教案是教师根据各种课程标准和要求制定的一种教材编写工具。那么如何编写一份优秀的教案呢？首先，要充分了解教学内容和学生的学习特点，确定教学目标和教学重点，为教学活动的顺利进行打下基础。其次，要合理安排教学步骤，确保内容的有机衔接和学生学习时间的合理分配。同时，应选择与教学目标相适应的教学方法和教具，以提高教学效果。最后，在编写教案时，还需考虑到教学评价的方式和标准，以便及时了解学生的学习情况，并进行相应的调整和改进。下面是一些教师编写的教案实例，它们能够帮助您更好地组织和实施教学活动。
幼儿园种植教案篇一
播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的.带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。
2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。
1、收拾整理好种植园地。
2、西红柿秧苗、铲子、盆。
3、《西红柿生长记录表》。
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。
师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”
二、栽西红柿。
将幼儿带到种植园地。
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录。
1、师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。
把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。
幼儿园种植教案篇二
2、学习为西红柿拔草，浇水等一些交代的劳动技能。
绘画工具劳动工具。
引导幼儿从茎、叶、花来观察西红柿苗，并学习用适当词语表达出来。（丰富词汇：毛茸茸、绿油油、嫩绿）。
2、记录西红柿的`生长变化，（从茎、叶、花的方面去记录）。
3、锄草。
（1）认识杂草和西红柿，学习区分杂草和西红柿的方法。
（2）指导幼儿用手拔杂草，提醒幼儿不能拔错了，不能把西红柿苗弄断了。
4、浇水。
提醒幼儿对着根部浇水，不能弄湿衣服和鞋子。
5、活动后谈话。
引导幼儿围绕“为西红柿锄草、浇水”这一主题进行讲述。（自由选择谈话伙伴)。
幼儿园种植教案篇三
1.接待幼儿入园：提醒幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。
2.进餐：提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3.提醒幼儿多喝水，以免上火。
4.提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
1.合作天地:搭建“未来小学校”
2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。
3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。
4.把你的聪明用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）。
5.奇妙的数：进行加减法的'练习。
6.开心一课：情景表演“小学校”。
7.表演区：自编舞蹈。
重点指导：
1.合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。
2.蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。
（一）活动名称：主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’。
（二）活动目标：
1、培养幼儿对数的兴趣，在游戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。
2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。
（三）活动材料：
1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。
2、数字卡1-10。
3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。
4、10以内加减法的练习题活动卡。
（四）活动过程：以游戏的形式进行。
游戏：一“把小汽车开回停车场”
二“粘果子”
让幼儿在果子上自编数学题，但必须题的结果与大树身上的号码一致。
三“组装机器人”
出示“机器人”复习图形，幼儿发现其中的奥秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。
结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。
目标：
1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题：
幼儿园种植教案篇四
1.知道3.12是植树节，了解植树对人类的重要意义。
2.在与家长共同种植的过程中，体验植树带来的快乐。
3.有良好的环保意识，能爱护身边的一草一木。
4.感受节日的欢乐气氛。
5.让幼儿知道节日的时间。
1.发放通知，请家长和孩子选择一个合适种植地点。
2.准备一棵树苗及植树所需的工具。
3.准备摄影材料，拍摄下植树的过程。
1.印发通知，请家长做好相应的准备工作。
2.在节假日中与幼儿一起去种下“亲子树”。
3.拍下植树的过程（照片和vcd均可）。
4.写下“植树感言”。
把“植树感言”和冲印好的照片带到幼儿园，布置“亲子植树展”。
植树指种植树木。中国自古以来就有植树的传统，涌现出了许多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明时节为最佳，此时气候温暖，春雨飞洒，利于树苗成活。植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。3月12日为中国的法定植树节。
幼儿园种植教案篇五
1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。
2.发现问题能积极探究解决方法，体会劳动的不易。
1.幼儿用的遮阳帽。
2.小铲子、小篓子。
一、谈话导入。
师：孩子们，今天我们又到“西嬉菜地”来啦，今天没来好好观察了，你发现了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。
幼儿自由观察。
师：你发现了什么？
幼儿自由回答。
师：时间一天天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真神奇，今天老师也想去观察一样植物。
带领幼儿来到玉米地前。
师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？
师：经过小朋友精心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。
1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？
2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告诉我她不开心，因为她越长越大，感觉有点挤。
二、观察讨论。
1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。
2.师：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？
找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别。
3.师：我们发现苗少的玉米长的高，长的大，有很多苗挤在一起的就长的比较矮小。
4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。
幼儿讨论。
5.教师小结：一块土地的营养就这么多，如果苗苗太多了，它们就相互争抢营养，而且挤在一起阳光不充足、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。
请园艺奶奶示范间苗的方法。
三、实践操作。
1.师：小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的？
请幼儿仔细观察，园艺奶奶边操作边讲解要领。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的，每株苗之间的距离为20公分距离。）。
2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？
幼儿回答，老师补充完整幼儿的回答。
3.师：20公分有多长呢，老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。
幼儿开始间苗。老师观察幼儿，适时给予帮助。
4.师：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们必须要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！
师：今天小朋友学会了一样新本领，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！
幼儿园种植教案篇六
西红柿是人们日常生活中不可缺少的美味佳品，它不但能补充大量人体需要的元素，同时也可以制作沙拉供人们品尝。今天由应届毕业生考试网小编为大家提供幼儿园大班教案：种植《西红柿》，仅供大家学习。更多教案请关注我们应届毕业生考试网。
播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢!
