2023年高三学期教学计划（优秀21篇）

计划可以帮助我们避免做出错误的决策。那么如何制定一份有效的计划呢？我们可以先明确目标，然后分解任务，合理安排时间，制定具体的行动步骤，并进行必要的调整和评估。通过以下计划范文，我们可以看到不同行业和领域的计划制定思路和方法。

高三学期教学计划篇一

处于高三阶段的学生有特殊的心理状态，比如陈年旧习难改;高考的压力;人际交往的苦恼;家庭的压力;再加上青春期的心理特征，很容易让学生对学习、对生活产生畏惧心理或厌烦心理。老师及时进行心理疏导，主要形式是个别谈话、召开主题班会、开展一系列的活动，尤其是要教学生一些放松的心理疗法。

高三学期教学计划篇二

为了使高三年级的复习备考工作落到实处，年级要认真落实学校的各项工作计划，切实提高复习的质量。结合我校高三学生的特殊情况：学生绝大部分都是艺术生，虽然高考对文化课要求较低，但我校艺术生文化课基础本身就很差，再加上高三上学期艺术生专注于专业课集训和参加艺术省统考和各个高等院校的单招考试，荒废了文化课的学习，而本学期开学到高考还有三个月的时间，时间紧任务重，为此特制定如下计划:。

一、主要工作任务。

1、明确目标和责任：

（1）明确高三年级工作目标和责任。

（2）明确每个班级的目标和责任。

（3）明确每位教师的目标和责任。

2、实行任课教师包干培优制度，落实年级、各班级和每个任课教师的责任和目标，。

3、继续抓好常规教学的检查工作，并做好通报工作。

4、确保高考复习备考有序，全年级各学科统一复习进度、统一复习资料、统一考试，每次认真分析。

5、坚持每周一次的综合训练。

6、建立学生目标档案，对学生文化课成绩跟踪分析，培优补差。采取有效手段，切实提高复习质量，各班级要树立团队协作精神，学科之间注意协调发展；在提高各科成绩上要动脑筋、花力气、创特色。

二、工作内容。

1、安排好三月备考会。

2、召开班主任会及全体老师会，动员全体师生全力投入高考复习备考中。

3、组织好高考90日动员大会。

4、请学校高考领导小组对高三复习进行评价和指导。

5、落实各班老师和学生结对子工作。

6、召开各个层次的学生会议，特别关注尖子生。

1、组织好__市模拟考试，并做好相关的分析。

2、检查、督促第二轮复习的落实情况。

3、组织好高考专家的讲座培训。

4、对高考第二轮复习进行评估和改进。

5、关注学习临界生的分析辅导。

1、组织好高三的题型训练和模拟考试。

2、调整学生备考的气氛和状态。

1、组织好高考工作。

2、组织好高考志愿的填报工作。

三、教师工作。

教师要吃透高考大纲和考试说明，挖掘教材中的材料、挖掘学生的学习潜力，调动学生备考的积极性，鼓动学生的热情和激情，和学生一起投入高考的复习中，在20__年的高考中再创辉煌。

高三学期教学计划篇三

又是一轮高三，回顾总结前几年高三教学的经历，其实教学工作就是高考备考工作。一轮轮的复习，一次次的测试，一次次的评讲，只为增长学生知识的厚度、强化学生能力的成长、成熟学生考试的心理，为了6月的厚积薄发。但是，本学期两线作战，既有高三高考的备考，又有高二年级学业水平考试的备考，考试时间相近，而要求大相径庭，所以制定本教学工作计划，做到有的放矢，心中有数。

一、学生情况分析。

所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用能力较差。对于高三的学生，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。

二、教学任务。

1.高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题能力及思维能力。

2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的要求。

三、备考中着重要解决的'问题。

1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。

本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好集体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥集体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要互相多听课多评课，通过这种形式加强交流，取长补短，不断改进教学水平。

2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。

严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充足的准备。在新课改的背景下坚持改进和完善“导学—发现”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础知识的回顾，用“导读思考”逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导析”逐步提高学生解题能力。经过一段时间的训练，让学生准确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，采取扶优培差促中间策略。

3.以考试和试卷讲评为手段，逐步形成解题规范和技巧。

在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，限时训练，逐步培养学生的高考意识，讲究答题规范。加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导。加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文内容，巩固课文。通过考试题目的分析，让学生清楚高考十项能力要求，使学生有意识储备基础知识，提高考试能力。认真做好每次考试质量分析，主要在于发现学生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮助其解决学习中的困难和学习方法中的不足，加强对优生的鼓励，激励其继续进步。

4.加强信息交流的力度，使备考稳步前进。

加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国高考题，上海高考题，广东高考题，注意高考发展的趋势，还研究近的考试大纲，加强高考信息的交流工作与校级联系，互通有无，共同进步。向老教师学习，加大备课组教研组老师之间的交流，吸取各位教师之优点。

5.通过临界生工作引导学生积极向上，努力营造师生之间交流互信的气氛，促成学生主动学习，加大对临界生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，让学生逐渐认识到解题的一些基本方法;加强对学生一些史学观点训练;对部分心理障碍的同学进行心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，全心身投入学习。

