人人收集几条谜语。
正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。教学难点：抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
一、激趣导入，学习新课。
孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。
二、初读课文，认识生字。
1、听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。
2、读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。
三、细读课文猜出谜底。
1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。
2、猜：根据谜面的意思，猜出谜底。
3、说：说说猜的理由。
4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。
5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领。
四、字形分析和写字指导。
1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。
2、互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。
五、扩展活动。
1、举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。
2、回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。
附：板书。
猜谜。
语
读：谜面特征。
想：联想事物。
说：推出谜底。
猜谜语语文教学设计篇二
1、认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
教学准备。
教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。
学生：人人收集几条谜语。
教学重点：正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。
教学难点：抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
一、激趣导入，学习新课。
孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。
二、初读课文，认识生字。
1、听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。
2、读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。
三、细读课文猜出谜底。
1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。
2、猜：根据谜面的意思，猜出谜底。
3、说：说说猜的理由。
4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。
5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领。
四、字形分析和写字指导。
1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。
2、互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。
五、扩展活动。
1、举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。
2、回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。
附：板书。
猜谜语。
读：谜面特征。
想：联想事物。
说：推出谜底。
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猜谜语语文教学设计篇三
活动目标：
1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答.
2、尝试仿编儿歌.
活动准备：
水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。
活动过程：
﹙一﹚音乐游戏。
1、音乐游戏：采果子。
幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。
2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放.
﹙二﹚猜谜游戏。
1、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友猜猜我说的是哪个水果？
1）“什么弯弯像小船？”
2）“什么个大圆又圆？”
3）“什么脸庞红彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引导幼儿分别在卡片中找到答案.
2、完整的对答说儿歌。
（1）教师说，幼儿答；
（2）幼儿问，教师答；
（3）幼儿间相互问答.
﹙三﹚尝试创编猜谜儿歌。
1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助整理语句。
2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。
猜谜语语文教学设计篇四
活动目标：
1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。
2、尝试仿编儿歌。
活动准备：
水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。
活动过程：
﹙一﹚音乐游戏。
1、音乐游戏：采果子。
幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。
2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。
﹙二﹚猜谜游戏。
1、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友猜猜我说的是哪个水果？
1）“什么弯弯像小船？”
2）“什么个大圆又圆？”
3）“什么脸庞红彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引导幼儿分别在卡片中找到答案。
2、完整的对答说儿歌。
（1）教师说，幼儿答；
（2）幼儿问，教师答；
（3）幼儿间相互问答。
﹙三﹚尝试创编猜谜儿歌。
1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助整理语句。
2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。
﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。
猜谜语语文教学设计篇五
活动目标：
1、通过谜面，了解虫子的特征(知识)。
2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法（能力）。
3、增加小朋友对虫子的兴趣（情感）。
活动准备：
七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张。
活动过程：
1、导入部分：手指游戏。
一、鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点点头，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后。
2、开始部分:。
一、小朋友们，今天老师给你们带来了四件神奇的宝物，你们想不想看看他们是谁呀?
二、可是呢，宝物想要和大家捉迷藏，小朋友们捂住眼睛，他们就会出来了。
三、宝物出来了。
3、过程部分：
一、（出示图片一）你们看，这是什么宝物呀？（瓢虫）。
二、对，这是七星瓢虫，那你们来看看她的身上有什么特点呀？
三、小朋友们说的很棒，它的身上有七颗黑色的星星。
四、（出示图片三）你们看老师的手，第二件宝物要出来了哦！（蜻蜓）。
五、这是什么宝物呀？
六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢？
八、那接下来，还有两个动物也想和大家见见面了，他们都是会飞行的小动物。
九、（出示图片二、四）你们认识这两个小动物吗？他们的名字叫什么呀？（蜜蜂，萤火虫）。
十、下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思，耳朵要竖起来哦！
十一、小姑娘，穿红袄，庄稼地里来回跑，七个黑点像星星，专吃害虫本领高。
十三、小朋友们，你们才出来是什么动物没有呢?
