有效的教案可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。教案应该注重培养学生的综合能力和创新思维，引导他们主动参与学习。范文中的教案设计充分体现了学生主体地位，能够激发学生的学习兴趣和能动性。
现代诗教案篇一
1.知识与技能：通过学习，使学生了解第三次科技革命的有关知识。
2.过程与方法：培养学生阅读、处理历史材料，并运用历史材料，概括和提炼历史观点的能力。
3.情感态度与价值观：使学生进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点，以及认识到文化是一定政治经济生活的反映这一历史唯物主义观点。
二.教学重点与难点。
1.重点：第三次科技革命的标志及特点;。
2.难点：第三次科技革命的影响;。
三.教学要点。
1.第三次科技革命兴起的原因。
2.第三次科技革命的重要内容。
3.第三次科技革命的特点与影响。
四.教学过程。
【导入新课】。
通过引导学生回顾前两次科技革命的时间以及发明成果和以此相对应的理论基础，从而引出第三次科技革命是继前两次科技革命之后人类社会发展历史上又一次科学领域的重大突破，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。(板书课题)。
教师演示多媒体，展示课题及本课要学的知识：
1.第三次科技革命的时间及标志是什么?
2.第三次科技革命具有哪些特点?
3.第三次科技革命产生了哪些影响和作用?
【合作交流】。
请同学们快速浏览课本，了解第三次科技革命。
教师提问：什么是第三次科技革命?
二次大战后，世界上很多国家为了改进生产技术，提高生产率，在激烈的竞争中取得有利地位，纷纷增加科研经费支出，科学技术得到了突飞猛进的发展。从美国开始，发展到世界上其他国家，出现了以原子能、电子计算机和空间技术的应用为主要标志的一系列以先进科学技术为基础的新兴工业部门。社会生活进入原子时代、电子时代，社会物质生产各领域的面貌为之一新。这就是第三次技术革命。
其实刚才的那段话中，已经揭示了第三次科技革命兴起的大致时间和主要内容。接下来，我们就具体来了解一下第三次科技革命的有关知识。
多媒体展示：
一.第三次科技革命的兴起。
1.时间：
2.内容：
3.核心。
多媒体展示：第一轮。
1.第三次科技革命兴起的时间：20世纪四五十年代。
2.第三次科技革命在哪些领域取得的重大突破?原子能、计算机、航天技术、生物工程。
3.第三次科技革命的核心是什么?：电子计算机的广泛应用。
4.第三次科技革命起源于哪一个国家?美国。
5.什么是计算机产业最有前途的发展方向?计算机网络技术。
6.生物工程的核心是什么?基因工程。
7.，世界上第一只体细胞克隆的山羊在哪里诞生?中国。
多媒体展示：第二轮。
1.是谁改进了蒸汽机，把人类带入蒸汽时代?瓦特。
2.是谁发明了火车?史蒂芬孙。
3.是谁发明了轮船?富尔顿。
4.谁被称为“汽车之父”，我们中国人根据他的姓氏的译音，译为“奔驰”?卡尔、本茨。
5.美国的一对兄弟通过研制、并试制飞机成功，他们是谁?莱特兄弟。
多媒体展示：三次科技革命对比表：学生抢答。
现代诗教案篇二
本册书从内容编排上看，主要以时间顺序，以章节体形式编写;从线索看，主要有以下几条：
1、资本主义的发展。
资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资本主义。
2、重要的国际关系。
(1)宗主国与殖民地之间的矛盾(三次殖民高潮)。
(2)主要资本主义国家之间的矛盾(争夺殖民地的斗争，争夺世界霸权斗争)。
3、民族解放斗争。
4、国际社会主义运动发展。
马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的发展——社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生从每课的内容看，都是一个相对完整的知识体系，学生在学习的过程中，能够独立完成一节课、一个单元的知识构建，并掌握历史基础知识，认识历史各线索之间的关系，从而完整掌握世界历史的发展脉络。
课程内容是培养学生能力的载体，我们应该更好地利用这些课程内容来培养学生能力，包括知识构建能力;用历史唯物主义观点辨证地看待历史问题、分析历史问题的能力;学生的语言组织能力和语言表达能力。
教材设置活动课，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上网查找资料，拓宽了视野，掌握了查阅资料，利用资料、整理资料的能力，并在此基础上形成相对比较成熟的观点。在课堂教学中，学生根据掌握的知识，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实践能力的培养上，又有了新的进步。
历史课的内容包罗万象。在学习过程中，从历史人物的坎坷悲壮，从历史发展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事物的发展不是一帆风顺的，一个人的成功不是一帆风顺的，要想做成某件事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。从世界史的发展中还学习到许多为科学献身、为国家捐躯、为真理求索的人，从他们身上，学生在情感上和心理上有很大的收获，引导他们树立正确的人生观、世界观，以积极的人生态度去面对成功和失败，为他们今后的学习、创业打下坚实的基础。
本册书在对学生情感态度价值观的培养上具有得天独厚的优势。资本主义战胜封建主义、资本主义对外扩张、殖民地半殖民地人民反抗斗争。从中我们受到的启发是：一要树立辨证唯物主义观点。资本主义战胜封建主义是历史的必然，是社会的进步，每一个国家，每一个人的行为都应顺应时代的潮流而动，否则将被历史淘汰;二要发扬爱国主义精神。知耻而后勇，可以激发学生的爱国情感，让学生意识到当代青年肩上的重担，为中华之崛起而读书、奋斗。
本书内容包含从14、15世纪欧洲资本主义萌芽直到20世纪初的第一次世界大战，集中叙述了资本主义从产生、发展到资本主义一统天下的历史。
本册书按时间顺序、以章节体的体例叙述了世界近代史的发展变迁。本书的主要线索是以资本主义发展过程。与之相关的线索还有：三次殖民高潮;被压迫地区的民族解放运动;国际社会主义运动的发展;主要资本主义国家的矛盾与冲突。主干知识与支干知识之间关系是相辅相成、密不可分，共同构筑成世界近代史的发展脉络。从内容的选取上看，包括政治、经济、文化、思想等各方面，在学生面前展现的是历史发展的广阔画卷。
