总结是对过去一段时间的经历和收获进行总结的重要方式。在写总结之前，我们需要明确总结的目的和对象，以便更好地展开思路。以下是一些规范的通知范本，供大家在撰写通知时参考和借鉴。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇一
[论文摘要]：人类社会的进步与世界、中国近代企业的发展都证明企业发展不能没有知识分子。从企业性质来讲，要有一批既有科学知识，又有革新精神，善于开拓局面的人才，才能适应市场竞争形势的需要；从现实的生产经营活动来看，生产经营管理中的智能化趋势十分明显，需要有掌握科学技术的高智能化人才；从发达国家实现现代化的成功经验来看，往往是把人才开发放到首位；从建设社会主义现代化企业来讲，需要高度重视充分发挥知识分子和经验丰富的专业大拿的作用。
[关键词]：人才开发。
[论文]：知识识分子是指具有一定科学文化知识的脑力劳动者，如：教授、工程师、会计师、记者、文艺工作者等。其中企业中的知识分子主要是指：工程师、政工师、技术员、政工员等工程技术人员和管理人员。他们是企业职工的重要组成部分。
随着社会生产力和科学技术的不断发展，人的智力因素、文化水平对企业发展的作用越来越显得突出，生产过程对劳动者的要求越来越高，企业不能没有知识分子，知识分子在企业中的地位和作用不可忽视。
企业是社会的经济组织，是社会经济运行机制的主要环节之一，是为社会提供产吕的生产单位，我国经济运动的主要方式是建立在公有制基础上的有计划的商品经济。任何经济运行机制都离不开人的活动，企业做为责权利相统一的社会经济实体。在商品经济条件下，社会经济经组织要实现自己的相对独立利益，就离开不市场机制的制约和竞争规律的支配。所谓“产多产少在于销，销多销少在于质，质优质劣在于管，管好管坏在于人”，说的就是取市场者必先取人。管理者的功能不单是服从和执行，更应该是创新和开拓，创新与开拓的基础仍然是具有科学文化知识的人，其中，就包括广大的知识分子。随着经济体制的改革，企业迫切需要——大批既有现代化科学知识，又有革新精神，能够开拓新局面的知识分子，来适应企业发展和市场竞争的形势要求。
（二）、从企业的现实生产经营活动看知识分子在企业发展中的.地位和作用。
知识分子是工人阶级的一部分，也是不可缺少的重要组成部分，企业能否兴旺发达，关键在于拥有科学文化知识的人。因为生产要发展，产品就得不断更新换代，这样的企业才有生命力。而生产的发展，技术的革新，在一个企业中依靠的就是广大的知识分子与全全职工的智慧。日本人预言，谁掌握了人才，谁就掌握了未来的世纪。海湾战争充分说明了人才与高科技的极端重要性。在美国竞争的内容不是商品而人，美国人宣称人才是资本的资本。
企业的生经营活动是人、财物诸资源的有机组合和共同作用的过程。其中，人力资源是所谓资源中最宝贵的资源。人是企业的生命、金钱、效益，人是生产力诸因素中最积极、最活跃的因素，尤其是具有科学文化知识的这部分人，理活跃、更有创造发明精神，更能发挥其聪明才智。企业的各项生产活动和经营管理工作，随着企业的不断发展，大部分是靠具有一定文化知识的人完成。现代社会的发展，主要不是靠增加劳动力的数量和物质资源的投入，而是靠提高劳动力的质量和优化人、财、物配置的有效管理。
因为，尤其是劳动力在现代生产中的地位和作用已从直接参与生产劳动转化控制生产，体力劳动减少，脑力劳动增多，生产劳动逐步变为科学劳动，许劳动岗位，特别是一些新兴产业需要具有较高智力程度的，掌握科学技术的智能化的人。这就严肃地告诉我们，在现代化大生产中，随着科学技术的发展，生产力最活跃的因素——劳动者即：掌握科学文化知识的脑力劳动者，已成为新的生产力的开拓和代表者。其地位愈来愈重要。
就今天的体力劳动者，也只有迅速提高自己的文化水平和科学技术水平，才能跟上生产发展的需要。由此可见，不失时机地促使职工向往、追求知识、尽快地加入到企业内部的“人才之列”，不断提高企业职工素质和“企业文化”，是企业搞好生产经营活动和促进企业发展的重要途径。
一个国家的经济起飞要有两个飞轮，一个是科技，另一个是管理，而两个飞轮的轴心是人才。事实上，世界一些经济发达的国家，在实现现代化过程中，都是从重视知识分子入手的从第三次全国人口普查的抽样资料中看到：工业部门职工中，初中文化以下程度的占78%，高中文化程度的占20.40%，大学文化程度的仅占1.6%。职工的技术等级在三级以下的约占71%，技术人员占职工总数的3%。现在国外发达国家企业技人员一般约占职工总数的15％以上。美国1970年统计，全国科技人员占职工总数的17.1%，前苏联1978年统计，工程师以上的科学家占职工总数的8％左右，大学程度占33.6%，高中程度占37·3％，初中程度占9·1％。由于日本企业职工的文化程度很高，因而他们职工的创新和革新能力很强。
从五十年代起，日本就树立“教育是最好的投资”的观念，以后还有人对职工教育的经济效益进行过专门分析，认为职工的文化程度与工作能力成比。一个初中生的工作能力是小学生的三倍；高中生是初中生的三倍，大学生是高中生的三倍，经过实践锻炼和不断学习的工程师又是大学生的三倍。一个熟练工人如根据职业需要进修一年，劳动效率可以比以前提高1.6倍。由于日本在战后大力发展教育事业，培养造就了一支实力雄厚的科技队伍。如从1950年至1973年的23年间大专毕业增加了150倍，大学毕业生增加了15倍，从而保证了国民经济飞速发展。美国政府却把“进口”人才作为一项国策，从1946年到1974年，从周外进口各类高级人才共达24万人，由此仅教育培训投资费用赚了世界各国120亿美元，而这些人才对于美国经济发展起到了相当重要的作用。此外，亚州“四小龙”的经济崛起同人才开发和利用也分不开。其中，新加坡到1979年外籍经理、工程师和技术人员占本国的20%，所以说，知识分子在企业中的作用是不可估量的。
（四）、从建设我国社会主义现代企业来看知识分子在企业中的地位和作用。
现代企业人才开发体系是现代企业求生存、求发展的必然要求，也是实现企业良性循环的保证。人才开发的主要对象就是企业中的知识分子与在实践中积累起丰富经验的专业大拿。在竞争激烈的环境中，企业要不断生产适销对路产品：要提高经济效益；要推进技术进步和管里现代化，不断提高自我改造自我发展的能力，就必须具有一些充满微型机活力的知识分子和各类专业大拿。
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PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇二
摘要：当前教育的目标是要培养“德、智、体、美”全面发展的人，学生的“体”被作为学生四种基本素质之一，可见国家对学生体能方面的重视程度。尤其是《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》的出台，学校围绕“阳光体育”进行的体育运动更是如火如荼地进行着。基于此，笔者就阳光体育在大学体育教学中的开展进行探究，力求达到提高学生体能和学生综合技能的目的。
阳光体育以“健康、运动、阳光、未来”为口号，倡导体育应该回归本我的自然属性，学生的体育可以是广阔的操场和大自然，鼓励学生多与阳光亲近，教师注重培养学生的体育锻炼的热情，让学生积极主动参与到体育锻炼中去。在良好的体育运动中，学生的健康有了保障，走入阳光下，亲近自然，学生参与体育锻炼的积极性高。当广大的青少年的体魄强劲起来，祖国的未来就希望，建设祖国明天的后备军是一直具有强健体魄的队伍。阳光体育秉承“健康第一的”锻炼要求，在体育锻炼的过程中学生的体能得到锻炼，学生的综合素质得到提高。阳光体育让体育教学以全新的面貌展现在人们面前，更注重人的发展，是以学生实际体育需求为根本出发点的教学模式。
1．实施阳光体育锻炼的意义。
在高校实施阳光体育教学不仅是教育发展的需要；是提高高校体育教学质量的需要；还是学生体育锻炼的需要。作为高校体育教育工作者要遵循阳光体育的相关教育理念和精神，从学生的实际发展为根本出发点，注重生本理念教学。
1．1实施阳光体育锻炼是学生发展的需要。
当前教育的主要目的是实现学生的发展，教育是以学生的发展为根本出发点，只要是和教育有关的就是围绕学生在进行，学生的发展是教育最大的追求和存在的价值。阳光体育在高校的实施让学生的体能得到前所未有的锻炼和发展。学生在阳光体育锻炼的过程中，不仅能加强学生的体能，更能调节学生的身心健康。而且在和同学进行体育锻炼的过程还能培养学生的合作意识和团队合作意识，有利于学生良好社交能力的锻炼和培养。当今社会需要的是综合素质高的人才，传统意义上的只注重学生理论知识培养的教学模式需要不断完善。阳光体育有利于多维知识结构人才的培养。
1．2实施阳光体育锻炼是高校教育教学发展的需要。
当前大力倡导素质教育，传统的只注重学生体育理论知识的教学模式已经不能符合学生的发展需求，更不能跟上教育的步伐。高校体育教学的质量主要从学生的综合素质中体现出来。当高校体育教学以学生的实际需求为出发，以学生的学习为中心，注重学生综合能力的培养，在体育教学中注重把学生引入操场、引入自然，从加强学生的.体能和综合素质方面进行教学，这样的教学能够培养出体能和知识均衡发展的人才。学校能够在培养出优秀的社会人才的条件上创造出良好的社会效益。良好的社会效益有利于学下的长足、稳定地发展。所以说实施阳光体育锻炼还是高校教育发展的需求。
2．实施阳光体育锻炼的现状。
2．1受评价体系的影响，难以脱离传统教学的影子。
评价机制就像一根指挥棒，左右着教学的方向。当前高校体育考核的主要方式是通过学生体能测试的表现和一定的理论知识相结合的考核方式进行考核。高校体育教师虽然已经了解到阳光体育的内涵，但是受考核机制的影响，不免存在结合考核要求对学生进行体育锻炼和培养的现象。如：受测评方式的影响，教师会注重对学生进行理论知识的教学，以便能顺利完成理论知识的测评。所以对于阳光体育的实施不到位，学生没能得到最大限度的体能锻炼和发展。关于阳光体育“健康第一”的教学宗旨没能落到实处。学生进行阳光体育锻炼的各种表现没能融入到阳光体育的测评中去。阳光体育成为了一种没有有效测评方式的教学，阳光体育只是停留于形式上，没能深入到本质。在高校的体育教学中阳光体育没能实现真正的阳光，课堂教学质量不是很高。
2．2没能以学生的发展为根本出发点。
以“发展学生的一切”为教学根本宗旨是教育界一幅宏伟的蓝图，但是在实际的教学中受多种因素的影响，却没能以学生的需求进行教学，生本课程很难有效实施。第一、教师的因素。在高校体育教学中，很多教师因为多年的教学经验积累形成了一套自己的教学思路和模式，阳光体育只是他们接触到了一种教育理论，虽然感觉很好，但是要实施起来，并且要有良好的效果，却需要长时间不断积累和实践的结果。在高校教学过程中，缺乏教育工作者之间的听课、评课的过程，几乎没人给自己的教学提出建议，教师们往往都是按照自己的教学方式进行教学。很多教师因为难以改变自己多年形成的教学模式，还是沿用以前的教学思路，灌输的成分较多，学生的主动性没被调动起来，课堂学习的质量不高。第二、场地、设备的限制。在高校当中要想让学生走向操场进行体育锻炼时可能的，但是走向自然并不是都能满足的条件。有的高校受场地的影响，绿化面积不是很多，像这样的条件会影响了阳光体育某些内容过得实施。这样教学资源的缺乏影响了阳光体育的有效实施，势必影响了学生的体育素养的培养。
