教案应该明确教学目标，合理选择教学方法，并提供相应的教学资源和评价方式。编写教案时，还要注重培养学生的综合素质和实践能力，培养学生的创新思维和动手能力。同学们，以下是一些教学设计的范文，欢迎大家共同分享。
中班科学课教案篇一
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。
2、知道蜜蜂对人类的贡献，激发幼儿热爱自然的情感。
活动准备
1、课件：ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教师说谜语：一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。
谁来告诉大家，这只小小虫是什么？
1、我们来看看小蜜蜂长的什么样呀？
幼儿观察图片并讲述蜜蜂的特征
（1）蜜蜂的身体分为哪几部分？
（头、胸、腹）
（2）蜜蜂的头上有什么？
（眼睛、触角、口器）
（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）
（4）蜜蜂的有几对足？看看三对足长的一样吗？
第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉筐和花粉刷）
（5）蜜蜂全身长什么？
小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，
胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。
第三对足上有花粉筐和花粉刷。
1、引导幼儿讨论：
（1）蜜蜂是怎样采蜜的？
教师讲解：蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物，
存入自己第二个胃中，在体内转化酶的作用下经过30分钟的发酵，
回到蜂巢中吐出，蜂巢内温度经常保持在35℃左右，经过一段时间，水份蒸发，
成为水分含量少于20%的蜂蜜，存贮到巢洞中，用蜂蜡密封。
（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？
（3）蜜蜂的.家族里都有谁？
2、蜜蜂是人类的好朋友？知道它对人类有什么好处吗？
课件演示：蜂产品
课件演示
1.你们知道蜜蜂的房子是什么样的吗？蜜蜂的房子叫什么？
2.蜂窝是什么形状的？
3.蜂窝是蜜蜂用什么造的？
知识讲解：蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。
蜂房的房孔都是正六角形，两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。
房孔的底既不是平的，也不是圆的，而是尖的。
这个底是由三个完全相同的菱形组成，
两个钝角都是109°而两个锐角都是70°。
中班科学课教案篇二
1.经过观察认识各种各样的蛋，明白蛋有大小和颜色的异同等。
2.明白鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
-各种各样的蛋。
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
一、认识各种蛋。
1.出示蛋，引起幼儿兴趣。
教师：你们明白这是谁的蛋吗？
你们还认识什么蛋？
课件：各种各样的蛋。
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还明白什么动物也会生蛋？
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师：这些蛋一样吗？有什么不一样？
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。
三、由表及里观察，产生探索的兴趣。
1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？
引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？
（逐一打开蛋。）。
3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束。
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如：蛋黄怎样会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？
结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
中班科学课教案篇三
1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象制作弹簧，体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
3、培养幼儿对弹簧的好奇心，乐于大胆探究。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
不同大小、厚度、质量的纸张，弹簧玩具。
1、丰富幼儿的经验，让幼儿对弹簧有一定的认识。
2、启发幼儿分组讨论，放手让幼儿自己用不同大小、厚度、质量的纸去尝试制作纸弹簧。
3、引导幼儿发挥想象力探索让弹簧动起来的方法。
4、要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
小百科：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状。亦作“ 弹簧 ”。
中班科学课教案篇四
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤
1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）
2、多媒体课件
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）师：你们听到了什么声音？
（2）模仿青蛙的叫声。
（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
（1）出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）
（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）
3、观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
（3）展示幼儿作品。
4、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
