教案是教师课堂教学活动的重要组成部分，具有指导、辅助和评估的功能。教案应灵活调整，根据学生的实际情况和教学环境进行适当的调整和改进。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考。
小班语言我的连衣裙教案篇一
1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象，体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。
2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙。
一、观察封面，引出活动。
范老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物?
今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。
看，小兔在干什么?从布的形状来看，小兔做的是什么衣服?
你再猜猜，它好像在对我们说什么呢?
我们一起来欣赏：
二、讲述绘本第一段，抛出问题。
三、分组操作，在情境中打扮连衣裙。
范老师也准备了漂亮的花样，我们一起来动动手，把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧。
四、情境背景中，进行语言练习。
小兔的连衣裙现在变得好美啊，我们一起来看看，这些连衣裙都有些什么花样?
"连衣裙变成xx花样了。"。
谁来说说这条，还有那两条呢，大家一起说说吧。
这么漂亮的连衣裙，我也想来穿一穿。
"啦啦啦，啦啦啦，我穿上xx花样的连衣裙漂亮吗?"。
还有没有人愿意上来穿一穿?
五、绘本阅读，欣赏理解。
1.花田：老师讲述。
2.下雨：看，怎么啦?猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦?
一起说说：啦啦啦……。
3.草籽：猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会变成什么花样?你们是怎么知道的?(经验共享)。
4.小鸟：谁来啦?小鸟飞来干什么?小兔会对小鸟说什么呢?
5.接下来，更加奇妙的事情发生了。
哎呀呀，飞起来了，飞起来了。小鸟们都展翅飞翔，把小兔也带上了蓝天。
这一次，小兔的连衣裙一定会变成什么花样?你是根据什么来猜测的?
哦，你们看得真仔细，发现了书里的秘密了，所以，我们在看书时，要仔细观察画面的每一个角落，它会告诉我们后面发生的事情。
6.插入图片，帮助梳理情节。
发生了这么多事情，小兔特别高兴，我们现在一起说说小兔走过了哪些地方，它的连衣裙又变出了哪些花样。
展开想象：如果你是小兔，你最喜欢到哪里去?连衣裙又会变成什么花样?
7.各种花样的连衣裙真漂亮，范老师也为你们准备了连衣裙，想穿上试试吗?
8.小兔特别高兴，但是也有点累，有点困了，瞧，彩虹已经变成了粉红色的晚霞，就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上，舒服极了。
9.可爱的`小兔，躺在宁静的星空里，慢慢地闭上眼睛睡着了，进入了甜蜜的梦乡。
小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里，哎呀，连衣裙变成了碧绿的树叶花样;一群蝴蝶飞来了，围着小兔翩翩起舞，哟，连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样;蝴蝶带着小兔飞呀飞呀，飞上了天空，看见许多小星星，小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏，你们瞧，这里有好多星星，啊呀，老师的连衣裙变成星星花样了，小兔子们也来变一变吧。
问问客人老师：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗?
六、在快乐的氛围中结束活动。
(音乐)。
太阳公公起来了，我们一起跟太阳公公打个招呼："太阳公公，早上好。"。
让我们迎着太阳，一起来跳一段兔子舞吧。
在本活动开展前，请家长和幼儿一起收集各种款式的连衣裙图片，供幼儿创作前欣赏。欣赏时引导幼儿细致观察，积极表达自己的发现，积累丰富的有关连衣裙的经验，并和幼儿一起归纳，提升他们的审美经验，理清设计思路。
小班语言我的连衣裙教案篇二
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”
3、喜欢阅读，能感受图书有趣的画面。
1、出示绘本封面，导入活动。
师：（演示ppt）“我的连衣裙”，这上面有谁？小兔子在干什么？
2、演示ppt，分段讲述故事。
边看画面，边讲述故事第一段：一块雪白的布，飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师：小鸟来吃草籽，连衣裙会变成什么花样呢？（请幼儿猜一猜）。
学说：“连衣裙变成了小鸟花样了”。
回忆第一段故事内容，巩固对话。
师：小兔子的连衣裙变成了哪些花样？
幼儿回答，老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节，练习说短句：连衣裙变成**花样了。
讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事（配乐）。
师：你们想做小兔子，穿上这条好玩的连衣裙吗？
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙，利用投影的`灯光，引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
小班语言我的连衣裙教案篇三
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备。
1.知识经验准备。
明白简单的礼仪，明白见面要打招呼。
2.物质准备。
挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备。
在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点。
感知图画资料，初步理解故事。
活动难点。
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。
活动过程。
1.预备活动。
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动。
幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么做了哪些动作。
提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么做些什么呢。
3.理解活动。
提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢。
(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎样做的。
(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)。
(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏。
教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动。
