教师培训学习心得(通用18篇)

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教师培训学习心得(通用18篇)
时间:2023-11-28 13:35:18     小编:笔舞

总结是一种重要的学习能力,它能培养我们的思维和分析能力。在写总结时,我们可以借鉴一些范文和优秀案例来提升自己的写作水平。下面是一些总结的范文,供大家参考和借鉴。

教师培训学习心得篇一

暑期,我们进行了理论学习,还聆听了百余名教育专家、名校长的报告。这段时间里,我的心始终是充实的,因为这里有热情的伙伴和老师,有先进的经营理念和知识。历史学者们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次培训之行受益匪浅。

1、随着信息技术的迅速发展战略,人脑正在进入信息社会。在知识经济时代,地理知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;擅在任何学习时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,大力推进自身专业成长。

2、加强文化业务学习,提高理论水平。如果一个教职员工对自己缺乏的教学行为缺乏理论的指导,小学教师的业务水平低下,惟有反思教学吗?一个课上得好的教师,缺乏理论的指导,不善于总结,更谈不上反思自己的教学这些行为,这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习,不断充电,才能掌握扎实的理论知识,用理论来指导教学行为,才能成为思考型教师。

3、加强专业知识的讲课。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的.更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。教会学校我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想正式成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,愈来愈怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不探知的,为了使自己不被社会风气社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该一切时间增加知识储备,只有这样才能用品格来感染学生,和学生共同发展。

4、丰富反思内容,提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思,可以是一堂课,一个教学环节,一个教学内容的反思,可以是对获得成功的教学;也可以是对“失败”的反思。今后,我将尽可能地使自己的反思落到实处。

新课程改革以来,好多教师包括我,无论如何的把自己的教学方法变为启发式教学,整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答,表面看好像将课堂还给了学生,其实学生大多有事实上自己思维的空间。我们教师教的很累,学生学得更累。那么该怎样培养学生的创新创新性意识呢?专家们的讲座大多围绕一个主线:那就是让学生真正成为课堂的主人!

1、做好教学设计。作为老师不但要弄懂教材,而且要尽量地搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣,教学设计的过程是概念设计把教材转变成学生易懂易学的过程。因此班主任要找准恰如其分地把握教材,并使学生能够逐步自主发展,自主探究知识。这样才有利于提高学生参与教研全过程的程度。

2、让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识,而是要建构自己的知识经验,形成自己的见解。进行讨论是学生参与教学过程的一种有效方法。在讨论过程中,学生互相启发、互相帮助、互相学习,让不同的学生建言献策,集思广益,解决疑难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。

教师培训学习心得篇二

4月23日我参加了连云港市赣榆区教师发展中心举办的中小学心理健康教育培训。刘清老师做了《陪学生度过心理危机》的讲座,从什么是心理危机、心理危机有哪些表现、心理危机的发展过程、心理危机引发的后果、如何陪学生度过心理危机及心理危机干预及案例分享等方面做了讲解。如果说刘燕老师教会了我们很多专业的心理学知识,刘清老师言传身教,告诉我们作为一名心理学老师的基本素质和技能,并给我们做了一个鲜活的心理学老师的示范。在下午的讲座中,我感受到一名优秀的心理学老师的专业素养,我想要成为一名合格的、专业的心理学老师,我要学的还很多很多。

刘清老师,现在回想起来,还有股清新的气息。她甜美的声音,亲切的话语留给我深深的记忆。她说话时始终微笑着,她已过四十,十分娇小,几乎是一直站着给我们做了近三小时的讲座。一开始,刘清老师放了一段轻音乐,让我们放松,她担心我们的身体吃不消(上午听了三小时的报告,中午又没有好好休息),她是多么的细心,多么的善解人意啊。现在看来,这也是一位心理学老师的专业素养,一位优秀的心理学老师的.体现。

刘清老师用朴实而专业的语言,简短地告诉我们心理危机的基本常识,用大量时间为我们讲述她经历的一个个危机干预的案例。听着这些案例,我眼中的刘清老师不再那么娇小,越来越高大了。2008年6月12日,只有三十出头的刘清老师作为危机干预组的组长,在四川绵竹经历了20天的危机干预工作。她,年龄不大,可以担当组长的职责,可见她的专业素养是过硬的,她用一个个鲜活的事例告诉我们,她不仅仅做本质的危机干预工作,更多的是人文的关怀,心与心的交流。一声声刘清姐姐,刘清妈妈,刘清孙女,告诉我们她在那里是多么受欢迎,多么被喜爱!她是有爱心的老师,看到一个重组家庭,有四个孩子,生活异常艰难,经历地震的一家,今后的生活可想而知,刘清老师提出了资助其中的双胞胎孩子。她轻描淡写地提起这件事,没有多么地骄傲和自豪,好像叙述一件非常平常的事情,好像是应该且必需做的一件事。我们看到,不是一位心理学老师的素养,更多是她那高尚的心灵。

刘清老师的经验十分丰富,她经历的危机干预案例数不胜数,除了亲身经历了汶川地震后的危机干预,在连云港市也有成功的危机干预案例。一场意外的火灾,使一个大家庭充满了矛盾的;是刘清老师的循循善诱,使他们齐心协力,重建自己的美好家园。一场意外车祸,使孩子原本快乐“六一”儿童节变得沉重,是刘清老师,陪伴这个孩子度过了他的儿童节,而她却没有陪伴自己的孩子;当同桌遭遇车祸以后,他的同桌无法接受,几乎要放弃自己的学业,依旧是刘清老师的陪伴、倾听,让这位学生重返校园,继续自己的学业,现在刘清老师已成为他的忘年交了。

通过刘清老师的案例分享,我看到了一名优秀的心理学老师的形象代表,从她身上更加坚定我成为一名专业心理学老师的决心。我要利用这次培训为契机,更多的学习专业知识,迅速成长为一名合格的专业心理学老师。我坚信通过培训和我自身的努力,我很快会实现自己的目标。

教师培训学习心得篇三

通过参加这次短期培训,我学到了很多东西。老师们的精彩讲解和闪光的个人魅力,使我受益匪浅,我体会到了他们对于自己的教育理想的执着和坚守。“守住一间教室”、“戴着镣铐跳舞”,这些话语让人心潮澎湃。听到老师与孩子们的感人故事以及用爱谱成的一首首教育乐章,我无法抑制自己的感动。没有崇高的教育理想,没有锲而不舍地向理想迈进的人生态度,没有奉献青春与爱心的精神,他们怎么能在自己的教育人生中创造教育奇迹?这将是我为之奋斗的方向,是我需要用自己的一生去诠释的意义。

