教案应该具备可操作性，让教师在教学过程中能够准确按照教案进行教学。教案的编写要注重活动的设计和任务的设置，以激发学生的学习兴趣和主动性。下面是小编为大家准备的一些优秀教案范例，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
春游中班教案篇一
模拟出游过程，激发对幼儿春游的向往。
知道春游时需要准备的物品及它们的功能。
知道春游中不安全行为的解决方法，懂得保护自己。
课件准备：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。
播放春游场景图，幼儿模拟坐汽车去春游。
旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么办法可以安全又快速地上汽车呢（排好队不推不挤，抓住扶手一步一步上汽车。）。
大家一起排队上车吧！
播放春游的公园照片，引导幼儿看一看、说一说。
下车咯！我们去逛一逛吧！
你们看到了哪些漂亮的景色、有趣的东西呢？
出示食物图，引导幼儿说说春游要带的食物。
逛累了，我们休息一下，吃点东西吧！你们带了什么食物？哪些是必须要带的？（口渴了、肚子饿了，最需要的还是开水和干粮。）。
那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢（书包没有满的.情况下可以带些自己想带的食物）。
出示脏乱的场景图，鼓励幼儿解决问题，了解其他物品的功能。
哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办。
吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么办。
播放课件内容，引导幼儿帮助走失的豆豆。
1.播放豆豆哭泣动图。
豆豆为什么哭呀？
2.引导幼儿想办法帮助豆豆，通过帮助豆豆知道春游时的不安全行为。
小朋友，你叫什么名字为什么哭呢。
怎么帮助豆豆找到老师（引导幼儿发现豆豆胸前的电话号码）。
这是谁的电话呢可以请谁帮忙打电话？（老师、公园的保安）不能随便跟陌生人走哦!
老师来接豆豆了，我们跟豆豆再见!你们想跟豆豆说些什么？
3.引导幼儿说说有哪些不安全的行为，可以怎么避免。
整理好东西，坐汽车回幼儿园。
春游中班教案篇二
活动设计背景：
春节是我国最隆重，最热闹的传统节日，我们把农历年的岁首称为春节;同时春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日，漂亮的新衣服，一把把的压岁钱，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。《红鞭炮》这首儿歌朗朗上口，让幼儿重新回味过年的趣事，感受过年时欢乐热闹的气氛。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动重、难点：
学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。
活动准备：
1、环境布置，营造春节气氛。
2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。
活动过程：
一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。
二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。
1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?
教师小节：拜年和放鞭炮的`声音，过春节的时候能听到这些声音。
2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)。
教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
春游中班教案篇三
1、认识春游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。
3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、加强幼儿的安全意识。
能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提醒我们的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各种户外安全标志图。
一、互动交流，激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历，再次体验春游时的愉快心情。
提问：
2、你看到了什么最开心?
小结：我们最喜欢去春游，大家高高兴兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真开心!
小兔去春游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游，平平安安回来，小兔谢谢大家了!
三、游戏：快速认标志(复习巩固对安全标志的认识)老师在教室空地上安放三个安全标志牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，教师说出一种标志，孩子听明白以后迅速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
春游中班教案篇四
1、学习分组合作，讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。
2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、教师制作春游计划表。
2、幼儿用书。
1、教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划。
(1)出示计划表，幼儿看计划表。(这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、注意事项。)
2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。
(1)激发幼儿动手制作计划表的兴趣。
(2)带领幼儿讨论应准备的物品。
(3)讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。
3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。
(1)幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助个别组幼儿进行分工。
(2)鼓励幼儿用各种方式进行记录。
4、幼儿间进行相互交流和分享。
2.教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
春游中班教案篇五
1、知道排队的好处，能遵守排队的要求。
2、能积极发言解决排队时所遇到的问题。
让儿童体验遵守规则的快乐。
1、儿童的春游照片；
2、小鸭去春游的情景图；
3、排队标志。
1、展示儿童排队去春游的照片，小朋友们春游很开心，为什么呢？
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题。
老师小结：原来排队可以避免危险发生，让很多人想做的事，在不出危险的情况下，很快的做好。
二、引入生活和实践。
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：上下楼梯，上下公交车等。
2、给需要排队的地方做标记，如：图书角，厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动：
将“谁是排队小明星”防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上，孩子还是比较有兴趣，这次活动中，我准备的不够充分，应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像，这样孩子看了会切合实际，语言上在精练些。
春游中班教案篇六
我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识.也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"也顺理成章地成了幼儿新的.探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。
1.学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。
2.学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1.每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一)。
2.每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)。
3.长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。
一、播放《郊游》音乐，引出活动内容。
1.幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
3.根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法.并了解记录方法。
1.教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?
