在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
听讲的心得体会篇一
3月18日,我校开展“青春自护,关爱生命”专题讲座,全校师生参加。此次自护教育专题讲座活动目的:是为了提高自护教育的实效性,培养学生良好的心理素质和应变能力,掌握遇险自护的技能,减少了青少年学生危险发生的条件和事故发生时自救能力的意识。首先,校长跟大家说交通安全意识。举例交通事故案例,分析案例原因,并讲常见造成交通事故的理由。让大家避免这些事情的发生。还讲交通知识,让大家遵守交通规则。
此次学习让我校师生意识到许多安全问题和潜在威胁生命灾害问题,还懂得怎样才能避免灾害、和在火灾中怎样自护自救。我们只有加强自身安全防范意识,才提高我们的自救自护能力,才能减少安全事故的发生,促使我们健康,快乐成长。生命是最值得永远珍惜的,幸福是每个人人生的追求,安全是一个需要植入我们大脑的警示灯。有一个健康的生命,在安全的环境下生存其实就是莫大的幸福。安全的重要性说的太多,其实只有当自己深处困境中才会感觉到安全对我们原来如此重要。让我们认识了解身边的不安全因素,从而去避免不安全事故的发生,同时也介绍了发生不安全事故后的解决处理办法,这些关乎每个人的切身利益,我们必须认真学习和领悟,并能在实践应用学到的知识来解决实际问题。这门课交给我们知识,向我们传递的是对生活的'热爱和对生命的珍视。现代社会中随着独生子女人数的不断增加,孩子成了家庭中人人关注的中心,他们的健康和安全更是时刻牵动着父母和祖辈的心。小学生的安全及安全教育成为我国各小学高度关注的问题。如何做好小学生安全工作,抓好小学生的安全教育与管理,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展。
总之,学生的安全关系到社会的和谐,学校的稳定,只要教师、家长、学生都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是教师必须明确学生在校安全教育的重要性,创建安全管理模式,构起学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络,才能真正确保小学生的安全。
20xx年12月7日有幸聆听了中国教育学会“高质量学习研究中心”的发起人、首席专家、深圳市龙岗区教师进修学校刘静波校长《高质量学习的思考》的专题讲座,给我最深的感受是:我们教育教学工作者要追求真实而有生命的堂。
事实上,我们的教学不仅要关注学会,还应该给学生创设有利于学习的环境,让学生宜学;要把教室变成学习的体验场,让学生想学。从学生的长远发展看,堂不仅包括知识、书本和教师,更重要的还应该有学生的个体体验、学习生活经验及他们对知识的建构能力。实践证明堂教学离开了学生的主动参与、合作探究、交流展示的自我成长是片面的。因此我校强力推进堂教学改革,建设生本高效堂是符合教育教学规律的,是为学生终生发展服务的。下面我从两个方面谈谈我对本次研修的认识。
“好好学习,天天向上”这句话我们耳熟能详,可究竟什么是学习?对于这个问题的答案有多种解读,而最权威的界定:学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。当前我们学生学习的表现:肤浅的学习,对学习内容只是粗略浏览;学生对他们所做的功只是应付,没有学习热情;学习缺乏计划,只凭一时冲动和兴趣去学;不能将所学内容与现实生活相联系,并且建立知识间的体系;生搬硬套,缺乏思考;学生同样的错误多次出现,不能从错误中吸取教训;学生学习注意力不集中,学习目标不持久等等,这些都是模仿式的低质量学习的表现,而一直以我们也忽略了让学生自己去领略知识与人生的重要性。
所以我觉得真正的学习就是一种自己顿悟的过程,是学生对某种事物认知规律的一种发现,是喜欢学习,会学习,并且能够学以致用。正如刘静波校长发起和倡导的高质量学习,它的特征是快乐、主动、丰富、高效、道德。我个人觉得高质量的学习生活应该包括积极昂扬的化氛围;和谐上进的师生、生生关系;体验成功的学习过程;丰富多彩的活动体验等。
1、营造宜学的学习环境
新程倡导要为学生创造良好的学习环境,培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生价值观,这就要求我们各个班级要重视学习环境的布置,以良好的化氛围感染学生。因为它不仅体现了班级的精神面貌,而且它能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染,从而直接影响到学生的成长与进步。
个人认为宜学的学习环境最重要的是和谐的师生关系,让学生在快乐、自然轻松的心态下体验学习,体验成功,而不是在恐惧与对立的紧张氛围下接受学习。教师可以通过自己的学识、气质形象、爱心、品德等改善师生关系,建立安全、公平和有序的堂氛围,从而增强堂对学生的吸引力。
2、塑造乐学、要学的学习品质
没有学生的学,教师的教也就无从谈起,只有学生自己学习了,才会在学习过程中产生困惑,只有掌握了学生的学习困惑,教师的教学才有针对性。因此我校在新一轮的教改工作中强化“学案”,确立问题导学意识正是以“学”为中心进行教学设计,体现了先学后教,让教有针对性;以学定教,让教有有效性。现在看之前我部以前预习为突破口的正确举措也与高质量学习的原则不谋而合,所以我们要进一步落实前预习、自主学习环节,通过预习为后面的学习提供知识基础,而预习也是学生主动学习的起步,只有有了这个起步,学生才会对整个学习过程负责任,因为只有当学生自己启动了学习过程,他才能够意识到学习是属于自己的,他才能够快乐主动的去学习。
