2023年致妈妈写妈妈范文(19篇)

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2023年致妈妈写妈妈范文(19篇)
时间:2023-11-30 13:03:12     小编:影墨

随着时间的推移,我们会慢慢理解一些事情的真相。阅读时可以尝试多种阅读策略,提高阅读技巧。以下是一些常见任务的总结范文,供大家参考学习。

致妈妈写妈妈篇一

2.播放ppt袋鼠图片。3.介绍袋鼠。

4.这只动物名叫袋鼠,你们看它长得特别高,休息的时候它们爱站着。它平时最爱吃草,你们看它正在爬下吃草呐。所有的袋鼠,不管长多大,它们都有一个共同的特点:长着长长的退,而且很有力,它平时是用脚跳着走路的,就像这样(教师示范)。你们看下一张图,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,袋鼠妈妈的胸前有一个袋袋,那袋袋里面就装着一个袋鼠宝宝。你们看袋鼠妈妈和袋鼠宝宝多么的相亲相爱呀。今天咱们就来学习一首关于袋鼠妈妈的歌。

二、有节奏的读歌词。

1.教师分句教读。

2.边读边加动作。

学唱歌曲。

1.分句教唱。

2.完整演唱。

四、音乐游戏。

1.准备:“大灰狼”躲起来,“猎人”藏在树后面架起枪。2.第一遍音乐:幼儿戴着头饰跟老师一起学袋鼠妈妈跳,围着桌子转一圈。唱到最后一句时,一起相拥蹲下藏起来。这时候“大灰狼”走出来做找袋鼠的样子,这时候“猎人”开枪打跑了“大灰狼”。猎人说:“大灰狼跑了,袋鼠们可以回家了”。

3.第二遍音乐:袋鼠们一起蹦蹦跳跳回了“家”。

活动小结:

可恨的“大灰狼”想要吃掉我们袋鼠,“猎人”及时的救了我们。“猎人”的做法非常正确,我们也要学习“猎人”那样要保护动物,我们一定要做一位爱护动物的小朋友。

活动反思:

本节课内容非常有趣,幼儿们吸收的还不错,尤其是在音乐游戏时候,幼儿们好像融入到了剧情里面,幼儿们学袋鼠跳的非常开心,应该在这个环节上多让幼儿在进行一下。还有应该适当鼓励幼儿。

致妈妈写妈妈篇二

你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖喜欢妈妈吗?(喜欢!)对了,乖乖和妈妈相亲相爱!

2.学唱歌曲。

袋鼠妈妈带来了一首好听的歌,歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。(教师放录音机一遍。)。

刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面装了什么?(乖乖)解释歌词,乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲述歌词一遍!

那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?(教师放录音机一遍。)。

请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(教师放录音机两遍。)。

3.学习蹦跳步。

幼儿学会了唱歌,袋鼠妈妈听见了:“我的小乖乖们唱的可真好听啊,妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是双臂弯曲在胸前,两手自然下垂两腿屈膝,两脚蹬地跳起,落下时前脚掌着地,两膝弯曲,要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步,幼儿学习。

小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐,跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音机一遍。)。

请幼儿听音乐,与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,没小节跳一下)(教师放录音机一遍。)。

4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

袋鼠乖乖很喜欢妈妈,和妈妈相亲相爱,那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作)。

袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱,我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(教师放录音机一遍。)。

致妈妈写妈妈篇三

妈妈说,你这么大了,要尽快解决自己个人的事情,不让要邻居笑话。

妈妈说,你身边的同学大部分都结婚了,很多小孩子都快上幼儿园了,你不要再清高自傲乱挑剔了。你还记得门对面邻居家的外孙女吗?从前和你在一个小学,人家孩子都三岁了,年纪比你还小,你真的应该很着急才对。

妈妈说,你一个表婶哥哥家的孩子和你一般年纪也还单身,你们见一见吧,聊聊天当交个朋友,不一定有眼缘一眼看上对方呢。

妈妈说,别人养闺女很省心,听父母话,怎么我养你就这么不省心,这么不听话?非要气死才开心吗?以后我不管你了,你爱怎么着怎么着。

妈妈说,闺女,妈妈求求你,找个人结个婚,给妈妈抱个孙子,女人年纪越大养孩子越难啊。妈妈像你这么大你都已经出生了。

妈妈说,今年之内你不找个男朋友带回家以后永远都不要回家了。

妈妈说,就上次你见得那个男孩子不是还不错嘛,虽然外表差了点,但人心地很善良,对你又很细心,还给你送花,你嫁个他就会幸福一生。嫁人就要嫁个爱自己多一点的人,这个人看样子以后还是会很大有出息的。

妈妈说,女儿,听妈妈劝,妈妈会害你吗?妈妈这么多年看人还是很有眼光的,你说喜欢那个胖子,可是他不靠谱啊,连见妈妈一面都不肯,整天爱理不理你,这样的人不好嫁,即使结了婚,以后哭日子在后面。

妈妈说,这门亲事我做定了,你嫁也得嫁不嫁也得嫁,这个好的人妈妈才不能让你错过。

妈妈说,上人为下人全抛一片心,下人孝顺上人?那就是笑话。结婚生子组成自己的家庭哪还有时间精力管自己的老父老母,但妈妈不候悔,妈妈想你们日后过得很幸福,不要再像妈妈这样舍不得吃舍不得喝过一辈子了。

