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山东省中小学班主任全员培训学习心得篇一
在益海小学经历了四天紧张而又愉快的培训学习，认真聆听了四位教授、专家的精彩讲座，犹如在品味一顿又一顿营养大餐。从专家所讲的案例和阐述的理论中，让我接触并感悟到很多先进的科学的教育理念，学到了很多科学的班级管理方法，深刻地认识到班主任工作的使命和肩负的责任，也认识到要做好班主任工作是很不容易的，需要很强的专业技能和专业素养。通过今天培训，我感悟很深。
一、正确认识班主任的核心素养。
赵福江教授首先从两个方面分析了班主任核心素养的构成：一是教师专业素养；二是班主任区别于教师的专业素养。教师的专业素养包括事务性工作素养和育人性专业性工作素养。赵福江教授认为班主任首先是教师，还应该是优秀的骨干的教师，在班级中起到示范引领的作用。作为一名新教师新班主任，我曾经十分迷茫，对于班级管理和班主任身份的认识也很肤浅，对于班级建设更是摸着石头过河。今天听完赵教授的演讲，有豁然开朗之感，班主任除了完成“立德树人”的根本任务外，还应起到先锋队的作用，带领班集体积极向上，达到全员育人的目的。那如何建设班集体呢？赵教授也有深刻的见解！
二、班级建设的方法和过程。
叶圣陶先生曾说过，教育是农业，而不是工业。作为班主任，要用心用情打造一个幸福的班集体，让它水分充裕，阳光充足，土壤肥沃。听完赵福江教授讲座我认识到，初建一个班级，要充分的分析班情学情，要有明确的目标，要有科学的理念指导，要应用于实践体系建设中，还应创建特色的班级文化。尤其谈到班级文化建设我感受很深刻，接手一个新班级，班主任的首要任务是要把这个集体尽快注入独有的文化定义，形成一个整体。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神。一个班级，必须要有一种文化来引导学生们共同前进，做为学生们默认的参加集体生活的共同准则。只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。班主任应是学生健康成长的引路人和守护者，是学生成长道路上的一个标杆，要用正确的人生态度和价值观念引导学生，为学生的幸福人生奠基。
著名美国心理学家曾提出教师的成长公式：成长=经验+反思。作为一个青年教师、班主任，需要通过培训不断地反思与改进自己的教育和管理行为，更新自己的观念，不断地在实践中成长、提升自己的能力。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇二
今天我参加了《2020年山东省中小学生班主任全员培训》的活动，有幸聆听了郭春飞教授的《班主任专业成长的知识与修养》的讲座，真是受益匪浅。
通过学习让我了解了班主任这一角色的产生、提出以及发展历程，使我们明确了班主任的专业成长问题为何提出，随着一些教育文件的颁发以及教育案例，告诉了我们班主任专业成长的内涵是何，最后结合班主任专业成长的理论，让我们掌握实践路径与方法，才能更好的做好班主任这一工作。
在讲座中，有这个一个教育案例让我印象很深，就是教师角色定位，从驯兽师到牧羊人再到领航员。一开始就是想逼着学生学习，让孩子们乖乖听话，到后来放手让孩子们去学，做到民主开明，到最后成为孩子们的领航员。今后，我们要多关注孩子们的精神需求，引领他们的全面发展。郭教授还分享了一个“这个奖品该不该发”，这个案例留给我们很多思考，自己该怎么去做？同时，也为我们理清了要聚焦好问题的导向，问题的解决需要有教育智慧。
在班主任工作中，我还有很多做的不好的地方，今后，我将继续努力，把这项工作做到更好。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇三
今天上午参加了班主任专业成长的知识与修养研修活动，通过本次的培训，我认识到，在现实背景下，班主任专业成长是一件必须必要的事。班主任在班级教学和班级教育中要完成学科教学任务，也要更好的促进学生向社会化转化。班主任的角色定位是整体育人。在建设班级过程中可以六步走：课程建班-文化润班-活动强班-实践励班-管理治班-协同助班。一上午的培训让我明白了班主任专业成长的重要性，并为我们的成长提供引领指导，获益匪浅。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇四
今天上午观看了班主任全员培训线上直播课，听取了郭春飞老师关于《班主任的专业成长知识与修养》的讲座，通过专家老师的讲座我对班主任工作及自身修养有了新的认识。
作为班主任的这一角色定位。在学生的发展过程中我们要做好管理者和指导者，不仅要形成好的班风学风，加强班级的管理而且要在学生出现问题和偏差时能够积极正确的引导。在对学生进行合作共育时，我们不仅要做好家校的沟通，还要注意各科教师与学生的沟通交流，做一个良好的教育者和对话者。同时不仅在关注学生方面，我们在自我学习方面也要积极保持自我更新，做班级管理的实践者和研究者，不断学习，充实自己。
作为班主任，通过今天的学习又更新了我脑中班主任的职责与任务。班主任在代好课管好学生的基础上还要积极组织好班会/团队会等多种形式的活动以促进学生的全面发展。在对学生评价时要进行多维度，多方面的评价，而不能唯成绩论。为了班级学生的全面均衡发展班主任要主动与任课教师沟通交流，主动与家长联系，形成教育合力。