四、教学进度。

周次。

完成章节及主要内容。

课时数。

备注。

1

第三单元。

内忧外患与中华民族的奋起。

第5讲。

从鸦x战争到八国联军侵华。

5

2

第三单元。

内忧外患与中华民族的奋起。

第6讲。

太平天国运动、义和团运动、辛亥革命和五四爱国运动。

5

3

第四单元。

马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命。

第7讲。

马克思主义的诞生和俄国十月社会主义革命。

5

4

月考试题评卷。

第四单元。

马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命。

第8讲。

新民主主义革命与中国共产党。

5

5

国庆节//补课。

第五单元。

中国社会主义的政治建设与祖国统一。

第9讲。

新中国社会主义政治建设的曲折发展。

第10讲。

祖国统一的历史潮流。

5

6

第六单。

元多样的当代世界。

第11讲。

两极对峙格局的形成与世界多极化趋势。

第12讲。

屹立于世界民族之林——新中国外交。

5

7

必修一测试//评卷/总结分析。

第七单元。

中国古代的农耕经济。

第13讲。

精耕细作农业生产模式的形成和农耕时代的手工业。

5

8

第七单元。

中国古代的农耕经济。

第14讲。

农耕时代的商业与城市和近代前夜的发展与迟滞。

第八单元。

工业文明的崛起和对中国的冲击。

第15讲。

资本主义世界市场的形成与发展。

5

9

第八单元。

工业文明的崛起和对中国的冲击。

第16讲。

近代中国经济结构的变动和近代民族工业的曲折发展。

第17讲。

新潮冲击下的社会生活及交通与通讯。

5

10。

期中考试/月考/卷。

5

11。

第九单元各国经济体制的创新和调整。

第18讲。

苏联社会主义经济体制的建立及经济改革。

第19讲。

大萧条与罗斯福新政及战后资本主义经济的调整。

5

12。

第十单元。

中国社会主义建设发展道路的探索。

第20讲。

中国社会主义经济建设的曲折发展。

第21讲。

中国经济体制改革和对外开放。

5

13。

第十一单元。

经济全球化的趋势。

第22讲。

战后资本主义世界经济体系的形成。

第23讲。

当今世界的经济区域集团化和全球化进程。

5

14。

必修2测试/评卷/总结分析。

5

15。

第十二单元。

中国古代的思想与科技。

第24讲。

春秋战国时期的百家争鸣和汉代的思想大一统。

第25讲。

宋明理学、明清之际的进步思潮和中国古代的科技思。

想和实践。

5

16。

第十三单元。

中国古代文艺长廊。

第26讲。

汉字的起源演变和书画的发展。

第27讲诗歌、小说和戏剧。

5

17。

第十四单元。

从人文精神之源到科学理性时代和19世纪以来的。

世界文化。

第28讲。

希腊先哲、文艺复兴巨匠的人文风采和宗教改革。

第29讲。

理性之光和近代科学技术革命。

第30讲。

19世纪以来的世界文化。

5

18。

第十五单元。

近现代中国的先进思想。

第31讲。

西学东渐和新文化运动。

第32讲。

20世纪以来中国重大思想理论成果。

5

19。

第十六单元。

现代世界的科技与文化。

第33讲。

现代科学革命和新中国的科技成就。

第34讲。

新中国的教育和文学艺术。

5

20。

必修三测试/评卷/总结分析。

5

21。

第十七单元。

选修1。

历史上重大改革回眸。

第35讲。

商鞅变法。

第36讲。

北魏孝文帝改革。

第37讲。

俄国农奴制改革。

第38讲。

明治维新。

第39讲。

戊戌变法。

5

22。

期末考试/佛山质量检查统考/评卷。

5

23寒假补课。

第十八单元。

选修2。

第40讲。

近代社会的民主思想与实践。

第41讲。

中国的民主思想与反对专制的斗争。

5

高三学期教学计划篇四

以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。具体讲：

1、以能力为立意。现在高考已从知识立意向能力立意转变。为此，在这一年里，应着重培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力及论证和探究的能力。

2、以培养提高学生的学习方法为根本。考能力，知识是基础。而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中不能得到应有的分数，根本原因是学、练、考不得其法。

3、以全面培养素质为目标。指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。

4、以考生为主体。考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。

总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。

根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。

（一）第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。（20xx年7月—20xx年2月）。

1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《生活与哲学》、《文化生活》、《政治生活》、《经济生活》、《国家与国际组织常识》。

2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。

3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。

第一轮复习是一个打基础的阶段，万丈高楼平地起，如果不对高考知识考点逐个落实、理解、过关，知识体系就只能是空中楼阁。

注：鉴于20xx年高考方案还没有最终敲定，一轮复习结束后会根据高考方案做适时调整，对选修模块再做补充复习。

（二）第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，并把知识与热点实际相结合，达到触类旁通。（20xx年3月—4月）。

近几年来，高考题往往以热点作为背景材料，考查学生理论联系实际的能力。因此，在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力，培养学生的发散思维。

此阶段以六到八个左右的专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点。

（三）第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训练。（20xx年5月—6月3日）。

这段复习主要进行以下几方面训练：

1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。

2、对近三年特别是09年各课改区的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

第三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。

在这三轮复习中，需要解决、处理好九个方面的问题。

1、注意知识的全面性。对基本概念、基本问题必经全面掌握，因为没有一定的数量就没有质量。

2、注意知识的系统性。

3、注意知识的融通性。如注意经济生活、哲学生活、政治生活及文化生活，历史、地理多方面之间的渗透性，主要是方法论的渗透，并紧密联系时政热点及社会现实问题进行分析。

4、培养学生阅读与思考统一的方法。要求学生学习时要动口、动手、动脑，多思考、多质疑，不动笔墨不读书，凡读后必须要有所启示、收获、提高。

5、重点突破与一般的统一。指导学生用辩证的方法学习，对知识既要重点突破，又要兼顾一般，即重点是两点的重点，两点是有重点的两点。

6、培养考生良好的学习思维习惯。要求考生订好个人的复习计划，注意计划的科学性，做到五个结合即个人计划与高考考点相结合，重点与一般及薄弱环节相结合。个人计划与学校计划相结合，学习任务与自己可承受的限度相结合，学习与休息锻炼相结合。

7、指导考生，认真研读，高考考试大纲，注重单元复习，夯实学科基础要提高复习的目的性，针对性，自觉性，主动性，就必须要求考生认真解读考试大纲，明确《考纲》规定的各项能力与要求。复习时一定要以教材基础知识为中心，特别重视政治学科内的单元复习。

8、将社会热点问题与教材知识有机结合起来。从现实热点中筛选有价值的`，可能考查的内容，并结合所学知识归纳分析。

20xx年高考是福建省实施新课程的第二年高考，在资料上我们选用了《创新方案》作为第一轮复习的辅助资料，在第二轮复习中我们会结合20xx年高考的权威的高考教学书。

高三学期教学计划篇五

高三，是学校最有激情的一个年段，高三意味着，学生要经历他们一生当中最重要的一次考试，而高考为学生、家长、教师、学校、社会所瞩目，我们学生藉此长大成人，我们的工作也经历来自家庭与社会的双重检验。所以，高三的工作每一项都显得非常的重要，每一步小小的举动都可能关涉到全局，所以，我“如临深渊，如履薄冰”。