除了鼓励新教师“读千古美文,做谦谦君子”之外,新教师培训的老师们用他们的实际行动告诉我们,教育要用心,教育者必须要奉献自己的爱心。“用心做事,用情做人,关注每个生命的成长”,这是陈老师教育生活的真实写照,也是我们新教师在工作岗位上要奉行的准则。关爱学生是教师师德的灵魂,是教师职业道德的最根本的表现。著名的教育家夏丏尊说:教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱,也就没有教育。因此,教师要公平地对待和评价每一位学生,关爱、尊重、激励每一个学生,不抛弃,不放弃。不仅要关心学生的学习,也要关心学生的心理健康,引导学生全面、健康的成长。

培训为我们新教师的实际发展也给予了指导。教学常规方面,张老师指导了我们如何写教学计划以及课后记;丁老师就如何进行教学设计以实现有效课堂教学进行了深刻的讲解;在教学教法经验方面,韩老师通过“听课、评课”的指导,让我们更加明确上好一堂专业课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。对于教师专业发展,各位教师先后提到了教师进行教学反思的重要性,杨老师讲述的自己对教学过程的反思更让我们体会到教育名家的成功之路--教学反思。

这次培训点亮了我即将踏上的教师之路,使我更加明确了自己努力地方向,坚定了为理想奋斗的决心。

一、终身学习。作为教师,我们首先要丰富自己的专业知识,并且掌握必须的心理学、教育学和管理科学等知识。其次,还要通过阅读大量的教育经典、人文书籍等充实自己,丰富我们的智慧。在实际教学中,教师必须勤于学习,勇于实践,扎扎实实,并通过向有丰富教学经验的优秀教师学习、与同事的交流、合作不断提升自己。

二、关心热爱学生。尊重、信任是我们爱学生的基础。我们要用自己的真心去关爱、尊重、信任每一位学生,也只有这样,我们才能获得他们的信任。正如程老师所说的那样,爱是可以收获的。我们要了解学生、走近学生,与学生真诚地交流沟通,做学生的朋友、知己,用爱心对待他们。

三、不断反思,不断丰富自己。教育家朱永新认为,如果我们能随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来,相信这是你一生最大的财富。而培训老师的精彩讲解无一不向我们展示出反思对于教师专业成长的重要。经验加反思等于成长,我想我会把自我反思当成一种习惯,以促进自己的成长。

在培训的日子里,感动、渴望、期待一直充斥着我的心灵。站在理想的起跑线上眺望,自己的不足并没有让我灰心丧气,而是让我心里充满了充实自己的“欲望”。人是需要被激励的,新教师的岗前培训激励了我,在今后的日子里,我会脚踏实地、不断学习,用自己的热情和责任心,处处以师德要求自己,做好自己的本职工作。感谢您的导航,我会展翅飞翔!

教师培训学习心得篇四

今天上午听取了吴晓进校长的报告,下午学习了吝教授的讲座。收获良多。以下结合自己的教学实践写点作业。

从20xx年工作以来,一路误打误撞参加了许多的教学比赛。第一次好像是校内多媒体教学比赛。我的参赛题目是《数学归纳法》,当时用了flash做了一个小动画。后来陆陆续续接触到了信息化教学。

笔者工作以来一直着力于信息化教学,大致分为这么几个阶段。第一阶段是将中职数学课程和"几何画板"等教学软件结合开展课堂教学。在此阶段,几何画板应用于数学课堂"探究学习"中,使学生愿意并真正有机会自主的探究,而不是被老师牵引着直接获得问题的结果。但是,我们很快发现了问题,利用"几何画板"等教学软件教学,学生的逻辑思维能力训练不足,导致学生是在"玩"数学,或者说是在玩数学应用软件。我们及时进行了调整,进入第二阶段的教学模式实践研究。

第二阶段,开发了一个贴合江苏省教育出版社出版的《数学》教材中模块(复习回顾、探究、新知、例题解析、合作交流、课后拓展等)的论坛式网络学习平台。同时,我们开发了一批教学资源(教案、课件、动画、自测自评试卷等)。

1、网络学习平台让学生自己掌控学习。利用教学视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。

2、增加了学习中的.互动。当学生在完成作业时,我们会注意到部分学生为相同的问题所困扰,我们就组织这部分学生成立辅导小组,及时的给予指导。在此阶段,我们再课堂教学实际中发现了如下几个问题。

1、师生空间分离,教师看不到学生,难以实现对学生的有效实时监控(包括学习行为、思维生成等),教师与学生无法面对面交流,阻碍了师生的沟通。不便于实时互动,学生提出一个问题,利用文字解说,不能及时抓住学生的思维。

2、不便于数学分析过程、解题过程的展示。

3、编制自测自评考试系统发布在网络平台使用,过程繁琐不便于推广。进入信息技术环境下中职数学课程教学模式实践研究第三阶段。

第三阶段,直录播互动课堂教学实施阶段。"直录播互动课堂系统"不仅可以录制本地学生画面,还可以录制远程学生的互动画面,录播教室互动时音频清晰、低延迟,没有啸叫和停顿等现象。录播教室同时将不同画面传播给远程接受教室。系统具备强大兼容性,可对接其它品牌的教育信息化系统,还支持ipad和智能手机等移动终端接入,可以观看直播、点播以及讨论,支持不同的操作系统。在此阶段我们课题组成员录制了一批课堂教学实况录像,也同时发现了一些小小的瑕疵,这种教学实施的办法固然优越,但是每次录播课堂需要多方筹措,人员配备较多,不便于教师实时开展课堂教学工作。进入信息技术环境下中职数学课程教学模式实践研究第四阶段。

第四阶段,异地实时互动教学实施。通过互联网技术,让师生教学突破时间和空间限制,达成了教育资源共享,通过流媒体技术实现的异地课堂同步教学。然而,要实现这种同步互动教学,技术方面的成熟程度起着决定性作用。我们先是尝试利用qq的群视频功能,但是信号传输太慢,画面延迟现象太严重。后来又试图开发一个专门的网站,由于工作量太大,技术难关不易攻克等原因也最终放弃。购买现成的教学软件,成本太高,年费用达几万,花销太大,无法实现。最终我们选择了网络视频会议软件zoom和问卷星软件搭载网络学习平台的办法来组织教学。异地实时互动教学实施由3部分组成:

1、网络课程资源,主要通过精品课程网站提供以及实现在线答疑。该模块是针对中职数学课程教学内容专门开发的精品课程网站资源。

2、多终端同步视频互动教学平台,教师通过同步视频实现远程同步授课,同时实现师生和生生之间的同步交流互动。

3、多终端教学评价平台,通过手机平台登录自测自评系统完成同步训练,实时形成反馈信息进而促使教师调整课堂教学,师生互评动态调整教学实施,以达成师生共识,深化知识生成。在此阶段,我们发现了一个重大问题,就是数学教学资源严重缺乏,不能满足当前教学使用。