十四、对呀，就是七星瓢虫/它呀！就是七星瓢虫。
十七、你们猜出来了吗？
十八、对，小朋友们真聪明，就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦，他就是美丽的蜻蜓姐姐。
二十一、对呀，萤火虫是非常神秘的，到了晚上才会发光。
二十二、二姐最爱嗡嗡叫，白花园里忙又忙，后腿带着花粉筐，装满食品喂儿郎。
二十三、这个动物呀，平时最喜欢猜谜语了，一有时间呢，他就会到花园里去采蜜，但是呢，他也是小朋友们不能够靠近的'小动物，因为呀，这个小动物是会伤害到小朋友的，你们现在猜出来了吗？（蜜蜂）。
活动延伸：
那小朋友们，你们回家以后呢，就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物，看看他们还有哪些特点，看看那些虫子是益虫，哪些是害虫，要学会保护益虫。
猜谜语语文教学设计篇六
1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。
2、尝试仿编儿歌。
水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。
﹙一﹚音乐游戏。
1、音乐游戏：采果子。
幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。
2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。
﹙二﹚猜谜游戏。
1、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友猜猜我说的是哪个水果？
1）“什么弯弯像小船？”
2）“什么个大圆又圆？”
3）“什么脸庞红彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引导幼儿分别在卡片中找到答案。
2、完整的对答说儿歌。
（1）教师说，幼儿答；
（2）幼儿问，教师答；
（3）幼儿间相互问答。
﹙三﹚尝试创编猜谜儿歌。
1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助整理语句。
2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。
﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。
猜谜语语文教学设计篇七
1能认识本课8个生字并会写4个生字。
2能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。
3能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。
目标2、3。
目标2。
与课文有关的课件，多则谜语。
1课时。
1孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）。
1、请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。
（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）。
3、孩子们，让我们捧着丰收的'苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）。
（1）齐读，正音。
（2）有感情地读。
（3）分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）。
（4）说说你是怎样猜出来的。
（5）小结猜谜要领：a?读懂每句话；b?抓特点；c?联系生活，猜出谜语。
猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！
指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。
1、孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。
（1）师范写，生说笔画名称。
（2）生书空。
（3）生在书上描红。
2、选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。
3、展示，评议。
孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！
猜谜语语文教学设计篇八
1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答.
2、尝试仿编儿歌.
水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。
1、音乐游戏：采果子。
幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。
2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放.
1、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友猜猜我说的是哪个水果？
1）“什么弯弯像小船？”
2）“什么个大圆又圆？”
3）“什么脸庞红彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引导幼儿分别在卡片中找到答案.
2、完整的对答说儿歌。
（1）教师说，幼儿答；
（2）幼儿问，教师答；
（3）幼儿间相互问答.
1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助整理语句。
2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。
猜谜语语文教学设计篇九
以前我总觉的语言教学中最棘手的就数猜谜语和续编谜语的教学活动了.后来听了几节示范课，自己又亲身试讲了若干次，思考了若干遍。终于总结出了一些方法和注意的几点：
在猜谜语活动开始时我们要表现出极大的兴趣以感染幼儿,引起他们的'欲望.其次,向孩子门清楚的交代一些猜谜的基本方法,提示幼儿注意听清每个字,每句话,教师在念谜语时语音要准确节奏放慢.2猜谜语活动过程中如果孩子们猜不出来时,教师可以借助手势提问进行针对性的暗示,必要时可以出示图片或实物或边念谜语边在黑板上画出大致的轮廓.3猜谜语活动要以游戏的形式展开,让幼儿在宽松的游戏中习得知识,获得发展感受快乐.
现在我们班的孩子以基本掌握了一些猜谜的方法,他们很乐意猜谜,天天嚷者让我给他们出几个谜语.正在为谜语教学发愁的幼教同行们不妨试试我总结出的方法.当然如有更好的方法快快”公告”吧.