学生在学习过程中，掌握历史发展的纵向线索，再掌握历史发展的各时期的特点，从而掌握了世界近代史的知识内容。
本册书从内容上可以看出，它改变了以往教材的繁难偏旧的编排，增加了一些新的知识和新的观点。以前的历史往往以政治史为主线索，学生从书中接受的往往是比较僵化的观点，不利于学生创新思维的发展。本书从内容选取上，增加了经济、文化等方面的史实，展现的是历史发展的全貌，学生又可以从文学、科技、经济发展的角度去掌握那个时代，迎合了高中学生知识的个性多样性和知识的综合化需要。
本册书在编排上有以下特点：(1)新教材课型多样，除了讲读课外，还有阅读课、活动课。上好这些课，可以丰富学生的知识，培养学生的自主学习、实践能力。(2)新教材增加了大量图片、画像、资料，图文并茂。可读性强，激发学生学习历史的兴趣，开阔学生的眼界。(3)每章开始设引言。引言介绍了本章的内容背景和线索。便于学生从宏观把握历史发展的线索，掌握历史发展的特点。(4)每节课后的练习题增设了《阅读与思考》专栏，由学生选做，着重培养学生的创造思维能力。(5)书后加附了《部分中英词汇对照表》，对书中出现的重要历史人物、历史文件、历史事件称谓进行中英文对照，便于学生查阅。教师在授课过程中，能够善于组织教学，有效的利用书中的资源、资料、练习题，上好阅读课和实践课，搭建学生思维的平台，多给学生展示的机会，一定会促使学生全面发展。
本册书总体编排设计精当合理，符合学生在这一年龄段的认知能力，注意了知识与技能、过程与方法、情感与态度的有机结合。
1、根据历史知识特点。历史知识的特点是知识点多、散，教材是按照时间顺序编排的，一些历史线索难免显得支离破碎。
2、根据高二文科班学生的特点。高二文科班的学生大多数有自主学习的意识，能够按照教师的要求完成课前预习和课后复习，基本能够掌握教材上的基础知识。但学生在学习中存在的问题主要有：有的学生对知识的分析理解不到位，缺乏用精练的学科语言概括表达的能力;有的学生缺乏自信心，不敢阐述自己的见解。
3、根据素质教育的要求。现代教育要求培养全面发展的人才，如何利用教材培养学生能力，成为摆在教师面前急待解决的问题。教师在教学过程中要合理利用教材，大胆取舍，来培养学生的综合能力。
1、对教材内容进行调整，增补了一些内容。如：在学习《工业革命和资本主义经济的发展》时，向学生介绍了富尔顿和他的汽船，在学习第一次世界大战时，介绍了萨拉热窝事件的经过，增加了学习历史的兴趣，同时有利于对于学生的心理教育和情感教育。
2、有效的利用和整合课程资源。譬如:学习第四章第一节时，我注意将两次工业革命对比来讲授;第三节《列强对世界的瓜分》，我请同学总结世界历史上的三次殖民高潮。通过调整，使学生在学习过程中，对历史线索有一个完整的认识。
3、教学模式教学方法的多样化。运用对比法、联系法、讨论法和研究性学习等多种形式。如：在学习了早期资产阶级革命后，比较英国、法国、美国资产阶级革命的特点;学习了殖民侵略过程后，对比三次殖民高潮的时间、特点，从而认识资本主义的扩张性;在学习《工业革命和资本主义经济发展》一节时，设置了研究性学习的题目“工业革命给我们的生活带来的变化”;学习《法国大革命和拿破仑帝国》后，安排了活动课“如何评价拿破仑”。通过这些措施，培养了学生学史的兴趣，也提高了学生的能力。
4、将世界史和中国史有机的结合在一起。在学习过程中，渗透一种观念：中国是世界的一部分，中国的发展离不开世界。在学习工业革命时，请学生分析“呀片战争与工业革命的关系”;在学习垄断资产阶级对外扩张时，分析“列强掀起瓜分世界的狂潮和十九世纪末在中国掀起的瓜分狂潮有无关系”等，增加学生横向认识历史事物的能力，拓宽学生的视野。
5、加强各学科的综合。历史展示的是过去那个时代的全貌，包罗万象，它涉及到地理、政治、文学艺术、科学等各方面知识。在教学过程中，我注意将各学科知识进行有机整合。如：分析十九世纪六七十年代各国通过改革和革命，过渡到资本主义社会，分析其根本原因，是工业革命后，欧洲各国资本主义经济发展，从而，印证一个规律：经济基础决定上层建筑。分析历史问题时，引导学生从各方面、多角度分析历史事件，培养学生的综合能力。
教育形势的发展，对教师的要求将更高，我们不仅要有丰富的专业知识，有较高的教学理论，还要有崇高的师德修养。在教学中，我们不是教教材，而是根据学生的具体情况，利用好教材，才能适应今天的教学。教材是学习知识的一种载体，教师要能正确的驾驭它、使用它，提高学生的综合能力，适应今天素质教育的需要。
现代诗教案篇三
教学目标．。
1．独立解决字词。
2．欣赏诗歌，感受诗歌中的形象，反复诵读，体会作者真挚的感情，倾听诗人对祖国深情的吟唱。
3．品味、感受诗歌凝练、含蓄的语言，提高文学鉴赏能力。教学难点。
1．欣赏诗歌，感受诗歌中的形象，反复诵读，体会作者真挚的感情，倾听诗人对祖国深情的吟唱。
2．品味、感受诗歌凝练、含蓄的语言，提高文学鉴赏能力。教学准备。
小黑板或课件。设计思路。
1．教师导人。
请同学们背诵《冰心诗三首》或者其他的现代诗，并请学生谈谈对自己所背诵诗歌的理解，教师根据情况及时鼓励。然后引入到本课的学习中去。(板书课题。)。
2．作者介绍。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确：(出示幻灯片l，也可以用小黑板代替。)。
艾青，现、当代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。
罗洛，原名罗泽浦，四川成都人。曾任中国大百科全书出版社副总编辑，作协上海分会副主席、主席，作协上海分会党组书记等。主要作品有诗集《春天来了》《雨后》等。
刘湛秋，现为中国作协会员，曾任《诗刊》副主编，主要作品有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》等。
要求：了解作者。二、自主学习。
师：诗歌的学习要注意多读，体会诗中蕴含的形象。下面自学课文中第一首诗《树》，教师根据实际情况适当补充本诗的写作背景：《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。诗人清醒地感受到了这一点，这是他产生灵感和联想的现实基础。要理解这首诗，还需要知道一个历史事实，那就是过去曾经有外国人侮辱我们民族是“东亚病夫”和“一盘散沙”。这虽然不一定是事实，但也的确反映了在列强侵略下民族遭受凌辱时我们的精神受到扭曲的`一些现象。艾青正是以诗人敏感的心灵感受和锐利的政治目光感受到了时代和社会脉搏的动向，意识到了我们伟大民族的觉醒已经到来，才从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”的联想。