高三学期教学计划篇六

从《九年义务教育物理课程标准》中可看出，知识和技能的深度和难度普遍降低，但面更广；从命题导向也可看出，知识和技能仍是考查的一个重要内容，但考查方式发生了很大变化，不是考查知识和技能的机械记忆和套用，而是通过具体情境，考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力，考查获取新知识的能力。在新形势和新要求之下，物理教师理应主动适应这种变化。

首先，加强理论联系实际，提高实际能力。教学心理学和教学实践反复表明，从理论到理论的物理教学不仅无助于学生对知识的内化，而且还会适得其反，容易使学生产生厌烦、排斥心理。因此，教学要从学生的认知心理出发，发挥物理学科实践性强的特点，尽量贴近学生的生活实际，从中挖掘生动、有趣、有用的素材，让学生认识到物理知识的价值，体会到物理世界的丰富多彩，从而保持学生学习的积极性和探索的热情。同时，只有把所学知识运用到变式的实际情境中去，才能真正内化知识，提高解决实际问题的能力。

其次，帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。从命题导向中看出，有些试题出现了大纲、课标或教材之外的新知识，让学生活学活用，这实际上是考查作为一个现代公民的基本素养——获取信息、处理信息、运用信息的能力，这不仅不“超纲”或“超标”，而且是符合新课程理念的。因此，物理教师应从学生发展的角度出发，注重培养学生的自主性学习能力，切实改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的训练方式。例如，在学习的一定阶段由学生自己进行小结，根据自己收集的资料编写自问、自答、自解题，这是培养学生学会独立学习和整理信息的有效方式。

从《九年义务教育物理课程标准》中可看出，尽管知识和技能的难度降低，但增加了过程和方法；从命题导向也可看出，纯知识的考查在减少，科学探究、过程和方法的考查在增加。物理教师应充分认识科学探究的重要性，把它贯穿于物理教学的各个环节。

1、探究活动的组织。

在不同的学习阶段，教师应选择不同的探究内容，明确某个探究活动可以培养学生哪些探究技能，适当突出不同环节的探究活动。在学习的最初阶段，应该选取较简单的探究活动，然后逐步深入，最终使学生对于科学探究有比较全面、深入的经历。在学生探究活动中，教师应该明确何时介入，何时需要提供背景资料或有关信息，提供怎样的信息等，但不能剥夺了学生尝试错误的机会。为了让学生充分体验探究的过程，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。

2、探究内容和时间的安排。

探究内容选择的原则：

（l）适度性原则。探究的内容既不能过于复杂，需要太长时间进行探究；也不能太过简单，学生很容易得出结果，失去探究的兴趣。依据维果茨基的最近发展区理论，探究问题通过学生已有的知识、能力的提取和综合，可以进行探究并得到结果的。

（2）趣味性原则。探究教学应发挥学生主体作用，探究内容必须能充分激发学生的内在动机，激起学生的探究乐趣、贴近学生的生活、满足学生的好奇心，使学生有成就感。

（3）可操作性原则。探究教学中探究的内容应是通过有步骤的探究活动可以得到答案的问题。探究的结果与某些变量之间具有因果联系，这种因果联系在现有条件下可以通过探究活动来证明。

探究教学的时间安排应根据学校、教师、学生的实际情况以及课程标准的要求，灵活地安排学生的探究活动。

3、科学探究的评价。

建议围绕着科学探究的7个环节所对应的基本技能进行考查评价，避免机械背诵七个环节的内容，所设计的科学探究应能真正考查学生的探究技能。例如对牛顿第一定律探究实验考查学生对实验设计思想的理解，即为什么要控制小车在同一高度下滑；为什么要选取不同粗糙程度的水平面来研究小车的运动。

物理实验是物理学的重要方法之一，实验不仅可以培养学生的基本技能，而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力以及创新的意识，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的学习热情；从命题导向中也可看出，实验考查要跳出以往通过推理解答实验或死背步骤的怪圈，就必须着重考查学生平时的实际动手能力，如果学生平时没有亲手操作或没有认真观察研究，将很难得出正确答案。这充分体现实验操作的价值，避免今后教学中的“纸上谈兵”现象，对实验教学有积极的导向作用。

除了教材中的演示实验、探究活动，物理教师还应让学生多做“试一试”、“动动手”之类的随堂小实验，鼓励学生多做一些家庭小实验，这不仅能把所学知识和技能运用于实际，切实培养学生的实验操作能力，而且还能有效激发和保持学生的探究欲望。

课标明确指出，要“初步认识到科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响。有可持续发展的意识，注意科学技术对环境资源的影响；能在个人力所能及的程度内对社会的可持续发展有所贡献”。从命题导向中也看出，试题必须注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的'协调发展。因此，物理教学中应重视渗透物理学与科学技术、社会的密切联系，一方面让学生了解物理学在科学技术发展中的重要作用，另一方面引导学生关注科学技术的发展给社会带来的负面效应，增强学生的社会责任感和尊重客观规律的科学态度，树立正确的价值观。

首先，提倡课堂教学、活动和社会实践相结合。物理教学不应仅局限于课堂教学和书本知识和学习，而是通过多种形式与课内外、校内外的活动紧密结合，让学生广泛接触生活和社会，这不仅是激发和保持学生学习兴趣和积极性的手段，也是物理教学的目标。如学习噪声的防治时，带学生到工地或公路体验噪声的危害，分析噪声产生的原因，讨论减弱噪声的方案等。

其次，提供多种信息，丰富物理课程内容。教师应通过多种手段，选取结合实际的事例，丰富和充实物理课程的内容，但教师不可能将庞大数量的信息在有限的教学时间内塞给学生，因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念。许多内容可以精选、精讲、点到为止，更多的内容让学生通过阅读教科书和其他补充材料、收集各种形式的信息、调查研究和讨论展示等方式学习。

认真参加集体备课活动，加强对教材的研究与分析，联系本校学生的学情，确定大致统一的教案和学案，注重从学生对课堂教学中练习完成情况的集中反馈，及时发现问题，及时补充教学中存在的不足，从而提高我校初中物理教学的总体质量。