教师培训学习心得篇五

我很荣幸地参加了x省小学语文骨干教师培训,培训分二个阶段进行,为此,我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的机会!感谢x教育学院教授与老师传授给了我很多宝贵知识与经验。

今天,我就把这次到在x教育学院及教育培训实践基地学校――福州市钱塘小学培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作分享。时间有限,我把印像较深的拿出来与大家分享,也希望能起到一点抛砖引玉的作用。

因为,之前我很难得参加教育教学方面的培训,所以这次培训学习的机会我十分珍惜。从接到通知的那一天起,我就始终以骨干教师的标准对照自己,要求自己,积极参加骨干班的每一次学习活动,22天的时间非常有限,可这次培训活动却给我很大的收获和启发。

骨干老师培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有特级教师的教学展示,有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动讨论,更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习,现场的教学观摩,还有自己的教学实践。因此,这22天来的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天,也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来,每一天都能感受到思想火花的冲击,也开阔了眼界;还结交了一群优秀的同行朋友,探讨了疑惑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。

现将我这次培训的收获与体会总结如下:

一、应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。

期间,我听了x省教育学院教育学博士、专家的讲座,到福州市钱塘小学参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎,曾经让我是多么心潮澎湃,心潮涌动,精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸,因此,我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教,如何做一个是有上进感,有奋斗感,有专业感的教师。期间,我听了本省其它各地有关骨干教师的评课,交流发言,他们让我感受到我的压力,因为他们说得都很棒,很有水平,我一一听他们的发言,就他们非等闲之辈,我想:他们平时一定有经过不断的学习与锻炼,我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。我还听说,x省的`教研活动上不如浙江,下不如广东。因此,x省教育厅把x省教育学院确定为基础教育培训基地,欲为x省培养一大些名师、有较高专业水准的教师,x教育学院的工作重点也就从学历教育转变为为x省培训中小学教师的摇篮,也就是说将来我们中还会有更多的教师有机会到x教育学院,参加培训。目前学院已开设的培训有,小学语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。

培训期间,我的第一感觉是:城里老师的挺辛苦,但他们辛苦并快乐着!我应该向他们学习。

x教育学院二附小教师何捷,他经常到外地参加全国的教研活动,到外校开展各种各样的教研活动,然而,他每个星期还得身兼主科教学,他的百字作文教学在全国相当的影响,他教过的学生,一个个作文写得一流,他班上的学生发表的作品太多太多了,学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅,何捷老也挺辛苦,他是我的偶像,更是许许多多女教师崇拜的对象。连江实验小学特级教师(副校长)刘仁增,闽侯上街中心小学校长张依芳,福州教育学院一附小教师高玉他们不但是名师,有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线,始终都能在教学一线兢兢业业,无么奉献着,他们都为教育教学工作做出重要贡献。

我实践的学校是福州市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多,90%以上吧,因此,有几位哥们问我,你在钱小看到的美女教师不少吧?一定幸福死了,我肯定的说:是的!幸福无比呀!说的也是,我长了两只眼睛,还带着眼镜,不想看美女还真挺难的!但是,今天,我要告诉大家的是:我不仅看到她们外在的美,更看到她们的内在美,敬业精神实在让人难忘:她们是多么敬业、乐教,多么上进,相当专业。

教师培训学习心得篇六

这次培训即将给我留下深刻的印象。在这里,我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标,提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。

一、更新观念,以新的观念做为指导思想

1、转变教师观

随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践。以教 师为本的观念应当转为以学生为本,关注学生的成长,充分相信学生,积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师要通过自身的言行影响学生,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。

2、转变学生观念

在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的 优点,欣赏学生的每一点进步。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,因此必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,教学相长、共同进步。

3、转变教学观

教学不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能 只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间, 发挥出他们的想象力和创造力。刘良华教授对教学有几个比喻:学习就是玩游戏,学习就是认地图,学习就是学走路。这几个比喻的最终意义就是说教学中必须要引 起学生主动学习。

二、大胆尝试,积极实践

要树立终身学习的观点,及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元 化,多学科的知识都要涉及,只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发 展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与 学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。初 中数学教材中所安排的探究性活动,教学中通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识,并在这个过程中学会科学的思维方法,使学生积极的获取数学科学知识,领悟科学探究方法。教师教学中要身先士卒,创造条件让学生作好每一个探究活动,当好学生的组织者,俯下身子平等的参与学生的研究,把探究的机会交给学 生,让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价,激发学生学习的动力,不能只忙于探究性学习的组织和管理,不把及时恰当的评价纳入学 习活动。要主动参与、实施校本研究,从而达到教学模式的多样化,创建教师个体的教学特色,落实课堂的有效教学。

三、教学要与科研相结合

作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时的掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必会造成教 师知识的缺乏。缺乏知识的教师,依靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。 在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由 陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念,所以这就要求我们不断学习理论知识,并与实践相结合,做一个科研型教师。

四、提高教育教学能力:

新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点。教师必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能力。育人能力指教师要善于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。能够细心培养,精心塑造,耐心转换、爱心评价。教学能力主要指课前设计能力,要能够领会课程标准、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、善于表达。课后反思是教师提高教学水平的助推器。

提高教科研能力是教师的当务之急:在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。

五、今后的工作目标

首先我要将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策。同时要努力学习同 行们的学习态度,求知精神,协作能力,另外我要加强平时的学习、充电,将学到的知识运用于教育教学实践中去,在教学中不断反思,应用现代的教育教学技术, 寻求科学的评价机制,探索初中生物教学的新途径,全面提高教学质量从教师自身发展需求看教师专业化发展。

一、教师专业化发展内涵

美国教师专业化标准被定义为:具有相应的实际教学能力;具有教学设计的独创性,能有效地组织课堂教学;能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美教师专业标准委员会制定的《教师专业化标准大纲》对教师提出了五项要求,概括起来是:学生——知识——管理——研究——合作。

《中国教育报》上这样阐述:教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础,具有专门的教育教学实践能力,并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。

陕师大的张迎春教授以自己独特的视角阐释了教师专业化的内涵:“教师专业化意味着教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度;教师专业化意味着教师职业的专门化既是一种认识,更是一个奋斗的过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习,不断更新的自觉追求。”

二、走教师专业化发展之路必将成为一种社会需求

1、教师专业化发展是社会发展的需求

的复杂程度和创造性质。没有教师的发展,没有教师专业上的成长,教师的历史使命便无法完成。教师的发展是历史进步需求,也是信息时代的教育改革需求。任何一个国家的教育改革都包含许多方面,如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师是联系教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介,教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作,成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。

