教案的编写需要考虑学生的实际情况和学科特点，以及教学目标的实现程度。教案的语言应简洁明了，重点突出，以方便教师的操作和学生的理解。在制定自己的教案时，可以参考这些范文，做出更加详细和精确的教学设计。
中班美术布置新家教案设计篇一
1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。
2、观察并了解物体在水中成像的现象。
3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。
1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。
2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。
1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（猴）教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。
2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。
（1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？
（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？ （发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）
3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
4、组织幼儿做实验。 用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？ 用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
1、晨间活动时，请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》，加深对故事的理解。
2、请幼儿晚上在家观察月亮的变化，并进行记录。
中班美术布置新家教案设计篇二
1、运用已有经验，根据家具的特性，将家具分类摆放在家里。
2、熟悉家的结构，感受浓浓的亲情。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
操作材料包、固体胶。
一、讨论：说说自己的家
1、我们一起来说说自己的家，家里有些什么？
小结：刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。
二、教师示范——这个房间应该放什么
1、出示图一，请小朋友看看这个是什么？（楼房、家……）对了，这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢？（卧室、厨房、卫生间、客厅）
2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢？（出示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……）
小结：东西放进去了，还要放在合适的位置，才能更好看。
三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具
1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么分配？然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。
2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，如果有改过来，争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小结：看来要把家具摆放好，不仅要找到合适的房间，而且家具的方向也要看看好哦。
四、分享交流——介绍自己的新家
把自己粘贴好的新家和好朋友说说，也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿？
成功之处：
1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。
在本次活动开展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合，让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。
2、不追求统一的房间分配。
活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。
3、及时将个体经验进行推广。
在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在交流时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都肯定了前面的方法好。
对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。
不足之处：
可提前制作好立体房间再摆放家具，使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放家具，在有限的集体活动时间里是无法完成的，而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间，那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里，既节约了时间，又让作品呈现更加漂亮。对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。
中班美术布置新家教案设计篇三
1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。
2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。
3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。
课件、风车范作等。学具准备：若干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、小棒（铅笔或筷子）等。
学生可能会出现的问题学生对风车的制作并不难，但可能制作出来的风车都是一个样式。
教学建议让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。
课后反思虽然对不同样式进行的讲解，但学生并没有太多的创新，可能是从小对风车只有一种式样留下了烙印。只是在对风车的装饰上花了一些功夫。
1.引导激趣。
（1）让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和资料。
（2）提问：你知道风车的用途吗？哪个国家的风车最多？
（3）欣赏各种各样的风车。
（4）揭题：《风车转呀转》，明确这节课的要求和任务。
2.了解风车的原理。
（1）教师提问：风车为什么会转动？
（2）学生独立思考后交流。
（3）教师总结归纳。
把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。
3.研究纸风车的基本制作方法。
（1）自学教科书第17页的制作步骤。
（2）提问：你会做吗？哪些地方还不太明白？
4.示范作品。
出示几个优秀纸风车作品，进一步启发学生。
讨论：这些纸风车的表现方法有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己准备的各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车的基本设想。
5.创作要求。
（1）设计一个漂亮的纸风车。
（2）找准风车的中心点来固定。（对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励）。