猜谜语语文教学设计篇十
1借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。
2正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。
3能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。
教学重、难点。
重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。
难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。
教学准备。
1准备生字、词语卡片。
2布置学生课前收集谜语。
课时安排。
1~2课时。
教学过程。
一、学习第一条谜语。
激趣引入。同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第8课《猜谜语》。
学习第一条谜语。
（一）自由读课文，了解谜面大意。
自主学习，初读课文。
1读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。
2想一想：这条谜语的意思是什么？
（二）合作交流，猜出谜底。
1读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。
2猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。（早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。）。
找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。（早—晚；开—关）。
（三）和生字交朋友。
1认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。
2巩固生字。
（1）开火车认读生字卡片。
（2）用生字口头组词。
（3）选择自己喜欢的.方法分析字形结构，记住生字。（如：加一加、合一合、数笔画等）。
3指导书写生字。
（1）媒体出示要求写的生字：门、开、关。
（2）你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？
“开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。
（3）学生在田字格内按笔顺书写生字。
（4）评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。
二、学习第二条谜语。
用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
（一）读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。
（二）猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。
同学间相互交流：说说猜的理由。“背着房子走”中的“房子”指什么？（蜗牛背上的壳）。
教师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。
（三）学习生字。
1在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。
2用多种方法巩固生字。
3你能用哪些巧方法记住这些生字？（如用编字谜的方法记“会”字：白云躲在人头下。）。
4指导写生字“气”。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。
(四)在课文后田字格里“把你想写的字写一写”。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。
(五)拓展活动。
1班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。
2课外活动：回家开个家庭猜谜会，进一步激发孩子们猜谜语的兴趣。
猜谜语语文教学设计篇十一
1.认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2.正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。
学生：人人收集几条谜语。
正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。
抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。
1.听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的.读音。
2.读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。
3.考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。
1.读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。
2.猜：根据谜面的意思，猜出谜底。
3.说：说说猜的理由。
4.想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。
5.总结：师生共同总结出猜谜语的要领。
1.先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。
2.互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。
1.举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。
2.回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。
附：板书。
猜谜。
语
读：谜面特征。
想：联想事物。
说：推出谜底。
猜谜语语文教学设计篇十二
1、认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
教学准备。
教师：本课的.生字词语卡片及课文的朗读录音。
学生：人人收集几条谜语。
教学重点：
正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。教学难点：抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
一、激趣导入，学习新课。
孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。
二、初读课文，认识生字。
1、听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。
2、读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。
三、细读课文猜出谜底。
1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。
2、猜：根据谜面的意思，猜出谜底。
3、说：说说猜的理由。
4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。
5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领。
四、字形分析和写字指导。
1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。
2、互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。
五、扩展活动。
1、举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。
2、回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。
附：板书。
猜谜。
语
读：谜面特征。
想：联想事物。
说：推出谜底。
猜谜语语文教学设计篇十三
3.三口重叠，莫把品字猜(打一字谜)【谜底】目。
4.依山傍水(打一字谜)【谜底】汕。
5.东洋兵(打一字谜)【谜底】晕。
6.旭日不出(打一字谜)【谜底】九。
7.因小失大(打一字谜)【谜底】口。
8.一字生的巧，四面八只腿(打一字谜)【谜底】井。
9.黄昏时候(打一字谜)【谜底】晒。
10.一箭穿心(打一字谜)【谜底】必。
11.两点水(打一字谜)【谜底】冰。
12.变字头(打一字谜)【谜底】亦。
13.一只黑狗，不叫不吼(打一字谜)【谜底】默。
14.太阳的儿子(打一字谜)【谜底】星(日生，太阳生的)。
15.男人的世界(打一字谜)【谜底】妩(无女)。
16.家中添一口(打一字谜)【谜底】豪。
17.言字旁(打一字谜)【谜底】谤。
18.脸盆里行船(打一字谜)【谜底】盘。
19.宝盖头(打一字谜)【谜底】实。
20.差一点六斤(打一字谜)【谜底】兵。
猜谜语语文教学设计篇十四
6、样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。（打一动物）【长颈鹿】。
7、家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。（打一动物）【老鹰】。
8、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。（打一动物）【鹦鹉】。
10、身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。（打一动物）【乌贼】。
13、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一动物）【猫头鹰】。
16、小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（打一动物）【蜘蛛】。
21、像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。（打一动物）【熊猫】。
23、有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。（打一动物）【马蜂】。
24、身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。（打一动物）【牛】。
25、身长近一丈，鼻在头顶上，腹白背青黑，安家在海洋。（打一动物）【海豚】。
28、头上长树杈，身上有白花，四腿跑得快，生长在山野。（打一动物）【梅花鹿】。
29、形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。（打一动物）【松鼠】。
31、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物）【蚂蚁】。
32、身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最。（打一动物）【七星瓢虫】。
33、头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。（打一动物）【鹿】。
37、样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。（打一动物）【长颈鹿】。
38、家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。（打一动物）【老鹰】。
39、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。（打一动物）【鹦鹉】。
40、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（打一动物）【鹅】。
猜谜语语文教学设计篇十五
1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.
