中班教案空气教案(专业17篇)

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中班教案空气教案(专业17篇)
时间:2023-12-03 08:06:09     小编:QJ墨客

在编写教案时,教师需要考虑学生的学习特点和目标要求,设计合理的教学策略。教案的编写要注重教学步骤的逻辑性和连贯性,使教学过程有条不紊。这些教案范文展示了不同学科和不同年级的教学设计,可以帮助你更好地了解教案的编写方法。

中班教案空气教案篇一

为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值,幼儿园的研究团队群策群力,归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

第一环:创设情境--激情引趣(从经验入手)。

第二环:问题引路--猜想设疑(从问题入手)。

第三环:操作实践--探究发现(从操作入手)。

第四环:表达交流--解决问题(从生活入手)。

本次活动,通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣,而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验,引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象,运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象,体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式,引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在,了解空气压力与人们生活的密切关系,引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

教学目标。

1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因,了解由空气压力产生的有趣现象。

2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

3.对科学游戏产生兴趣,简单了解空气压力对生活的帮助。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

教学重难点。

主动探究空气压力的有趣现象,了解其和生活的关系。

教学准备。

教学过程。

(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入,引发幼儿对空气压力的兴趣,知道空气有力量。

1.课件:邀请幼儿进入米奇科学之旅,激发幼儿学习兴趣。

2.游戏《压不扁的瓶子》。提问:为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?

小结:盖上瓶盖后,里面的空气出不来,顶住了瓶子,所以使很大的劲也压不扁。得出结论:空气是有力量的。

(二)通过游戏《吹气球》,让幼儿在探究中发现空气是个大力士。

2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论:放到瓶子里的气球是吹不起来了,因为里面充满了空气,空气真是个大力士。

(三)通过游戏《杯子出来了》,让幼儿了解空气无处不在,给我们的生活带来很多帮助。

2.幼儿操作实验,教师巡回指导。

组织幼儿讨论:杯子为什么飞出来了?

小结:空气无处不在,它不仅可以让我们呼吸,空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

(四)通过分享交流、观看视频,了解空气压力和生活的关系,萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

1.交流:你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?

2.观看视频,教师总结:空气的压力给我们生活带来很多便利,小朋友们从小学习科学知识,长大可以利用空气的压力的原理,创造出更多帮助人们生活的物品。

中班教案空气教案篇二

1、激发幼儿的好奇心理,在活动中产生探索兴趣。

2、在探索过程中,进一步感受空气的存在和重要性。

袋子16个、蜡烛、杯子、水、杯子、吸管。

师:那你们知道为什么蜡烛会熄灭吗?(没有空气)你们可真聪明,蜡烛没有了空气,就不能燃烧了,现在我们再来看一次。

小结。

师:我们身边都是空气,但是我们摸不着、看不到、闻不到,它呀一直躲起来和我们藏猫猫。

师:你看我们身边都有空气,那你们觉得我们身体里面有没有空气呢?

师:(出示吸管、水)那现在我要将我身体的空气吹到水里面去,现在水是什么样子的呀,你们仔细看,(吹气)发生什么情况了。

师:那我们也一起来试试看我们身体里有没有空气。(出示袋子,将气吹到袋子里,演示讲解)让幼儿一起来试试看。

师:那如果没有空气了会怎么样呢?

师:那好,我们一起来玩个小游戏,看看你们有什么感觉,先闭上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我数到5,说放的时候,你们才可以放开小手,比比看,看谁能完成这个任务。

师:刚刚你们有什么感觉啊?(难受)。

师:对了,因为我们每人个人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的话,空气就不能到你们的身体里面去,时间长了有可能就会死掉。

师:现在我给你们每人一个小袋子,比一比谁第一个将空气装到袋子。

师:刚刚我们在教室里找到了空气,现在我们去操场上找找看看有没有空气。

带领幼儿去操场等地去装空气,并小结:虽然空气无色无味,但空气藏在我们的身边。

中班教案空气教案篇三

1.运用各种感官发现空气就在我们的身边。

2.感受到空气流动能传播各种气味。

1.较厚的纸。

2.将酱油、醋、麻油、黄酒、碎苹果粒等装在胶卷盒里,并标上号码。

3.空气清香剂或香水。

一、感觉空气。

1.你知道空气在哪里吗?你能用什么办法证明空气在哪里呢?

