总结是一种整合思维的过程，能够帮助我们将零散的信息和经验整理成有价值的成果。总结要注意结构的合理和语言的流畅，使读者易于理解。下面是一些经典的总结范文，值得我们仔细研读和学习。
爱心项链五年级篇一
回首当时的童年，让人回味无穷。每当我们想起童年的事情，有些会让我们笑，有些会让我们哭。
但那件事，仿佛就在昨天。记得周五下午，老师给我们布置了一个作业，就是做一些有意义的事情。你在做什么？“我们卖报纸吧！”小美脱口而出，仿佛早有预谋。我想了一下，慢慢地说：“好！我们卖报纸吧。我们约好早上五点去报摊拿报纸，不出所料小美五点在楼下等我。清晨，空气清新，一阵风吹过，草叶上的“珍珠”随着冯姐姐刚刚教她的舞蹈翩翩起舞，让人觉得好舒服！我们的头发在风中飘动。我和小美听着鸟儿优美的歌声，不知不觉来到报摊。我们看到那里已经有七八个小贩了。报纸一到，那些小贩就不顾是不是3721抢报纸。幸运的'是，一位好心的阿姨为我们抢了500份报纸。我和小美谢过阿姨后，抱着五百多份报纸跑到十字路口，开始了我们卖报纸的“事业”。我们俩谁也不敢喊出第一声。我鼓足勇气叫了一声，小美也是。不一会儿，就吸引了不少客户。太阳的最后一个角落已经疲惫不堪，天空变得漆黑一片。我和小美把卖报纸的钱捐给了灾区，心里充满了喜悦。
感觉那一天最有意义！
爱心项链五年级篇二
当这个世界被邪恶、恐怖所笼罩时，请不要相信他会走向灭亡。请你静下自己的那颗善良的心，提一盏明灯在黑暗中前行，照亮自己，也温暖他人。让自己那颗爱心，永远的传递下去，不要让他熄灭。想多米诺骨牌一样，想时光一样，让他以迅雷不及掩耳盗铃之势一样点亮整个世界。
传递爱心，如同核的传播速度一般。
从前，有一个落入粪坑的孩子被一个农夫救起。孩子的父亲为了报答他的恩情，决心资助农夫的孩子上学。再后来，农夫的孩子用他发明的青霉素救了那个孩子一命，那个孩子就是英国首相丘吉尔。时光流到了“二战”期间，法西斯势力横行无比，一心称霸世界，实行法西斯专政。在欧洲，丘吉尔带领着英国军队成功的遏制了德国法西斯侵略欧洲的步伐，延缓了战争的爆发。拯救了欧洲人民，让他们免受苦难。你看，世界的因果就是这么的奇妙，农夫的一个无心的善举，就这样辐射开来。
社会的和谐稳定，需要我们每一个人都参与。播撒一片爱心，就会收获一场春雨。一个人的力量是微不足道的，只有我们每一个人都奉献一点点爱心，世界就会变成美好的人间。人生在世，伸出自己的援助之手，去帮助那些穷困潦倒、连吃喝都得不到保障的人们。我们每一人都是萤火虫，在炎炎夏日凉快的夜晚，我们会在那里飞来飞去，传播自己的爱心，点亮每一处角落，让世界不再黑暗，让她光明起来，让爱心的符号充满人间。
当这个世界变得光明、透明、真情时，请不要停下自己的脚步，请不要让光明之火熄灭。让他传递，永久的传递下去。让这个世界处处都跳动着爱心的音符，让世界谱成的曲子永不会消逝。
我相信，爱心永存。
我坚信，天使尚在。
爱心项链五年级篇三
克雷斯的车坏在无人的山区，他焦急万分，一个骑马的中年男子救了他，说：“我不要求回报，但你要给我一个承诺，当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”于是，克雷斯帮助了一个又一个的人。又一次，一位少年帮助了克雷斯，并对他说出了当年中年男子说的话，克雷斯感动极了，感慨道：爱心需要心心相传，才能把爱心串成一条爱心项链！
是啊！因为有爱，世界才更加美丽，因为有爱，社会才更加和谐，因为有爱，相处才更加融洽，因为有爱，生命才更加精彩！
爱之花盛开的地方，生命便能欣欣向荣。当四川地震，来自世界各地的、祖国四面八方的人们向灾区人民伸出援助之手，走的时候连姓名也不留下；当躺在病床上的患者急需输血时，素不相识的人们纷纷伸出了双手；也是这样的手；当干干净净的地上多了一个汽水瓶，不等清洁工去捡，老人小孩妇女学生纷纷弯下腰去拾起；一位小朋友受伤了，有的小朋友一起去找人帮忙，有的牵着小朋友的手不停地安慰。