妈妈说,女儿听话吧,妈妈知道这么多年来你自己也不容易,可生活中哪有那么多诗情画意,人无十全十美,日子不都是磨合凑合着过吗?找个对自己好的人幸福一生,找个自己爱但不爱自己的人痛苦一生,你看妈妈这一生不就是很明白了吗?就这样,不准再搞砸了。

致妈妈写妈妈篇四

幼儿根据提示语,两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,一前一后面向同方向站立,“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀,共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳,最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作,如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后,幼儿交换角色再次演唱。

致妈妈写妈妈篇五

今天我要给大家介绍一下俺的妈妈。

我的妈妈长着一个小小的高高的鼻子。妈妈有一双特别清澈明亮的大眼睛,眼睛两旁有鱼尾纹。妈妈的脸黑黑的,妈妈回家种地的时候总是被太阳晒得黑黑的,所以妈妈就不大注意脸的保养了。妈妈的眉毛挺有趣,左边的眉毛是浓密的,右边的是稀疏的。妈妈的耳朵小小的。头发又黑又少,妈妈还染过头发,但这几年来我说妈妈的头发金黄金黄的时候,妈妈总会不高兴的说:“俺滴头发才没有染过呢!小孩子不要瞎说话。”

大家觉不觉得我的妈妈很可笑呢?明明染过的头发,却还说不是好了,先不说这个了,再说说我妈妈的手吧!妈妈的手是一双勤劳的手,是一双灵巧的手,是一双友好的手,是一双美丽的手。妈妈的手指又细又白的,像块玉石一样。妈妈的眼皮会变,有的时候变成双眼皮,有的时候变成单眼皮。妈妈的嘴巴非常红,很像吃了辣椒一样。妈妈有的时候很累,眼睛里好像布满了血丝一样那么红,看起来好像一直很疲劳一样,让人看着怪可怜的。

妈妈喜欢说我小时候的事情。妈妈还经常找东西,妈妈总是说过去的事情,妈妈有时候白天在家里洗衣服,看电视,中午的时候,给我做一顿好饭。等妈妈送我上学以后,妈妈还会返回家中拖地、整理书架、擦天花板……由于妈妈过度劳动,而且晚上又特别能吃,妈妈渐渐肥胖起来了。不过妈妈总是让我叫她减肥,我觉得好有意思呀。妈妈让我帮她自己减肥的时候,我想让妈妈学我们学校里的广播播体操,可是妈妈像一只大熊猫一样,滑稽极了,我看了忍不住笑了起来。

不过妈妈现在已经学会自己减肥了,以前爸爸总是讽刺妈妈说:“你看你可别胖的把门都给压坏了啊!”我听了总是很不舒服。但是现在因为哥哥开了个小小的健身房,做了老板,妈妈每次来的时候,哥哥就让妈妈去学跑步机,让她在上面跑步,做一个锻炼。但妈妈总是没过一小时就喊到:“累死我啦!”快来把它给关了!”这时候,我总会飞快的跑去,把妈妈的跑步机给关了。但是现在妈妈既不用去跑步,也不用锻炼身体,因为妈妈自己成功的减肥了。妈妈总是在白天工作到晚上晚上12点的时候才回来,妈妈多辛苦呀!

我等我长大了,我想发明一种机器人他可以帮人们做任何事情。这样妈妈就不会这么的辛苦了。真希望我快点长大呀!

致妈妈写妈妈篇六

1.幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语,保存于u盘中。

音乐开始前的提示语:

教师1:我是袋鼠宝宝。

教师2:我是袋鼠妈妈。

合:让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳,相亲相爱!

致妈妈写妈妈篇七

我的职业是自由撰稿人,有了宝宝以后就在家做全职妈妈。老公和婆婆想尽办法给我补充营养,保证奶水的充足,我就一直坚持给宝宝进行母乳喂养。书上说0-5个月的婴儿每天对钙的摄取量为300毫克,只要每天饮母乳或配方奶600-800毫升,便可满足身体对钙的需要。

六个月中,我一直坚持每个月给宝宝称体重。六个月后,宝宝的体重是7kg,看起来跟正常婴儿无异,比刚刚生下来的时候健康多了。这时候,我们就开始考虑给他添加配方奶粉和辅食了。

当时,宝宝有夜惊和出汗的症状,而且很明显,夜里总是啼哭不止,吵得老公很烦闷。我就找来书籍看,认为孩子是有缺钙的迹象。因此,我在为他选择配方奶粉时选择了维生素d含量合理的高钙奶粉。

听说晒太阳特别有利于孩子补充vd,因为晒太阳可促使皮肤中的某种物质转化为vd,而且这种补充途径最安全,不会发生vd中毒。所以我一直喜欢带孩子晴天到户外去。在给孩子煮粥的时候,我经常特意加些含钙量高的蔬菜进去,如雪里蕻、小白菜、油菜、茴香、芹菜等。

在孩子的辅食方面,我选择了雀巢系列的米粉。首先,因为雀巢米粉是不含糖的,这样也可以防止孩子糖分摄入过多而影响钙和锌等有益元素的摄入。其次,我觉得雀巢米粉的营养素配方非常均衡合理。5-11个月的婴儿对钙的摄取量每天约400毫克。雀巢米粉说明书上标明了每100g米粉中钙的含量为585mg。此外,钙的良好吸收需要维生素d的帮助,每100g雀巢米粉中vd的含量是200-600iu,这样科学的配比可以有效地帮助宝宝吸收米粉中的钙元素。