3、打造想学的学习体验场
教学改革个人觉得并不是教师简单的把堂还给学生就行了,而是要进一步通过有效的小组合作、展示交流、激励评价、师生互动的教学方式,把学生组织起,充分利用同学之间的学习资,让学生教学生,让学生帮学生,充分营造互帮互学、共同受益的学习组织和学习氛围,让学生在堂学习中学会团结、在堂团结中学会学习。
在12月4日我校质量提升项目观议教学研讨活动中专家的示范给我最大的启示:教师在讲授教学内容时,要用多种表现形式呈现教学内容,尤其是要将抽象的教学内容与学生具体的现实生活联系起。在堂教学中使用多种教学手段,尤其是要借用现代教学技术,对学科程加以有机整合,从而让学生能够更轻松地理解学科程,所以我们要通过各种教学手段努力为学生提供多样化的经历和体验,鼓励学生高质量合作和相互学习。
4、创造好学、会学的学习策略
众所周知,思路决定出路。所以教师要善于对知识进行合理的整合、加工和再造,通过学生自觉运用多种思维工具进行自主学习,建立知识间的联系,让学生觉得知识更加容易学习、掌握、运用。个人觉得除了我校正在积极推广运用的思维导图外,型图(将图一分为三,分别为看到的、听到的、想到的)也是我们教学教研应该运用的思维工具。
我们要通过合理的思维工具让学生掌握学习方法,提高学习兴趣,培养逻辑思维和创造性思维能力,达到终生学习的目的。教师也可通过使用思维工具更深刻的掌握改精髓,更高效的学习各种专业知识,更好的和学生沟通,让学生乐于学习、善于学习、终生学习。
总之,堂教学是学生人生中一段重要的生命历程,是他们生命中有意义的构成部分,对学生一生的发展起着至关重要的作用。我们应从生命意义的高度,重新审视我们的堂教学,坚定不移的推进我校教改工作,真正地使堂教学焕发出生命活力,从而实现我校教育质量全面稳步发展。
听讲的心得体会篇二
第一段:引言(150字)
听讲是接受教育的重要环节,是获取知识的一种有效途径。通过听讲,我们可以了解到丰富而精确的信息,掌握学科知识,并提高自己的思维能力。而在听讲的过程中,正确的坐姿更是至关重要。本文旨在探讨“听讲坐心得体会”,并分享一些经验和体会。
第二段:坐姿对于听讲的重要性(250字)
正确的坐姿对于有效听讲至关重要。首先,正确的坐姿可保持身体的平衡,降低疲劳感,有助于提高注意力的集中度。同时,良好的坐姿可以确保我们的肌肉和骨骼得到正确的支撑,减少长时间坐姿带来的身体疼痛和不适。另外,良好的坐姿还能帮助我们保持良好的呼吸习惯,增加氧气供应,进一步提高大脑的活跃度和思维清晰度。
第三段:正确的坐姿技巧(300字)
要保持正确的坐姿,首先应该保持身体的直立,背部挺直。在椅子上坐下时,应该双脚平放在地上,双膝弯曲成九十度角。同时,双肩应保持自然放松,避免过度用力或耸肩。另外,注意头部姿势,头部应微微前倾,保持颈椎的平衡。在课堂上长时间听讲时,可以适当调整姿势,保持身体的舒适度。
第四段:听讲坐心得体会(300字)
通过长期的听讲经验,我深刻体会到坐姿对于听讲的重要性。保持良好的坐姿,不仅可以提高听讲效果,还可以保护身体健康。在课堂上,我始终保持身体的挺拔,背部离开椅背,尽量不靠在椅子上。这样一来,我能够更注重老师的讲解,更加集中注意力,迅速获取到所需的信息。同时,正确的坐姿还能有效避免长时间坐姿带来的疲劳和不适,让我在课堂上能够保持专注和活力。
第五段:总结与展望(200字)
作为学生,在面对丰富的学科知识和众多的课堂讲解时,正确的坐姿是我们听讲有效的基础。我们应该始终保持良好的坐姿习惯,坚持站直坐直,从而更好地接收教育,提高自己的学业水平。此外,正确的坐姿也是长期坐姿工作和生活中的重要保障措施,通过保持良好的坐姿,我们可以避免很多身体疾病和健康问题的发生。因此,让我们养成良好的习惯,始终保持正确的坐姿,听讲,保护身体健康。
听讲的心得体会篇三
为期一年的后备干部学习班的学习已经接近尾声了,真有些恋恋不舍。是对熟悉的学员们的不舍、是对美丽的班主任老师玲玲的不舍、也是对这个给我们提供学习机会的课堂的不舍。在一年的学习中,每一次培训的内容都非常精彩,我也总是张着大大的眼睛,如饥似渴的吸取着知识的雨露,每次学习,我都要认真的记笔记、录音、拷课件,回去之后再看课件,听录音,把学习的知识尽可能的消化理解、做到内化,使自己的教育思想不断成熟,胜任我所从事的教育事业。
在最后的一次考察中,我们能去省二实验亲耳聆听教育专家黄宝国校长的报告,真是一个难得的学习机会。黄校长的报告风趣幽默又不失学术价值,理论联系实际,深入浅出的把差点教育理念娓娓道来,体现了大家的风范。
黄宝国副校长基于传统的中小学生评价方式不利于学生的全面和个性发展的现实之上,提出了差点教育的理念。“差点”二字来源于高尔夫球制中的“差点制度”,差点代表的是球员水平和标准杆之间的差距,差点越大,球员的水平越低,反之,差点越小,球员的水平越高。差点理念应用在教育上就是无论你的水平如何,在比赛中,只要你尽努力发挥你的最大水平,就有机会获得成功。不论你的起点如何低,只要你努力都会有成功的机会。
