中班教案鸭妈妈找蛋范文(21篇)

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中班教案鸭妈妈找蛋范文(21篇)
时间:2023-11-29 10:39:20     小编:温柔雨

教案应该符合教学大纲的要求,体现教学内容的系统性和连贯性。教案的编写要根据不同学生的学习特点和需求进行个性化设计。通过参考这些教案,我们可以更好地理解教学要点和教学技巧。

中班教案鸭妈妈找蛋篇一

1.理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3.知道做事不能丢三落四,要细心。

1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2.图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3.若干种蛋。

1.理解故事情节。

a.教师有表情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

b.出示幻灯片,初步理解故事内容。

a.鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

b.在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的`?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

f. 鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

g.你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

h.再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

2.游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

中班教案鸭妈妈找蛋篇二

鸭妈妈找蛋鸭妈妈生的蛋又大又圆,谁见了鸭妈妈的蛋就说:“多可爱的鸭蛋啊!”可是,鸭妈妈有个丢三落四的坏习惯。哪里要生蛋了就生在哪里,总是丢了自己的蛋。一天傍晚,鸭妈妈又把蛋弄丢了。母鸡带着鸡宝宝回家时,鸭妈妈在院子外面跑来跑去找自己的蛋。鸭妈妈看见了母鸡连忙问道:“鸡姐姐,你有没有错拿我的蛋啊?”母鸡说:“我每次生蛋都是坐在我自己的窝里,没有看见你的蛋。”鸭妈妈只好到别的地方去找蛋。走着走着,鸭妈妈又看见了小花猫。鸭妈妈又跑过去问道:“小花猫,你看见我的蛋了吗?”小花猫说:“我没有看见你的`蛋,”小花猫又说:“天已经黑了,你还是赶快回家去吧!”鸭妈妈说:“我还是到别处找找吧!”鸭妈妈继续找蛋,走着走着,鸭妈妈又碰到了小黄狗。小黄狗问:“鸭妈妈,这天已经黑了,你在找什么呢?”鸭妈妈说:“小黄狗,你又看见我的蛋了吗?”小黄狗说:“我可没看见你的蛋,你总是丢三落四。”鸭妈妈急坏了,只好垂头丧气地回家了。小狗、小猫、鸡妈妈看见鸭妈妈垂头丧气地回来了,小狗、小猫、鸡妈妈劝告鸭妈妈,你今天去过哪些地方?鸭妈妈说:“早晨,我带着我的宝宝在森林里散步,没有生过蛋;上午,我带着宝贝们在池塘里游泳,也没有在那里生蛋;下午,我带着宝贝在草地上玩游戏也没有生蛋。”鸭妈妈说:“我想起来了,”鸭妈妈不好意思地说:“今天,我还没有生蛋呢!”小狗、小猫、还有鸡妈妈和鸭妈妈都笑了起来。今后,鸭妈妈再也不敢丢三落四了。鸭妈妈找蛋作文550字。

中国大学网小学生作文频道。

中班教案鸭妈妈找蛋篇三

1、区别不同蛋的大小和颜色,了解许多动物会生蛋。

2、对会生蛋的动物有识别兴趣,体验发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

实物(鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋);各种动物以及它们蛋的图片;课件(鸭妈妈找蛋)。

1、往封闭的盒子里摸一摸,说说自己的感觉,猜猜里面藏着什么。

2、逐一打开盒子,说说他们的名称。

3、比较四种蛋的差别。(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小,白而透亮)。

1、鸭妈妈在河边下了几个蛋,就跑掉了,过了许多天,鸭妈妈忽然想起河边的蛋,可是,她忘了把蛋下在河边的什么地方了?在河的东面还是西边?她只能顺着河边寻找。

2、观察蛇蛋,谈论:鸭妈妈在河边找到了一堆蛋,这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同,一条条小蛇从蛋里钻出来了,原来是蛇蛋。

3、观察鹌鹑蛋,谈论:鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋,这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同,一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了,原来是鹌鹑蛋。

4、鸭妈妈急了:"我的'蛋在哪里?"--从图上找找,说出鸭蛋的位置,谈论鸭蛋的特征。

(一)出示动物图片,说说:谁会生蛋?并将会生蛋的动物从图片中找出来。

(二)出示蛋的图片,说一说:谁生的蛋。

1、取一张蛋的图片,猜一猜谁生的蛋。

2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样子,是谁生的蛋。

3、将蛋分别送到妈妈身边。(贴在相应的图片下面)。

动物世界里充满了神秘感,在幼儿平时的出游活动中,接触小动物的机会比较少,对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索,去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出,图片的欣赏等形式,让幼儿了解动物的胎生、卵生现象,幼儿在活动中有兴趣的学,参与性也比较高。