2、教师专业化发展是新课程改革的需求

在新课程改革的今天,回顾所走过的路程,就像陕师大罗新兵教授概括的那样:我们历经了激情阶段、困惑阶段、务实阶段。课堂教学也从一开始整堂课小组合作讨论、做游戏高声地呐喊、花花绿绿的能刺激视觉的课件,逐步走向成熟,回归理性。我们在摸索实践的同时产生过困惑,也带来了思考,渐渐地去掉了很多浮躁、形式上的东西,课堂慢慢返璞归真,回归数学课堂抽象性和逻辑性。

过去几年课改实践给予我们的一个重要启示或教益:一个优秀教师应当具有自己的独立思考能力(包括一定的批判能力),而不应盲目地去追随潮流,或是满足于在任何时候总能充当学习的“样板”。(这事实上也可被看成新一轮数学课程改革的一个深远影响,即是造成了教师培训模式的重要变化:不少年轻教师热衷于“一课成名”,更多的一线教师则“习惯于套用一些名师的课堂设计,教师本人缺乏独立理解教材和处理教材的能力” (罗教授培训语)

教师培训学习心得篇七

3月15日——27日,我有幸参加了在__小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习,真的很感谢这里的领导和老师,在这里虽然有点不习惯,但这里的氛围有点像是在自家一样,特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室,很温暖,这次的学习,让我受益不浅。以下是我的学习感受:

一、品牌立校,凸显特色。

在这次的跟班学习中,让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强,学校结合传统的玉石文化,以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想,充分体现校园文化特色,另外,学校以树立品牌教师为依托,打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用,成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、科学管理,明确分工。

在这次的跟班学习中,我有幸参加了学校的教研活动,有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动,收益不少。从组织活动的各个科长身上,也从吴校的口中,深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用,一个学校里分工明确,充分发挥这些骨干教师的带头作用,就能起到以点带面的作用。

三、立足课堂,张扬个性。

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展,并发展学生的个性特长。因此,他们在重视常规教学的过程中,以发展学生的特长为主,开设了羽毛球、诗歌等特色班,另个在德育方面,还创立了“榕榕义工小队”,以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长,张扬学生个性。

四、值得思考的地方:有感于调动学生学习的主动性。

很多的教师都认为越是高年级的学生,课堂气氛越沉闷,在跟班学习的几天中,我也觉得,学生的课堂气氛不是很理想,但我并不认同这与学生的年龄有关,在听课的过程中,我一直在思考:五六年级的学生经过几年的学习,已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力,但在课堂教学中,如何创造机会让学生自主探究,充分发挥学生的聪明才智,调动学生的学习积极性,让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与教师之间思维的碰撞,灵感的激发,成功的喜悦,如果能在课堂中处处显现,这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求,所以我一直在努力尝试。这几天的学习,我一边观课,一边静静地观察学生的上课表现,我发现学生常常出现很累的感觉,没有什么探究的空间,有些学生甚至一节课下来,没发出过任何的声音,只是静静地听着老师的讲授,接受着知识。这让我想起这样的一句话:听了不如做了,很多时候,听了就忘了,这样倒不如让学生自己做了,印象还会深刻。其实,不是学生沉闷,而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态,学生怎会没话说,课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。

教师培训学习心得篇八

通过这次紧张而充实的学习,我受益匪浅,特别是对教育教学理论的有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会:

一、新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求,给我们年轻教师很大的教育,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、要谦虚谨慎,不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲,都必须谦虚谨慎,戒骄戒躁,始终保持清醒理智的头脑。要集思广益,不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识,遇事多商量、多沟通,经常性地交流思想,交换意见,调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的'宽广胸怀,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

四、我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

教师培训学习心得篇九

我作为名教师被选拔参加省骨干教师培训,是我的荣幸,是一个难得的自我学习和进修的好机会,也是一项培养自己能力并影响和带动我教师教学水平提高的重要任务,所以,参加这个培训班的意义和责任都很重大。

在培训班开学初,根据广东第二师范学院数学系拟定的培训方案、方案、内容、和要求,结合自己的实际,确定本人的具体研修计划如下:

研修期限:_年5月23日-_年5月25日。

研修过程分四个阶段。

第一阶段:_年5月24日-6月2日在广东第二师范学院数学系理论学习。完成的作业有:

1、制定广东省_年骨干教师培训期间个人研修和发展计划;。

2、学习新教材,走进新教材,把握新教材的特点。

3、阅读有关书籍,学习有关的理论知识。

4、探索适合学生的教学方法,使学生更加愿学、乐学。积极思索,认真研讨并学习优秀的教学经验。

5、完成子课题的拟定和申报计划。

第二阶段:10月份一个月,

1、到名师工作室跟名师学习,走进骨干班教师课堂,虚心向大家学习,与学员互相听课、上课、评课。

2、围绕子课题探究性实验教学,进行课堂教学观摩与研讨。

3、认真学习教学案例的写作,提升自己教育研究的水平。

4、学习相关资料,提高自己的教学理论水平。

5、子课题的申报及开题。

第三阶段:_年10月-_年5月共10个月回原单位进行实践活动。根据自己所申报的课题认真开展研究、实施、小结等工作。做课题研究的牵头人,和实验教师一起,相互学习,相互支持,共同探索提高大班额下学生自主、合作学习有效性,解决课题研究过程中遇到的难点和问题,使教研回归教学,使新思想、新做法具有指导性和操作性。

第四阶段:_年5月,研修成果汇报与展示,回学院进行论文答辩等。

1、总结、反思、提升自己的教学研究水平。

2、撰写研究论文并做好论文答辩的工作。

3、把一年来所学的理论知识用于教育教学实际中。

4、真正提高自己的专业化水平,做一名名副其实的省骨干教师。

教师培训学习心得篇十

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起:

1、热爱祖国,爱岗敬业。

热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下,在教育发展的今天,教师要正圈理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,发扬“红烛”精神,甘做“人梯”,安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。相,如果教师不热爱自己的事业,“身在曹营心在汉”,必定不能把工作做好。

2、以身作则,为人师表。

在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

3、热爱学生,诲人不倦。

热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生,都希望得到教师的爱,师爱是一种巨的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有思想,尊重学生的人格,尊重学生的感情,允许学生立思考,切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中,认真评价学生的行为,和善平等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时,教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到的回报。

诚实正直,勤奋好学,礼貌待人,是教师以身作则,为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的方向,没有远的理想,其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己必须勤奋好学,广学博览,精益求精。教师在日常教学中,要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的'情操,以自己的模范行为,影响教育学生。

随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知氏化速度加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩视野,促进自身专业成长。

教育是全社会的事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。

随着时代的进步,教育的,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育的新形势。

为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。

短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会:

1、发展的教师教学观。

处于这种职业境界的教师认为,教师是一种发展学生、完善自我的职业,能以服务社会为自己的职业理想,并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义,明确自身发展与学生发展的互动关系,在发展学生中发展自己,在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学,思自己的情感,净化自己的品德,完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性,并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。

