编写好的教案可以提高教师的教学效率，同时也能增加学生的学习兴趣和主动性。教案的编写需要充分考虑学生的学习特点和教学目标。欢迎大家点击查看以下教案范例，互相学习和交流。
幼儿信教案篇一
1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
2.总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。
一、看图片猜成语，引出活动主题。
1、同学们，我们看这三幅图片，猜猜成语。“一言九鼎”“一言既出驷马难追”“一诺千金”是什么意思吗。说说我们的校训。
2、这节课我们活动的主题就是：与诚信握手。
3、你能说说“诚”什么意思，“信”什么意思。
4、分组读有关诚信的名言。
5、诚信也是社会主义核心价值观内容之一。
二、小故事：“12.5美元借给你，一年后还我”
讨论：从小故事中，你知道里根是一个怎样的人？
师：人在理智状态下，一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，不能因为任何原因而改变自己的诺言。
三、剧情续编：
一位彩票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万无大奖。
讨论：你说，面对500万，彩票点的姑娘会怎么做？
师：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华！
四、找一找：社会生活和学校生活中的不诚信行为。
介绍“黑心奶粉”“天价月饼”
师：诚信是金是企业获取成功的保证，也是个人立身处世的根本。
五、诚信自问。
1、一次单元考试，你发现有一道题错了，可是老师打对了，你是（主动找老师改过来装作不知道）。
2、有一次，学校检查卫生，你发现你班地上有一团纸，你是（主动捡起踩在脚底）。
3、星期天，妈妈让你在家做作业，你却打开了电视机，妈妈回家后，你是（告诉妈妈不告诉妈妈）。
4、你（从未出现偶而出现经常出现）抄袭作业、考试作弊情况。
5、你（从未出现偶而出现经常出现）言而无信情况。
六、诚实面对：
考试成绩不理想。
不小心弄坏了班级的物品。
同学偷了家里的钱，让你保密。
买东西别人多找了50元钱。
七、夸夸班中诚信的同学，送花。
老师在学生时代诚实守信，结识了一个同样诚实守信的同学，瞧，这就是我俩的合影。在我们班同学之间互相了解，也出现了许多诚实守信的人和事，现在请你们讨论交流一下，每组推荐班中诚信标兵4个。（在音乐声中同学讨论）。
请获得诚信标兵的同学谈谈他们此时的体会。
下面将展示我班同学在美丽的校园中快乐学习生活的情景，你能简单介绍吗？（照片）。
八、回忆反思。
从小家人和老师就教育我做一个诚实守信的人，有一次，我向好朋友借阅过一本很好看的书，后来不知怎么那书丢了，我没对那同学说，她也没问我讨，至今想来，我有点内疚。同学们，你们有没有对家人、老师、同学虚伪、失信的时候，想一想，并勇敢地说出来。
我班部分同学不听从老师教导、同学意见，在校园里有一些不好的表现，你能说说吗。
有时，我们不是故意要失信于别人，而是一些客观原因造成的，我们可以用这些办法解决。
怕忘了写下来。
叫别人提醒。
说老实话。
失信后及时向人道歉。
不要随便许诺不该答应的事。
不要迟到、无故失约。
事先说明不让别人空等。
尽力去做。
诗朗诵：
所以我们要：说了就去做（全班）。
说了不去做，等于没有说。说了就去做，才会有效果。心里怎么想，话就怎么说。说的是真话，句句守承诺。做的是实事，件件有着落。
九、总结。
与诚信握手，做一个诚实守信的人，是我们用一生去完成的作业。这次教学后，我们将为每位同学设立诚信小档案，由班长负责记载，让诚信之花在我们周围越开越艳丽。
幼儿信教案篇二
活动目标：
2、学习用图画、符号等方式写信。
3、懂得朋友之间要互相关心，体验有朋友真好的情感。
活动准备：
活动过程：
一、提问，导入故事。
1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢？
2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的？
二.封面阅读。
1.出示故事大书,介绍故事主人公点点和多咪。
2.仔细观察点点和多咪的表情和他们走的方向，请幼儿猜测他们这样的原因。（促使幼儿思考，并用语言表达自己的想法。）。
师：小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当回到各自的家，他们总是很想念对方。
小结：原来，点点和多咪很难过，是因为不想离开朋友，想念对方。他们真是一对好朋友。
三.师幼共读大书。
1.师幼共读大书时，重点引导幼儿观察点点和多咪的信，说一说信的内容（时间地点事情）。然后将故事继续讲下去。
（1）第一封信------多咪给点点的信。
引导幼儿观察信的内容。
------什么时间？
幼：白天，因为有太阳。
师：对，太阳站在山顶上，是中午。
------什么地点见面？
幼：在大树下见面。
------见面后要做什么事情？
幼：放风筝，打羽毛球，吃冰淇淋。
师:你怎么知道的？
幼：因为信上画了风筝，羽毛球和冰淇淋。
请幼儿把这封信连起来完整的读一遍。
引导幼儿观察信的内容。
-------什么时间？
幼：晚上，因为天上有月亮和星星。
--------在什么地方见面？
幼：在点点的.家里。
师：你怎么知道是点点的家？
幼：因为那个房子上画的有点点的头像。
---------见面以后做什么事情呢？
幼：吃东西，喝果汁。还有跳舞。
师：信上画的像豆芽一样的东西是什么？
幼：是音符，表示在放音乐。跳舞的时候要放音乐。
请幼儿完整的读一读这封信。