2.教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。
3.幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。
设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。
(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果.清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同.但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离.并记录。
1.教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。
2.幼儿分组测量并记录。
2.教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
春游中班教案篇七
1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。
2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。
活动准备人物木偶一个。
1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。
2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
1）大家准备到什么地方去春游呢？
2）春游前我们应准备些什么？
3）春游时应怎样乘车？
4）游玩时应怎样和大家一起游戏？
5）吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小结；春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗；游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。
2)春游中，谁的.行为好，谁的行为不好，为什么？
4.角色游戏"春游去"。
幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。
活动建议1.该活动应在春游前开展。
2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。
春游中班教案篇八
春游活动是幼儿园每学期都要开展的活动，也是幼儿最喜爱的活动之一，本学期，根据幼儿园《新纲要》精神，要让幼儿积极主动地参与各项活动，让活动来源幼儿，从幼儿感兴趣活动入手，最大限度调动幼儿的积极主动性。本活动就是在领会纲要精神，教师抓住“春游”这一主题，让教师的预设活动与幼儿的生成活动有机结合，开展了系列探索活动。
1．通过“春游”系列探索活动，培养幼儿积极动脑，大胆表达自己见解的良好品质。
2．初步培养幼儿提出问题、发现问题、解决问题的`能力。
活动准备：三用机《郊游》音乐磁带挂图水彩笔纸张
1、律动“郊游”进教室，引导幼儿自由想象，自由找朋友。
2、出示挂图，引导幼儿观察，鼓励幼儿自由提问。教师归纳问题：
（1）图中幼儿叫什么名字？
（2）小朋友书包中装什么？
（3）我们要用什么办法告诉妈妈？
（4）春游我们要带什么？
3、幼儿以小组讨论的方法，让幼儿根据问题进行讲述，鼓励幼儿用
（1）绘画
（2）剪贴
（3）挂电话
（4）查资料等方法解决问题。
4、根据幼儿活动情况与幼儿共同进行讲评。
本次活动是比较成功：
（1）因为活动来源于幼儿，尊重幼儿的愿意，从幼儿的兴趣点“春游活动”出发，幼儿
参与的积极性较高。在活动中，幼儿能自主、快乐地运用以往的知识经验去解决问题，充分表达了幼儿的创造性。例如：让小喜鹊来解闷，让人开心；在带的物品中，能用数字来表达自己的意思：苏琳小朋友画出了以下2---3---3-----表示2瓶‘酷儿’饮料，3粒梨子，3快面包等。
（2）在活动中，由于教师给与幼儿宽松的环境，幼儿的自主性较强，为教师观察提供了良好的观察机会：杨杨、胡宇佳的讲述能力较强，动手那能力较弱；陈佳维小朋友讲述能力较好，但积极主动性不够；郑海、吕俊豪小朋友思维灵活，但攻击性行为较强等，教师在以后的教育活动中应加强个别教育。
（3）活动中注意及时对幼儿进行礼貌教育，利用游戏“小宝生气”让幼儿明白给别人起外号是不对的，引导幼儿思维朝着正确方向发展。
春游中班教案篇九
1.在交流中，倾听同伴春游的所见所闻，感受春游的有趣与快乐。
2.熟练使用剪刀，学会颜色的深浅搭配，在绘画中体验到创造美的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
春天的美景图。孩子有与家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的经历。
1.谈话导入
2.师幼互动
(1)刚刚你与你的小伙伴们在哪里找到春天?
