编写教案要注重教学理念的体现，选择适合学生的教材和教具，并根据学生的实际情况进行个性化教学。编写教案时，教师应该善于引导学生进行自主学习和合作学习。以下是一些优秀教师编写的教案范例，希望对大家有所启发。
运动会教案篇一
幼儿自从进入幼儿园后就参加过很多体育运动，大部分幼儿最喜欢的活动还是在户外进行体育活动，而且在中班小朋友曾经参加过大型的“亲子运动会”，平时曾组织幼儿欣赏过运动会中运动员参加跑步、游泳、举重等运动项目的比赛图片，初步了解了一些运动项目和比赛规则，以及运动员比赛时的基本姿势。对于动物幼儿都比较熟悉，能用笔简单绘画出老虎、狮子、兔子等动物的外形，部分幼儿的想象力丰富，但很难凭空或想象画出动物参加类似人类运动的比赛项目。
1、能根据动物的强项选择比赛项目，大胆勾画出动物运动时的姿势。
2、在活动中体验绘画创作的快乐。
1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。
2、勾线笔、白纸。3、活动室周围张贴动物图片。
一、出示运动比赛的简单场景图，引导幼儿观察讲述。
小结：有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。
二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。
师：每个项目会有哪些动物来参加比赛？
这种动物适合参加x项比赛吗？
动物跑步（举重、游泳）的姿势是怎样的？（请个别幼儿模仿，师生共同讲解，为绘画作准备。）
三、选择比赛项目构思组织画面，自主绘画。
1、教师交代绘画要求。
师：每人选择一种运动比赛项目进行绘画，这种项目会有哪些动物来参加比赛？他们是怎样比赛的？要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。
师：跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道，有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道，先画动物比赛时的身体运动姿势，然后再添画出场景。
2、幼儿自由选择比赛项目，大胆勾画出动物比赛的场景。
重点指导：是否是根据动物的强项来选择比赛项目；是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。
四、互相欣赏作品，分享经验
师：小朋友真了不起，自己通过想像创作出了动物运动会，我们一起来欣赏一下。
谁愿意来介绍你的作品？
你选择的是哪个运动项目？有哪些动物来参加？它们是怎样比赛的？
（在欣赏自己及同伴作品的同时，鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。）
运动会教案篇二
教学内容：教材44～45页“练习课”
知识与技能：
1.使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识。
2.运用表内乘除法解决图中问题。
过程与方法：
1.引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。
2.通过小组交流想法，巩固前几节课学过的知识。
情感、态度与价值观。
在合作中掌握知识，培养合作能力。
课前准备：每人20个圆片。
方法：小组合作。
运动会教案篇三
1、了解运动会的基本项目，养成参与意识。
2、遵守运动会的规则，初步养成合理的竞争意识。
3、养成集体荣誉感。
1、想一想：我们去年的运动会是怎样的场景？
3、运动会项目集锦：让学生展示自己知道的运动项目。
4、采访：假如你是一名运动员，运动会上，你会怎么做？（努力练习，发挥体育特长，为班级争光）
假如你不是运动员，运动会上，你会怎么做？（当拉拉队员，积极写稿件，为运动员做后勤服务……）
5、写一写：运动会上最令你激动的事或场景是什么？把它记下来，和大家一起分享吧！
1、模拟表演：让学生模拟故事中的情境进行表演。
2、辨析：大红花应奖给哪个运动员？
三位运动员表现出了三种不同的：1号勇敢、不放弃的参与
2号帮助同学的友爱
3号的竞争
3、组织辩论赛。
1）学生通过阅读材料，了解图片内容，选择不同的立场。
2）小组讨论后，把握各自观点，说己的理由。
3）在全班范围内展开辩论。
4）：活动中的竞争、对同学的友爱和不言放弃的参与都很可贵，因此竞争重要，参与与友爱也很重要。
运动会教案篇四
设计名称：
北师大版二年级上册第94页第四单元分一分与除法《运动会》。
学情分析：
本班有学生17人，我以策划比赛活动、购买体育用品为背景，师生互动、小组合作学习并让学生当小主人根据提示购买体育用品，学生的兴趣很高。通过解决比赛中的问题，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高了读题、审题的能力。比赛分组、设计表演队列的教学活动，体现了学生学习的主体性。比赛分组问题，充分让学生探讨如何分并提出了多种方案，从而引导学生发现场地的特点找到最合理的分组方案，立足于生活实际。设计表演队列活动也从生活中挖掘素材，呈现了许多有特点的队列，激发学生创作的灵感，为他们提供了创作的目标，这道开放题也尊重了学生的个性差异，使不同层次的学生得到了发展。
内容分析：