请幼儿观察信的内容，猜测点点发生了什么事？
幼：点点躺在床上生病了，他看起来很难受，眼睛闭着。
幼：点点在睡觉，还在吹泡泡。
师：哪究竟你们谁说的对呢？我们来看看书上是怎么说的。
老师讲述故事的结局。
2.根据故事内容给这个故事取名字。（考察幼儿对这个故事的主题是否掌握。）。
四.讨论故事情节。
幼儿分组讨论，讨论前提问:。
3.点点和多咪怎样想办法让对方知道见面的时间，地点和要做的事情？
（再次梳理故事情节，明确信件传达事件的三要素：时间，地点，事情）。
五.完整欣赏故事。
老师配乐朗诵故事，幼儿倾听，完整感受故事，体会点点和多咪之间的深厚友谊。
提问：如果你是点点或多咪，你想给谁写信？你会写什么内容呢？（联系实际，迁移经验。）。
延伸活动：
1.幼儿自主阅读小书。
幼儿信教案篇三
活动目标：
1．观察分析画面，理解故事内容，感受人物间的情感。
2．产生用图画、符号等方式写信的兴趣，并初步进行尝试。
3．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
电脑、电视机、课件、信封两个、信纸三张、幼儿每人一张信纸、一支记号笔。
活动过程：
1．观察分析封面，激发阅读兴趣。
（1）今天，张老师带来一个有趣的故事，想听吗？看看，故事里有谁？它们怎么了？
（3）看看故事里的两个好朋友是怎么做的。
【评析：联系自己感受，激发幼儿学习的兴趣。】。
2．观察分析第一封信。
（1）出示第一个信封。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的？
（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。出示第一封信。
（3）多咪对点点说，说什么呢？谁知道？
（4）逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。
（5）到底多咪是这个意思吗？我们一起来看看。
【评析：在宽松的氛围中，充分给予幼儿想象、表达的机会。】。
3．观察分析第二封信。
（1）这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？信上说了些什么？
（2）点点对多咪说些什么？你是从哪里看出来的？
（3）看看故事里是这个意思吗？
（4）两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，真快乐啊。
4．观察分析第三封信。
（3）一起看课件。原来点点在干什么？
（4）多咪问点点：“你到哪儿去了？不是病了吗？”点点说：“我去钓鱼了。”多咪又问：“你信上画了你躺在床上，不是病了吗？”点点恍然大悟地说：“我是说我睡觉的时候梦到你了。”两个好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起来。
【在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣，活动气氛活跃，幼儿学习积极性高。】。
（6）我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？
（7）一般我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会。等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。
5．完整欣赏故事。
（1）看课件，完整欣赏故事。
（2）你们喜欢故事里的两个好朋友吗？为什么？
6．给好朋友写信。
（2）幼儿分散自由给好朋友写信，提醒注意信的格式。
【最后一个环节是幼儿已有经验的迁移和拓展，体现了一定的延伸性。】。
活动反思：
在整个活动的结束部分，可以考虑增添一个律动环节，让整个活动更轻松愉悦。
通过这次活动，我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容，帮助孩子丰富这方面的经验，不断发展孩子的思维。
小百科：信封，一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装，信封一般做成长方形的纸袋。
幼儿信教案篇四
1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2.知道诚实守信是中华民族的传统美德。
收集关于诚信的故事、格言等。
活动一共话诚信。
1.课前活动请学生将教材第8页的故事讲给周围人听，并根据下面的问卷表，了解他们对“诚信”的看法。也可以让学生问一问：“假如让你必须抛弃其中的一项，你会不会扔掉‘诚信’？为什么？”
2.课上活动。
1）分组讨论教材上的故事：那个扔掉诚信的年轻人可能会成为什么样的人？想象一个不讲诚信的人在待人处世时会是什么样，这样下去，其结局可能是什么？可以以小组为单位，用表演的形式把故事续演出来。
2）组内交流课前调查的情况和问卷的统计结果，看看划去“诚信”的人占多大比例，他们的理由是什么。
3）结合教材第9页的案例引导学生进一步体会，如果丢掉了诚信，即使有关聪明的大脑，出众的才学，却因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现、金钱荣誉无法获得。从中懂得诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信进而体会“人无信不立”的含义。
活动二假如没有诚信。
1.通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，了解有关不诚不信害人害己的事例，教师也可以补充。