宝宝七八个月的时候身体发育虽然趋于正常,但是还是时常出现食欲不振、免疫力差和容易生病的问题。我觉得必须加强给孩子补锌。

饮食的多样化,均衡营养事实上比给宝宝吃高级营养品、含锌营养制剂要安全有效很多。在雀巢米粉的系列之中,有牛肉蔬菜米粉、鱼肉蔬菜米粉、鸡肉蔬菜米粉等,其中添加的肉类有助于为孩子补充锌元素,同时添加了蔬菜保证了宝宝饮食均衡,不挑食。大豆、花生以及其它一些坚果也属于锌含量高的食物,我会时常把这些煮烂加到米粉中去给宝宝吃。

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致妈妈写妈妈篇八

1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋,感受活动的快乐。

2、能够情绪愉快的参加音乐游戏,体验相亲相爱的感觉。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

致妈妈写妈妈篇九

在自己的童年里,是谁在陪伴着我?对!是妈妈。

12年了,是妈妈照顾着我。是妈妈给了我一个新的生命!

记得一次,我在楼梯上滚了下来,我禁不住疼痛,昏了过去。一醒来,第一眼看见的就是妈妈,妈妈的眼睛里充满了血丝,乌黑的头发里也有了一丝丝白法,我的泪水一滴一滴的落了下来。回想起以前,真的不应该。几个星期前的一天,因为妈妈熬夜,头晕。让我洗以下碗,我就是不干。妈妈说:“我今天熬夜,头晕,想睡觉。你就帮我洗一下子,好不好?”我还击道:“我写了一天的作业,也不累了!”

最后,还是爸爸把碗洗了。

还有一次,星期五,妈妈让我马上写作业。说舅妈后天带我民去玩,明天要上补习班。可是,我多么想看电视啊!便骗妈妈说,作业写完了。第二天下午,我有想看电视,便把作业耽误了。第二天,妈妈带我走时,我才想起作业没有写。就说,这么快啊!妈妈说,是不是作业没有写。我点了点头。妈妈便自己走了。下午,我作业写好了,可又有什么用呢?妈妈不可能再回来了。这时。门口停了一辆车,妈妈下来了,带我走了。在路上妈妈对我说;“犯错不可怕,可怕的是不承认。”

现在回想起来。真的好不应该。泪水有一次情不自禁的落了下来。

对啊!是妈妈给了我生命,我不感激,反而还时时与妈妈顶嘴。12年,都是妈妈在陪着我啊!

这是,感恩的想法突然涌在我的心头。

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致妈妈写妈妈篇十

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”妈妈是世界上最爱我们的人,所以,母爱,是人间最伟大、最真诚、最无私的爱。妈妈为了我们,不知付出了多少。

记得有一次,我在晚上睡觉的时候,忽然觉得浑身发热。妈妈急忙打开了灯,拿出了体温计,帮我量体温。“哎呀!”妈妈看着体温计叫了起来。我看了一眼体温计,是39.2度。妈妈望了望窗外,此时外面正下着倾盆大雨。没办法,妈妈只能先拿出毛巾敷在我的额头上。妈妈焦虑地望着我,我从她的目光中看出了她的心急如焚。这让我感动极了。我深深地感受到了妈妈对我的爱。妈妈一直都陪在我的身旁,我知道她也很困,但是她仍旧义无返顾地陪在我的身旁。因为在这世界上,我是她最爱最爱的女儿。

阳光照在我的床上,我睁开了惺忪的眼睛。妈妈正靠在椅背上睡觉,还打着轻微的呼噜。啊!这就是母爱,伟大的母爱啊!妈妈宁可在椅子上睡觉,也要陪在我身旁。

母亲就像是一个辛勤的园丁,而我们就是那萌芽的小树,被母亲用装满爱的水壶浇灌着;母亲又像是那颗北极星,永远都在我们的头顶上守护我们。

母亲,我永远爱你!

致妈妈写妈妈篇十一

我妈妈有一对水汪汪的大眼睛,就像两颗圆溜溜的黑葡萄。乌黑乌黑的长头发披在肩膀上,用手一摸,滑溜溜的。可是,她的脸上长满了雀斑,那么多黄褐色的雀斑,就像一大群蚂蚁,正在脸上舒舒服服地睡大觉呢。她的额头上布满了皱纹,数也数不清,像一道道的小水沟一样。她不爱打扮,总是穿着很朴素的衣服。

看,我的妈妈就是那么平凡普通,可是我的妈妈却是一个大骗子。

记得有一天早上,我和爸爸妈妈来到姨丈的店铺喝茶,我对妈妈说:“妈,我想去表弟家玩。”妈妈答应得快:“好啊,等一下送你过去。”接着,他们几个大人又继续喝茶、聊天,我自己一个人觉得很无聊,就干脆坐在店铺门口,用爸爸的手机,做“一起作业”。不知过了多久,妈妈走过来对我说:“宝贝,走,我们该回外婆家了。”我愣住了,问:“妈妈,您不是说送我去表弟家吗?”妈妈皱了皱眉头,说:“你还有一篇作文没写呢!写完了,再去表弟家。”我嘟起了小嘴巴,眼泪都快流出来了,说:“我想和表弟玩……”妈妈没好气地说:“你把作文写了,给我检查了,我再送你去。”我听了,不得不跟着爸爸妈妈回外婆家。

