幼儿种萝卜教案(专业20篇)

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幼儿种萝卜教案(专业20篇)
时间:2023-12-03 05:38:13     小编:纸韵

教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容的详细说明。教案的编写应该结合实际教学经验,不断调整和完善教学策略。在这些范例中,你可以看到不同科目和不同年级的教案设计。

幼儿种萝卜教案篇一

幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征,于是就产生《拔萝卜》的表演游戏活动。

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、通过游戏,熟悉故事的情节,掌握角色名称并学习角色的对话。

3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

表演游戏:《拔萝卜》(一)

1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰,一个大萝卜。

2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。

3、了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。

1、欣赏故事《拔萝卜》,理解故事内容。

2、通过提问帮助幼儿理解故事内容:

“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”

(以下角色按以上方法逐一类推)。

“最后是谁把萝卜拔起来了呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。

3、幼儿熟悉故事中的各种角色,并在老师的带领下学习简单的表演动作。

4、讲评游戏情况,并进行小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中合作的快乐。

这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏,在欣赏故事时,大家都很专注,注意力也比较集中,基本上记住了故事中的角色,对故事中角色的对话,孩子们说得还不够完整,有几个能力稍强的孩子(心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢)比较自信,能和老师一起大胆表演,但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃,但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解,不知该如何去表演,有的孩子坐不住,会随意跑出来,他们对故事的讲述部分不感兴趣,在进行讲述部分时,孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时,还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话,熟悉故事的情节,学习角色的表演动作,学会在集体面前大胆地表演;在表演时可适当把故事讲述部分缩短;同时要注意幼儿常规的培养,学会倾听他人说话、表演。

幼儿种萝卜教案篇二

小兔子和小乌龟赛跑输了后,本人回家揣摩了很久,最后决议种萝卜来锻炼本人散漫的性格,眼看秋天就要到了,小兔子的萝卜长大了,长熟了,小白兔子开端一天一天的怕萝卜了,歉收满足的喜悦沾满内心!

1. 能积极参与游戏活动,并学会自我维护。

2. 学说:"你不推,我不挤","一个跟着一个走"。

3. 集体活动时,初步学会:一个跟着一个走,以及钻、跳、拔等技艺。

1. 山洞、阳关道、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2. 音乐磁带(录有愉快的音乐)[活动过程]一 、开端局部:游戏激趣,说话导入1. 师:"孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的中央拔萝卜,你们快乐吗?"

2. 师:"我们去拔萝卜的时分,路上不论遇到什么艰难,一定要留意平安,要紧紧跟着妈妈,千万不要分开大家。"

二 、进程局部:设置情境,屡次感知

学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。

2.过小桥。

平安钻过山洞后,来到小桥跟前。

师:"有这么多小兔宝宝要过小桥,我们怎样才干平安的过桥?"学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。

3. 拔萝卜。

最后来到"萝卜地"拔萝卜。

发问:"萝卜是什么颜色的?什么样子的?"拔萝卜时要留意什么?

学说短句:你不推,我不挤,一个挨着一个拔。

4.听故事:小兔身手大。"拔完萝卜,你们一定累了,如今我们一边拔萝卜一边听故事。"幼儿安静听教员讲故事《小兔身手大》。

三 、完毕局部:快乐体验,稳固行为。

在音乐声中,幼儿模拟小兔动作"你不推,我不挤,一个挨着一个"出活动室。

剖析:本活动,能针对托班幼儿"有意教无意学"的年龄特征,运用游戏巧妙设计,屡次稳固,兴趣性、活动性、综合性强,教学活动氛围活泼动静交替,在我园展开的平安教育教学活动取得好评。

幼儿种萝卜教案篇三

:简单表演故事情节。

小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

教师出示萝卜图片,引出故事主题。

教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)

小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)

这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

幼:兴高采烈的参加到角色游戏中。

意图:体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!