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
小班语言我的连衣裙教案篇四
设计意图：
《指南》中指出“应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，激发幼儿的阅读兴趣，丰富其语言表达能力”。结合“漂亮的服装”这一主题，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的故事图画书，它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性，并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙。它带领孩子们在看看、猜猜、说说中走进一个极具想象力的缤纷世界。
活动目标：
1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、喜欢阅读，感受绘本有趣的画面。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、绘本《我的连衣裙》ppt2、自制不同花样的连衣裙卡片活动过程：
1、用谜语的形式引出主题。
师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁？
2、播放ppt，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化。
（3）师：小兔子走走走，哇，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？
（4）请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。
（5）师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？
（6）师：哎呀，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！
（7）师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢？
（8）欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方？会变成什么样的连衣裙呢？
4、展示不同花样的连衣裙，引导幼儿选择并表述：“我喜欢…的连衣裙”，完整说出后送给幼儿。
5、观看ppt，完整欣赏绘本。
教学反思：
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功！
小班语言我的连衣裙教案篇五
1、用谜语的形式引出主题。
师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁？
2、播放ppt，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化。
（1）师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布变成了什么？（连衣裙）。
（2）师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里？它的连衣裙变成什么连衣裙了？
（3）师：小兔子走走走，哇，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？
（5）师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？
（6）师：哎呀，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！
（7）师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢？
（8）欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方？会变成什么样的连衣裙呢？
4、展示不同花样的连衣裙，引导幼儿选择并表述：＂我喜欢…的连衣裙＂，完整说出后送给幼儿。
5、观看ppt，完整欣赏绘本。
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小班语言我的连衣裙教案篇六
1.部分，迷语引出课题。
迷语：白白的身体像雪球，红红的眼睛像宝石。长长的耳朵真可爱，爱吃萝卜和青菜。
（1）小兔子来到树林里，发生了什么事情？
（幼儿回答，捡到一块白色的布）。
教师：你们能帮小兔想想白布能做什么东西？
（2）继续讲述故事：
她用那一块白色的布做了一件什么？
她穿着裙子来到了哪里？
结果出现了什么神奇的事？
3.教师说：我把这一只兔子请到了我们幼儿园，让大家也看一看她的这件神奇的连衣裙。
在演示过程中幼儿初步会说句子连衣裙变成××模样了。
四、小朋友们都太棒了！（教师做倾听状）哦，刚才小兔子告诉我说：他有好多的好朋友也来到幼儿园啦。她们也穿来了神奇的连衣裙，小朋友们刚快来和她们一起玩吧！
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小班语言我的连衣裙教案篇七
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成xx花样了。”
3、喜欢阅读，能感受图书有趣的画面。
2、投影仪；白纸做成的连衣裙人手一件。
1、出示绘本封面，导入活动。
师：（演示ppt）“我的连衣裙”，这上面有谁？小兔子在干什么？
2、演示ppt，分段讲述故事。
边看画面，边讲述故事第一段：一块雪白的布，飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师：小鸟来吃草籽，连衣裙会变成什么花样呢？（请幼儿猜一猜）。
学说：“连衣裙变成了小鸟花样了”。
回忆第一段故事内容，巩固对话。
师：小兔子的连衣裙变成了哪些花样？
幼儿回答，老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节，练习说短句：连衣裙变成xx花样了。
讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事（配乐）。
师：你们想做小兔子，穿上这条好玩的`连衣裙吗？
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙，利用投影的灯光，引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。
小班语言我的连衣裙教案篇八
1.围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2.养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。
4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2.每人带一张自己爸爸的照片。
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”
2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
4.通过提问，拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。
引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;