3．实施阳光体育锻炼的建议。
要想实施好阳光体育锻炼，高校上下都要宁城一条绳。高校要对阳光体育引起足够的重视。教师在日常的教学中要秉承阳光体育的教学理念进行教学、以学生的学习为中心、改变传统的教学观念，通过教师教学观念到教学方法的转变让学生接受到有质量的阳光体育锻炼。
3．1学校重视阳光体育锻炼。
作为高校的管理者要对阳光体育引起足够的重视。把阳光体育纳入学年工作的安排程序中去，多为学生提供一些阳光体育锻炼的机会。高校可以积极响应《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》中的“课内和课外相结合”的教育理念，注重课内的教学，也不可忽略课外的锻炼，让课内和课外锻炼的有效结合，达到真正为学生服务的目的。如：首先高校可以把阳光体育锻炼融入大学生社团的建设当中去，让学生在参与社团活动的过程中得到体育锻炼。其次注重把阳光锻炼的内容纳入高校测评体系当中去，通过测评方式促进高校阳光体育锻炼的这种手段能起到釜底抽薪的作用，能从本质上实现阳光体育锻炼的目的。因为测评是促进阳光体育锻炼的催化剂，有了测评机制的督促，高校阳光体育锻炼有了方向性的指引，能够沿着阳光体育锻炼的方向有序进行。再次，学校可以开设一些阳光体育锻炼方面的活动，通过一些体育运动项目的比赛，实现学生阳光体育锻炼，让学生在热烈的比赛氛围中得到体育的锻炼，实现阳光体育的锻炼目标。让学生在课中、课外各项锻炼中实现锻炼，促进学生各项技能的发展和提高。
在高校体育教学中教师要秉承“健康第一”的教育理念，把体育教学看作关于学生健康锻炼的教学。教师不管采用何种教学手段和教学内容都要注重“健康第一”，把学生的体育健康作为教学根本追求目标，以健康为中心去进行教学，就能实现学生的健康发展。教师要善于总结自己教育工作中的不足和优点，结合学生的锻炼取得成果进行总结和归纳。教师在教育教学工作中经过不断的探索和实践，把进行阳光体育教学的好的方法归纳出来，以便于日后更好地进行阳光体育锻炼的教学。在教学中教师要善于把学生引向阳光、引向操场、引向自然，让学生在淋漓尽致的体育活动达到愉悦身心和提高体能的目的。让体育教学回归本我的色彩，让学生在操场和阳光下得到真正的锻炼。这样的体育教学不仅仅是体能上的锻炼，更是学生心灵自由翱翔的过程，学生接触阳光和大自然，更有利于学生身心的调节，促进学生身心的健康发展。总之在高校体育教学过程秉承阳光体育锻炼的相关教学理念显得尤为重要，他能够让高校体育锻炼实现本质上的体育锻炼，实现以学生的健康为第一位的体育锻炼。
3．3以学生的学习为中心。
在教学中教师要注重以学生的学习为中心，具备正确的学生观，把学生看作各项体能和综合技能都要锻炼的人，对学生进行体育锻炼。教师应该处处以学生的学习为中心，注重学生本位论。在体育教学过程中以学生的健康为教学第一位和教学的主要目标。第一、教学内容要结合学生的兴趣爱好。高校的学生，他们的兴趣、爱好已经趋于完善，他们都有自己的兴趣和爱好，在教学时，教师要注重从学生兴趣点入手，选取教学的内容。教师没必要把教材上的内容统统给学生上一遍，而是根据自己学生的教学所需进行删减和增加新内容。如：教师可以把学生们喜欢的体育锻炼项目作为新增的内容补充到体育锻炼当中去。像国标、健美操、啦啦操这些体育锻炼项目，因其具有舞蹈性的特征，往往能引起学生们的学习的愿望和兴趣，教师可以给学生教学这些项目，让学生在愉快的音乐声中进行体育锻炼。第二、教学方式多样化。教学方式多样化是实现学生有效学习的途径之一，教师没必要从开学到期末都是自己一个人进行教学。教师可以让班上的学生选取自己喜欢的一项运动项目学习，在课堂教学时间教给自己的同学。把学生作为学生的教师，教师在课堂教学中起到组织课堂和引导的作用，学生的学习积极性更高，对叫别人体育运动项目的学生也是一个极好的锻炼。为了实施好阳光体育锻炼的教学理念，高校体育教学工作者应该从传统教学观念中转变出来，注重更新自己的教育观念和知识结构，以新的教育理念武装自己的头脑，注重生本理念教育。综上所述，阳光体育锻炼的初衷是要实现学生本质意义上的体育锻炼，高校和高校的教育工作者都要秉承阳光体育锻炼的教育理念办学和教学，让学生在体育锻炼的教学当中实现体能的提高和各项综合技能的发展。尤其是高校体育教师要注重“健康第一”的教学理念，把提高学生的体能作为教学的根本出发点，在教学中注重以学生的发展为教学的中心。
参考文献：
［2］王进．阳光体育在大学体育教学中的开展研究［j］．学校体育学，2014．。
［6］俱国鹏．阳光体育背景下大学体育教学的实践与改革探究［j］．教学研究，
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇三
企业管理工作是促进企业良好发展的重要工作项目，其中财务管理是企业管理工作中最为关键的部分，在企业中财务管理贯穿企业各个环节当中，在企业管理中的地位和作用是非常大的，它会直接影响到企业的生产与经营。在企业传统的财务管理工作中，只是简单的对企业账目进行管理等，欠缺对财务管理工作的真正认识，忽视其地位和作用的重要性特点，这会对企业发展带来严重影响。要想促进企业更好的发展，那么在企业管理工作当中，就必须要明确财务管理工作的地位和作用，并要在企业管理工作当中制定合理的财务管理策略，发挥其重要意义，进而推动企业稳定发展。
一、企业管理工作当中财务管理的具体地位分析。
（一）与现代化企业制度要求保持一致。
对于当前现代化企业制度要求来说，企业必须要做到“产权分明”、“科学管理”以及“权责明确”等几点内容。这三方面内容与企业管理中财务管理工作有效非常密不可分的关系，而企业要想符合当前现代化企业管理制度要求，那么企业的领导人就必须要重视财务管理的重要性与其意义。对于“产权分明”来说，主要就是要让企业对相关的产权关系进行明确，使得企业在进行管理工作时，能够明确的对产权关系进行处理，并且企业财务管理部门，必须要定期合理的对企业负债情况进行全面调查、分析以及记录，也要对其负债情况与资金数目进行明确，对企业的资产价值进行重新估计，进而从新界定资产的所有权。而“科学管理”，这就要求企业在进行管理工作时，必须要保障其科学性、合理性。在企业中其管理内容是相当丰富且复杂多样的，其中就包括要对设备进行管理，对人力资源进行管理，还要对生产经营工作进行管理等，而且还要对企业资产财务以及技术内容进行合理的管理。只在企业管理工作当中，只有保障其管理工作能够科学合理的进行，并将企业各部门之间的关系处理好，那么才能真正实现“科学管理”的具体内容。而对于“权责明确”来说，企业必须要明确企业法人与企业股东之间的产权，并对其进行明确分界。企业财务管理必须要明确企业法人和企业股东的产权，并且要对其进行合理的管理，发挥财务管理工作的主要意义。
（二）财产管理工作时企业管理的核心。
企业开展管理工作时，财务管理会对其始终和各个环节进行观察，在企业发展中，主要就是通过良好的生产与有效的经营来获得更多的经济效益，企業中的生产、投资、融资以及资金流动性管理等部分，都属于企业资产的流程，其内容最终都会反应到企业的财务管理工作当中，通过财务管理工作对其进行合理的管理与检查，进而保障企业相关工作的顺利开展。企业的财务管理工作，主要就对企业资产信息进行定期收集和整理，进而将企业的收支情况反映出来，对企业盈利进行分析，在通过其内容找出财务管理工作中所存在的问题或不足之处，这样才能让企业财务管理部门有针对性的进行管理和改进。在财务管理工作当中，对企业财务情况进行合理分析，能够给企业领导人下一阶段的工作与经营提供有利信息条件，进而让企业找寻出更好的提高经济效益的策略，有效推动企业稳定发展。
（三）在企业中与各种管理部门有着密切的联系。
企业中的财务管理工作时企业管理工作的核心所在，与其他部门也有着密切的关系，企业中的其他部门也要有财务部门的参与才能有效进行。企业在生产和运营当中，都需要资产资助，如企业融资、投资等，都需要企业资产的帮助，这就会涉及到财务管理部门的工作；并且，企业要想获得更多的经济利益，在进行投资或开展生产经营时，必须要知道合理的投资计划或者生产计划，而对于这些工作来说，也是会涉及到企业资产信息等内容，因此企业财务管理工作也要对其进行管理；企业的财务管理工作也会对企业资产进行综合有效的管理，企业的预算管理与结算管理也是包含在其中。因此对于企业财务管理来说，是企业管理工作中最重要的工作内容，必须要重视其重要性，明确其工作内容，这样才能更好的推动企业稳定发展。
二、企业管理中财务管理的主要作用分析。
（一）能够有效提升企业经济效益。
在企业管理工作当中，财务管理是保障企业良好生产与经营关键部分，是监督与管理其工作内容的重要部分，并且对其资产的优化配置也有着积极有效的作用。在企业管理工作当中，所涉及到的资产内容都会在财务管理当中反映出来，其主要的内容就是通过运用财务管理的作用，对其他部门的资产使用进行限制，进而做到控制企业生产和经营的成本，更好的促进企业经济发展。并且企业管理中财务管理对内部人员的管理也起到很多的作用，对于人力资源部门来说，会涉及到工资和薪酬的管理内容，因此其内容也会涉及到财务管理内容，只有保障财务管理工作有效进行，才能促进企业更好发展。
（二）对企业资金进行预算与结算管理。
在企业管理工作当中，全面的预算管理工作，是保障企业有效进行管理工作、降低生产总成本以及提升生产收益的关键部分。对于全面预算管理工作来说，其核心内容是对企业成本进行严格控制的重要部分。所以企业必须要做好全面预算管理工作，并借助财务管理部门以及其他各个部门的具体财务情况进行合理的控制与分析，这样才能保障企业资金预算与结算工作有效开展。企业预算管理工作，主要是对成本进行有效的控制与管理，对于结算管理工作来说，能够有效的将企业生产或经营中消耗的资产与经营中出现的不合理的支出现象反映出来，从而根据具体情况制定相应的解决策略，更好的保障企业良好发展。
（三）制定合理运行机制，防止企业经营风险的出现。
良好的企业财务管理形式，能够有效的将企业中各个部门联系起来，让企业中各个部门能够在内部联系中进行合理的沟通，保障企业能够有效的开展科学管理形式。并且，企业财务管理可以对企业内部各个部门的资金使用情况进行综合，在对其进行有效的分析与研究，进而为企业管理部门提供良好的发展策略，帮助企业避免经营和管理上的风险，更好的保障企业稳定发展。
三、在企业管理工作当中提升财务管理工作效率的有效策略。
（一）制定以财务管理为核心的管理形式。