“世界上没有两片相同的叶子。”我们的学生也一样,每个学生都有自己的特点,不可能和别人一模一样;加德纳的多元智能理论也指出,每个人各个方面的智能发展水平是不一样的,有的人是语言智力发展得好,有的人是数学空间能力发展得好,有的人是音乐智力特别突出,而有的人在人际交往智力方面特别有天赋。这就决定了每个学生的智力发展水平和兴趣点是不一样的,那我们的教育也就不能用统一的标准和模式来评价不一样的学生,否则教育就成了铸模器,是失败的。
黄校长的差点教育理念就是基于此提出来的。所谓差点教育,即是教育者通过关注学生个体纵向发展,促进学生自我激励、自我反思,最终使学生个体得以自主发展的一种教育理念。“差点教育”的核心就是教育者要尊重学生个体的情商、智商以及能力、思维等方面的差异、理解学生差异、使学生个体得到全面、充分发展的教育追求。换句话说,差点教育理念就是要在学校教育中尊重差异,研究差点,缩小差距,共享差别。
差点教育,就是我们教育工作者不要追求一刀切的教育模式,不要统一答案、统一标准、统一要求孩子都打一百分的横向比较,要孩子自己跟自己比,纵向看孩子的发展,因为人与人之间是有差异的,我们要尊重差异。差点教育关注学生发展,主张以学生为本,发掘学生自身的力量,学生自己和自己比,鼓励他的个人进步,这一点是和人本心理学重视人的发展相契合的。
做到因材施教,尽量给学生一个适合他们发挥特点,张扬其个性的学习及发展的天地。
听了黄校长的报告,使我看到了一个教师是如何成长成为一名专家的,那就是坚持创新。创新是教育的灵魂,黄校长是个从农村来的师范生,没有社会背景,有的是在语文学科上的创新精神,依靠作文教学的研究,独树一帜,立稳了脚跟;依靠博览群书,不断学习,成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们,只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能。
还记得黄校长说,没有书房得有书柜,没有书柜得有书桌,没有书桌得有书包,一名老师的书桌上只有教科书、参考教案、作业本和大卷子,这样的老师好也好不到哪去。是的,我也很认同黄校长的看法,在十多年的教育生涯中也是读书伴我成长。原来虽然爱读书,但是不太会读书,只凭兴趣去读,现在我知道,读书要读专家的原著,背名家的语录,听大家的讲座,还要自己去感悟。在以后的教育教学中,我会更多的应用人本主义的理念做支撑,用创新精神做引领,踏踏实实的做好神圣的教育工作。
听讲的心得体会篇四
学校教育的核心目标之一就是培养学生的听讲能力,因为听讲是学习的入门技能,是获取知识的重要手段。作为学生,我们不能只关注课本上的知识点,还应注重学习过程中的听讲,以提升自己的学习效果。在我多年的学习生涯中,通过不断总结和实践,我积累了一些关于听讲的心得体会。
首先,对于较长时间的听讲,坐姿的选择是十分重要的。合理的坐姿能够帮助我们保持良好的精神状态,使我们更加专注。在坐着听讲时,首先要保持身体的挺直,不要趴在课桌上或是歪侧着身体。同时,双脚要平稳地踏在地上,不要交叉或绞结,以免影响血液循环。背部应保持挺直,肩膀要自然放松,不要过分用力。正确的坐姿有助于缓解身体的疲劳感,使我们能够更好地听课。
其次,要提升自己的听讲能力,养成良好的注意力习惯是必不可少的。注意力是听讲的基础,只有集中注意力才能真正把老师的讲解听进去。为了提高注意力,关掉手机是必要的,手机的信息和通知会不断引起我们的分心,干扰我们的集中注意力。此外,控制自己的情绪也是非常重要的,一些情绪的波动会干扰我们的思维,使我们难以专注于听讲。因此,要学会克制自己的情绪,尽量保持冷静。如果感到疲倦或困乏,可以适当进行眼部和颈部的运动放松。
再次,积极互动是提高听讲效果的重要因素之一。在课堂上,如果老师提问或请同学发表意见,我们要主动参与进去。积极提问和回答问题,既可以加深对知识的理解,又能将自己的思考和见解与老师和同学分享,从而使学习更加生动有趣。课堂上的互动还可以培养我们的表达能力和自信心,为将来的人际交往提供了宝贵的经验。因此,积极互动不仅有利于加深对知识的理解,还有助于个人的全面发展。
此外,良好的听讲习惯需要悉心培养和锻炼。我们要尽量养成注意光线、气温和噪音等环境因素,确保自己有一个良好的听课环境。同时,我们还可以在日常生活中培养集中注意力的能力,如阅读书籍、进行逻辑思考和进行练习时都可以提高我们的注意力水平。在听讲过程中,我们要学会做笔记,将重点和难点记录下来,这有助于我们更好地复习和回顾学习内容。还可以利用多种学习方式和工具,如录音笔、听力练习和听讲笔记整理,提高我们的听讲效果。
总之,听讲是学习的基础和关键,良好的听讲能力是学习成绩优异的重要保障。通过合适的坐姿、良好的注意力习惯、积极的互动以及悉心培养和锻炼,我们可以提升自己的听讲能力,为自己的学习打下坚实的基础。我相信,只有我们在学习中不断总结和实践,才能真正掌握听讲的技巧和方法,取得更好的学习效果。
听讲的心得体会篇五
在职场中,学习是非常重要的一环。而在大学时代,听讲师的讲课是学业中必不可少的一部分,这不仅可以帮助我们学习知识,还可以培养听讲的能力。下面将分享我在大学期间听讲师的心得体会。
第一段:认真倾听
在听讲师讲课前,第一要做好的就是认真倾听。在大学时代,各种各样的干扰都会让我们难以集中注意力,比如手机、社交媒体等。因此,要想认真聆听,就必须远离这些干扰。在听讲师讲课时,更要保持一种专注的心态,认真聆听每一个字、句,去细致的理解老师所讲的每一个重点内容,这样才能更好的掌握知识。
第二段:讲座笔记