回到外婆家,为了可以早点去表弟家,我就赶紧拿出作文本,很快就完成了。妈妈拿起红笔,认真地修改着,时而圈几个圆圈,时而画一条横线。我眼巴巴地望着妈妈,说:“妈妈,这回您可以送我去表弟家了吧?”妈妈看了我一眼,说:“你现在去睡觉,睡醒了,把作文抄一次,给我检查了,我再带你去。”我生气地说:“可是您之前答应过我的呀!”妈妈也生气了,说:“你的作文错了这么多,要重新抄一次,过关了才能去!现在去睡觉!”我把东西收拾好,慢吞吞地走进房间,一把抢过爸爸的手机,说:“爸爸,妈妈真是一个大骗子,她不让我和表弟玩。”爸爸一听,却哈哈大笑起来,说:“你现在才认识你妈呀?她总是骗你的呀。以前,她老是骗你说不睡觉大灰狼会来,你还不是上当了?还不是乖乖地睡觉了?哈哈!”

谁知,这个大骗子正站在门口,只见她笑眯眯地说:“我骗你,还不是为你好?先把作业完成了,再痛痛快快地玩,不是很好吗?快点睡午觉。”我听了妈妈的话,只了赶紧爬上床睡午觉了。

家有大骗子妈妈,不知是好事呢还是坏事?不过,我还是很爱我的妈妈的。

致妈妈写妈妈篇十二

教学目标:

1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。

2、哼唱摇篮曲、听竖笛演奏摇篮曲,了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。

3、领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱,懂得感恩。感悟艺术真谛。

教学重点:

1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动,让学生体验亲情,分享亲情艺术。

之美,懂得感谢父母养育之恩,激发同学们对“真、善、美”的追求。

2、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪,感知其音乐要素。

教学难点:

声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。

教学疑点:

摇篮曲情绪和风格的把握。

教学准备:

教学光盘等。

教学过程:

一、讲述亲情,分享亲情。

展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影(做成幻灯片),猜一猜他们是谁?并由照片的主人说说背后的故事。(背景音乐一直播放舒伯特《摇篮曲》)。

二、扮演亲情,选择音乐。

1.给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情?

2.播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择合适的音乐。

3.如果你是画面中的妈妈,你想采用什么样的音乐才贴切呢?为什么?

4.如果你是画面中的小宝宝,你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢?为什么?

三、听赏歌曲,品味亲情。

音乐是最能表现这种亲情的艺术,有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情,下面让我们一起来听听几首音乐作品。

1.舒伯特摇篮曲。

2.勃拉姆斯摇篮曲。

3.再听,多多感受,情绪、力度、速度、旋律个有什么特点?

4.谈感受,各抒己见,充分理解摇篮曲的风格特点。

5.引申。还有很多这种风格的音乐作品,听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲,印度尼西亚摇篮曲等等。

特点:安静、温馨、甜蜜。

宁静、安详、幸福。

四、归纳总结,表现音乐。

1.介绍摇篮曲。

摇篮曲,又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品,又有器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外,还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡,而更多的是抒发内心的思想感情,刻画宁静而富于诗意的精神境界。

2.音乐家小故事。

舒伯特是一位多产的作曲家,他把许多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲却只值两毛钱。因此,虽然不朽的作品连连问世,舒伯特却连温饱问题也无法解决。

一天,大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑,但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。

进去后,他四处张望,希望能看见一个朋友,他的眼光无意中落到桌子的一张报纸上,

那上面有一首小诗。他看了看后,在饭馆里来回走了几趟,为那首小诗谱上了乐曲,他把乐曲交给了饭馆老板,换了一份土豆烧牛肉。三十年以后,巴黎的一家家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去,这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。

4.听竖笛演奏摇篮曲,这首我们最熟悉的摇篮曲——舒缓悠扬地。

五、感恩的心。

摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感?以“妈妈,我想对您说……”为例,说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言,抒发真情。(背景音乐摇篮曲)。

六、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。

第二课时。

教学目标:

1.感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。

2.能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

3.结合生活中的经验,探索感知模仿,体验音强弱。

教学重点:

感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。

教学难点:

用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

教学疑点:

体会妈妈深深的爱!

教学准备:

教学光盘等。

教学过程:

一、情境导入。

师:同学们,晚上会出现什么在我们的夜空的呀?

生:星星月亮。

师:那通常看到星星,月亮的时候我们会干什么呀?

生:睡觉。

师:非常好,那你喜不喜欢静静的夜啊?

生:喜欢。

2、出示有关“静静的夜晚”的图片或课件,放《小宝宝睡着了》的音乐,师做肢体动作,跟着音乐唱。

师:猜这首歌是唱给谁听的?

生:小宝宝。

师:是谁唱给小宝宝听的?