中班教案鸭妈妈找蛋篇四

鸭妈妈,生鸭蛋,那鸭蛋就像姑娘的脸,谁见了都要赞美几句,鸭妈妈乐得直叫.。

老山羊说:"我没有看见你的`蛋呀,你去河边找找."。

黄牛说:"我可没有看见你的蛋,你老丢三落四的这可不好."。

鸭妈妈想着想着脸红了说:"我...我...我今天好象还没下蛋呢!"。

小学生作文(中国大学网)。

中班教案鸭妈妈找蛋篇五

1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四,要细心。

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3、若干种蛋。

1、理解故事情节。

a、教师有表情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

b、出示幻灯片,初步理解故事内容。

交流、讨论:

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的.?鹅蛋是什么样的?

f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

中班教案鸭妈妈找蛋篇六

活动目标:

1.熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律,练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。

2.初步了解游戏的方法和规则,体验游戏的快乐。

活动准备:

母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。

活动过程:

一、创设游戏情景激发幼儿兴趣。

1.师:母鸡妈妈生了许多蛋,真开心!今天,母鸡妈妈邀请我们到它家做客,小朋友我们出发吧!

2.幼儿听《找蛋》音乐,跟着老师做动作进活动室。

3.要求:每两小节做一个动作。前一小节做小跑步,后一小节头左右摇晃各一次。

二、幼儿学念儿歌。

1.母鸡出场和小朋友互相问好。

2.听,母鸡妈妈在说什么呢?(扮演母鸡的老师来念儿歌)。

3.母鸡除了咯咯咯咯哒的叫,还说了什么呢?我们再来听一听?

4.引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。

5.集体念儿歌一遍。

三、初步学习音乐游戏。

(一)初步了解游戏玩法。

1.师:母鸡妈妈,你生了这么多的蛋,我们和你玩个《找蛋》的游戏吧?

母鸡:好啊!小朋友我们一起做游戏。

2.两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍。

(1)师:我做藏蛋的人。母鸡妈妈,我藏蛋的时候,你要一边闭上眼睛,一边念儿歌,不能偷看哦。(老师与鸡妈妈互动)。

(2)小朋友我要藏蛋了,请你们把手伸到背后去,小手张开,然后和鸡妈妈一起念儿歌,谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦!

(3)幼儿和鸡妈妈一起念儿歌,老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。

(4)母鸡等小朋友念完儿歌,马上睁开眼睛。

母鸡:我要找蛋了,我的手点到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出来,如果没有蛋也要把两只手都伸出来,让我看一下。

3.播放音乐,母鸡随着音乐两小节找蛋一次。

(1)刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢?(请个别幼儿说说做做)。

(2)那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的,我们再来看一遍。

(3)母鸡跟着音乐空手再表演一次。

师:小朋友说母鸡妈妈是跑跑,找一次蛋放到篮子里,再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀,我们听听音乐。

(4)教师和幼儿听音乐一边,教师跟着音乐做动作。

(5)出示图谱,引导幼儿观察。

哪里是母鸡在找蛋呀?

(6)师哼旋律带领幼儿做一遍(小朋友,我们跟着音乐旋律学一遍)。

(7)老师和幼儿一起跟着音乐做一次(小朋友已经会做了,那我们跟着音乐来做做看。)。

(8)老师指着图谱,请幼儿听音乐做一次。(小朋友真能干,都会做了,那这次老师不做,请小朋友们来做一遍。)。

(9)母鸡找蛋的时候,点到的小朋友要干什么的?把手伸出来的。

那下面我来做母鸡,我点到你,你要把手伸出来。(跟着音乐试一遍,根据幼儿的表现,可以练习两遍)。

(二)幼儿尝试进行游戏。

师:小朋友都已经学会了,我们可以一起玩游戏了,小朋友站到圆圈上来,老师来扮演母鸡,请一位小朋友来藏蛋。

1.请一幼儿扮演藏蛋者,老师扮演母鸡做游戏一遍。

师:小朋友们的手伸得太慢了,有几个小朋友指着他都不把手伸出来,这可不行。母鸡的蛋没全部找到,我要请一位小朋友做母鸡,帮我一起找。

2.请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。

3.请两位或三位小朋友扮演母鸡,比比谁的蛋多。

4.教师讲评游戏不足的地方,幼儿练习。

5.最后请两或三位小朋友扮演母鸡,再比赛一次。

四、游戏结束。

1.师:母鸡的蛋都找到了,我们小朋友也要回家了,向母鸡说“再见”