企业在发展中要想拥有一个良好的管理形式，那么就必须要建立以及健全的管理形式，企业管理工作必须要以为企业经济服务为前提，因此企业必须要建立以财务管理为核心的管理形式，这样能够有效的提升企业人员整体工作水平，还能提升企业经济效益，推动企业更好发展。财务管理工作在企业管理工作中起到至关重要的作用，它能够影响企业生产和经验，还能合理的规划企业的资金，并将其作用完全发挥出来，更好推动企业健康发展。所以，在企业管理工作中，必须要提升财务管理的中心，并且要坚持以财务管理为核心开展企业管理工作。发挥其重要作用，更加稳定有效的促进企业良好发展。并且企业也要根据自身实际情况，建立完善的管理制度，明确其重要性的同时，要根据当前情况选择合理的管理形式，进而保障企业财务管理工作能够顺利开展，保障企业资金有效运转，实现企业长期可持续发展。
（二）对企业成本进行合理的管理。
对于企业管理中的财务管理来说，并不是单单对企业生产经营的利润进行管理和保障，它还会对企业的成本进行有效的管理，通过对生产经营的利润进行合理分析，在对其进行有效调整，还能有效的提升其经营利润。企业财务管理工作在企业管理中的地位与作用是非常高的，它还能对企业成本进行有效管理，通过其有效形式将企业盈亏现象全面展现出来，也能通过其实际情况运用财务管理对企业的发展前景进行合理的调整与改进，引导企业向正确的`方向发展，保障其经济效益有效提升，更好更稳定的发展。
（三）制定有效的风险管理策略。
企业财务管理工作当中，也要及时的开展风险管理内容，受各种因素的影响，企业在社会经济市场体制下，很容易被各种风险问题所影响，因此企业必须要制定，明确的风险管理内容，对其进行有效的管理和预防，防止风险问题给企业发展带来严重影响。企业风险管理各种考验对风险程度进行有效衡量，在根据企业实际情况，运用比较形式选择合理策略，通过最小风险，赢得最大收益。企业也要在风险管理工作中制定明确的规范内容，进而保障风险管理工作能够有效开展。企业也要不断提升企业相关领导与管理人员的风险意识，树立正确的风险理念，做好风险预防工作与风险防止策略，让企业在经营发展中不被风险问题所影响，降低企业的经济损失，实现企业稳定发展。
（四）不斷提升财务人员专业水平。
在企业管理中财务管理的作用是非常重要的，企业必须要重视其重要性与地位，进而保障财务管理工作顺利进行。企业也要不断提升财务会计人员的专业水平以及综合素养，从而提升财务管理工作质量与效率。首先，财务会计人员要有效提升自身工作经验，并将财务会计所涉及到的相关知识进行全面的掌握与了解，有趣是会计法律与税务知识等。其次，企业的财务会计人员也要掌握更多先进技术、管理理念和管理方式等，并且财务管理人员也要不断提升自身的专业素养与综合能力，不断提升自身的协调能力以及应变能力，使企业财务管理工作能够更好的开展，提升其工作整体效率。最后，财务会计人员和财务管理人员必须要不断提升自身的综合素养以及道德品行，增强工作人员的爱岗敬业的精神，更好的保障财务管理工作的合理开支。企业为了能够全面提升财务会计人员与财务管理人员等的专业能力以及综合素养，必须要提升人才培养的力度，企业要定期开展相应的培训活动，让员工参加相应的培训内容，不断提升工作人员的专业能力以及综合水平。并且企业也要建立合理的绩效考核机制，根据工作人员的整体工作水平给予相应的奖励，鼓励工作人员积极的参与到工作当中，更好的提升企业相关工作的质量与效率，发挥企业管理工作的作用，实现企业稳定发展目标。
（五）建设信息化财务管理形式。
现今随着我国社会经济的快速发展，信息化技术也已经在各行各业中广泛的运用起来，企业要想跟紧时代脚步，符合社会发展需求，那么就要坚持与时俱进的原则，建立信息化财务管理形式，从而保证企业管理工作能够通过信息化技术更好的开展和进行，提升工作效率与工作质量。现今计算机互联网技术在各行各业中的不断普及，能够为给各行各业工作带来很多的便利，因此企业要想更好的发展，就要借助信息化技术，企业要实现财务管理的信息化，这样不仅能够方便企业财务管理工作的有效开展，也能给企业财务管理提供一定的便利，进而更好促进企业未来发展。实现财务管理信息化，能够有效对企业财务水平进行合理的评价，还能实现财务管理的全面开展，也能将信息内容进行传递，是企业在第一时间了解到企业资金的流动情况，并且还能通过网络信息技术，为提前提供汇总与查询等内容，是财务管理部门能对信息数据资料及时的进行有效的控制与管理，进而保障信息的完整性与安全性。在企业管理中实现财务管理信息化建设，还能为企业提供更加精准明确的财务信息内容与数据，进而保障企业相关工作能够有正确的信息为依据，是企业决策更加具有力度，更好的推动企业良好发展。
结束语：
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇四
1.1大学体育教学特点。体育是一门实践性很强的课程，体育课最大的特点是思维活动和体力活动的紧密结合。从教学上分析，技能与知识、理论相结合是体育教学的一个突出特点。从体育教学知识结构上来讲，它具有涉及面广泛、综合多学科知识运用的特点。与其他课程教学相比较，体育教学另一个特点在知识传输的过程中促使受教育者调动、综合运用各种感觉器官感知、学习和掌握体育技术动作，进而形成运动技能。同时，体育教学在增强学生体质、增强学生对自然环境适应能力、促进学生优良意志品质形成与发展等方面发挥着不可替代的重要作用。
1.2体育教学中的思维过程。体育教学中，思维过程是外界信息在人脑中经过不断分析、综合、比较和抽象等加工改造，并转而指导行动的过程。思维是人类特有的高级认知活动，体育技术（战术）教学是思维积极活动的过程，思维是人运动技能形成的“加速器”。在教学中，内容（技术或战术）经过思维过程的处理，使人们在感性的认识基础之上，逐步树立正确理解，深入辨析事物本质的、内在的、规律性的联系，使人们对事物的认识达到不断的完善，在头脑中形成一定的概念，从而把认识提升至理性层面，进而加速对事物的正确掌握。
2、体育教学中学生思维特点和教学实践的不足。
2.1体育教学中学生思维特点。体育教学的特点决定了学生体育学习以形象思维与逻辑思维协调配合为特点，在教学中它是从直观到抽象、从感性到理性渐进的认识过程。学生学习和掌握课程内容是依靠在建立正确、规范表象的基础上，理解、领会所学内容，有意识地对其结构特征进行分析、综合、比较、抽象和概括等思维处理，并结合自身实践，循环往复，逐步提高的过程。学生学习的过程是一个通过事物表面现象深入本质，发现和掌握事物内在联系规律，是对教学内容掌握由不会到会、从生疏到熟练的自主思维过程。
2.2体育教学实践中的不足。目前，大学体育教学状况不能令人十分满意，普通高等院校体育教学存在一定的不足。首先，因为体育教学实践性强的特点，人们过于强调和重视直观教学的作用，教学模式统一、方法陈旧，多采用“传习式”“灌输式”教学，缺乏教学方式方法的优化、创新，影响了教学效果。其次，教学理念发生偏差，注重外在技术教学，忽视学生体育能力的培养。在实践教学中，学生体育能力培养是体育教学的关键，体育能力包括运动、学习、操作和思维能力等，它是学生进行体育活动中应具备的基本能力，所以在注重体育技术教学的同时，还要注意思维能力的培养。学生在体育教学中缺失正确体育思维引导，在课程中缺乏自主、有序、清晰的技术动作学习思维，对技术动作原理不能形成正确的认识和理解，对学习效果不能够进行内在基础分析，就会在体育技术动作学习中错误百出，直接影响课堂教学的效果和质量。
3.1诱导学生积极思维，培养学生学习兴趣和能力。在体育教学中，正确掌握动作技能是取得良好教学效果的重要条件，它是学习与巩固的过程，其初始关键是学生的兴趣和积极参与。学生的学习活动是智力和非智力因素相互交织的心理活动，在教学中要重视调动学生的主动性，教师在课堂教学中应有意识地组织与教学内容相关的、生动多样的、趣味强的活动来感染学生，激发学生的学习兴趣，诱导学生自觉自主学习。由于学生是在独立的智力活动中发展的，教师在教学中还要在要求学的`基础上积极引导学生多思考，根据学生心理特点和兴趣爱好，强化教学组织、完善教学手段方法、创设积极教学学习氛围。例如，在教师的指导下，学生可以根据体育课堂教学任务创编相关准备活动内容、创编相关体育游戏等达到学生学思结合。总之，教师应通过对教学灵活地把控，努力促进学生独立探索，鼓励引导学生求同创新，强调培养学生独立分析和获取解决问题的能力，促使学生由教师“要我学”转变为学生“我要学”的最佳学习状态，有助于学生快速建立正确的动作表象和概念。
3.2培养学生思维能力，引导学生全面掌握技能知识。人们在实践活动中，解决问题和思维过程是紧密相联系的。每一个学生都具有一定的思维能力，学生思维能力直接影响教学效果，因此应把学生思维能力培养融入体育教学过程中。体育技术技能的掌握是以形象思维为开始向抽象思维深入发展的过程，所以教师在授课时应从一定感性基础上入手，逐步、渐进地进入抽象概括。根据学生学习过程中形象思维与逻辑思维协调配合的特点，在体育技术教学中通过直观教学，教师利用技术示范或借助教具向学生展示完成技术动作的方法，让他们在直观上开始感知技术动作，然后引导和启发学生观察与思维相结合，在他们的大脑中建立生动形象的运动视觉表象，之后再经过大脑中不断的过程重现，结合反复练习以达到掌握的目的。教师在直观教学中，还要有意识地根据课程内容进行疑问设计，诱导学生通过采取正误比较，结合正确和非正确的动作表象再现，加强学生对动作的正确分析能力，自主思考解决问题。语言是人的思维表现形式，在体育教学中各种科学的概念要依靠语言来表述，在教学实践中语言是引导学生有意识精确掌握动作技能的基础，课堂教学离不开语言的讲解，动作要领对动作表象起理解、说明和监督作用，要领可以刺激、制约和改造动作表象，在教学过程中要积极引导学生把内部思维转化为外部语言，通过身体实践精确、简练表达出来，强化对动作的理解和记忆，并根据学生的反馈信息有针对性的加以指导，提高动作练习质量，从而使学生学习能力得到良好发展。