高三学期教学计划篇七

本学期初三新课将在3月中下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为两个多月，现制定如下教学计划：

一、研究教材和化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出课程标准，注意紧扣课本。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合性，以求深化和提高。

2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

5、边授新课边回顾上学期学过的知识要点，做到温故而知新。

二、复习的具体做法。

1、循序渐进。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、进行题型分析，掌握解题规律。整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次。

在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。课后听取学生的反馈信息。同时鼓励学生提供教学反馈信息的积极性，及时解决学生学习中的困难。

四、做好备考工作，提高应变能力。

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。

2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

4、在最后阶段(约考前1周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

高三学期教学计划篇八

目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双基，着重培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质。因此，我们确立的目标是：力争更好。

二、理清工作思路。

1、研究高考，把握教学方向。吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要认真学习《考纲》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。

（1）一轮后的专题复习：通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习研究，以专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩。

专题复习要增加一定量的练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力。

主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解题能力；要特别注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建瓴，通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。

（2）一轮后的练习：

2、规范过程，优化教学环节。

（1）重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构。

高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识，能力提高无从谈起。

（2）在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相近的知识联系起来。

（3）关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。

3、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备教法。

4、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高。

5、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。

（1）审题技巧。审题准确了，思路也就明朗。

（2）答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的批改和评讲工作。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲。

（3）加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。

6、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

7、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本；挖掘潜能，深化知识。

8、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心。

9、加强文综训练，让学生熟悉时间的安排和分布。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

高三学期教学计划篇九

4、区域地理知识薄弱，不能准确进行区域定位，区域分析能力差；

5、地理图形转换能力差，对于局部光照图不能恢复全图，空间想象能力差；

6、读图分析问题能力差，调动和运用知识的能力差，不能应用所学原理分析实际问题。

（二）原因分析。

学生方面。

1、精力投入不够招收保送生和自主招生的高校几乎没有考地理的，不少学生的学习精力转移，对地理学科重视不够。

2、部分学生学习主动性不够不能自觉学习，作业不能按时完成，所学知识掌握不牢，落实不到位。

3、部分学生课堂专注程度不够，课堂效率不高，不善于总结反思。

4、急于做成套的难题，忽视对基础知识的深入领会，基本功不扎实。

教师方面。

1、对学生估计过高，教学标高偏高原以为我们的学生个个基础扎实、反应敏捷，唯恐教学标高太低，影响学生的能力提升。结果尖子生都保送走了，而且他们参加保送又不考地理，实际上我们的学生还有不同的层次。

2、对学生过于信任原以为我们的学生个个学习目标明确、积极主动，布置的任务都会自觉完成，但因为学生学习任务繁重，他们常常顾此失彼，也有些学生在监督不力的情况下不能自主学习。老师对学生的监控力度不够，对学生完成学习任务的好坏没有必要的奖惩、激励措施。

3、对发挥学生主体作用重视不够总想增大课堂容量，打造大容量、高密度、快节奏的课堂，有时给学生主动思考、回答问题的时间较少。

4、梯队跟踪工作不到位囿于课时多，备课、做题量大，对于踩线生跟踪工作坚持得不够到位。

1、加强高考研究，准确把握高考方向继续深入研读《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，深刻理解考试大纲的内容和含义，不断研究高考的新变化和发展趋势，研究高考试题的命题思路和能力要求，准确地把握高考命题方向和趋势，提高课堂复习的针对性、有效性，使高三教学不偏离高考的要求。深入领会省、市教研室组织的高考备考研讨会精神，积极学习课改区学校的成功经验，确保不走弯路。

2、凸显学生的主体作用，强化对基础主干知识的复习适当调整教学标高，以专题为主干，加强对基础主干知识的复习，回归课本，夯实基础。照顾到不同层面的学生，不放弃任何一个学生。充分发挥学生的主体性，课堂上给学生充足的思考、讨论、回答问题的时间。

用。抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，老师们相互取长补短，共同提高，促进青年教师的成长。备课组老师共同分享教学经验、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的问题，进行集体讨论，共商方案。加强校际备课组的交流和学习，积极参加有关的各种类型的教研活动和高考复习会。

4、切实做好课前、课中、课后的教学工作课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的`课做到心里有数，特别是课前自主复习（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。课堂中，及时了解学生学习的动态，注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。课后，教师要对自己的课堂教学及时做出简要的教学反思记录，以作为进一步改进教学的依据，打造高效课堂，促进教师专业成长。

5、加强与学生沟通交流，关注不同层次的学生深入了解学生，及时把握学情改进教学。课堂提问、检查作业特别关注踩线生，并经常找他们谈话，关心他们的学习和生活，帮助进行心理调适。强化对学生的监督，注重实效，加强对学生学习的监督，狠抓落实，做到踏踏实实、扎扎实实，一步一个脚印。结合每次考试，利用课余时间与学生交流，共同分析出错原因，帮助学生认识自身存在的不足，指出改进措施。鼓励较好的学生用更高的目标要求自己，也要给予成绩较差的学生必要的肯定，从多层次、多角度提高学生学习地理的信心。

6、重视考后分析和试题讲评，切实上好讲评课加强答题技巧和答题规范的训练，精心筛选作业，坚持每周精选一套综合训练题。精选试题，确保周练题目的质量，与高考接轨精心组织练习。通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力、迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。重视平时训练、周练和每次月考，及时检查反馈讲评，认真阅卷，作好一些必要的数据记载，分析各题的错误率，找出学生主要失分点，确认本次测试所暴露的主要问题及成因，从而把较重要和较急迫解决的问题以及带有普遍性、典型性的问题进行重点讲评。老师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究。结合学生的作答情况进行分析，特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理，进行跟踪训练。指导学生用规范的地理专业术语答题，做到答题条理清晰，要点明确。

7、关注时事地理，强化复习区域地理将初中地理与高中地理融为一体，提升学生区域定位、区域分析的能力。关注时事地理，把握学科热点问题，适当地设计一些与社会热点有一定联系的复习专题。培养学生面对新情境、新材料、新图表的独立学习能力，独立获取地理信息的努力，运用所学知识分析解决问题（知识迁移）的能力。