2、教师角色的转变。

3、学生地位的转变。

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。学生什同管理学习过程中的参与者,这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中,切实贯彻于课堂教学的实践中,这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点,教师传统的一些做法才会相应地改变,才不会像以往那样强迫。

通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系,教学过程首先是师生交往互动的过程,这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通,教师与学生凭借自己已有的经验,用各自特的精神表现方式,在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变,而且要有角色的转化从传授者、管理者变为引导者和促进者,同时还有个性的自我完善的精神、热门思想汇报平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外,在这个过程中教师也会受到很多启发,对学生有更多的了解,这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。

总之,这次学习是我收益很,我一定要加强学习,努力做一名合格的人民教师。

经过学习,我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。那么,在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过思自己平时在教学中存在的一些问题,我认为应该从以下几个方面去努力。

教师培训学习心得篇十一

我有幸被我校推荐参加此次培训。虽然培训只有短短十天,但我却收获颇丰,受益匪浅——它大大地指导了我及我校的英语教学工作。通过培训,以及与来自全省各个高中的英语骨干教师交流,根据我的理解,我认为我校英语教学可以做这样的尝试:

首先,根据学生实际,做好初高中英语知识及教学的衔接。

在教学沙龙课堂上,通过与我省其他学校英语教师的交流,我认为铜川市陕煤一中普通班的英语教学方法值得我们借鉴,具体做法是:先进行一周的语音教学,以便于学生自己学习单词的读音,减轻教师课堂上逐一进行单词语音教学,教师只教授一些特殊的,重点的单词读音,这样就大大节省单词教学时间。接下来有重点的教学初二,初三的词汇,语法,句型及情景交际知识。这样做,看起来是占用了高中教学时间,实际上却是节省了时间:在教授初中知识时,学生既复习巩固了以前的知识,又在一个月内慢慢适应了高中教师的教学方式,完成了初高中知识与学习的衔接,学生不知不觉自然而然的进入了高中学习过程。在接下来的教学中,陕煤一中的毕丹老师强调,一定不能快马加鞭的赶课,而是一步一个脚印,扎扎实实,稳扎稳打的进行必修模块的英语教学,否则就前功尽弃了。毕丹老师说,必修模块教学,一定不能贪多求快,选修模块可有挑选的教学,为必修模块教学腾出时间。我们问她这样教学的效果如何,毕丹老师答,根据她们学校两年的教学实践看,学生基本上英语成绩比以往能提高十分左右。目前她们学校这种教法还在继续实践,在实际教学中还在继续完善。我觉得这样教学是否更适合我们的学情。

其次,我校英语教学做到有效整合教材,不能课本上一切全教:

担任此次培训课程的郭继荣教授,是一名资深的我省高考命题人,根据他参与命题的感受,他给我们中学教师的忠告是:考纲是高考命题的范围,命题绝不会越雷池半步,陕西省高考词汇是3200,考点就那么多,考纲上阐明的很清楚,而且三年内的陕西省及全国高考考点高考命题是不会考虑的。因此我们的教学是否可以根据郭教授的思路,参考考纲进行教材整合,做到词汇的删减以及知识的整合。教材整合得当,教学的针对性会大大提高,我们就可以少教,学生就可以少学,学生的学业负担就可以减轻,教学效果就会更高。

最后,教学要用多种方法激发学生兴趣:

我们英语教学比较枯燥,我校学生大部分词汇量不过关,因此课堂教学手段必须更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,设计有趣的教学活动,激发学生的兴趣。兴趣是学习最好的老师,一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于极佳的学习状态之中,使他们对英语乐学,善学,会学。最终,达到提高英语教学效果的目的。

此次培训,我提高了认识,提升了业务水平,为我校英语教学取到了真经,在以后工作中,我将以培训所学,指导我的教学,并与同事们进行分享,做到资源共享。

教师培训学习心得篇十二

xxxx年3月走进了广州市教育系统新一轮“百千万人才培养工程”中学名教师培养项目第二次集中培训班。本次集中培训将要在东莞市进修学校持续一周的时间,本着学有所悟,学有所用的心态开始了每一天的学习。华南师范大学的领导们与班主任给予了我们参训教师较高的期望与要求,不但希望我们在培训中学有所获,也要将所学的感悟用文字形式体现出来。本人觉得这是一项非常好的举措,因为通过这种形式更能将自己所学的知识、观点进行细化、反思。转眼第二次集中培训班已到第二天,也到了梳理这两天学习心得体会的时间。在这里谈谈本人的一些学习心得体会:

本次集中培训的主题是教师的教育基本素养的提升与成长规划的制定。这两天的课程也都是围绕这个主题有序开展的。作为这一期培训班的学员我深知要想成为一位学科名师就要有更深、更高的学科教育教学理论基础和学科专业知识。要成为名教师就要从多方面进行着手。例如:教育教学素养在日常工作中要如何的去提升;科研工作要如何的开展;如何认识、剖析、规划自己;如何形成自己特有的教学风格;如何辐射其它教师;如何利用社会资源等等。虽然培训内容都是通识理论知识,但对所有学员搭建学习共同体、研究共同体、发展共同体上做出了良好的理论支撑。

互动学习在众多培训中是最令专家或组织者忽略的一种培训形式,但在这次的集中培训中却有了最令我印象深刻的一堂课是——“世界咖啡:名教师胜任特征分析”这节活动课。之所以称之为活动课是因为种这种课型重视了生生、师生之间的互动环节。通过“深度汇谈”产生组织动态性的学习形式,最终得出分析结论。活动课中所有学员共同研讨、深入剖析、通过互补的形式就某个话题进行全面的总结,呈现的效果非常显著。一个下午的学习让我对名教师的特征有了一个完整的框架,向着这个目标规划自己的成长之路。

两天的学习内容想要一下消化不是件容易的事更别说还有三天的学习内容。但在课余时间针对某几个问题进行思考还是必要的。例如:要成为名教师今后的几年发展规划;如何解决自己现在在教学、科研等工作中出现的瓶颈问题等等都是我这几天反复思考的问题。规划不等同于计划,在规划自己专业发展的过程同时做好每个阶段的计划才是踏实走好每一步的基础。勤于思考、寻求自我突破才是最终目的,我期待着。

电影《死亡诗社》是一部关于威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名,作为其毕业班的学生,理想就是升入名校。新学期文学老师johnkeating的到来如同一阵春风,一反传统名校的严肃刻板。keating带学生们在校史楼内聆听死亡的声音,反思生的意义;让男生们在绿茵场上宣读自己的理想;鼓励学生站在课桌上,用新的.视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣,他们渐渐学会自己思考与求索,勇敢的追问人生的路途,甚至违反门禁,成立死亡诗社,在山洞里击节而歌!他的教育宛若春风化雨,润物无声的留在每个人心里…(参考电影简介)。从这部教育电影赏析中让我感到无论是成人还是孩子,每个人的心都有方向,都有力量。作为家长及教育工作者来讲不能一味的抹杀孩子的内心的需求,尊重学生、尊重孩子、尊重他人,才能尊重自己。