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。
2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。
1、收拾整理好种植园地
2、西红柿秧苗、铲子、盆。
3、《西红柿生长记录表》。
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的`兴趣。
师：“你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?”
二、栽西红柿
将幼儿带到种植园地
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。
把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。
幼儿园种植教案篇七
1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域。
2、在制作的过程中了解中草药的保健及治病的作用。
3、通过活动让幼儿体验合作的`快乐及成功的愉悦。
（一）活动开始：
小朋友们今天我们又要开始玩区角游戏，请你想一想今天想去哪个区角玩？不过在玩之前，老师要给大家介绍一个新的游戏，这个游戏要让小朋友记录你们在泡茶的时候茶的变化，你们可以通过你知道的方式方法记录下来。
（二）活动内容：
区域名称材料投放观察要点操作层次美工区：
目标：培养幼儿的动手操作能力以及想象力。
奇妙的种子一些种子（如扁豆、绿豆、赤豆、黑豆等）、记号笔、胶水等。
观察幼儿选择的材料的使用情况以及画面的安排。
引导幼儿有创意的进行制作并大胆运用材料装饰。
水果宝宝变变变各种不同的水果、纸、记号笔等。
能大胆尝试进行图案造型。
能发挥自己的创造力，自由创造作品。
幼儿园种植教案篇八
1、给黄瓜苗浇水，观察黄瓜的变化。
2、积累照料黄瓜的经验。
3、培养探索黄瓜的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
浇水用的小桶、小茶杯等若干。
1、带领幼儿去黄瓜地。
2、猜想黄瓜的长势。
教师：“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢？”
“如果发芽了，小苗苗会使什么样子的呢？”（幼儿猜想）
3、幼儿观察黄瓜的变化，并进行浇水。
教师：“有些黄瓜种子已经发芽了，可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了？我们来给它们浇浇水吧。”
4、教师示范如何浇水。
教师：“要往黄瓜苗苗根部浇水，要不然黄瓜会被水冲死的。”
教师给每组幼儿划一个区域，准备好水，开始浇水。
5、幼儿收拾整理浇水用具。
每天安排几名幼儿值日并负责观察黄瓜的变化情况，回到班里向大家报告，也可组织全班幼儿每2～3天去观察一次，并共同谈论。
幼儿园种植教案篇九
1.乐意参加草莓种植活动，体验劳动的快乐。
2.会正确使用一些种植工具：锄头、铲子、浇水壶等。
3.初步学会种植、照料草莓的方法和技能。
4.萌发观察蔬菜生长过程的兴趣，培养幼儿观察的持久性，能正确填写观察记录表。
1.种植物：草莓小苗。
2.种植工具：小铲子、浇水壶等。
3.版面：草莓图片、展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）
4.有关劳动光荣的轻松愉快的音乐。
5.分成四个小组，做好小组标志（种好后插在自己组的菜地里）。
6.记录本
参观草莓种植地。
一、导入：
（出示草莓图片）这是什么？吃起来味道怎么样？今天老师和小朋友们一起种草莓，为了我们能吃到自己种的草莓，加油哦！
二、基本部分
（一）种植要点讲解。现在小朋友和老师一起来学一学农民伯伯是是种植草莓的？（依次出示种植植物主要过程的图片：松土、把土刨平、捡石块、挖小坑、把小苗种在坑里、用手把苗整理舒展、浇水）出示后依次贴在展板上。
（二）安全事项。小朋友们已经知道该怎样种草莓了，请大家注意安全：
1.不要把小锄头对这小朋友。
2.不要把土扬起来，以免眼睛受伤。
3.不要在菜地周围奔跑、推挤，避免摔伤。
（三）种植草莓
1.整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细。
2.挖上小坑，将草莓苗种在坑里，用手把苗整理舒展、浇水。种植种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。
3.引导种好的幼儿将自己制作的小组标记插入土中，以示辨认。
（四）讨论交流
1.你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样解决的？）说明：结合现场情况――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等。
2.草莓宝宝已经住在小坑里了，我们已经完成了种植任务，真了不起。可是蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？（准备一些相关的图片，继续贴在版面上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜）
三、活动延伸
我们要经常到种植园地关心草莓宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，照顾好草莓宝宝，并学习用自己的方式在记录本上记草莓宝宝的成长状况。幼儿在本子上记录今天的活动。
种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境。
我们幼儿园每个班有大块的种植地，阳光充足，植物生长旺盛，所以这个活动非常适合于我们幼儿园，有利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。在组织教育活动时，我主要采用了层层递进的方式，让孩子在家长带领下参观了草莓种植地，对草莓种植有了一定的体验之后，我再进行推动，给予孩子一定的的空间和机会，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。因此，它是一个多领域的内容相联系的活动：幼儿的语言、认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。
本次活动后，幼儿发现了一些问题并找到了解决办法：如：都想去用小锄头挖坑，产生争执，最后商量好有人挖坑，有人捡石块，有人保护小苗，有人提水（学会合作）；草莓种好后一浇水，菜苗就倒了，后来我重新种了，把坑挖得又大又深（草莓苗种的太浅）；草莓苗刚种下去就让楠楠踩坏了，大家提醒他小心一点（菜苗护理时的注意点）；俊俊和甜甜产生了争执，一个说根埋进土里，另一个说她种反了（草莓的的种植方法）。
《幼儿园教育指导纲要》指出“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源”种植园地是幼儿身体力行的场所，种植的各种植物为孩子的探究提供直观的材料，利于幼儿探究品质的形成。因此，在问题下，将生成一些后续活动，比如，每个组的成员如何分工合作照顾观察草莓苗；品尝亲手种植的蔬菜等等，利用我园得天独厚的种植资源，开发课程，培养幼儿欣赏种植，学习种植，喜爱种植，既能让老师和孩子获得简单的种植知识和技能，也体验种植研究的过程和喜悦，同时也激发幼儿对种植探究的兴趣。老师和孩子种植着，研究着、快乐着，老师与孩子因种植而健康，因种植而快乐，因种植而精彩，丰富孩子的幼儿园生活，给孩子留下更多美好的回忆。
幼儿园种植教案篇十
一、观察认识葵花籽、黄豆。
1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽。