然而，有一些人对生活空怀不必要的冷漠与戒备，丧失了珍贵的爱心。一位老太太不慎摔倒了，几个年轻人有说有笑，从那个老太太旁边走过，却不驻足望他一眼。
爱心悠悠，唯有付出一片真情，才可换来心的喜悦，赠人玫瑰，手留余香。你付出了你的爱，换来的是人们对你的微笑。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。我希望我也能成为串起爱心项链的一员，让我们的生活更美好！
爱心项链五年级篇四
昨天，我和几个同学来到城市广场的献血车上采访，看着这忙碌的人们，我想起了爸爸献血时的情景。
有一次，爸爸来到献血车旁，想献血，爸爸填写好发《健康情况征询表》，被护士阿姨领去体检，然后又抽取了少量的血液检测，爸爸的血液合格了。他迈着自豪而高兴的步伐走上去献血车，当然，也不乏一点紧张。
爸爸坐在椅子上，把手臂伸出来，拳头握得紧紧的。护士阿姨告诉爸爸要放松，爸爸开始变得不再紧张。护士阿姨用消毒棉花擦了一下爸爸的手臂，用针管扎进了静脉。爸爸的血从管子中流了出来，流进了血袋里。不一会儿功夫，献血献好了，爸爸带道一脸的微笑走出了献血车。
这次爸爸献了400ml的血，算上以前的已经有1600ml了。护士阿姨亲自为爸爸发了无偿献血证书，爸爸可高兴了，通过采访我也知道了，我们这个城市，每年有两万人需要输血治疗。如果我们每人每年献出200ml的血那么就可以救助五万人的性命。献血是生命的延续，爱心的传递！我们要有奉献爱心的精神，捐献出自己的一点血液，让生命垂危的人重新点燃生命的火花，获得重生。我还知道了，献血对我们的健康丝毫没有影响，反而还有利于自己的身体呢！
不管你是谁，不论你在哪，献血就是献爱心。只要你献出一点爱，就会让病人的生命更灿烂，明天更美好！
爱心项链五年级篇五
“人的生命是有限，但为人民服务是无限的。我们要把有限的生命投入到无限地为人民服务中去。”这句话是雷锋说的。是的，雷锋的精神一直引领着我们。三月初，我们学校又一如既往地进行了义卖活动，面对小学生涯中最后一个义卖会，我感慨万分。
还记得一年级时，一无所知的我们听到义卖会的兴奋劲吗？是啊！当时我们都是满怀着热情去参加义卖会的。面对十元钱的小玩意儿，都会不假思索地交钱，以为只要花钱越多，就越历害。可是现在连三元都要精打细算的我们，都懂得了要将更多的钱去捐助更多的人。
一周前，老师在升旗仪式上宣布了要举行义卖会的决定。可是，我们却表现的平淡无奇。因为献爱心这种事已经成了一种习惯。周三，同学们陆陆续续将义卖品拿到教室里。郝博文还说要一直当服务员，并为班级打字，忙得不可开交。张浩栋、杜欣扬还为班级做了爱心箱，虽然不是特别精美，但他们的心意都充份表达在爱心箱这三个别有深意的字中。许多家长也在为班级的义卖会出力。
家长们也不甘落后，拎着大包小包来到教室，电饭锅、鲜鲜水果样样齐全。在卖场上，一会儿切水果一会儿烧黑米粥。忙得仿佛在做年夜饭，虽然很累，但每一个人心中都喜气洋洋。因为“赠人玫瑰，手有余香。”用自己的双手给予别人幸福，总要比收获快乐吧！
同学们都欢天喜地地吃着，却忽视了幕后人员，那就是我们的卫生人员。他们像消防人员一样，见到垃圾就将它们清除。但是，他们买东西时间最少，我想他们也一定不会反对吧！
义卖会在《爱的奉献》这首歌中溜去，但爱心传递却还在进行。虽然这是我们在小学里的最后一次义卖会，但雷锋的精神一直在我们心中，永不消失。
爱心项链五年级篇六
生活中不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。
尚先生遗失在出租车上的手机被一个年轻小伙捡走，经过多次联系终于终于打算用两千元买回时，小伙却主动归还手机并转身离去。在接受记者采访时小伙说：“我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要想尚先生那样多一些真诚和友善。”的确如此，有爱就有真诚，但在今天我们不仅要有爱心，更要将爱心传递下去。