幼儿对新鲜事物的好奇心强,吸引幼儿的注意力

运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的注意力

幼儿种萝卜教案篇四

1、熟悉故事内容,了解挥手、拔、拉的动作。

2、通过表演,感知故事的内容,并有表情地朗读故事。

3、感受集体合作的快乐,懂得故事的启发教育性,团结就是力量。

1、挂图2、各种人物、动物的卡片3、磁带。

1、通过谈话,引起幼儿对萝卜的认识。

2、出示挂图。引起幼儿的兴趣。

如:小朋友们,你们看,那上面是什么?(幼儿作答萝卜)那萝卜的旁边都有谁呢?他们在干什么?为什么第一幅图只是一个老公公,而第二幅图却出现那么多的人和动物呢?你们想知道吗?(幼儿作答想)好。那老师就给你们讲这个故事。首先我要告诉你们故事的名字叫拔萝卜。

3、一边讲故事,一边提问,一边出示相应的图片。

如:小朋友们,当老公公拔不动萝卜的时候,他发出什么样的声音?最后谁来帮他拔的?他是怎么叫来帮忙的?让幼儿作回头,挥手的动作。

4、进一步提问,加深幼儿对故事的内容。

如:当老公公叫来老太婆拔萝卜,他们有没有拔出来呢?老婆婆是怎么拉着老公公的,又发出什么样的声音,让幼儿作拉的动作,然后又提问,他们没有拔动萝卜,这时老婆婆又叫谁来帮忙的呢?她是怎么叫她来的呢?让幼儿作回头,挥手的动作。

5、反复提问,强化动作练习。

如:当小姑娘来帮忙的时候,他们有没有拔动萝卜?他们为什么拔不动,他们又是发出什么样的声音,小姑娘又请谁来帮忙的?她是怎么叫它来的?它又是怎么叫的,当小花狗拔不动时又请谁来帮忙的,它是怎么叫小猫的,小猫是怎么来的?当小花猫拔不动萝卜,它又请的谁,它是怎么请小老鼠的,小老鼠是怎么来的?让幼儿作回头,挥手的动作,模仿小动物叫的声音。

6、再次展示挂图,让幼儿知道故事的结果。

如:小朋友们,当老公公拔不动萝卜,他请了那么多的帮手,有没有把萝卜拔出来呢?我们再次看一下图片,有没有拔出萝卜呢?(幼儿作答拔出来了)

7、教师小结:其实从这个故事中我们可以看出一个人的力量是很小的,很难完成任务,而人多,力量就大的惊人,可以顺利地完成任务,所以团结就是力量,小朋友之间要互相团结,互相帮助,这样小朋友相处很愉快,而且遇到困难也不用怕了。

8、播放磁带,感知故事的情节。

幼儿种萝卜教案篇五

2、感知5以内的物体的不同排列形式。

3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

一、出示t课件,提问:

1、今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)。

2、小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)。

二、介绍游戏玩法;

1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。

2、出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。

三、游戏"拔萝卜"(点数)。

1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

3、以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

4、请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四、帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

幼儿种萝卜教案篇六

本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处:

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

幼儿种萝卜教案篇七

活动目的:

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

活动过程:

1、谈话导入游戏

2、介绍游戏规则

分为男女两组,让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰,一路用跳的方式去找萝卜,要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜,然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

3、游戏开始,鼓励幼儿积极参与。

4、游戏结束,总结游戏。

告诉幼儿我们要做一个勤劳的人,这样才不会饿肚子。

反思:幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣,在游戏的过程中极力的投入到角色中去,通过游戏幼儿知道做人的简单道理,要学会做一个勤劳的人,幼儿玩得和快乐。

幼儿种萝卜教案篇八

1. 初步尝试画出人物的外形结构,表现人物的简单动态。

2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。

3. 感受活动的乐趣,提高对绘画活动的兴趣。

4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

课件,头饰,挂图。

一、激趣导入

1.播放课件《拔萝卜》的mtv,吸引幼儿的注意力。

2.让幼儿佩戴头饰,玩拔萝卜的游戏,边玩游戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授

1.课件展示,展示教师范画。

2.展示挂图,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,及时提醒幼儿粘贴中出现的问题,距离、远近、高低的问题。

课件展示集中了幼儿的注意力,提高幼儿的绘画兴趣。

三、巩固应用

1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。

四、展示提高

引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

五、总结

总结本课的收获。

这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。在授课过程中,我注意对幼儿养成习惯的培养,使幼儿能以排为单位分发准备的材料,并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展示自己的作品,课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满意,在课件展示过程中如果能多强调以下,并引导幼儿多观察一会,效果会更好,而且,在绘画之前如果能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更容易作画,以后加以学习。