2.幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。

中班教案鸭妈妈找蛋篇七

设计思路:

随着秋季脚步的来临,我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着,小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中,我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子们用充满好奇的眼睛去观察,用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长,运用自己已有的生活经验,大胆并完整地讲述自己的想法,正确辨别动物特征与特长之间的联系,让动物朋友都找到适合自己工作,激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融,真实、生动的情境中,获得了发展。

活动目标:

1、了解动物的特长,正确辨别动物的特征和特长之间的联系。

2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法,发展语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)。

小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)。

活动过程:

一、引起兴趣。

小朋友,生活在你们周围的叔叔阿姨,他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?

二、动物找工作。

3、小结:因为小猴会爬高,所以它适合做电工。

4、接着又来五个小动物,我们看看是谁?

6、请说说你的理由。

7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?

8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。

活动延伸:

2、河马听了你们的'介绍说谢谢你们,它一定帮小动物找到合适的工作。

三、运动。

内容:

1、集体做操:要求幼儿动作正确,跟着音乐节奏做。

2、分散活动:

(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树。

(2)自制器械:流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾。

3、游戏:运粮。

观察要点:

1、观察幼儿在走平衡木的过程中,是否能保持身体平衡,不踩在中间空地方。

2、走轮胎路时会遇到什么困难。

3、游戏活动中,幼儿是否遵守游戏规则。

四、生活活动。

内容措施:认识一些生活标志。

观察要点:

1、幼儿认识这些标志吗?

2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?

活动反思:

本次学习活动《小动物找工作》,基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解,并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容,我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性,发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动,小朋友们能够积极思维,举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题,让孩子们进行互相讨论交流。例如:有的孩子说:“猴子适合开水果店。”有的孩子说:“猴子自己喜欢吃水果,不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法,让孩子们有自己发言的空间,培养他们敢于思考,敢于大胆的思想。这次的活动,如果出示一个个小动物让他们选择工作的话,肯定比较简单。但是这次,把小动物放在一起,让他们选择适合的工作,就有一定的难度,孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方,教学形式还不够好,如果让孩子们来扮演动物找工作的话,有可能效果会更加好一些。

中班教案鸭妈妈找蛋篇八

【活动目标】。

1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。

2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。

3、学会感知整体美。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的'想法。

【活动准备】。

1、音乐“数鸭子”。

2、鸭妈妈头饰一个,鸭妈妈大线条图一张,鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。

3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。

4、鸭宝宝线条图若干份。

【活动过程】。

(一)导入部分。

律动“数鸭子”。

1、师:我是鸭妈妈(带上鸭妈妈头饰),鸭宝宝们,来,跟着鸭妈妈一起动起来。(放音乐)。

2、(音乐完)鸭宝宝跳得真好,我们回家吧!

(二)基本部分。

向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的图片!

1、师:鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈,她给我们带来了一些大街上的图片,我们一起来看一看!

2、和孩子一起欣赏图片!

欣赏故事“鸭妈妈买鞋”(围裙讲故事)。

1。师:看完了爱逛街的鸭妈妈拍的照片,老师现在给你们讲一个“鸭妈妈买鞋”的故事。(老师开始讲故事)。

提问,引导孩子复述故事。

1、师:故事讲完了,现在我要问问小朋友,曾老师刚才讲的故事叫什么名字?鸭妈妈首先去了什么店?买了什么?为什么要买?(边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等)。

2、问:鸭妈妈变漂亮了吗?可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的,请小朋友帮帮她好吗?请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝?(请两个小朋友来说一说)。

(三)结束部分。

发鸭宝宝线条图,人手一份,让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。

附:鸭妈妈买鞋。

鸭妈妈今天要去买鞋,它走到了鞋店,左看右看买了一双高跟鞋。

老板说:“鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看来你还得买双袜子,让你看起来像朵花。”

老板说:“袜子很美,可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙,保证让你受欢迎。”

这是老板又说话了:“裙子很美,不过你脖子光溜溜的,什么也没有。只要有条金项链,你会变成大美人。”

项链美,不多老板有意见:“现在什么都不缺,只要一瓶好香水。”

哎哟哟,鸭妈妈手酸脚也累,原来只想买双鞋。却抱回一大推东西!