2.幼儿各自用自己想出来的方法进行尝试。

3.引导幼儿拿着厚纸靠近脸呼气或吹气,感觉空气的`流动。说说自己的感觉。(痒痒的、暖暖的)。

4.引导幼儿用手像扇子一样在脸旁扇动,再次感受空气的流动与存在。

5.原来空气就在我们身边,而且到处都有。

二、嗅觉大师。

1.给每组幼儿提供一套用来嗅闻的物品。

2.请幼儿闭上眼睛,逐一挥动、嗅闻,并记住胶卷盒上的号码。

3.胶卷盒里装的是什么东西?谁能闻出来,谁就是了不起的“嗅觉大师”。

4.是谁让我们成为了“嗅觉大师?”(空气)。

1.教师在活动室里悄悄地喷一些空气清香剂,让幼儿感受。

2.为什么我们的活动室里到处都有香香的气味呢?

3.因为空气宝宝在我们的活动室里,它能帮我们闻到香香的气味。

4.你最喜欢空气宝宝给你带来些什么香味?(花香、饭菜香、巧克力的香味,等等)。

中班教案空气教案篇四

塑料袋、气球、玻璃杯、土块、、蜡烛、奶瓶等材料。

1、请幼儿猜谜语,引发幼儿的活动兴趣。

2、鼓励幼儿分组自由探索:找找空气在哪里。

(1)请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气,并请幼儿说出自己是从哪里装的。

(2)请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象?(有气泡冒出)再用吸管向水里吹气,发现了什么?(有气泡冒出)使幼儿初步感知土里有空气。

教师小结:空气是无色、无味的,它就在我们周围,我们周围到处有空气。

3、了解空气的作用。

(1)请幼儿闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?

(3)师幼一起讨论空气的作用和用途,激发幼儿的探索兴趣。

4、教师讲解小火箭的制作方法(师幼共同制作)。

5、制作完成后,让幼儿各自展示自己的火箭,看谁的火箭发射的高。

6、引导幼儿讨论为什么火箭会飞起来?萌发他们初步的科学意识。教师向幼儿讲解我国航天事业的发展情况,使幼儿感受作为一名中国的自豪感。

7、带幼儿到户外玩小火箭,结束游戏。

中班教案空气教案篇五

1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。

2、按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点:

在实验操作中,感受空气的压力。

活动难点:

能够按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。

玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。

直接导入——实验操作——活动延伸。

一、直接导入。

空气在哪里?

空气有力量吗?从小实验中找答案。

二、实验操作。

(一)第一次操作:空气能形成压力。

1、材料介绍。

猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?

2、验证。

(1)教师演示。

重点步骤讲解:水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转。

(2)幼儿操作。

两人一组完成实验。

寻找实验失败的原因。

3、实验结果。

(1)幼儿交流。

杯子倒过来水没有流出来,是谁在帮忙?

(2)为个别实验失败幼儿纠错。

为什么水不加满,杯子倒过来水会落下来。

小结:杯子里的空气和外面大气压相互抵消。

(3)小结:看不见摸不着的空气,能形成一股力量,我们叫它空气压力,帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。

(二)第二次操作:空气压力大。

1、设疑。

装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠,纸片会掉下来吗?

2、幼儿操作。

数一数,放几颗弹珠。

提醒幼儿注意实验要点。

3、实验结果。

幼儿交流。

放了玻璃弹珠后,纸片掉下来了吗?

你放了几颗?

小结:原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠,空气的'压力很大。

生活中的空气压力。

实物操作:粘勾、汽水。

生活中有很多空气压力的存在,找一找。

通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

中班教案空气教案篇六

1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2、让幼儿知道垃圾会污染空气,激发幼儿的环保意识。

活动准备课本。

1、提问导入。

1)你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?(外面的空气好)。

2)妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?(太阳光可以杀细菌,还能呼吸新鲜空气)。

2、打开课本第五页,让幼儿仔细观察画面。

1)画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)

2)两个小朋友为什么是那样的表情呢?(因为他们闻到了难闻的气味。)

3)难闻的气味是从哪里来的?(垃圾的臭味传播到空气中去了。)

4)我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

3、教师小结:为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾,垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后,会生各种疾病,我们也不要随地吐痰,这样就会减少细菌在空气中的传播。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班教案空气教案篇七