有句歌词唱到：“只要人人都充满爱，世界将会变成美好人间。”爱心就应该如同阳光一般，温暖每个人的心房，照亮世界的每一个角落。
邵逸夫，一个对于我们来说并不陌生的名字。作为香港广播有限公司的荣誉主席，作为邵氏兄弟电影创办人之一的他，虽然不是香港最有钱的富豪，但他确实香港首屈一指的大慈善家。他创办了“邵氏基金”，多年来捐赠了数以千计的款项。除此以外，他在国外也巨额捐款，他在古今捐资助学史上堪称第一人。作为一个学生，我觉得邵逸夫先生此举是伟大的，是值得我们景仰，敬佩的。邵逸夫先生用自己博大的爱心换取了我们的敬佩，用博大的爱心将他所做的善事是我们铭记。邵逸夫先生，一位伟大的慈善事业家，用爱心感染我们，我们或许也应该像他一般，将爱心融入内心，并将它传递下去。
在现实生活中，也许我们会常常看到一些不友爱的画面。如公交车上看到老人，小孩，孕妇不让座的行为，甚至大人还和小孩抢座。看到老人摔倒没有要上前扶的想法等等此类。也许我们曾有过某些想法，但看到别人冷漠的态度，我们也就熟视无睹。用内心的冷漠将心中残存的的一点爱心光亮遮住。处在现实社会中，我们每一个人都应该常常怀有一颗爱之心，用真诚，用友爱去对待每个人，将爱心传递给每一个人。
“赠人玫瑰，手留余香。”付出一点爱，其实自己也会收获不少。彼此之间友爱，岂不是人人都会开心，快乐。彼此传播一点爱，世界就会更多爱，有爱的世界会更加绚丽多彩。传递爱心，让爱心的种子播撒在世界的每一个角落。
爱心项链五年级篇七
孝是什么？孝是为刚下班的爸爸妈妈送上一杯温水，孝是节日假期陪爷爷奶奶聊聊天，孝是......
今年我的太姥爷已经九十岁高龄了，他满脸皱纹，白发稀疏。老太爷十几年前生了一场大病，中风了，行动非常不方便，走路需要有人扶着，拿东西也需要别人帮忙，耳朵几乎聋了，生活不能自理。我和奶奶经常带着礼物去看望太姥爷。
一天，我和奶奶去看望老太爷，刚跨进大门，就看见太姥爷坐在电视机前的沙发椅上，目不转睛地盯着电视屏幕，显得有些孤独。看到我们，他露出了开心的笑容。
时间过得飞快，转眼就到了要离开的时候。临走前，太姥爷依依不舍地拉着我和奶奶的手，眼里闪着泪花，笑着说：“谢谢你们来看我，我很高兴！”我说：“太姥爷，别伤心，我和奶奶以后天天来！”
爱心项链五年级篇八
冬去春来，下了好大一场雨。那个树墩竟然奇迹般发芽了，嫩绿嫩绿的枝叶在阳光的照耀下特别好看。
老人和孩子都欢呼起来，看到爱心树重新复活，老人高兴得一夜都没有睡着。
第二天，孩子找不到爷爷，就赶忙跑到爱心树那里，发现爷爷已经躺在树旁死了。
从此，就剩下孩子一人整天守着爱心树。
春天，孩子给树施肥，浇水，修剪枝叶。小树给他拍手欢唱。
夏天，孩子给树洗澡，讲爷爷的故事。树给孩子带来阴凉。
秋天，孩子拾取树下的落叶，一片片的串成了项链带在脖子上……。
后来，孩子有了自己的养鸡场，鸡蛋卖钱，鸡粪给树做肥料。小树越长越旺，长成了大树。
就这样，孩子和树一起长大了。他们都很快乐……。
自评：每次看完《爱心树》我心里就很不高兴，我觉得这棵树不该只剩下一个树墩。经过我的续写，我终于把爱心树又复活了。让那个男孩的孙子和爱心树的新树之间发生了爱的故事。妈妈说这个故事很好，就把它更新到了博客上和大家一起分享。
爱心项链五年级篇九
一杯热腾腾的牛奶，如丝绸般光滑。一个玲珑剔透的水蒸蛋，椭圆形的，冒着热气。意大利面像一根根苗条的白色小蚯蚓，滑溜滑溜的，它们在番茄汁里钻来钻去，可调皮了——这就是我家桌子上的爱心早餐。
爸爸从冰箱里拿出三个生鸡蛋，他把鸡蛋倒进水池，用热水把鸡蛋冲得干干净净。这些鸡蛋像一个个洗完澡的宝宝，睁着大大的眼睛。爸爸调侃道：“看什么看！马上就吃了你！”爸爸毫不留情地把生鸡蛋扔进了饭锅里。鸡蛋们有的一沉一浮，有的好像在泡热水澡，还有的满头大汗：“好热好热，快放我出去！”