本节课是一节实践活动课，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。这节课以开展运动会为背景，创设了一系列购买体育用品、如何根据场地开展比赛、设计表演队列的问题情境，通过本节课的教学不仅使学生对乘法、除法、统计等方面知识有进一步的理解和掌握，更重要的是使学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力有所提高。
教学目标：
1、进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。
2、进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。
3、训练学生的发散思维。
教学重点：
1、进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。
2、提高学生解决实际问题的能力。
教学难点：
培养学生的发散思维。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、谈话引入。
1.今天光明小学的操场上很热闹，咱们一起去看看吧。
出示主题图。
2.仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息？
二、购买体育用品。
1.课件出示体育用品单价。
出示课件：（4）仔细观察这张统计表，你能利用我们学过的知识来提个问题吗？
指名列式解答。
师：谁还能仿照他的样子再提一个这样的问题？（两三个学生）。
生提加法问题，谁比谁便宜（贵）多少元，多（少）多少人。师再让一两个学生提类似的问题。
师板书问题、列式（三种类型）。
（5）参加跳绳的人数是扔沙包人的2倍，参加跳绳的有几人？
（6）买一个毽子的价钱的几倍就是买一个皮球的价钱？
3.看来同学们掌握得真不错，回答问题也很精彩。智慧老人夸咱们真不愧是个会学习的好孩子。看！他给我们带来了一些挑战。
（1）挑战一：体育用品的单价图。
班准备用40元购买3种体育用品，可以买些什么呢？
（2）挑战二：体育用品的单价图。
刚才同学们说的很好，我们进入第二个挑战。
赵老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品？
下面我们四人小组合作交流一下。活动要求。
1.1人说，其他同学认真听，发言时不重复别人的算法。
2.每组选一名同学列式做记录，把同学说的算式写在这张纸上。
3.交流的声音要小，自己本小组能听到就可以了。
4.交流完就坐直坐正。
5.汇报交流投影展示。
三、解决实际问题。
24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢？
2.想一想每组有几人？
3.同学们提出的方案可真多呀！小组讨论他们该选择哪种方案比较合适呢？为什么？
4.前面问题同学们掌握得都很好，老师也想考考你们这些问题掌握地怎么样？
（1）有12人参加跳绳比赛，
可以分成几组？
四、动手设计。
1.下面咱们轻松一下。展示鼓号队的队列表演。
2.这是咱们学校鼓号队比赛表演的照片，他们多神气呀，为咱们学校赢得了不少荣誉，你们知道他们为什么总获得第一吗？（他们不仅有精神，演奏得好，队形也很新颖）。
3.智慧老人想让咱们班同学为学校参加体操表演的18名同学设计表演队列，看哪个组设计得好，智慧老人就会把设计奖杯送给你们。
要求：1.同桌两人合作，共同设计，用学具盒中的圆片在白色垫板上摆放。学具盒中的绿色圆片代表男生，*圆片代表女生，男女生各有9人。
4.操作完后，想一想怎样用算式表示出你们摆的总人数正好是18人。
看哪个小组互相谦让，会合作，完后坐直坐正。
5.学生汇报。
五、总结。
同学们这节课表现真不错，说说你的收获吧！
运动会教案篇五
1、尝试在平衡木上较平稳地走高跷，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
2、感受竞争游戏的快乐。
1、10厘米高的高跷人手一副、高低不同的平衡木、音乐。
分成四组：喜洋洋组懒洋洋组沸羊羊组美羊羊组。活动过程：
一、开始部分。
1、播放音乐《羊羊顶呱呱》，羊儿们一起做运动。
师：小羊们，今天天气真好，我们一起踩着高跷去草地上运动运动吧。
二、基本部分。
2、本领一：踩着高跷走小路。
师：这条小路很窄，你们能不能顺利的通过这条小路？
师：好，那我们赶紧来试一试，看看哪只小羊的方法最好。第一只小羊准备好，后面的小羊们注意，当前面一只小羊走到小路中间的时候后面的小羊就可以出发咯。完成的小羊从小路的旁边回来排到队伍的最后。
2、本领二：踩着高跷跨过障碍物行走。
师：非常好，你们都非常的有自信，那就请小羊们准备好，我们马上开始，请第一只小羊准备好！
师：小羊们都试过了，刚刚呀我发现有一只小羊的方法很好，很成功地跨过了障碍，我们请她来示范一下，看看他是怎么做的。
师：看清楚了吗？他是怎么成功跨过障碍的？我们请她再来一遍。
师：仔细看，他的脚怎么样？我也来试一试，脚稳稳地踩住高跷，脚抬的高高的，绳子往上提，拉的紧紧的，哟，真的很轻松地就过了呢，来，小羊们，你们一起在原地也来试一试，来，脚抬高，脚抬高，左，右，左，右。
师：好，接下来小羊们就来用这个好方法来试一试好不好？
3、本领三：踩着高跷走过平衡木。
5、师：好，那我们赶紧来试一试，看看你们说的方法好不好，第一只小羊准备！
6、师：这个本领果然有难度啊，小羊们明显没有刚刚那么顺利了，有的小羊很厉害，走的稳稳当当的，但是有些小羊走的有点不稳哦，还差点从桥上掉下来。
7、请个别走得稳的幼儿示范。
师：刚刚我看到有一只小羊走得很好，接下来我们来请他来给大家示范一下，看看他是怎么稳稳当当的走过小桥的。