2.结合学生收集的案例和教材第10~11页的事例，让学生感受到社会生活中的不诚不信行为给自己和他人带来的各种不良影响；同时进一步引导学生思考：
1）在生活中，为什么有不少人心中总怀有一分猜疑或戒心？如买东西总害怕上当受骗，听商家介绍产品总怀疑有假，得到一个承诺总担心不能兑现等。
2）当社会抢劫诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响？如当假货充斥市场时，那些诚实守法做生意的商家会受到什么影响？当人们之间抢劫了最基本的信任，那些诚实守信的人会受到怎样的伤害……通过研讨，使学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅人当事者造成直接的伤害，而且也使整个社会抢劫安全感，人与人抢劫最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。从而提高儿童对社会生活中不讲诚信现象的忧患意识和对诚信社会的向往。
活动三诚信讨论会。
1.让学生讲讲曾子杀猪的故事，并结合教材中的问题，引导学生思考曾子这样做有用意。可以围绕几个问题让学生分别续编故事：
4）曾子的妻子觉得丈夫说的胡道理，以后，她再给孩子许诺时会……。
2.围绕书吕第13页“了望台”的内容，引导学生畅所欲言，展开讨论或辩论。可以围绕这样一些问题引导学生进行辩论：
1）假如你是老师，遇到这样的事会怎么处理？
2）假如你是社会中的一员，像支持这们教师的做法，还是反对或不支持？
3）你认为将这件事曝光，是不是小题大做？可以让学生根据自己的想法分成不同的小组，各自说明自己的理由。教师在引导学生辩论时，可以进一步让学生思考：这介女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。
幼儿信教案篇五
一、主题：
二、活动指导思想。
1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
2、从自身做起。
二、活动指导思想。
1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
2、从自身做起，从现在做起，确有实效。
3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。
三、活动设计。
（一）活动准备。
（二）活动形式。
1、对学生进行以下几方面的教育。
（1）、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。
（2）、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
（4）、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
（5）、言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。
（6）、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我完善的意识。
2、各班利用晨会、午会和教学时间组织班上学生进行诚信活动的大讨论。
3、学生征文活动。学生围绕诚实守信，正确对待学习、生活，诚实对待考试、升学等内容写作，可以是观点鲜明的议论文，也可以是反映学习、生活中富有教育意义的小故事等。
四、活动总结。
塑造诚信大学生，构建诚信校园。
2、诚信教育活动的目的。
引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学。
幼儿信教案篇六
1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的.游戏中体验活动成功的乐趣。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
一、活动导入。
1、（出示图片）你看到了什么？
3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）。
二、自由玩“鸡毛信”
1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，２个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩。
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？
三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
小百科：鸡毛信旧指需要迅速传送的公文、信件，上面插上鸡毛。
幼儿信教案篇七
活动目标:。
1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。
活动准备:。
活动组织:。
2、a、出示信一。请幼儿猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你”的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的.头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)。
b、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。
c、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?