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班教案鸭妈妈找蛋篇九

1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四,要细心。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3、若干种蛋。

1、理解故事情节。

a、教师有表情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

b、出示幻灯片,初步理解故事内容。

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

一、语言活动类型的确定

或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。

二、教材分析对重难点突破策略确定影响

语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的.教育价值的意义。

三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。

对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。

中班教案鸭妈妈找蛋篇十

一则则生动有趣的故事,一幅幅色彩鲜艳的图画,帮助幼儿获得知识和美感,给他们带来人生的启迪。在活动中幼儿理解故事情节和人物形象,知道鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋的不同特征,通过本节活动幼儿知道做事不能丢三落四,一定要细心。

1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四,要细心。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3、若干种蛋。

1、理解故事情节。

a、教师有表情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

b、出示幻灯片,初步理解故事内容。

交流、讨论:

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

中班教案鸭妈妈找蛋篇十一

1、体验撕纸活动的乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

1、教具:"母鸡下蛋"课件一份,大的草地鸡窝图一张,大的鸡蛋操作图2张。

2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师:看,我找到一个蛋宝宝,它躲在盒子里,我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝,我们应该把它送回哪里?(鸡窝)师:沾点糨糊,涂在蛋宝宝身上,然后轻轻地送回鸡窝。

三、幼儿创作,教师指导。

1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2、提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在篮子里。

四、欣赏评价。

1、师:你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?

2、师:介绍一幅撕的光滑,构图到位的画。

整个过程的.设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

中班教案鸭妈妈找蛋篇十二

了解几种会生蛋的动物,知道它们的蛋大小不同,颜色不同。

培养幼儿自由探索的兴趣。

活动准备。

实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等若干。

一些卵生的小动物图片。

活动过程。

一、开始部分。

教师和幼儿边说儿歌(老母鸡真能干,会捉虫儿会生蛋,咯哒咯哒下了一个蛋;小鸭子真能干,会捉鱼儿会生蛋,呷呷呷下了一个蛋;大白鹅真能干,会游泳会生蛋,嘎嘎嘎下了一个蛋;小小鸟真能干,飞得高会生蛋,喳喳喳下了一个蛋……),边模仿各种小动物进入活动室,教师以儿歌导入课题。

二、基本部分。

2、幼儿认识了各种蛋,下面请幼儿帮蛋宝宝找家。教师:“小朋友,刚才小动物们把下的蛋混在一起了,我们把蛋送到小动物家里,让蛋宝宝都找到自己的妈妈?”

3、幼儿把蛋宝宝送回家,并自由讲述蛋宝宝是否找到自己的妈妈。

4、出示各种动物的图片,进一步了解会生蛋的动物妈妈。请幼儿想一想自己还知道哪些动物妈妈会生蛋?(教师引导启发幼儿展开想像,以小组的形式互相讲述)。

三、结束部分。

中班教案鸭妈妈找蛋篇十三

1、理解故事主要情节,能根据故事画面讲述故事。

2、通过故事知道有困难时寻求别人的帮助,懂得做事认真。

1、幼儿了解有关鸭子、鸡、山羊、牛的外形特征与生活习性。

2、“鸭妈妈找蛋”故事电视、“鸭妈妈找蛋”故事大书。

小组

1、边提问边打开故事大书(开始部分),引起幼儿听故事的兴趣:

问题:有一只鸭妈妈在院子里跑来跑去很着急,她在找什么?鼓励幼儿大胆猜想。

2、使用故事大书边讲故事边提出问题引导幼儿理解故事情节:

图三:

鸭妈妈在院子里跑来跑去找不到自己的蛋,她问母鸡:“鸡大姐。你看见我的蛋了吗?你拾过我的蛋吗?”小朋友猜一猜母鸡看见他的蛋了吗?拾过她的蛋吗?母鸡说什么了?(请幼儿大胆地说出自己的猜想。)

“母鸡说我没看见你的蛋,也没拾过你的蛋。”

母鸡怎样回答的?(请幼儿重复“母鸡说我没看见你的蛋,也没拾过你的蛋。”

图四:

鸭妈妈赶紧跑出院子,鸭妈妈看见谁了?

鸭妈妈找不到自己生的蛋非常着急,鸭妈妈又问老山羊,鸭妈妈是怎样问老山羊的?

小朋友一起帮鸭妈妈问一问好吗?(练习语句“你看见我的蛋了吗?你拾过我的蛋吗?”)

老山羊看见鸭妈妈的蛋了吗?拾过鸭妈妈的`蛋吗?老山羊是怎样回答的?

图五:

鸭妈妈奔到池塘边,找了好一阵,还是找不到,只好回到院子里,这时谁回来了?

鸭妈妈找不到蛋心里真着急,鸭妈妈对黄牛说什么了?

黄牛又是怎样说的?

图六:

黄牛的本领真大,母鸡有什么本领呢?