师：看清楚了吗？他是怎么顺利通过的？
师：你们已经发现了，他是脚抬得高高的，绳子拉的紧紧的走上了桥，高跷要踩在小桥的中间，双手始终都要拉直绳子，绳子往上提，拉的紧紧的，双脚交替向前走，走稳一步再走下一步。我们请她再来走一次，这次你们要看仔细哦，下桥的时候他是怎么下的？刚才我发现有几只小羊上桥的时候稳稳的，下桥的时候有一点点小问题，还有的小羊不小心摔跤了，哎哟，这样子很危险的哦，我们来看看这只小羊它是怎么安全下桥的，仔细看清楚了。
8、幼儿再次练习，教师指导个别幼儿。
师：对，看到第一只小羊下桥的时候，第二只小羊再出发。
10、师：你们都成功了吗？村长很满意小羊们今天的表现，你们今天的表现都非常的棒！他夸你们都是最勇敢的小羊，我们来给自己鼓鼓掌吧。
三、结束部分。
带领幼儿做放松运动。
师：请小羊们坐到这边的平衡木上来休息一下吧，敲敲腿，敲敲手臂，还可以你帮我敲敲，我帮你敲敲。
运动会教案篇六
1、观察画面，能简单描述长豇豆、芹菜等蔬菜的动作、神态与运动场景。
2、认识部分蔬菜的自然属性特点，初步理解“人各有长”的道理。
3、初步学会合作，产生关注同伴、热爱运动的情感。
1、ppt、投影仪、视频展示台
2、长豇豆、芹菜、番茄、包心菜实物，kt板一块
3、运动音乐（用于实体比赛）
一、谈谈喜欢的运动，唤醒运动经验
t：你们看过运动会吗？你看过什么比赛？下面请一个小朋友做个运动动作让别的小朋友猜猜看。
（生生互动，引导幼儿用动作表现自己所了解的运动，并让别的幼儿运用已有经验进行大胆猜测。）
二、实体观察，感知豇豆和芹菜的特点
t：今天我们班来了两位小客人，看看他们是谁？（出示实体）他们长得怎么样？（引导幼儿观察感知这两种蔬菜细长细长的特征）他们有一个共同的名称，是什么？（蔬菜）
t：他们也很喜欢运动，这不菜园里要举行运动会了，他俩都报名参加了。（图一：“蔬菜运动会”场景）
t：猜猜还有哪些蔬菜会参加运动会？（引导幼儿根据生活经验说出各种蔬菜）
三、看图观察与猜测，感知蔬菜特征
（一）跳绳比赛
t：运动会开始了，第一场比赛是什么呢？（点击出现：跳绳）
谁会来跟长豇豆和芹菜比赛跳绳呢？（点击出现：小辣椒）
猜猜他们三谁会赢？为什么？（引导幼儿猜测并说出理由）
t：比赛开始了，我们为他们加油吧！（引导幼儿加油呐喊！）
t：谁赢了？你从哪里看出来的？（出示图二，引导幼儿观察图片中的角色形象的动作、表情进行推理）
小结：小辣椒的个子小小的，一下子就可以跳好多个。
t：请你们看看他们的表情，是怎么样的？做给老师看看。（引导幼儿说出“沮丧”、“得意”，并让幼儿尝试着学一学表情。）
t：南瓜裁判是怎么记录的`？（南瓜的上方，点击出现：记录表）
t：想想，小辣椒为什么会赢？长豇豆和芹菜为什么会输呢？
（二）赛跑比赛
t：第二场比赛是什么呢？（图三：跑道场景）
t：长豇豆、芹菜和谁在赛跑？（点击出现：包心菜、番茄）他们长得怎么样？（圆圆的）
t：这场比赛中，谁会赢呢？为什么？（引导幼儿互相讨论）支持包心菜和番茄的请举手；支持长豇豆和芹菜的请举手。
2、实物比赛
t：今天我们将这四个运动员请到我们教室，看场他们的现场比赛，请四个小朋友来帮助他们一下。比赛过程中，你们要为自己支持的选手加油哦！（老师发号施令，幼儿操作）
t：谁赢了？西红柿是怎么跑的？长豇豆和芹菜呢？
（三）体操比赛
t：长豇豆、芹菜输了跳绳和赛跑，心里有什么感觉？
t：他们也想赢，你们觉得他们适合参加什么运动呢？（引导幼儿互相讨论）（出示图四，请幼儿观察。）
t：长豇豆和芹菜参加的是什么比赛？（长豇参加单杠比赛，芹菜参加平衡木比赛）
t：他们成功了吗？你怎么看出来的？（长豇豆在单杠上一圈又一圈的转；芹菜在平衡木上又快又稳的走）
总结：长豇豆和芹菜充分发挥他们的特长，通过坚持不懈的努力，最后取得了成功，真是好样的，让我们为他们鼓掌！（引导幼儿体验成功感。）
四、分析蔬菜的特征，分组记录
t：看看还有哪些蔬菜也想参加比赛。（出示图五记录表：萝卜、茨菰、荸荠、花生、青菜、藕）
t：你们觉得他们适合参加什么比赛？请每组小朋友一起商量一下，根据他们的特长选择他们适合参加的运动项目，然后在表的下面一格记录下来（请各组讨论、记录）（如：萝卜适合举重；茨菰适合跳水；荸荠适合转呼啦圈、花生适合跳沙坑；藕适合跳水上芭蕾）
t：请每组推荐一个人上来讲讲，为什么这样记录。（视频展示台，展示各组记录表。老师可以根据幼儿的讲述及时纵观其他组的记录，避免时间的重复浪费。）
t：你们帮蔬菜们找出了特长，想出了他们适合参加的运动项目，蔬菜们很开心，说谢谢你们呢。
五、结合幼儿经验，谈谈同伴和自己
t：我们幼儿园马上要举行“冬季运动会”了，你们想参加吗？
t：那你们有哪些运动特长？会参加哪些运动项目呢？（相互讨论）
t：小朋友有什么特长呢？你们知道吗？（先请别的小朋友说说他的特长）
t：小朋友你觉得自己有什么特长？
六：活动结束
t：有自己的特长，要想取得成功我们平常还要坚持怎么做？（多做运动，多锻炼身体）
t：让我们一起到外面去锻炼身体吧！
运动会教案篇七
1、引导幼儿安全的参与喜欢的运动竞赛活动，激发他们参与体育运动的欲望和激情。
2、在走、跑、爬、跳、平衡等综合运动中，发展幼儿动作的协调性和灵活性同时增强幼儿体质。
3、养成勇于克服困难敢于挑战的精神，从小在幼儿心中树立友谊、团结、公平的体育精神。
1、各种进行爬、跳等运动的体育器材，布置竞赛场地。
2、《运动员进行曲》、《国歌》等音乐磁带、盘，发令枪等
一、运动员入场
在主持人的'欢迎词中在《运动员进行曲》伴奏下，运动员入场并进行队列队形变化。
二、请运动员代表宣誓喊口号
