教案的编写需要注重教学目标的合理设定和教学内容的合理组织。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢?首先要明确教学目标,设定合理的目标是教学成功的关键。然后要合理设计教学内容和教学步骤,保证教学过程的连贯性和逻辑性。同时,要精心选择教学方法和教学手段,以激发学生的学习兴趣和潜能。最后,要合理评估教学效果,及时调整教学策略,以达到良好的教学效果。教案的编写需要注重培养学生的创新思维和实践能力。
小班社会教案大家一起玩篇一
1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。
2、喜欢陶泥,能积极主动地玩泥。
3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。
1、陶泥作品若干件,红泥、黑泥和白泥各一块。
2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。
1、出示陶泥作品,谈话引题。
(1)教师:今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看,它们是用什么做的?(幼儿观察、自由交流)。
(2)教师:这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。
2、示范并介绍玩泥工具。
(1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
教师:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么?
(2)幼儿观察讲述,教师介绍并示范玩泥工具。
教师:你们想玩泥吗?怎么玩呢?
(3)提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。
3、幼儿玩泥,教师巡回指导。
4、教师小结,结束活动。
教师:今天你们玩得开心吗?以后我们还会经常和陶泥做游戏的!
鼓励家长购买一份陶泥,让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥,对陶泥产生更大的兴趣;建议家长和自己的孩子一起玩,这样幼儿的积极性会更高。
小班社会教案大家一起玩篇二
现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的.设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2.不同游戏区的游戏卡:。
区域游戏:礼仪棋,1o张。
自主游戏:好朋友精品屋,8张。户外游戏:齐心协力,每组各5张。
3.幼儿游戏过程中的录像片段:。
(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。
(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。
今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?幼儿拼爱心,找朋友。
提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?
小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
(1)观看录像片段一。
提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?
(2)观看录像片段二。
提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)。
小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
3.找朋友,玩游戏。
提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?(1)介绍游戏内容。
区域游戏:礼仪棋。
自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈。
(2)幼儿自由讨论。
提问:你们是怎么商量的?
(3)提出要求:。
游戏1:礼仪棋,每组2人合作;。
游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。
(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。
提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?
小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。
无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
小班社会教案大家一起玩篇三
随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的'发展。根据这一现象,我设计了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
2、出示挂图,幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!
3、老师提问:
4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!
宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)。
小班社会教案大家一起玩篇四
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3.乐于探索、交流与分享。
4.培养幼儿有礼貌的品质。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。
内容一:
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
说明。
老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。
2.讲评。
说明。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
说明。
教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二:
(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
说明。
大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的.事。
说明。
可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
说明。
由大班幼儿组织。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿,他双手捧球,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明。
此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班社会教案大家一起玩篇五
让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
让幼儿主动和同伴分享玩具。
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
1.老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2.老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的`吗?
1.老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?
2老师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。
1.提高幼儿的合作能力。
2.强化幼儿的合作情感体验。
小班社会教案大家一起玩篇六
随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的.、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?2、出示挂图,幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!
3、老师提问:
4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!
宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)。
小班社会教案大家一起玩篇七
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片:小轿车、公共、中巴车各一份:数字卡片:4、7、8。
2、情景表演,大班幼儿表演。
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
1、游戏“拼爱心,找朋友”。
(1)今天我们要去朋友剧场看表演,请你找一个好朋友一起出发吧!
(2)规则:每名幼儿拿半个爱心和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围,同时渗透颜色、形状、大小的概念。)。
(3)提问:你应该怎么说,才能让别人愿意和你一起拼爱心?
(4)幼儿操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)。
(5)提问:你是怎么找到朋友的,你是怎么说的?
2、到朋友剧场观看表演。
表演马上就要开始了,让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)。
表演一:(1)小猫和小狗在玩,小兔也想参加,可它胆子太小了,不敢和大家讲话……。
提问:他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做,怎么说?
表演二:(2)小猴来了,它很凶,很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具,独自玩了起来,于是小猫小狗离开了小猴。
提问:他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你,你会怎么做,怎么说?
表演三:(3)小猴向小动物们道歉,并请求一起玩。四个小动物很开心,他们一起去公园玩。
3、找朋友逛公园。
请小朋友商量一下,你们准备乘什么交通工具?
