教案是教师为了达到预期教学效果而制定的一种教学计划。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动参与能力。通过分析优秀教案，我们可以总结出一些教学方法和策略的有效运用。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇一
一本书就像一艘巨大的船，载着许多好东西。读书就像享受这些好东西。
从《少年电脑世界》开始，我学会了如何防止u盘感染病毒，如何锁定u盘，如何计划关机，如何玩扫雷游戏快速取胜，如何玩卡牌游戏不战而胜。我也知道很多有用的网站。从读书中，我享受到了快乐，获得了知识，这让我在同学面前变得更好。
从《漫画英国》我知道了英国最辉煌的两个时期：伊丽莎白统治时期和维多利亚统治时期。
我从《漫画瑞士》知道瑞士是永久中立国。
荷兰将近一半的国土是通过封锁海洋和水坝来建造的。他们在海上筑坝形成内海和外海，然后从内海抽水到外海露出陆地。但是这些土地曾经是海洋，含有大量的盐，植物无法生存。为了使土地肥沃，他们收集河水和雨水注入内海，内海盐度逐渐降低。经过一段时间，内海变成了一个大淡水湖，然后淡水被抽走，露出一大片沃土，使荷兰成为欧洲最重要的农业国家之一。其土豆产量居世界第一。这使得荷兰的平均海拔低于海平面。一旦奥地利进攻荷兰，荷兰人打开大坝，海水冲向陆地，敌人溃不成军，胆战心惊。荷兰人用自己的勤奋、坚定和自信，完成了这些不可思议的事情，创造了奇迹。荷兰的名字是低海拔国家的意思。这是《漫画荷兰》告诉我的。
我坐在书籍的巨轮上，在知识的海洋上航行。船一直走，我会享受读书。和我一起读。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇二
弹琴拥抱狐狸眼睛祝福。
三、宝保游尤自字身伸惊经。
四、慢慢地渐渐地悄悄地。
五、1.一年好景君须记。
2.霜叶红于二月花。
3.桃花潭水深千尺。
六、1.小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.叶子上的虫不用治。
七、(一)1.32.中华世纪坛。
3.江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
(二)1.62.漂亮喜欢。
3.大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。
4.我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇三
摘要：学生在语文学习中最大的挑战就是阅读,在阅读中如果学生能够养成一种惯性,知道下一步该做什么,在阅读时就不会由于迷茫而无法理解一些内容,这就是学生阅读图式建构的优势,通过让学生养成这种能力,能有效提升学生的阅读能力和效率。本篇文章主要讲述小学四年级语文教学阅读图式的建构。
小学四年级的语文阅读相比低年级的学生来说,难度加大,篇幅加长,需要学生在阅读过程中有一定的辨别能力,筛选出有用的信息,这样才能做到有效阅读。但是在这一过程中同样学生也需要教师的引导,在教师的教导下养成良好的阅读习惯之后,再进行阅读时就能容易很多。
语文教师在引导学生阅读时,还一直把学生当作低年级的状态对待,对每一句话都细心解释,确保学生能透彻理解每一篇文章,这样一步步引着学生阅读虽然能让学生把课本中列式的每一篇文章都读懂,但是学生的阅读能力并没有提高,没了教师的指引和解释之后学生的阅读就会回落到原先的水平,因此一步步引着学生走并不是好事,教师需要学会放手,四年级的学生已经有了一定的能力能够自己去阅读和理解文章,教师要做的不是让学生理解好眼前的每一篇文章,而是要刚学生建构起阅读图式,能轻松应对各种文章,真正提高学生的阅读能力,让学生脱离教师之后也能对各种阅读中的问题应对自如。
阅读图式的构建就是学生在阅读过程中养成一定的阅读惯性,知道每一阶段的任务,三四年级的学生在刚开始时可能没有这种意识,因此教师需要在平时的教学中让学生养成这种习惯,在自己的引导下慢慢进步,最后可以独立进行阅读,为学生更多的阅读打好基础。在语文教学中构建阅读图式教师需要制定一定的计划。