口号：友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平，拼搏奋力，永远进步，飞跃梦想，超越刘翔。
三、热身运动
在《巡逻兵进行曲》的伴奏下活动活动身体。
四、熟悉比赛场地
介绍：认识四个场地，让幼儿自己自由练习一下。
热身之后请我们的运动员来看看比赛场地，今天的比赛有四个场地，分四组进行比赛，有跑、有跳、有爬、有钻，选自己喜欢的场地进行比赛，今天希望各位运动员遵守运动会规则，跑时沿着自己的跑道跑，爬时双膝挨着垫子爬，动作漂亮准确。
1、现在请运动员们练一练，熟悉一下。
2、可请个别幼儿示范。
五、比赛
请大家认识一下今天的裁判员，他们会记时，在每组运动员选出三名最勇敢、速度最快运动员，发奖牌，请运动员们一定认真比赛，赛出好成绩，但是在比赛中第一要注意安全，别摔着。当别的小朋友有困难或有危险时要去帮助。我们友谊第一奥！
我为你们加油，加油加油！与幼儿一起做加油的动作。
六、放松运动
在轻音乐的伴奏下做放松运动，提醒幼儿了解一些保健知识，
如请小朋友注意激烈运动之后不能喝冷水，会刺伤嗓子的，运动热时，要慢慢散热，也不要坐到冰冷的地上休息等。
七、颁奖仪式
主持人宣读获奖名单，奏国歌，请园长、主任为金银铜得主颁奖，请老师们为其他幼儿颁发参与奖奖牌。
八、运动员退场清理场地。
在运动员进行曲中退场清理场地。
运动会教案篇八
《幼儿教育指导纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”依据这一指导要点，在设计本活动时，教师利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。通过观察场地、参加开幕式、帮小动物制作奖品等环节的设置充分调动幼儿参与的积极性和探索欲望。在活动中教师还运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。
1、能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
2、能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。
3、熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。
2、大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等）。
3、小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片。
4、《运动员进行曲》。
5、幼儿操作用具，范例。
一、导入。
师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地）。
师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢？请小朋友观察一下:。
垫子：椅子：（摆成一条独木桥）矮方凳：
1、幼儿观察后交流发现的规律。
2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。
3、师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝。
师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！
（师带领幼儿到大图片前坐下）。
幼儿观察并交流（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列）。
师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎）。
(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好）。
(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像）。
(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应该排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好）。
(1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女……），师统一意见后，幼儿集体按规律排队。
(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。
1、师介绍奖品的种类及做法：
项链：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）。
花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列）。
奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列）。
2、幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。
3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。
师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？