5、教育幼儿要爱护青蛙。
（1）师：青蛙有什么本领？（青蛙的本领就是捉害虫。）
（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？
（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）
6、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
一、成功之处
幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
二、不足之处
通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
中班科学课教案篇五
． 体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探索脚的触觉。
． 用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受。
． 小羽毛。
． 图画纸、彩笔。
学习领域：
形式：集体
1. 幼儿两人一组，脱去鞋袜，互相观察脚的形状，说说有什么发现。
2. 两人互相用羽毛触碰脚底，探索脚的触觉。
3. 向幼儿提问：
用羽毛碰脚底，有什么感觉？
什么时候脚会感到疼？
4. 让幼儿光着脚在不同质感的地面上走走，然后说说感觉。例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。
5. 请幼儿在图画纸上画自己的脚印，然后引导幼儿回忆：“你以前曾光着脚踩在什么东西上，是什么感受？”引导幼儿发挥想象力，画出羽毛碰脚底时，或脚感到疼痛时，或站在软绵绵的东西上时的表情。
6. 完成后，请幼儿介绍作品。
评价
喜欢探索脚的触觉。
能用图画表达脚的触觉。
备注
引导幼儿在用脚感受各种物体时，要注意安全，保护好脚。
中班科学课教案篇六
1、透过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
1、激发兴趣。
（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“这天，我们那里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一齐玩吗？”
幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）
（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？
幼a：黄豆。
幼b：红豆。
幼c：我的是绿豆。
（评析：在这一环节中，孩子们透过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）
2、自由探索。
（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”
幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢？”
幼a：因为里面装得豆豆不一样。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
师：“看看你的豆豆是长得怎样样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”
幼a：我的豆豆是红色的。
幼b：我的是绿色的，是绿豆。
幼c：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼d：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
（评析：孩子们在简单愉快地氛围中自由探索、自由讨论，透过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）
（2）送豆宝宝回家。
师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）
（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？
幼a：我喜欢黄豆宝宝，它能够变成豆腐吃的。
幼b：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。
师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”
3、幼儿交流讨论：
（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？
幼a：我的变成了豆腐。
幼b：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼c：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。
幼d：豆沙是红豆宝宝变的。
（评析：透过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是能够认出来的。孩子们选取自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）
（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）
（评析：孩子们自由选取，并根据自己的'生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了必须的认识。）
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅仅能够做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！
活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们理解。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在简单、愉快地氛围中，不仅仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还明白了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了必须的提高。
中班科学课教案篇七
1.关注生活中各种各样的瓶子，知道常见瓶子的材质、用途及合理的回收利用。
2.发展幼儿的观察能力，对幼儿进行环保教育。
1.课件-照片：奶瓶。
2.不同材质的瓶子、筷子。
1.出示图片：奶瓶
教师以趣味性的语言提问幼儿：