在聆听讲座时,我通常会准备好笔和纸进行记录。一方面是为了帮助自己记住老师所讲的内容,另一方面也是为了方便今后对该内容进行复习。我会遵循以下原则进行筛选和记录:先记录要点,再记录细节;简洁准确,不过分臃肿;重点记录,次要内容适度记录。听讲师讲课后,我的笔记便成了我在该领域的权威参考知识库。
第三段:多角度思考
听讲师讲课时,很多时候老师会根据自己的经验和想法提出一些观点。但是,我们也可以从不同的角度思考一个问题,并且提出自己的见解。通过多角度思考,可以拓宽我们对问题的认识,从而更好的理解讲座内容。在与朋友同学的交流中,我也会借鉴他们的观点,汲取别人的经验,从而更好地提升自己的学习与思考能力。
第四段:反思总结
听讲师讲课后,我总是要对自己听讲的状态进行反思总结。我关注的重点是自己是否集中注意力,记录了哪些核心知识点,并且思考老师讲解的方式和方法对自己的启示。通过反思总结,我能够更好地发现自己的不足,并在下次听讲时加以改进。同时,反思总结也有利于我们深入思考知识的内涵和意义,而不是仅仅停留在表面。
第五段:应用实践
要想巩固所学知识,需要将所学知识应用到实践中。在听讲师讲课后,我通常会寻找一些对应的实践案例,并在实践中验证所学知识的正确性和有效性。在实践中,我会从多角度思考如何运用知识,如何解决实际问题。这样的实践不仅让我印象深刻地记住所学知识,也帮助我提升了实践能力和解决问题的能力。
总之,在听讲师讲课时,我们要认真倾听,进行记录、思考、反思和实践,这些都是有效提升自己学习与思考能力的不可或缺的途径。通过这些方式,我们可以更好地理解和掌握所学知识,更好地把握职场机遇,创造自己的美好未来。
听讲的心得体会篇六
早上,去宸宸学校听了一个育儿讲座,主题是“怎么说,孩子才会听”,针对2-3岁----人生第一个反抗期----孩子容易出现的总是给予解答,老师是一个很棒的心理咨询师和幼教师,教给我们几条很重要的方法,让我受益匪浅,也写出来分享给大家。
当孩子拿了一袋糖不愿分享时,不要强迫他,他的东西有权决定要不要分享,可以先给孩子嘴里放一颗糖,再把他的口袋装满糖,然后再要求他分享,先满足自己的需求再满足别人,这样比强迫更有效。
有的孩子会很难入睡,睡着了也不踏实,那么,在睡前和孩子聊聊天,回忆一天当天做过的事,回忆可以增强记忆力,也可以让孩子说出希望,明天想做什么,想吃什么,想买什么样的书……这样做对他的睡眠质量有益。
批评孩子前先说你爱他,否定孩子做的错事但不要否定对他的爱,要用严肃的表情和温和的口气,批评切忌时间太长,3岁前不超过30秒,6岁前不超过1分钟,简单明确,如果时间过长会让孩子烦躁,更加叛逆。
很多喜欢打人,有暴力、攻击行为的孩子,都是过早的看了奥特曼、超人等动画片所以在六岁前不要给孩子看,年龄小的孩子没有这方面的需要求,也不要给孩子买**、剑等玩具,即使文静胆小的孩子也不要玩。
这是最重要的一条,孩子的听力是最早发育最晚成熟的,听力是开放式的:比如有时候他正在专心的玩玩具,但听到妈妈向爸爸要遥控器时,会马上去把遥控器拿来,所以,我们就利用他这一能力。
在孩子入睡后,把自己的愿望对孩子说出来:宝宝,妈妈很爱你,妈妈希望你是个活泼开朗的孩子,你要胆大勇敢一些、要多吃些饭……总之你希望孩子怎样,就对他说出来。
有人曾经用这个方法帮助孩子戒过安抚奶嘴、戒过吃手、戒过厌食,心理暗示对人的影响非常深远,所以多给孩子一些正面的、积极的心理暗示。
听讲的心得体会篇七
在危险面前是怕死的,总之,要树牢安全生产,要消除不怕死的虚伪说法。无论事情如何,我们都要把握好一切,在发展中,一定要先安全,后生产的原则。安全是人生重要的一课,安全是职业的低线;在安全和效益面前,重要的是先安全,再考虑效益,我相信事故都可预防;我更坚信所有都可以管理上找到原因。
我参加工作一年多,让我牢记的就是:安全管理上的一个核心就是责任,需要我们服从他人的管理,也要加强自我管理,才能确保安全生产,顺利完成好任务,最终实现事故不再发生。
7月是一个不寻常的月,刚结束第七个安全月,我矿组织一次安全知识讲座,很荣幸邀请到了祁老师到我矿来给员工进行安全培训,在课堂上开展好安全知识抢答活动,让员工们最好的心态投入到安全知识学习中去,每一名员工带好笔和本子,做好了记录,营造了一个良好的学习氛围,我感触最深的就是所有事故皆可预防,如果能达到安全事故为“o”,那么,我们的企业的未来是非常美好的,安全——软实力的提高需要我们大家共同努力,尤其是年轻人更需要学习,因为年轻人朝气蓬勃,是在奋斗的好机会,所以我们一定要加强学习,自觉提高安全文化的执行力,才能更好的开展好自我管理,从“要我安全”到“我要安全”的顺利转变,最终形成“我要安全”的良好氛围,最终实现:安全要靠“自我管理”,保证不伤害自己,也不伤害他人。自我管理看上去是管理,真正研究自我管理的是社会学家。自我管理简单的说就是:“人生就是一出戏。”就需要我们真正时刻演好每一个不同的角色。安全和其他的工作不一样,你忽视它的时候,它就一定想办法让你注意到它,这个糟糕的办法就是“事故”。
生命只有一次,一旦做错了就不能重来。自我管理,一开始就按照规则去做,重复去做就会养成好习惯,好习惯是工作的需要,坏习惯就是工作的隐患,并且在一定时间内会爆发。从“要我安全”到“我要安全”,是一个转变,实现员工自我控制行为控制、自我保障安全。现在我矿对安全非常重视,有警示标志、告示牌、标语口号、宣传画口号、宣传画等等。只要员工能看到的地方到处都有,让员工确实感受到安全管理的氛围,员工很容易进入角色。