1.知道空气的作用及会流动的特点,了解空气流动形成了风,能传播各种气味。

2.能运用吹、扇、装、闻多种方法探究、发现空气的存在。

3.了解空气中难闻气味产生的原因,萌发从我做起净化空气的环保意识。

大型吹气玩具(如;塑料吹气动物)、塑料袋、气球、器官4~5根、r一盆水、硬纸板等每组1份,空气清新剂一瓶。

1.玩游戏“亲亲小脸蛋”,感知空气的存在。

2.引导幼儿尝试用多种方法寻找空气,感知空气的流动。

教师设疑激趣;你知道空气在哪里吗?用什么办法可以证明它的存在?为幼儿提更塑料袋、气球、吸管、一盆水、硬纸板等材料,引导幼儿用不同的方法寻找空气。

(1)用塑料袋找空气;将塑料带张开口,然后猛地扎紧,塑料袋鼓起来了,说明空气跑进去了。

(2)用气球找空气;给气球吹起,气球鼓起来了,说明空气跑进去了;将气球对准脸蛋慢慢放气,会感到一阵风吹过,这说明空气又跑出来了。

(3)用吸管找空气;将吸管在空中吸一下,迅速插入水中,产生的泡泡水明空起来过了。

(4)用硬纸板找空气;对着硬纸板吹气、吸气,脸上会有一阵风吹过,这就是空气流动形成的风:扇动硬纸板,再次感知空气的流动与存在。

小结;原来空气就在我们身边,它无处不在。

3、引导幼儿通过嗅觉感受空气的流动能传播各种气味。

(1)引导幼儿进一步感受空气的流动为我们的生活带来的芳香气味。

小结;原来空气是流动的,能够为我们传播各种气味。

(2)引导幼儿回忆生活中难闻的气味,讨论出现难闻气味的原因,激发环保意识。

小结;空气的流动也会传播难闻的气味,如;工厂烟筒冒出来的烟味、垃圾味、

4、了解空气的作用,知道我们的生活离不来空气。

a)请幼儿闭上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,感受憋得喘不上气来的感觉,并讨论为什么,是幼儿了解我们的身体里缺少空气,所以才会有用这样的感觉,说明人离不开空气。

b)迁移已拥有的经验,扩展幼儿思维;除了我们人类需要空气外,还有谁也需要空气?

小结;除了人类需要空气外,动植物也需要空气,凡是有生命的东西都需要空气。

中班教案空气教案篇八

空气在我们日常生活中是必不可少的,但在我们平时的生活中,空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增加孩子们对空气的认识,帮助他们获取一些有关空气与人类的关系,培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。

1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2、知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。

3、喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。

1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。

2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3、大玻璃瓶、小塑料杯一个

一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西,引起幼儿的兴趣。

二、教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气。

1、玻璃杯子里面放如一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将被子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。

2、启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。

三、引导幼儿根据生活经验讨论: 为什么空气是宝贵的。帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气。

四、出示实验材料,教师指导幼儿操作,寻找空气。

1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。

4、启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等)。

引导幼儿进一步探索思考:水里有空气吗?高空有空气吗?并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页,继续进行空气的游戏。

中班教案空气教案篇九

本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣,通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼儿获得经验,玻璃杯中没有空气,外面的空气就会进来,把水倒入杯中用卡纸盖住,卡纸就会被吸住,水不会倒出来,添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛,一下蜡烛就灭了。说明空气可以支持燃烧,这样吸引了幼儿的注意,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立了一个探索,尝试与交流的平台。在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作。幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环节,让抽象的自然想象变得具体化,整个活动的气氛很活跃,突出了活动的重难点,丰富了幼儿的生活经验,让幼儿理解了生活离不开空气,空气无处不在,培了幼儿的认知能力。

中班教案空气教案篇十

1.知道空气的重要性及基本特点,了解空气流动能形成风和传播气味。

2.能运用多种工具,通过装、扇、捏等方法探究空气的存在及流动等特点。

3.体验寻找空气的乐趣,萌发从我做起净化空气的环保意识。

物质准备:塑料袋、胶皮玩具、泥工板每组一份、香水1瓶,ppt课件。

经验准备:知道空气与我们的生活紧密相关。

1.尝试憋气,感知空气的重要性。

提问:憋气时什么感觉?除了我们需要空气,还有谁需要空气?

小结:人类、动物、植物都需要空气。

2.尝试用多种材料寻找空气,感知空气的存在及基本特点。

(1)运用塑料袋、胶皮玩具、泥工板寻找空气。

提问:你是用什么方法找到空气的?