3.3思维训练结合教学实践，促进运动技能的形成。体育教学既要教会学生运动知识，还要让他们掌握运动技能，思维能力与运动技能发展相互依存，因此体育课在训练学生运动技能的同时还应注重思维能力的训练。运动技能形成和掌握具有一定遵循规律和过程，运动生理学把运动技能形成分为泛化、分化、巩固和自动化阶段，在运动技能形成过程中每一个阶段都相互联系、相互作用，在实践中思维能力训练的手段设计与运用也要符合这一依据。运动技能形成是通过建立操作性条件反射来实现的，泛化阶段主要任务是让学生建立正确的动作表象，明确动作组成结构、要领，掌握练习方法和动作原理，教学中教师应抓住问题的主要方面对学生进行教学，通过正确的示范与讲解相结合，不过分强调动作的详细信息，引导和启发学生认识、理解、掌握正确的动作概念。例如，在排球上手传球教学中，利用简明、易懂的语言对传球手形、双手摆放位置、动作发力、出手角度予以解释说明，有意识、有目的的吸引学生注意，使学生保持长久的联想和思维，以促进学生对动作的正确认识形成。在技能形成的分化阶段，在学生已有的知识、技能和经验基础上，把注意力指向动作技能的细节上，引导学生通过思维分析，概括动作本质特征，加深动作各部分内在联系，把若干个别动作结为整体，逐步完善整体动作。例如，学生在学习上手传球技术后，教师可根据具体情况提出相应问题。例如，传球时为什么要做到“一迎、二蹬、三伸送”？其动作要点是什么？这样可使学生做动作的同时自觉思考动作之间的内在关系和规律，更深刻的理解正确动作概念，促进分化抑制进一步发展，动作越做越正确。经过一定时间的学习和练习，学生形成完整的巩固和定型，这一段主要任务是继续巩固完善技术动作，因此，本阶段应根据教学内容、教学对象具体情况加强、注重启发学生逻辑思维。教师应要求学生利用动作正误对比强化正确动作，协调纠正动作细节，引导学生进行技术理论研究，通过对整体动作全程分析、比较、综合找出其中内在联系，加强理性认识、加大练习强度，准确理解、熟练掌握动作和要领。例如，在复习排球扣球时，结合教师动作全程分析，引导学生思考如何认识向上起跳力量不足的问题、怎样掌握扣球助跑起跳技术、怎样纠正起跳后空中不展腹的错误，然后通过与不同学生同一动作的对比找出解决问题的方法，以达到熟练掌握的目的。自动化阶段学生已经形成正确的动作动力定型，该阶段具有出现动作错误自己不易察觉，错误动作多次重复会被巩固的特点。根据这一阶段特点，教学的主要任务是巩固发展已掌握的动作技能，不断改进动作细节，扩大动作技术变化范围，以便在多种情况下灵活运用。本阶段要积极启发学生抽象思维，通过讲解、示范、提示等方法，促进学生动作完成情况自我认识，引导学生对掌握动作稳定性、可变性、自动化程度和动作效能进行自我评价，提高学生发现、分析与解决问题的能力。此阶段在教学上要采用多变的教学形式与多样的练习组合，使学生建立多方位思考问题的能力，理清多个问题的本质联系与区别（如排球跳发球与后排起跳进攻），使自身掌握的知识技能系统化，通过理论与实践相结合，促使直观形象思维与逻辑思维有机结合，思维能力得到深刻丰富的发展。
3.4引导创新思维，培养创新学习能力。体育学习需要思维，如果学生思维得不到开发性的发展，在学习实践中就会缺乏足够的能力去发现问题、解决问题，体育课所要达到的目标就会受到影响，进而影响取得好的教学效果，因此，学生创造思维培养在体育教学中是一项不可忽视任务。创造思维在体育教学中是在确立教学目标、激发学生兴趣、引导学生积极思维、注重体育实践、想法和操做相结合的过程中获得的。在体育教学中培养学生创造思维能力要结合体育课程结构、教学内容，根据教学目的、目标确定教学方法和创设问题情境与教学环境，让学生在情境刺激下，积极主动参与到教学中来，通过教师启发教学和创设问题情境，激发学生求知和探索的欲望，面对疑难明确目标指向，敏锐观察、活跃灵感、发挥想象积极主动思考，创造性地取得问题解决方法。在体育教学中教会学生掌握创造思维的方法和策略是发展学生创造能力的重要途径。要鼓励学生创造性地学习，积极诱导学生在学习活动中自己去发现、领会和掌握事物间的联系，教会学生有效地进行分析、综合、比较、抽象、概括、系统化和具体化，涉猎除体育外的多个领域，扩大关注范围，打破条框、捏合不相关事物的要素，将不相干的事物联系在一起，求同、求异、求合（例如，在已掌握体育技术技能的基础上，结合物理力学原理设计练习动作以获得向上起跳的速度和力量），达到引导学生学思结合，达到培养学生创新学习能力的目的。
4、结论与建议。
4.1体育教学的主要目的是提升所授学生的运动技能。根据整体授课计划及每节体育课具体教学目标，考虑学生心理特点，从学生兴趣爱好入手，创设积极教学环境，采用灵活多样的组织教学方法和手段，激发学生主观能动性，启发、引导学生根据课堂需要创造性发挥是运动技能掌握与提高的前期基础。
4.2体育技能学习离不开思维活动，体育课重要特点是思维活动和体力活动紧密结合。教师善于组织学生进行智力活动，善于训练和发展学生思维能力，可以刺激学生学习兴趣，诱导学生独立思考，促进他们高效获得运动技术、知识和了解运动规律，强化对运动技能的理解和记忆，提高掌握和运用运动技能的能力。
4.3体育技术动作教学过程也是思维积极活动的过程，把思维能力培养融入体育技术教学过程中，有助于培养提高学生自我学习的能力，根据动作形成不同阶段不同要求，把动作形象思考联系到已有的经验基础之上，将理性认识与实践紧密相结合，理清动作内在本质关系与联系，使掌握知识技术系统化，促进体育技能的牢固掌握和灵活运用能力。
4.4创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，创造性思维不仅表现在完整新发现和新发明的思维过程，而且还表现在思考的方法和技巧上，体育学习思维训练以现代多学科的研究成果为指导，运用科学理论从多角度、多层次考虑问题，改进体育教学，最大限度地挖掘学生的潜能，全方位促进学生体育技能生成。
4.5体育教学是多学科交叉统一的实践活动，教师应提高认识，重视思维训练在教学中的作用，丰富教学手段，变简单直接灌输教学向多方位渐入式教学进行转变，通过一系列科学、合理、有效的方法对学生思维进行有目的的干预和引导，帮助学生正确理解技术动作的概念，激发学生学习的欲望和潜能，通过学生自主的思维与技术动作的完美结合，获得有效的思维和练习成果，使教学更趋于科学化。
参考文献：
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[2]祝蓓里，季浏.体育心理学[m].上海：华东师范大学出版社，1990.
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[4]孙兵，刘大海.教学中学生思维能力与运动技能形成关系的研究[j].运动，（4）.
[5]张向荣.体育教学中学生思维能力与运动技能形成关系的研究[j].佳木斯教育学院学报，2012（10）.
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇五
鲜明的时代性和广泛的教育性。作为一种文化，无时无刻不在受时代的变迁而发生变化，并随着时代的发展而发展，任何一个重大活动都有可能成为体育文化的主旋律。因此，鲜明的时代特征构成了大学体育文化的时代内涵。学校本来是一个教育的场所，在其中进行学习深造并最终成为伫立于社会的人才。身在大学中的大学体育文化也就理所当然的具有其教育意义，并为学校的人才培养提供必要的帮助。严密的系统性和有限的开放性。大学体育文化是根据学校的既定教育目标，按照与之相应的系统精心组织和营造起来的。无论是体育教学、运动竞赛，还是课外的体育锻炼;无论是体育知识的获得，还是体育价值观的培养;无论是体育规范行为，还是发展学生的个性、培养学生的情感氛围等等，都是在一个严密的系统中进行。但是大学体育文化的系统性并不意味体育文化是封闭的，它与社会上的体育文化是相关联的。形式的层次性和内容的多样性。从体育文化的构成来看，体育文化从外到内依次应该为物质文化、制度文化和精神文化，这也就造成了大学体育文化在其发展的道路上是具有层次性的，在保证物质条件的基础上制订相应的规章制度，并最终实现学生的身心健康。要吸引更多的人来参与到大学体育文化建设当中来，那么就需要运用多样的内容，这样才能满足和符合学生不断改变的兴趣。人不仅有自身从事锻炼的内容，还有观看和欣赏各种体育比赛和表演的内容。从形式看，不仅有课堂的体育教学，还有课外的体育锻炼以及运动训练；不仅有校内的体育竞赛还有校外的体育竞赛。从组织形式上看，不仅有集体组织的活动，还有自发组织的活动等。从人角度，不同个体之间的兴趣爱好的不同、运动技术水平的不同，所有这些决定了体育文化的层次性。内容的多样性和形式的层次性使体育文化充满了生机。群体的动态性。大学体育文化形成的主体是大学生，大学生在学习之余所钟情的是既能调剂学习生活，又能获得各种知识才能的充满动感的体育文化，在紧张学习的闲暇，在复习迎考的间隙，观赏一场精彩的体育比赛或参与自己喜爱和擅长的体育项目，在与对手的拼搏中，在与同伴的默契配合中，得到一种非常美妙的快慰和心理上的满足，这样既能调节学生生活，和谐心境，陶冶情操，又能使大学生得到积极的休息。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇六
在任何时期的小学语文阅读教学的过程当中，词汇教学都是一个十分重要又极其容易被忽视的任务，小学生通过有效的词汇学习，能够获得运用语言的方法，从而提升运用语言的能力。《张志公语文教育论集》中曾多次提到：“学习语言，最重要的是学习词汇。一个人如果知道的词很有限，或者知道不少的词，可是不知道怎么用，他的语言能力一定不高。”由此可以得知，决定学生语言能力和阅读能力高低的主要因素，首先是其掌握词汇量的大小。词汇量大的学生在日常的学习与生活当中能够准确选用更符合情境的语言来表情达意；而词汇量小的学生只能用有限并且脱离情景的词汇表达自己的所思所想，而且说话容易词不达意。《义务教育语文课程标准（版）》明确指出：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。”语文阅读教学的根本目的在于培养学生实际运用母语的能力，而在实际的教学过程中很多教师非常重视词汇的积累，却忽视学生对词汇的理解与运用。事实上，学会运用词汇是词汇教学的根本目的，学生对词汇学习的接受程度与学生语言阅读能力的发展密切相关。所以，我们在小学语文阅读教学的过程中必须重视对学生进行词汇方面的教学。
二、阅读教学中词汇教学存在的问题。
（一）没有明确的目标。当前，我国小学语文词汇教学过程中，普遍存在着目标不明确的现象，在实际教学过程中，教师对词汇的讲解也枯燥无味，不能吸引学生学习的兴趣。对于学生词汇量的积累，老师没有予以应有的重视，在日常生活或写作过程中，学生往往不能确切表达自己的意思和感情。
（二）不重视方法和序列训练。关于词汇教学的理解方面，低年级通常将重心放在了带生字的词汇和较生疏的词汇上，主要让学生在读懂词汇的同时理解各生字字义，让学生读懂词汇的同时获悉句子的意思；中年级的词汇教学主要将重心放在了对词汇的理解上，以此掌握事物外部特征，体会文本中一些核心词句在表情达意方面起到的关键作用。高年级的词汇教学主要注重的是通过理解词汇深层次含义来掌握词汇在句子中表达的深刻含义，理解词汇上下文间的联系。
因此，针对不同年龄段的学生，教学积累词汇的方式也是不一样的，但是，很多教师并没有在意教学的序列性，只注重感悟，并没有引导学生掌握理解词汇的方法，通常都按照读准字音、认清字形、理解词义、积累运用这几个步骤进行。从低年级到高年级所开展的词汇教学都是路数相同，没有高低深浅之分。
三、小学语文阅读教学中词汇教学的策略。
（一）立足教材，在课文中学习词汇词汇首先是具有表情达意的功能，能表达出丰富的意义和情感，人们在平时的沟通或阅读时能够从词汇表达中来理解事物本身的'含义。近几年随着课程改革的不断实施，越来越多的老师开始重视在教材的基础上延展学生的词汇量，以确保学生能够正确使用。比如在学习《伏尔加河上的纤夫》这篇课文时，里面有这样一句话：“他用同情的目光看着前面白皙的少年和秃顶的老头儿。”其中“白皙”一词为生词。而查阅字典后，里面的解释只有“白净；指皮肤白而干净、白里透红”这层意思，如果老师只说是“白净”的意思，根据语境显然这个解释不全面，对于文中的词语要注意紧密联系上下文的语境，结合当时的时代背景，由此可以看出，“白皙”在此处的意思是指因生活艰难而导致脸色苍白的一种病态情景，让学生深入体会这句话的含义，可以帮助学生更好地理解整篇文章。