(2)你能与大家详细介绍吗?(重点引导孩子说清楚介绍的名称、外形以及颜色)
(3)(播放美丽春景图)与孩子们一起欣赏春天的景色。
(5)重点介绍绘画的要求，强调使用剪刀的安全。
3.幼儿绘画，教师观察支持
在幼儿绘画过程中，教师观察孩子的能力提升与情感发展，鼓励孩子们大胆配色。
4.展示作品
(1)将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品。
(2)鼓励幼儿评价小伙伴们的作品。
5.活动延伸
通过此活动，调动孩子春游的兴趣，可在区角游戏中，与孩子们一起准备春游的地图、物品等，进一步认识海门。
对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。
春游中班教案篇十
教学内容：
1唱《春游》
2听《春野》
3拓展：班得瑞乐队与轻音乐
教学目标：
1通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。
2能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的`春的诗情画意，并能完整熟练演唱。
3通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
教学过程：
一、导入..
师：同学们，春天到了，我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！
二、欣赏《春野》
2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、用《春野》的主旋律练声。
三、学习歌曲《春游》
1听范唱
师：“春天美不美？从歌词中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（学生说完，师重点解说最后一句的含义：傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，而晚钟正好悠悠地敲响，一时花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想）
2、学习歌曲
师：“这首歌曲的作者，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌，歌曲旋律优美动听，呈现出歌中有画、画中有歌的美景。”
3、介绍李叔同和学堂乐歌。
4、出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
5唱谱
6、学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱）
7、处理歌曲，有感情地演唱。
三、拓展延伸
播放李叔同《送别》
出示歌词唱一唱。
四师总结，下课。
师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春野》，领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”
春游中班教案篇十一
2、知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。
3、能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。
4、会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。
5、能讨论制定春游计划，选择地点、路线。
6、感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。
一、创设情境，谈话导入：
同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好，可以闻到花的香味，可以嗅到青草的气息，小鸟叽叽喳喳向我们发出了邀请：快放松你的心情，走进春天的怀抱……在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？（春游）。
（以参加春游这一深受学生喜爱的户外活动为话题吸引住学生注意力，为整个教学活动做好铺垫）
二、初步计划：
2、师生互动交流。
通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。
（“学生自主交流想去的地点”这一环节的设计，为学生提供互相学习的条件、创设主动参与的学习氛围，帮助学生形成新的知识积累。）
三、分组进行交流的准备
现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择哪些能证明自己组观点的图片或资料，说服别人。
四、介绍和评选
1、各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别人。
2、相互可以提出问题，提出意见。
3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。
（学生从景观、安全、适合春游、有趣等多方面进行交流评价，充分发挥学生的主观能动性，给学生以大胆表述自己见解的机会，适时的进行点拨和引导，使学生了解自己和集体的需要，在学生积极主动的参与、评价中，使课堂成为学生生活经验不断丰富、认识逐步加深，价值观不断形成的过程。）
五、确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由学生自己想出来）
并采用竞选的形式，最终达成共识。
（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）
六、辨析几种错误的行为----17页
七、制定春游活动计划书
1．确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获的？现在，在小组商量一下你们准备设计什么活动。注意，活动要注意安全哦。
3．师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说。
4．师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你们觉得怎么样？
5．小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。
八、教师总结。
春游中班教案篇十二
地点：小坝（这是长江边一个绝妙的地方。江中有一个狭长的坝叫河中坝，三面环水，与陆地相连的地方叫小坝，小坝上是小城的蔬菜基地。）
人员：小班组幼儿、家长、全体教师。
一.亲子游戏材料、奖品
二.人员安排园领导总指挥；小班组每班派一名教师和保育员负责野餐准备工作，邀请全体老师包抄手；另一名教师负责组织本班幼儿和家长。
一.参加人员早晨8时30分准时到园，分班讲
（一）安全第一
（二）活动内容、时间安排
（三）注重活动的过程
1.家长在整个活动中要培养孩子的`独立能力。
2.积极参与各项游戏，培养幼儿的主动性、积极性。
3.培养幼儿的交往能力。家长要作好表率，主动与别的家庭联系，共同组织家庭间的游戏，自由活动以前尽量不要单个家庭活动。
二.整队出发沿途应引导幼儿观察看到的景物，如街道两边特征明显的建筑、田野里的蔬菜等。
三.到达目的地后自由活动20分钟。家长应引导幼儿观察自然景物。
四.集中活动
（一）全体幼儿、家长围成两个大圈，家长在外圈，幼儿在内圈。
（二）幼儿表演。
（三）亲子游戏。
（四）集体舞《找朋友》、《恰恰恰》。
春游中班教案篇十三
中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿不太容易遵守规则。
基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。
1.知道排队的好处，理解，认同并能遵守排队规则。
2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3.体验遵守排队规则的快乐。
4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。
1.幼儿排队纯有趣的照片一张。
2. “小熊去春游”的情景图片四幅。
3.排队规则小图片五张。
4.排队的小标记若干。
1.导入“我们去春游”的话题。
师：春天到了。看，小朋友们排着整齐的队伍春游去了!春游开心么?为什么?