爸爸拿出一个勺子，弓着腰，一会让鸡蛋翻个身，一会儿把鸡蛋挪个位置……他轻轻、慢慢地碰着鸡蛋，生怕把它们弄碎了。接着爸爸拿出一碗面条，小面条好像一个个调皮的孩子一样蹦来蹦去，怎么抓都不肯下油锅。只见爸爸使劲用手指拽住面条，大手一挥，便把它们洒进了锅里。水沸腾起来，小面条们开始游泳。一会儿钻出水面，一会儿潜入水底。爸爸用一根筷子灵活地把它们挑起来，它们好像在走钢丝。爸爸拿出番茄酱，使劲地摇晃了几下，把它们均匀地洒在了面条上。小面条们顿时涂上了可爱的.腮红，太有趣了。
就是这一顿顿丰富的早餐，里面藏着爸爸对我浓浓的爱。
爱心项链五年级篇十
一头黑短发，一双咪咪眼，个子不高，却拥有乐于助人的美好品质。他就是我们班的付笛诺同学。
“谁还没有调羹？”第一个吃完饭的付笛诺同学马上喊了起来。“我！”“我！”一只只手举了起来。“1，2，3……20个。”付笛诺赶紧跑下楼梯，冲着食堂飞奔而去。我们的教室在五楼，等付笛诺回来时脑门上已布满了许多珍珠般大小的汗珠，但他顾不得擦汗，第一时间把调羹分发给同学们，让这些同学尽快吃上午饭。
“付笛诺，借我一张餐巾纸。”不管是谁，付笛诺都会毫不犹豫地抽出餐巾纸递过去。
开学需要搬新书，当老师问：“谁愿意去搬书？”付笛诺的手会举得高高的，生怕老师看不到。被老师点到名后，他会立即冲向多功能会堂，一刻都不会停留。每回搬书，总要跑好几趟才能搬完，这样一趟一趟地来回跑，汗水早就湿透了他的衣服，可他总是毫无怨言，每回搬书都是那么积极，为同学们热情地服务着。
……。
只要我们用心去寻找，相信我们的周围像付笛诺这样的爱心大使还有很多。
爱心项链五年级篇十一
嘀铃铃……微机课的上课铃响了！我和同学飞快地跑进了微机教室。奇怪？我眼前的电脑竟然没有开机，而在平常，微机教室的电脑总是开着的。我疑惑地左右打量了我们这一排，发现其他同学的电脑都没开机。哦，是不是微机老师把电脑都换成了待机状态了？等一会儿就好了吧？我心里这样猜想到。显然，我们这一排所有的同学可能也是这样想的。只见坐到座位上的这些同学，也都没有什么其他的异常举动，似乎很安静。
事情的发展令我越来越奇怪，微机老师已经开始讲课了，可是我们这一排的电脑还是呼呼大睡。不行，虽然我看不见后排的电脑，但是我得向后一排的同学打听一下这究竟是怎么回事。于是我低声向后一排的同学询问，只听他吃惊地说：“你的电脑还没开机？我们的可是都开机了。没关系，你只要按一下电脑上的那个电源按钮就行了”。我恍然大悟，急忙照着做了。果然，电脑上出现了我熟悉的桌面。
在我开机的'同时，我顺便提醒了我左边的同学，可她并不知道怎样开机，我就飞快地伸出手帮她按下了电源按钮。电脑开机的同时，她又伸出手给她左边的同学开机，然后这位同学又给另一位同学开机……像接力赛一似的，不一会儿，一整排的电脑都开机了。我的心顿时暖暖的，心情也十分愉悦，同学们脸上的微笑看上去更加灿烂了。
爱心像接力，串起了一条项链，善举就是项链上的一颗颗晶莹剔透得珍珠。送人玫瑰，手留余香。伸出你的手帮助别人，既是传递给他人温暖，发出正能量，也会给自己的心灵戴上绚丽夺目的项链。
爱心项链五年级篇十二
记得有一天，我在外面玩，晚上回到奶奶家就开始发烧，我知道我被一只死猫吓着了。妈妈看我烧得很厉害，非常着急。可爸爸又不在家，她只好自己背我去医院。妈妈背着我楼上楼下地跑，有一次差一点儿就摔倒了，我趴在妈妈的背上，昏沉沉的，竟不知道。看病、开药、交款、取药，妈妈又跑上楼把我接下来。回到家，当妈妈把我放到床上时，已是夜里十一点多了。
谁知第二天，我就开始发烧了，吃药也一点不见效。无奈，妈妈又背我出去看病，走到半道，下起了大雨，我们出来了匆忙，又没带雨伞，妈妈就把她的外衣脱下来穿在我的身上，等看病回来，妈妈的身上全湿透了。
第三天，我的病全好了，可妈妈却被折腾得够呛，眼圈黑了，人也瘦了一大圈。但我从妈妈的脸上可以看出妈妈心里很高兴，因为她的女儿病好了。我知道，妈妈太爱我了。