6.评价。
比一比：谁设计的风车最美；谁的风车最有创意；谁的风车转动时又快又稳。
（提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳）。
7.延伸。
将各种纸风车组合成一个装饰造型作品，美化教室。
中班美术布置新家教案设计篇四
1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。
2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小猴子照镜子》音乐
今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍啊？（平衡桥、小树林）
出发前，先让我们活动下身体吧！（播放音乐《小猴子照镜子》，幼儿伴随音乐做热身）
1、探索办法
师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?（幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的办法）
师：老师这里给你们准备了好多“石头”，这些“石头”有什么用呢？（幼儿说：可以用石头打它）
小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成“小石头”，绕过小树林，走过独木桥，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。
2、自主锻炼
师：小猴子们，那我们就开始行动吧！
（1）游戏“打败小鳄鱼”
师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢？（幼儿说：要用很大的力气）
（幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷）
小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦！
（2）游戏“打败大鳄鱼”
师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼， 宝贝们真了不起。
师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧！
中班美术布置新家教案设计篇五
设计思路：
在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
活动目标：
1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
活动准备：
操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等。
活动过程：
一、谈话导入：
1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！
2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？
3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？
4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）。
5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？
8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分：
1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？
3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！
4、幼儿操作，教师在旁指导。
中班美术布置新家教案设计篇六
1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的'快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：
"为什么风车要叫风车？……"、"风车为什么会转动？……"、"风车都是用纸做的吗？……"带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入"handson"教学的新理念。
1、活动前开展子题一、子题二活动。
2、"大风车俱乐部"环境布置、多媒体课件及设备。
3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。
1、选择合适的材料制作风车。
2、风车的固定与叶片的制作。
1、以"大风车俱乐部"的形式导入活动。
3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。
2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。
中班美术布置新家教案设计篇七
家是每个小朋友在日常生活中接触最多的，家里有什么人，家里共有几个房间，每个房间里摆设了什么家具，我在这个房间里做了什么等等都是幼儿熟悉的经历。对于中班小朋友他们是这个能力辨别和归类的。
考虑到本班幼儿的特点及现有经验，我们开展了“我爱我家”的主题活动。家像一个宁静的港湾，常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情会是幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会报答，学会关心，学会爱。熟悉家的结构等。
今天，我预设了“布置新家”的活动。在带领幼儿辨别平面图中四个房间分别是什么后，我让幼儿自己动手制作，为每个空房间粘贴适当的家具（说明：在前一个环节中，我发现我班幼儿对于各个家具的名称是什么比较清楚，但是对于分别房间的名称较为模糊，因此，将大部分时间花在了辨别房间的过程中。）
镜头一：王雨佳小朋友很快的撕下各种家电。他先选择了卧室。从许多丝毫了的家电中挑出床，台灯，电脑，衣柜，打算贴在爸爸妈妈的房间里面。
一会儿，床先贴好了，放在房子的中间偏左。然后贴了衣柜。最后，他想到了台灯应该是放在床的旁边，可是刚才贴的时候房子的空间被衣柜和床占满了，没有地方贴台灯了。所以很为难得想了想就把台灯横着贴在了衣柜上。
镜头二：张予捷把椅子，桌子，沙发，电脑，衣柜应该放在客厅里的家具都挑了出来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样。不一会儿客厅都贴好了。（如图）
活动前，我把上次几个幼儿的作品摆在黑板上。陈俊杰走了过来，他看了一会儿，觉得好滑稽，笑着对我说：老师，这个床怎么在半空中啊?小妹妹怎么睡啊？赵孝楠也被吸引过来，指着其中一张作品的舆洗室：嘻嘻，这个房间怎么这么挤阿？（说明：几乎所有的用具都挤在了一起）
于是，我把这两个小朋友的发现抛给所有的诱饵，请大家来找一找。把你认为非常滑稽的地方告诉大家。
顿时，幼儿开始七嘴八舌了。
赵艺萱：这个沙发都倒了
罗伊：客厅里的椅子乱乱的，还有浴缸怎么放在客厅里呢？
冯新诚：这个客厅太小了，客人来了都不能走路了
蔡孜亿：有些家具都在半空中了
幼儿纷纷跳着自己以前的作品的不当之处。他们发现了许多滑稽的事情。比如：家具都贴翻了或贴在了半空中。又比如：家具放得乱七八糟不好看。
（那么如何布置新家才会更漂亮呢？在布置新家是又该注意什么呢？
这两个问题我没有给出准确的答案，而是让孩子们在第二次布置新家时自己思考）
“噢，我贴错了。还有没有？”
图片呈现：这张是王雨佳小朋友第二次的作品。从实际效果可以看出，两张的作品明显有差别。第一张出现的一些问题，幼儿在第二次活动中基本上注意到了，并进行改正。
1、在这两次活动中，幼儿都是布置新家，材料是一样的。可是孩子们都没有兴趣上的降低。这是为什么呢？因为两次的目的不一样。通过对前一次自己作品的分析，孩子们自己发现了许多有问题的地方。有的幼儿虽然在家具选择方面对了，可是在布置新家时，大部分幼儿都呈现出了粘贴技巧的缺乏。第一次它们仅仅是在把物品挑出来，然后随便找一个空间贴上他。但是这样作出的作品美观么？很显然是不美观的。对于这些，幼儿就需要在粘贴技巧上进行提高。