体育工作室即将成立了,我很期待,也很向往,这方面的领域对我来说是全新的。如何打造出一个好的工作室也是我们体育团队所有成员共同努力的方向。希望通过三年学习我们共同提高、共同进步、共同成长。

教师培训学习心得篇十三

作为一名立即走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习,收获很大,以前一些熟悉含糊的问题,此刻搞清晰了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

首先,培训使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉。

在开学典礼中,院长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任角色特殊这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思量和熟悉:首先,教师是文化的传递者。师者,所以传道授业解惑也,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是模范。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导管理协调能力,才干使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发明每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学心理学健康心理学等,应了解不同学生的心理特点心理困惑和心理压力等,以赋予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。其次,培训为我立即面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,都强调了适时调整和更新自身知识结构终身学习的做法;在谈到面对艰难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课,通过这次课,我们熟悉到教师在上课过程中要多加思量,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,众多培训指导老师一再强调,在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课努力地锻炼努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,各位老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了扬帆导航的作用,我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地汲取和采纳。再次,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的激励。其一是激励我们要赶快适应学校的教学环境生活环境和人际关系环境等,其二是激励我们要更加理性地熟悉社会,熟悉自己的角色,改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。其三是激励我们要做一名终身学习型教师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是激励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪慧和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些激励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:惟独满怀自信的人,才干在任何地方都怀有自信沉醉在生活中,并实现自己的意志。也许,对于我们新教师来说,惟独具备克服艰难的信心,才干取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。十几天的培训,课程多时间紧,研讨和交流的机会很少,但是通过培训,拓宽了知识面,提高了熟悉。对自我的熟悉,熟悉到自身的不足,需要不断提高自己的专业知识管理知识和职业素养。此刻经济全球化知识化信息化,因此学习至关重要,而且非常迫切,个人必须在不断学习的过程中重塑自我,提升自我,更新观念,不断创新。最先进的组织是学习型的组织,惟独不断学习,普及知识,惟独自身素养的提高和综合竞争能力的加强才干适应这个唯一不变的是变化的社会,抓住机遇,迎接挑战。人类已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素养,增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探究,业务素养高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的要害,青年教师更应成为这只队伍的生力军。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行我们要努力做到学以致用,把责任心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话,在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动,来实现自身价值。高标准严格要求自己,尽快完成从学生到一名合格的新教师的转变,真正做到为人师表教书育人,努力加强学习和实践锻炼,不断提高自身素养,丰富和完善自己。热爱学生,热爱教育工作,向老教师学习,为学校的发展做出应有的贡献。作为新时代的教师,我想我们也许不会再信仰春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干,既然身处新时代,就得与时俱进,应当有新的信念,新的做法,也惟独这样才干够给学校注入新的血液,才干让自己不落后!作为一名非师范类专业毕业的教师,初上讲台,已深感自己对教育教学活动理解的欠缺。因此十分注重这次培训,通过聆听各位培训老师的精深讲解,课下的认真思量和及时的总结,使我对教育的内涵,教育心理学的理念,教师职业道德及教育法规有了深刻的理解和把握。

新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,学校组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜,不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶,对学校教学人事管理方面的有关规定,也了解了不少。在思想行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,提高了应用现代教育技术手段的能力,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。

总之,通过参加这次短期培训,让我开了眼界,学到了很多东西。使我进一步熟悉到教师这一职业的特殊性自己的任务及肩负的使命,更加坚定了我搞好教学科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法,不断丰富和提高自身素养,处理好与同事以及学生们的关系,兢兢业业,刻苦钻研,为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的出色讲解闪光的个人魅力,使我受益匪浅。

教师培训学习心得篇十四

通过培训我有以下几点收获:

1.要及时反思自己的教学传统意义上的课堂就是教师讲学生听老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣也不够关注学生的参度是否自己有关。当学生出现课堂教学不一致的行为时只是一味怨学生很少反思自己的教学行为是否适应了学生心特点激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀其特点之一就是每节课后及时反思自己的教学不断改进教学以增加课堂教学的魅力达到及时调控学生的情绪引导学生积极参课堂教学的目的使学生获得更好的发展。

2.要留给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现有所体验重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考积极探究的时间空间。样他的体验才是幸福而自信的。如:小组合学习就是一个很好的形式。

3、要学会欣赏学生教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到一点教师要学会欣赏每一位学生发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中不仅会喜欢老师喜欢上课产生融洽和谐的师生情还会在课堂上积极表现快乐愉快地去学习。

在《北京的春节》一课任课老师通过图片和自己的介绍把学生带到那个幸福、忙乱、喜庆的时刻。让学生身临其境的走进课本更好的了解所要表达的感情。

这次培训就自身更新优化而言树立了终身学习的思想。通过培训感觉以前所学的知识太有限了看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说:“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水么简单它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐才能胜任复杂而又富有创造性的教育工。“问渠那得清如许唯有源头活水来。”只有不断学习不断充实自己的知识不断更新自己的教育观念不断否定自己才能不断进步拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力为重点,正是反映时代的要求为教师也要用创新念武装自己。

总之在参加培训后使我更深刻的认识到做为一名教师,一个学生人生道路上的引路人,沟通学校家长、社会的桥梁,一定要更新观念提高自身素质为国家培养跨世纪的人才。

教师培训学习心得篇十五

11月8日下午,我很荣幸参加以“艺术素养提升”为主题的名优教师研修论坛活动。本次活动特别邀请河南农大附中特级教师、教育部中小学美术教材审查组委员牛志强老师进行艺术素养专题讲座。

牛老师以《感受教育的神圣》为主题,通过美学欣赏的角度探讨了艺术教育和教育的艺术性,结合国内外美术作品、建筑、服饰、园林等生动案例,感受美学艺术,提升教师的审美能力和文化素养。牛老师是一位教育经验丰富的老教师,与我们分享了许多自己的教育理念,对端正教育观有很大帮助,向我们工作在一线的老师传递着正能量,其中几点让我感受深刻。

首先,牛老师提到“老师不是蜡烛,不是燃烧自己照亮别人”。是的,我十分赞同这种说法。我认为教育是神圣的,教师是智慧、思想于一体的、高智商的人,教师只有将教育做好,才能凸显职业价值、社会价值、自我价值。同时,教育又是双赢的,付出了许多,奉献了许多,收获了许多,成长了许多,在教育的过程中成就了他人,也成就了自己。作为一位教师,如果你能真正理解这一点,那么你的工作将会是轻松的,你的生活将会是充实的。