高三学期教学计划篇十

一、指导思想：

初中代数是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、教学内容：(代数、几何共五章)。

代数第五章：《一次方程组》。

几何第一章：《线段和角》。

代数第六章：《不等式》。

几何第二章：《相交线和平行线》。

代数第七章：《整式的乘除》。

三、情况分析：

本人本学期担任初一(1)(2)班的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

四、具体教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。

7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。

8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

五、教学进度表：

略

高三学期教学计划篇十一

一指导思想：

以《高中语文教学大纲》和《高考考试说明》为本，全面提高学生语文素养和语文能力，争取2014年高考获取全面胜利。

二学情分析：

7班。

全班现有41人，经过两年多的高中学习，掌握了一些学习语文的方法，具备一定语文学习能力，但是还有相当一部分学生语文基础知识基本技能不够好，良好的语文学习习惯还没有养成，更有不少同学缺乏应试能力，还有一些同学对语文科学习不够重视，书写潦草，答题不规范。

8班。

全班现有40余人，多数同学语文基础较差，语文应试能力不高，语文学习积极性不是太高，同学之间语文成绩不平衡，甚至差别很大。但职高语文考试能力要求不是太高，只要努力，明年高考一定会有好成绩的。

三考点分析：

知识点主要包括以下内容：字音字形,实词虚词，熟语，病句，标点，扩展语句压缩语段，选用仿用变换句式，语言表达准确鲜明生动简明连贯得体，八种修辞方法，名言名句，鉴赏古诗词的形象语言和表达技巧，评价古诗词的思想内容和作者的观点态度，文言实词的含义，文言虚词的意义和用法，文言句式，文言翻译，文言文分析综合，现代文文中重要概念的含义，重要句子的含义，筛选文中信息，分析文章结构把握文章思路，归纳内容要点概括中心意思，概括作者在文中的观点态度，文学类实用类的阅读要具备分析综合鉴赏评价和探究能力，写作能力。

四具体措施：

1.制定长远的计划及详细的短期计划，做到心中有数，忙而不乱。

2向45分钟语文课堂教学要质量。

高三学生多数同学把课外时间都给了理化和数学，如何提高语文成绩，只能是向45分钟的语文课堂要效率，在备课时要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。采取切实有效的教学复习措施，提高教学复习效率，确保教学复习效果。

3、加强阅读，促进写作。

加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。

我想主要从以下几方面加强学生的课外阅读。一是精选时文，供学生阅读；二是鼓励学生订阅报刊，要求他们交叉订阅，交换浏览，像《语文报》、《语文周报》、《中学生阅读》、《中学生学习报》、等报刊信息量大，可读性强，学生广泛交流。三是上好阅读课。

4、作文教学是高考的重中之中，高三语文教学必须要在高一高二重视的基础上继续强化写作教学，绝不能削弱。

高三写作教学要在高一“记叙文训练成形，议论文架起框架”、高二“议论文训练成形，记叙文继续提高”的基础上做到：记叙文、议论文训练到位，并在作文专题上做好文章。要细化训练目标，做到训练有针对性。

强化两个四十五分的意识，即人人在45分钟内完成一篇45分的作文。对不同的学生有不同的要求，严格作文规范，杜绝作文硬伤。每一次大作文要精心指导，细致评讲。

5、不用大本（成本的，成套的复习资料）。针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。每次的练习都要求做到“四个精”：精选、精做、精改、精讲。做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必订正反馈。

6、重视每一次模考，重视查漏补缺，加强难点题型的突破训练，认真。

总结。

规律，化整为零、化繁为简。

讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法和鉴赏古诗词的方法。

高三学期教学计划篇十二

1、全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，努力实施以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育。通过对政治学科的学习，使学生初步具备参加我国社会主义现代化建设的必要知识，形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、价值观和人生观并确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。

2、具体教学过程中，要坚持两点论与重点论相结合的方法。在重点抓好高三文科综合考试的同时，也要抓好高三毕业班的政治会考。针对两类考试的不同特点，教法应有所区别。同时，要注意对于文科生而言，政治会考有利于其掌握基础知识，为提高能力，应对高考奠定扎实的基础。

3、教师的教育观念要不断更新，与时俱进。深化专业知识的基础上，拓展知识面。要关注时事，研究近两年高考动向及学生实际情况，搞好教学工作。

1、《政治常识》是有关政治知识的一门德育课程，它以马克思主义政治科学的知识为载体，培育学生的政治素质。

在《政治常识》课程的讲授过程中，要讲述马克思主义政治科学的基本观点，讲述我国的人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，以及我国民族、宗教、外交的基本常识，使学生了解我国的国家制度及治理国家的基本原则，认识我国是人民当家做主的新型国家，热爱自己的国家；引导学生用马克思主义的立场、观点和方法分析社会政治现象，懂得公民的权利和义务，提高参与政治生活的能力；使学生树立正确的政治方向，增强民主意识，自觉维护国家利益，以饱满的热情积极投身于社会主义民主政治建设。

2、《经济常识》及《哲学常识》是复习课，要抓好基础知识，构建知识网络，注重提高能力，能应用基础理论解释现实问题。

1、要全面掌握《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》，以此为依据进行课堂教学。仔细研究《会考说明》、《文科综合说明》，引导学生在对基本考点准确把握的基础上，理论联系实际，善于用政治、经济、哲学的理论分析现实问题。在此过程中，应该渗透思想教育。鉴于文科综合能力测试更强调考查学生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。应在教学中注意发散思维的培养，注意训练学生多理论、多角度、多层次看问题。这也是现实生活中创新人才必备的能力之一。

2、要提高课堂教学的效率，重点突出，难点讲透。要对复习课及新课的教法有所研究，对政治、哲学、经济理论的教法有所研究。要具体问题具体分析。同时，一定要教会学生学习政治课的方法。把教师的教与学生的学有机结合，形成学生求知主动、课堂教学生动，教学过程师生互动的课堂教学氛围。

3、要抓好基础知识的落实，要通过课堂小测验，落实知识点。同时，要抓好单元练习与每周的考试。使识记、理解、运用相结合。

1、教材教法研究。

2、考试试题分析。

3、集体备课与讨论。

4、教学研究与交流情况。

高三学期教学计划篇十三

备战高考是高三年级第二学期工作的重中之重，年级组将针对上学期工作中存在的不足，认真分析，制定解决方案。尤其要对上学期暴露出来的问题，认真总结，积极反思，力争在本学期的教育教学工作中取得更大的进步，力争超额完成本届的高考目标。