第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识;
第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
小班语言我的连衣裙教案篇九
目标：
1、了解“一半”所代表的数量关系。
2、学念儿歌《电风扇》，明白就应乐意与别人分享。
准备：课件《凉风一人分一半》。
过程：
一、学念儿歌《电风扇》。
1、师：小朋友们，一齐来听一首儿歌《电风扇》吧！
2、教师念儿歌，幼儿欣赏儿歌。
3、学念儿歌《电风扇》。
二、一人一半。
1、师：儿歌里的小朋友最后说了什么呢？引导幼儿说出“凉风一人分一半”的句子。
2、师：谁明白“一人一半”是什么意思呢？什么东西是一半的呢？
3、教师播放课件，一个西瓜（或者其他均分物体），采用将西瓜切开再慢慢合在一齐的方式进行展示，帮忙幼儿理解“一半”的含义。
4、师：你明白还有些什么东西是能够一人一半的吗？
三、开心分一分。
1、师：有很多东西能够一人一半，那么凉风怎样一人一半呢？（你扇一会儿，我扇一会儿）。
2、那么，夏天很热，大家都想扇电扇，但是你愿意把凉风和朋友们分享吗？幼儿自由回答。
3、教师总结：一会儿给你扇，一会儿给我扇，大家都凉快了。
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小班语言我的连衣裙教案篇十
够给孩子美的享受。而且这本绘本很适合做附延伸活动。
1.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.欣赏故事，理解绘本故事内容，感受连衣裙的“变”，激发想象。
3.积累阅读经验，体验绘本阅读的快乐。
小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化。
1.观察谈话，对角色进行描述，激发阅读兴趣。
（1）你从上面看到了什么？他是一只什么样的兔子？
（2）小兔子踩着缝纫机，地上放着剪刀和一盒线，埋头做着什么呢？
（3）还有什么发现？
2.介绍故事的名称和封面内容。
这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻译，明天出版社出版。
1.观察图片一，欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
（1）白白的布，可以用来做什么？小兔用这块布做的什么？
小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙，她先用剪刀剪出裙子的样子，然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。
（2）小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢？
小兔子在树林里散着步，从天上飘下一块雪白的布。夏天来了，小兔也想换上轻盈舒适的裙子。
2.观察图片二，讲述故事，鼓励幼儿进行大胆猜测。
教师示范，鼓励幼儿模仿并大声夸奖。
鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”
神奇的事情出现了：原本白色的连衣裙变成了花朵花样了！这块布是块神奇的布，做出的连衣裙有魔法。
（3）为什么白裙子会变成花裙子？变成花裙子漂亮吗？谁来夸夸他？引导幼儿用完整、连贯的语言表达，鼓励与别人说的不同。
（4）小兔还会到哪里去玩，白裙子会变成什么？3.观察图片三，引导幼儿观察，感受连衣裙的变化。
（1）小兔走到哪里？又看见什么了呢？
原来是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子迈开大步，走了进去。
（2）会发生什么事？小兔的心情怎样？从哪里看出来的？小兔子走到草籽田里，这草籽真香啊，多开心啊!
（3）裙子会变吗？变成什么样的？为什么？
哎呀，小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了，小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。
4.观察图片四，引导幼儿观察图片，鼓励孩子表达自己的想法。
（1）小兔子还在给我们展示它的草籽裙，可这时有只小鸟从远处飞来了！草籽裙会变成什么样？小鸟把草籽都吃完了，小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。
（2）小兔子也要飞起来吗？它会到你哪里呢？
1.强调阅读规则。
看书要一页一页地翻；夹子夹住的图片不能打开。
2.集中幼儿，利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述，小兔的连衣裙变成了什么样子，鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
（1）小兔到哪里了？从哪里看出来的？小兔会飞吗？
（2）天空有什么？小兔的连衣裙变成什么样？
（鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述）。
飞起来了，飞起来了，小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了，连衣裙也变成彩虹的花样了，彩虹花样的连衣裙，真漂亮！
（3）还看到了什么？连衣裙又会怎样变？小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗？
在教师引领下，鼓励幼儿幼儿讲述：
小鸟飞走了，飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。
小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了，可是小兔子睡着了，她都不知道。
3.小兔玩了一天了，太累了，我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。
1.为孩子提供沙滩场景图、大森林（动植物若干）图片、海底世界的图片等，利用小兔镂空连衣裙进行讲述，小兔的连衣裙变成了什么不同的样子，鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。
小班语言我的连衣裙教案篇十一
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解故事情节。
2、能用“连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗?”进行交流。
活动准备：
1、课件pp。
t2、连衣裙模板。
3、油画棒。
活动过程：
一、情感体验：穿着漂亮的连衣裙来跳舞。
今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗?
让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧!
二、故事欣赏：理解故事情节，欣赏画面。
1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了。
2、结合ppt，教师讲述绘本故事。
3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的?
5、小结：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧!