爱心就是一颗小小的种子，它深深地扎在我心里，生根、发芽、开花、结果，给我带来快乐。在妈妈的呵护下我健康、快乐地成长。
爱心项链五年级篇十三
在现实生活中，我们经常看到一些人帮助别人。到现在，我还记得有一次，我和爸妈坐车进城，有人给我让座，我给了一个老太太。
当时我一上车就看到车里那么多人！人们挤在一起。车开走了，车晃来晃去，连我都受不了。我妈看到我抖，就让我赶紧抓住座位上的'把手。但是，我还是受不了。当汽车向前行驶时，我在车里荡来荡去。这时，一个阿姨站起来对我说：“莫迪，过来坐在这里。”我听了，心想：“我既不是老人，也不是小孩。我可以坐下吗？”我有点尴尬，不知道该不该坐。这时，阿姨起身离开座位，对我说：“我马上要下车了，请坐！”这时候我才犹豫地坐下来，小声对阿姨说：“谢谢阿姨”。阿姨轻轻一笑，说：“不客气。”。我坐在座位上想：“阿姨一定是看到我抖得那么厉害，站得那么厉害，她不好意思坐，故意说要下车。”汽车停了两三站。车里的人一个接一个走了很多。我看了看，阿姨，她还在车上，我很惭愧。这时，我看到一个老妇人颤抖着上车。我很快把座位让给了那位老妇人。姨妈看到了，会意地冲我笑了笑！
到了车站，下了车，心里充满了喜悦。连我的脚步都格外轻快！
爱心项链五年级篇十四
假如我是绿地球环保公司的总经理dd绿色大使。去将把地球的、废物一扫而空。到处一青山绿水，鸟语花香。把全国的垃圾都集中在一起，再分成可回收垃圾和不可回收垃圾，最后把它们分别处理。
可回收垃圾的用处，可多了。塑料布用来做围裙，易拉罐作来做精致的小工艺品，不要的家具加工用，不再要的废纸可以刷新后在用，等等。好多的垃圾都可以回收后加工成新的在用。这样不仅可以保护环境，还可以增加产量。这不是一举两得吗？本公司的科技人员还发明了环保汽车，无公害灭害灵，无公害铅笔心，涂改液，塑料……这些环保的.东西把污浊的东西取而代之了。
不可回收垃圾，像不吃的菜饭、花生壳、鸡蛋壳、树叶、大粪……这些都可以拿给农民做肥料。用这天然肥料种出来的菜，那可是香甜可口呀！
我们还在所有有土的地方种上花、草、树，精心的培养。
仅仅三年的时间，到处变得青山绿水。特别春天百花齐放，花香飘遍了全球，一幅幅如诗如画的山水画，变化万穷，让你眼花缭乱，让你陶醉与其中，一句句优美的诗句在你的脑里时隐时现。这几乎就是个世外桃园。
啊！地球，让我来帮你找回你失去以久的美貌吧！
爱心项链五年级篇十五
爱心的定义不仅仅是你要付出多少，而是你的一个眼神、一个动作、一句话语都能够让别人感受到爱，感受到阳光般的温暖。爱心的定义不是你付出了多少就要得到多少回报，而是不求回报、无私的付出。
我想，假如你给予别人爱心，那么你自我的内心也会十分充实、十分幸福的。捐款是为了奉献爱心，你捐不了数额多的钱，那你所捐的一块钱也是一份心意，倘若每个人捐1元钱，那全校就又捐出多少钱？所以团结起来的爱心更有力量！
爱心，使冰消融化，爱心是画中绚丽的色彩。每个人都奉献一点爱心，那么世界将会变得多完美？让爱从那里起航吧！传递爱心！
爱心项链五年级篇十六
1.学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。
2.认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。
3.讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。
理解课文内容，弄清爱心项链的含义，并从中受到感染和熏陶。
运用适宜自己的读书方法阅读文章，养成良好的阅读习惯，并能把好词佳句积累下来。
1课时。
教学流程：
1.认识、理解“勇敢”。
游戏：自我测试，学生回答“是”或“不是”。(测试勇敢)。
(1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗?