注意以下问题：(出示幻灯片2。)。
1．认真读诗歌，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，初步理解课文。
2．画出并掌握诗中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．学生诵读课文，仔细体会诗歌中树的形象。
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现代诗教案篇四
兰亭集序(原创教案二十四)。
兰亭集序一、导语同学们，《兰亭集序》帖作为一件书法伤口，颇具传奇色彩，经过数代传承，真迹现已失传。据说被酷爱书法的唐太宗带入昭陵殉葬，现世所传均为摹本。历代书法家都推荐为“天下第一行书”。古人称王羲之的行草最能体现雄逸流动的艺术美。论者称其笔势，以为“飘苦浮云，矫若惊龙”。也有“清风出袖，明月入怀”的绝妙比喻。后民誉之为“书圣”。而作为一篇散文，却体现了王羲之作为文学家的才思与风情。文章具有清新朴实，不事雕琢的风格。语言冼练，自然有致，清丽动人。同时也体现了王羲之积极入世的人生观，和老庄学说主张的无为形成了鲜明的对比。给后人以启迪、思考。二、关于作者的思想及文体王羲之：东晋书法家、文学家。字逸少。为官至右军参军，世称王右军。后人辑有《王右军集》2卷。魏晋时期，玄学清谈盛行一进，士族文人多以庄子的“齐物论”为口实，故作旷而不屑事功。王羲之也是一个颇具辩才的清谈文人，但在政治思想和人生理想上，却与一般的清谈文人不同。他曾说过：“虚谈废务，浮文妨要”。《兰亭集序》是一篇序言。“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。三、朗读课文在诵读过程中要注意本文骈散结合的句式特点，把握好节奏。也要体会在文中作者的情感变化。把握好文章的情感基调。四、分析解读课文说明：《兰亭集序》是经典篇目，且文章不长，争取逐句梳理，细致研讨，当堂背诵。1、第一段(找同学查句号有几，思考各句间的关系)永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。这一大句，在介绍什么？明确：时间(帝号纪年，干支纪年)，季节，地点、活动。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引(之)以为流觞曲水，列坐其次。这一大句在侧重说什么？在描写上有何特点？明确：此句在于描写此地的环境，即风景特点。短短的十六个字就将兰亭四周的景色写尽，并且写了人们引水流觞的雅趣。渲染了清幽、雅致的气氛，使人心旷神怡。虽无丝竹管弦之成，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。这一句在说什么？与前句有何关系？明确：这一句在说集会的活动内容，饮酒赋诗，畅谈人生感悟。也进一步衬托出环境之幽雅，即使没有音乐，但在些如此清幽、雅致的环境里饮酒赋诗，足以畅谈尽兴。总结这一段，共有几句？总体在叙写什么内容，这与“序”有关系吗？这一段共有三句，分别叙写了兰亭集会的时间地点及集会事由。也用简练的语言描写了兰亭的清幽、雅致的环境，以及在此环境里饮酒赋诗以尽雅兴的活动内容。2、第二段是日也，天朗气清，惠风和畅。明确，强调天气之清爽和美。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。这句话“仰观”与“俯察”的对象是什么？与上段的兰亭环境有什么关系？“信可乐也”，对上文起什么作用？明确：诗人观照感受的是天地万物，超出了兰亭这个小范围，“信可乐也”是在这两段的诗人置身于自然，亲近自然，获得身心愉悦，物我两忘的情感高潮。与上段比，这一段的几句话，应该是将诗人们的雅兴推至天人和谐，物我两忘的大境界，将人与天地万物相观照，渲染了“乐”之深，乐之远。也为后文的议论张本。当堂巩固背诵以上两段都是在叙写兰亭集会的盛况，总共有五句话，条理清晰，句式整散结合，便于记背，试着让同学当堂背诵。引导方法如下。时间地点及集会事由/十六字写山水环境特点/饮酒赋诗之雅事/天气之和美/仰观俯察视听之乐。参照概括出的五句话，对应关键词，抓住相应的句式特点，不难背诵下来。3、第三段(先看几句话)夫人之相与，俯仰一世。或取之怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。这一句话在说什么？与上文有没有顺承关系？表现在何处？明确：这句话谈人生追求快乐的方式不一样，也是价值取向不一样。“人之相与”，承指兰亭集会这种相聚畅谈的快乐。“悟言一室，放浪形骸”都是人生之乐，也是承接上文的。从而启示下文议论。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。思考，此句与上句有什么逻辑关系？分号前后分别在探讨一个什么样的问题？明确：这一句是承上面的快乐说起，承上句人生之乐(追求方式、兴趣侧重不同)“万殊”，“不同”，这句强调了相同之处。人生之乐的相同之处是：快乐短而易逝，会感慨流恋，失意怅惘。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!思考：体会“况”字前后的论理关系。观点是怎么推进的？“况”起到一个承前推进的关系。即快乐短而易逝，都会乐去悲来，何况，人的生命又是如此短暂，生命不为自己所左右。水到渠成地引出下一句：古人云：“死生亦大矣”岂不痛哉？总结这一段，思考这一段诗人情绪上的变化，体现了什么样的思考？明确：这一段共三大句。承上段集会之乐谈起，讨论了人生的快乐短而易逝，难免徒生感慨，更何况生命无常，自己不主，更会让人痛心。从情绪上讲，诗人的情绪乐尽悲来，落脚到“痛”上。这个“痛”体现在对人生、生命的思考上，即人生苦短，难以左右。(乐不常在，生死不主)4、第四段每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。思考：这句话与上段的联系体现在哪句话上？本句谈了一个什么样的问题？明确：体现在“兴感之由”上，也应该对应上一段的“乐不常在，生死不主”上。本句是在说，自己读古人书，对生死发生感慨的原因是一致的，即古同与今。