分落叶教案(精选15篇)

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分落叶教案(精选15篇)
时间:2023-12-02 09:15:26     小编:文轩

教案可以帮助教师提前预测学生可能遇到的问题,制定解决方案。教案中的教学方法和手段应该多样化,以满足不同学生的学习需求。接下来是一份教案参考资料,大家可以根据需要选择适合自己的教学内容。

分落叶教案篇一

1.初步理解课文内容,使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”,“燕子南飞”等自然特征。

2.引导学生体会课文对落叶用途的比拟,学习结合生活实际理解词句的方法,培养学生理解句子的能力。

3.学会朗读课文。

结合生活实际,理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。

初步培养学生结合生活实际理解句于,提高分析句子的能力。

一、揭示课题,引入新课:

每当秋季到来,凉风阵阵,树上的叶子在秋风的吹拂下,一片片轻轻地飘落下来,它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞,俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里,非常有意思。

今天,我们就来学习一一篇关于落叶的课文。

二、范读课文:

认真听老师读课文,思考:课文中有几种小动物和落叶有关?

(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)。

三、学习课文:

1.第一段:

你观察过吗?一当秋风吹过,树叶一片片落下来,那这树叶又是怎样落下来的呢?

指名读,思考:树叶为什么会落下来?

(秋风起,天气凉,树叶黄了。)。

树叶是怎样从树上落下来的?

(树叶一片一片地落下来。)。

“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗?(看图回答)。

“一片一片”是时有时无地飘落。

“一片片”是接二连三地,纷纷扬扬地飘落。

指导朗读:注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语,简洁明了地写出了树叶飘落的原因,同时也写出了落叶的美。

2.第2-5段:

落叶不仅颜色美,而且落下时的样子也很美,小朋友们喜欢它,小动物们也喜欢它。

第2段:

根据问题回答:出示投影:落叶落在(地上)。(小虫)看见了,(爬来)。把它当作(屋子)。

想一想:我们住在屋子里有什么好处?(可以挡雨淋,太阳晒……)。

为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢?它躲在落叶里有什么好处?

(小虫躲在落叶里,也可以挡雨淋,太阳晒……,就像人们住在屋里一样)。

第3段:

根据问题回答:出示投影:落叶落在(沟里)。(蚂蚁)看见了,(爬上来)。把它当作(船)。

想一想:在生活中,“船”是干什么用的?

(船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。)。

为什么蚂蚁把落叶当作船呢?

小结:

屋子和船都是我们生活中有的,凡是生活中有的,我们就可以结合生活实际想一想他们的用处,再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样,就会明白了。在下面的学习过程中,我们就可以用这个方法去想,去学习。

第4段:

默读课文,思考回答:

出示投影:落叶落在(河里)。(小鱼)看见了,(游过来)。把它当作(伞)。

想一想:在我们生活中“伞”是干什么用的?(挡雨淋)。

为什么说小鱼把落叶当作伞?

小组讨论---订正。

自学第5段:

小声读课文,用上面的学习方法自己学习这一段。

出示投影:树叶落在(院子里)。(燕于)看见了,把它当作(电报)。

讨论明确:

电报:是一种快捷的通信方式,一般用于某种重要的事或紧急的事。

讲解:课文中生动而确切地把落叶比作电报,是指当落叶纷纷落下时,说明秋天来了,这是大自然的通知,作为候鸟的燕子确实该离开此地,往南飞了。课文通过燕子的话,生动地将树叶枯落,燕于南飞这两种自然特征联系起来。

四、.总结全文:

(只有第5段是用燕子的话来结束。)。

小结学法:

今天,我们不仅学习了课文内容,也学会了理解词句的方法--读到不懂得词句,结合生活实际理解,可以想象这些景物什么样,还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想,就好理解了。

五、老师投影片上的提示练习背诵。

课后练习:

1.填空:

()起,()凉,()黄了。

树上的叶子()地从树枝上飘落下来。

树叶落在(),()爬来,(),把当作()。

树叶落在(),()爬上来,(),把当作()。

树叶落在(),()游过来,(),把当作()。

树叶落在(),()飞来,看见了,说:“()。”