(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?
(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
2.让学生说说自己对勇敢的理解。
3.让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。
4.讨论：“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
你对勇敢是怎样理解的?学生在交流的过程中互相评议。
6.结尾。
(1)用一句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签(课前发给学生)上，送给自己或同学、老师。
(2)格言背后的故事：请学生说一说自己为什么这么写。
爱心项链五年级篇十七
教学目标：
1.学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。
2.认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。
3.讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。
教学重点：
理解课文内容，弄清爱心项链的含义，并从中受到感染和熏陶。
教学难点：
运用适宜自己的读书方法阅读文章，养成良好的阅读习惯，并能把好词佳句积累下来。
教学课时：
1课时。
教学流程：
1.认识、理解“勇敢”。
游戏：自我测试，学生回答“是”或“不是”。(测试勇敢)。
(1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗?
(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?
(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
2.让学生说说自己对勇敢的理解。
3.让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。
4.讨论：“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
你对勇敢是怎样理解的?学生在交流的过程中互相评议。
6.结尾。
(1)用一句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签(课前发给学生)上，送给自己或同学、老师。
(2)格言背后的故事：请学生说一说自己为什么这么写。
爱心项链五年级篇十八
其实，我们大家都应该见过乞丐。比如休息日，我们去大街上转转的时候就会遇见。有一次过节，我们准备坐地铁出去玩。突然一个驼背的乞丐拄着拐杖，颤抖着他那又老又脏的`身子，慢吞吞地向我们走来。走近了些，我闻到了他的身上有一股臭味，发现他的头发乱蓬蓬的，并且全是灰白色的了。他那苍老的脸上长满了皱纹，不断地发出哀鸣。他向人们讨钱，可是人们却像听不见一样，冷冷地走了过去。他走了过来，我给了他一元钱，他连声道谢：“谢谢你！好心的小朋友！谢谢！”他们不只是休息日乞讨，每天都在重复着同样枯燥的“工作”。
可能有些人觉得我们国家发达了，肯定会用余下的一些钱用来进行“扶贫”活动，可是这也不一定全是对的，因为扶贫活动是有限的，有一些乞丐是得不到帮助的。所以，我们平时出去，如果遇到是乞丐时，捐献出自己的爱心。不要多，只需一元钱，你可以仔细想想，一元钱其实不只是一元钱，它的背后却是爱心。
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