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。思考：这句话，从正面讲应该是什么意思？应该采用务实地态度，积极地对于人生的有限时光，不可虚度光阴，无所事事，这句话属于借题发挥。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫!这句话中“犹今之视昔”对应前面哪句话？这句话想说明什么？明确：对应的是第一句，即在“兴感之由，若合一契”上。这句话是想说，古今与今后，在兴感之由上，是相通相同的。故列叙时人，录其所述，虽世殊世异，所以兴怀，其致一也。思考，这句话哪些语句照应前文？且与“序”是怎么照应的？“列叙时人，录其所述”，是对第一段兰亭集会所赋诗歌的照应，“所以兴怀，其致一也”是与每一句“兴感之由若合一契”的再次照应。这句话是成说明《兰亭集》这本书的编辑的目的'与动机。后之览者，亦将有感于斯文。思考，这句话想说明“序”的哪一方面的功能？明确：想明确此书的意义所在，同样，象我对昔人之由有所感慨一样，后人看我们的书也同样会产生感慨。这就是它的意义。总结思考，这一段共五句话，情感的点在“悲”上，想一想些“悲”与上段的“痛”有何不同？明确，上段中的“痛”是对乐不常在，死生不主的个人之悲，而这一段，则是把这种对生死的感受放到古今后的一条时光长河中，去探讨生死的恒久意义。是一种生死之辩。千古同心，千古同慨，作者的思绪从有限转入无限，又归结到《兰亭集》的撰集上，既点出了作序的缘起，又留下了无穷的回味5、引导学生当堂背诵三四段。五、探讨这篇文章的语言特点。(让同学试着回答)文章语言，文笔洗练，自然有致。用简洁地语言，准确传神地写出了兰亭清幽、雅致的环境特点。同时，文章句式灵活，整散结合，没有雕琢浮饰之文，自然质朴且颇有情趣。六、结束课文背诵全文，总结文言知识点，完成课后作业。预习《赤壁赋》
现代诗教案篇五
知识与能力：
1、了解基因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
情感、态度、价值观：
重点：
1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：
1、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术。
视频资料（转基因技术）（克隆技术）。
2、教师播放多媒体素材观看、了解转基因技术。学生思考转基因技术的应用前景。
4、学生讨论，举例说明转基因技术的应用、设想。
5、教师播放素材，学生观看视频--克隆技术。
6、简述克隆技术实施过程。
7、总结出克隆技术的概念：人工诱导动、植物的无性繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
8、学生讨论，举例说明克隆技术的应用、设想。
9、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
10、教师展示世界上先进的生物技术，激发学生对于本学科的`学习兴趣。
10、教师通过引导，让学生明白科学是把双刃剑。
教师请学生复述基因工程，克隆等技术的过程，时间允许的情况下，可请个别学生上黑板上画出具体的过程。
现代诗教案篇六
教学目标：
1.理解意象，通过意象来把握意境的营造。
2.把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文。
3.体会文中“丁香姑娘”的象征意义。
教学重难点。
1.朦胧诗的特点。
2.把握作者情感。
3.丁香姑娘的含义。
4.真正做到课堂背诵。
教学工具。
多媒体。
教学过程：
一、师生共读，导入新课：
(男生)：你说你曾一度迷失在无边的苦海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞下那透明闪亮的双眸，那嘴角轻含的淡淡忧郁，呵!结着丁香一样幽怨的女子，竟使你许久不曾开启的心灵，如花般静静地绽放。
哦，女孩，你难道真是从空中翩然而至，在这寂寞的雨季来唤醒我沉睡已久的心灵。要我怎么形容你的美丽，如果你瞬间消失，我也不会惊奇，因为你的出现已是奇迹。如果你真的就此消失，我会于古朝的画中寻你，于幽幽的池边寻你，用我色彩的笔于天边勾勒你丁香花一样的心事。
(女生)：轻轻的，我穿过雨巷，穿过绵绵的情诗，就这样来到飘浮着丁香花淡香的雨季，你不必惊讶，也不要多问，我只想跳出发黄的诗页，我只想在丁香花盛开的雨季，重温在深巷中徘徊的忧郁。
(集体)：是谁，曾经用美妙的文字，叙我成温柔忧郁的佳人;是谁，用甜甜的木萧，奏我出丁香一样的芬芳;是谁，用流音的古筝，弹我成千年的红颜知音。
(师)：精美的诗篇是轻盈的蝴蝶飞跃万年的光阴，是圣洁忧郁的丁香飘过无边的烟雨。呵，丁香般的女孩，你转身离去时的那一声幽幽的叹息和那一层淡淡的忧郁，已经幻化成永不消失的身影，永远留在了每一位爱诗人的心里!好，让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，走近那丁香般结着愁怨的姑娘!
二、聆听录音，感知内容。
1、这首诗讲了个怎样的故事?
细雨春日，一位青年撑着油纸伞彷徨在雨巷，他希望逢着一个丁香一样的姑娘，也撑着油纸伞向他走来，走过他的身旁，走尽这雨巷，最终他还是一个人孤零零地走在这雨巷。
2、全班朗诵，说说你听读后的感受。
感受：忧伤、惆怅、凄婉、寂寥和朦胧的美。
3、你是如何获得这种感受的?
明确：诗歌内容，具体说是语言。
三、走近作者时代。
作者简介：戴望舒，浙江杭州人，中国现代派代表诗人。成名于三十年代。是继徐志摩之后，我国现代诗坛上又一颗璀璨的明星。动荡的年代，个人的遭遇，使他在诗歌创作上经历了一个从歌咏个人悲欢离合到表现爱国情感、民族气节的发展过程。主要的诗集有《我底记忆》《望舒草》《灾难的岁月》。其中，《望舒草》标志着作者艺术性的完成，《灾难的岁月》标志着作者思想性的提高。代表诗作，前期有《雨巷》，后期有《我用残损的手掌》。
早期：个人孤寂、感伤，朦胧含蓄后期：热爱祖国，明朗真挚。
戴望舒生于杭州,望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属.”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒.
戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔寡断.戴望舒就是典型的双鱼座性格.