2.尝试仿编儿歌.
水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画。
1、音乐游戏:采果子。
幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。
2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.
1.教师:咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?
1)“什么弯弯像小船?”
2)“什么个大圆又圆?”
3)“什么脸庞红彤彤?”
4)“什么粒粒酸又甜?”
引导幼儿分别在卡片中找到答案.
2.完整的对答说儿歌。
(1)教师说,幼儿答;。
(2)幼儿问,教师答;。
(3)幼儿间相互问答.
1.分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。
2.出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。
猜谜语语文教学设计篇十六
3.点点成金(打一字谜)【谜底】全。
4.上下难分(打一字谜)【谜底】卡。
5.一家十一口(打一字谜)【谜底】吉。
6.四面都是山，山山都相连(打一字谜)【谜底】田。
7.一口吃掉牛尾巴(打一字谜)【谜底】告。
8.一大二小(打一字谜)【谜底】奈。
9.一斗米(打一字谜)【谜底】料。
10.一月七日(打一字谜)【谜底】脂。
11.一加一(打一字谜)【谜底】王。
12.一百减一(打一字谜)【谜底】白。
13.一个人搬两个土(打一字谜)【谜底】佳。
14.一个礼拜(打一字谜)【谜底】旨。
15.一只牛(打一字谜)【谜底】生。
16.一只狗四个口(打一字谜)【谜底】器。
17.七十二小时(打一字谜)【谜底】晶。
18.九十九(打一字谜)【谜底】白。
19.九只鸟(打一字谜)【谜底】鸠。
20.九号(打一字谜)【谜底】旭。
21.太阳王(打一字谜)【谜底】旺。
22.太阳西边下,月儿东边挂(打一字谜)【谜底】明。
23.太阳挂在树顶上(打一字谜)【谜底】果。
24.七人头上长了草(打一字谜)【谜底】花。
25.九辆车(打一字谜)【谜底】轨。
3.语文排比句大全。
4.小升初语文复习试题大全。
5.一年级下册语文猜谜语。
6.语文月考总结大全。
7.高中语文学常识大全。
8.语文智力题大全及答案。
9.小升初语文知识选择题大全。
10.最新小升初语文知识积累大全。
猜谜语语文教学设计篇十七
导入时我先出示灯谜的图片，让学生看和猜其中一则灯谜，从而让他们了解谜语的组成：谜面（包括提示语）和谜底。在说时，要求学生先说清楚谜面和谜底，然后引导他们说出猜谜过程，如在学生猜出动物大臣后马上顺承问：“为什么呢？”“可以告诉我原因吗？”通过两次师生猜谜，全班孩子都知道了表述内容上的要求，在接下来的猜谜活动中，我们看到，学生都能说出这几部分内容，有些猜谜过程讨论得特别好。
对于谜语的设置，打开城堡大门时是简单的.动物谜语小白兔、猴子，登上三楼之后是日常事物影子、雨伞，还准备了字谜“告”，最后是不打出字幕全凭耳朵听的谜语狮子。在这个方面教师可以做得更好些，如谜语本身由浅入深，或者类型再多样些会更好。
二、在表达能力上体现。
口语交际最重要的是培养和提高学生口语交际能力，我从“大声说、安静听、认真想”到“说完整”再到“你问我答来交流”层层推进，从学生表达中引出说话要求，在学生评价时引导他们关注几个要求的达成。
在猜谜语之前，我让学生讨论说和听要注意什么，学生自己说出要“大声说”、“认真听”，我马上板书“大声说安静听认真想”，在学生站起来猜谜语时，请其他孩子马上进行评价，对达到要求的同学马上表扬，这样他们就很清楚说和听的基本要求了。
接着，在猜猴子谜语时，我通过猴子之口引出说话“说完整”的要求：“猴子说这个同学不单说得很大声，还有一点做得特别好。她说‘我觉得谜底是——’是不是说得很完整？”后来学生展示时，出谜语的同学能够比较完整地说：“我给你一个谜语猜，我的谜面是——”。
然后，在猜花生谜语时，我引导学生发现两位同学对话就是平时我们说话的样子，他们是有交流的，提炼出“你问我答来交流”的要求，对这两个同学特别奖励了小精灵。之后在猜山羊谜语时，评价的学生也会关注到交流：“很好，因为他们有问有答有交流。”
三、在口语交际情境上体现。
做教学设计时我一直在思考，如何利用好猜谜语这个本身很有趣的活动，设置适合一年级学生的情境，所以我用“进入谜语城堡”来统合整节课，通过猜出两位动物大臣的名字来打开城堡大门，然后不断接受挑战，登上城堡各楼层：一楼是同桌互猜然后展示；二楼是四人小组互猜，然后一人出谜语给全班猜；三楼自己读屏幕上的谜语然后站起来说出谜面谜底和猜谜过程，同时接受同学的提问。最后听老师说谜面猜出城堡国王的名字进入宫殿从而结束本节课。各个情境有梯度性地呈现出来，学生兴趣盎然，一步一步前进在不断挑战自己的过程中提升了自己的口语交际能力。
猜谜语语文教学设计篇十八
1．在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。
2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。
3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。
猜谜语语文教学设计篇十九
谜题：心里永无忧（打节日名一）。
谜底：中秋节。
谜题：二队伍集合别离队（打月饼种类一）。
谜底：五仁。
谜题：始慕花容更留连（打月饼种类一）。
谜底：莲蓉。
谜题：白石流破泉初凝（打月饼种类一）。
谜底：冰皮。
谜题：疑是银河落九天（打群友网名一）。
谜底：高山流水。
谜题：总躲起来（打群友一）。