二、讨论故事情节,复述故事。
2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着课件,也来讲讲这个故事,好吗?
3、老师边播放课件边讲述故事。
4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。
三、体验有朋友真好的情感。
1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?
2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?
3、师总结:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!
4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!
活动应变与反思:。
在解读第一封信时,可以再大胆一点让幼儿猜测,不要马上限制他们的思维,等他们将感兴趣的东西说完以后,再研究“箭头”的含义,从而将整封信连起来解读。在这部分,要分析得详细,将信的时间、地点、事情都分析清楚,让幼儿知道信上的图画表示的含义,以及写信格式,收信人的头像画在左上方,写信人的头像画在右下方。接着,第二第三封信,可以让幼儿来解读,而且不需要再一幅幅小图片详细地观察了,在第一封信的基础上,幼儿已经掌握了这个规律。在完整欣赏完故事以后,老师的提问可以再具体、详细一点,让幼儿掌握故事的情节,其中重要的词语可以和幼儿讲解一下。在第二次完整欣赏完故事以后,让幼儿复述完整的故事难度性太高了,可以老师边讲幼儿边补充的方法进行,重复的话语可以让幼儿来说,降低一点难度,这样的话,幼儿的参与性更强。最后,由于第一封信解读得不够清晰,所以以至于让幼儿来说说自己想写的信的内容时,幼儿回答得没有逻辑,没有按照时间、地点、内容来讲,而是想到什么就说什么。所以,整个活动的重点就应该放在解读第一封信上,只有这个步骤到位了,下面的环节才会走得顺利,思路才会正确。
幼儿信教案篇八
1.在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感，并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。
2.初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点，结合故事、语言表达、肢。
体动作等方式表现乐曲表达的情感。
3.了解思念是一种美好的情感，要用适宜的方式表达思念的情绪。
幼儿信教案篇九
1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
教学重点：使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
教学难点：对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
一、教学导入。
教师：“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。”这句话告诉我们，对人对事，都要诚信，才能成功。
二、教学新授。
课件：展示书本人物，小峰的诚信日记。
分角色朗读故事。
思考故事人物之间发生什么事？结果怎样？
三、童音壁。
1、这次图片“漂流”活动中，同学们都能如期还书。从他们身上我们可以学到什么？
2、有人认为，如果别人不讲诚信，自己讲诚信就吃亏了。这种说法对不对？请谈谈你的看法。
四、向左走，向右走。
要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起，他们应该怎样做？
五、诚信小锦囊。
诚信是双向的，需要集中的每个人都参与。如何才能让诚信在人与人之间相互“传递”呢？
六、诚信体验室。
1、使学生争当成为一名好榜样。在家、在校都能带好头。
2、懂得诚信必须从自己做起。
教学重点：使学生争当成为一名好榜样。在家、在校都能带好头。
教学难点：懂得诚信必须从自己做起。
教学过程：
一、导入。
诚实会让你在别人的心里下美好的印象。
二、诚信日记展示。
童音壁。
1、你觉得“爱心”雨伞里除了爱心，还有什么吗？
2、便民措施方便了你我他，但是它也需要我们以诚信的行为延续下去。在我们身边，还有没有这样的例子？请与同学分享一下。
三、向左走、向右走。
面对种种不诚信的行为，你有什么想说的吗？
四、诚信小锦囊。
生活在诚信广东，只要我们每个人都从身边的点点滴滴做起，就能感受到诚信带来的温暖。
1、爱护公共财物。
2、遵守公共规则。