（二）巧设平台，在实践中运用词汇。在小学语文阅读教学过程中，要注意现场模拟，促进形象记忆。让学生在日常生活中多对此加以运用，这就需要老师在教导过程中，多设置一些情境，比如如何形容水果、学习工具、小饰品等。让学生在实践中快速积累词汇量。如教学《小镇的早晨》这一篇文章时，可以让学生预习一遍课文，然后再让学生分别介绍自己眼中的小镇的早晨，可以根据情况借鉴课文中的词汇，比如遥遥相对、荡漾、目不暇接、晶莹、招呼等。
（三）采用多样化的教学手段。
1、归类教学。可以在学习课文之前，先让学生认识生字并了解其释义，然后再学习和文章主题相关的词汇，然后再针对一些难度较大的词汇进行讲解，让学生在学习过程中循序渐进，以达到灵活运用词汇的效果。
2、启发式教学。学生阅读、说话及写作时，作为老师，要激发学生学习的内在动力，引导学生积极、主动去学习，通过学生所熟悉的知识来引申到需要其知晓的内容，促进学生思维向多方面发展。
3、表演式教学在教学时，可以根据小学生的认知心理进行教授，比如引入音乐、表演等生动活泼的方式。创设情境，引起学生的学习兴趣，比如在学习《坐井观天》这篇课文时，可以安排几段表演，让学生分别扮演青蛙、小鸟的角色，在此过程中可以充分体验青蛙和小鸟的心情和想法，易于学生对课文的理解。
四、结语。
综上，词汇教学在语文教学中占据着重要的地位，是基础教育的基础。这就需要我们教师在语文课程标准的指导下好好总结反思，不断提升自己的能力，拓宽教学思路，在教学过程中不断总结经验教训，不断积累学生的词汇量，为更有效率的阅读打好基础。
作者:翟素晓单位:河北工程大学附属学校。
参考文献。
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[2]薛常标、聆听词语花开的声音——浅谈小学语文词语教学的点滴体会[j]、福建基础教育研究，(9)。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇七
相對于传统的大学体育教学模式，拓展训练作为一种较为新颖的教学方法，对于整个大学体育教学而言意义重大。通常而言，传统的大学体育教学方式开放性较差，对于整体体育教学的认知程度和概念理解较差，拓展训练本身具有更加贴近生活的特点，对于体育课程目标的实现具有良好的意义，与此同时，大学本身对于体育教育的重视，也能够通过拓展训练实现，能够实现大学生整体身体素养的提升，保障综合素质的提升[1]。与此可见，拓展训练对于大学体育教学具有重要的意义和作用，然而当前的研究对于拓展训练对于大学体育教学作用分析层次上存在不足，为了切实多层次探讨拓展训练对大学体育教学作用，下文将从拓展训练的意义入手，进而分析拓展训练对于大学体育教学作用。
随着我国大学教育体制改革的不断深化，体育课程标准也必须体现出时代性的特征，因此，在我国大学体育教学实践中，对于教学方式方法应当从多个角度进行探索，推动教学方法的多样性。在我国大学体育教学的实践中，应当具体实践拓展训练的教学方式，将教学方式与教学目标相结合，作为改革的总体切入侧面，拓展训练对于大学体育教学改革具有深刻的意义，推动大学生体育理论和实践两个层面的发展，实现综合素质的提升[2]。大学体育教学实践中，也应当综合性的考量实践性和时代性的重要意义，推动大学生综合素质的提升，激发大学生体育素养的提升。
1.2大学生素质全面提升的'要求。大学生综合素质的提升是大学教育的重要目标之一，应当培养良好的大学生综合素质，提升大学生的思维逻辑能力、表达能力、身体素质等等，尤其在大学阶段，学生处于身体和心里都迅速成熟的阶段，能够实现学生的独立自主素质的全面提升。由此可见，在实际的大学体育教学实践中，拓展训练对于大学体育具有重要的意义，有利于学生的个性化、体育技能以及体育素养的提升。同时，拓展训练的目的不仅仅在于参与拓展活动，更在于培养整体大学生综合能力，实现良好体魄塑造。
2.1提升大学生的创新能力和水平。大学生创新创业是当前大学生能力培养的重要组成部分，从体育中，更容易得到创新能力水平保障，拓展训练本身包含多种类型体育参与性活动，同时也包括知识的锻炼以及运动模式应用，同时自然也是大学课程改革的重要需求。通常而言，在拓展训练的实际中，能够实现大学生的个体之间交流，促进团体之间良好沟通，同时也能够实现大学生创业能力和水平的提升，促进相互沟通和交流的机会，推动大学生的创新意识以及团队意识的提升。
2.2综合发掘大学生内在能力。大学生作为国家的青年储备人才，通常具有较强的自身能力，但是由于受教育程度的不同以及教学方式的不同，内在能力被发掘的程度有所不同，因此，导致大学生参与社会实践的本身经验较少，对于整体的发展目标较为不明确。拓展训练的意义正是在于，通过游戏项目的设置以及态度的培养，发掘大学生的内在能力，同时，也能够在拓展训练的过程中，培养个人自身的坚定态度，培养其勇于克服困难的良好人生态度，同时也发掘大学生自身没有意识到或者没能得到发展的素质，不断提升大学生的内在能力。
2.3保障大学教学目标的实现。从宏观的角度来讲，大学的意义就在于培养人才，为社会输送更多的高素质人才，因此，在教学目标的实现过程中，自然很重视教学目标的实现，简言之，大学体育的教学目标，就在于身体和心里两个层面，同时，对于运动能力、身体素质、心里水平等角度，都有教学目标的设置，这些对于整体大学生和社会的综合性发展都具有深刻的意义。拓展训练从这个角度而言，不仅仅对于大学体育教学目标的实现意义重大，对于整个大学教育的综合性宏观目标的实现都具有重要意义，不仅能够提升大学生的理论与实践基础，也有助于保障大学培养人才目标的实现。
3.小结。
通过上文对于拓展训练以及大学体育教学的分析不难发现，拓展训练从多个角度对于大学体育教学具有重要作用，应当重视拓展训练在整个大学体育教学中的重要作用，使其更好地为我国大学人才培养服务。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇八
体育引导课一般是指每学期开始的第一节室内讲授课。它的目的和任务是通过有关情况介绍和说理，去动员与组织学生认真上好体育课。教学实践证明，认真上好每学期的引导课，对提高教学质量有两点好处：
一、有利于集中学生的注意力。
学生经过较长时间的'假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能转移到学习上来。如果上好新学期的第一节引导课，就象部队做好一次战前动员那样，有利于提高学生对体育课和课外活动的认识，调动他们上好体育课、积极参加课外活动的热情，使课堂教学迅速进入正常化。
二、有利于学生完成学习任务。
学期开始安排体育引导课，向学生讲明体育教学工作计划，使学生做到心中有数，明确学习任务，根据新学期体育课考核的项目、标准、时间和自己的实际情况制定计划和措施，按教师的要求抓紧时间训练，有利于更好的完成教学任务。
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PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇九
对于培养祖国栋梁的学校来说，一个再好的人才如果没有一个强健的体魄，那就不能在更长的时间里去服务于自己的国家。体育文化中的体育二字体现的是其体育性，那么也就必然承担起健身的目的，并最终为了实现/终身体育的宏伟目标。
2.2促进学生之间、师生之间的交流。
大学体育文化的主要参与者是广大的学生及在校的教职工，在广大学生与教职工参与各种体育活动的同时，也是师生、学生之间逐渐形成统一的体育文化观念和方式的一个过程。在这个过程之中，教师与学生之间和学生之间所存在的距离会逐渐拉近，使之可种开放性是根据我们的办学目的和培养目标的要求以及学校的实际情况和体育发展变化的趋势，有选择、有限度和分层次地实行开放。
2.3推动周围社区体育文化的发展。
文化本身具有一种同化吸引周围人的特性，体育文化也不例外。大学大都地处居民聚集的地段，大学拥有的各种较为完善的体育设施也是周围居民经常光顾的位置。因此大学体育文化会在无形中影响到来此的民众，潜移默化的改变他们的体育观念、体育兴趣等，从而使大学体育文化延伸到周围的社区，推动社区体育文化的发展。
2.4教育熏陶，促使学生身心全面发展。
大学体育文化具有教育功能这是由学校教育的目的和培养目标所决定的，其主要表现在它的潜移默化、耳濡目染、隐性和显性的'体育文化教育内容所产生的影响及其渗透性、暗示性的作用。文化环境是一个使人不断地接受新文化滋养、熏陶、装备的园地。体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师，是拥有专门体育知识的人才，人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授，给学生们以滋养，使他们掌握体育的知识，认识体育的价值，逐渐地成熟起来。同时，文化是一种超个体的社会存在，它不依人的产生而产生，从个人的角度看，文化首先是作为一种生活环境而先于个人存在的，人受其影响得到发展，通过从文化环境中吸取营养，潜移默化，收受熏陶，不断地追求培养人的可能和界限，促使人从自然到文化，从现实到理想的实现。
2.5体育文化环境能使学生形成正确的体育文化观。
学生要想知道自己的体育态度和行为是否正确，自己的体育能力如何时，判断标准和参照系往往是通过体育教师和同学的体育态度、行为和能力与自己作比较，通过体育与社会约定俗成的道德、习俗以及舆论等外界环境对自己体育行为方式的认可与否，进而形成比较正确的体育文化观念，来调整自己的体育思想和体育行为方式。
3结论与建议。
从研究中发现，大学体育文化在整个社会文化建设起到积极的推进作用，加强大学体育文化的建设有利于大学学校体育改革的深入，丰富大学文化生活，并有利于健全和完善大学体育制度文化，促进阳光体育在大学的开展，对培养大学生的终身体育意识有重要作用。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十
高校的德育工作是众多学科的交叉结合体，它和德育学、管理学、社会学、心理学、教育学、历史学、文学、法学等学科紧密地联系在一起。而美育则是架设在德育工作与众多学科间的一道桥梁，在德育工作中发挥着不可忽视的作用。
一、美育和德育的关系。