谜底：老猫。
谜题：李花绽放在画中（打月饼种类一）。
谜底：果子。
谜题：没有雨下喜内心（打月饼种类一）。
谜底：豆沙。
谜题：荷花芳气飘台阁（打三字月饼品牌）。
谜底：莲香楼。
谜题：去闹市，首先给儿挑点心（打十笔字一）。
谜底：阅。
谜题：跑去村东终受辱（打九笔字一）。
谜底：树。
谜题：出山两月雨后归（打二字自然灾害）。
谜底：雪崩。
谜题：闲中日月不胜长（打星球名一）。
谜底：木星。
猜谜语语文教学设计篇二十
谜题：小小售货员，肩上不挑担，背上背着针，满地到处串。(打一动物)。
谜底：刺猬。
谜题：尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。(打一动物)。
谜底：松鼠。
谜题：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘里。(打一动物)。
谜底：青蛙。
谜题：鸟儿鸟儿嘴巴长，黑黑的`尾巴花衣裳，一天到晚勤工作，好象医生治病忙，敲树干，当当当，要把害虫吃个光。(打一动物)。
谜底：啄木鸟。
谜题：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。(打一动物)。
谜底：燕子。
谜题：小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。(打一植物)。
谜底：柚子。
谜题：生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物)。
谜底：豆芽。
谜题：白天草里住，晚上往外飞，带着灯儿把路照，飞来飞去不怕黑。(打一动物)。
谜底：萤火虫。
谜题：好象一架小飞机，前后翅膀挨一起，睁大眼睛找小虫，吞到细细肚子里。(打一动物)。
谜底：蜻蜓。
谜题：黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。(打一动物)。
谜底：蜜蜂。
谜题：小小虫儿很勤劳，它本领真不小，会把粮食搬，还会打地道。(打一动物)。
谜底：蚂蚁。
谜题：哥儿十个分两家，干起活来要请它。开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。
谜底：手。
谜题：四四方方一座楼，大人小人住里头，小人有嘴不开口，大人开口又动手。(打一文艺样式)。
谜底：木偶戏。
谜题：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。(打一玩具)。
谜底：跷跷板。
谜题：一座桥，地上架，走着上去坐着下。(打一玩具)。
谜底：滑梯。
谜题：一个风箱真奇怪，一拉它就唱起来。(打一乐器)。
谜底：手风琴。
谜题：一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具)。
谜底：不倒翁。
谜题：一个娃娃小不点，一件红袄身上穿，香火把它的辫子点，大叫一声飞上天。(打一物)。
谜底：爆竹。
谜题：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(打一交通工具)。
谜底：飞机。
谜题：钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。(打一交通工具)。
谜底：轮船或军舰。
谜题：长长一条龙，走路轰隆隆，遇水过铁桥，遇山钻山洞，脚下钢轮力气大，日行千里真威风。(打一交通工具)。
谜底：火车。
谜题：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。(打一交通工具)。
谜底：汽车。
谜题：有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(打一自然现象)。
谜题：说是牛，不是牛，不吃草，光喝油，工人叔叔送它来，支援农业大丰收。(打一机具)。
谜底：拖拉机。
谜题：十个客人十间屋，冷了进去暖了出。(打一物)。
谜底：手套。
谜题：小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物)。
谜底：鞋。
谜题：一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。(打一物)。
谜底：日历。
谜题：你说稀奇不稀奇，汽车长着长胳膊，抓起东西往上举，千斤万斤不费力。(打一机具)。
谜底：起重机。
谜题：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。(打一交通工具)。
谜底：自行车。
谜题：一件东西大无边，能装三百多个天，还装月亮十二个，它换衣服过新年。(打一物)。
谜底：日历。
谜题：麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。(打一植物)。
谜底：花生。
谜题：青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。(打一植物)。
谜底：冬瓜。
谜题：一根竹管二尺长，开了七个小圆窗，对准一个小窗口，吹阵风就把歌唱。(打一乐器)。
谜底：笛子。
谜题：一间房子扁又长，上边开了许多窗，用嘴吹进一阵风，好听的音乐多响亮。(打一乐器)。
谜底：口琴。
谜题：一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。(打一乐器)。
谜底：鼓。
谜题：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。(打一物)。
谜底：灯笼。
谜题：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物)。