3、对一些便民物品，我们要有借有还。
五、诚信体验室。
幼儿信教案篇十
《纸奶奶过生日》是一个科学童话故事，以纸奶奶过生日为线索、引导幼儿认识有多种特殊功能的纸，如音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸等，帮助幼儿初歩了解纸的发展变化，引导幼儿体会科学的发展与社会的进步，并具对未来的新型纸产生美好的遐想《纸奶奶过生日》最大的特点是将科学知识渗透于童话故事之中，内容深入浅出，语言生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点。本次活动引导幼儿欣赏故事，鼓励幼儿大胆想象积极表达对未来新型纸的创想，激发幼儿的创新意识。
1.了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的特殊功能，丰富词汇：恭恭敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。
2.能用较完整的语言学说故事中的对话，根据不同纸的特点表达自己的理解与想法。
3.大胆想象未来的新型纸，萌发初步的创新意。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
纸奶奶的图片，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程-语言》cd。
一、创设“纸奶奶过生日”情境，引出故事内容。1.出示纸奶奶的图片，带领幼儿为纸奶奶唱生日歌。
二、完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问:故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生日?它们分别有什么本领?
三、分段播放故事录音，引导幼儿了解各种新型纸的特殊功能，鼓励幼儿大胆表达自己的理解与想法。1.播放故事第1一3段，丰富词汇:恭恭敬敬。
提问：第一个赶来的是谁?它有什么本领?如果你有一张音乐纸，你想做什么?哪些时候我们会恭恭敬敬的?2.播放故事第4—6段。
提问：变色纸有什么本领?防皱纸是怎样介紹自己的?听了它们的介绍，你想用变色纸和防皱纸做什么?3.播放故事第7-9段，丰富词汇：慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。
提问:吸复纸可以用来干什么?多功能贴身纸是怎样介绍自己的?它有什么特殊本领?纸。
奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的?
4.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第17—19页，进一步理解故事内容。
5.鼓励幼儿大胆想象、讲述自己对未来的新型纸的创想，激发幼儿初步的创新意识。
附
纸奶奶过生曰。
今天是纸奶奶3000岁的生日，所有的纸都来给纸奶奶祝寿。
第一个赶来的是音乐纸。它恭恭敬敬地对纸奶奶说:“我学会一身放音乐、变图像的本领。人们孤单时，可以在我身上写下自己想听的歌曲名字，我就会完整地播放出来。同时，我还会显示出图像给他们看，让他们不觉得孤单。”
纸奶奶夸奖它说：“我不会放音乐，也不会显示图像。你的本领能让人们不觉得孤单，太好了!”
纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了!”
变色纸挤到纸奶奶跟前，开口就说:“奶奶，我能变色!人们想把我变成什么颜色，只要说出颜色的名称，我立即就能变成这种色，可省事了。”纸奶奶高兴得说不出话来。
“奶奶，还有我超薄防皱纸哩!”不知什么时候，超薄防皱纸也来了。它抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方，再把我打开，我身上不会有折痕。”纸奶奶听了真激动。
吸复纸生怕纸奶奶认不出自己，特地挤到前边，大声喊：“奶奶，我是吸复纸!用我写作业，写错的字只需用手轻轻一抹就去掉了，手也不会弄脏。如果要打印文章，只需把我覆盖在文章上，过1分钟拿下来，整篇文章就显示在我身上了，跟打印的一模一样。”
多功能贴身纸性情温和，不争不枪。它慢条斯理地说：“我可以用来做衣服。人们穿上用我做的衣服，夏天凉快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就会溶解成鱼食，可以给鱼吃”
纸奶奶听着孙子们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是—代比一代有出息呀!”