师幼互动梳理多种寻找空气的方式,感知空气的流动及流动产生风。

小结:空气无处不在,是看不见、摸不着、会流动的。

(2)通过嗅觉小游戏感知空气流动能传播气味。

提问:你们闻到香味了吗?香味是怎么到你那里的?小结:空气流动能传播气味。

3.借助图片和视频,交流讨论减少空气污染的方法。

提问:生活中,你喜欢什么样的空气?为什么?

小朋友应该怎么做才能让我们的空气更清新?

小结:坚持绿色出行、新年少放烟花爆竹、建议身边的人少吸烟等都可以让空气保持清新,让我们一起保护环境吧。

中班教案空气教案篇十一

1对空气的存在感兴趣,产生探究的欲望。

2在玩的过程中观察现象,知道现象和空气的关系。

3了解空气的特点、作用,培养幼儿的环保意识。

引导幼儿用好方法寻找空气。

理解科学现象与空气的联系。

1、活动区布置:气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋。

2、环境污染光盘或图片。

3、课件:空气的自我介绍。

1、导入:

(1)教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)。

(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。

(3)智慧娃娃出谜语:“摸不着,看不到,没有颜色没味道,动物植物都需要,大家谁也离不了。”(空气)。

(4)利用幼儿各种感官,亲身体验空气的特点。

2、智慧娃娃:空气可是我们大家的好朋友,今天我把空气娃娃请来了,你们想不想认识它呀?瞧,它来了!

3、放映课件:空气的自我介绍(配音材料附后)。

4、智慧娃娃:空气娃娃已经藏好了,它就藏在我们后面的五个活动区中,看哪个小朋友最聪明,能想好办法找到它。但是,我们这么多小朋友只有五个活动区,该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)。

1)不能拥挤,应该先选择到人少的活动区去。

2)活动时声音要轻。

3)尽量不弄撒水,要及时用抹布把桌面清理干净。

要求:串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。

5、幼儿自由探索。

幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法,有哪些发现。

6、小结问题:你们找到空气娃娃了吗?

(1)如果找到了,就请小朋友说说怎么找到的,可示范讲解。

(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)。

(2)提问:你在活动区玩了什么?有什么发现?

幼儿:边示范边讲解,其余幼儿观察现象。

(3)智慧娃娃小结:(其实,刚才你们已经找到它了,)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气,气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。

7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。

方法:一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里,再把空气吹进气球,连续几次,气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉,气球就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球)。

8、了解空气的作用:

(1)提问:你们知道空气和我们人类有什么关系吗?

(3)小结:人离不开空气,没有空气人和动物都不能生存。

9、延伸:如果没有空气植物会怎样?

(1)幼儿自由发言。

(2)提问:怎样证明植物也离不开空气呢?

(3)设计实验,教师操作。鼓励幼儿坚持观察。

10、小结:人、动物、植物都离不开空气,我们应该怎么做呢?(环保教育)。

11、智慧娃娃:校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢,快来吧!(活动自然结束)。

中班教案空气教案篇十二

一、教师导入活动,激发幼儿兴趣。

一时一刻离不了。(空气)。

2.出示皮球,让幼儿说出皮球为什么会鼓起来?(空气)。

二、教师提出问题让幼儿猜想。

1.找空气:师:小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气?将皮球,充气玩具,游泳圈一一出示,让幼儿说出谁住在它们的里面?(空气)。

幼儿讨论后回答,教师点评。

三、探索活动,让幼儿实验操作。

1.感知身体里的空气。让幼儿用手捏住鼻子闭上嘴巴,说出自己的感受然后,用嘴对着手吹气感知身体里的空气。

2.感知粉笔里的空气。以分组活动的形式,幼儿分别把粉笔头放入盛水的盆里,让幼儿观察并说出自己看到的现象。

四、教师做实验,让幼儿感知空气存在及其特征。

1.出示玻璃杯和厚卡纸,给玻璃杯倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗?成功的和失败的各一名代表上来演示,通过对比,幼儿知道只有盖住卡纸使杯内无气泡(杯内无空气),才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验,直到获得成功。

2.提问;是谁在帮忙?为什么杯子里没有空气,水才不会导出来?究竟是谁在帮忙?谁那么有力量?引导幼儿交流;杯子里没有空气,外面的空气就会不让水从杯子里流出来。

3.将蜡烛点燃,请一名幼儿用玻璃杯罩住,观察有什么现象发生?把碎纸屑放在桌子上,幼儿分组,用手在周围煽动,观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满空气,只是我们看不见它。