日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思：
作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：
1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。
2、在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。
3、注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。
运动会教案篇九
1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、学说句子“x个xx，我送给你x个点子的点卡。”
3、能按规则取放材料。
认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
1、幼儿操作材料人手一套。
2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。
3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。
教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。
评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。
（1）练习分类。
师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？
引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。
评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。
（2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。
教师出示点卡。
师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？
请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“x个xx，我送给你x个点子的点卡”。
教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。
评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。
出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。
教师巡视指导。
评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。
师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！
评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。
点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。
运动会教案篇十
1、能够主动积极地回答问题，大胆地表现自己。
2、培养幼儿热爱小动物的情感，引导幼儿观察了解不同的动物有不同的运动方式。
3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。
4、复习汉字：飞、跑、游、爬。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、录音机、“谁在飞”的音乐带。
2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。
3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。
4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。
5、投影仪、各种小动物的图片。
1、出示大幅背景图：老师以“有许多小动物要来这里开运动会”引出课题。
2、老师：“有几只小动物来得特别早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”
3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”老师将小朋友回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小朋友模仿小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。
4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问：“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。
5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观察后回答它们的运动方式。
6、游戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，按照它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，模仿着各种动物的不同方式，去参加运动会。
小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作。《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。
运动会教案篇十一
1、和爸爸妈妈共同参与运动会，享受亲子活动的快乐。
2、能控制自己的情绪，遵守运动规则。
3、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。
4、初步了解健康的小常识。
布置运动场地
1、幼儿和家长根据项目需要穿上服装，并简单化妆。
2、随着运动员进行曲，幼儿和父母一起分组入场。
3、支持人宣布运动会开始，并解释比赛规则。鼓励幼儿和家长发扬友谊第一，比赛第二的精神。
4、开展各种体育运动项目。
（1）为增加活动气氛，可采用新颖的比赛方式。
（2）鼓励幼儿为家长、同伴呐喊助威。
5、颁奖：
（1）宣布各个项目的成绩。
（2）由家长和孩子代表为各项冠、亚、季军颁发奖牌，还有体育精神奖。
6、邀请一名家长代表发言评价本次活动。
肯定幼儿热爱运动、关心同伴、家长积极参与、合理竞争等事例。
运动会教案篇十二
1.让小朋友在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。
2.锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3.体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。
4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
彩带、山洞、牌牌、音乐
一、导入、热身运动
1.师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。
2.师：小朋友们，你们听说过白雪公主的故事么？你最喜欢故事里的谁？
4.师：那就跟着我一起动起来。
5.师带着幼儿做热身运动过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。
二、学做小矮人
1.师：那你们会不会学小矮人走路呢？（指一两名幼儿走路）
2.师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。
3.师：孩子们，你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。
4.师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？
6.幼儿自由走，师参与并观察。
过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参加他们的运动会呢？（想）
三、小矮人运动会
（一）、“钻山洞”
四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛，都有牌子了吗？（有）很棒，你们完成地很出色，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，准备迎接下一个比赛项目。（吹口哨立正）
（二）、“好朋友”
1.讨论两人怎么走师：第二个运动项目是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。
讨论：不错。下面请你和你的好朋友商量下：你们俩个小矮人怎么走？
a．幼儿讨论，师巡视参与（吹口哨立正）
b．师：谁先来展示你们的讨论结果
c．一组幼儿展示，师小结评价
2.花样两人走
a.“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”
b.幼儿每种试一试c.师：小朋友，你们喜欢用哪种方式？
d.幼儿选择喜欢的方式自由走一走。
3.两人竞赛
b．幼儿自由试一试，比一比
c.师：我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。（师请幼儿上台走一走）
d.师小结：他们走时脚是一样的，按照节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标志的左脚，听着老师的口哨声走？（师吹口哨幼儿走一走）
e．师：如果老师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走，前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。（幼儿再次走一走）
四、休息时间
1.师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越快乐，如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢？
2.师：那就让我们先把身体休息休息，下节课再来好吗？
3.师幼放松
4.口哨结束。
孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我及时地引导孩子们：不能嘲笑别人的错误，应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!