哝，谁认识这个瓶子呀？呵呵！
你使用过奶瓶吗？什么时候用的？
2.游戏：摸瓶。
老师这有个魔箱，里面还放着一些瓶子呢！
请小朋友用手摸摸一个瓶子，先猜一猜是什么瓶子，
然后再拿出来让小朋友看看，他说的对不对，好吗？
1.初步认知不同种类的瓶子。
老师这里有许多瓶子，请大家来拿一个自己喜欢的瓶子。
提问：说出你手中拿的是什么瓶子？
你知道它是用来盛什么的？
小结：瓶子是用来盛东西的，我们生活中有各种各样的瓶子，
如酒瓶子、饮料瓶子、药瓶、化妆瓶等。
2.利用筷子敲击瓶子，感知瓶子材质的不同。
（1）用筷子轻轻敲打瓶子，听听瓶子发出的声音。
（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（4）拿铝制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
问题：
瓶子发出的声音一样吗？
玻璃瓶发出的声音是怎样的？
小结：塑料瓶发出咚咚的声音，铝制瓶子发出啪啪的声音，
陶制瓶子的声音也比较清脆。
3.谈话：瓶子的用途。
提问：瓶子都有哪些用处？
小结：瓶子可以盛各种各样的调料、饮料、药物、酒类、化妆品等。
4.分类整理，激发幼儿的环保意识。
（1）请小朋友将手中的瓶子分类放进贴有玻璃、铝、塑料、陶瓷标志的四个筐子里。
（2）为什么要给瓶子分类？空瓶子有什么好处？
小结：瓶子分类是为了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，
如铝制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通过消毒等方式再重复利用；
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工艺品。增添生活乐趣。
指导幼儿用橡皮泥、饮料瓶制作美丽的艺术花瓶。
中班科学课教案篇八
动物，是幼儿所喜爱的，也是他们生活中不可缺少的朋友，幼儿对动物有很大的探索欲望。同时中班幼儿的自我保护意识还有所欠缺，在日常生活中不能很好的保护自己，因此我借助《昆虫捉迷藏》这一活动，一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领，激发幼儿探究动物积极思考的愿望。另一方面，引导幼儿通过 “动物捉迷藏”的游戏，帮助幼儿掌握一些自我保护的技能，提升幼儿自我保护意识。
1.了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领；
2.掌握简单的自我保护方法，加强自我保护意识；
重点：了解昆虫利用“保护色”保护自己的原理及方法；
难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己；
ppt、保护色前期准备、图片五组、黑板；
一、导入
1、你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？（其他人躲起来，一个人去找）
2、有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。来看看你们认识它们吗？
二、基础部分
（一）播放ppt：引导幼儿认识昆虫。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶）
（二）昆虫捉迷藏。
1、你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找它们都藏在了什么地方吧！
2、还有许多昆虫也很淘气，也藏了起来，我们来看看这幅图上藏了哪一只昆虫？
总结：原来枯叶蝶也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。
3、你们的眼睛可真厉害，还有一只昆虫也藏了起来，我们找找看。
今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色？（利用与自己颜色、形状相近的地方躲避敌人叫做保护色）
（三）帮助昆虫藏一藏
1、还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，让我们一起帮它们藏一藏吧。
2、幼儿操作，教师轮流指导。
3、进行活动小节。
总结：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。
三、本领迁移
（一）不仅昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色来保护自己，我们一起来看一看他们是怎样保护自己的。
（二）播放动物ppt
1、猫头鹰：你看谁藏在这里了？它又是怎么保护自己的呢？
2、雷鸟：它为什么要躲在雪地里？
3、变色龙：这是谁？它为什么躲在这里？
4、我们人类要保护动物。
5、那我们又是怎样保护自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼镜、帽子）
四、结束部分
五、活动延伸
在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。
本次活动，依据中班幼儿的心理特征及其认知规律，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体”，教师的“导”立足于幼儿的“学”，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。在活动中注重让幼儿在游戏中探究，丰富体验，给幼儿较充分的发展机会。也借此活动幼儿掌握了一些基本的自我保护技能。但由于前期幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入，他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解，有些幼儿没有找到躲藏的昆虫。在以后的教学活动中，我将丰富孩子的生活经验，提供更多的机会，注重生活经验的积累。
中班科学课教案篇九
1．通过观察、操作等活动，使幼儿初步感知简单的磁场现象。激发幼儿对科学探索的兴趣。
2．了解指南针的作用，学会制作简易的指南针。
1．电视机、实物投影器、彩色图片、录音机、故事磁带、小舞台一个、磁性教具、跳舞的小人。
2．每个幼儿两块条形磁铁(其中一块系有毛线绳)和两块环形磁铁、指南针若干、大头针若干、系有细线绳的缝衣针每人一根。
1．以大头针移动，向后引出磁铁，激发孩子玩磁铁的欲望。
2．幼儿自由玩磁铁。
教师鼓励孩子用多种方法玩：手拿一块环形磁铁推着另一块环形磁铁跑，一手提起带绳的条形磁铁和另一手拿的条形磁铁相接近着玩，桌子上放一块环形磁铁和桌下紧隔桌板的磁 铁相吸着玩。
3．请不同玩法的幼儿为大家演示，并说一说自己的发现。