一、总体思路

进一步加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风和研风两块阵地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。

二、主要工作

（一）年级管理工作

1.努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关

爱

2.严肃工作纪律，端正工作态度。各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、互相评课等形式，努力提高教师业务能力和复习课质量。

3.继续实施每月两考制度，精选试题，认真批改，有效反馈，及时总结。两次省统测后开好备考研讨会，针对考试反映出来的问题，想办法，用措施，有提升。

4.继续实施班主任值日和年级专干值日制度。年级专干每天对学生的出勤、

学习

5.进一步强化承包制度，密切关注边缘生的发展。所谓边缘生是指考本科（平行班主要针对二本和三本，实验班主要针对一本）有希望但又不能十分确定的学生，这需要教师给予更多的关注和督促。各个

班级

6.开好百日誓师和高考前的动员大会，教师会议、班主任工作会议，从教师到学生全面动员，一切为了冲刺高考，激励学生以科学的方法、饱满的热情、百倍的信心投入到迎考复习中，倡导教师积极奉献精神，不怕吃苦，不怕劳累，以百倍的努力投入到教学过程中。要求班主任切实做好班级工作，从学生的学习、思想、态度、情感等多方面研究学生，帮助学生解决问题，提高学生的迎考信心，减轻压力，轻松学习，轻松迎考。

7. 从两个理科实验班中，再将一本培养对象分离出来，单独进行辅导。上课教师教师初步确定为：语文：戴超，数学：永学春，

英语

8. 继续开好每周星期天晚上的年级班主任例会，确保年级工作正常有序地开展。

9.开好三个家长会。一是省一模后的一本培养对象的家长会；而是体育特长生回校后的特长生家长座谈会；三是四月初全体学生的家长座谈会。

（二）以班主任为核心，强化班级管理

1.常规管理一着不让。继续抓好学生的行为规范养成教育，配合政教处，狠

抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和

生活

2.结合本年级的学生实际，落实学校政教处的主题班会制度，积极开展“激发—保持—激发”的学习动力保持模式。

3.加强高三心理辅导，利用板报，教辅（如教育视频）等，针对高三特有的心理特征，及时有针对性的使学生走出困境。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

4.大力培养学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。各班狠下功夫，着力营造良好的学习氛围，形成良好的学习风气，切实帮助学生成为学习的主人。

（三）以备课组长为核心，强化教学过程管理

1.年级组每月召开一次备课组长会议。总结前一阶段工作得失，确定下阶段工作目标，进行备课组工作研讨，进行工作经验交流。备课组长要负责本备课组的备课、教案和上课，与成员共同讨论制定严密的教学计划，不同类型的班级有不同的进度，确定第二和三轮复习的资料编制模式和上课模式。针对我校学生实际情况，要求抓好双基的复习，控制难度，注重前后知识的衔接，帮助学生融会贯通，全面把握本学科的知识体系，并做到能熟练运用知识。在具体教学上要求教师明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。

要求全体老师做到：

在教学方向上：吃得准——高考导向，教材大纲，学校精神，学生实情； 在课堂纪律上：管得严——小处着手，严格要求，褒奖学生，方法得当； 在教学手段上：练得勤——重视基础，纠错整理，补偿练习，瞄准高考。

《高三第二学期教学计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

高三学期教学计划篇十四

（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习，在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。

（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习，但情况仍不乐观，文理科仍有一定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将群策群力，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。

对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。

重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。计划在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。

高考十分注重考查学生的阅读能力，完型填空和阅读理解比分较大。培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下功夫。每天要求学生在十分钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。

书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练，提高写作能力。

学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。

周次 课、章、节 教学内容 备注

1 选修7 完成选修7一到三单元的基础知识复习

2 选修7 完成选修7四到五单元的基础知识复习

3 第一次月考

4 完成语法复习：定语从句

5 穿插浙江省高考模拟卷1———4。

6 进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。

7 第二次月考

8 完成语法复习：状语从句

9 穿插浙江省高考模拟卷5———8。

10 词汇默写与词组考查。

11 第三次月考（期中考试）

12 穿插浙江省高考模拟卷9———12。

13 单项选择和完形填空的训练

14 书面表达的训练

15 第四次月考（模拟考）

16 穿插各地的高考模拟卷

17 进行考前心理与战术的强化训练

高三学期教学计划篇十五

根据学科特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划：

一、日常工作安排。

（一）组内分工安排与要求：我组共有教师13人，其中有三人任教两个班级，而其余10人各任教一个班级。本届高三共有9个理科班（4个强化班），5个文科班（2个强化班），1个体育班和1个艺术班。根据任课教师工作量的大小，将教师分成4组：xxxx，4组轮流备课，出午练、周练。

（二）集体备课安排与要求：以征订的《南方凤凰台一轮复习导学案》为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位教师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组教师在办公室集中研讨，力求发挥集体智慧。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

（三）午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识（如集合、算法、逻辑、概率、复数等），不出附加题，文理通用，通过滚动练习，从而达到夯实基础知识和基本技能的目的。根据教学内容的`难易程度决定题量，基本控制在8题左右，其中简单题2-3题，中档题4-5题，提高题1题，尽量使普通班的学生能做对5-6题，强化班的学生基本能全部做完，并且做到当天批改，当天或第二天反馈，及时纠错。

（四）周练安排与要求：一周一份练习，若放假，则在周日晚自习完成，班主任监考；若不放假，则在学校统一安排的数学时间内完成。教师必须在周一放学前将批好的试卷发给学生，周二尽可能讲评完。内容以上一届或本届各市模拟题为主，两位教师进行适当修改；当一章重点知识复习完后内容以这一章为主，作为单元复习检测。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科进行一次附加题的训练，题型安排与高考试卷相同，附加题试卷主要来自江苏省各个大市的模拟题。

（五）教研安排与要求：周二下午安排一位教师开设公开课，其余教师听课，课后及时积极互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。若周二下午部分教师参加区、市组织的教学研讨，则开课另做安排，参加活动的教师回来后积极传达研讨的内容和精神。