2.讨论“小熊去春游”情境中的问题。
师：熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。(出示情景图片)
情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。
师：八只小熊在游乐园发生了什么事?为什么会这样?它们应该怎样做?
师幼一起回忆小熊春游的三个场景，总结排队的三个好处。
3.给活动室中需要排队的地方贴标记。
4.观看视频，集体讨论解决排队中出现问题的方法。
5.拓展经验，说说生活中哪些地方需要排队。
6.宣布“小熊去春游”故事的结尾。
7.启动“排排队，谁最棒”小擂台比赛。
本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。
通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力。
春游中班教案篇十四
在非正式活动中，我们投放了大量的呈封闭排列的物体，有立体的，平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操作，幼儿初步积累了物体呈封闭排列时的数数经验，为了帮助幼儿正确寻找起始点和终止点，结合我班主题活动“可爱的动物”，于是我把数活动溶入了主题开展了一次正式活动，通过活动进一步萌发了幼儿热爱小动物的情感。
幼儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师事先画好）幼儿在动物妈妈的周围画上动物宝宝，数量以6―10不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟悉的。
（1）、幼儿人手一份图画纸，分别数数有几只动物宝宝。
重点观察：幼儿寻找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。
（2）、请个别幼儿幼儿来演示数数过程。
（3）、幼儿相互之间进行交流。
（4）、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请
幼儿把相应的.动物宝宝贴在数字下面。例如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。
（5）、幼儿分成三组进行检查，如发现有错进行改正。
（6）、数一数哪个妈妈的宝宝最多。
（1）、幼儿按动物的数量排队：从多到少或从少到多。
（2）、剩下的动物能不能去玩呢，谁排第一？
春游中班教案篇十五
1.模拟出游过程，激发对幼儿春游的向往。
2.知道春游时需要准备的物品及它们的功能。
3.知道春游中不安全行为的解决方法，懂得保护自己。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.培养幼儿的尝试精神。
课件准备：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。
一播放春游场景图幼儿模拟坐去春游
――旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么办法可以安全又快速地上呢?
――大家一起排队上车吧!
二播放春游的公园照片引导幼儿看看说说
――下车咯!我们去逛一逛吧!
――你们看到了哪些漂亮的景色、有趣的东西呢?
三出示食物图引导幼儿说说春游要带的食物
――逛累了，我们休息一下，吃点东西吧!你们带了什么食物?哪些是必须要带的?
――那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢?
四出示场景图了解其他物品的功能
――哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办?
――吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么办?