(一)明确阅读流程。
在语文阅读中,如果有了一定的阅读流程,学生的阅读就能做到井井有条,在安排下就能做到高效阅读。教师以往的阅读教学一直是随心所欲,想到一出是一出,没有任何规律和固定的流程,但是好在有教师的引导才让学生不至于摸不着头脑,在高年级的教学中,教师要改变自己的教学习惯,让学生学会按照一定的流程进行阅读,教师可以先通过一节课写下一般的阅读流程,让学生做好笔记,然后给学生解释,告诉学生以后需要通过自己的努力进行阅读的学习,给学生明确的指引,然后从下节课开始就让学生通过自己给出的流程自主阅读,学生虽然对一些步骤不太了解,但是也能根据教师给出的阅读流程顺利读懂文章。比如在阅读《爬山虎的脚》这篇课文时,教师可以告诉学生首先学生要快速浏览文章,知道文章大概的内容是描写什么,植物还是动物,作者是以第一人称还是第三人称描写的,学生脑海中有大概的轮廓,然后再进行一次精读,了解文章的细节,并学习描写手法,最后通过讨论得出文章中心思想,这样学生的思路就会很清晰,知道阅读时该怎么做,长此以往就能在脑海中有阅读图式,知道自己该怎么做才能做到理解一篇文章。有些教师可能觉得明确阅读流程有些过于死板,看起来是在让学生形成阅读图式,其实实在束缚学生阅读的方式,但是和传统的教学方式相比,明确阅读流程确实能够让学生脱离教师的指引独立完成阅读,而且阅读流程只是给学生指明了大致的阅读方向,并不是强求学生每一篇文章都做到用同一种方法阅读,通过让学生明确阅读流程,构建起阅读图式,能让学生在以后的阅读中不断深化自己对文章的理解,而且能根据已构建的阅读流程结合自己的实际情况进行一定的变化,在教师科学的阅读流程指导和自己的变通中让自己的阅读能力不断提升。
(二)鼓励学生自主阅读,回答问题。
阅读图式的构建是为了让学生理解文章内涵,因此为了考验学生是否通过阅读流程的指引达到了独立阅读的能力,教师可以在学生完成一系列的阅读之后,提出一些问题让学生回答,关注学生对于哪些方面理解不够透彻,进行阅读流程的调整,让学生的阅读图式在构建之初就能比较完整,比如学生阅读完《爬山虎的脚》这篇文章之后,教师可以问学生“爬山虎的脚是如何帮助爬山虎向上爬的?爬山虎的脚在爬山虎的成长中死了什么作用?”等问题,如果学生对于一些比较难的问题都可以理解,就说明自己的阅读流程目前来说没有太大的问题,学生的阅读图式能够在现在的阅读流程指引下顺利构建,如果学生理解上有一定的难度,教师就要分析是文章本身有难度还是学生的理解除了偏差,根据具体的情况调整阅读流程,让学生能更好理解,帮助学生完善阅读图式的构建。
总之,在小学阅读过程中,老师要帮助学生养成阅读意识,要让他们知道如何去阅读。阅读不是囫囵吞枣,也不是眉毛胡子一把抓,阅读是有规律可循的。通过建立阅读图式,可以提升阅读的深度和广度,让小学生提高阅读能力。只有这样,才能让阅读走入小学生心中,让阅读成为一种习惯。阅读图式的构建并不是一朝一夕的事情,它需要老师和学生的共同努力,一步一步进行创建,这样,才能更好的提升小学生的阅读,使阅读和小学生分离不开。
参考文献。
[3]罗红霞.小学语文教学中阅读图式的建构[j].课程教育研究:新教师教学,2013(15).
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇四
古井陶冶着乡亲们的品格。
二、(厚厚的)积雪(辛勤的)园丁(冬冬的)鼓声。
(粗壮的)枝干(茫茫的)沙漠(热烈的)气氛。
(浮起)微笑(朗读)诗歌(振奋)人心。
(驾驶)潜艇(打断)思路(掌握)知识。
三、含有看的意思：观察巡视瞅瞪。
含有说的意思：询问乞求叮嘱提醒拒绝赞叹。
含有走的意思：追赶蹑手蹑脚散步。
四、1。烈贞首刑。
2。附近淀至应。
五、1。小鬼被陈赓吃力地抱上马背。
2。一筐又圆又红的大苹果被年轻的姑娘弄翻了。
3。参考：美丽的海棠花吸引了许多游客。
4。参考：伟大的科学家伽利略经过多次试验，终于成功了。
5。您来我家做作业。
请您来我家做作业。
请您来我家做作业，好吗?
6。您帮我包饺子。
请您帮我包饺子。
请您帮我包饺子，好吗?