幼儿种萝卜教案篇九

活动目标:

1.初步理解故事内容,体验到听故事的乐趣。

2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3.能用肢体语言来表现故事情节。

活动准备:

录音机、磁带、老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜,拉住萝卜叶子,拔呀拔呀。哎呦,拔不动。老公公大喊:'老婆婆,快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

活动过程:

今天我们要听一个拔萝卜的故事,这颗萝卜很大很大,小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句,老师就请小朋友来说一句。

老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"师:谁种了个萝卜?对,是老公公(教师可以边做动作边回答)四、开展游戏,表演故事幼儿一个接一个拉住衣服,齐唱:"拔萝卜,拔萝卜,哎呦,哎呦,拔萝卜。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,嘿。"。

1.教师在时间上要把握上好。

2.幼儿语言和思维发展还不够完善,较难表达出自己对故事的'理解,所以教师更注重全文的复述,并要求完整的回答,学会用一句话表达。

幼儿种萝卜教案篇十

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

幼儿种萝卜教案篇十一

你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色,什么样子的?幼儿分散(请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位)。

二、表述萝卜特征。

幼儿集中交流:谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜?什么颜色?什么样子的?

三、切开来、看一看。

1、小朋友,请你猜一猜,如果把你手里的萝卜切开来,里面的肉会是什么颜色的呢?(幼儿猜)。

2、师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。(帮助幼儿分类)把各种颜色分到小盒子里。

3、“你猜得对不对呢?切出来就知道了。”(教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)、“同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?小朋友,仔细看一看,什么样的青萝卜切出来是绿色的?什么样的青萝卜切出来是红色的呢?”(幼儿观察)。

4、引导幼儿比较发现其中的秘密,重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的,圆圆的青萝卜切开来是红色的。

小朋友,你猜对了吗?如果刚才摆放错的话,现在你再来重新摆一摆吧!

四、萝卜的用途、做法。

“今天我们发现了萝卜的许多秘密,那你知道萝卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃过或者看过萝卜做的食品呢?(幼儿回答)。

五、欣赏萝卜插花。

2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗?小朋友,你们想不想也来做个小小艺术家呢?我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏!

幼儿种萝卜教案篇十二

1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

幼儿种萝卜教案篇十三

1、体验伙伴之间团结友爱的美好情感。

2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯,发展较连贯的语言表达能力和初步的表现力。

3、理解故事内容,记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进行简单的讲述和表演。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

幼儿种萝卜教案篇十四

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿种萝卜教案篇十五

1、讲故事要有技巧,第一遍时要单纯的绘声绘色的讲,不要有自己加进去的语言,故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答,学习几个具体书面短句。

2、知识不是生硬的灌输给幼儿的,需要通过提问解答,进行理解,加深印象。问题要细致具体,难度适当,使幼儿够得着。

3、提问时,要大胆,要请幼儿一个接着一个,来回答问题,发表他们的想法,鼓励他们多说多认真听讲,这样可以使知识更加深入,更易被接受,能够调动幼儿的积极性,营造良好的学习的氛围。相比于第一次,这次我已经有一些进步。

4、幼儿对图片兴趣很好,能够十分认真的观看,并进行理解,在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

5、通过这堂语言故事课,可以看出幼儿对颜色的认知比形状好,因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

6、小班幼儿的一节课时间应该为15—20分钟,不宜拖长,所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时,想让幼儿回答一句完整的句子,以及对形状的描述,这个要求太高。

幼儿种萝卜教案篇十六

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)。

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序。

(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)。

三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节。

1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)。

2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)。

3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

幼儿种萝卜教案篇十七

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)。

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序。

(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)。

三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节。

1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)。

2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)。

3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

幼儿种萝卜教案篇十八

1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

幼儿种萝卜教案篇十九

1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

2.体验泥工活动的乐趣。

3.能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

幼儿种萝卜教案篇二十

每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康,长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮,所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见,健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是,设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质,使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

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