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿信教案篇十一
备课人。
活动目标：
1.理解和体验故事中人物的特点和情感。
2.学习用图画、符号等方式写信。
3.再次感受基本的写信格式：台头和落款分别代表收信人和寄信人。
活动准备：
2.白纸、水彩笔。
幼儿活动案。
教师导学案。
修改案。
第一课时：
1.欣赏故事。
（1）猜猜写的什么？
（2）说说是从哪里看出来的。
2.讨论故事里的人和事。
（1）说说为什么要写信？
（2）说说写信的方式。
（3）了解写信的格式。
3.幼儿完整阅读故事。
第二课时：
1.讨论写信的方法。
2.初步尝试写信。
用画纸写封信给好朋友，写完后互相交给对方。
第一课时：
3.继续讲故事至第三封“信”，引导幼儿猜测信的内容，说说为什么这样想？
4.继续讲述故事，幼儿欣赏。
活动二：讨论故事情节和人物的特点。
1.引导幼儿知道信可以传达心里的想法和情感。
2.引导幼儿用别人看得懂的方式写信。
——他们是怎样写信的？
3.了解写信的格式。
——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢？画中间的箭头是什么意思呢？
活动三：分发幼儿用书，幼儿自由阅读故事。
第二课时：
活动一：回忆故事情节讨论写信的方法。
1．提问，幼儿回忆故事。
——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢？
2．讨论写信的方法。
——你想写给谁？写什么？收信人和写信人要写在什么地方？……。
活动二：幼儿自由写信，家长与教师巡回指导。
请幼儿写信给好朋友，互相交换信件。
活动反思：
幼儿对信的内容的解读很到位，主导得真轻松！
幼儿信教案篇十二
[小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”
小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？
小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。]。
活动目标：
1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
活动准备：故事情节图片、动物头饰。
活动过程：
一、大图书阅读。
（一）翻开第一幅：
师：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么办？
（二）翻开第二、三幅。
师：小熊遇到了谁？会说什么呢？会对小青蛙说什么？小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。
（三）再翻开一页。
师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）。
（四）再翻开一页。
师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。
（五）在翻开一页。
（六）再翻开一页拿片叶子当什么呀？
二、随录音听故事翻阅。
播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
三、延伸：你有没有帮助过别人，是怎么帮的？
幼儿信教案篇十三
1、愿意尝试操作活动。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调能力。
1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。
2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一。
4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。
1、出示贴着嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天，老师教小朋友一样新本领――弹珠滚画。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）。
幼儿信教案篇十四
1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。
教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）。
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。
幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）。
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。
先让幼儿找出比6少的`动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配。
请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。
幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、游戏：数字宝宝找朋友。
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
幼儿信教案篇十五
执教老师：叶佩。
指导老师：肖琼华。
活动目标：
1．能不受物体排列形式、颜色和大小的干扰，辨认数量7，初步感知理解7的守恒，加深对7的含义的理解。
2．在操作和游戏活动中，体验数学活动的乐趣。
活动重点：感知理解7的守恒，加深对7的基数含义的理解。
活动准备：
1．经验准备：幼儿认识过七星瓢虫；大部分幼儿能点数7个物体并说出总数，认识数字7。
2．物质准备：
（1）七星瓢虫的卡片1张，画有“瓢虫”的图片（需幼儿帮忙穿“7星衣”）6张，画有七星瓢虫形象的操作小卡片（部分点已涂黑）和画有“瓢虫”（无点）的图片老师、幼儿人手一张；（2）数字宝宝“7”的卡片一张；（3）在地上画两个圆圈。（4）不同颜色、大小的圆点（可贴）若干，水彩笔若干。
活动过程：
1．常规儿歌（坐坐好儿歌）：请你跟我这样做，我就跟你这样做。让幼儿安静坐好，做好上课准备。
2．老师刚才遇见一个朋友，它告诉我今天“七星瓢虫家族要开舞会了，七星瓢虫们都会参加！”出示七星瓢虫引起幼儿兴趣，“这就是老师那个朋友，小朋友们见过它吗？有哪个小朋友能告诉老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片，让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”，让它们能参加舞会。教师初步总结，幼儿初步感知理解7的守恒。
3．幼儿在下面自己动手操作，给圆点涂色和贴圆点，加深对7的含义的理解和进一步感知7的守恒。