文科：根据市教研室的要求，本学期在学期结束前必须完成一轮复习。

理科：根据市教研室的要求，最迟在第二学期的开学三周内结束一轮复习。

9.9～9.11南京市高三第一次摸底测试。

三集合的概念与运算。

四种命题和充要条件。

简单的逻辑联结词、全称量词和存在量词。

函数的概念及表示方法。

函数的定义域和值域。

四函数的单调性。

函数的奇偶性。

函数的图像和周期。

二次函数、幂函数。

五指数式与指数函数。

对数及其运算。

六对数函数。

函数与方程。

函数模型及其应用。

导数的概念及运算。

曲线的切线。

七用导数研究函数的单调性。

用导数研究函数的极值和最值。

导数的综合应用。

八弧度制与任意角的三角函数。

同角三角函数关系式。

三角函数的诱导公式。

两角和与差的三角函数。

九二倍角的正弦、余弦和正切。

三角变换。

三角函数的图像和性质。

函数的图像和性质。

十期中考试。

十一三角函数的模型及其应用。

正弦定理与解三角形。

余弦定理与解三角形。

解三角形的综合问题。

十二平面向量的概念与线性运算。

平面向量的坐标运算。

平面向量的数量积。

复数。

十三数列的概念。

等差数列。

等比数列。

数列的递推关系与通项。

十四数列的求和。

数列的综合应用。

推理与证明。

数学归纳法（理科）。

十五一元二次不等式（含分式不等式）。

简单的线性规划。

基本不等式及其应用。

十六平面的性质与空间直线的位置关系。

线面平行与面面平行。

直线与平面的垂直、平面与平面的垂直。

空间几何体的表面积与体积。

十七立体几何综合直线的基本量与方程。

两条直线的位置关系。

圆的方程。

十八直线与圆、圆与圆的位置关系。

直线与圆的综合问题。

椭圆的方程。

椭圆的几何性质。

十九双曲线。

抛物线。

直线与圆锥曲线的综合问题。

轨迹方程。

二十算法。

统计初步。

古典概型。

几何概型及互斥事件的概率。

二十一期末考试（一模）。

高三学期教学计划篇十六

本学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。

1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合;注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流。

3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

1、钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。

2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。

4、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。

5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史，共有八个专题。

本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度;

2、古代希腊罗马的政治制度;

3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展;

4、近代中国反侵略、求民主的`潮流;

5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;

6、现代中国的政治建设与祖国统一;

7、现代中国的对外关系;

8、当今世界政治格局的多极化趋势。

通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律，理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

周次教学进度

1军训

2完成中国古代史基本线索的复习讲解

3中秋放假;

4完成第一单元的1、2的教学

5完成3、4课教学任务

6国庆放假

7完成第二单元课教学任务;进行第一单元、第二单元政治制度的比较

8完成7、8课教学任务;

9完成9课教学任务;安排期中复习;

10期中考试;期中考试分析，

11完成9、10课教学任务;

12完成11、12课教学任务;

13完成13、14课教学任务;

14完成15、16课教学任务;

15完成17、18课教学任务;

16完成19、20课教学任务;

17完成21、22课教学任务;

18完成23、24教学

19元旦放假;

20期末考试习题编制;期末复习;

21期末考试

高三学期教学计划篇十七

通过综合分析我校高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的了解，大家一致认为本届学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平,搞好第一轮复习,提高地理教学实效性,特制订本学期高三教学工作计划。

本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。

1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题。

每位老师要认真钻研教材和考试说明，研究20xx--20xx年高考题，教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

2．抓好“双基”把握好教学导向。

在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。

3、强化地理图表的学习。

空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。

4、注重地理能力的培养。

知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的`能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。

5．加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧。

从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。

6、关注社会、关注时政热点和焦点。

引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

7、训练学生用学科术语规范答题。

从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。

8．落实好每周的有效训练。

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。

内容。

周次。

第一次月考讲评，中国疆域和行政区划、中国人口和民族。

第一周中国地形与气候。

第二周中国河湖（细）、资源、农业、中国工业（粗）。

第三周中国交通、商业、旅游（粗）、北方地区（细）。

第四周南方地区、讲评习题、第二次月考（世界、中国地理为主）。

第五周第二次月考测试讲评、西北地区、青藏地区、第六周港澳台、选修６。

第七周选修6、讲评习题。

第八周必修一第一章、第三次月考（选修6、区域地理为主）。

第九周第三次月考讲评、必修一第一章。

第十周讲评习题、必修一第二。

第十一周必修一第三、四章。

第十二周必修一第五章、讲评习题、第四次月考（必修1、2为主）。

第十三周第四次月考讲评、必修二第一章。

第十四周必修二第二、三章。

第十五周必修二第四、五章。

第十六周必修二第六章、讲评习题、必修三第一章。

第十七周必修三第二、三章第五次月考（必修2为主）。

第十八周第五次月考讲评、必修三第四。

第十九周必修三第五章、讲评习题。

第二十周专题《地球运动》、《等值线》。

第二十一周专题《天气与气候》期末考试。

第二十二周期末考试讲评、《海南地理》。

高三学期教学计划篇十八

高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。

我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。从考试的成绩来看，上等生占20%，中等生占60%，潜能生占30%。从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。

优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。针对后进的同学（主要是是播音主持，体育和美术生）要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。

四.教材分析。

高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。

最后进行综合模拟训练，采用《全国各省市试题汇编45套试题》。这套书相对来说，比较新，比较精，质量高。

五.教学措施。

1.由于时间紧，任务重，本学期主要采取精选资料，精选例题，精选试题。

2.精心备课，作到精讲精练，做到精讲精练。

3.坚持下班辅导，发现问题及时解决。

4.坚持播放听力磁带，每天只少15分钟。

5.坚持每周写作文一篇，尽可能的采取面批。

6.每单元结束，进行一次测试。

7.坚持每月7.8号进行模拟考试，并且及时阅卷，及时讲评。

8.进行学习方法指导。

六.课时安排。

1.3月份完成第一抡复习，讲解完《学海导航》第一本书。

2.4月份进行语法基础知识的讲解。

3.5月份进行第二轮复习，讲解《学海导航》第二本书。

4.5月下旬进行综合训练。

5.6月份至高考前，进行查漏补缺并且进行考试指导。

高三学期教学计划篇十九

1、认真学习四川《考试说明》，注意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。

2、四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调。

3、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。

4、要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在_年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。力争_年六月的`高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。