生:妈妈。

师:对,你们可真聪明。这是妈妈哄小宝宝入睡时的摇篮曲,它有非常好听的名字——《小宝宝睡着了》,小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢?今天我们就来学习这首歌。

【设计意图】:上课让学生自己营造静静的夜晚的氛围,让学生形象直观的感受歌曲的情调,通过老师的唱、肢体动作,使学生在聆听的过程中,激发出对音乐的学习兴趣。

二、寓教于乐。

1.聆听体验,熟悉歌曲旋律。

师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》,让学生评议。

生:心情太开心了,小宝宝会很高兴很难入睡,应该用比较慢的速度来唱这首歌。

师:你可真是为小发现家!下面咱们听听录音,从中你还能得到妈妈的什么魔力?(师放磁带《小宝宝睡着了》)。

学生们总结“魔力”:慢,甜美,美丽,温柔,平稳,连贯……。

师鼓励学生。

【】计意图】本环节使学生在聆听中发现旋律特点,着力培养了学生自主学习的能力,让学生在教学活动中参与体验,主动探索,积极实践,激发了学生学习音乐的兴趣,为熟悉歌曲旋律做准备,表现歌曲声音的轻柔(弱)来做铺垫练习。

2、感受摇篮曲的摇荡感。

师:小宝宝的摇篮见过吗?怎样可以摆成一个摇篮呢?

摇篮是怎么摆动的?怎样摇可以让宝宝感到舒服呢?

使劲摇行吗?为什么呢?(宝宝会头晕的)。

哪应该怎么样做呢?

同学们面对面做好,双手拉起来,慢慢地、轻轻地摇一摇,摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲,看看哪一组摇得最舒服。(生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲)。

师:同学们摇得都很舒服,老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。

【计意图】本环节注重学生的实践,使学生在实践中更好地体会到摇篮曲的特点,让他们身心投入到摇篮曲的学习,使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验,创设情境以不同的力度对比恰当的体会歌曲情感。

3、演唱歌曲,体验音乐。

生:第一条起伏太大,小宝宝睡不着;第二条断开了,不连贯;第三条既平稳又连贯,很温柔,是妈妈的声音变化形成的。

师:同学们的想象力真丰富,你们回答得很精彩。

2)划旋律线。

生:全体起立,伸出小指头,用“u”哼唱旋律,画着旋律线唱。

师:同学们划得很稳,顺利地到达了童话王国。

3)熟悉歌词。

师:妈妈真了不起,能够用歌声让宝宝进入童话王国,但妈妈唱了些什么呢?现在我们一起读读歌词吧(出示带有歌词的挂图或课件:小宝宝—,睡在摇篮微微笑—。

摇篮像支船—,妈妈轻轻摇—。

摇呀摇呀摇—,一摇一摇睡着了————。)。

生:读歌词。

师:同学们发现了哪个音最长?(生:了)一共有几拍?(4拍)再来读一读最后一句,要把“了”读得长点,并且声音越来越小。

生:读最后一句歌词,在老师的指导下读好“了”。

4)让我们合着音乐伴奏,按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读(轻轻地摇晃身体)。

5)学生合着钢琴学唱歌曲,老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去;唱“了”的时候要慢慢地收回来,声音越来越小;整首歌要以轻、柔的调子去唱。

设计意图】通过童话故事的引导,使学生产生学唱歌曲的欲望,继而熟悉旋律、熟悉歌词、学唱歌曲,从简到难层层递进,符合小学一年级学生的认知规律,并且其中有动作表演,让孩子们经常动一动,有利于下面的学习。

三、创造表现。

1、合作探究,创造实践。

1)齐唱歌曲。

全体起立,现在咱们跟着老师的琴声,像妈妈的声音一样爱唱这首歌,要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡(师弹琴,生边做动作边跟唱歌曲)。

2)个性展示。

咱们总共学了几句歌词啊?(三句)你最喜欢歌曲的哪一句呢?站起来展示一下吧。

2、表演展示,交流评价。

xx同学的旋律唱得很准确,谁能给她一个好的建议,怎样可以使她的歌声更好听了呢?

xx同学唱得真好听,她的表情很美,微笑着,就像妈妈的笑脸一样,非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱,我们要象她学习,一起来跟她来演唱。

3)以多种形式演唱。

小组唱、男女生分唱、接唱。

4)模仿表演。

师:同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃,咱们模仿妈妈的样子,做一次好妈妈,为她唱一支甜甜的摇篮曲,比一比,看谁的声音最甜美。

生:模仿妈妈的动作,数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演,下面的同学也跟着模仿。

设计意图】本环节注重学生的个性展示,共同评价,在展示中褒扬自己,在评价中提升自己,使学生在学习的过程中不断成长,让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识,让学生在熟悉的音乐中得到美的享受,培养了学生的欣赏艺术的能力。

3、拓展延伸,开阔视野。

1)启发性谈话。

是谁给了我们生命?(妈妈)是的,妈妈不光给了我们生命,还教会我们说话、走路、辅导我们学习,妈妈给了我们太多太多……让我们一起说一声(出示“妈妈,我爱您!”的横幅或课件,生齐读)“妈妈,我爱您!”

2)升华感情。

(出示妈妈在睡觉的图片或课件)孩子们看,妈妈躺在那里睡着了,让我们为妈妈唱支摇篮曲吧(出示歌词“好妈妈—,睡在摇篮微微笑—。

摇篮像支船—,我来轻轻摇—。

摇呀摇呀摇—,一摇一摇睡着了————”)。

生全体起立,伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。

设计意图】通过本环节使孩子们收到启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱,用丰富的情感表达对妈妈的一片深情,从而培养学生的审美感知和音乐感受力,从而拓展学生视野,深化歌曲主题。

四、完美结课。

师:“看,我们的星空多么美丽,让我们共同祝愿全天下的妈妈(师生齐声呼喊):永远年轻,天天快乐————!”