谜底：口罩。
谜题：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
谜底：牙齿。
谜题：高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)。
谜底：向日葵。
谜题：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。(打一玩具)。
谜底：风筝。
谜题：圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。(打一体育器材)。
谜底：皮球。
谜题：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(打一物)。
谜底：气球。
谜题：身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，别看样子像青蒿，香气扑鼻味儿好。(打一植物)。
谜底：芹菜。
谜题：红嘴绿鹦哥，吃了营养多。(打一植物)。
谜底：菠菜。
谜题：黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。(打一植物)。
谜底：梨。
谜题：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。(打一植物)。
谜底：茄子。
谜题：白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。(打一植物)。
谜底：藕。
谜题：兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。(打一植物)。
谜底：蒜。
谜题：好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。(打一植物)。
谜底：西红柿。
谜题：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)。
谜底：向日葵。
谜题：小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。(打一动物)。
谜底：燕子。
谜题：半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(打一植物)。
谜底：葱。
谜题：脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物)。
谜底：玉米。
谜题：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物)。
谜底：西瓜。
谜题：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。(打一植物)。
谜底：仙人掌。
猜谜语语文教学设计篇二十一
语文猜谜语，猜谜语,是幼儿非常喜爱的一种游戏,也是对幼儿思维的一种综合训练.文书帮小编为大家准备了：语文谜语大全及答案，请阅读!
1、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(打一自然现象)
【谜底】月亮
2、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。(打一自然现象)
【谜底】太阳光
3、千条线，万条线，掉到水里看不见。(打一自然现象)
【谜底】雨
4、用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(打一自然物)
【谜底】水
5、远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。(打一自然物)
【谜底】冰
6、弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。(打一自然现象)
【谜底】彩虹
7、我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高、。(打一自然现象)
【谜底】风
8、没有身体倒会活，没有舌头会说话，谁也没有见过它，倒都叫它说过话。(打一自然现象)
【谜底】回声
9、明又明，亮又亮，一团火球挂天上，冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。(打一自然现象)
【谜底】太阳
10、说象糖，它不甜，说象盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。(打一自然现象)
【谜底】雪
11、小白花，飞满天，下到地上象白面，下到水里看不见。(打一自然现象)
【谜底】雪
12、从低到高，由浓到淡，忽左忽右，跟着风走。(打一自然现象)
【谜底】烟
13、千根线，万根线，落到水里就不见。(猜自然物)
【谜底】雨
14、水皱眉，树摇动，花弯腰，云逃走。(猜自然物)
【谜底】云
15、不洗真乾净，洗洗不乾净，不洗有人吃，洗了无人用。(猜自然物)
【谜底】水
16、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。(猜自然物)
【谜底】月亮
1、上不怕水，下不怕火;家家厨房，都有一个。(打一生活用品)
【谜底】锅
2、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。(打一物)
【谜底】牙膏
3、身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具)