六、1。删去(目不转睛地)。
2。删去(，种类繁多)。
3。删去(糊涂的)。
4。把都能闻到(桂花)„„二字删去改成都能闻到它的花香。
5。把“洁净”改成“卫生”
七：依次填上序号：2、1、5、3、4。保护小树苗。
八、1。不但„„而且„„。
2。虽然„„但是„„。
3。既然„„就„„。
4。不管„„都„„。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇五
(1)绿水本无忧，因风皱面;，。
(2)，;行成于思，毁于随。
(3)，千树万树梨花开。
(4)树红树碧高低影，。
2.某中学生沉迷于网络游戏，不能自拔，他父母亲人几番苦口婆心地劝解，始终未能让他明白沉迷网终游戏的危害，这真是：。(请用诗句填写)针对这种现象，你能用恰当的名言警句或论语中的句子来劝诫他，使他在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习吗?请写在横线上。
六、我会根据学过的课文内容填空。10%。
1.李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗中，我认为最精彩的一句是：，理由是：
2.老笔下的猫栩栩如生，给我们留下深刻的印象。请写出它很尽职的语句：
3.童话深受同学们的喜欢，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真善美的重陶。在《巨人的花园》一文中，我懂得了很多，如：;在《幸福是什么》一文中，我知道了：。这学期我还在课外读了《》《》等童话作品。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇六
我眼中的冬天，有时美丽温柔，有时无情。我对冬天的感情很复杂，充满爱和抗拒。
说它漂亮温柔是有道理的。早上一起过来，推开窗户看到外面下雪了。雪花柔软而美丽，像无数穿着白色舞裙的仙女，在空中翩翩起舞。闪闪发光的花瓣一朵接一朵地飘落下来，使大地显得格外干净美丽；像一只白色的蝴蝶，飞入地球的每一个角落，向孩子们展示它可爱的魅力；他像一个顽皮的孩子，从不厌倦与人玩耍，拍打着人们滚烫的脸，把它们变成水滴。白色的雪花无声无息地飘落下来，很快整个世界都被银装素裹。我希望我能“长出”翅膀，飞出家门！
我们投入雪的怀抱，玩耍，把大人留在家里。爬树捡冰，打雪仗，滑雪。我玩得很开心。我浑身湿透了，还是冷，不累。直到天黑我才回家。
说它无情是有道理的！这是一个铁石心肠的人。寒风凛冽，手冻出血来，痛得不敢出拳，但冷风还在吹，无意怜惜我的小手；它也是强盗，带走了树叶的生机，花的美丽，动物的生机；还是个讨厌鬼，还下了雪。坚硬如冰给环卫工人带来了麻烦，也给人们的出行带来了不便。
这是我眼中的冬天，让我开心又让我担忧的季节。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇七
1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。填写成语没有错误。
句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。只是个别学生稍不留意写成了比喻句。用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。
3、关于小学四年级下册语文期末试题分析：古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。
4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。
5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。能写出这件事的真实特点，具有真情实感。文章能够做到条理清楚，结构完整。有的`同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像划破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。文中出现的错别字较多。
1、继续强化基础知识教学，注重后进学生的基础知识辅导。
2、在平时的教学中进行专项的重点训练。如在课文中让学生找运用比喻、拟人等修辞方法的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。
3、复习阶段不仅要带领学生复习字词句，还要帮助学生理清书中的知识点，复习阅读写作的方法技巧和窍门。
4、鼓励引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累知识。
5、加强阅读指导，使之掌握阅读分析的方法，学会潜心阅读短文，边读边思，养成“画题眼”的习惯,认真读题后反复琢磨，分析出题的意图，抓要点做出针对性的回答，语言表达尽可能精炼，平常阅读教学中做好相关知识的拓展，延伸思维深度。
6、作文教学仍是一项任重道远的工程，不可松懈，着重激发兴趣，指导方法。
检测卷紧扣《新课程标准》命题，体现出学段的训练重点，题目形式新颖，知识覆盖面广，既注重基础知识的考核，有关注能力的训练，给了学生充足的思维发散的空间，灵活地检测学生知识的积累及灵活运用的情况，很好!
以上就是由为您提供的小学四年级语文下学期期末考试卷分析，希望您阅读愉快!