谁安全、谁生存;谁安全、谁幸福。要实施“以人为本”,安全管理执行者要“以人为本”,积极调动起员工自主责任安全感,自我管理成为自觉行动,人.活着生活才会美好。祁老师讲的这些内容实在、有根据,有利促进我矿安全管理工作。如果我们管好了人的因素就会避免了事故,如果我们每个人都细心点、认真点、勤快点、大家都有点责任心、事故就不会发生了,那样很好啊!通过祁老师多方面讲解培训后,使我感受很深,对安全有了深刻的理解和感悟。让我认识到了:培训把安全放在首位,以便提升员工素质和思想意识为根本,坚持做好员工安全培训工作,努力执行:安全是员工第一权益的理念。
贯彻“安全第一、 预防为主、综合治理”的安全生产方针。立足安全发展、强化现场管理,完善责任落实制度确保安全生产。以科技进步为手段,不断提升人、机物的安全;以“安全文化”为灵魂;坚持“以人为本” 为核心。企业非常重视员工的安全,我们更要珍惜安全,这次学习培训,祁老师给了我们引了一条安全之路,至于怎么走,还是要靠我们大家,认真学习祁老师的《第一管理——企业安全生产的无上法则》这本书、去领悟书里的内涵;真正按学以致用,做一个合格的员工;在今后的安全生产工作中我会不断的学习多方面的安全知识和学习,在工作中找准自己所要工作的目标,确自己的工作方式和方法,自己教育好自己;在学习中在工作不断提高“自我安全”知识、技能、技术和防范的安全知识常识。在工作、生活中我会好好珍惜好自己,确保安全伴随我在单位成长、奋斗。
听讲的心得体会篇八
曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。3月23——24日,这两天我有幸参加了“名师大课堂”的讲课说课活动,使我深受震撼,让我领略到了名师的风采,感受到了他们对学生、对教育那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实促发展,以简化的教学环节,简单的教学方法,实现省时高效的教学效果”这样的教学理念在本次课堂教学活动中再次得以体现。让我深深地感受到名师的语文课堂就是我们身边的课堂,没有过多地追求形式,没有刻意去运用多媒体,没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂里,教师给学生思考的空间,让学生安静下来,智慧飞扬,教师语言具有艺术的魅力。
他们精彩的导语,无痕的过渡,真诚的评价,贯穿始终,无一不是欣赏、赞美、鼓励学生的话语,让人觉得自然、流畅、舒服、轻松。从名师们的授课中,深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面:
1、众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在她们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在她们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。
3、把阅读教学看成是对话的过程,引导学生掌握阅读的方法,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给了学生。同时,在她们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中,可看出,她们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处。
听名师讲课,如同与大师对话。听完他们的课后,我也在思考这样的问题:为什么他们的课能讲得这样好?他们成功的秘诀在哪里?俗话说:“台上一分钟,台下十年功”,“冰冻三尺,非一日之寒”,他们授课内容之所以能够如此丰富,首先在于平时注意知识的积累。如果没有平时知识的积累,就不可能从多角度、多层次把问题阐述得这样全面透彻。其次,他们的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,他们的成功还在于其对教学认真的态度,在于其持之以恒的认真与留心,在于其不断努力向前的勇气。
总之,这次的听课学习,我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视自己,要求自己,完善自己。
听讲的心得体会篇九
近年来,随着社会的进步和人们的追求知识的热情,听讲座逐渐成为了一种流行的学习方式。对我来说,参加各类讲座已经成为了改善自己、开阔视野的重要途径。通过参与听讲座,不仅能够获取新的知识,拓宽自己的人际交往圈,而且还能够从中获得一些宝贵的心得体会。
首先,听讲座能够让我获得新的知识。现代社会的发展速度非常快,知识的更新换代非常迅速。而通过参加各类讲座,我可以接触到一些前沿的知识,了解到一些新的学术研究成果和社会发展动态。比如,我曾经参加过一场关于人工智能的讲座,其中讲者详细地介绍了人工智能在医疗、交通、金融等领域的应用,让我对人工智能的认识得到了深化。这些新的知识不仅能够帮助我更好地适应社会发展的需求,也能够提高我的综合能力和竞争力。