山羊会做什么?

为什么母鸡、山羊、黄牛都说鸭妈妈?

图七:

鸭妈妈从大清早出窝响起,池塘边生过蛋吗?草地上生过蛋吗?小树林里(请幼儿回答)

图八:

鸭妈妈响起来了,她不好意思的低下头说,鸭妈妈说什么了?

3、讲述故事第二遍。

会讲的跟着老师一起讲。

边讲边提问请幼儿复述故事中语句。

4、请幼儿自己用故事电视讲故事,老师巡视观察、指导幼儿讲述。

小朋友的声音非常好听,现在你们都来做播音员,可以讲给老师们听,还可以站在前面讲给大家庭,老师相信小朋友一定讲得很好。

5、小朋友们讲得很好听,现在把电视放到电视台里:

提问:你喜欢故事里的那个小动物?

为什么?

进行相关的情感教育。

6、小朋友们一会把这个故事讲给其他小朋友听。

中班教案鸭妈妈找蛋篇十四

2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐活动准备:

1、录音机,《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。

2、"五彩鸡蛋"若干、小鸡、小鸟头饰、,脚印垫子、方垫若干,箩筐幼儿人手一份。

(一)开始部分导入:

鸡妈妈:"今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。""一二一,一二一""呀!草地上可真美啊,有美丽的菊花姐姐,有红树叶,黄树叶,我们看了心里可真开心啊,来,我们一起来跳个舞吧。"(师幼共同做健身操)。

(二)基本部分。

(1)蛋宝宝不见了跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声鸡妈妈:"咦!是谁哭得这么伤心呀,让我们去看看吧。""原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈,鸟妈妈,你为什么哭啊?"鸟妈妈:"我走路走得太急,把我的蛋宝宝给弄丢了,可怎么办啊?"鸡妈妈:"鸟妈妈,您别着急。宝宝们,我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?"。

(2)鸡宝宝找蛋鸡妈妈:"我们一起来找找看,咦,这边没有,咦,这边也没有,蛋宝宝在哪儿呢?""哦,这边有这么多蛋宝宝呀,我们一起来装吧,宝宝们,我们动动脑筋看,把蛋宝宝装在哪里呢?""我们要轻轻地,一个一个地装,这样啊,蛋宝宝就不会碎了。

(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)。

(3)鸡宝宝送蛋鸡妈妈:"好了,宝宝们,我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!""鸟妈妈,我们帮你找回了蛋宝宝,给你。"鸟妈妈:"谢谢你们了,可这么多的蛋我拿不了呀,你们可以帮我送回家吗?"鸡妈妈:"好啊,可你的家在什么地方啊?"鸟妈妈:"我的家在一个美丽的地方,诺,就在那边,宝宝们要先走过一条小路,然后经过一片小池塘就到了。"鸡妈妈:"宝宝们,那我们就请鸟妈妈给我们带路吧,我们看看她是怎么回家的。"(鸟妈妈示范,鸡妈妈在旁边讲解)鸡妈妈:"宝宝们,跟在妈妈的后面,我们去送蛋啦!"。

(三)结束部分鸡妈妈:"孩子们可真能干,帮鸟妈妈找回了蛋宝宝,现在我们要回家了,记住,回去的.时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见"(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)鸡妈妈:"来,宝宝们,我们继续出发,到别的地方去玩玩吧!"(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)反思:

这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动,我的落脚点比较低,整个活动都是贯穿在一个"走"字上,从"鸡宝宝"们四散寻找蛋开始,层层递进,在送蛋过程中需要经过草地(小脚印),走过池塘(荷叶垫子),然后才到达目的地,在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐,这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来,幼儿首先被故事的情节吸引了,他们是跟着老师的过程一步步带动的,没有任何幼儿游离在活动之外,这是这节课的成功之处,不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物,以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强!

中班教案鸭妈妈找蛋篇十五

《鸡妈妈找蛋》这节课意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。我的这节撕纸课也跟一般的撕纸课做出了一些改动,如果单单让幼儿照着黑线进行撕纸的话,对于小班的幼儿是有些难度的,所以我在黑线的旁边用牙签扎了很多的洞,让幼儿照着这轮廓孔撕的话会更适合小班的幼儿。

因此我的目标设定为了:1.学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。2.激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。