五、游戏;找空气。

让幼儿一人一个塑料袋到外面找空气玩,活动结束。

中班教案空气教案篇十三

1.小朋友们,你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯,用手拍,那你能上来拍一拍给大家看看吗?还有什么玩法?除了刚才说的玩法,谁还有不一样的玩法?(请小朋友到前边演示)。

2.刚才小朋友们都很会玩皮球,真不错!这些小朋友在玩皮球的时候,你发现皮球是怎样动的?小朋友们先来看我们拍球的时候,皮球是怎么动的(会蹦),滚皮球的时候呢(滚动),踢皮球的时候呢(会飞)。

3.皮球会蹦、会滚、会飞,小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小朋友们和老师都变成小皮球了,我们先来学学皮球蹦跳的样子,再来学学滚的样子,再来学学飞起来的样子。

(二)欣赏故事《谁住在皮球里》。

1.播放故事视频。

2.故事看完了,皮球里住的是谁呀?有的小朋友说是兔子,有的小朋友说是轮子,又有的小朋友说是气。到底是什么呢?我们一块来验证一下。

(三)了解、验证空气住在皮球里。

2.所以皮球里住的是什么?(空气)。

3.小朋友们想不想自己来验证一下,老师给你们准备了水还有皮球、还有球针,一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里,然后把有球针的一边放到水里,用力的挤压皮球,看看能发现什么?操作的时候我有几个要求:1.四个小朋友一组,如果够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来,现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。

5.小皮球不能蹦了,可伤心了,小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。

6.老师给小朋友们准备了气管,现在让我们一起来给小皮球充气吧。

7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗?现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。

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中班教案空气教案篇十四

说课稿寻找空气各位评委老师,大家好!我是3号考生。今天我说课的题目是中班下学期科学领域的活动《寻找空气》。我将从设计意图、活动目标、活动重难点等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。

首先,说设计意图。

新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。而空气在我们的生活中无处不在,并且与我们的生命息息相关,世间万物的生长都离不开空气。在本活动中,教师提供大量的操作材料,引导幼儿在看一看、做一做、说一说等活动中,探究、发现空气的特征与作用,从而萌发幼儿对科学活动的探究欲望。

根据本次活动内容和中班幼儿的年龄特点,我确定了以下活动目标:

1.初步了解空气是看不见的、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

根据目标的总体指导方向,我将本活动的重点和难点定位于:初步了解空气是看不见的、摸不着的;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。

为实现活动目标,突破活动的重难点,我采用了以下教学方法。

新《纲要》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者,在活动中力求形成"合作探究式"的师幼互动。因此,在本次活动中,我采用的教法有:

1.启发提问法:在活动中,教师提出一些启发性问题,如杯子里有什么?哪里有空气等问题,引导幼儿积极思考,形成有效的师幼活动。

2.演示教学法:通过教师演示将杯子放入水中的实验,让幼儿清晰地感知、发现杯子中是有空气的。

3.操作教学法:它是幼儿建构活动的基本方法。让幼儿在与材料的互动过程中,探索发现空气的秘密和作用。

在整个活动中,应尊重幼儿的主体地位,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅可以提高幼儿的认识,锻炼幼儿的能力,还可以升华幼儿的情感。因此在本次活动中,为采用了以下学法:

1.观察法:幼儿通过认真观察,感知空气的秘密。此方法有助于发展幼儿的观察能力和思考能力。

2.多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出:要让幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此,在活动中,积极引导幼儿看一看、做一做、说一说等,多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏之中。为此,我做了如下准备:

1.白色塑料袋每人一个。

2.玻璃杯、蜡烛、气球、充气用具每组一套。

3.装有水的玻璃盆1个,小玻璃杯、打火机各一个、面巾纸。

接下来,说活动过程。

根据幼儿的年龄特点和经验水平,我采用了逐层深入、环环相扣的方式来组织本次活动。

1.教师出示玻璃杯,提出问题,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们,老师这里有只玻璃杯,玻璃杯里有没有东西呢?请你们看一看,猜一猜。

兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,是推动幼儿探索知识的动力,它会使幼儿产生学习的需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此。在活动的开始,教师通过出示玻璃杯和提出的问题,引起幼儿的好奇心和探究欲望,对接下来的活动充满期待,并产生浓厚的学习兴趣。

2.教师做实验,请幼儿仔细观察,证明实验用的杯子里有空气。

实验一:在玻璃杯里放进面巾纸,将杯子口朝下,垂直放入盛水的`大玻璃盆中,过一会儿再将杯子垂直拿出来,杯子里的纸没有湿。

实验前,引导幼儿猜想:面巾纸会与不会湿?为什么?