其次,参加讲座也能够拓宽我的人际交往圈。在听讲座的过程中,我经常会结识一些志同道合的朋友,他们来自不同行业、不同领域,有着丰富的从业经验和专业知识。和这些朋友们交流,我能够从他们的经验和观点中受益匪浅。例如,一次关于创业的讲座上,我结识了一位已经成功创业的企业家,他不仅在讲座中分享了自己的创业经历,还给予了我很多有价值的建议。通过与这些朋友的交流,我能够了解到不同行业的动态,开阔自己的视野,甚至找到适合自己发展的机会。
再次,听讲座也给了我很多宝贵的心得体会。每次听完一场讲座后,我都会反思自己的学习和成长,从讲座中学到的东西能够让我更好地认识自己,找到自己的不足之处。比如,曾经一次关于领导力的讲座上,讲者分享了如何成为一名优秀的领导者,他提到了积极沟通和坚持学习的重要性。通过这次讲座,我深刻体会到了自己在这些方面存在的不足,于是我开始加强自己的沟通能力和学习习惯,从而更好地适应工作和生活的需求。
最后,听讲座也是一种学习的态度和素养的表现。作为现代人,我们追求精神与物质的双重满足,追求知识不仅是我们对自己的要求,也是对社会的贡献。在当今社会,知识的更新速度非常快,一个人只有不断学习和充实自己,才能在激烈的竞争中占有一席之地。而参加讲座,不仅代表了我们对知识的追求,也表明了我们对自己学习的重视,是一种积极向上的生活态度。
综上所述,参加各类讲座对于我来说具有重要意义。通过参加讲座,我能够获得新的知识,拓宽自己的人际交往圈,得到宝贵的心得体会,并展现自己积极学习的态度和素养。因此,我将会继续积极参加各类讲座,并将从中获取更多的知识和经验,不断提高自己的综合素质和竞争力。
听讲的心得体会篇十
昨天下午2:30我园召开全园家长会。会场上坐满了各班的家长,有的家长还拿着笔记本认真地坐着笔记。家长会的主讲人时从北京来的家庭教育专家——常海教授。
风趣的付教授做了题为“家园协同培育孩子健康成长”的专题讲座。他结合典型事例以及自身教育子女的亲身经历,从四个方面阐述了如何教育孩子。
一、搞好家庭教育,意义十分重大
二、高度关注孩子,全面健康成长
三、孩子健康成长,家长必须付出
四、加强家园联系,共同培育孩子
常教授有句话对我触动很大:“好孩子是夸出来的,好父母是学出来的。狼爸虎妈”是极端的教育方式,这种教育方式的特点是“家长主导型”,由家长来决定孩子的成长方式和成长路线,并利用一些惩罚手段去维护家长的权威,达到既定的教育目的。家长们也应转变传统应试教育的理念,关注孩子的全面发展。在尊重孩子自主权利之上给予孩子合理的引导和教育。以自身的丰富阅历和专业的眼光帮助孩子进行选择、判断,而不是逼孩子成才或者规划孩子成才;”深感在这方面我对自己的女儿做得不好,以后要努力啊。他要求家长每周每月都看点教育孩子的文章,这也正是我们的欠缺之处。
谢谢苏园长组织的这次家长会!
听讲的心得体会篇十一
作为大学生,课堂不可避免地成为日常生活的一部分。而听讲师讲课也是我们课堂学习的重要环节之一。这个过程是一种互动的学习方式,不仅需要课程的讲授者提供内容,同时也需要听课者积极地参与到其中。通过听讲师讲课,我有了一些体会。
一、发挥好自己的听课主动性
学生在课堂上需要主动、认真地进行听课。我坚信:学生的态度决定了学习的效果。每个人的学习方式不同,因此在课堂上也应该结合自己的学习方式进行学习。有的人喜欢记录每一个点滴,有的人喜欢在听的时候带上耳机,把听到的用记忆方法记下来,对于听课者而言,如何更好地进行学习才是最重要的。
二、注意课堂的氛围
课堂氛围可以影响到我们的学习效果。在听讲师的课程中,融洽友好的氛围对于学生而言是会加分的。因为课堂氛围对于增加学生在课堂中的参与效果、培养学生的探究能力都是十分重要的。所以,在听课时,由于我们的参与也是紧密联系在一起的,体现不出来课堂氛围的话学生也难以有效地学习。
三、对知识的理解和记忆
在听讲师课程的时候我们不仅要注意讲解过程中的需要注意的细节,还要对知识进行理解和记忆。理解不只是停留在听懂内容这个层面,还应该能够理解内容的本质意义。对于记忆而言,当然也是非常关键的,这也是理解的基础。对于我而言最有效的办法是将学到的内容进行加工,比如可以用自己的语言先进行分类和总结,之后再进行场景化练习,以利于记忆。
四、课后巩固和复习
从听课到学习理解和记忆的过程结束之后,我们还需要进行课后巩固。我会在某个时间点抽出时间对所学内容进行复习。这一阶段的复习是为了巩固自己所学的内容:对内容进行总结,利用自己的语言组织起来,比如在班级内组建一个小讨论组,讨论有争议性的问题等等。
五、持之以恒
而持之以恒的意义十分重大。学习的路上充满了无数道坎坷,只有坚定的信念才能让我们走过这段艰苦的旅程。坚定的信念和自信心是我们在路上不可或缺的东西。我们在学习过程中也应该注重沉淀,只有多注重一些细节,才能让我们在这条路上走得更远。
总之,在听讲师的课程中学生应该积极主动参与课堂,并且要有不断进步的态度。听讲师的课程,不应该停留在倾听的那一层,还需要通过自己的总结、监听、记忆、复习来鞭策自己更加深入的学习。
听讲的心得体会篇十二
今天下午参加了第一小学举办的家长如何教育孩子的有关章霞老师的讲座和案例,我作为家长对孩子的教育深有体会,特别是孩子进入五年级,做家长的明显感觉到了时间、知识难度、等各方面的种种压力,庆幸的是在教育孩子方面能及时得到老师们的指点、帮助,得以顺利的度过这个小学到初中的过渡期。我自己总结这么几点。
虽然与各位老师见面极少,我及时把孩子放学后在家的作业情况、学习中存在的问题。通过它传达给了老师,看到老师的批语,所有的疑惑、所有的困扰都会一扫而空.