纵观中西教育史，融善于美，也即把美育和德育相结合的学理的依据和思想渊源从古至今都有机地联系在了一起。大教育家蔡元培是第一个把美学原理应用于教育的人，把美育的作用上升到了相当的高的程度，他这样评价世界观教育：“非可以枯槁单简之言”奏效，因此主张借助美感教育来实现。德国著名的古典美学家、美育创始人席勒则提出，“美育”的初衷就是通过从事美的教育来挽救被大机器生产所扭曲肢解的人性和片面发展的人类，从而进一步拯救整个人类社会。他曾经强调“道德的人只能从审美的人发展而来”，认为美育对于提高人的道德素质水平具有重要的作用。《中国普通高等学校德育大纲》把审美教育当作了高校德育重要的一个方面内容。具体来说，美育就是审美教育，主要功能在于培养学生对社会生活以及自然界的美的感受能力。美育主要是通过对美和美感的直观形象来感染人，从而触动人的心灵，而不仅仅是枯燥乏味的说教。学校的美育工作应当把校园与社会结合起来，把理论与实践结合起来，应该适时地在学生中普及各种美育活动的教育。其中艺术教育在美育内容又占据了首位的位置，艺术表现形式是美育教育的主要方法之一，学校应从学生的音乐课和美术课做起，经常性地举办各种类型的艺术表演、艺术展览以及艺术讲座等等，并且努力将这类活动从学校延伸到社会。有条件的可以组织学生听听音乐会，参观各种各样的美术展览会等。另外，我们要把美育工作落实到教育的全过程中，为构筑一个美好的校园生态环境添砖加瓦，从而陶冶人的性情和心灵。可见，德育和美育是相互依存，相互促进并共同发展的。美育需要德育的指导实现自身的升华，使审美意识具有更高的理性和思想性；德育则需借助美育丰富的内涵，进而使陶冶人们的情操，净化心灵。塑造人的灵魂是德育的主旨，而人的内心世界是世上最丰富而又最易变化的东西。此外，塑造人的灵魂，雕琢人的内心世界，包含了艰巨而又复杂的艺术创造过程，因此，枯燥乏味的说教方式难以达到最佳的教育效果。所以，我们开展德育工作，既要注重其思想和逻辑的塑造，也要注重情感性和形象性的合二为一；不但要言之有理，以理服人，而且要融理于情，以情动人。
二、美育对德育的积极促进作用。
1美育是德育的原始诱因。
爱美乃人之天性，人的最高价值目标即在于实现美，人们的言行举动都是在美的驱使下而进行的。从广义上说，青年学生的思想观念、政治倾向、道德风尚、生活情趣以及价值观取向也都是建立在对美的追求上、对美的创造上逐步形成和发展起来的。要搞好德育工作必须先搞好美育。让学生在爱美、审美教育中自觉地形成良好的道德品质情操和健康的思想观念，从而充分地发挥青年学生的创造能力。
2美育是德育的保证。
（1）美能导善美和善是相通的，善是美的灵魂，美是善的光华。美育可以在塑造完美人格方面帮助人们克服因过度物欲化造成的对社会价值观的偏离。同时美育能促使青年学生追求高尚人格、培养高尚情操。在这样的情景中，“融美于心灵”，在感化、启发和引导下，通过对美的理解与欣赏，使之与审美对象产生精神上和情感的互动，不仅使感官得到享受，精神得到满足，在思维上得到启发，进而荡涤灵魂，摒弃恶性的意识，自觉扬起追求高尚人格和远大理想的风帆，追求美好，它从内容到形式都给人耳目一新的感觉。因此，美育起着“春风化雨，润物无声”的熏陶作用。美育还具有陶冶情操，净化心灵，升华思想境界，铸造完美人格的多重作用，它能引导青年学生向往善人善事，召唤青年学生对人类崇高行为竞相仿效。同时，美育能通过审美欣赏和审美评价，扬美抑丑，颂善贬恶，引导和促进青年学生坚守底线，端正品行，树立崇高的理想目标，进而提高美好的人生境界。
（2）美能启真美是以真为基础的，因此对美的追求可以赢得对真的把握。青年学生会因美育而产生追求真理的热情，扩展知识的广度，转变老套的思维方式，增进自身的想象力，形成良好的人生观、思想观、社会观、世界观，进而对社会、人生有一个更为全面、深入、具体、成熟的认识。据对中国科技大学首届少年班招收的理科超常少年的调查，“他们自小在家庭和学校中受到了良好的审美教育，思维方式和思想感情都比较灵活丰富，因此学习积极性特别高，接受和实践能力都比一般学生强。”这些都说明美育不仅能有效地促进智力的发展，而且有利于培养青年学生敏锐的直觉力、活跃的想象力和丰富的创造力。
（3）美能怡情美育可以培养人的积极情感，调节人的心绪，愉悦人的心情，美化人的心灵，保持人的心理平衡，增进人的身心健康，对青年学生形成崇高的道德风尚起着引导和促进作用，提升青年学生的生活品味。首先，美育有助于青年学生开展自我调适，保持心理平衡，增进身心健康。其次，美育还有助于青年学生培养高尚情操，珍惜美好事物，形成良好性格。人这个万物之灵的生命底蕴能从不同的角度折射出丰富多彩的美，而美育正是通过突出而强烈的美感直接冲击和改变着青年学生原有的情感与情感倾向，促进他们性格的移化和强化，使他们朝着良好的方向发展，进而在美感的共鸣中熏陶思想，陶冶情操，形成良好的品格。
（4）美育能寓教于乐美育在德育教育发挥着独立的、不可替代的积极作用。美育作为德育的一种教育途径和手段，比较适合青年学生这一群体，容易被他们理解和采纳。
3以美育德有助于提升大学德育的层次。
大学德育教育是一种培养式教育，它根据社会的需求和大学生自身的发展需求，对大学生进行全面的思想政治素质、道德素质和心理素质等教育。政治方向和思想理论素质的培养、审美能力的培养是构成大学生个人道德品质的基本内容和基本要素。以美育德，是把美育教育与德育教育结合到一起，将美育情理交融、寓教于乐和自由灵活多变的教育形式融合到德育教育之中，使大学生在对“美”的鉴赏、感知和体验中，德与美相互交融，获得审美思想上的转变和思维上的启发教育。以美育德的引导使学生将认识美、理解美上升到内涵丰富的审美情感，并升华赞美善、追求真的道德情感，逐步产生“随风潜入夜，润物细无声”的教育情境，进而提高了大学德育的层次，为学生的德育教育的知情意行与协调发展提供了有效的指导方向。
4以美育德有助于增强大学德育的实效。
传统大学德育教育是一种“显性教育”，它的弊端就是漠视和压抑大学生的道德情感需求，并通过政治思想、道德伦理、规章制度等概念形式教育学生。大学生无兴趣的用被动抵触、逆反的学习状态及心理状态接受知识。这种强制性的教育方式使德育教育无法顺利的进行。而以美育德则不强制，不采用填鸭式说理灌输，它以形式多样的感性方式来培养大学生对于“美”的热爱和对“善”的追求，使大学生在轻松自如、和谐的教育情境中的体验中培养并陶冶情感。坚持情感和心理上主动接受价值判断和选择的原则，学生享受美好的事物带来的美感，将这种美感转化为自身审美的信念和“内在美”，激发大学生对高尚的道德情操和道德行为的理性需求，实现由“审美的阶段”到“道德的阶段”的过渡，这就大大增强了大学德育的教学实践效果，对创设大学生思想政治教育的新局面提供了途径和方向。
三、美育服务于德育的途径和方法。
1以塑造美好心灵为要务，实现德育目标。
古往今来，人们对教育的目标开展了形式多样的教育方式，比如培养君子、真人、绅士乃至于全面发展的.人。但无论怎样表述，实际上都是对理想人格的一种诠释。作为一个完整的人格结构，道德和审美相互作用，不存在主辅、本末的问题。要实现德育目标和美育目标的全面统一，就要克服对社会社会本位理解的偏差，扭转泛政治化的思维模式，在德育目标的取向上把塑造学生美好的心灵作为学校德育的追求。感性和理性共同控制着人的思维。创设积极有效的教育情境，不仅有利于教师传授知识，学生思维创造能力的培养，而且是实现德育和美育最终目标的重要途径。因此，创设积极有效的教育情境，“以情感为纽带”，为学生提供情理交融与情境交融的教育情境，充分利用教育情感的引导功能、激活功能、驱动功能、陶冶功能、弥散功能和调节功能，让学生在这样的教育情境中实现道德和审美的理解与升华。因此，倡导积极健康的校园文化，利用环境、气氛、作风以及教育者自身的言行对学生进行精神上、心灵上、思维上有着有至关重要的影响作用。良好的教育情境会化心灵。和谐宜人的校园文化环境，对于拓宽学生视野，启迪学生智慧，陶冶学生情感，升华学生的理想境界有很大帮助，从而在潜移默化中引导学生树立良好的人生观、价值观和世界观。
2建立文明、健康、科学、和谐的学习、生活方式。
学校建立和执行一套科学合理的规章制度，会对于树立一个良好的学风和校风，从而对美育和德育产生积极的影响。而积极向上的生活方式，多姿多彩的娱乐活动不仅可以弥补学生思想和生活中的空虚，还可以激发他们热爱生活、喜欢学习、勤于劳动的激情，并进而提高青年大学生的道德情操，增强他们奋发向上、努力进取的自强之心，使学习、生活过得充实而美好。
3提高德育的工作艺术。
加强思想政治工作是现阶段德育教育的重要措施之一。德育工作是塑造人类灵魂的工作，德育工作者必须努力促进德育工作的说服力和吸引力，既要有科学性，又要有艺术性，既有原则性，又有灵活性，要寓教于乐，寓乐于教，晓之以理，动之以情，笃之以信，导之以行，持之以恒，启迪、陶冶学生的情感，铸造美的心灵。
综上所述，可见，德育工作从内容到形式都包含了美育的内容。而美育又是实现德育工作的情感基础和有力手段。它们相互联系，相互渗透，高度统一在全面贯彻党的教育方针、提高学生的综合素质、培育社会主义的“四有”新人，促进社会主义精神文明建设的任务中。将德育和美育工作有机的结合，是培养学生美的理想和美的品德，培养出真善美相统一、社会人格与个体人格相统一的新时代大学生的必由之路。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十一
妇产科的临床实习具有很强的实践性，在pbl教学法的整个开展过程中，指导教师可以对学生临床询问病史和查体进行监督管理，获得全面的临床资料，进而经过自身所掌握的理论知识形成自己的见解，编写出医嘱报告。学生在整个过程中也可以激发对临床实习的学习兴趣，在相互讨论的过程中锻炼自身的交流沟通能力、协作能力以及总结分析能力，促进综合素质的提高。
3.2提高学生自觉主动学习的能力。
在pbl教学法的应用下，它所注重的是学生自觉主动学习，那么在妇产科的临床实习过程中，对于主治医师而言，就要以调动学生的自觉主动性和积极性为主，根据实际状况尽可能的为学生营造一个真实的实战锻炼场景，通过对临床问题的解决来锻炼头脑思维的灵活度，不断地发现新问题并解决新问题，可以养成自觉主动进行探究学习的习惯[3]。
3.3促进主治医师水平的提高。
pbl教学法是在主治医师的指导带领下来对实习学生进行教学的，这个过程是教学和学生两者进行互动交流的过程，在这一过程中主治医师可以对自身所掌握的临床理论知识进行温习和巩固，并且对于学生的疑难问题进行查找文献解决，同时在实践中也可以在学生的小组讨论中得到新的启发和见解，实现教学相长的目的。
4结语。
pbl教学法在妇产科实习教学中的应用是具有重要作用的，它可以在调动学生学习积极性的基础上，使学生的理论知识和实践操作有机结合，帮助学生掌握医疗诊断的相关内容，并形成自己独特的见解，进而促进自身综合素质的提高。
参考文献。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十二
第一，要改变观念，充分认识实现教学实践的教学目标重要性。中职院校市场营销专业的各级领导、教师要充分认识到重要性和迫切性，切实统一思想，不断想办法去实现教学实践的教学目标。第二，制订合理教学规划。学校教务管理部门要把教学实践和理论教学同等重视起来，为教学实践也制订科学合理的教学规划，分解责任、完善督导，为实现教学目标打下良好的基础。第三，寻找教学实践长期合作单位。在保障学生教学实践时间的基础上，由学校出面，主动联系有关单位，与其签订长期的合作协议，建立教学实践培训基地和长期的友好合作关系。第四，提高教师教学实践能力。在加强学生教学实践的基础上，加强教师队伍实践能力建设，保障教师队伍可以有效指导学生开展教学实践，实现教学实践的教学目标。