2、读一读,写一写:

【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】。

【当中】【电报】【水沟】【催】。

3、看拼音写出下面的偏旁:

shenzipangcongzipangshizitou。

()()()。

板书设计:10落叶。

小虫蚂蚁小鱼燕子。

(图)(图)(图)(图)。

躲在里面坐在上面藏在下面看见。

屋子船伞电报。

分落叶教案篇二

活动目标:

1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象,让幼儿产生对大自然的喜爱之情。

2、引导幼儿学习散文,帮助幼儿理解散文内容,丰富词汇:飘落。

3、引导幼儿能有感情地朗诵散文,尝试进行仿编或用各种方法表现散文。

活动准备:

1、幼儿了解落叶这一自然现象。

活动重点:

引导幼儿分析散文句式特点,掌握散文句式的规律。

活动难点:

把握散文的句式特点,正确运用动词和比喻进行仿编。

活动过程:

1、导入活动,师幼一起扮演落叶,律动进入教室。

提问:猜一猜,树叶会落在哪里?

2、欣赏、理解散文。

(1)教师有感情地完整朗诵配乐散文,幼儿欣赏。提问:

散文叫什么名字?你听了后心里有什么感觉?

(2)演示课件,幼儿分段欣赏散文,理解内容。提问:

a、散文首先说了什么?“飘落”是什么意思?(鼓励幼儿学学树叶飘落的样子)。

b、树叶落在什么地方?谁看见了?把它当作什么?为什么?(提醒幼儿用散文中的句子回答,随着幼儿的回答演示相应的课件,引导幼儿边说边模仿角色动作)。

3、学习朗诵散文。

(1)边看课件边轻声朗诵。

(2)讨论:用什么样的语气、表情朗诵散文更合适?

(3)采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文,引导幼儿相互评价。

(4)集体表演配乐散文朗诵。

4、仿编散文。

(1)幼儿自由仿编,教师提示:树叶还会落在什么地方?谁会看见?把它当作什么?

如:“树叶落在房子顶上,小麻雀看见了,叼进窝里,把它当作毯子。”

板书:……。

(2)师幼尝试朗诵新的散文。

5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。

分落叶教案篇三

1、通过讲述画面,理解诗歌的主要内容。

2、理解落叶与小动物之间的关系,感受诗歌的`意境美。

1、秋天背景图(一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡)蚂蚁、小鱼、燕子图片(附有字卡)。

2、相关课件。

1、全体师生共唱歌曲《秋》,引入主题。

教师:刚才我们唱的歌叫什么名字?现在是什么季节?

2、出示背景图,引导幼儿讲述秋天。

教师:你们看看这幅图是什么季节?你们从那看出来的?(引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来……)。

教师:秋天到了,天气凉了,一片片树叶从树枝上落下来……(结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作)。

3、结合诗歌提问,让幼儿理解诗歌的主要内容。

4、播放课件。

a边看课件边轻声讲述画面。

b请幼儿与教师共同结合课件有感情地朗读诗歌。

c幼儿看书朗诵诗歌。

引导幼儿:如果你是小动物你会把树叶当作什么?鼓励幼儿大胆想象.

附:歌曲《秋》。

1=c6/8。

355·/5321·/35565/165·/。

草儿黄树叶飘,飘在地上睡个觉。

355650/650/650/15432/。

小蟋蟀。

3·3·/15432/1·1·‖。

分落叶教案篇四

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的.认识。

3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞、四面八方、焐焐。

1、散文图片小河、草地、屋顶标记图。

2、配乐散文。

一、歌舞表演:小树叶。

今天,我做大树妈妈,你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?

二、第一遍欣赏树落叶,初步感知散文落叶的美。

那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)。

(听)。

听了这篇散文你感到怎么样?

第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题:育&婴……会。

加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识,发展幼儿的护品性思维,帮助幼儿理解新调。

听完录音提问。

小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?

小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?