(1)提问:你们乘什么交通工具去,你们是怎么商量的?
(2)出示相应的数字,提出要求:小轿车满4人能走,中巴车满7人能走,公共满8人能走,并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念。)。
提问:可一对好朋友只有两个人,不满人数该怎么办?
(3)提出要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友,听音乐开去公园。
一、从活动过程的第一个环节来看,幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流,他们找到了朋友,不但培养了幼儿的操作能力,而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看,幼儿能够在剧场安静地看表演,并能够根据剧情发生的情况积极思考,积极发言,所以这两个环节很好地完成了目标。
二、从活动过程的第三个环节来看,幼儿通过商量来解决问题,从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念,不但培养了幼儿解决问题的能力,而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题:有的幼儿对自己乘什么交通工具去,不会和别人商量,有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走,不知道该怎么办,从中可以看出有些幼儿前期经验不足,不会解决问题,所以这个环节完成不够好。
三、通过活动的.开展,我有以下体会:作为一名幼儿教师,如何才能成功得讲好一节课,就要在课前做好充分的准备,要提前想好在课堂上发生的种种问题,对幼儿的前期经验有充分的了解,这样才能避免在课堂上发生的失误,逐渐使自己的课走向完美。
一)教学过程应尊循一般的教学规律,体现活动顺序的层次性。
一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯,不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然,在强调彰显个性的今天,如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了,但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。
小班社会教案大家一起玩篇八
以自我为中心是独生子女的一种通病,有些幼儿常常是把自己喜欢吃的、喜欢玩的一个人独享,而不会与别人分享。而玩具是每个幼儿都喜欢的,每天都会接触到的。因此,针对这一情况,设计了本活动,旨在让幼儿学会分享,体验分享的快乐。
1、通过看、想、亲身练习等活动,让幼儿学会分享玩具的具体行为。
2、使幼儿乐意与别人分享自己的玩具,体验分享的快乐。
1、活动室布置成“玩具城”,玩具数目是幼儿人数的一半。
2、录像机、电视机。
一、导入:
“小朋友,你们喜欢玩玩具吗?”(请幼儿说说)。
二、观看录像,引导幼儿对照:
镜头一:几个小朋友在争抢玩具,抢自己喜欢的玩具。
镜头二:几个小朋友玩完玩具后,在交换玩。
“你认为哪些小朋友做得好呢?为什么?那应该怎样做呢?”(引导幼儿自由讨论)。
三、带领幼儿去“玩具城”让幼儿体验到分享的快乐:
(1)“今天玩具城开张了,请我们小朋友一起玩,那我们现在就出发吧!”(让幼儿自由玩玩具)。
(2)“刚才你是怎么玩的?你玩的开心吗?为什么呢?”(引导幼儿说出与别人分享了玩具)。
(3)师小结:我们有了好玩的玩具应和别人一起分享,这样不仅自己能快乐,别人也能得到快乐。
四、想想说说:
(1)当你有了好吃的,你会怎样和小朋友一起分享呢?
(2)假如你有了新的图书,你会怎样做呢?
小班社会教案大家一起玩篇九
1体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
2.愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。
3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、根据《我的爸爸》拍摄的照片。
2、过程:
1、介绍自己的爸爸。
(2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。
2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片,体验父子(女)之情。
小结:和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏,和爸爸在一起玩真快乐。
3、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
5.表达对爸爸的爱。
(1)唱歌曲《我的好爸爸》。
让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
小班社会教案大家一起玩篇十
理解分享的概念。
体验与同伴分享玩具的乐趣。
课件准备:《好朋友一起分享》动画视频;“大家一起玩”组图;背景音乐。
材料准备:每个小朋友从家中带一样喜欢的玩具。
播放动画视频《好朋友一起分享—1》,鼓励幼儿大胆发表自己的看法,导入主题。
老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢?(抢积木)。
只剩下一块积木了,如果你遇到了这种情况,你会怎么办?
播放动画视频《好朋友一起分享—2、3》,引导幼儿了解分享的概念,感知分享的快乐。
1、播放动画视频《好朋友一起分享—2》,引导幼儿了解什么是分享。
美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木,说了什么?(好朋友要一起分享!)。
你知道什么是分享吗?