接着,牛老师问了一个很好的问题“连自己子女都照顾不好的教师,能教好自己的学生吗?”。对于这个问题,我想了许多。是啊,一个高呼搞教育的,最后连自己的子女都照顾不好,那他到底搞得什么教育,到底会不会教育呢?我想这真是一种讽刺。我们做教育,并不是整天都忙忙碌碌,整天累的不行不行的,如果你是这样,那你就需要马上停下来好好反思一下了。我们教育不是体力活,它是高智商的运用,是灵动的,是智慧的,也是需要思考的。要想教好自己的学生,就要先搞懂教育的真谛。那些能够把自己子女教育好的老师,他们的学生也一定不会差。

最后,牛老师讲了一个重要的内容“教育艺术”。虽然这是一个很宽泛的内容,但是牛老师结合自己的过往,将大变小,讲的言简意赅、通俗易懂。真正的教育艺术,它有艺术思考、艺术方法、艺术知识、艺术向往,它的思维是灵动的,给人才留空间,给高才传智慧,给中才教知识,给通才以启发。石头不是艺术,水不是艺术,但机激起的浪花是艺术。教师就是石头,学生就是水,浪花就是真正的教育艺术。作为教师,我们不仅是教给他们知识,更多的是留给他们空间学会思考,这样我们教育的浪花才最美丽。

在牛老师的讲座中,我深深的感受到了教育的神圣,非常感谢牛老师给我带来的教师职业幸福感。在今后的教学中,我要将知识、智慧、精神引导融为一体,做一位合格的教师,成就他人,成就自己。始终坚持一个信念:教育,我们是认真的!

教师培训学习心得篇十六

在xxxx月22号,我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场聆听了xxxx、xxxx两位教师的精彩讲课,虽然两位教师的教学风格不同,但都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了付学军教授的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。

首先,英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体,怎样书写句子和单词。其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,还要有自己归纳总结的.习惯;最后还要养成勤于积累,实践的习惯。

其次,英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功,她们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。北京海淀区中关村小学的xxxx老师执教的五年级下册第八模块第一单元的whatdoyousuggest?单元的一篇对话教学。她熟练的运用英语口语,注重围绕对话内容展开教学,让学生在情景中感受新知、感受语言,让学生在活动先生中体验语言,达到活学活用的目的。还有莘县实验小学的xxxx老师执教的doyouwantsomerice?的一节课,也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了巩固重难点,调动了学生的积极性,吸引学生的注意力,老师自制了食物转盘,采用问答的形式让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。

再次,恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。点读笔的使用可以使学生把注意力放到听、看、读上,这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开,而是很好的连接起来。

最后,付学军教授对这两节课进行了点评,还对我们的英语教学技能进行了指导、训练,给我们安排了学唱英语歌曲,和英语教学游戏的运用,这些都是我们作为英语教师要掌握的。

通过培训,使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,在以后的教学中,我会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语教师。

教师培训学习心得篇十七

长沙是有名的快乐之城,我们怀着愉悦的心情开始了这次学习之旅。一到长沙就下起了绵绵密密的雨,但丝毫不影响大家的学习热情,大家认真记笔记,并积极交流心得体会,不时为专家们的妙语连珠拍手喝彩,尤其当专家说到我们平时都会遇到的教学问题的时候,更是有茅塞顿开之感。

跟所有的学习安排一样,本次会议分成两部分,一部分是听专家讲座,另一部分是听名师讲课。其中专家讲座有两场,第一场是北京第八中学校长龚正行的《要加强对学生学习过程的管理》,其主要针对高中生在繁重的学习过程中产生的一系列心理问题的研究,龚老师告诉我们学生学习过程中最重要的一条就是如何调动起学生学习的积极性,虽然这是个老生常谈的问题,但是龚老师教给我们实际可行的具体方式方法。通过系列主题班会,阅读杰出人物传记来提高学生学习的动机水平。榜样的力量是无穷的,我们只要在孩子的心灵中埋下理想的种子,让孩子充满对成功的渴望,孩子就会沿着老师期望的方向,慢慢走向探索未来,实现理想的学习之路途。而调动学生学习的积极性的关键环节是要创造使学生成功的机会,这点让我想到我们面对后进生时,该怎样让他们尝到成功的喜悦呢?只有降低学习的要求,一点一点通过小成功积累孩子的自信心,逐步提高学习效果,达到真正的成功。

另一个讲座是南京市瑞金北村小学仲广群校长带来的,题目是《助学课堂:让教学充满生长的力量》。

什么是助学课堂呢?仲老师说助学课堂体现在一个“助”上,其分为自助,互助,师助。自助倡导先学后教,在“一探二学三生疑”的预习指导策略中,不断提高学生的自主学习能力。互助是让学生充分展示自己的学习成果,并通过提问、补充、质疑、辩论等形式,实现同伴间的合作学习。师助是指教师“以学定教”,把力用在关键处、重心处,引领学生去“织网”,去“爬高”,在培养学生的高级思维能力上下功夫。

其中学生自助学习是核心,自助学习的关键是助学单的撰写,仲老师制作了六种助学单模式分别有探学式、做学式、练学式、学思式、评析式、综合活动式,其中最让人印象深刻的便是学思式助学单。

学思式主要针对的是复习课型。我们听了那么多的.数学课,各种课型都有,但你一定没有听过有人讲单元测试卷的吧?说到讲卷子很多老师会有类似的经验,不过是从头讲到尾,力求仔细,方方面面说的清楚,学生却并不买账,提不起精神,教学效果极差,但仲老师说讲卷子的课若是讲得好了,会比新授课要精彩得多。他在第十单元第12课时《圆的认识》这节课时做出如下处理:

这一单元我们学过了哪些内容?能画一个图整理出来么?

找一道好题,分析这道题好在哪里?准备明天与同伴交流。

关于这一单元的内容,我有什么要提醒同伴注意的?