以往对于如何贴，如何折，如何撕等为题，我都是先把技巧交给幼儿，孩子们在得到了现成的知识后，才开始行动。没有探索的过程，没有探索就不可能知道如果不这样做会长生什么样的效果。
所以在第一次活动时，只是注重了家具的分类，而没有像幼儿灌输粘贴的技巧。结果在作品呈现时，孩子们自发的就发现了这些问题。
问题是提出来了，那么应该如何就纠正呢？这次我选择当个“懒人”，让孩子们自己去探索应该如何美观的布置家。
中班幼儿有了一定的商量探索的能力，他们因该有达成共识的能力与意识。结果我的“懒”却意外的造就了孩子们的“勤快”。
他们争相恐后的挑着作品的矛盾，在粘贴时，又提醒对方不可犯错误。他们成了自己的小老师。
2、二期课该注重教给孩子获取知识的能力，而不是仅仅教给孩子们知识。教师要为孩子们适应不断发展的社会可能需要的能力奠定基础。因此，技能技巧就成为老师严重的敏感地带。想教又不敢教成为心病。这样下去，孩子们再必须获得的能力方面肯定会存在缺憾。
中班美术布置新家教案设计篇八
1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等。
1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！
2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？
3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？
4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？
8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。
1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？
3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！
4、幼儿操作，教师在旁指导。
1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？
2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。
1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。
2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。
中班美术布置新家教案设计篇九
1.复习手指各部位名称。
2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。
3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。
活动准备。
2.绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。
活动过程。
一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣。
1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。
师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。
2.简单复习手指各部位名称。
师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
3.师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。
小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。
4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿。
师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)。
二、教师讲解示范手印画螃蟹过程。
1.师：可是老师只发现这里有一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。
2.了解螃蟹的特征。
师：老师这里正好有一张螃蟹图片，我们一起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆，头顶上长着一双大钳子，他有多少条腿啊(8条)，左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。
3.教师讲解示范印画过程。
(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。
(2)教师示范。
(3)教师提出作画要求。
师：就这样，一幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。
三、幼儿尝试作画，教师巡回指导。
四、交流分享。
1.展示幼儿的作品。
师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。
2.欣赏幼儿的作品。
教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。
五、结束部分。
师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们一起游到他家里面吧。(伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室)。
中班美术布置新家教案设计篇十
活动目标：
1.大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐.
2.会在记录表上记录自己的涂色过程。
3.学习与同伴合作使用作画工具。
活动准备：
“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。
活动过程：
一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。
1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。
师：“还有谁的颜色跟他一样的?”
二、故事“五彩鸟”引出课题。
1.师边操作课件边讲述故事。
2.提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色?它也想和小朋友一样漂亮，
它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子?奇妙的事情发生了，它的身上怎么样?”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)。
三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法。
1.师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。
出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的?”(白色)。
它也想变得非常漂亮，怎么办呢?“给它吃颜料。”
问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”
2.一起做做涂色的小游戏。
出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。
——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)。
——欣赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真神奇呀!
示范讲述：我现给小白鸟吃了xx颜色，小鸟变成xx颜色了。
这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我们一起来帮它们变一变吧!