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇八
大家一定很喜欢读书吧！那么，你喜欢读历史故事书吗？我相信你会喜欢的。今天我介绍一本好书——《中华上下五千年》。
毛泽东一生热爱阅读历史，尤其是《二十四史》。他相信读史可以知兴亡，明白事理。但是讲百万字的《二十四史》，看起来复杂无趣。最新的图形版《中华上下五千年》，是《二十四史》的缩略版，让读者耳目一新。从这个角度来说，《中华上下五千年》不仅是一本历史书，也是一本故事书，是初学者很好的参考书。
《中华上下五千年》这本书不仅画得漂亮，而且内容丰富。
翻开著名教育家、语言学家林汉达为少年编写的《上下五千年》，阅读一些精彩的历史故事，如大禹治水、勾践服其一生、李广射虎、司马迁怒写《史记》、刘备关注草堂、郑和七下西洋、林则徐毁虎门鸦片等。司马迁写的《史记》是关于汉朝历史学家司马迁被拷打，牢记父亲的嘱托，背负屈辱的重担。花了13年才写出一部辉煌的巨作3354《史记》。这个小故事虽然短，但却给我展示了一个不向命运低头的司马迁。我也想成为司马迁那样的人。
在这漫长的近5000年的时间里，发生了多少曲折感人的故事！从我上面引用的故事来看，这段漫长的历史中有很多波澜。
通过阅读这本书，我们可以具体了解中华民族的历史有多长，祖国的文化有多灿烂。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇九
我爱看书。
我最喜欢凭感觉看书。
读书是一次奇妙的心灵之旅，让我沉迷其中。假期保证了我喜欢阅读。
跟随文本中人物的脚步，我仿佛来到了事件的“现场”，看到了他们看到的场景，体验了他们的经历，经历了他们的悲欢离合，从而更好的了解文本中人物的发展变化。每当我静下心来“潜”进去，就觉得小作者来找我，讲故事，讲感受，通过他们的文章理解作者真正想表达的东西。我理解并关注文字所蕴含的生命热度。文字充满魅力、才华、思想和抱负。这些东西隐藏在文字里，文字不会自动出现，反复阅读后成为自己奇妙的精神旅程。
凭感觉阅读，发现好的语言是作者运用生活、想象、知识等获得的。这样的语言充满弹性，充满跳跃和流动的色彩，这样的阅读是一种充满体验和兴趣的活动。
希望我的构图也能融入更多的情感色彩。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇十
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，感受“自然风景”的美(第8自然段)。
3、体会到第2、3、4自然段的衬托作用。
4、了解人们为什么要迎接这株丝瓜，是怎样爱护这株野生丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。
教学重点：
联系课文内容，理解“自然风景”的美。理解“这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。”这句话的深刻。
了解人们是怎样爱护这株野生丝瓜的，理解这株丝瓜给人们生活带来的变化，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。
教学难点：
理解“这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。”这句话的深刻。
教学过程：
一、破题导入。
1、师导语：今天我们继续学习第17课，齐读课题。
2、这文中的绿色指的是什么呢?
学生：丝瓜。
3、上节课我们提出了一个问题，人们迎来的只是一株丝瓜吗?这节课我们继续来学习。
4、这是一株()丝瓜。你是从哪里体会到的?
学生汇报。
二、理解课文内容，了解人们为什么要迎接这株丝瓜。
1、人们是怎么迎接这株丝瓜的?读一读，从人们的做法中你体会到了什么就随手批注在句子的旁边。
(学生赏读句子，顺着学生的欣赏角度适机引导，体会语言的意境之美，学习表达、指导朗读)。
第一句：抓住“竟”字，体会丝瓜生命力强，作者的那份惊喜。
第二句：花，一路黄过去，满楼清香;。
叶，一路绿过去，鲜嫩滴绿。
首先让学生谈自己的理解;。
预设：学生能说出颜色和香味。
再引导体会“黄”和“绿”两个字的绝妙用法。
采用比较阅读、想象阅读相结合：比较着读一读，边读边想象画面，看哪句写得好?
