教案包含了教师的整体教学思路和教学方法的选择。在制定教案时应该考虑学生的具体学习情况。教案的编写要遵循科学的教学原则和方法。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇一
活动目标：
1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4．发展目测力、判断力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2．学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：
一、集体活动。
1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）。
2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。
4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。
二、操作活动。
1．分积木。
（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。
如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"。
（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。
如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
3．操作卡练习——给饼饼涂颜色。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇二
活动目标：
1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片(各种几何图形)。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
活动过程：
1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!
2、找图形。教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)。
3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。)。
2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西?教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1)游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
2)游戏区域2：找图形提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
3)游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。
5、展示幼儿操作结果。教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
中班数学活动：《图形变变变》活动目标：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点：
活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程：
1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?
(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?
(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?
(小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。
(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)。
(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。
4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。
(1)现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?
瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!
5、数数、分类活动：
今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜欢它吗?
(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。)。
(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。
(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。
(小结：小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。)。
6、幼儿操作，自由拼图。
现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!
反思。
整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。
主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的.机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇三
活动目标：
1．能正确判断7以内数量的多少，并会根据物体的数量圈画出相应的数字。
2．在活动中能有序地一个接一个地数物体。
3．能认真观察和仔细倾听教师和同伴们的发言。
活动准备：
1．教具：自制教学挂图《与数字做朋友》。
2．幼儿用书《与数字做朋友》人手一份，记号笔若干。
活动过程：
1．教师出示教学挂图，以故事导入。
教师：深林里真热闹，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢！
教师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本领？
（教师引导幼儿要认真观察每种小动物的特征，就能回答老师的问题了。）。
2．集体感知动物的数量。
教师：每种小动物有几只？
教师：在数小动物时要按顺序，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小朋友要认真听老师说的话。
请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。
3．幼儿操作，教师观察指导。在活动中教师引导幼儿按老师要求去做。
教师：小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。
4．展示作业，师幼点评。
5．教师：小朋友真棒！我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧！
教师带领幼儿比本领，活动结束。
活动反思：
对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇四
中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象，初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验，发展幼儿逻辑思维能力。
活动目标：
1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：一：导入。
1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？
2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：
师：找到了数字几？在哪个颜色里面？
幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？
幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？
幼儿：车的前面和后面。
（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？
幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……。
（2）遥控器师：遥控器有什么用？
幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
（3）体温计师：体温计有什么作用？
幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。
四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？
（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、
活动延伸：
参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。
教学反思：
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
小百科：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇五
1、能正确判断7以内数量的多少，并会根据物体的数量圈画出相应的数字。
2、在活动中能有序地一个接一个地数物体。
3、能认真观察和仔细倾听教师和同伴们的发言。
1、教具：自制教学挂图《与数字做朋友》。
2、幼儿用书《与数字做朋友》人手一份，记号笔若干。
1、教师出示教学挂图，以故事导入。
教师：深林里真热闹，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢！
教师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本领？
（教师引导幼儿要认真观察每种小动物的特征，就能回答老师的问题了。）。
2、集体感知动物的数量。
教师：每种小动物有几只？
教师：在数小动物时要按顺序，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小朋友要认真听老师说的话。
请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。
3、幼儿操作，教师观察指导。在活动中教师引导幼儿按老师要求去做。
教师：小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。