师:“同学们,下课的铃声敲响了,最后让我们集合在一起,站在星空下再次唱响《小宝宝睡着了》这首歌,永远铭记妈妈对我们深深的爱!”

五、欣赏越剧《我家有个小九妹》。

下课,师生再见!

第三课时。

教学目标:

1.通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

3.能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》。

教学难点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。

教学疑点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。

教学准备:教学光盘等。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.故事导入。

师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

学唱新歌。

1.出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

生:回答。

2.用响板教学生逐句学歌词。(按节奏读一读歌词)。

3.全班听一遍歌曲,感受歌曲的情绪。

4.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

5.分句模唱法解决难点。

师:小朋友有几个地方唱得不太好,现在跟着老师的琴声唱这几句。

6.完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。

7.师反馈教学效果(强调休止符)。

8.让学生感受歌曲的特点(轻柔)。

师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?

9.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编,角色表演。

1)学生分小组合作编排歌表演。

2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)。

3)全班表演。

4)学生自评。

四、课堂小结。

生:回答。

师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧。

五、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。

第四课时。

教学内容:

1.学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.能有感情地演唱歌曲,创编歌舞表演。

教学目标:

1.在演唱歌曲、体验音乐情感的同时,教育学生不忘母亲的养育之恩。

2.培养学生的想象力,创造力。

教学重点:

启发学生有感情、自信地演唱歌曲,使幼儿从中感受到妈妈的爱。

教学难点:

学生的情感教育。

教学疑点:

学生的情感教育。

教学准备:

教学光盘等。

教学过程:

一、新课导入。

1.播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。)。

师:同学们,你们也有长大的一天,身边的亲人也会慢慢的变老,你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。

2.那老师请你们一起来听听这首歌曲:播放课件:《小乌鸦爱妈妈》。

师:这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

1.聆听歌曲。

引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。

师:同学们唱的得很好,给自己一点掌声好吗?

2.节奏训练。

师:小乌鸦飞来了,它见同学们这么聪明,想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“×××××××-|”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。

师:原来这首曲子都是由这个节奏型组成的,引导学生按节奏读歌词。

3.教师范唱。

师:那现在我来演唱这首乐曲,同学们跟着我一起做律动好吗?

4.教师钢琴伴奏,学生跟唱歌曲。

师:同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

(帮助学生纠正难唱的乐句,老师讲解连音线的唱法,教唱第一个段,引发学生有感情地唱歌曲)。

师:同学们唱的真好,你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴,学生试唱二三段,并给予正确指导,培养学生自主学习的能力)。

5、小组比赛唱。

师:我们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱的最好?

三、创编表演。

1.教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

2.学生可扮演乌鸦妈妈,小乌鸦,全体小朋友们展开想象,自由组合表演唱。

四:拓展延伸。

师:小乌鸦虽然没有华丽的外表,却有着一颗感恩的心,你们喜欢小乌鸦吗?

师:小动物都可以怀有一颗感恩的心,那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言,表达观点,教师再次对学生情感教育)。

六、课堂小结。

师:同学们这节课都表现得非常棒,让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长,更愿大家能像小乌鸦一样,做一个尊敬长辈的好孩子。

七、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。

致妈妈写妈妈篇十三

曾以为,你是水,我是鱼,鱼离不开水,水却可以没有鱼。后来明白,你是船,我是桨,谁也离不开谁。

——题记。

在我的印象中,我似乎总在盼望着妈妈。

小时侯住在奶奶家,每到星期六早上,便有个女孩早早地站在公路口,晃着冲天的小辫盼望妈妈的到来。小小的辫子晃啊晃,晃过时间的河流,晃出一段盼望的童年。

长大一些,我上学了,有时放学,我会故意慢吞吞地走着歪斜的碎步,比平常晚回家,因为我盼望着半路遇上接我的妈妈。平常她从不接我,说要让我独立。于是,在时间的小路上印上一串歪斜斜的盼望。

初三那年,我终于拒绝盼望的脚步——我没让她在晚自修后接我回家。她在得知我有同学做伴后,只是淡淡地“嗯”了一声。那时我断定,她的心里没有盼望。

依然记得那天晚上,下晚自修后我独自回家,因为作伴的同学被父母接走了,虽然已拒绝盼望,心里却也酸酸的。

离家不远了,没有同学说话,我只能看眼前的景物。视线不知不觉往上移,似乎和大脑约好了不听从心灵的指挥,定格在我家的窗户上。我不断的对自己说:“那一定是个黑洞口。”心里却滋生出一丝的失望。出乎我的意料,那儿没有黑洞口,而是一片光明!一扇亮着的窗户!窗户上映着一个影子,一根根线条细细地勾勒出一个身影!那个我从小盼望到大的身影。我停下来,在她未看到我的时候躲到路旁的大树后,我定定地凝视着这个身影。从前我到家时,她已经坐在床上看书了,而我是从不张望自家窗户的,那么这个身影以前会出现在窗旁吗?我不知道,但我知道,现在这个焦躁不安地左右张望的身影,清楚地传达出她的心情:盼望!

盼望,她此时此刻的盼望已让我盼了十多年,但看到如此焦急的盼望,我有些心疼,有些惭愧,隐隐约约觉得这盼望绵延了十多年,我却忽视后再来指责她。

回到家,那扇窗户又是一片漆黑,她像往常一样安坐在床上,让我自己到厨房吃点东西。我站在厨房的那扇窗前,手中端着温热的饭菜,显然是刚刚热好的,为什么我以前没有发现?我忽视了太多,忽视了菜的温度,忽视了窗前的身影,甚至忽视了那份深沉厚重的盼望!