(小树叶在秋风中飘呀飘,飘向许多地方,飘到了四面八方,当幼儿回答后,教师选择部分散文中的语言,让幼儿学习新词“……”出现时,让幼儿用动作表演一下。

小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上,你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)。

三、表演散文。

这篇散文真好听,有许多漂亮的句子和词语,想不想跟着录音机来念一念表演一下(想),那我们一起来念一念,表演一下(出示屋顶、草地、小河)。

“小树叶到妈妈这里来吧。”

(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)。

分落叶教案篇五

1、继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

1、树叶:黄绿两种颜色,光滑、锯齿两种外形。

2、五角星:黄绿两种颜色,课前贴在小朋友手背上。

3、音乐《小树叶》:一首较低沉、一首较活泼。

4、各种标记。

师生表演《小树叶》入场。

1、小树叶离开了妈妈,心里真害怕,我们把它拾回家吧!

2、提要求:每人拾一片自己喜欢的树叶。

(拾的时候,幼儿都很小心地拿在手里,好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)

3、说说你拾的树叶是什么样子的。

(幼儿观察细致,回答较多:有黄有绿,有的边上光滑,有的边上有锯齿,有的像手掌,有的像小船。气氛热烈,有的与小朋友交流,有的与老师交流。)

4、看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同?对了,这是边上光滑的小树叶的家,这是边上有锯齿的小树叶的家,看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

1、提要求:小朋友手上都有一个五角星,请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2、幼儿拾树叶。

3、游戏“躲猫猫”:老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏,你们躲在树叶后面,让老师来找。

4、按颜色分类。

(出示黄绿房子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

1、提要求,按二维特征分类。

那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢,请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家,黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!

2、幼儿拾树叶,每次拾一片送回家,直到全拾空。

你们看那边是大树妈妈,小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!

(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁,然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的,让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感,教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

分落叶教案篇六

结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》。

2.塑料袋若干。

3.树叶胸饰每人一个。

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落。

2.欣赏b段,

启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的'样子。

4.欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸:区角活动。

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

苏大吉的堡幼儿园夏琴花。

活动重点:对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。

活动难点:通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。

分落叶教案篇七

一、活动前的思考:

1.我为孩子的自主学习能提供什么?

2.孩子自主学习的状态会是怎样?

3.自主学习理念支撑下集体教学的突破点在哪里?

二、活动前的担忧:

1.户外真实情境中的干扰是否会影响孩子的有目标的学习?

2.自身的观念和行为之间是否有冲突,尝试学习方式改变的同时是否真的有与孩子同玩耍共学习的行为?(即美好的想法与现实教学行为之间是否共依存)。

三、活动中的策略:

1.充分利用自然资源开展活动。

儿歌落叶中涉及到的有:秋风、树枝、落叶,这些在幼儿园里都有,关在教室里学习可能远远达不到在树下、草地上、拣落叶、说落叶这些效果,小班的年龄特点显示,孩子非常容易走进情境,更别说是真实的情境,因此,真实情境创设和身边熟悉资源的利用肯定能为孩子的学习带来非常大的启发和感受,从而激发孩子投入活动自主学习的热情。

2.尽量让孩子在游戏中发现、表达、创造。

当孩子们成为各种各样的树枝,随着大风、小风吹而“树枝摇”的时候,理解、体验学习和创造性地表现着“秋风吹、树枝摇”。

当孩子便拣落叶便念念有词时,他们就会觉得这是游戏,快乐的同时还满足着每个孩子表述的欲望。

3.不断创造孩子表达自己感受和发现的机会,满足每一个个体发展的需求。

用评价鼓励孩子的创造。当孩子成为“树枝”时,教师要捕捉和及时发现个性化的树枝,肯定他们的创造,激励其余孩子的想像创造。

4.集体交流分享各自的见解。当集体讨论“落叶”飘下像什么的时候,孩子们的想象力充分体现:蝴蝶、小鸟、花朵、飞机……,教师的任务是整理和赞扬:“片片飞来像蝴蝶、片片飞来像小鸟……”