五播放课件内容引导幼儿帮助走失的豆豆
1.播放豆豆哭泣动图。
2.引导幼儿想办法帮助豆豆，通过帮助豆豆知道春游时的不安全行为。
3.引导幼儿说说有哪些不安全的行为，可以怎么避免。
六整理好东西坐回幼儿园
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
春游中班教案篇十六
本次活动是《春天真美》这一主题活动的第三个活动，通过活动引导幼儿感受春天的自然变化，进一步感受春天的美丽，体验春游的乐趣，并教育幼儿和老师、同伴一起去户外踏青时不乱跑。
1、引导幼儿感受春天的自然变化，进一步感受春天的美丽，体验春游的乐趣；
2、教育幼儿和老师、同伴一起去户外踏青时不乱跑。
活动重难点：教育幼儿和老师、同伴一起去户外踏青时不乱跑
1、提前建议家长为幼儿穿便于活动的服饰和鞋子。
2、选择好春游的地点及所需物品。
3、音乐《郊游》
1、组织活动
――幼儿随音乐《郊游》进入教室。
2、智力游戏
――激发孩子春游的愿望。
――交代春游时要跟着老师走、不乱跑。
――春游的路上边看边讲，路上见到的有趣的事。
――到春游地点时，让孩子自由的寻找发芽的柳树、默默变绿的小草、看看开放的迎春花……欣赏自然的美景，鼓励孩子边看边说出自己的感受。
――让孩子自由地采摘野花、观察小昆虫……
3、能力运用
――回家给爸爸妈妈讲一讲你看到的。
春游中班教案篇十七
春暖花开，正是春游的好时节，我们班的幼儿都已经与自己的爸爸、妈妈去春游过，也非常喜欢春游，正是基于这个原因，我选择了这个综合活动“春游的礼物”，以“小动物去春游”为主线，围绕“互送礼物”来层层组织，在活动中，我注重了幼儿各种能力的综合发展，结合了语言、社会、数学方面的内容，下面我从以下方面进行分析：1，从教材本身来说，活动比较富有游戏性，情节也较单一，通过在游戏中让幼儿为小动物送礼物，从而知道各个小动物喜欢吃的东西。小猫、小狗、小兔、小猴等动物都是幼儿熟悉的，结合幼儿平时的生活经验，幼儿能够说出这些小动物喜欢吃的东西。2，从我们班幼儿的年龄特点来说，三岁左右的孩子的专门学习活动是很短的，注意力也很难集中得比较长，所以在活动中我注重了综合性，尽可能使各领域的能力得到有机的渗透、融合，促进幼儿的全面发展。在活动中我除了让幼儿说，还让幼儿动，在动与静的结合中让幼儿得到发展，结合“送礼物”，发展了幼儿的分类能力。3，我还抓住了托班幼儿的情感的特点，利用小动物去春游而没有礼物，让我们小朋友来帮助他们，以此来激发幼儿的同情心与爱心，从给动物送礼物的过程中激发幼儿关心小动物的情感，感受互送礼物时的愉快之情，并知道接受礼物时要致谢。。
1、创设情境，能够在情景中积极参与，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。
2、能够知道小猫、小兔、小狗喜欢吃的东西。
3、感受互送礼物时的愉快之情，并知道接受礼物时要致谢。
重点：引导幼儿在情景中积极参与，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。
难点：学说接受礼物致谢的话，并区分小猫、小兔、小狗喜欢吃的东西。
1、教具准备：春天的背景图，小动物的图片（有小猫、小兔、小狗），供幼儿坐的绿的地毯一块。故事的.磁带，录音机。
2、学具准备：幼儿人手一份礼物，大多数幼儿已经与自己的爸爸妈妈去春游过。
（一）导入活动，激发兴趣。
师以“春天到了，天气真好，孩子们，今天妈妈和你们一起去树林里春游吧！”带领幼儿听音乐边开小汽车边进活动室。让幼儿能够围在老师的身边愉快的听音乐开汽车进活动室。（托班的幼儿的认识具有直觉、行动、具体形象的特点，他们的情趣情感具有易感性与易转移的特点，但是，艺术的存在非常的符合儿童的认识特点与情感情绪特点。因此我们班所有的幼儿都喜欢音乐，喜欢随着音乐一起跳舞。因此我在活动的开始通过这一环节，激发幼儿的兴趣，为下一个活动做准备。）。
（二）理解故事内容，学说对话。
师主要提问与环节如下：
1、“树林里来了许多小动物，他们是谁，我们一起来喊喊”师让幼儿一起喊出他们的名字。（这一环节师把幼儿熟悉的动物一下子放出来，让幼儿的注意力高度集中，并不由自主地与小动物打招呼，从而一下子进入一个创设的情景之中。）。
2、“我们来听听他们在说什么？”师放录音机，让幼儿倾听小动物的话。
（通过让不错的幼儿自己倾听录音机里的话，再次让幼儿被故事的情节所吸引，犹如自己轻身置身于草地上，与小动物们在一起，在情节中发展了幼儿的倾听能力，从而为下一个环节送礼物作好了准备。）。
3、“小动物们都想为自己的好朋友送一份春游的礼物，到底送什么呢？他们商量了一下，决定送他们最喜欢吃的东西。到底是什么呢？请你与边上的幼儿先讲讲吧！”
（这一问题通过教师的讲述，让幼儿明白只有是小动物们喜欢吃的东西才是他们的春游的礼物，那么小动物到底喜欢吃什么？师让幼儿与自己的好朋友充分的讨论，发挥了幼儿的自主性，而且能够让能力强的幼儿帮助能力差的幼儿共同的发展。）。