忽然明白,我盼望的心从不曾停止过,也从不曾孤单过。任庭前花开花落,随天外云卷云舒,始终会有一个人盼望着我,如同我盼望她一样。盼望的脚步踏着时间的车轮,直直地驶向心灵最深处,不停息。

我盼望着她,如同她盼望着我!

致妈妈写妈妈篇十四

我心中一直有这么一首歌,叫做爱。每日我都会浅浅吟唱,静静聆听。

那是我的爱之歌。

每天早上那份总是温热的早餐,放学后让我换洗的衣服,晚上那床温暖的被子。我亲爱的爷爷奶奶,为了让我读书之余的生活过的更舒适些,让爸爸妈妈安心工作,不顾自己年迈的身体,来照顾我。爸爸整天忙忙碌碌,出门的时候我还在睡觉,回来时,我也早已入眠了。但我知道他这么辛苦的工作还是为了我。但我最想感谢的,最想歌颂的,是妈妈。

上中学之前,我一直都是妈妈亲手带大的,跟她也特别亲。后来搬了家,妈妈也换了工作,常常工作到很晚才回家。我是个特别怕黑的人,晚上都要妈妈抱着才能睡着。妈妈怕我睡不着,就去买了一只玩具小熊,让我抱着它入睡。

随着我的成长,妈妈的工作也越来越忙。有时甚至一夜都不会回来。而我也渐渐习惯了没有妈妈陪伴的夜晚。每次妈妈打电话回来表示工作太忙没有时间回家,我也总是乖巧地应着:嗯。知道了,有小熊陪着我呢。妈妈你就去安心忙工作吧。

夜里风吹着窗的声音让人难以入睡。我抱着小熊躺在宽大的双人床上,只有我自己知道那些夜我是如何度过的。

有时同学们会问我,说怎么都没看到过你妈妈呢?我也总扬着自豪的笑回答,我妈妈工作可忙了,她可是个干部呢。待人走后,我的笑也渐渐黯淡下来。其实我还是很想妈妈的,毕竟我也只是个孩子。

中秋到了,看天色逐渐变黑,原本以为妈妈会回来和家人团聚,可一阵电话铃声又让我的希望扑空。懊恼的甩甩头,我跑去接电话。

喂,宝贝么?电话那头妈妈的声音喘着粗气,好像很着急,妈妈今天又不能回来了。要开个紧急会议。

果然和预料的一样,我轻轻叹了口气。

嗯。妈我知道了。工作要紧嘛。放心好了,晚上会有小熊陪我的。中秋节快乐。尽管我现在已经变得不那么怕黑,但我还是习惯说晚上有小熊陪我。说完这些,我啪嗒一声挂了电话。我怕会忍不住想要央求她回来。

其实除了中秋节快乐,我还想说。

妈妈,谢谢你,让我更懂事了。更重要的是,你让我学会了怎样去唱那首爱之歌。

那是我的爱之歌。

致妈妈写妈妈篇十五

妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。在音乐活动中体会母爱与亲情的可贵,让爱浸润孩子的心灵是本单元教学内容、活动设计的出发点。本单元教学内容不仅可以让学生体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征,还可以领略到以歌曲表现同类主题的多样性及其艺术魅力。

致妈妈写妈妈篇十六

在我的眼里我的妈妈是一个懒惰、暴躁、又没有同情心的人。曾经我认为她是这个世界上最坏的妈妈。不信,下面我就来跟你们介绍介绍她。

我的妈妈很懒惰,家里大大小小的家务活她从来都不干。每天都是外婆拖地,洗衣,做饭。但是会让我干着干那的,经常说的最多的就是:“张秋桐,你的房间脏死了,快去收拾书桌,快去收拾房间。”我经常想我的妈妈为什么会这么懒,都从来不会帮我收拾房间的。

我的妈妈脾气很暴躁,只要我做错一道题,她马上就会吼起来:“这么简单的题目还做错,上课到底有没有认真听讲!”我跟爸爸都偷偷叫她母老虎。

我的妈妈很没有同情心,做作业遇到不会做的题目问她,她总是回答:“不会去查字典,再不行就百度,不要来问我。”我每次都气得牙痒痒。最可恶的是还有几次因为字写得不好就把我的作业统统擦掉了,害我一直写到11点。

我总是很羡慕别人的妈妈,总想着有一天能换一个温柔的妈妈。慢慢的我长大了,别人都夸我独立,我可以自己一个人去上课,我的房间总是干干净净的,我可以自己完成作业。

尽管如此,我的妈妈却心灵手巧,她能一下子把非常难的剪纸剪得很漂亮。还会做蛋糕,有一次我们一起做蛋糕,妈妈像是会变魔法一样,做出了美味又好看的蛋糕。

致妈妈写妈妈篇十七

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”每当这首歌的旋律在我耳边响起,我的眼泪忍不住就会流下来。妈妈为了我付出了多少,她为了让我有一个良好的学习环境付出了多少!可是我却身在福中不知福啊!