时代背景：《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。(《望舒草/序》)。
四、研读诗歌，把握意象。
1、我们的忧伤、惆怅等感受来自语言，作者并不是直抒胸臆，而是通过意象来表现某些情感。说说诗中运用了哪些意象?这些意象的特征是什么?(小组交流)。
明确：意象特征。
油纸伞古朴。
雨巷悠长、寂寥。
丁香高洁、愁怨。
丁香姑娘美丽、惆怅、寂寥。
篱墙颓圮。
我惆怅。
这首诗最大的特点是明确与朦胧并存，也就是说它的意境是明确于朦胧并存。意境是通过意象来表达的，所以要把握意境就得从意象入手，刚才我们已经找出了5个意象，现在就让我们来看看这些意象是如何集明确与朦胧于一身的：
第一个是油纸伞。
大家最早听说油纸伞是在哪个故事里?《白蛇传》。
油纸伞出现在白娘子初遇许仙的旖旎传说里，出现在丹青绘就的江南烟雨中，出现在少女玲珑的舞蹈中，也出现在歌曲动听的旋律中，不知不觉当中，油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。——这是寻常之物，但又鲜见于传统诗词。唯戴望舒，将其放置雨巷的诗人头顶，让油纸伞撑出浓浓的诗意。对这件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写，给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，，另一方面又留下了雨打油伞的迷蒙意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，塑造了撑一伞风独立消魂的形象。
现代诗教案篇七
《开国大典》（1课时）。
单一课。
：讲述、欣赏与思考。
通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就，提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。
作品的艺术处理及民族绘画与西洋绘画结合的特点。
1、教具：大幅《开国大典》印刷品一张，[富有民族特色的工笔画和年画各一幅。
2、学具：教材，笔记本。
组织教学：检查学生课前准备。
导入新课：
我们知道，中国的民族绘画-------中国画，是以线条、墨色来表现形体、质感，并与诗、书、画、石相结合，达到“形神兼备”、“气韵生动”的效果。（出示中国画、年画挂历）而西洋画中的主要画种----油画，却以丰富、能表现复杂的色调层次，能绘声绘色地表现人物形象。今天让我们来欣赏具有中国特色的油画------《开国大典》（出示油画《开国大典》）。
作者介绍：
作者：董希文（1914---1973年），我国著名的油画艺术家。中央美术学院教授，浙江绍兴人。1933年考入苏州美专，1934年进杭州国立艺专预科学习，后考入该校本科。1938年在上海美专借读半年，后又去湖南沅陵国立艺专学习。学校内迁贵阳后，常去苗寨写生。1939年随校再迁昆明，毕业后由学校推荐去越南河内美术专科学校学习，不久回国。1940年到贵州省合作委员会编辑股任职。1943年至1945年在国立敦煌壁画研究所临摹壁画。1946年在北京艺专任教，1949年----1973年在中央美术学院任教。生前曾是第二届全国政协委员，中国美协委员，中国美协创作委员会委员和绘画组副组长。中央美术学院油画系教研室主任。曾任人民英雄纪念碑雕塑创作组长，并作《武昌起义》浮雕草图。他的作品多次参加全国美展，及参加香港、法国沙龙展出。并多次被选中为中国军、政代表团出国赠人的国礼。《开国大典》是中国油画民族化发展历程中的代表作，并受到毛泽东、周恩来等中央领导人的肯定。他的艺术功底深厚，强调从整体观察对象和概括描写。重视以情作画，画中寓情。作品具有浓厚的生活气息，深受群众喜爱。
艺术欣赏：
主题思想：作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了“中国人民从此站起来了”这一划时代的一刻。
作品欣赏：
1）《开国大典》概括：画宽4.05米，高2.3米，油画。1952年至于953年作，现藏中国革命历史博物馆。
画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来。这庄严的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世界。
画面上，国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的'部分，但在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下，非常醒目。毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心，也体现了领导全中国的核心之核心，并与远方千千万万的群众遥相呼应，共同为中国历史掀开新的一页而自豪。画家在构图、设色、人物等场面的处理上，体现出一个泱泱大国的气魄和风度。如果你到过天安门城楼上，会更加体会到作者构图的大胆与巧妙。画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离，并把右边的一组红柱子搬到画面之外；将栏杆、地毯、游行队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现。
美术教案－第一课中国现代美术作品欣赏由收集及整理,转载请说明出处。
天安门座北朝南，中央领导人本是面向南方站在毛泽东主席后面，处于逆光之中并背向观众。画家大胆地将中央领导人的位置移至左侧一角，从而消除了逆光与背向观众的现象，使画面显得更加明丽而喜气洋洋。再细看，毛主席的集团也不是面向正南方。另外，典礼当天是阴天有雨的天气，画家却把它改为秋高气爽的晴朗天气，使人有天随人愿、清爽欢快之感。所有这些大胆的改动，一般人看画时都并不会察觉，不会去分析这些情况给人的印象是，该画真实地、恰如其分地表现了开国大典的盛况。非如此不可。这就是艺术家大胆而高超的构图技巧，从而体现了一个深刻的道理：艺术不是生活毫不走样的“复制”，艺术的真实，不是生活的真实。艺术的表现，是由主题的需要而决定的。
画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应，特别在色彩处理上，强调色彩的单纯，对比强烈。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调，使画面热烈而明快的；金黄色的菊花与蓝天、白云的对比。既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。总之，画中强调了物体的固有色，减弱了随光线、环境而异的西方画法用色法。柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色的特点。画家在描绘红地毯时，还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到的艺术效果。画家深厚的艺术功底，使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作品。
2）《开国大典》的历史遭遇。
作为历史画，不同于其他画种，要用历史唯物主义的观点云表现事物的本质，要尊重历史的真实性。画家在处理历史的真实与艺术表现的手法上，掌握的分寸恰到好处。然后此画曾两次被歪曲修改。一次是1954年后，国家领导人中涂掉了高岗；第二次是1972年，去掉了刘少奇。这都违反了历史的真实性。所以，在1979党的十一届三中全会之后，才使该画恢复了它的原状貌。
艺术成就。
体现了中国历史的转折------中华人民共和国诞生的历史性画卷。
是中国绘画史上的一个新起点-------是西方的油画技法与中国传统绘画技法相结合的典范。
体现了文学艺术既高于生活，又忠于生活。历史画，既要尊重历史的真实，又要进行艺术的提炼。
结论。
《开国大典。是划时代的历史画卷，是西洋画（油画）与中国传统绘画技法相结合的杰作。
现代诗教案篇八
这两首现代诗简短，文字优美，容易理解。诗歌描绘的场景，平常可见却富有生机和色彩，简单却绚烂有趣。
1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。
2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美。
3.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力。
1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵是教学重点；
2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美是教学难点。