在班主任这个岗位上，我还是一个需要不断学习的小学生，希望通过专家的培训讲座，不断的丰富自己的专业知识，不断进步为孩子们更好的服务。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇五
像专家讲座里告诉我们的那样：-个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励。方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇六
作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统起来。教育的核心和灵魂是育，要体现以人为本的教育理念。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇七
今天有幸聆听了教育专家赵福江老师题为《班级管理的理念与策略》的讲座，班级文化建设对良好班级形成和学生的主体发展有着不可估量的作用。“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的教育是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”“随风潜入夜，润物细无声”。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣有助于培养正确的审美观、陶冶学生的情操，增强班级的向心力。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇八
今天听了郭春飞老师的《班主任专业成长的知识与修养》讲座，我更深刻的了解了班主任工作，下面就是我培训的心得体会：
一、创设平等和谐的师生关系。
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆地创新。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯。
教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
三、用一颗平等的心对待每位学生。
班主任往往是学生心目中最重要的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇九
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他积极合作的。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十
今天的培训，让我从全新的视觉角度审视“我”“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有快捷方式，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十一
教师的成长，离不开学习，而作为一个班主任，更应该不断的学习，不断的提高自己。作为学校教育、优秀教师团队的骨干力量，班主任必须具有一定的管理能力和水平，必须全方位提高自己的意识。
一、做有质量意识的班主任。
教书育人，是教师的天职。班主任，作为学生成长路上的引路人，更要高度重视教育教学质量，树立高标准的质量意识。用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生，重视每一个细节，用乐观的激情唤起学生的乐观。只有班主任高标准的质量意识，才能带领学生养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、做有责任意识的班主任。
班主任是班里的当家人，是学生校内的监护人，责任意识不可或缺。要时刻关注学生的动态、注意培养学生个性心理品质，促进良好的行为习惯的养成。这个过程是无形的，它透过班主任的点滴言行举止，透过班里的学风、班风影响着学生的价值观、对社会的认知和对自己的评价。因此作为班主任，责任意识很重要，要用爱去对待这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值，才能真正提升自己的责任意识，做一名不辜负学生的合格班主任。
三、做学校、家庭和社会的沟通桥梁。
学校、家庭和社会的恰当沟通交流，是带领学生走向正确人生道路的铺路石。学生的成长进步，离不开教师，离不开家长，更离不开社会氛围风气。班主任工作是桥梁，协调好多方关系才能教育管理好学生。既要做好学生的教育、管理，也要做好家长的工作，与家长恰当沟通联系，在工作上赢得家长的尊重，获得家长的支持与配合。要关注当前的社会事件和社会风气，注重社会舆论对学生的影响，及时适时地引领和教导学生。做好全方位沟通，校内外结合，多管齐下，才能让教育学生这一工作有所成效。
学生成长路上，会遇到很多引路人。而班主任对学生的影响是很深远的。满怀敬畏之心，对待这份工作，对待这个事业，才不枉学生成长路上恰如其分的带头人。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十二