5.给予孩子自主选择的机会,在尊重和满足中快乐学习。

捡落叶后去选择好朋友讲一讲落叶的颜色和像什么、选择自己愿意倾诉的树妈妈去表达、根据自己的想象去创编最后一句儿歌内容等,都及时满足了孩子的个性化学习的需求,尊重了孩子的创造和表达的差异性,当孩子被尊重时、个体被关注时,会表现出满足之后的快乐,会更加投入到活动中去,自主学习的热情会被有效激发。

四、活动后的思考:

1.活动中孩子的表现告诉我,给孩子自主,他们的表现会更精彩。自主学习的孩子始终关注活动本身。他们没有因为在户外、没有因为有许多老师在场而分散注意力,不管在哪棵树边,不管在哪块草地,他们的眼神、注意力始终紧紧关注教师。

2.自主中的孩子更有创造力。给了孩子机会,孩子会更主动更投入,他们的表现生动、活泼更具创造力,因为没有了拘谨,没有了控制。

3.自主状态中的孩子更善于交流,原本以为小班的孩子不会两两交流,却发现他们有的三三两两“真”交流,因为他们没有了固定座位的约束,换之的是游戏式的宽松,因此他们自然而然的轻松交流时那么的真实。

5.情境的创设里如果能增加音乐的背景元素,那就更美了。这是听课老师反馈给我的建议。

分落叶教案篇八

1 、 能 熟练用 剪刀,并知道剪刀的作用和特点。

2 、 幼儿尝试创新剪落叶。

3 、 学会对称剪法。

剪刀 彩色的纸张 胶水

1 、 教师提问:现在是什么季节?(秋天)秋天有什么变化?(水果熟了、天气变凉爽了、树叶飘落下来了 ---------- )

2 、 教师出示一片已经剪好的落叶。

教师和幼儿一起观察落叶的颜色和特征。

3 、 教师示范剪落叶。

先拿一张自己喜欢的颜色的彩纸,对折,在纸上画出叶子的半部分,在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。

教师着重讲解画落叶的方法:画树叶的时候,要画出落叶的特点:有细细叶柄,宽宽的叶面,尖尖的叶角。

4 、 幼儿动手操作。

幼儿在操作的过程中,教师巡视,并帮助动手操作比较弱的幼儿。

5 、 幼儿作品评价。

分落叶教案篇九

2.练习目测数群,尝试先目测一部分,再接着数完全部的方法进行8以内的数。

3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

重点:

学习目测一部分,接着数完全部的数数方法。

难点:

能较快地目测5以内的数群。

经验准备:

能目测简单数群物质准备:

学具:

标有5、6、7、8点子卡片的布条若干,点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干,如图2。

场地:

带幼儿到园内落叶较多的大树下。

一、练习按点子数捡落叶。

1.老师:"小树叶离开大树妈妈,落了一地,好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子,就捡几片叶子,再用布条把叶子捆成一捆。"。

2.幼儿自选点卡,目测卡片上的数群,听音乐捡落叶。

二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论:你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法,即先目测一部分,再接着数完全部的方法)。

三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片,捡、捆扎树叶,比一比谁捡得又对又快。

1.出示4只贴花纸袋,请幼儿给纸袋编号(如图2)。

2.请幼儿将刚才捆扎的树叶,放入与其对应数字的纸袋中。

延伸活动请孩子们把落叶带回教室,放在区角继续练习数数,也可进行手工粘贴等活动。

本次数学活动,教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习,自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终,趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力,也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶,学中有玩,玩中有学,心情特别轻松愉快,从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

分落叶教案篇十

1、初步探索按物体颜色、大小的特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性,观察的细致性。

1、小树叶幼儿人手一份:黄绿两种颜色。

2、音乐《小树叶》、《找小猫》。

3、绿、黄;大小标记。

1、听音乐入场,激发幼儿兴趣。

师幼表演《小树叶》。

师:老师把它捡起来送它回家,好吗?