培养孩子的阅读习惯,我们按照学校老师的要求,从培养兴趣入手,看他喜欢科学类型。今年我专门为她订了一年的《我爱科学》。提高他的爱好和阅读能力。
不要为了提醒孩子,而总是“旧事重提”,以揭开“伤疤”作说服效果。 带孩子出去玩,不要只想着要写作文了、要有体会。照顾好她的生活,给她一个健康的身体,一个快乐的人生。多做换位思考,走进孩子的内心世界。锻炼孩子的自理、自立、自信。
听讲的心得体会篇十三
20xx年xx月xx日,我特别荣幸的在桂林电子科技高校倾听了来自中国工程院的院士段宝岩教授的精彩讲座,学术讲座条理清楚、生动有序,时而介绍了教授的一些争辩内容及试验效果,特别是在天线领域的争辩成果,更是让我们敬佩。长达两个多小时的讲座,听起来一点累的感觉都没有,反而觉得是一种享受。段宝岩教授在介绍了一些争辩领域的内容与目前嫦娥探月、神舟飞船、主力战舰、深空探测等国家机电重大工程方面的应用之后,也讲解并描述了争辩生应当如何开展科学争辩,成为一名合格的争辩生。让我领悟了作为一名争辩生应当有的学习方法及技巧。通过这次讲座也让我想到了很多以前没有思考过的问题。
其实,做一些有建议的计划是可以避开很多令人头疼的事情的。为什么要上争辩生?通常的理由是硕士学位可以更好的找到工作,尤其是在争辩和学术性机构里。并且争辩生可以使我们在某一领域中有机会学到更多的专业知识,争辩生的学习也可以为同学提供一个激发创新和灵感的空间。想要推迟找工作的时间则并不是一个好的理由。争辩生的学习需要做大量的工作并且要求创新和集中学习,我们需要是发自内心想要进行争辩生的学习。
这也有助于我们决断自己将在哪一个领域进行争辩,通过阅读该领域的一些书和前沿的杂志以及其他的参考书,可以更好的援济我们进行争辩学习。通过阅读这些大量的资料可以了解在这些领域中其他人所已经争辩出的成果。阅读大量的科技论文以便于自己了解各个领域的进展状况,需要了解的科研动向。争辩生要有选择的阅读。当我们开始阅读一个新领域的相关文献时,向指导老师和同学询问在这个领域内最的期刊和参考书目,以及一些经典的论文。对于争辩生而言,一个有用的也可能是过时的观点是各种参考书目的基础。相像的观点可能存在于其他相关领域。需要专注研读这些论文和近几年的期刊杂志。
我们不仅要学会阅读,也要学会记录。定期把我们的争辩生活与想法记录下来特别有须要,记录下我们所感爱好的问题、问题的解决、随时迸发出的灵感以及所查找的参考书,阅读的文献后的笔记,论文的提纲和精彩的论据。周期性的重新来看看这些记录,我们将会发觉这些随机的想法会形成一种模式,这些想法会经常转变成为一个争辩课题有时甚至成为一篇文章。
争辩生经常会认为论文的写作有两个迥乎不同的阶段:做争辩,写论文。对于有些同学可能的确如此,但更多时候,这两个阶段是交迭的和相互影响的。有时在动笔之前,很难想出检验和证明的方法;同时检验的结果经常需要自己回过头,重新修改论文的部分内容;进展和检验自己的想法是永无止境的(总会有需要不断深入的地方),所以大多数争辩生在论文提交前的一两天才完成争辩工作。一名优秀的争辩生应当把主要精力放在创新他们的观点并且完成它上面。然而大部分争辩生把时间主要花在阅读文献上,与同学争辩,撰写修改论文上,当然,也会间或有创新的观点并且来完成它。在争辩方法上我们需要掌控正确的观念,而心态也是特别重要的,在做科研工作的时候不能只是埋头苦干,也要学会沟通沟通。
在争辩生时代我们还需要学习的最重要的技能之一就是“人际关系”。与导师相处的时候要学尊敬老师,主动与导师接触,表达自己生活或者学术上的困惑,导师会是很好的解惑者。比起跟导师来说,跟同门之间相处的时间会更多,关系也会更加亲切。在学习上可以向师兄师姐请教,可以和同级的同学一起探讨,生活中亦较简约成为很好的伙伴,所以彼此除了基本的相互尊敬外还应当真诚相待,互信互容。
无论处于人生的什么阶段,遵循处理人际关系的原则都有助于我们自身心理健康进展,虚心谨慎,摆正位置。要正确认识和评估自己的过去,把过去的种种经受当作将来人生进展的基石,把争辩生生活作为人生的`一个新起点,镇静地看待四周的人和事,努力保持一种平和而理智的心态,虚心带人。同等对待,真诚相处。争辩生的性格特点决断了其人际交往的基础只能是人格同等,以诚相待。因此,在学习、生活、工作,特别是困难面前,互帮互助。“善大,莫过于诚”,“人之相识,贵在知心”。热诚的赞许与诚笃的批判,都能使彼此间情愿了解、信任、倾述、交心。合作帮助,友好竞争。争辩生不是一个孤立的个体,鹤立鸡群的人往往会被看成“怪物”,争辩生生活环境,使得彼此间的合作不可避开。舍身处地地为别人着想时,彼此合作的契机便已来临。争辩生在与他人的竞争中,应提倡“公正公开公正,既竞争又以诚相助,既竞争又相互合作。”