本期我们响亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小(由高一高二的慢慢走，欣赏啊!换成高三口号)。

合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期110天，按三个半月安排教学工作，大致分为三个阶段：

第一阶段：2月18日至一诊考试前(3月31——4月1日)，第二轮复习。

本轮复习的要点：

一是狠抓双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。

二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注重知识过手和能力训练。

第二阶段：四月上旬至二诊考试前(五月中旬)，

以综合练习为主，补之以专项复习。

综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

教学要求。

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。

杜绝无效，避免低效，追求实效。

2、把好三个关键环节：

一是精心选编练习。

二是认真落实练习。

三是重视讲评练习。

3、充分发挥备课组集体力量，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。

(1)备课要求。

坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细说明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理意见，并把相应的资料和相关知识点的补充资料，打印发给每个老师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。

(3)周一周工作单制：将一周的早晚自习具体安排备课内容教学进度需要完成的文稿任务，逐条罗列发给每位老师。

4、合理科学安排复习资料的运用：

(1)继续选用中学语文杂志社出版的《核》。

(2)继续选用《100练》。

(3)晚自习《三优》单项强化训练。)。

(4)每周用好《套题》。

总原则：

用好用透与活用择用及其适时配用相结合。

总要求：

第二轮补充完善所有高考考点的专项复习，着重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，继续强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难点，强化落实过手。

具体安排：

第二轮考点的复习。二诊之前着重进行语言知识和语言表达名句名篇现代文阅读写作的强化复习。

时间分配：

每周连堂完成《套题》并辅之作文局部训练。

语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。

阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手;练习与纠错并行，每天的练习后必须进行纠错，然后写在集错本上。

5、作文训练。

(1)、有计划实施达标作文作文的专项训练，在上学期标题开头结尾结构文采材料等专项达标训练的基础上，进一步完善到位。

(2)积累素材，特别是新素材上下功夫，使学生用属于自己的素材储备。

(3)、提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内根据要求写出不少于800字的文章。

(4)狠抓作文书写。

(5)鼓励有写作实力的同学，创新发挥。

(6)、本学期计划作文周周有，大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次。片段作文练习10次。

高三学期教学计划篇二十

学习和贯彻科学发展观，开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推进素质教育，进一步将我校的体育锻炼成绩推上新的台阶。

1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展。

2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。

3、积极开展课余训练。管理好学校体育器材。

由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。

1、以德育为首，五育并进，形成整体推进素质教育的新格局;。

3、体育重点提高学生综合素质为导向，加强学生综合素质的练习。

4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的准备工作。

1、对教育工作的热爱,对自己教育教学能力充满自信,对在学生中树立良好教师形象充满自信,对提高我校教学质量充满信心.饱满的工作热情与必胜的信念是实现教学计划的保障.

2、认真研读《教学大纲》，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和掌握该课内容。注重实际，面向全体，尽可能切入学生实际。

3、除课堂教学外,还组织校田径队的训练与比赛，抓住每个班级有体育特长及有发展潜力的学生,利用课余时间指导学生训练,为提高我校竞技成绩而努力.

4、对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好锻炼习惯.培优与补差学生的训练,锻炼时间与年级组,班主任沟通商量形成计划,共同协作执行.

5、教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育锻炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。

（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家整理......

高三学期教学计划篇二十一

高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法。以下是小编为大家准备的高三第二学期教学计划，希望对大家有帮助!

根据语文的学科特点，以集体备课组教研计划为基础，结合学生的实际情况，特别针对上学年教与学的不足，形成了本学期的工作计划。

以语文新课程标准为指导，以学校。

高三年级部工作计划为参考继续推进高中新课改整体把握课程内容从语文课程作为基础学科的特征出发紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。扎实打好基础积极备考。

(一)教学目标。

1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。

2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

3.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

(二)主要的工作任务。

1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。

2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

(1)教学内容及时间安排：

第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲。

成语。

第2周：辨析并修改病句。

第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式。

第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章。

第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法。

第12周：翻译文言句子及文言语段断句。

第13周：鉴赏诗歌形象。

第14周：鉴赏诗歌语言。

第15周：鉴赏诗歌的表达技巧。

第16周：评价诗歌的思想内容及作者观点态度。

第17周：阅读一般论述类文章。

第18周：阅读鉴赏中外小说。

第19周：阅读鉴赏中外小说。

第20周：阅读鉴赏中外散文。

第21周：阅读评价中外传记。

第22、23周：作文专题训练及期终考试。

以上时间安排并非固定，在教学过程中可作适当调整。

(2)教学基本原则。

a、整合教材,大胆取舍。

本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。

b、立足教材,服务高考。

教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清知识要点，又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。

(3)教学要求。

a.每周星期二集体备课时，广泛吸收其他教师的好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。

b.按照单元教学要求，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿创作。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元集训。

c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

2、作文教学。

作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。

(1)课堂作文的训练内容：

a.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进行抒情、议论类文体的训练。

c.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。

(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。

(3)批改及评讲要求。

a、作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

b、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

c、鼓励学生写作文后记，做。

自我总结。

(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。

(5)本期拟做大作文4—5次，练笔10次。

(6)收集整理学生的优秀作文，及时复印，在各班交流，培养学生的文学兴趣。

3、习惯养成。

(1)强化阅读积累。

字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,。

格言。

警句、华词丽句的积累。

读书笔记。

要勤检查多督促。

(2)强化古文背诵。

由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

(3)强化书写练习。

每天布置简单的问答题，要求学生用书法纸工工整整的书写上交，到一定的时间举行班级书法比赛，以激励学生养成规范书写的习惯。

1、每次作业批改，将存在问题及时的给学生讲解。

2、每一次考试，将学生的不足及时的贯穿于教学之中，使之不断改进。

当学生学情不适应教学计划时，需适时调整教学环节，以适应学生的发展。

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17081389.html】