4、展示作业，师幼点评。
5、教师：小朋友真棒！我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧！
教师带领幼儿比本领，活动结束。
对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的'时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇六
1、学习比较5以内数量的多少。
2、学习进行简单的统计。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、“最受欢迎动物选举”字词卡。
2、动物纸偶（见材料制作）。
3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第22—23页。
动物园要举行“最受欢迎动物选举”，当选的动物将会成为动物大使。
选举那天，海豚第一个出来自我介绍：“我叫海豚，是海洋里最聪明的动物，会跳高，会翻跟斗，还会唱歌。请投我一票，谢谢。”
海狮出场了，它一边顶球，一边介绍自己：“我叫海狮，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最爱看我表演”。
这时，鲨鱼凶巴巴地说：“我是海里的`霸王，小朋友，你们一定要选我。”
小蝴蝶飞进会场，它拍拍翅膀说：“海豚、海狮和鲨鱼各有优点，但是说到美丽，他们都比不上我们蝴蝶一族。”
最后，轮到大熊猫了，它一步一步踏上台阶，慢慢地转过身，朝台下的观众说：“我叫大熊猫，我胖乎乎的体形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜欢的哩！”
所有参选的动物自我介绍后，投票活动开始了。
投票终于有了结果，大熊猫得票最多，成为今年的动物大使。
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇七
1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2、糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。
玩法一：
1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”
2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看。
2、听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：
1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”
规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看。
2、每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：
1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”
2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看。
2、教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。
对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。
在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇八
对于中班孩子而言，他们的数数能力由小班的手口一致点数逐渐发展到目数、目测数群、接着数；而从数数的种类上又可以分为有序排列的数、封闭式数数和散点状的数数。对于我们班的孩子而言，他们已经有了一定的目测数群的能力，能够目测5以内的数群。因此在活动的第一个环节为娃娃数衣服上的秘密时，我所预设的元素都是5以内的。同时，为了给于孩子们一定的挑战，我在数的种类上安排了孩子们数一些并不是规整排列的衣服上的元素（如散点状排列的纽扣、蝴蝶结等）；在数数方法上，我通过加一件衣服，让孩子们尝试用接着数的方法先目测一部分再接着往下数，从而得到总数。
1、在游戏中乐意从自己的衣服上发现数字秘密，体会生活中有很多数字。
2、尝试用多种方法进行数数，体验数数的快乐。
重点：理解“衣服上的数字”的含义，发现衣服上蕴含多种数字而且会改变。
难点：综合运用多种数数方法，正确数数，不漏数也不多数。
经验准备：
对于各种数数方法有一定的经验，比如正确点数、目测数群数数、接着数等。
环境准备：
1、观察幼儿服装，事先让幼儿穿着有纽扣的衣服来园，便于随后的数数活动。
2、钉有纽扣的马甲，每件马甲上纽扣的数量、位置、大小均不同，便于孩子运用多种方法进行数数（附图）。
3、活动配套ppt。
重点提问：
天气越来越冷了，老师为娃娃准备了一件衣服。
这件衣服不单漂亮，里面还藏着很多的数字秘密呢！
小结：“原来娃娃衣服上真的藏着这些数字秘密。”
重点提问：
1、娃娃衣服上的秘密被你们发现了。那么你自己的衣服上是不是也有这些数字秘密呢？
设计意图：激发孩子们的兴趣，引导他们关注自己的衣服。
2、请你找个空地方自己去数数看。数的时候一定要看仔细，不能多数也不能漏数。看不清楚的可以照照镜子，也可以请一个好朋友帮你一起数一数。
重点提问：
1、你找到了哪些数字秘密？你的衣服上有1吗？
有找到比3多的吗？
2、你是怎样数出来的？
小结：“原来每个人的衣服上都会藏着数字秘密。”
重点提问：
重点提问：
老师为你们每一位孩子都准备了一件小马甲，这些马甲有的前面有纽扣后面也有纽扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。请你们每人选一件马甲，找个空地方去数一数。看不清楚的话可以找好朋友帮忙，也可以照照镜子。
重点提问：
1、你衣服的数字秘密变掉了吗？变大了还是变小了？
2、你的身上有7吗？有10吗？有没有比10大的数字？
小结：“原来加上一件小马甲，衣服上的数字秘密都会变大。”
重点提问：
2、知道了纽扣的数量，我们平时穿衣服扣纽扣的时候可以怎么做呢？
小结：“如果我们知道了自己的纽扣数量，平时每一次扣纽扣的时候只要一边扣一边数就不会扣错了。”
重点提问：
其实我们的生活中到处都有数字，除了衣服上你们还能发现身边其他地方的数字秘密吗？
中班数学公开课教案闪亮的星星篇九
1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，巩固复习5以内的加法。
2、发展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、协商精神。
3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。
1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个(里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干)
2、数字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色纸片若干(上面有各式题目)
3、小火车(5号)，数字娃娃每桌一份
一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣
1、刚才录音机在唱什么歌呀?瞧，谁来了?黑猫警长和小朋友相互问好(黑猫警长："今天，我给小朋友带来了三个神奇的盒子，你们想不想打开来看看?先请小朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得好，就可以打开盒子)
2、拍手游戏：巩固、口述5以内加法(集体、小组、个人)
二、黑猫警长请小朋友打开第一个盒子
1、里面有一辆火车，许多小动物。咦?怎么回事呀?黑猫警长告诉我：森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着火车就是去看新房子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。
2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起?
(加法)加法用什么符号来表示?(+)那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列?
(3+1=4)d：其他方法同上(根据实际情况灵活运用)
三、请小朋友打开第二个箱子(里面是5号火车和若干娃娃)
1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。
a：教师示范：
请1和4住一起对不对?为什么?(因为1+4=5)
b：幼儿操作：
(1)每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。
(2)请一组小朋友到黑板上来示范。
2、集体校对
四、黑猫警长请小朋友打开第3个盒子(里面一封信)
1、黑猫警长说：小动物的新房子现在还不漂亮，请小朋友把它打扮得漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂亮了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。
2、请个别幼儿示范。
3、幼儿集体操作
中班数学公开课教案闪亮的星星篇十
1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。
2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)。
学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
一、集体活动。
1、玩游戏“开火车”
序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开。
幼：几点开。
师：(出示数字卡片)你们看。
幼：(看数字)x点开。
教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记。
(1)教师出示有不同形状的屋顶图片。
师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
师生共同验证结果。
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动。
看图形记录特征。
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示。
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》。
小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
：漫游魔法王国情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己......