出示：
黄花，开了，满楼清香;。
绿叶，长出了，鲜嫩滴绿。
花，一路黄过去，满楼清香;。
叶，一路绿过去，鲜嫩滴绿。
学生通过反复品读、想象、做动作体会到这两个字用在。
花，一路黄过去，满楼清香;。
叶，一路绿过去，鲜嫩滴绿。
这样的句子里不仅写出了花和叶的色彩之美，还写出了动态之美。
第三、四句：带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着。阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。
理解这里是把丝瓜比喻成惊叹号和风铃。
体会比喻的作用：更形象、更生动。凸显了丝瓜的形态之美。
在理解的基础上有感情的朗读。齐背这一段。
(1)、学生读：有时，我把头伸出阳台，竟会看到五、六个伸出的脑袋!说着丝瓜以外的话题，你体会到什么?(体会作者的惊喜、快乐、舒畅的心情)。
生自由发言。
这三段写的是作者的居住环境和心情，都没有在描写丝瓜，要是不写这三段行不行?
在这种如此压抑，如此郁闷的环境中，在这种如此缺少绿色、缺少生气的环境中，这绿色的小生命就显得弥足珍贵，这种写法叫衬托。
4、五六个伸出的脑袋会有谁?原来邻居之间不讲话，现在他们就在丝瓜的牵连中，说着丝瓜意外的话题，邻居们会聊些什么呢?(学生展开想象，自由发言)。
这一幕，使我不禁想到《微笑北京》这首手语歌中的一句歌词“家家户户把门打开，笑迎客人来。”
这里的居民是“家家户户把()，笑迎()。
仅仅是打开了一扇有形的窗吗?仅仅是迎接一株丝瓜吗?
人与人之间把()，笑迎()。
(板书：友爱和谐温馨欢乐……)。
5、师：伴随着丝瓜的成长，人们兴奋而又精心地呵护它，想尽办法，急切而又热情地迎接着它，到看着它聊着家常，享受着这份情趣、和谐、温馨、欢乐......这不就是一道最迷人的人间风景吗?(板书：人间风景)。
然而，带来这一切变化的------(齐读)“其实只是株丝瓜，野生的。”
正是它的出现，不仅给这里增添了一道亮丽的自然风景，更使这里形成了一道温馨的人间风景。
齐读最后一句(出示句子)这道自然风景，这道......
三、结束语：
续写:。
到了深秋，丝瓜虽然会枯萎死去，这道自然风景会在眼前消失，但是……。
四、作业：
1、背诵并抄写课文第8自然段。
2、读语文读本《沙漠中的绿洲》。
五、板书设计：
自然风景人间风景。
衬托。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇十一
一、填空。(每题2分，共20分)。
1.65+360÷(20-5)，先算()，再算()，
最后算(),得数是()。
2.72+68+132=+(○)。
35×92+35×8=×(○)。
3.0.057读作：;四百零五点七六写作：。
4.23.853精确到百分位约是，保留一位小数约是。
5.24572600000改写成用“亿”作单位的数是。
6.6.02米=()厘米3千米10米=()千米。
6.05千克=()千克()克。
7.按从小到大的顺序排列下面各数。
0.70.7060.760.670.076。
8.三角形按角分可分为()三角形、()三角形和。
()三角形。
9.一个等腰三角形的底角是80°,它的顶角是()。
10.把一根木头锯成两段要用4分钟，如果锯成8段要用()分钟。
二、选择正确答案的序号填在括号里。(4分)。
1.3个一，4个百分之一，5个千分之一组成的数是()。
(1)0.345(2)3.045。
(3)3.4005(4)3.405。
2.大于0.2，小于0.4的小数有()。
(1)1个(2)10个。
(3)100个(4)无数个。
3.拼成一个至少要用()个等边三角形。
(1)1(2)2。
(3)3(4)4。
4.在长90米的跑道一侧插上10面彩旗(两端都插)，每相邻两面彩旗。
之间相距()米。
(1)9(2)10。
(3)16(4)8。
三、判断。(4分)。
1.4.5和4.50的`大小相等，计数单位也相同。()。
2.钝角三角形的两个锐角的和小于90°。()。
3.任何两个三角形都可以拼成一个四边形。()。
4.计算小数加、减法时，小数的末尾要对齐。()。
四、计算。(36分)。
1.口算：
25×4=360÷36=0.3÷100=120×6=。
480÷60=3-1.4=0÷78=2.5+0.9=。
8.76-4.27=45×20=420+28=101×28=。
8×9+8=125×7×8=7×5÷7×5=10―2.3―2.7=。
2.用竖式计算下面各题并验算。(4分)。
10-3.0611.36+8.54。
3.用小数计算。(4分)。
5米23厘米+3米5分米10千克-3千克600克。
4.计算下面各题，能简算的要简算。(18分)。
(125+7)×83200÷25×43.27+6.4+2.73+4.6。
六、操作。(10分)。
1.在格子里画一个等腰三角形和一个直角三角形并画出它们的高。(4分)。
2、填一填，画一画。(6分)。
七、解决问题。(26分)。
1.修路队修一条公路，第一天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，两天共修了多少千米?(4分)。
2、一辆汽车从某城去省城，走高速公路的速度是90千米/小时，用了2小时，返回时走普通公路的速度是70千米/小时，用了3小时，走普通公路比走高速公路多走多少千米?(5分)。
3.5名同学去参观航天展览，共付门票费60元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱?(5分)。
4.24个同学在操场上围成一个圆圈做游戏，每相邻两名同学之间都是2米。这个圆圈的周长是多少米?(5分)。
5、李红家近几年的旅游支出如下表。(7分)。
年份200120022003200420052006。
金额/元160020002500310038004500。
(1)根据上面数据制成折线统计图。
(2)观察统计图，你发现李红家每年的旅游支出有什么变化?