活动一开始我就出示了鸡妈妈的图片,让幼儿帮忙找一下鸡妈妈的蛋宝宝去哪里了?幼儿在找的时候我就拿出藏在纸上的蛋宝宝,引出第二部分,看蛋宝宝在哪里呀?幼儿都回答在老师手上,我又说:“对呀,这蛋宝宝太调皮了,藏在了这张纸上,那我们想想办法把这蛋宝宝给找下来吧,幼儿自由想象,可以用什么办法把蛋宝宝找下来,有些说用剪刀,有些说用撕,有些说用小刀割下来,幼儿都开动着自己的小脑筋,最后我说:“今天,老师就用付梓萱刚刚说的`撕的方法来把这个蛋宝宝找下来。怎么找呢?小眼睛看看鸡蛋的黑线的四周有什么特别的地方?”问好后,我把纸拿到幼儿中间去,让幼儿近距离的观察蛋宝宝的四周有轮廓孔,有些宝宝都能回答出来,蛋宝宝的四周有洞洞。我便开始示范幼儿怎么撕这个蛋宝宝,我特意编了一首简单的儿歌“一个鸡蛋手中拿,拇指扣在黑线上,另只小手沿着洞洞慢慢撕,撕一点扔一点”我在示范时一直提示让他们大拇指扣在黑线上,撕一点扔一点。撕好后告诉他们蛋宝宝的后面还藏着双面胶,等等让他们直接贴在鸡窝的准确位置(我示范了两次撕蛋),后来再请一名幼儿上来,让她示范撕蛋,在她撕蛋的时候我可以发现幼儿的一些问题,然后提出,让幼儿在接下来的操作中注意一点,叫上来的这么幼儿很要求完美,撕的很慢很好,由于之前撕蛋宝宝我示范了两次,我主要怕幼儿学不会,因此这里教师师范和幼儿师范的时间过于长了,如果我可以少示范一次,然后第一次的示范再准确一些,这样的一个时间分配会更好。

第三部分我就是让幼儿进行操作了,在试教时我发现有些幼儿都跟我说,老师我没有草窝,因此我在上课时特意说了每桌上只有一个草窝,都把蛋宝宝送到这个草窝里。果然,在让幼儿贴蛋宝宝时都没有发生这个问题,有两桌的幼儿都很有序的把蛋宝宝排好贴在草窝里。在最后的评价环节时,我过于仓促了,因为时间已经有点长了,我没有让幼儿获得成功感,我可以扮演鸡妈妈说:“小朋友们,我真是太开心了,谢谢你们帮我找到了我的蛋宝宝奥。”这样的一个设计也许会更好。

中班教案鸭妈妈找蛋篇十六

活动目标:

1、在有困难时能进行语言求助。

2、激发参与活动的积极性。

活动准备:胸饰魔法场景,配班教师扮演魔法师。

活动重点:学说“请你帮帮我。”能力弱的幼儿学说“帮帮我。”

活动过程:

一、引题。

“小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头,妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。”(念儿歌进场)。

“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”

二、过程。

1、教授咒语“请你帮帮我!”,并讲解游戏规则。

“找妈妈的路可不好走,有三道魔法门,要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像,可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我!’我们一起来学一学吧。”

“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发。”

2、教师引导幼儿游戏。

第一道门:请幼儿一起说,并引导幼儿说出想帮什么忙。

第二道门:请部分幼儿一起说,并引导幼儿说谢谢。

第三道门:请个别幼儿说,并继续引导幼儿说谢谢。

3、拼图。

“三张图片都拿到了,我们真是一群能干的小蝌蚪,现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁。”“看!她是谁?”(幼儿回答)。

“对,原来我们的妈妈就是能干的小蛙。”

三、结束。

“我们是一群能干的小蝌蚪,能在有困难的时候请人帮忙。现在我们一起去妈妈那里吧!”(念儿歌出场)。

中班教案鸭妈妈找蛋篇十七

活动目标:

1、运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。

2、在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1、绘画工具:黑色卡纸,压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。

2、颜料:大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。

3、欣赏材料:《麦加之路》部分画面、四个黑影(猫、猪、象、兔)。

活动过程:

一、儿歌激发兴趣导人。

1、人物介绍。

师:今天,请来了一位可爱的动物朋友!瞧!他来了。

2、儿歌激发。

幼儿边看教师绘画小熊,边听儿歌,边猜:

师:原来是一只可爱的小小熊呀!小小熊说:“我最爱我的妈妈了!咦?我的妈妈在哪儿呢?我得快去找找!”

二、欣赏比较。

1、作品欣赏。

师:小熊远远地看到2个黑影,他们是谁呢?哪个是骆驼妈妈?哪个是骆驼宝宝?

师:(过渡)你们瞧,宝宝小屋顶,妈妈大屋顶,宝宝小月亮,妈妈大月亮,小小的宝宝,大大的妈妈,相亲相爱在一起!