参考文献。
［1］刘安鑫．高职高专市场营销专业建设改革初探［j］．教育与职业，2016（7）。
［2］王志敏．基于就业导向的市场营销专业建设模式改革探索［j］．中国校外教育，2015（3）。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十三
1.1传统教学模式的局限性药剂学是研究药物制剂形成的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制以及合理应用的综合性应用学科，涉及物理、化学、医学等多门学科。需要学生掌握的知识点多且分散，学生接受起来比较困难。加之受教学时间、场地等限制，药剂学以往多采用传统的“讲授式”教学模式，理论讲解占了很大比重，导致学习过程单调枯燥，学生由于处于被动学习的地位，很容易产生厌学情绪。为更好地调动学生学习的兴趣，提高药剂学教学质量，就需要改革“填鸭式”课堂教学模式，而pbl教学法的引入无疑可以提高学生学习的自主性。
1.2pbl教学模式的优势pbl教学模式强调以问题为基础，以学生为主体，将要学习的内容与问题挂钩，使学生针对具体问题进行思考，寻求解决问题的方法。教师作为引导者，任务是设计出真实而有意义的问题，引导学生通过独立思考、自主探索以及相互协作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的知识，提高解决问题的技能和自主学习的能力。pbl教学法的精髓在于启发，在于“设疑”、“质疑”、“解疑”。提出的问题要来源于学科的应用；质疑是学生对问题的怀疑，也可以理解为学生对知识的渴求；解疑即教师引导学生解决问题。pbl教学模式通过问题引导学生产生学习兴趣，调动自主学习的.能力，最终让他们掌握知识，是提高学生综合运用知识的能力的一种新型教学模式。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十四
我公司是一家集铸造、加工、开发为一体的专业机械加工企业。现有总资产xx万元，其中固定资产xx万元，生产厂房xx万平方米，各种设备1000台（套），职工xx人，其中高、中级技术人员xx人。主产重、中、轻、微、轿、客、农、军等八大系列120余种的汽车底盘铸件，年产铸件xx万吨。主要与xx风x、一汽、xx、xx、柳微、xx、xx等集团公司的主机厂配套。公司工会现有专职干部x人、兼职干部x人，下设女工委员会。多年来，工会在公司党支部的领导下，在上级工会的指导下，围绕经济建设这一发展中心，不断探索新形势下工会建设的路子，带领和发动广大职工积极投身入企业的经济建设，有力地推动了企业的发展，提高了企业的经济效益。xx年，公司实现工业产值xx万元，利税xx万元，实入库资金xx万元。xx年1―6月份，实现产值xx万元，利税xx万元。我们主要抓了如下几方面的工作：一、积极投身于企业的改革大潮，为企业的发展献智出力。我公司经历了二次大的体制改革，尤其是xx年六月开始的第二次改制，关系到企业的命运和前途，关系到全体职工的切身利益。如何使企业改制不停产，改制以后大发展，避免改制冷了职工的'心，改革使职工走了人，企业改制筹备领导小组通过征询多方意见，提出了“依靠职工搞改制，发动职工搞改革”的改制思路。改制领导小组和工会采用黑板报、职工大会、小组会等多种形式进行宣传，大力宣传改制的必要性和重要性，各级领导深入企业调查研究，同职工交心谈心，使职工解开了思想上的疙瘩，提高了认识，为改制创造了良好的内部环境。同时，积极发挥职工参政议政、民主管理和民主监督的作用。职工代表参与了改制的全过程，在改制可行性研究的制订，改制实施方案的确定，股权设置和清产核资方面，改制领导小组认真听取了工会和职工代表的意见，对职工代表关心的问题进行多次磋商。由于广大职工的积极参与，企业改制在短短三个月内得以顺利完成，原定半个月的募股时间在一个星期内就募集到了全额股份，确保新公司在xx年九月选举产生了董事会并正式运转。二、关心职工的切身利益，不断改善生产和生活环境。铸造属于重体力劳动、高温作业和能耗型行业。关心职工，体恤职工，努力为职工创造良好的生产生活环境，是公司领导层关注的重点，也是工会工作的要点。公司成立后，董事会认真听取职工的建议，与职工代表共商发展大计，经反复研究，决定投资xx多万元实施为期一年半的“四大民心工程”。先后添置了供水净化设备，兴建职工澡堂，使职工饮上干净的水和洗上热水澡；购买十几台环保型清理设备，将原来的污染大的设备全部更换，同时美化、绿化生产区，硬化路面，使职工有了一个良好的生产环境；建造一栋5层2单元的双职工住宅楼，解决了部分无住房职工的安居问题；新上一条自动化的铸造生产线，降低了职工的劳动强度。在建设“四大民心工程”的同时，认真关心职工的福利待遇。公司每月对每个职工发放洗衣粉和劳保手套，每年订做两套工作服，对一线职工投了意外伤害保险，对因病住院职工给予报销医药费用。女职工还享受卫生费补贴和免费定期检查，妇女节由公司发放纪念礼品。对家庭困难的职工，公司积极给予救助，近两年来，公司先后对遇上天灾人祸或特殊情况的30多名困难职工发放救助金4万余元。关心和爱护职工，极大地调动了职工的积极性，有力地促进了企业的发展。三、讲奉献，比贡献，培育“四有”职工队伍。一个企业要有好的产品，才会有好的市场和好的经济效益。而好的产品需要一流的职工队伍。工会在公司党支部和董事会的大力支持下，广泛开展“争创一流产品，争做一流全力人”的活动，在各岗位开展“争当岗位能手，争当操作标兵”的竞赛活动，并以演讲会、文艺晚会、黑板报等形式进行大张旗鼓的宣传，大力培育一支能吃苦耐劳、勇于拼搏、乐于奉献、技术精湛的“四有”职工队伍，树立了一批艰苦奋斗、乐于奉献的样板。先后涌现出“发明大王彭成义”，“加工能手xx”，“销售状元xx”，“造型能手xx”等一大批劳动模范，这一大批技术能手、岗位标兵进行小发明小创造24项，改革生产工艺10项，推广新技术12项，开发新产品34种，节能降耗200多万元。先后有2名职工被省、市授予劳动模范，24名职工被xx政府授予劳动模范，126人被公司评为劳动模范。为了发挥劳动模范的典型作用，公司对劳动模范进行精神和物质奖励。披红戴花介绍经验，各种舆论广为宣传，并进行重奖，先后有xx名劳动模范各奖现金5000元。典型带头引路，职工踊跃跟上，公司上下掀起比学赶帮的热潮，产品质量稳步提高，经济效益显著增长，真正培育了一支团结进取、敢打硬仗的职工队伍。我公司工会工作虽说取得一定的成绩，但与兄弟单位相比还相差甚远，离领导的要求还有一定距离。在今后的工作中，我们将继续深入贯彻执行新的《工会法》，不断创新，奋勇开拓，再创佳绩。
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十五
目的:分析信息化管理在妇产科护理管理中的使用效果。方法:将所有患者的信息录入系统里，从信息的登记、修改、查询、审核、反馈、汇总等方面进行，在护理时按妇产科具体情况合理操作。为了提高护理效果，将妇产科信息管理分为护理、治疗、生产、康复、婴儿发展、查询、互助交流等区域。结果:为了保证信息完整，根据患者不同阶段记录资料，并对其进行跟踪调查及时反馈，发现异常及时处理，有效提高患者满意度。结论:妇产科护理信息化管理有效性提高，提高护理效率，让妇产科护理管理更加科学化和合理化。
信息技术应用于妇产科可有效提高效率，使患者满意度提高。原本手工搜集信息耗时费力且易产生疏漏，为了提高护理有效性，本文分析信息化管理在妇产科护理管理中的使用效果，现分析如下。
1.管理内容。
为了提高妇产科护理管理效果，我们从信息若干方面进行。在进行护理时，还要根据妇产科具体情况合理操作。
2.应用方法。
将所有患者信息录入系统里，信息收集由妇产科护士负责。可将妇产科信息分为护理、治疗、生产、康复、婴儿发展、查询、互助交流等区域。为了保证信息的完整，根据患者不同阶段记录资料，对患者情况进行跟踪调查，及时反馈，发现异常及时处理。
2.1登记信息。
2.1.1信息登记:患者入院时间，住院号，床号，姓名，年龄，诊断，五官功能状况，机体活动能力，外院、门诊及住院期间特殊检查报告及辅助检查结果，体重，身高，生命体征，用药情况，血型，家族遗传史，既往史，手术及外伤史，过敏史，传染病史，病情变化及治疗护理记录，新生儿情况，怀孕时间，产程记录，特殊产检记录，生育史，配偶健康状况，家庭特殊情况，籍贯，文化程度，既往用药史，精神心理状况，怀孕期间异常情况记录，联系方式，身份证号码;家属姓名，家属电话，家属地址以及生产通知人。为了方便查阅，可以将患者的情况，编写成治疗情况册子、护理情况册子、采血调查报表等等［3］。所有的'资料不仅要收集齐全，还要对妇女的其他资料进行补充，提高妇产科护理管理效果［1］。
2.1.2信息修改:当之前信息记录改变，或登记错误能在相应时间内由当时记录者或是上级领导在一定权限内进行修改，并要留下相应修改人修改痕迹记录，方便必要时检查。
2.2信息查询。
可提供妇产科的便捷查询途径，同时保护患者隐私，设置查询网站或微信或短信等及时查询提醒功能，患者注册会员，设置专属密码，并可设置自动提醒患者及家属定时进行复诊［2］。提醒患者及家属对婴儿进行定期采血检测及接种疫苗。提供相关妇产科宣教资料、视频，便于患者了解自己的疾病，手术，用药，检查，饮食以及孕期、产褥期知识，婴儿健康问题，哺育方法等相关知识及注意点，并注明适合，慎用及禁忌之处。对于妇产科医务人员提供另一查询平台，方便查询患者病情变化，及时提醒患者，亦可提高患者后期护理效果，及时查找患者的家属，了解患者康复情况，另一方面，方便医务人员总结经验，及时收集资料，选择更好的治疗护理方法，节约资源，以更行之有效的方式服务患者。也可助其通过查阅前沿的妇产科临床资料提升自己专业水平，避免医疗事故的发生。
2.3信息审核。
每一个记录及资料的上传都要经过逐级审核，以防错误发生。
2.4信息反馈。
对于审核不通过的可以反馈注明原因，记录或上传者亦可说明理由，同时还可建立医院内部跨科医务人员交流例如治疗或护理合并症，甚至可在上下级，同级医院之间进行相关疑难问题及知识的交流和反馈，经更有经验的专业人士指导，更好的服务于民。对于患者或家属的在线疑问亦可通过网络渠道进行解答。
2.5信息汇总。
方便妇产科医务人员收集资料，分析原因，选择更好的途径服务大家。
3.讨论。
使用信息化手段管理，可避免手工记录耗费大量时间和精力，减少疏漏［4］和纸张成本，简化工作流程，提高护理效率，也促进其他人员工作效率的提高。为了顺利实施这一信息化管理，要让护理人员掌握计算机基本操作技能。为了改善护理效果，要将其分为若干区域，方便管理。为了信息的完整性，根据患者不同阶段记录资料，对其进行跟踪调查，发现异常及时处理。这样可提高护理工作效率及患者满意度。从而提高妇产科护理信息化管理水平，让妇产科护理管理更加科学化和合理化。
参考文献。
［1］杜玉清;石凡华;侯庆锋妇产科信息系统的研制与应用［期刊论文］－泰山医学院学报(06):124－125.