小时候,我很淘气,经常做错事。有几次,我在和别人打架,妈妈知道后火冒三丈。但是,她总是压着火气和我讲道理。而我却撅着嘴巴不听,还小声说:“为什么每次错的都是我呀!”妈妈再也压不住自己的火气了,她发飙了。这时,妈妈对我来说是一只可怕的魔鬼,比猛虎还可怕。妈妈嘴里骂着我,这时的景象就跟电视里的《天龙八部》差不多,妈妈气势汹汹。拿着武器杀来,我就像一个可怜的小兵,努力逃跑。最后,我被打得皮开肉绽,妈妈才解了气。那时,妈妈在我心中是坏蛋最坏最坏的大坏蛋。现在,我才真正知道,妈妈也是为了我好。其实,她打我的时候,自己是很心疼的。

俗话说得好“打是亲,骂是爱”妈妈虽然打我,但是,她是为我好。是妈妈的严格管教才会让我懂得了好多道理。是妈妈的严格管教才会有现在懂事的我。母爱是伟大的!妈妈谢谢您!

致妈妈写妈妈篇十八

夜雨不停地下,风也窜窗而入,我手捧书籍,掌灯卧床而读,此夜我知无法入睡,因为我的母亲病了。当我还沉溺书海的时候,只是想找一个简单的方式麻痹自己,让自己逃离对母亲的担忧之中。

前些日子,母亲专门来南宁看我,本来我有一整天的时间陪我母亲,逛一下南宁,却因为协会的事情,吃顿午饭就走了。也是自从那天之后,母亲就生病了,但直到我今天才知道,内心非常愧疚不安。母亲来南宁那天,在车上,我拉着她的手,发现起了许多茧,明显苍老许多,可是父亲跟我说起母亲的脚上的鲜一直没好,他遥指清川路口的广西皮肤病医院,说要不要到里面去治疗?她直接拒绝了。哪里有钱!我知道不是没钱,而是她不想乱花钱。

那几块癣就像她的心病,一直不好。每到夜晚脚便痒起来,直挠到出血,我都不忍心看了,我多么希望那几块癣长在我的身上,因为我还年轻。

我从来没有为母亲好好过个生日,日子倒是记得。去年暑假的时候,我一个人独自在丽江,也是正值雨季,恰逢母亲生日。我独自面对丽江的夜雨,不知不觉中潸然泪下。我真的很思念我的母亲,却有家不回,执意流浪。那时唯一值得慰藉的是我买了许多礼物邮寄回去,并给母亲的生日写上一封厚厚的祝福语。

我不知道什么时候开始给母亲写过信,大约是在高中时候,学校举办一个感恩亲情活动,给每一学生一个信封和邮票,给自己最亲的人写一封信。那时我很真切,很诚恳,想到什么就写什么,而且寄了出去(离家不远,一般都不写信),没有想到当我改天回家的时候,竟莫名其妙地被家人说成很懂事了,老爸突然给我们一家人买好吃的回来煮。至于大学后,我也写过信回去,至于情景大却忘记了。但是,我从来没有中断过为亲朋友好友写信的习惯,有时候我收到好友的回信会欣喜若狂,高兴好一阵子,可是无论我写多少封信,我从来没有收到过母亲的回信。中国母亲大都这样,她们不会把爱老是挂在嘴边,更不会流露于书面文字,甚至连话都很少说。可是,她的心始终装着自己的子女。

其实夜雨细风无关于己,关键是我那份心一直放不下。在此,吾祝愿母亲身体健康,早日康复。

致妈妈写妈妈篇十九

在日常学习、工作抑或是生活中,大家总免不了要接触或使用,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的我的妈妈-关于妈妈作文500字,欢迎阅读与收藏。

一说到妈妈,你们会想到什么?善良、勤劳、慈爱,还是严肃、唠叨、爱发脾气……我最先想到的是耐心。

我的妈妈属猪,她和动画片《小猪佩奇》中的猪妈妈一样,脸圆圆的,做事总是不紧不慢。她挂在嘴边的口头禅是“怎么了,宝贝?”“让我看看,宝贝。”“别着急,宝贝!”这些神奇的话总能让我的心一下子就平静下来。下面我跟大家分享一个我和妈妈的小故事吧。

昨晚,我突发奇想,决定发明一套射箭折纸。我很快把弓和箭做好了,可是弓需要皮筋才能把箭射出去,我在粘皮筋时遇到了困难,胶棒、胶条都试了,却怎么都粘不牢,急得我把弓箭往桌上一摔,拿起剪刀就想把它们剪了。

这时,妈妈从屋里探出脑袋,问道:“怎么了,宝贝?”我还没消气,嘟着嘴不说话。妈妈走近我,看到桌上一片狼藉,很快就明白了。“让我看看,宝贝”,妈妈拿起折纸仔细端详了一会儿,说:“弓的两端需要再加厚些,现在太软了,这样垂着皮筋哪能捆得住啊!”说完,妈妈还模仿弓那软塌塌的'样子做了一个浑身耷拉着、蔫蔫的动作,逗得我哈哈大笑。

笑声让我冷静下来,这个方法我刚才怎么没想到?我很快把弓调整好了。妈妈还指导我系好了皮筋。我前两次怎么也绑不好,又开始有些烦躁,妈妈在旁边一边指导一边鼓励我:“别着急,宝贝,慢慢来。”我渐渐克服了急躁情绪,终于把我脑海中的弓箭折纸玩具变成了现实,我高兴极了。

我妈妈就是这样一个有耐心的人,每天无微不至地照顾我,辅导我学习,教育我做人做事……我爱我的妈妈!

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