3.讲解操作规则。
(1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。
(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。
(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记下来。
4、幼儿操作。
提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你现在变成了什么颜色。
四、展示评价。
五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。
中班美术布置新家教案设计篇十一
1．学习绕障碍物跑的基本动作，能持物绕过不同难度的障碍物，锻炼下肢力量。
2．感知不同的重力，培养节奏感、观察力。
3．激发幼儿的运动兴趣，发展运动爱好。
4．培养幼儿克服困难的品质，培养合作意识。
材料准备：单元筒12个、体能环12个、软球组4套；节奏感强的音乐。
经验准备：有多种形式跑的经验。
1．热身活动
教师带领幼儿跟随动感的音乐活动上下肢，为跑步活动做热身活动。
2．探索体验
（1）引导幼儿自由讨论：跑的多种形式。
预设跑的形式：四散跑、听信号跑、往返跑、高抬腿跑、绕障碍物跑等。
（2）教师介绍障碍路：体能环小路、单元筒小路，幼儿自由体验绕障碍物跑的乐趣。
（3）集体讨论：绕物跑时应注意什么？
教师小结：幼儿绕障碍物跑时，要控制身体的方向，尽量躲避障碍物，不碰撞、踩
踏障碍物。
（4）教师调整材料混搭摆放，增加难度，幼儿再次尝试，巩固跑的动作技能。
3．集体游戏
（1）小组比赛游戏：猴子运西瓜。
教师引导或让幼儿自由分小组结队，各队幼儿每人手持一个软球在起点处等待。每
队第一名幼儿绕过单元筒或体能环障碍到达终点，然后原路返回，下一名幼儿再以同样
的方式跑过障碍到达终点。教师计时，用时最少的小组获胜。
（2）大家动起来。
幼儿自由摆放材料，再次尝试跑着绕过每一个障碍物。
4．放松整理
放松身体，教师引导幼儿自己收拾材料，并将其归放原位。
中班美术布置新家教案设计篇十二
活动目标：
1．初步了解包的作用。知道它在学习生活中的重要性。
2．学习用适当的方法整理自己的书包，学会正确背书包的方法。
3．培养良好的学习习惯，以及认真做事的态度。
活动准备：
幼儿自己的`书包、录像．。
活动过程：
一、结合课件，激发兴趣。
1.观看书包图片，了解书包的重要性。
“小朋友，你们认识它吗？它有什么用？书包里放的是什么？”
2．幼儿小组讨论或同伴间讨论、讲述。
二、提出问题，大胆交流。
“我们应该怎样整理自己的书包？”
鼓励幼儿大胆地发表自己的想法，与同伴分享自己整理书包的方法。
三、观看录像，解决问题。
引导幼儿观看小学生整理书包，学习正确的整理书包的方法。培养认真做事的习惯。
四、初步整理，发现问题。
1.幼儿尝试整理自己的书包，教师观察幼儿整理的情况，提醒幼儿整理书包时，文具用品轻拿轻放．不浪费时间。
2.小结幼儿的整理情况，对出理的问题及时纠正。
五、结束整理，提升经验。
1.“小朋友，你们知道小学生是怎么背书包的吗？”幼儿讨论、讲述。
2.观看课件，学习正确背书包的方法。
3.幼儿尝试。
中班美术布置新家教案设计篇十三
活动目标：
1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动准备：
湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片。
活动过程：
一、幼儿观察蚂蚁。
--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来?
教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
--老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。
二、了解蚂蚁的生活习惯。
--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀?
--蚂蚁是怎样找食物的啊?