【谜底】筷子
4、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(打一物)
【谜底】香皂
5、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。(打一物)
【谜底】桌子
6、一间小木房，没门光有窗;只要窗户亮，又说又笑把歌唱。(打一物)
【谜底】收音机
7、别看它的身子小，头上戴顶大白帽，睁开眼睛屋里亮，地上蚂蚁也能找得到。(打一物)
【谜底】电灯
8、一朵花儿开得大，藤儿牵着高高挂，没有香味没有叶，会唱歌来会说话。(打一物)
【谜底】喇叭
9、俺家一个哥哥，讨个黑脸老婆。(打一用具)
【谜底】锅
10、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(猜一用品)
【谜底】香皂
11、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。(猜一用品)
【谜底】袜子
12、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。(猜一用品)
【谜底】牙膏
13、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。(猜一用品)
【谜底】雨伞
14、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。(猜一用品)
【谜底】饭碗
15、浑身毛，一条腿，不怕灰尘只怕水。(猜用品)
【谜底】鸡毛帚
16、稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。(猜一物)
【谜底】眼镜
17、绿衣汉，街上站，光吃纸，不吃饭。(猜一物)
【谜底】邮筒
18、一只狗，站门口，打一枪，就开口。(猜一物)
【谜底】锁
19、滑溜溜，光亮亮，眼睛生在屁股上。(猜一物)
【谜底】针
20、尖长嘴，铁刺骨，咬一口，走一步。(猜用具)
【谜底】剪刀
21、姊妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣味，他们总先尝。(猜用具)
【谜底】筷子
22、一物不才，比客先来，客来他不见，客走又出来。(猜用具)
【谜底】扫帚
23、一间屋，叁个门，里面只住半个人。(猜用品)
【谜底】裤子
24、有风不动无风动，不动无风动有风。(猜一物)
【谜底】扇子
25、一双玉燕靠地飞，早上出门夜里归。(猜用品)
【谜底】鞋子
26、此物大而轻，肚内火烧心。(猜一物)
【谜底】灯笼
27、一物叁个口，你有我也有，有他不怎样，无他就现丑。(猜一物)
【谜底】裤子
28、四四方方，又白又光，姑娘请他，清洁衣裳。(猜用品)
【谜底】肥皂
29、一天过去，脱件衣裳，一年过去，全身脱光。(猜用品)
【谜底】日历
30、直直一条小红河，河水从来无浪波，天热水位就上涨，天冷必定往下落。(猜一物)
【谜底】温度计
31、薄薄一张纸，四边生长细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。(猜用品)
【谜底】邮票
32、远看小洋楼，近看大馒头，人在底下走，水在上面流。(猜用具)
【谜底】雨伞
33、一双手，真稀奇，没有骨头没有肉，只有一层皮。(猜一物)
【谜底】手套
34、小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物)
【谜底】鞋
35、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。(打一物)
【谜底】手套
36、四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物)
【谜底】口罩
37、一件东西大无边，能装三百多个天，还装月亮十二个，它换衣服过新年。(打一物)
【谜底】日历
38、人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。(猜一用品)
【谜底】衣帽架
39、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。(猜一家电)
【谜底】电冰箱
40、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。(猜一用品)
【谜底】桌子
41、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。(猜一用品)
【谜底】试电笔
42、一对夫妻，同命相依，白天结合，晚上分离。(猜一物)
【谜底】钮扣
43、指着你的'脸，按着你的心，通知你主人，赶快来开门。(猜电器)
【谜底】门铃
44、一个娃娃小不点，一件红袄身上穿，香火把它的辫子点，大叫一声飞上天。(打一物)
【谜底】爆竹
45、一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。(打一物)
【谜底】灯笼
46、一本书，天天看，看了一篇撕一篇一年到头多少天，小书撕下多少篇。(打一物)
【谜底】日历
47、一根小木棒，安个弯月亮秋天收庄稼，请它来帮忙。(打一工具)
【谜底】镰刀
48、一位好朋友，天天来聚首，事事告诉我，就是不开口。(猜一物)
【谜底】报纸
49、说是牛，不是牛，不吃草，光喝油，工人叔叔送它来，支援农业大丰收。(打一机具)
【谜底】拖拉机
50、歪脖子，宽嘴巴，跟着人走头朝下，野草见它就害怕，农民伯伯要用它。(打一工具)
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