6、第二遍故事讲述，讲述重点(裙子的变化)。
7、教师引导幼儿用完整的话来讲述。课件(8件不同花色的`衣服)t:谁能勇敢的来介绍一下。
(1)连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗?
(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗?
(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗?
(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗?
(5)哎呀，连衣裙变成小鸟花样了!
(7)连衣裙变成晚霞花样了!
(8)连衣裙变成星星花样了!
三、谈话：激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。
1、小兔还会走到哪里?她的连衣裙又会变成什么样子了呢?
如：小兔走到草地(树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，连衣裙变成草地(树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花样了。
2、如果你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里?连衣裙会变成什么花样呢?
3、幼儿创作。
四、作品展示t：让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。
教学反思：
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功!
小班语言我的连衣裙教案篇十二
1、体验朋友交往的快乐，乐意玩找朋友的游戏。
2、熟悉乐曲旋律，理解歌词资料。
3、能按节奏做动作，体验与同伴一齐游戏的快乐。
活动准备。
活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。
活动过程。
一、入室：教师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一齐，开火车入室。
二、练声游戏《在那里》（2/4拍节奏型）。
——师：135/小朋友。（教师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答）。
——幼儿：321/在那里。
三、学习新歌。
1、故事导入。
——师：漂亮的白雪公主有几个好朋友呀？
——师：原先白雪公主有7个好朋友，他们每一天都玩得很高兴。
——师：小朋友们，这天我们也像白雪公主一样，找很多的好朋友，好不好呀？
2、感受音乐的旋律。
——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。
3、感受音乐的资料。
——听听歌曲里唱了什么？（教师清唱一遍，引导幼儿回答）。
1、学唱歌曲。
——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。
——教师清唱，鼓励幼儿轻声跟唱。
——教师播放音乐，请幼儿跟唱。
——教师清唱，带领幼儿按节奏拍手。
——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。
四、音乐游戏。
1、好朋友抱一抱。
——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在那里”的时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我来找朋友。
——请全班幼儿围成一个圆圈，教师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。
——大家一齐按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在那里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。
五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。
活动应变。
入室和练声音乐教师能够根据幼儿状况自行进行调整。
活动延伸。
教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏，鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。
区角活动。
表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找朋友的游戏。
环境创设。
在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。
家园同步。
1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。
2、请家长和幼儿一齐复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。
随机教育。
鼓励幼儿用心大胆地交朋友，培养幼儿的交往潜力。
小班语言我的连衣裙教案篇十三
1、通过欣赏故事，了解故事情节。
2、能用“连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？”进行交流。
3、体验创作及展示的快乐和成功感。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、课件ppt。
3、油画棒。
一、情感体验：
今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗？
你们穿的漂亮连衣裙呢？
让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧！
二、故事欣赏：
理解故事情节，欣赏画面。
1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了。
2、结合ppt，教师讲述绘本故事。
3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的？
5、小结：就这样变呀变，小兔开心的`一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧！
6、第二遍故事讲述，讲述重点（裙子的变化）7、教师引导幼儿用完整的话来讲述。课件（8件不同花色的衣服）t:谁能勇敢的来介绍一下。
（1）连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？
（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗？
（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗？
（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？
（5）哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！
（6)彩虹花样的连衣裙真漂亮！
（7）连衣裙变成晚霞花样了！
（8）连衣裙变成星星花样了！
三、谈话：
激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。
1、小兔还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子了呢？
如：小兔走到草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，连衣裙变成草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花样了。
2、如果你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里？连衣裙会变成什么花样呢？
3、幼儿创作。
四、作品展示：
t：让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功！
小班语言我的连衣裙教案篇十四
1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。
2、理解儿歌资料，体会儿歌的童趣。
3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。
活动准备。
大象图片、电子大书《握握手》、课件。
活动过程。
一、经验回忆。
——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎样做？
——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、欣赏学习儿歌。
1、感知大象。
——师：这是什么动物？(大象)大象的样貌有什么个性的地方？
——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。
——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、观察儿歌图片。
——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？
——师：猜猜它们在干什么？
——教师鼓励幼儿说出自己的想法。
3、学习儿歌《握握手》。
——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一齐呢？请你们听听儿歌《握握手》，就明白了。
——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。
——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一齐？（原先是好朋友见面打招呼！）。
——教师朗诵儿歌。
——请幼儿轻声跟读儿歌。
4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。
——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）。
——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）。
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