三、幼儿绘画蚂蚁的“畅想之家”。
--今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
1、用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家。
2、建好新的家后请蚂蚁住进新家。
3、在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。
鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。
四、交流分享。
幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。
中班美术布置新家教案设计篇十四
活动目标：
1.巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能，辅助添画制作成青蛙。
2.能看懂分步图示，主动探索学习折纸技能。
3.养成主动收拾和整理学习材料的习惯。
活动准备：
1.青蛙范例一只，蜡光纸分步示意图6幅。
2.《小青蛙》音乐。
3.绿色正方形纸和记号笔人手一份。
4.记录纸一份，记号笔。
活动过程：
1.以儿歌引起幼儿折纸的兴趣：
（1）教师出示范例，念儿歌：“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴。两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。”
（2）激趣：“你们也想来折只青蛙去消灭害虫吗？”
2．探索折纸的方法，帮助幼儿归纳折纸的步骤。
（1）出示青蛙的分解步骤折纸图，探索折纸的方法：
图1~图3——归纳出“四角向中心折”的折法3次，提示语：“中心妈妈的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”
图4——翻出大嘴巴，教师可以作示范。
图5——教师先示范折出青蛙的大腿，引导幼儿回忆出这就是以前折桌子的方法。
图6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可将范图进行翻转展示。
（2）帮助幼儿归纳折纸步骤，教师进行记录。
请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的？教师在记录纸上用简单的图示进行归纳记录，并请幼儿说一说哪一步最有难度，可进行再次示范。
（3）教师完整示范青蛙的折法，并添画青蛙的眼珠、花纹等进行装饰。
3.幼儿练习折纸青蛙。
（1）提出折纸要求：“请你们看着图自己来学一学折青蛙，如果遇到困难的时候可以举手问老师，也可以问问一组上的好朋友。”
（2）幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的幼儿帮助旁边有困难的同伴。
（3）提醒幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。
4.展示评价幼儿的作品。
（1）请幼儿将小青蛙放到桌子中间，比一比谁折的最平整，谁的花纹最漂亮？
（2）请幼儿边念儿歌边听音乐学小青蛙跳出去“捉害虫”。
活动反思：
本次活动为家长开放半日活动，结合本班幼儿已有一定折纸基础的特点，将传统的折纸活动作了调整，鼓励幼儿看图示来探索和归纳出折纸的步骤，教师的`图示记录中翻转符号的添加让幼儿更形象地理解了“四角向中心折”三次都要进行翻转的方法，本次活动中翻折青蛙的大腿部分是活动的难点，我在图示上打星做标记，并进行了2次重点示范，在完整示范过程中也提醒幼儿仔细关注打星的地方，这样凸显了折纸重难点。在幼儿折纸的过程中发现孩子们对于成人有所依赖，困难的地方立即就想到让老师或家长帮助，缺少了探索和尝试的过程，也有个别幼儿将大眼睛部分都翻出来导致无法折出青蛙腿，因此教师在提示幼儿“将下面2个正方形完全翻出打开”时还应注意提醒幼儿“大眼睛”部分要保持不动。另外在青蛙花纹的添画方面发现幼儿设计的花纹特别有创意，因此在评价作品时除了表扬幼儿折叠平整，还重点介绍了幼儿设计的特别花纹。
中班美术布置新家教案设计篇十五
1、认识小学的环境。
2、激发幼儿上小学的愿望。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
环境与材料：
1、事先与附近小学联系好参观事项。
2、《健康.社会》。
一次备课。
1、参观前谈话。
请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？
我们今天去参观“唐马路小学”，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课做游戏。
教师介绍参观小学的注意事项，如应有礼貌、专心听老师讲课、遵守纪律等。
注意观察小学和幼儿园有什么不一样。
2、参观小学校。
参观小学的环境。
观看小学生升国旗和做早操。
与小学生一起上课。
体验课间十分钟的活动。
3、回园。
回园后，组织幼儿交流参观小学后的感受。
活动反思：
捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。
本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。
活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。
存在不足之处：
教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。
调整策略：
对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。
中班美术布置新家教案设计篇十六
教学目标：
1.了解蚂蚁外型特征并进行绘画。
2.能画出蚂蚁的不同形态变化并丰富画面的背景。
重点难点：
1.蚂蚁的主要特征进行绘画。
2.表现出蚂蚁的不同动作。
教学准备：
1.儿童经验基础：在平时的生活中见过蚂蚁。
2.环境准备：范画，作画工具。
教学过程：
一、观察蚂蚁导入。
说说蚂蚁的特征。
二、欣赏图片。
1.教师出示范画，幼儿欣赏。
2.幼儿说说画面的特征。
三、讨论并绘画。
1.引导幼儿说说作画步骤。
2.教师示范画难点。
四、作品展示。
1.请几名幼儿讲讲自己的画，其他幼儿进行评议。
2.教师提出优点及需要改正的地方。
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