皮皮和娜娜后来是怎么做的?
小结:分享就是愿意把自己喜欢的东西,分给好朋友,和好朋友一起玩。
2、播放动画视频《好朋友一起分享—3》,引导幼儿感知分享的快乐。
幼儿园里的其他小朋友和好朋友分享了什么?
他们和好朋友分享后,心情怎样?
小结:和好朋友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好朋友一起分享,真快乐呀。
出示组图“大家一起玩”,引导幼儿了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩,还有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢?
小结:除了和好朋友一起玩玩具外,轮流玩玩具、交换玩玩具,这些都是分享的好方法。
播放欢快的背景音乐,组织幼儿分享带来的玩具,体验分享的乐趣。
今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具,大家想玩吗?
请拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享,一起玩吧!
小班社会教案大家一起玩篇十一
活动目标:
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备:
小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组。
活动过程:
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)。
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容:
第一组:立体新图书(三本)。
第二组:玩具小汽车(三辆)。
第三组:望远镜、万花筒(各一)。
第四组:电动钓鱼(六人玩)。
第五组:小钢琴、小扬琴(各一人)。
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
小班社会教案大家一起玩篇十二
1、引导幼儿观察画面,使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇:这、您、吃。
2、懂得尊敬长辈,有好吃的东西要先想着长辈。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
2、一盘水果,客厅场景布置。
一、出示挂图,引导幼儿观察。
提问:你看到了什么?这是谁的家?他们在干什么?
二、讨论:猜一猜小红会怎样分苹果?
三、演示插入教具。
四、教师引导幼儿讲述故事。
五、情感启发:有好吃的东西你会怎么做?
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
1、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是x字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"x字宝宝好!"。
2、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小x小x真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧、"幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。
5、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。
6、游戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的'字词做动作。
7、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉""(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"yes,yes,它是x,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"no,no,它是x。"。
9、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"x字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,x和y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。
小班社会教案大家一起玩篇十三
认识小朋友,愿意和小朋友共同游戏。
乐曲《你在哪里?》。
集体教学。
1、你有吗?
听音乐:边唱边示范动作:
(1)拍手唱:x指哥,x指哥,你在哪里?
(2)伸出被叫的指头:我在这里,我在这里,你好不好?
2、小朋友,你在哪里?
老师领唱:xxx,xxx,你在哪里?幼儿接唱:我在这里,我在这里,你好不好?
3、你能记住谁?
小朋友轮流领唱:xxx,xxx,你在那里?集体指认唱:他在这里,他在这里,他在微笑。
4、杨老师在哪里?
老师参与幼儿游戏中,是幼儿的情绪达到了高潮,也拉近了师、幼间的.距离,使幼儿感觉老师就是他们的大朋友。
5、在轻松、和谐的气氛中结束游戏。
小班社会教案大家一起玩篇十四
活动目标:
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加在一起会变成别的颜色。
2、在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验颜色的神奇变化。
活动准备:
1、红、黄、蓝颜料若干,杯子若干。
2、知识准备:幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
活动过程:
一、引入部分。
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。
师:今天,有三位颜色宝宝到我们小四班来和我们一起做游戏,我们一起来看看他们是什么颜色?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)。
师:颜色到底会不会发生变化呢?赵老师也不知道,那怎么办呢?今天,老师就请小朋友自己去做个小实验,看看颜色到底有没有发生变化。
二、幼儿分组操作。
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。
2、幼儿分组操作,教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化,鼓励幼儿与同伴进行交流。
三、
分享实验成果。
师:刚刚小朋友都去做个实验,那你们有没有发现什么变化呀?
幼:发现了,颜色变了。
师:真的呀,那都变成什么颜色了呀!
幼:橙色、绿色、紫色。
师:变出这么多颜色呢!那第一组宝宝你们变出了什么颜色?(橙色)那你们是怎么变的呢?我请1个小朋友再来变变看。把你们的实验分享给我们大家。
师:第二组、第三组。
师小结:原来不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
四、幼儿继续实验,鼓励幼儿换组实验,验证同伴的实验结果。
师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的.组玩,看看小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。
幼儿进行第二次的实验操作。
五、活动延伸。
师:今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密,真棒!以后我们还可以再找找,发现颜色还有什么秘密。
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