1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地。
1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
幼儿园种植教案篇十一
1、观察大蒜，认识其外形特征。
师：你们看，这是什么？（出示大蒜）。
师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么？
幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。
提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”
老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）。
2、学习种植大蒜的方法。
（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？
与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。
种大蒜的第一步是做什么事情？
我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣。
（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？
蒜根朝下，蒜芽朝上。
师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。
幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。
3、尝试种植大蒜。
老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。
老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。
（1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。
（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。
小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。
老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。
幼儿园种植教案篇十二
教学目标：
1、指导阅读例文《枣树》，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点。
2、能按要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。
3、根据例文的写作方法，写一篇自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。教学重点：抓住植物的主要部分及其特点。
教学难点：写清植物的主要部分的特点以及与其他植物的区别。教具：多媒体。
课前准备：请你自己观察一种植物，然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表。
植物名称：年月日。
观察植物的颜色、形状、特点、气味、味道、像什么、茎、叶、花、果实。
教学过程：
一、播放图片导入新课。
1、教师引述：同学们，看看这张图片，谁知道这是什么？
2、出示图片学生活动。
3、师生互动。
引出课题：写一种植物。
二、学习例文。
1、出示枣树、小枣、枣花图片，根据图片师生互动。
2、出示例文，自读例文。
3、思考：
（1）、作文是按什么顺序写的？
（2）、写了枣树的哪几部分？
（3）、怎样介绍各部分的特点？
小组交流，汇报学习情况。
教师出示课件：
叶子：翠绿、椭圆形。
花：金黄色、像星星。
果实：红彤彤、像红玛瑙。
茎：不是很直，上面长满了刺。
4、教师小结：叶子、花、果实、茎，可以介绍它们的形状、颜色、味道以及给人的感觉等，要有顺序的观察，突出重点。
5、交流观察记录表。
指名汇报，展开叙述，师生互动。
6、动手写作：出示写作要点观察植物要按照一定的顺序观察，抓住叶、花、果实、茎的特点来写，从形状、颜色等多方面进行具体描写，还可以恰当的运用拟人、比喻等方法。
幼儿园种植教案篇十三
大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下计划。
适宜植物生长的周围环境，~~苗以及种植用的铲子、水桶等。
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。
2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。
3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。
1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？种子萌发之后植株是又是如何生长的.呢？植株生长到一定程度会怎样呢？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）
2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？
（2）教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。
3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。
幼儿园种植教案篇十四
1、了解一些植物的基本生长情况，（种子——发芽——开花——结果）。
2、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法；
1、出示种子，通过提问方式，了解幼儿的经验基础；
2、出示植物生长图片，大致了解植物的生长情况；
3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植，可以以小组形式进行；
活动延伸入一日活动中，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情况，讨论无土培植和泥土培植的不同。
在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了，大家一起说说，记记，可开心了，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他就问旁边的小朋友：“你看，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了”，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了”，徐安接着说：“水没了，它会干死的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们通过这次活动，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现，没有泥土，植物照样能生长，而且有很多的好处。
幼儿园种植教案篇十五
3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜现在改建的方法。
4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？
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