运动会教案篇十三
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。
课件，幼儿学具人手一份，固体胶、水笔若干。
一、动物排第几。
出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？……”
让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。
二、动物运动会。
1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”（让幼儿说说××动物在第几个跑道上）
2、猜猜谁会得第一。
“小朋友，你门认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程，好吗？”表扬猜对的幼儿。
三、动物回家。
“比赛结束了，小动物们该回家了，但他们实在使太累了，想请小朋友门送他们回家，我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀？”
出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上往下的箭头代表层数，从左往右的箭头代表间数，让幼儿一起来看看、数数楼房有几层，几间。
四、操作活动。
“请小朋友帮助这些小动物，把它们送回家好吗？”
分组操作：
第一、二组：房子操作纸，尝试记录××动物住第几层第几间。
第三、四组：看记录把动物图片贴在相应的位置上，把小动物送回家。
运动会教案篇十四
1.体会数学与日常生活的密切联系。
2.能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。
3.加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
〖教材分析〗
本课时旨在通过“小小运动会”这一活动情境，综合复习前面所学的知识，即100以内加减法的计算和图形的认识，同时培养学生的观察能力和提出问题意识，也渗透积极参加体育活动的.思想。因此，本节课的设计思路是：把活动课与复习课有机地整合，让学生在有趣的现实活动中整理复习有关的知识。因此，在教学设计中要体现以下几个方面。
1.充分发挥学生的主体性
学生是学习的主体，这一特点在实践与综合应用中更为突出。在“小小运动会” 这一活动情境中，让学生根据自己在情境中看到的、收集到的信息来提出问题并解决问题。这样，给学生以较大的自主空间，也为学生提供独立思考和合作交流的机会，充分体现以学生为主体来解决问题的思想。
2.鼓励学生思考方法的多样化
在提问题、设计图案等环节上，鼓励学生提出或设计出与众不同的问题及图案，培养学生良好的思考习惯，发展学生的创新意识。
3.注意导向，体现“数学”
在运用学过图形设计奖杯，并将作品展示，互相交流时，如果教师不把握好度，不及时导向，学生很可能会停留在美术的角度去评价，比如图案的颜色、图案的形状等，而忽视这当中的数学知识，变成美术的活动课了。因此教师要及时导向如下一些问题：奖杯是由哪些图形拼成的，某某同学设计的奖杯里有什么图形等。
4.联系实际，拓展知识
“安排车辆”是一个开放性的问题，要求学生既要运用已有的数学知识来解决，又要凭借已有的生活经验，比较合理地把运动员分配在两辆车内，这既拓展了知识，又培养学生解决实际问题的能力。
〖学校及学生状况分析〗
学生虽然也存在着差异，但大部分学生思维比较活，口头表达能力较强，喜欢提问题和帮助别人解决问题，从而体验成功的喜悦。所以本节课的设计思路是：以学生为主体解决问题，让学生在活动中感受学习的乐趣。
〖教学设计〗
(一)活动一：争取门票，参观运动会(口算练习)
师：同学们，你们喜欢看运动会吗?今天，老师就想带你们去看看动物们的运动会，不过在去之前，你们要先过一关，即争取拿到门票才可以参加。
口算：
25+7 8+36 34-9 55+45 34+18
(口算之后，请学生讲一讲计算100以内加减法要注意什么。)
(用争取门票的形式让学生进行口算练习，激发他们的兴趣。
运动会教案篇十五
1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
小容器、塑料袋等若干个。
（一）捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
（二）昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
（三）饲养昆虫
将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。
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