4．总结评价：“小朋友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同，但都是7个。教师引导幼儿逐一点数，并出示卡片“7”。
5．拓展活动：数学游戏——《七星瓢虫》。
玩法：7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌：“我是庄稼小卫士，七星瓢虫7颗星，请你快快帮助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳进地上的圈内，7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。
6．活动结束。
教师：“听!舞会的音乐响起来了，小朋友们带上你们的七星瓢虫一起去参加吧！”
幼儿信教案篇十六
量量影子有多长。
活动目标：
通过活动，引发幼儿对探索影子的兴趣。
活动准备：
绳子、小棒、粉笔。
活动过程：
一、画影子。
指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。
二、量影子。
请幼儿从各种测量工具中选择一种，量一量自己的影子有多长。
三、比一比。
1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比，看一看谁的影子长、谁的影子短。
2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。（如：幼儿发现自己比别人高，但为什么影子比别人短？）。
四、再量影子。
1、换一个地方再画下自己的影子。
2、使用第一测量时用的工具，量一量这次影子有多长，和第一次测量的影子的长度比一比。
活动小结：
“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣，教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动，它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。
教案。
（二）认识蚕豆。
一、活动名称：
认识蚕豆。
二、活动准备：
蚕豆种子若干，盛器几只（可用碗、盆、盘或大蚌壳等）。
三、活动过程。
1、把蚕豆分给小朋友玩。
2、老师提问：这是什么？
让孩子们一起触摸，玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面，听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音，使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的，有点像小石子，蚕豆的颜色，有的呈灰黄色，略大的一头有一条黑线。
3、给幼儿讲：刚才我们知道了蚕豆是硬硬的，像小石头，其实蚕豆也是有生命的，它在“睡觉”，现在我们来想办法使它醒过来，看看蚕豆是怎样生活的。
4、指导孩子将蚕豆放入盛器内，再倒入适量的水，让孩子们记住蚕豆干瘪的样子，过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。
5、过一二天后，孩子们会发现：蚕豆变大了，长得胖乎乎的。
让孩子们说说自己的新发现，教师启发孩子观察盛器中的水，是多了还少了，让孩子了解蚕豆是会吸水的，蚕豆把水喝光了，就长胖了。
6、再引导孩子们添加适量的水，蚕豆要喝水，再过几天，蚕豆就会张开“小嘴巴”啦！蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦！让孩子们相互交流自己的发现，告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根，再过天还会有什么变化。
几天以后，在这根的周围又长出一些细小的根，胚芽发育，又长出细小的、绿色嫩叶，孩子们的观察情绪在老师的指导下，兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦，蚕豆长出“绿辫子”啦。
四、活动延伸：
幼儿信教案篇十七
设计意图：
在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。
活动目标：
1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。
2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)。
3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备：
1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。
2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》mp3音乐一段，红五角星若干。
活动过程：
一、儿歌导入，引发兴趣。
1、师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)。
2、师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)。
(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)。
二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤。
1、师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)。
2、教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)。
三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画。
1、交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。
2、幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。
3、作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)。
四、讲评活动。
1、师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2、师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)。
五、结束活动。
(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的.终点，又是再一次创造的起点。)。
活动延伸：
1、体验快乐：我与小猫做游戏。