讲解教学方法、讲读教学方法。
（一）创设意境，引入新课。
课件展示几幅画面，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上。你会怎么描绘这样的画面呢？?归纳学生发言，秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟儿从江面飞过，岸边的芦苇在微风中轻轻摇晃，这样的图景给人一种怎样的感受？让我们一起来走进刘大白先生的小诗《秋晚的江上》。
（二）初读诗歌。
1.了解作者。（课件展示）刘大白（1880——1932）浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。
2.读准字音。（课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。
（三）赏析诗歌。
1.思考感悟：（课件展示）（1）边读边在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？（归鸟、斜阳、芦苇）这是什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？（秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇。）。
（2）诗歌中有哪些词让你印象深刻？（驮着、一翻、头白、妆成、一瞬）结合生活实际理解这些词，也可以试着模仿其中的动词，仔细品读，和小伙伴一起交流自己的感受。（“驮着”运载货物，倦鸟将斜阳当货物一般背负着回去，似乎并不轻松；“一翻”，翻的这个动作利索突然，顿时觉得鸟儿轻松了；“头白”指白色的芦花，“妆成”化妆装扮，“一瞬”时间的短暂迅速，白色的芦花在那一瞬间将自己装扮成灿烂的红色，过程跳跃突然，蕴含着惊喜的变化，将一瞬之景定格，意犹未尽。）。
（3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言）?总结：夕阳西下，鸟儿归巢，掠过江面，夕阳的余晖点染了江面，要点染了芦苇，一瞬间，白了头的芦苇被照得通红。
2.这首诗运用了什么修辞手法？有什么好处？
（课件展示）拟人手法的使用，使诗歌具有灵动的`画面感。将秋日夕阳西下的江边美景渲染的美丽无比。夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮的驮着它，让平常的景色出现了灵动，充满了情趣，画面动静结合，色彩艳丽，充满遐想。
（四）作业。
1.有感情地朗读诗歌。
2.将诗歌中描绘的画面与同学一起交流。
（一）创设情境，引入新课。
小组比赛读诗歌。《秋江的晚上》无疑是一首非常绚丽的图画，那么接下来，我们要欣赏与之风格截然不同的一首诗了，我们先来看看这几张图片，说说你们会想到什么？（图片展示）?天清气朗，一只花牛在草地上或坐或卧，或走或眠，这该是多么悠闲啊！这一幕在诗人眼里又是什么样的呢？我们一起来看看大诗人徐志摩的《花牛歌》。
（二）初读诗歌。
2.读准字音。（课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。
（三）赏析诗歌。
1.思考感悟：（课件展示）。
偷渡了）放入诗中，反复品读想象，和小伙伴一起交流自己的感受。（自由发言，言之有理即可）。
（3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言）。
总结：花牛在草地里坐着，压倒了一穗剪秋罗；花牛在草地上睡了，天上飘着朵朵白云；花牛在草地上悠闲地走着，自得的甩着尾巴；花牛在草地里睡着了，太阳悄悄跑到了西山的山峰上。
2.诗歌解析：（课件展示）。
用自己的话说说这首诗给你什么感受？（自由发言）?这首是分为四个小节，分别描述了四个画面，“压扁了”“霸占了”“滴溜溜”“偷渡了”四个拟人化的词使诗歌充满了口语化和孩童般的意趣，作者奇妙的想象和巧妙的构思，将花牛、白云、太阳都刻画的可爱顽皮，使全诗的画面活泼灵动。
（四）拓展总结。
1.朗读诗歌，想象画面，感受魅力。选择你喜欢的一首诗读出来，评一评谁读的更好。小组读，齐读。
2.欣赏郭风的现代诗《落叶树》。（课件展示）。
3.总结。（课件展示）。
现代诗形式自由，一般不拘格式和韵律，意涵丰富，相较于古诗的内敛更强调自由开放和坦率陈述。这两首现代诗简单意趣，描绘的内容富有生机和色彩。这也是文字的魅力，几句话，几个字，便能构建出灿烂绚丽情绪丰富的世界。读现代诗，我们要发挥想象，探索诗歌构建的画面，才能更好领悟诗歌。
（五）课后作业。
1.预习新课。
2.和爸爸妈妈一起选择写景物的现代诗读一读。
现代诗教案篇九
企业介绍：e袋洗是由20余年洗衣历程的荣昌转型而来的o2o品牌，采取众包业务模式，以社区为单位进行线下物流团队建设，即在每个社区招聘本社区中40、50、60个人员作为物流取送人员。
创新性：e袋洗是第一个以洗衣为切入点进入整个家政领域的平台。e袋洗的顾客主要是80后，洗衣按袋计费：99元按袋洗，装多少洗多少。e袋洗致力于将幸福感作为商业模式的核心和主导，推了新品小e管家，通过邻里互助去解决用户需求，满足居民幸福感。小e管家在小e管洗、小e管饭的基础上，计划推出小e管接送小孩，小e管养老等服务，以单品带动平台，从垂直生活服务平台转向社区生活共享服务平台，以保证c2c两端供给充足。
案例解读：e袋洗陆文勇：怎么把洗衣服变成互联网产品。
短评：e袋洗在搭建成熟的共享经济平台后，不断延伸出更多的家庭服务生态链，打造一种邻里互动服务的共享经济生态圈。集合社会上已有的线下资源，通过移动互联网实现标准化、品质化转变，帮助人们在生活中获得更便利、个性的服务。
2.实惠app——团购不彻底，直接免费。
企业介绍：“实惠app”是一款基于移动端，主打社区的生活服务类app。用户通过入驻实惠app上自己工作的写字楼或居住的社区，可以领取实惠或商家提供的优惠礼品，享用身边的生活服务和便利商品，同时进行邻里间的社交，让用户生活更便捷更实惠。
创新性：实惠商业模式的创新之处是做免费的团购——颠覆团购低价模式直接0元团购。通过平台将商家提供的免费福利，派发给参与中奖的用户。它以城市的上班族为主要的对象，可以在写字楼或者社区的位置信息中录入其位置附近的商家名称和商品的福利活动，并通过附近福利、免费抢福利、幸运老虎机、品牌大乐透等趣味方式推送给用户，使用户既能得到实惠，又得到良好的游戏体验。
案例解读：【cxo说】实惠杨熙：免费社区app的“不断增重”跟讨巧省钱之法。
短评：实惠app开启的创新“免费o2o”模式”促进了商家和用户的良性互动，实惠把用户、商户、物业连成一个有机整体，不仅和大型商户开展合作，更包含在社区间的居民、商户、物业等基于地理位置的连接，可看成一个小的社群系统，并围绕这个小的系统展开的线上订单和线下服务。
3.干净么——餐饮界的360，免费还杀毒。
企业介绍：干净么是一个互联网餐饮安全卫生监管平台，基于移动互联网并连接各个环节、各个部门的第三方卫生监管平台，同政府、媒体、商家、用户等多方互动来进行监管。目前在干净么的app上有几百万条数据，15万家餐厅的食品安全等级评价。
创新性：它是第一家利用互联网思维来打食品安全这场仗的第三方平台，不仅对餐饮商家进行测评、监管，还包含学校、幼儿园、单位食堂等在内，用户可以查阅自己感兴趣商家的卫生安全等级，从而判断是否就餐。
案例解读：“干净么”亮剑：剑指大众点评、美团、饿了么三巨头。
短评：“干净么”就好比餐饮界的360，免费还杀毒，目标就是通过扬善惩恶使餐饮行业进入良性竞争循环。食品安全需要社会共治，干净么就是连接政府、媒体和消费者的一个纽带。
4.大疆——消费级无人机市场的霸主。
企业介绍：深圳市大疆创新科技有限公司(dji-innovations，简称dji)，成立于，是全球领先的无人飞行器控制系统及无人机解决方案的研发和生产商，客户遍布全球100多个国家。它占据着全球70%的无人机市场份额。
创新性：无人机以前主要是应用在军事方面，而大疆是第一个将无人机应用在商业领域并获得成功的企业。大疆无人机如今已被应用在军事、农业、记者报道等方面，是可以“飞行的照相机”。
案例解读：大疆汪滔：遥控无人机王国的“愚者”
短评：这家公司将目标受众从业余爱好者变成主流用户，而且它在这一过程中还能占据市场的主导地位，这种成功的案例在科技行业发展史上实属罕见。创新指数：5颗星。
5.滴滴巴士——定制公共交通。
企业介绍：7月15日，继快车、顺风车之后，滴滴快的旗下巴士业务“滴滴巴士”也正式上线。目前滴滴巴士已经在北京和深圳拥有700多辆大巴、1000多个班次。
创新性：滴滴巴士是第一个尝试将巴士进行多场景应用的定制巴士。滴滴巴士是关于定制化出行的城市通勤定制服务。它根据大数据测算并推出城市出行新线路。滴滴巴士还将巴士进行多场景应用，比如旅游线路定制、商务线路定制等扩展了巴士出行的场景。
案例解读：百花齐放的共享巴士，还是捉对厮杀的共享巴士?