2、幼儿提示教师操作。

师:小熊多想赶快找到自己的妈妈,就在这时,熊妈妈出现了!

师:熊妈妈会是什么模样呢?(跟进提示:宝宝小房子,妈妈呢?)。

师:宝宝小小的,妈妈大大的,相亲相爱在一起,小熊多开心呀!(换成涂色贴上眼睛的熊)。

3、提示比较动物不同特征。

师:他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈,他们是谁?

(1)欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。

(2)欣赏比较耳朵。

师:看一看、比一比他们耳朵有什么不一样?谁的耳朵最长?谁的耳朵大?

师:小猫小猪的耳朵挺像的,都是什么样的?(提示:都是尖尖的)。

师:小熊跟妈妈回家喽,小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。

三、幼儿创作。

师:小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈,心里可着急啦!我们和他们一起去找好吗?

1、选择动物。

师:说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈?

2、提示安排画面大小。

小拳头放一放,小小的宝宝在哪里?天黑了,看不清。大手掌按一按,大大的妈妈在哪里?

3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓。

师:(儿歌提示)弯弯屋顶是我家,(教师画出一个小小的屋顶)圆圆月亮门前挂(教师。

画出一个小小的月亮)我的耳朵尾巴什么样?我是一个……。

师:妈妈在哪里?宝宝小房子,妈妈大房子,宝宝小月亮,妈妈大月亮。

4、水粉颜料涂色。

师:找到妈妈了,真高兴!宝宝用小刷子理理毛,妈妈用大刷子理理毛。

5、贴纸装饰,粘贴眼睛和装饰画面。

师:和妈妈在一起,就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品。

1、师:我们的家到了,大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。

2、师:一起找一找!动物宝宝都找到自己的妈妈了吗?(在大小明显的画面上共同分辨,谁是妈妈,谁是宝宝。)。

中班教案鸭妈妈找蛋篇十八

设计意图:结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关心妈妈,爱妈妈的情感,通过活动让幼儿不光关心自己的妈妈,也关心小动物的妈妈,在找鸭宝宝,送鸭宝宝的过程中体验快乐。

活动目标:

练习持物走的能力,发展幼儿动作的协调和平衡。

活动准备:

每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸捏成)是人数的4―5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

活动过程:

1.幼儿扮演小狗,边听音乐活动身体,做小动物模仿操。

2.找鸭蛋。

(1)妈妈家的蛋宝宝不见了,不知道被谁偷去了,鸭妈妈急坏了,我们一起帮忙去找找吧。

(2)原来被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

3.送鸭蛋。

每人一块泡沫板,每次送一个鸭蛋,提醒小狗要小心,千万不要让鸭蛋宝宝摔下来,不然鸭妈妈要伤心的。

4.找肉骨头。

鸭妈妈(配班老师)说:“谢谢小狗,请小狗吃肉骨头。不过,知道小狗是聪明的,请小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。

活动延伸:

用泡沫板运送其他东西,或者来比赛,看谁运得又快又好。

反思:由于活动中的鸭蛋是报纸捏成,因此很容易被风吹走,教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯,会出现一手拿泡沫板,一手拿鸭蛋的情况,教师应该先让幼儿练习几次,再来运,也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法,让幼儿都模仿一下,选择一种最好的方法继续运鸭蛋,效果会更好。

[幼儿园托班心理健康教案《找妈妈》]。

中班教案鸭妈妈找蛋篇十九

活动目标:

1、在有困难时能进行语言求助。

2、激发参与活动的积极性。

活动准备:胸饰魔法场景,配班教师扮演魔法师。

活动重点:学说“请你帮帮我。”能力弱的幼儿学说“帮帮我。”

活动过程:

一、引题。

“小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头,妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。”(念儿歌进场)。

“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”

二、过程。

1、教授咒语“请你帮帮我!”,并讲解游戏规则。

“找妈妈的路可不好走,有三道魔法门,要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像,可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我!’我们一起来学一学吧——”

“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发——”

2、教师引导幼儿游戏。

第一道门:请幼儿一起说,并引导幼儿说出想帮什么忙。

第二道门:请部分幼儿一起说,并引导幼儿说谢谢。

第三道门:请个别幼儿说,并继续引导幼儿说谢谢。

3、拼图。

“三张图片都拿到了,我们真是一群能干的'小蝌蚪,现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁——”“看!她是谁?”(幼儿回答)。

“对,原来我们的妈妈就是能干的小青蛙。”