教师是教育事业的第一资源，班主任是教育事业第一资源的主力军。一个好的班主任就是一个好班级，一群好班主任就是一所好学校。新时代的班主任工作，唯有专业发展，才能方得始终。面对新时代发展产生的要求，新时代个体成长的多样性，班主任在育人层面上迎来了许多的机遇与挑战。为了让学生健康成长，教师专业发展的知识和技能需要不断地提高与增长。班主任是学生健康成长的引领者，是学生主要的“精神关怀者”，新时期班主任更是中小学生健康成长的引领者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成为学生的人生导师。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十三
通过今天的学习，对班主任工作有了更深刻的认识，班主任要想做好自己的工作，必须注重提升、优化自己的专业能力结构。基础性能力：了解学生能力，沟通交流，组织管理；发展性能力：自我规划，独立研究终身学习能力；拓展性能力：与他人合作研究能力，班级文化建设的能力。
所谓“亲其师，信其道”，其内涵不言而喻。只有做学生喜欢的老师，学生才会更好的接受老师传授的知识和做人的道理。怎样做学生喜欢的老师呢？多与学生交流，了解学生的基本情况，处理问题冷静客观，因为孩子的行为背后，总有他认定的想法，要尝试了解，不要急于批判。要有同理心，蹲下身来，站在孩子的立场去看，去听，才能了解孩子的内心世界。学会倾听，有耐心的态度、关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。
山东省中小学班主任全员培训开启了班主任学习的序幕，奏响了班主任专业化的序曲，此次培训也增加了一份沉甸甸的责任，生活也增加了一些职业的意义。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十四
连续四天的班主任全员培训，让我结识了许多良师益友，无论是从第一天的倾盆大雨还是到今天的烈日炎炎，都没能阻碍老师们积极上进的诚挚之心。我们聆听了专家们的教诲，如沐春风，更让我们明白了教育的真谛：教育的艺术不仅在于传授本领，更重要的是善于激励学生进步，唤醒学生的人性，鼓舞他们成长。
郭教授的讲座让我明确了班主任的职责和任务，作为班主任要全面了解学生，了解班级内的每一个学生，深入分析学生的思想、心理状况、关心爱护全体学生，平等对待每一位学生，尊重学生的人格，与学生沟通，有针对性的进行思想道德教育，促进学生全面发展，同时，要认真做好班级日常管理，通过课程建班、文化润班、活动强班、协同助班、管理治班、实践励班，这六大途径上进行建班育人。
班级管理是一门学问，齐学红教授带领我们学习了“立德树人”背景下班级建设理论与实践，让我受益匪浅。班主任是特殊类型的教师，作为班主任时刻要不忘初心，每日进行三问：我为什么要做班主任？我跟学生有着怎样的关联？我从哪里来？要到哪里去？扪心自问，我觉得当班主任就是为了爱，为了幸福。自己学会爱，爱每一个学生，爱自己的班集体，才会被爱，有一个友爱的班集体，能成就自己的职业幸福感，我们的初心不就是幸福吗？我们和学生是一个共同体，我们的一言一行都影响着学生，我们是学生成长的导师，应该从学生中来，到学生中去，只有和学生融为一体，共同成长，才能培养出优秀的学生。
正如赵福江主任所讲的那样，班主任工作应该是专业性工作，班主任首先是教师，并且是教师群体中的优秀教师、模范教师，是教师中的骨干力量，是班级的管理者，学生的引导者，起到立德树人，示范引领的作用。作为班主任要有专业素养，首先要有关爱学生的能力和教育教学能力，要有教育的责任感，要为人师表，还有专业发展，这些都是最基础的素养；其次就是要有班集体建设能力，学生发展指导能力和教育内涵协调能力，这是最核心素养。班主任专业素养提高了，班级育人目标才能更好实现。
四天的培训虽然短暂，但留给我了更多的思考。今后我将不断的完善自己的专业知识，以饱满的热情积极投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一个新型有魅力的班主任。最后，借用专家的一句话来总结我的这次培训：总有一种温暖让我们感动；总有一种幸福让我们分享；总有一股力量让我们前行；总有一方土地让我们成长。在未来的道路上，我将借助这股力量，用温暖的方式在这方净土上成就我的职业幸福！
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十五
疫情之下，社会环境在变化，也不断给班主任们提出新的挑战。在这样的背暑下，给作为班主任的我们提出了许多思素。通过齐教授的讲解，有两点我感同身受，也给我留下深刻印象。第一点是，要注重视仪式感。仪式感是入们表达内心情感最直接的方式，是人的精神情感和身体身心得到双重体验的愉悦瞬间，可以让人们记住一些重要时刻。当我们重视仪式感的时候，学可以从这样的仪式中感受到班主任对这些活动的重视，也能从中得一些满足感、荣誉感，进而达到教师育人的目的。第二点是，我深刻理解到不断学习，应对新形式的重要性。以前，我门。总是面向集体教学，但随着形势的变化，可能会改变育人方式。那么，面对新形势，老师好好学习，学生才能天天向上。因此，为应对新情况，老师一定要抓紧时间学习新的授课方式，新的课堂形式，新的教学模式。如果不能及时应对，一定会耽误一批学生的成长，也会造成教师职业生涯的断层。所以，一定要一直保持学习的热情，保持职业的新鲜感。只有这样。才能拥有不断前进的动力。
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