实验后,教师提问:面巾纸为什么没有湿?

对于面巾纸为什么没有湿,幼儿充满疑惑。在幼儿的疑惑中,开始第二次实验。幼儿对此,非常好奇,兴趣极为浓厚。

教师启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想与讨论,寻求答案。

最后教师小结:刚才的两个实验告诉我们:杯子里是有空气的。

在此环节,教师通过演示实验和抛出的启发性问题,引导幼儿仔细观察,认真思考,直观的感知和发现空气的存在。并为接下来的活动做好了铺垫。

3.引导幼儿探索实验,寻找空气在哪里,发现空气是无处不在的。

(1)请幼儿拿塑料袋在活动室各处找空气。

(2)观察空气的颜色,闻一闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气无色无味,看不见,摸不着。

(3)启发幼儿说出还有哪里有空气?

教师小结:空气在我们的生活中无处不在。空气是无色无味,看不见,摸不着。

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班教案空气教案篇十五

能力目标:能够用塑料袋捕捉空气,并且制作空气小玩具。

情感目标:喜爱参加科学活动,体验抓空气的乐趣。

重点:知道空气的用处和特点,体验抓玩空气的乐趣。

难点:能够独立用塑料袋等物品捕捉空气制作空气玩具。

塑料袋、夹子若干,彩纸若干。

导入:律动导入(边唱边做动作)。

小手拍拍小手拍拍,手指伸出来,眼睛在哪里?眼睛在这里,用手指出来。

展开。

一)提出问题,幼儿猜想。

1、师出示保鲜袋,并提问,这是什么?

2、小口袋饿了,想吃饱,请幼儿们想办法让小口袋吃饱。

二)教师示范,引导幼儿感知空气。

2、进一步向幼儿提问,空气是什么样子的呢,空气在哪里呢,有什么作用呢。

3、幼儿自由发言。

三)幼儿尝试装空气,感受空气的流动。

1、向幼儿解说如何用塑料袋装空气,鼓励幼儿尝试。

2、幼儿自由尝试,教师指导。

3、请每组一个代表幼儿发言,说一说如何捕捉空气,怎么样不让空气逃跑。

4、打开口袋放走空气,请幼儿说一说袋子为什么不鼓了。

小结:空气宝宝很淘气,喜欢跑来跑去(空气是流动的)。

四)自制空气小玩具。

1、出示彩纸、塑料袋,引导幼儿说出自己的创意,引发幼儿制作的热情。

2、幼儿分组进行制作“塑料袋风筝”,“先用彩纸装饰,用马克笔在塑料袋上绘画,在装满空气”

3、教师进行分组指导。

结束:幼儿相互展示自己的作品并解说。

五、活动延伸。

延伸至户外,拿着自己制作的塑料袋风筝去户外游玩。

中班教案空气教案篇十六

活动由来:

空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,一天,一个孩子无意当中发现,土放在水里会有气泡,孩子们都围成一团观看,教师抓住这一契机,为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

活动目标:

1、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。

2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

活动准备:

1、活动前,让幼儿初步认识空气,让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

2、每组一个装有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。

活动过程:

一、教师导入活动,引起幼儿兴趣:

猜谜语,引出课题:小朋友们,今天老师带来一位好朋友,我们来一起猜猜它是谁?

谜语:看不见、摸不着,闻也闻不到,

二、提出问题,幼儿猜想:

1、寻找空气:

小朋友们,我们现在一起来找一找,什么地方有空气?

2、幼儿讨论后回答,教师作集体记录。

三、实验操作,探索活动:

1、身体里的空气。

以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的.存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

四、幼儿集体讨论:

1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

五、教师小结:

六、延伸活动:

应该怎样保护空气?

中班教案空气教案篇十七

在我们的日常生活中,空气无处不在,它与人们的生活紧密联系,对于幼儿园中班的孩子,空气是非常抽象的概念,也给了我智慧和灵感,多彩的气球,充气彩虹门,让我找到了孩子们的兴趣点,更找到了中班孩子活动的切入点,利用幼儿感兴趣的方式,去引导幼儿感知空气的存在,去探索袋子,游泳圈,气球肚子里的秘密对中班幼儿来说无疑是一种有趣新奇的事情,因此,我设计了这一科学活动。

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