三、结束。

“我们是一群能干的小蝌蚪,能在有困难的时候请人帮忙。现在我们一起去妈妈那里吧!”(念儿歌出场)。

中班教案鸭妈妈找蛋篇二十

活动目标:

1、学习用刷子涂画。

2、通过找“朋友”,刷出小动物,激发幼儿对艺术活动的兴趣。

活动准备:

小熊木偶一只,人手一把刷子,塑料盆4个(内有三色颜料)。白色铅画纸6张(画有白色图案),磁带。

活动过程:

一、教师以小动物身份引题,激发幼儿活动兴趣。

二、学习用刷子刷颜色。

1、教师出示刷子,了解刷子的用处。

2、教师示范刷子的使用方法。

先沾颜料,再在白纸上来回的刷,使小动物显现出来。

三、幼儿操作,教师指导。

鼓励幼儿大胆的再白纸上刷色。

四、欣赏作品(放《动物园》音乐)。

1、展示幼儿作品,感受成功的快乐。

2、鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己刷出的小动物。

3、与小动物告别,离开教室。

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中班教案鸭妈妈找蛋篇二十一

1.熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律,练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。

2.初步了解游戏的方法和规则,体验游戏的快乐。

母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。

1.师:母鸡妈妈生了许多蛋,真开心!今天,母鸡妈妈邀请我们到它家做客,小朋友我们出发吧!

2.幼儿听《找蛋》音乐,跟着老师做动作进活动室。

3.要求:每两小节做一个动作。前一小节做小跑步,后一小节头左右摇晃各一次。

1.母鸡出场和小朋友互相问好。

2.听,母鸡妈妈在说什么呢?(扮演母鸡的老师来念儿歌)。

3.母鸡除了咯咯咯咯哒的叫,还说了什么呢?我们再来听一听?

4.引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。

5.集体念儿歌一遍。

(一)初步了解游戏玩法。

1.师:母鸡妈妈,你生了这么多的蛋,我们和你玩个《找蛋》的游戏吧?

母鸡:好啊!小朋友我们一起做游戏。

2.两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍。

(1)师:我做藏蛋的人。母鸡妈妈,我藏蛋的时候,你要一边闭上眼睛,一边念儿歌,不能偷看哦。(老师与鸡妈妈互动)。

(2)小朋友我要藏蛋了,请你们把手伸到背后去,小手张开,然后和鸡妈妈一起念儿歌,谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦!

(3)幼儿和鸡妈妈一起念儿歌,老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。

(4)母鸡等小朋友念完儿歌,马上睁开眼睛。

母鸡:我要找蛋了,我的手点到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出来,如果没有蛋也要把两只手都伸出来,让我看一下。

3.播放音乐,母鸡随着音乐两小节找蛋一次。

(1)刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢?(请个别幼儿说说做做)。

(2)那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的,我们再来看一遍。

(3)母鸡跟着音乐空手再表演一次。

师:小朋友说母鸡妈妈是跑跑,找一次蛋放到篮子里,再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀,我们听听音乐。

(4)教师和幼儿听音乐一边,教师跟着音乐做动作。

(5)出示图谱,引导幼儿观察。

哪里是母鸡在找蛋呀?

(6)师哼旋律带领幼儿做一遍(小朋友,我们跟着音乐旋律学一遍)。

(7)老师和幼儿一起跟着音乐做一次(小朋友已经会做了,那我们跟着音乐来做做看。)。

(8)老师指着图谱,请幼儿听音乐做一次。(小朋友真能干,都会做了,那这次老师不做,请小朋友们来做一遍。)。

(9)母鸡找蛋的时候,点到的小朋友要干什么的?把手伸出来的。

那下面我来做母鸡,我点到你,你要把手伸出来。(跟着音乐试一遍,根据幼儿的表现,可以练习两遍)。

(二)幼儿尝试进行游戏。

师:小朋友都已经学会了,我们可以一起玩游戏了,小朋友站到圆圈上来,老师来扮演母鸡,请一位小朋友来藏蛋。

1.请一幼儿扮演藏蛋者,老师扮演母鸡做游戏一遍。

师:小朋友们的手伸得太慢了,有几个小朋友指着他都不把手伸出来,这可不行。母鸡的蛋没全部找到,我要请一位小朋友做母鸡,帮我一起找。

2.请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。

3.请两位或三位小朋友扮演母鸡,比比谁的蛋多。

4.教师讲评游戏不足的地方,幼儿练习。

5.最后请两或三位小朋友扮演母鸡,再比赛一次。

1.师:母鸡的蛋都找到了,我们小朋友也要回家了,向母鸡说"再见"。

2.幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。

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