中班数学公开课教案闪亮的星星篇十一
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒，四种图案的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
5、音乐光碟。
配对、分类及使用筷子。
使用筷子。
一、导入情景。
1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?
二、学习配对。
1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动配对。
6、"xx，请你说说，你为什么找他做好朋友?"(请2-3名幼儿)。
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的`小眼睛可真亮啊!
三、学习分类。
1、那你找到筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)。
5、哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!
6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是三角形，一个是圆形，一个是正方形，还有一个上面有长方形的图形。
7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼儿活动再次分类。
9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)。
10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子。
1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?
2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)。
3、小朋友们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。
再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。
4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)。
五、水果大餐。
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
3、好，我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
六、活动延伸。
带幼儿进入区角练习用筷子夹玻璃球或各种豆子。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇十二
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的.关系。
2.发展比较、概括能力。
动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
看颜色，说一说，几里面有几个1?
3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇十三
1、在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2、喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
ppt、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。
一、乘汽车
(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)
师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)
师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过ppt呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)
师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)
师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)
二、、逛逛动物园
师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放ppt，幼儿观察看到的动物)
师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用ppt加以验证。)
师：(再次播放ppt)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?
(分析：教师通过ppt同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)
三、分组看动物
师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。
师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?
(分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)
师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。
师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。
(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。
成功之处：
1、选材符合幼儿当下的兴趣。
整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。
2、导入游戏调动幼儿的积极性。
在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。
不足之处：
1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。
首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。
改进措施：
将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。
其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。
改进措施：
将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。
2、讲评环节，追求操作结果。
在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么?”随后，就急匆匆地进行了小结。
改进措施：
让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。
中班数学公开课教案闪亮的星星篇十四
1、学习区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性和传递性。
2、在比较的基础上将物体按高矮的顺序依次排列。
3、在情境中体验数学游戏的乐趣。
配套课件：
下载地址：
xxx。
一、游戏导入，激发兴趣。
组织幼儿做游戏，教师说“高”，幼儿说“矮”，同时蹲下;教师说“矮”，幼儿说“高”，同时站起来。
二、初次探索，帮助感知。
1.初步了解比较高矮的方法。
·播放ppt1：森林里有一棵神奇的果树，树上长着一个最神奇的果子，小动物们都想吃它，到底谁能吃到这个果子呢?年纪最大的山羊伯伯说。
·播放ppt2：出现两头牛，提问：谁比较高?谁比较矮?你是怎么知道的?
一起学说：奶牛比黄牛高，黄牛比奶牛矮。
小结：原来我们通过比一比的方法就能够知道谁高谁矮。
2.学习掌握比较高矮的方法。
·播放ppt3：又来了一个动物，是谁呢?(小马)原来是小马，这两个动物离得可有点远，到底哪个动物更高呢?你能用什么方法让它们更清楚地进行比较呢?(让它们两个站在一起比较)拉回较远的小马，让幼儿再次进行比较。
小结:看上去差不多高矮的两个动物，眼睛看有可能会出错，一定要放在一起比一比。
一起学说：小马比奶牛高，奶牛比小马矮。
取走花布，揭开谜底。到底谁高呀?为什么?(因为小马站在木箱上，和大象比较高矮是不正确的)。
小结：两个动物比较高矮时需要放在一起，要站在同一个地面上，还要站在同一个高度上。
三、再次探索，掌握新知。
1.初步感知高矮的相对性。
引导幼儿说出：小马跟奶牛比，小马高，小马跟大象比，小马矮。(小马不高也不矮，那么，小马和奶牛比结果怎样?小马和大象比结果又怎样?)。
小结：看一个动物是高或者是矮，要看和谁去比，比出来的结果有时候是高的有时候也可能是矮的。
2.再次感知高矮的传递性。
·播放ppt5，提问：小马比奶牛高，大象比小马高，那么奶牛和大象进行比较谁高呢?
这三个动物中，谁是最矮的?谁是最高的?(奶牛最矮，大象最高)这一次谁胜利了?(大象)。
3.尝试高矮排序的方法。
·播放ppt6：小猴和长颈鹿它们两个也想参加比高矮大赛，请你给这6个动物按照要求进行从矮到高或从高到矮的顺序排排队。你觉得谁会排在第一个?(幼儿操作材料，教师巡视指导)。
·播放ppt7、ppt8，展示排序结果，师幼共同验证两种排序方法。
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