4、“我们一起来猜猜小动物的礼物吧！”师与幼儿用各种方法让幼儿逐一猜测小动物的礼物。
（在这一环节中，教师为了让托班的幼儿更好地理解不同动物喜欢吃的东西也是不同的，就让幼儿一个一个地猜，说。为了增加趣味性，让幼儿的注意力更加集中，还采用了不同的方法，在猜小狗的礼物时，让幼儿个别与集体结合的方法来说，在猜小猫的礼物时，我采用变戏法的方法来让幼儿看礼物，在猜小兔的礼物时我采用“一、二、三”一起喊的方法来出示礼物，从而进一步激发幼儿的兴趣）。
5、“春游的礼物还有一个好听的故事呢，我们一起来听一听吧！”
（通过一起听故事，让幼儿对故事有一个完整的理解。）。
（三）、游戏“送礼物”，巩固复习小动物的帽子的不同特点。
师以“还有许多礼物没有送回家，小动物们想请我们来帮他们送礼物，好吗？”的问题引入，请幼儿从草地上拿出礼物，并把它送到小动物的家。最后师与幼儿一起与小动物说再见随着音乐边开汽车边离开活动室。
（通过这一环节，完成活动，使活动整体性，并进一步体验与老师、同伴一起游戏的快乐。）。
在活动区里让幼儿进一步区分小动物喜欢吃的东西。
2、教师能充分的创设情景，让托班的幼儿在情景中参与活动，与小动物一起欢乐，一起猜测，真正地调动了幼儿的兴趣与积极性，所以幼儿在活动中注意力高度集中，情绪非常活跃，掌握知识也非常快。
3、在活动中充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。通过一系列的游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，并从中获得一种愉快感、轻松感与成就感。
不错的幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求.
5、课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听对话（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事——互送礼物（动），符合托班幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受知识。
幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，
5、课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听对话（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事——互送礼物（动），符合托班幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受知识。
春游中班教案篇十八
爱玩是孩子的天性，对孩子来说，最高兴莫过于游戏了，游戏是孩子幸福的源泉。我国著名教育家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”小班的孩子特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我以兔妈妈带兔宝宝去春游引入，让孩子在快乐游戏中、在扮演角色中、在自然情境中、在玩玩说说中主动探索，积极思维，感知物体数量的差异，比较数量的多少，培养幼儿对数学活动的兴趣，体会数学与生活的密切联系。
1、能运用一一对应的方法比较两组物体的.多、少还是一样多。
2、能积极思维，感受游戏的快乐。
椅子摆成汽车、碗、勺子、食物、圈、篮子
（一）开车去春游
t：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们都出去玩了，妈妈今天也带你们出去玩，咱们呀今天坐汽车去。每个人找一个座位坐下来。咦，这里还有一个座位，你们看看是椅子多还是宝宝多，还是一样多？都坐好了吗？嘟嘟…咱们出发罗！我们一起来唱个歌吧。
（二）游戏：小兔找朋友
当幼儿听到“找个朋友抱一抱”时，一个红兔找一个绿兔，比较红兔和绿兔的多少。
（三）分享食物
1、师生共同铺桌毯，幼儿选择相同颜色的标记坐下。
2、幼儿每人拿一个碗一把勺子，比较碗和勺子谁多谁少。
3、教师分发食物，幼儿比较食物与宝宝的多少。
4、请宝宝按要求送碗和勺子。
（四）游戏：小兔躲雨
t：你们听到了什么声音？好象要下雨了，孩子们赶紧找一个山洞躲雨吧，一个山洞只能钻进一个兔宝宝―――说一说，山洞和兔宝宝是谁多谁少呢？看，天晴了，太阳公公出来了，快出来吧。刚才下雨的时候，有的宝宝还帮助了小伙伴，我的宝宝真懂事，妈妈真高兴。现在跟着妈妈一起去其它地方玩玩吧。
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