还有一种状况就是埋头工作而不娱乐,能在工作、娱乐以及其他事务中达到平衡并不简约。不同的人会给我们不同的建议。一些人让建议把清楚状态80%―90%的时间用在论文上,另一些人(包括我在内)认为这不切实际,而且对健康不利。为了自己的身心健康,争辩生应当有其他的爱好爱好。平衡生活的关键之一是制定一个前后全都的进度表。自己可以决断只在白天工作,把晚上的时间留给业余爱好。
听完讲座,收获很多,感悟也很多,但我们要做的更多,通过学术讲座,使我能初步体味了专家的一种思想以及思维方式,常听一些专家的讲座,让自己在具体理论以及思维方式上有一个不断的提升,进而能够理解这些专家的独特的思想,同时对于一些其他领域方面的知识更是提升了见识,树立自己正确的价值观,人生观。为以后自己的课题争辩打下一个充盈的基础。
听讲的心得体会篇十四
近年来,随着教育和知识传播的发展,讲座已经成为了人们获取知识和拓宽视野的重要途径之一。作为一种统一传递信息和思想的方式,讲座在各个领域都得到了广泛应用。不仅如此,讲座还成为了社会交流和学术探讨的重要平台。在这其中,作为听众的我们也受益匪浅。经历多次讲座的我,对于这种方式的讲授也有了一些心得和体会。
二、支点段1
首先,从以往的体验来看,我发现参与讲座可以开拓自己的知识面。现代社会知识的更新速度惊人,仅仅依靠课堂内的学习已经无法跟上时代的脚步。而讲座提供了一个多元化的知识分享平台,不仅可以了解到自己专业外的知识,也增加了自己的思维深度。比如,我曾经参加一场关于艺术的讲座,除了了解到了许多艺术家和作品,还能够了解到艺术与社会、文化的关系等更深层次的内容。这些讲座为我打开了一扇新世界的大门,丰富了我对于不同领域的认知。
三、支点段2
其次,参与讲座也帮助我提高了信息获取和处理的能力。现代社会信息泛滥,如何快速准确地获取有效信息成了一种必备的技能。而讲座给了我一个锻炼这种技能的机会。在听讲座的过程中,我从讲师的演讲中学习到了归纳总结的方法,帮助我更好地理解和消化所听到的信息。在讲座结束之后,我会尝试将所学到的知识整理成笔记,这样不仅可以帮助我保存所收集的信息,也能够加深对所学知识的理解和记忆。通过不断地参与各种讲座,我逐渐培养了捕捉重点和提炼信息的能力,这对于我之后的学习和工作都有很大帮助。
四、支点段3
此外,参与讲座还可以拓展自己的社交圈。讲座往往是一个聚集了各行各业人才的场所,参与者的身份各异,包括学生、专家、学者以及从业人员等。这些人的出席不仅为讲座增添了更多的亮点和权威性,也为我们提供了与他们交流讨论的机会。在讲座中,我可以与其他听众和讲师进行讨论,分享自己的观点和见解。通过和他们的交流,我不仅对于问题和观点有了更多的思考,也结识了许多志同道合的朋友。这些人的交流和合作为我今后的学习和工作提供了宝贵的资源和机会。
五、结尾段
总之,参与讲座是一种愉快和富有成效的学习方式。通过参与讲座,我不仅开阔了自己的知识面,提高了信息获取和处理的能力,还结识了许多朋友。通过讲座,我感受到了知识的力量,也更加确定了自己对于学习与探索的热情。因此,我相信通过参与更多的讲座,我能够在知识的海洋中不断成长,并为社会的发展和进步做出自己的贡献。让我们共同珍惜这种学习的机会,通过参与讲座,让我们的人生更加丰富多彩!
听讲的心得体会篇十五
听讲是人们获取知识的一种重要方式,它不仅可以帮助我们学习新知识,提高个人素质,还可以拓宽我们的视野,增加我们的见识。每次听讲结束后,我们都应该深入思考所听到的内容,并从中汲取宝贵的心得体会。
第二段:倾听的重要性
倾听是有效听讲的基础,也是获取知识的关键。在倾听的过程中,我们需要全神贯注地聆听讲者的讲解,尽可能排除干扰因素。同时,我们还应该保持开放的心态,接受新的观念和思考方式。只有通过真正的倾听,我们才能理解讲者想要传达的信息,从而更好地吸收知识。
第三段:笔记的重要性
在听讲过程中,记笔记是一种非常有效的方式。它不仅可以帮助我们记录重点内容,还可以加深记忆,更好地回顾和复习。在记笔记时,我们应该重点关注讲者的逻辑思路、观点和论证方法等。此外,我们还可以使用各种颜色标记重点内容,以便快速回顾时更容易找到关键信息。
第四段:思考与应用
听讲结束后,我们不应该只是把所听到的知识停留在脑海中,而应该深入思考和应用。我们可以自问一些问题,如:我对所听内容的理解是否准确?这个知识如何应用到实际生活中?通过深入思考,我们可以更加充分地消化所学知识,并将其应用到实际中去,提高自己的实践能力。
第五段:总结与展望
通过听讲并深思熟虑,我们可以获得宝贵的心得体会。这些心得体会不仅是对所听内容的总结和应用,更是对个人成长和思维方式的反思与升华。在今后的学习和工作中,我们应该继续保持这种积极的学习态度,持续提高自己的听讲能力,并将所学知识运用到实际中去,为个人的成长和发展打下坚实的基础。
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