(3)估计一下，李红家今年的旅游支出是多少?
(4)你还能提出什么数学问题?请列式解答。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇十二
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本试卷共七部分，现分述如下：
(一)找邻居，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。
(二)补全单词。完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
(三)找不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。
(四)为图片选择句子，学生做的还可以。
(五)选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的'能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第3、10小题失分较多。
(六)翻译汉语，本题学生完成的很好。
(七)补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。
(八)阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。最后一道题失分较多。
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇十三
一、导入：
同学们，在我们成长的道路上，会经历很多的第一次，比如第一次戴上红领巾，内心无比的骄傲;第一次当上班干部，心中的兴奋无法用语言表达……今天，有个小男孩想把他第一次到超市买东西的经历告诉我们，你想听吗?那就把你的语文书打到86页，轻轻地端起来。听老师读。
二、新课：
1、自读课文，初步识字：
(1)自读课文，边读边圈出生字，注意它们的读音和字形。
(2)同桌互做小老师，互相检查识字情况。
2、学习第一自然段。
(2)这句话里还有一个我们要认的字，是谁?(板书：超)课文中还有一个字和它的很相像，你能找到吗?(板书：招)(比较这两个字，分析字形，组词)。
(3)老师这里还有一个字(板书：忘)。
(形声字，组词)。
(4)现在，老师把这些字宝宝放回课文，你还能认识它们吗?(指名读、齐读)(课件)。
(2)售货员叔叔怎样帮助他的?
你能用温和的态度说这句话吗?
你能用温和的态度对别人说话吗?
(3)在售货员叔叔的帮助下，我的心情有什么变化?学习“怕”
(5)小男孩还买了别的东西吗?为什么用省略号?
你能试着读一读吗?
4、大家表现得不错，我们来轻松一下。
(2)还想再猜吗?(一人靠边站，一人踩高跷)[板书：价]拼读，组词。
(3)在这个字里还藏了一个字。(板书：介)拼读，组词。
(4)不管我多么紧张，多么结结巴巴，可还是完成妈妈交给我的任务，又得到了叔叔的表扬，叔叔是怎么夸奖我的?(指名读)这里有两个我们要认的字。(板书：帮助)说怎样记，说句子。
(5)我帮助妈妈做事，又受到了叔叔的表扬，心情怎样?就让我们带着这样的心情齐读最后一段。
三、巩固识字。
(1)指名：拼读黑板上的字。
(2)课件：认读词语。
四、写字。
记住了这么多的字宝宝，你有信心把他们写漂亮吗?
写“怕”1、观察虚宫格中的“怕”字。
2、描字。
3、在本上尝试写一个。
4、师范写。
5、生比照后，再写两个。
五、总结全文、升华中心。
1、想一想你有没有难忘的第一次，你愿意讲讲吗?
(把你的难忘的第一次写下来。)。
老师希望你们在今后的日子里能更加懂事，做事时多几分自信，时刻告诉自己这样一句话：我能行!
反思：
本课是长春版小学语文二年级上第十一单元《相信自己》中的一篇课文。这篇课文以第一人称的口吻，记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过，让“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。
本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。
一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我，拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊!
教学中，我让学生结合自己第一次去买东西，或做其他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都可以大声地对自己说：“我能行!”相信我的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇十四
1、不积跬步,;不积小流.
2、天行健,.出自《》.