短评：城市通勤定制服务出现的时间并不长，却发展很快。它是关于定制化出行的一种初步尝试。事实上，做定制服务的门槛其实是极高的，而滴滴巴士母公司滴滴出行的互联网技术和用户基础为其创造了有利条件。
6.百度度秘——表面它陪你聊天，其实你赔它消费。
企业介绍：度秘(英文名：duer)是百度在20世界大会上全新推出的，为用户提供秘书化搜索服务的机器人助理。
创新性：度秘将人工智能带到了可以广泛使用的场景中，是百度强大的搜索技术和人工智能的完美结合体，可以用机器不断学习和替代人的行为。
案例解读：李彦宏“索引真实世界”度秘时代来了，你跟得上吗?
短评：提起百度就是竞价排名，如今度秘终于可以升级这个原始的广告模式了。今年百度大会上推出的度秘是聊天机器人+搜索引擎+垂类o2o的整合型产品。它把现在互联网最热最精尖的技术全集合在了一起，百度大动干戈在百度世界大会上发布这款产品，将生态完善化繁为简，满足了“懒人”生平夙愿。
7.人人车——“九死一生”的c2c坚挺的活了下来。
企业介绍：人人车是用c2c的方式来卖二手车，为个人车主和买家提供诚信、专业、便捷、有保障的优质二手车交易。
创新性：它首创了二手车c2c虚拟寄售模式，直接对接个人车主和买家，砍掉中间环节。该平台仅上线车龄为六年且在10万公里内的无事故个人二手车，卖家可以将爱车卖到公道价，买家可以买到经专业评估师检测的真实车况的放心车。
案例解读：李成东对话人人车李健：二手车就应该这么卖!
短评：c2c虚拟寄售的模式被描述为“九死一生”，是因为：第一，二手车属非标品;第二，卖车人和买车人两端需求是对立的;第三，国内一直缺乏第三方中立的车辆评估，鱼龙混杂。因此二手车c2c交易困难重重、想法大胆又天真。人人车不被看好却能逃过“c轮死”的魔咒，是因为其省去所有中间环节，将利润返还与消费者。创始人李健说：“如果我能成功，b2c都要失业了。”
8.很久以前——不久的将来给小费将成为常态。
企业介绍：很久以前是北京簋街一家烧烤店，店内推出的打赏制度被各大餐饮集团引用。
创新性：第一家将餐厅给小费的形式进行互联网思维改良的餐厅。打赏制度：打赏金额为4元，打赏人是到店里用餐的顾客，被打赏人是前厅员工，包括服务员、传菜工、保洁人员、炭火工。打赏规则：1、前厅员工可以向顾客介绍打赏活动，但只能提一次;2、前厅员工不能向顾客主动索取打赏。展现形式：店内、餐桌展示牌及员工胸牌上印有活动内容——“请打赏：如果对我的服务满意”，吸引顾客眼光。
案例解读：打赏制对于餐饮行业的意义?