2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
活动建议：
活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。
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幼儿信教案篇十八
若干塑料板。
1.准备若干个塑料板；
2.给每个宝宝家庭分发5个塑料板；
3.给每个家庭编号，按照编号，家庭一次站到不同的跑道上；
4.游戏开始，家长们和孩子站上准备好的塑料板上；
5.借助剩余的两个塑料板，家长和孩子转换前进；
6.在游戏的过程中，家长和孩子都不能离开塑料板；
7.游戏以家庭走完跑道的最短时间计时；
8.给表现好的家庭颁发奖状。
在上面的这个亲子游戏中，可以很好地锻炼孩子和家长之间的默契度，培养孩子的团结意识，这对于孩子的成长很有帮助。
幼儿信教案篇十九
1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。
2、帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。
2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。
1、教师讲故事引出主题老师t：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。
2、石室词汇：营养不良t：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊？营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。
3、请幼儿思考并回答问题。
（1）为什么要好好吃饭？
t：那我们大家要不要好好吃饭啊？
s：要t：为什么要好好吃饭？（幼儿回答，教师提示）s：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。
（2）那我们怎样做才是好好吃饭？
t：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。
4、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么？说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样？然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。
s：米饭t：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。
t：那我们现在看这是什么啊？
s：鸡蛋、肉、鱼。
t：对啊，它们是还是很好吃啊？它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物。
（2）蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的食物。
（3）水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我们要不要多吃蔬菜？
s：要t：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊？
s：西瓜、香蕉t：对，水果也是有营养的食品。、（4）豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。
t：现在我想请一位小朋友告诉我，你喜不喜欢豆子啊？
s：喜欢t：老师想啊她一定喜欢，因为她的皮肤白白的，就像"白雪公主"一样，因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白，让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。
5、通过头饰，复述上述有营养的食物。
t：现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。请5位小朋友，带上头饰，代表几类有营养的食物，便于加深幼儿记忆。、t：现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物，我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。
s：好6、教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面吸收各种营养，才能保证身体长得健康。
活动延伸提醒幼儿注意吃各种有营养的食品，不挑食，不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯。
s：不挑食、不偏食、细嚼慢咽。
t：老师希望每个小朋友都长得健健康康的。
幼儿信教案篇二十
能够成为好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老师那在上课之前呢，我们先来做一个小活动，学几个课堂小口令。小脚并齐----------并并齐。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我静息小眼睛--------------看黑板。
多练习几遍。
二、导入新课。
老师：123——我坐端，小眼睛——看黑板。
好，非常棒！
（在黑板上画几棵大树，一片草地，和盛开的鲜花，小鸟，蝴蝶）。
在一片美丽的大森林里，生长着许多高大挺拔，郁郁葱葱的大树。绿油油的草地上盛开着色彩缤纷，香气扑鼻的花朵。小鸟儿唱着婉转的歌曲，在空中自由自在的飞翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花丛中翩翩起舞。。。
这时，你们瞧，谁来了？
出示图片——小猴子（聪明伶俐的小猴出来了。小猴们经常穿梭在丛林之中，用他们的长尾巴在树枝间荡秋千。）。
接着，你们看谁出来了？
出示图片——兔子（活泼可爱的小兔子，一蹦一跳的出场了。）。
出示图片——公鸡（看，高傲的大公鸡正向我们走来。你们看他一副雄赳赳气昂昂的样，像一位大将军似的）。
出示图片——孔雀（瞧，美丽的孔雀公主也来了）。
接着出来的是爱吃坚果的小松鼠，走路一摇一摆的鸭子先生。出示图片。
三、师生互动。
小动物们都聚集在了一起，他们想干什么呢？我来问问他们。
我们把他们编成一首儿歌，好不好？我们一起来，我说一句你们说一句。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？
谁的尾巴最呀么最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。
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