［2］皮红英;魏畅;王建荣个人数字助理在优化临床护理工作流程中的应用［期刊论文］－护理学报(04):36－37.
［3］邓玉环;薛梅医院再生医疗器械消毒信息管理系统的应用与实效［期刊论文］－护理学报2015(03):241－243.
［4］李若惠;杨顺秋计算机网络排班系统在护理管理中的应用［期刊论文］－现代护理2014(13):87－89.
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十六
学生学习语言类课程主要讲究的是长时间接触，要能形成一定的语感。在语言类课程学习中，对于同一句话，可能有多种翻译答案，既可以正着说也可以反着说。针对语言类学科学习的主观灵活性特点，教师在实际教学中应格外注重培养学生的自主学习能力。高中学生已具备了基本的逻辑思维以及判断能力，且有一定的学习基础，教师在英语教学中应让学生充分发挥他们的学习优势。学习英语，是离不开英语词汇学习的，正是词汇才使得语言以一种更为正规和普及的形式来传播。所以，英语词汇教学至关重要。在英语词汇教学过程中，教师应重视学生自主学习能力的培养。而将案例教学法应用于高中英语词汇教学，既可以提升教学效率，又能达到培养学生自主学习能力的目的。
案例教学法是指在实际课堂教学过程中教师通过举出具体案例，然后提出问题，引发学生思考，让学生自主探究。学生在进行探究学习的过程中，可以提升专注度、思考能力及综合素质，这样，学习效率也会相应地得到提高。案例教学法强调学生是课堂教学的主体，这改变了传统的教学方式，将课堂中心人物的角色交还给学生，使得学生的参与度更高，这自然能更好地保证课堂教学质量，也有利于创建高效英语课堂。通过案例教学，学生可以将理论知识融入实际问题的解决过程之中。这打破了传统教学方式的封闭性，给学生提供了充分发挥创新意识的空间，对确保教学质量﹑提高学生的综合素质十分有意义。
（1）设计思路。高中英语词汇教学中案例教学法的设计思路，首先要以体现学生自主学习为原则。其次，在教学过程中要注重提升学生的综合能力。整个活动是一种探究过程，学生的自主、探究、合作等方面的能力训练要贯穿始终，教师更多给予的是适当的指导以及帮学生解答疑惑，学生则在教师的指导下分配任务、合作交流，进而顺利完成相关内容的学习。整个教学活动分为课前预习、课堂问题探究及课后巩固三个环节，教师在整个流程中，既要注重调动学生的积极性和探究热情，又要在完整且流畅的教学环节中强化学生对学习内容的认识。
（2）教学过程。
1）学前热身，激发学生学习兴趣。所谓学前热身，就是教师在讲解具体内容前就相关知识点让学生有一个提前的认知，以此激发学生的学习兴趣，让学生有更大的积极性去进行之后的'学习。学前热身内容主要是对英语词汇的认识，学生要高度重视英语词汇学习，要有学好英语词汇的意识。例如，在高中英语教材中，“ladiesfirst，thanksgiving，homecoming，girlsleaguedance，sandwich”等词汇短语，它们所对应的知识背景是不同的。所以，教师在要求学生熟记这些词语的同时，还需向学生普及这些词语的背景知识。这种课前热身，可以吸引学生的注意，调动学生的学习积极性。
2）注重实际案例情境导入，加强学生认识。实际案例情境导入，是案例教学法在课堂教学中的核心内容。创设一定的教学情境，让学生带着问题展开学习，可以加强学生的认识，可以帮助学生掌握良好的学习方法。在实际的案例情境导入中，教师可以提出问题让学生进行探究。比如，教师可以让学生翻译“youareindeedaluckydog”这句话，学生如果未能了解相关词汇的内涵，翻译出来就会是“你是一只幸运的狗”，但英文原句所表达的含义远不是这样。在我国，大部分人认为“狗”是骂人的词，但根据英语本土国家的习惯，这句话的含义应是“你是一个幸运儿”。因为，在欧美一些国家，人们通常把狗当作自己家庭的一员，狗是值得赞美的。可见，让学生更多地学习和了解英语词汇的真正含义是非常重要的。
3）课后复习巩固，增强学生记忆。高中学生通过教师指导和教材内容实现词汇自主学习，是没有问题的。然而，在词汇学习中，学生除了要掌握基础词汇，还要对词汇的背景知识有一定了解。学好一门外语，其目的是能够与说外语的当地人进行流利交流，这就要求学生不仅要掌握足够的词汇，还要能在相应的情境中准确地应用词汇。所以，案例教学法要求学生在课后对词汇进行复习巩固，以增强学生对词汇的理解和记忆。比如，在英语词汇学习中，学生可将不同的单词进行对比学习，进而建立完整的词汇知识体系。
综上所述，案例教学法在高中英语词汇教学中发挥着重要作用，教师通过案例指导教学，可以让学生在所导入的情境中清晰知道所要探究的内容。案例教学法对学生的自主学习和自主探究能力要求较高，学生要能主动展开相关内容的研究，找出词汇的差别，进而对语言学习形成更完整的认识。广大英语教师应继续深入词汇教学研究，以提出更加科学合理的教学措施，推动英语教育事业的进一步发展。
[1]孟健,曲涛,夏洋.词汇顺应理论视域下的典籍英译———以辜鸿铭《论语》英译为例[j].外语学刊,2014(03).
[2]陈琳.案例教学模式在英语教学中的应用分析[j].河南财政税务高等专科学校学报,2014(01).
PBL教学在口腔医学教学的作用论文篇十七
本文分析了高校田径运动会的特点，探讨了高校田径运动会对于校园文化建设的积极作用，从田径运动会对校园文化的影响入手，提出了加强高校田径运动会的有效手段和措施，旨为建设高校校园文化提供合理建议与参考。
1高校田径运动会的特点。
1.1提供了学生展现风采的舞台。
高校田径运动会延续了我国奥运赛事的举办模式，从开幕式到闭幕式，由学生代表检阅到组织参赛学生比赛都极具有奥运赛事的特点，加之高校田径运动会基本是一年举办一次，学校对于运动会的投入相对于其它教学的投入要更加地集中。另外，由于高校田径运动会是以学生为主要群体的运动赛事，因此，能够在运动会赛场上展现自己的风采让所有的同学都能够一同欣赏则是增加学生自信心和带动高校文化建设的重要内容。
1.2师生交流的平台。
高校中，教师的教学已经和高中教师的教学完全不同，高校中教师根据教学计划和教学内容对学生授课完以后便很少有机会和学生进行进一步的交流和沟通，基本是上课铃响教师进入教室，下课铃想教师走出教室。没有课的情况下，教师很少在学校。但是运动会则完全不同，高校运动会中设立了教师项目及师生共同项目，在田径运动会中，学生可以和教师一起通过做游戏和共同参加比赛的方式进行交流，能够充分调动学生的热情及对于学校教师的重新认识，有利于共建良好的师生和谐关系。
1.3参与大于竞争的特点。
虽然高校田径运动会的竞争十分激烈，但是相对于职业竞技比赛，高校运动会的竞争更贴近于娱乐性质，只要能够参与到比赛中，不管是取得第几名的成绩都是自我展示特长的一次机会。加之，高校中参与运动会的审核并非通过初赛、复赛这样的程序，而多数是通过自愿报名参加，所以能够有机会参与高校田径运动会对学生自身来说便是一种认可。这种认可要远远大于在学业成绩上取得的分数，也是让学生被其他同学认识的最好机会。
2高校田径运动会对校园文化建设的影响。
中通过教育、学习、科研、管理、生活等各个领域的活动所创造出来的一切物质和精神的产物^1.在高校，体育文化主要体现在教育性、健身性、促进大学生社会化和校园文化建设方向发展4。体育文化本身便是校园文化中的一种，在高校中，田径运动会则是体育文化的主体核心，更能带动体育文化的传播，而文化的主要特点则是传播，因此，田径运动会对于校园文化具有明显的传播作用。
3通过田径运动会有效加强校园文化建设的措施3.1丰富田径运动会比赛项目。
高校中的田径运动会更加注重项目的安排与划分，缺乏人文情怀的内容。因此，在高校田径运动会的比赛项目上应加强娱乐、合作项目的设立，例如师生接力、师生传球、托球赛跑、跳绳接力、男女混合接力等项目，这些项目既具有体育运动本身的技巧要求，同时也是建立团结合作，发展互帮互助的有利于身心的项目，更加能调动学生参与运动会的热情与积极性，同时也能改善同学之间的人际交往关系，增强同学之间的文明互助的理念。
3.2加大田径运动会奖项设立的类别。
多数高校田径运动会关于奖项的设立都集中在各个项目的前八名参赛队员，而对于没有进入前八名的学生任何鼓励和奖励都没有，因此，这对于很多想参加运动会的学生但是运动成绩一般的会产生不利的影响，致使他们不愿意主动参加各个项目，所以，高校的田径运动会不仅应对于取得固定名次的学生给予一定的奖励，同时也应为那些参加了项目而未获得名次的学生通过一定的手段给予肯定，这样能最大限度地调动学生参加集体活动的积极性，并帮助他们建立良好地自信心。
3.3应设立不同比赛的组别。
近年来，各个高校体育特长生的招生规模不断壮大，导致田径运动会上这些单招的体育特长生在校运会上依据着得天独厚的身体条件，加上常年系统的训练，可以不费吹灰之力获得比赛的胜利，校运会成了特招生的“专利”，所有的荣誉只属于他们。因此，每年参赛选手都是这手比特招生的熟面孔，少数有点体育爱好的学生或老师强令参赛的学生也只是陪衬，所显示出来的是高水平运动，低水平比赛。因此，针对这种情况，应该将田径运动会的比赛设定为人组和8组两个组别，即八组为单招的体育特长生之间的比赛，而8组则为普通学生之间的竞争，这样更有利于体现体育比赛的公平性，对于构建和谐校园具有非同一般的意义和价值。
结语。
高校田径运动会是传播校园文化、构建校园文明的重要途径，加强高校田径运动的举办规模、划分比赛项目和类比、加大田径运动知识和田径文化宣传有利于建设和谐、文明、健康的校园文化，对培养德智体美全方面的合格大学生具有积极的效用与实贱意义。
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