其中“我会选择”这一部分,堪称经典。小组交流我们都做过,但大多流于表面,无法深入,学习效果也一般。仲老师就提醒我们,针对复习课在小组交流时要做到以下几点:

一、从分数最低的学生讲起。

二、只讲错题。

三、没讲一题,别人给他优化补充。

四、重复的错题不再讲。

五、全班交流。

六、夸夸试卷里有哪些好题。

这样把学习的主动权交给学生,也更能引起学生的兴趣。

这次让我们受益匪浅的还有吴正宪老师讲的《倍的认识》这节课,先不说她是如何安排这节课的,且听一听课后孩子们发自内心,群情激昂的话便可知。

他们说:“吴老师,你给我签个名吧?”“吴老师,你是我的偶像”“吴老师,我做梦都想着你的数学课。”等等。

下课后,孩子们还恋恋不舍,他们围着吴老师,就像见到自己偶像的一样,不仅如此,一些老师也激动的与她合影,会场一度变成当红明星签售会现场一般。

吴老师的课很丰富,很精彩,展开说恐怕要到明天早上,只说一个片段供大家鉴赏,由于照片质量堪忧,我用画图的方式来展示,但我绘画水平有限,还请大家见谅。

她讲的是《倍的认识》这节课,可一开始,她不忙着出示主题图,而是进行了一个课前小游戏。她先请了一位小朋友上来,和她拥抱了一下,然后请这个同学下去,接着叫上来7个学生,请他们像自己和刚才那位同学动作一样,同学们便两两抱在一起,这时有一个同学被晾在一边,吴老师就说,让这个同学和其中一组抱在一起可以吗?同学们都说不可以,吴老师问为什么?学生说,这样的话就和老师刚才的示范不一样了。学生便明白了参照标准是两个人,三个人就不符合要求,这样就在学生心中初步形成了关于“倍”的印象。

接着她用同样的方法,请三个同学作为参照标准,找学生上来抱一抱,四个学生作为参照标准上来抱一抱,这个过程经历了近七八分钟,客观上来说她还没有进行到正课,但实际上她已经把本节课最核心的东西潜移默化的传达给了学生。

接着吴老师便在黑板上,按照刚才的铺垫一点点的渗透知识,不断的将学生自己的理解,转化成规范严谨的数学知识,即xx是xx的几倍,从真实实物深入到直观模型,由直观模型抽象成数字,最后还能升华到线段图,实现知识的迁移,延伸。

最后,她还以拍手游戏结尾,先拍两下,让学生跟着自己的节奏,拍三倍,四倍,请学生拍,让学生拍出她的几倍,这个方法看似简单,其实含义颇深,拍的对自然无过,一旦有人拍错马上就能被听到,但是现场几十孩子,没有一个拍错的。

我觉得吴正宪老师的课就像汪国真的诗,用最朴实的文字,表达最淳厚的感情,吴老师则用最简单的方式,教会孩子最严谨的数学知识。

这便给了我们年轻人一些提醒,我们在备课毫无头绪的时候,姑且暂时放下花俏的形式,繁杂的套路,从简单出发,从童趣出发,或许会柳暗花明,让人眼前一亮。

教师培训学习心得篇十八

20xx年8月10日至18日,我参加了国家安监局在大连举办的煤矿安培师资培训班,虽然时间很短,但是收获却不少,对于我一个刚刚进入煤矿安全培训行业的人来说受益匪浅,既了解了目前国内外煤矿安全生产的状况,又掌握了安全培训的内容和教学方法,以及如何提高培训效果等,下面主要针对教学方面的学习谈一点个人的学习体会。

煤矿安全培训每期的时间都很短、任务却很重,工人文化程度参差不齐,那么备什么样的课选择什么样的教学办法就成了授课效果是否好的先决条件。怎样才能备好课,讲出既受工人欢迎,又对安全生产工作有促进作用和指导意义的课呢?通过学习,我认为有以下几点。

安全生产培训大纲是煤矿安全培训各工种的指导性文件,是国家对煤矿安全培训的统一要求。教师在接到任务后,首先应学习和研究教学大纲,了解和掌握本工种的性质、内容、课时分配等要求。其次要钻研教材。煤矿安全培训时间较短,教材讲解不可能面面俱到,要根据实际情况,合理取舍。一般情况下应先通读教材,掌握大意,形成总体印象;然后再精读,化整为零。最后是串读教材,串零为整,通观全书,得其要领,将教材的前前后后进行连贯思考,形成整体印象,以便讲课时能居高临下,通观全局,这样才能为教学奠定扎实的基础。

俗话说,备课首先备学生。教学过程是师生的双边活动,学员是教学活动的主体,教学的最终目的要落实到学员掌握知识、发展能力上。煤矿安全生产培训最多90个课时,复审时间更短,因此培训期间老师根本没有多余的时间去和学员沟通。教师要备好课,做到因材施教,就需要课余时间多下矿调查。首先是要了解各个工种工人的工作情况,有哪些问题需要解决,真正做到“干什么学什么,缺什么补什么”。其次要了解工人的知识水平、理解能力、兴趣爱好等,在这个基础上进行分析综合,做出正确的教学预见和安排。预见工人在接受新知识时会有哪些困难,应该采取什么样的办法引导他们思考,只有这样才能把备教材和备学生很好地结合起来。

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方法与手段的总称。因此,选择合适的教学方法要从学员和教师两方面来考虑。

学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择,这就要求教师必须科学而准确地研究分析学生的特点,有针对性地选择和运用相应的教学方法。然而,任何一种教学方法都只有适应了教师的素养条件,并能为教师充分理解和把握时,才能在实际教学活动中充分地发挥其功能和作用。因此,教师在选择教学方法时,应当结合学生的特点,并根据自己的实际优势,选择最合适的教学方法。

教案是每个教师都必须掌握的应用之本,是教师授课的计划方案,是教师多方面努力准备的结晶,是课堂的依据。编写教案要依据教学大纲和教科书,从学生的实际情况出发,精心设计。一般要符合以下要求:第一,明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及树立安全第一的思想政治培训任务。第二,合理组织教材,教学重点难点抓得准,为突出重点、突破难点设计一套切实可行的战术方案。第三,教材取舍得当,主次分明,教学过程写得详细、具体、层次清楚,措词准确,便于学生理解并掌握系统的.知识。第四,恰当地选择和运用教学方法,调动学员的学习积极性,面向大多数学员。同时注意培养优秀员工,提高知识水平偏低工人的基本技能,使全体工人都得到发展。

课前备课、写教案固然重要,课后备课更利于教师的专业成熟。教案的价值不仅仅在于它是课堂教学前的准备,也是教师思想轨迹的记录,还是教师认识自己、总结教学经验的重要资料。所以通过反思能较快地提高教师的教学水平。那么,教师怎样对自己的教学过程进行反思呢?最可行的办法就是课后在教案的空白处或结尾处写教后感或者反思札记。一个好的教师在课后对教学手段记忆犹新时,要静思回顾,及时、准确地记下课后的心得体会,进一步完善原来的教案,以便改进以后的教学工作,使下一节课上得更好。例如,教师在教学过程中提出某一问题,工人兴趣盎然,思维活跃,讨论热烈,课后教师便可在教案中空白处记上“巧设疑问,造成悬念,工人思维活跃”,以便在以后的教学中借鉴。教师如果提出问题后,学生都困惑不解,课后就可在这个问题的旁边记上“茫然不解的眼神,传出一个重要信息——问题难度太大,工人无法理解”,在以后的教学中就应该重新设问。

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