3、嘈嘈切切错杂弹,.
4、《拾穗》这幅画画得十分,充满对农民的和.
5、发财不是人生的目的,.(——谚语)。
6、我希望有一天,地下的烈火,,我应该!
第二部分小小钥匙启大门。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇十五
1.气象学家通常起风速记为()个等级，风速仪是()的仪器。
2.靠近地球表面形成的()状云是层云，层云通常是()色的，还称它为()云。
3.水能溶解很多()，除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解()()等气体。
4.酒精灯的火焰分为()()和()三个部分，点燃时一定要用燃着的()，决不能用燃着的()对火，熄火时要用()盖灭，不能用()灭火焰。
5.一个物体在()的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为()。
6.声音是以()的形式传播，它是从()传播到()的。
7.心脏在()跳动的间隙都有短暂的休息，人体需要的氧气由()吸入后进入血液。
8.人体的消化器官主要包括口腔、()、()()和大肠。
1.心脏实际上在()钟就完成了跳动，剩下的()是休息的。
a、0.5秒b、0.8秒c、0.2秒d、0.1秒。
2.人的呼吸实际上是进行()交换。
a、液体b、气体。
3.物体振动得()，发出的声音就越高，物体振动得()，发出的声音就越低。
a、较快b、越快c、较慢d、越慢。
4.声音是由物体()产生的。
a、振动b、响动。
5.水是自然界最常见的物质，它覆盖了地球表面的()以上，几乎都是不纯净的。
a、65%b、70%。
6.酒精灯火焰的()温度最高，()次之。
a、焰心b、内焰c、外焰。
7.气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级，中雨为()毫米。
a、25毫米—50毫米b、10毫米—25毫米c、小于10毫米。
1.一天中的气温中午最高。()。
2.气象学家通常把风速记为12个等级，也就是12级风。()。
3.水能溶解液体和气体，还能溶解固体。()。
4.盐能溶解在水中，也能从水中分离出来。()。
5空气是传播声音的重要物质。()。
6.人的身体一般可以分为头、躯干和四肢三部分。()。
7.经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多氧气。()。
8.牙齿是我们身体重要的消化工具。()。
9.人的呼吸实际是进行气体交换，使二氧化碳进入血液，同时排除氧气。()。
10.不能振动的物体也能产生声音。()。
1.填图(10点)2.画图形表示云量(15点)。
(1)多云(2)晴天(3)阴天。
五、小实验(10点)。
面粉、砂子、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表。
物质。
现象面粉砂子食盐高锰酸钾。
能否看见颗粒。
分布是否均匀。
是否有沉淀现象。
能用过滤的方法分离吗?
是溶解还是没有溶解。
5、力、振动6、波、一个地方、另一个地方7、两次。
8、食道、胃、小肠。
二、1、cb2、b3、bd4、a5、b6、cb7、b。
三、1×2×3√4√5√6×7√8√9×10×。
四1、西、西北、北、东。
2、(1)小于圆形的四分之三代表多云、
(2)圆形的四分之一代表晴天、
(3)大于圆形的四分之三代表多云、
(要求学生画图)。
五、1、能、能不能、不能。
2、不均匀、不均匀、均匀均匀。
3、有、有没有、没有。
4、能、能、不能、不能。
5、没有、没有溶解、溶解文章。
小学四年级语文期末试卷小学四年级语文教案篇十六
回想起自己第一次买东西的情景，至今仍记忆犹新。
那天，妈妈叫我买三袋牛奶和一瓶酸奶。我拿着妈妈给的十元钱出发了。我一路不停地想着：不会遇到坏人吧?遇到强盗怎么办?那时我才六岁呀!忽然，我看见一个卖猪肉的叔叔手里拿着一把刀，吓得我瑟瑟发抖。我赶紧往前跑，好不容易来到超市。
我很快买好了东西，撒腿就往回跑。我气喘吁吁地跑回家，妈妈高兴地接过东西，说：“好孩子。真能干。找的钱呢?”“呀，要找钱，我忘了!”我连忙快步返回超市，要回了找的钱，心里总算踏实了。
回到家，看到大人们已经开始喝奶了，那我也喝我的酸奶吧!“咦，吸管呢?”我想问妈妈，又一想，不对，是我没拿。没办法，我只好第二次跑回去拿。看着别人从从容容买东西的样子。我心想，下次可不能这么马虎了!
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