2、引导幼儿学习按小树叶的颜色进行分类。

(1)、老师拾落叶。

分别出示绿标记、黄标记向幼儿讲解它们的名称、所表示的意思,引导幼儿认识绿树叶的家是绿标记,黄树叶的家是黄标记。

(2)、幼儿拾落叶。

游戏《藏猫猫》:帮小树叶找家。

目的:让幼儿通过自身活动,探索感知按树叶的颜色进行分类。

3、引导幼儿学习按树叶的大、小特征进行分类。

游戏:送树叶回家。

目的:让幼儿进一步通过自身活动,探索感知大小分类。

4、结束。

师:大树妈妈在那儿呢!小树叶在想它们的妈妈呢,我们把小树叶送给它们的妈妈,好吗?

分落叶教案篇十一

1.通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。

2.学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。

1。画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。

2。《幼儿画册》(第二册第14页),配套磁带。

一、引发幼儿认识经验,引出课题。

1。提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)

2。小结:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!

二、欣赏散文,初步理解散文内容。

1。教师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片。

2。提问:(1)散文的名字叫什么?

(2)大树是妈妈,那小树叶是什么呢?

(3)春天的时候,小树叶是什么样子的?

(4)夏天的时候,小树叶又是什么样子的?

(5)秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学习词语:金黄、翩翩起舞)

(6)小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下",学习词语:飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)

(7)小树叶离开妈妈时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)

三、边听边看《幼儿画册》,再次欣赏散文。

四、玩音乐游戏《扫落叶》。

教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被"扫"到的(手碰手)"树叶"即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时,"树叶"仍做飘舞动作,最后被"扫"在一起时,突然一阵"秋风"(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。

五、在背景图上装饰秋景。

提问:这是谁?(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?现在她没有孩子了怎么办?(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景,并复习上面所学的语句)

分落叶教案篇十二

1练习双脚在直线两侧行进跳,跳跃时前脚掌轻轻落地。

2能遵守游戏活动时的规则。

1、幼儿所拾落叶、、圆圈、兔子妈妈头饰

2、检查幼儿的衣服、系紧鞋带;布置好游戏场地。

3、兔跳音乐磁带一盘。

(—)激发活动兴趣,重点练习两侧行进跳。

1、 激发兴趣:“今天天气真好,小兔子跟着妈妈一起听着音乐来跳健身舞。

2、 呀,这儿有条小路,我们从这条小路上过去,到那一边去玩玩好吗?怎样走过这条小路,请你自己想个办法,最好和别的小兔子不一样的方法,比比谁最聪明。

3、我刚才发现**的方法比较有趣,我们也来学学吧。请**幼儿演示,了解在两侧跳的基本方法。

4、让幼儿听音乐有节奏地在圆点两侧进行行进跳练习。

(二)游戏:小兔拾落叶。

1、激发兴趣:“秋风一吹,树林里落下了许多小树叶,小树叶等着小兔子把它们捡回去做成各种各样的东西。拾落叶时,先要左右跳过直线,走过小桥,拾起地上的落叶,回来放入篮中,再回到队伍后面。”

2、先练习一次。

3、竞赛1—2次,比比哪组的小兔子速度最快。

(三)放松游戏:大风和树叶

“树叶是怎样从树上落下来的呢?小朋友来学一学,现在老师来扮风,秋风吹得大,落叶飞得快,风小就飞得慢,风停就飘落到地上。”

把孩子拾来的落叶放在美工区,引导孩子做各种工艺品。

分落叶教案篇十三

1、感受点子卡不同的排列形式。

2、会用接数的方法,正确目测7以内(4、5、6、7)的数群。

1、空间场地放有树叶若干。

2、标有4、5、6、7数字点子卡片

3、标有4、5、6、7数字的篮子4只

1、教师:“秋天到了,小树叶离开了大树妈妈,落了一地。我们来玩一个拾落叶的游戏。(出示标有4、 5、6、7数字点子卡片)清幼儿看清卡片上有几个点子,就拾几片叶子,再 用绳子捆成一捆。”

2、幼儿练习。幼儿自选点卡目测卡片上的数群,听音乐拾落叶。

3、检查点子与树叶的匹配情况。讨论:你们怎样知道卡片上有几个点子的?重点学习“接数”,即目测一部分,再接着数。

鼓励幼儿多次取卡片,捡、捆扎数叶,放入与其对应数字的篮子中。

分落叶教案篇十四

小班幼儿非常喜欢游戏活动,将数学教育渗透到游戏活动中,让幼儿在玩中学,不知不觉掌握按一维及简单的二维分类,是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时,结合秋季特点,利用生活中随处可见的落叶,将生活与游戏相结合,体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。