短评：可别小看了打上这个小制度，已经有很多的餐饮连锁巨头开始使用这个制度了。4元钱顾客买不了吃亏，买不了上当，却买了一个好的服务，也给服务员多一收入途径。你别嫌少，积少成多可是大大提升了服务员的积极性。
9.多点(dmall)——不是多点少点的问题而是快点。
企业介绍：多点是一个以超市为切入口的o2o生活服务平台，将日常生活消费和生鲜产品作为突破口。
创新性：多点的创新点与京东到家、天猫超市等截然不同。它与商超之间完成系统上的对接：可以通过深度整合的系统动态地获取商超库存价格等重要数据，同时，多点通过数据分析及供应链控制能力，将c2b模式引入商超可以解决其生鲜进销问题。同时，多点自建物流，有自己的配送员。在用户下单后，多点会和合作商家一起分拣货物，然后送货上门。
案例解读：多点dmall韩鑫：新时代电商的发展要连接传统商超。
短评：用户从下单到收获，全程所花时间不超过1小时，多点可以说是用户的网上超市，只不过模式比较轻，也比较快。
10.云足疗——上门服务中的垂直环节。
企业介绍：云足疗于年1月正式上线。用户通过云足疗app或微信、电话预约，可以随时随地享受足疗、修脚、理疗服务。用户可以根据云足疗平台上项目、价格、距离、籍贯等信息，选择符合自己要求的服务项目、服务师傅。
创新性：云足疗是第一家也是唯一一家上门足疗o2o平台。云足疗砍掉了足疗店等中间环节，让技师和顾客实现无缝对接，不仅解放了长期局限在足疗店的技师们，让他们获得了比同行更高的薪资，同时也让顾客体验到低价便捷的优质上门养生服务。云足疗率先实现了上门足疗服务的标准化，平台通过面试、实名认证、技能考核、系统培训等严格筛选，来保障上线的技师的专业技能和高服务水准。
案例解读：【cxo说】云足疗李智永：给产品做减法，用足疗进行单点突破。
短评：云足疗属于上门服务中的垂直环节，在o2o垂直领域是值得开发的沃土。团队15年服务行业的线下实体店的经验，是其能够在资本寒冬中获得融资的关键。
现代诗教案篇十
教学目标：
2．欣赏诗歌，感受诗歌中的形象，反复诵读，体会作者真挚的感情，倾听诗人对祖国深情的吟唱。
3．品味、感受诗歌凝练、含蓄的语言，提高文学鉴赏能力。教学难点。
1．欣赏诗歌，感受诗歌中的形象，反复诵读，体会作者真挚的感情，倾听诗人对祖国深情的吟唱。
2．品味、感受诗歌凝练、含蓄的语言，提高文学鉴赏能力。
教学准备：小黑板或课件。
设计思路：
学习现代诗歌，主要是通过朗读来品位诗歌凝练、含蓄的语言，感受诗歌的形象，体会作者抒发的感情。所以本课主要通过朗读、品位、感受和体会诗歌来完成。安排一课时。
教学过程。
一、导入新课。
1．教师导人。
请同学们背诵《冰心诗三首》或者其他的现代诗，并请学生谈谈对自己所背诵诗歌的`理解，教师根据情况及时鼓励。然后引入到本课的学习中去。(板书课题。)。
2．作者介绍。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确：(出示幻灯片l，也可以用小黑板代替。)。
艾青，现、当代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人，初中一年级语文教案《二十四现代诗三首(苏教版)》。
罗洛，原名罗泽浦，四川成都人。曾任中国大百科全书出版社副总编辑，作协上海分会副主席、主席，作协上海分会党组书记等。主要作品有诗集《春天来了》《雨后》等。
刘湛秋，现为中国作协会员，曾任《诗刊》副主编，主要作品有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》等。
要求：了解作者。
二、自主学习。
师：诗歌的学习要注意多读，体会诗中蕴含的形象。下面自学课文中第一首诗《树》，教师根据实际情况适当补充本诗的写作背景：《树》写于194x年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。诗人清醒地感受到了这一点，这是他产生灵感和联想的现实基础。要理解这首诗，还需要知道一个历史事实，那就是过去曾经有外国人侮辱我们民族是“东亚病夫”和“一盘散沙”。艾青正是以诗人敏感的心灵感受和锐利的政治目光感受到了时代和社会脉搏的动向，意识到了我们伟大民族的觉醒已经到来，才从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”的联想。
注意以下问题：
1．认真读诗歌，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，初步理解课文。
2．画出并掌握诗中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．学生诵读课文，仔细体会诗歌中树的形象。
4．体会诗歌中语言的凝练、含蓄。
5．学生背。
现代诗教案篇十一
1、说出基因工程的原理，并说明"工程菌"的培育过程。（重点）。
2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。
3、说出克隆技术的原理及应用。（重点）。
4、概述克隆羊多利的培育过程。
预习提纲：（一）基因工程：
1、原理：生物的性状是由控制的。遗传密码在、、之间是通用的。
2、基因工程的培育过程：是在水平上进行的'遗传操作。把一种生物的分离出来，在体外巧妙地进行，然后转入的体内，从而改造其某些，最终获得我们所需要的。
3、分析"工程菌"的培育过程：回答上面的两个问题。
4、应用：（1），（2），（3）。
（二）克隆技术：
1、原理：克隆技术就是不经过而获得新个体的方法，属于生殖。
2、分析克隆羊多利的培育过程。回答上面的三个问题。
3、应用：（1），（2），（3）。
1、下列生物中，不属于转基因生物的是（）。
a、抗冻番茄b、抗虫棉花c、"肉土豆"d、嫁接的黄瓜。
2、基因工程是在以下哪个水平上进行的操作技术？（）。
a、分子水平b、基因水平c、细胞水平d、组织水平。
3、将重组dna导入细菌生产激素或蛋白质的过程称为（）。
a、基因工程b、细胞工程c、酶工程d、蛋白质工程。
4、克隆的实质是（）。
a、有性生殖b、无性生殖c、营养繁殖d、组织培养。
5、产生克隆羊多利的细胞核来自（）。
a、体细胞b、神经细胞c、生殖细胞d、其他细胞。
6、将黑鼠胚胎细胞的细胞核移入灰鼠的去核饿卵内，在体外发育成胚胎，再植入白鼠的子宫内继续发育，所产下的小鼠颜色是（）。
a、黑色b、灰色c、白色d、黑白相间。
7、克隆羊多利的诞生涉及（）母羊。
a、1只b、2只c、3只d、4只。
现代诗教案篇十二
1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。
2、能关注生活中的先进科技产品。
1、蚂蚁、蜜蜂等动物头饰。
2、电话、手机、电脑、传真机实物或图片。
一、动物信息的传递。
1、出示蚂蚁的图片：讨论：动物是怎么传递信息的？
二、人类的信息传递。
1、讨论：从古至今人类是怎么传递信息的？
师：动物都有办法传递信息，我们人类是靠什么传递信息的？
1、说一说自己爸妈怎么和别人联系。
2、出示电话、电脑、手机、传真机的图片。
师：这是什么？有什么作用？给我们人类带来了哪些方便？
3、请幼儿用手机给自己的家长或老师打电话，感受手机的方便。
4、感受现代科技给人类带来的方便。
四、讨论：长大想发明什么更便捷的通讯工具。
现代诗教案篇十三
1.了解交通工具的发展经过，对交通工具感兴趣。
2.喜欢与同伴分享、交流。
反映陆上，水上，空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪。
（一）进入话题：
1.你今天是怎么来幼儿园的？
请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。
教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片，给幼儿拓宽视野。
2.出示水上交通工具发展的图片：木筏—汽船—轮船，请幼儿补充还有哪些你了解的。
请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。
教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片，向幼儿介绍，并对比。
3.出示空中交通工具的发展的照片：滑翔机—飞机。
你知道第一架飞机是怎么来的么？（介绍莱特兄弟）。
（三）讨论与总结。
2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具？你想发明什么样的交通工具？
3.小结：鼓励幼儿好好学本领，长大造出更多、更好的交通工具。
幼儿自行设计未来的交通工具活动，可进行集体活动，也可放在区角活动中进行。最主要的是进行交流与分享活动名称：
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16587812.html】