1.继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2.体验参加数学活动的乐趣。

1.树叶:黄绿两种颜色,光滑、锯齿两种外形。

2.五角星:黄绿两种颜色,课前贴在小朋友手背上。

3.音乐《小树叶》:一首较低沉,一首较活泼。

4.各种标记。

一、听音乐入场

师生表演《小树叶》入场

二、第一次拾落叶

1.小树叶离开了妈妈,心里真害怕.我们把它拾回家吧!

(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶,很自然。所选音乐较低沉,小朋友情感也受其感染。)

2.提要求:每人拾一片自己喜欢的树叶。

3.幼儿拾树叶。

(拾的时候,幼儿郜很小心地拿在手里,好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)

4.说说你拾的树叶是什么样子的。

(幼儿观察细致,回答较多:有黄有绿,有的边上光滑,有的边上有锯齿,有的像手掌,有的像小船。气氛热烈,有的与小朋友交流,有的与老师交流。)

5.看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同?对了,这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家,看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

三、第二次拾树叶

1.提要求:小朋友手上都有一个五角星,请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2.幼儿拾树叶。

3.游戏“躲猫猫”:老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏,你们躲在树叶后面,让老师来找。

(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏,幼儿用树叶遮住了自己的眼睛,兴奋地等老师来找,当问到没找到的宝宝在哪里时,幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏,增加了趣味性,活跃了课堂气氛。)

4.按颜色分类。

(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

四、第三次拾树叶

1.提要求,按两维特征分类。

那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢,请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家,绿色的边上有锯齿的小树叶的家,黄色的边上光滑的小树叶的家,黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!

2.幼儿拾树叶,每次拾一片送回家,直到全拾完。

五、听音乐送小树叶回家

你们看那边是大树妈妈,小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!

(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁,然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的,让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感,教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

整个活动以“拾落叶”的游戏形式贯穿始终,趣味性极强。最后的“装袋”游戏既检查了幼儿的数物匹配能力,也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子们边听音乐边捡落叶,学中有玩,玩中有学,心情特别轻松愉快,从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

分落叶教案篇十五

1、在捡捡看看说说的活动中,发现树叶有不同的形状和颜色,并能大胆想象和表达。

2、了解秋天的变化,产生热爱大自然的情感。

3、使幼儿掌握一些秋天树叶的生活基本常识。

4、乐于探索、交流与分享。

塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。

1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁观察,引导幼儿从气温、树叶变化,感受秋天来到了。

2、引导幼儿重点观察比较地上的落叶和树上的树叶。(颜色)

3、把地上的落叶捡起来,仔细观察,用手触摸,自由说说自己手里的树叶是什么样的?

4、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。

5、小结:掉下来的树叶是黄黄的,树上的.树叶是绿绿的,而且每种树叶的形状也不一样。

1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样?

2、小结:原来干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分。

3、你还见过什么样的落叶?说一说它们的形状、颜色。

4、引导幼儿讨论,树叶为什么会落下来?

5、出示落叶树(落叶情景)向幼儿介绍落叶原因。

6、小结:秋天来了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来。

1、说说落叶像什么?(出示树叶贴画)

2、小结:树叶还可以变成好看的画,下次我们在个别化里试试看。

中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,善于观察,逐渐产生一些与别人不一样的想法。秋天来了,树叶变黄了,一片片叶子从树上落下来,在户外运动时经常能看到树木下面大片的落叶,在休息时他们时常会不由自主地捡起身边的树叶看看、玩玩。结合幼儿这一兴趣点,我们以落叶这一站点进入主题《在秋天里》。

活动主要从捡落叶——说落叶——想象落叶,引导幼儿通过各种感官来了解树叶的特征,大胆表达,充分发挥想象,动手操作,培养幼儿认识大自然、热爱大自然的情感。

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