每块磁铁都有两个极：一个北极(n)，一个南极(s)。北极常常涂红色，南极涂蓝色。磁铁的同极相斥，异极相吸。
5．玩指南针。
在玩中让孩子发现指南针的指针具有磁性，会和磁铁相互作用；并让幼儿自己说出指南针的本领。
6、利用实物投影器看图片、听故事录音《小红帽找外婆》，了解指南针的作用。
7、教师指导幼儿制作指南针。
材料：一块标有南、北两极的磁铁、一根缝衣针、一根细线。
制作指南针，首先要把缝衣针磁化。磁化过程是：将缝衣针的针尖在磁铁的北极(n)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根细线系在缝衣针中间，使它保持水平，针尖指向就是南方。
向幼儿进行安全教育：缝衣针的.是尖的，小朋友一定要小心，不要扎着自己，也不要扎着别人了。
8．幼儿手持自己制作的指南针出教室，请其它班的小朋友欣赏自己制作的指南针。
附故事：小红帽找外婆
小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天，妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠。小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。
小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法走，走出了树林。
小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一枚指南针，并告诉她：“你按照指南针的指向走，就能找到外婆。”
小红帽有了指南针，再也不迷路。在指南针的指引下，小红帽很快地找到了外婆。
中班科学课教案篇十
1、了解认识不一样材质的杯子，并渗透环保知识。
2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3、发展幼儿的想像力及创造本事。
各种杯子、彩色面泥、托盘。
一、欣赏杯子。
1、出示杯子。
2、教师：这是什么？它们是什么样貌的？用什么做的？
二、引导幼儿自由探究、观察，经过看、说对不一样的杯子初步感知。
1、教师：今日，教师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）。
请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）。
2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。
（教师巡回指导，个别提问：你是怎样分的？）。
3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；
有的杯子有把子，有的杯子没有把子；
有的杯子是绿色，有的杯子是红色；
有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；
有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，
所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性纸杯和塑料杯。
提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？
（请个别幼儿说）。
分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？
引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却能够再次利用。
让幼儿明白要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。
请小朋友看看这个杯子下头有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？
（电热杯）。
3、师演示用电热杯烧水。
4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）。
介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。
还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。
5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。
四、想象和制作杯子。
1、今日请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。
2、请个别幼儿介绍自我的杯子。（怎样做的什么形状、色彩有什么用处？）。
3、展览幼儿制作的杯子。
让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不一样材质的杯子，并了解相关的环保知识。
中班科学课教案篇十一
1、认识碘伏师：谁能猜一猜我的喷壶里装的什么？（引导幼儿从气味、颜色方面观察）师：喷壶里装的是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔伤时，用它来消毒；打针前医生也会用碘伏消毒。
3、喷画师：用装有碘伏的喷壶喷洒淀粉画，碘伏遇上淀粉变色，立刻呈现美丽的风景画
二、动手实验，寻找淀粉
1、出示馒头、土豆、青菜、胡萝卜，寻找淀粉师：小朋友们可不能小瞧淀粉，在我们生活中许多东西都含有淀粉，小朋友猜一猜这些东西里面会有淀粉吗？为什么？有什么好方法吗？（幼儿自主发表意见）小结：用碘伏来帮忙，当和碘伏碰在一起变色的就有淀粉。
2、讲解记录单
3、幼儿实验记录
三、分享记录单延伸活动：出示ppt，请小朋友帮我看看这些东西里都含有淀粉吗？每人选2种自己最喜欢的回家和爸爸妈妈一起做实验。
中班科学课教案篇十二
活动目标：
1、培养幼儿的观察和比较能力。
2、增进幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色，形状，简单地知道树的一些用途。
3、提高幼儿对自然科学的兴趣。
活动准备：放大镜，各种树叶，图片，油画棒，幼儿绘画用纸，音乐《小树叶》。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿观察树叶的兴趣：
教师讲述：“小朋友，现在是什么季节？”“秋天是什么样子的？”引导幼儿说出秋天的气温，农作物、树叶等的变化。
教师：“秋风轻轻地吹，树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来，我们来和小树叶做朋友，好吗？”“请小朋友在筐里拿出一片干树叶和一片新鲜的落叶，”“让我们一起来认识一下你的好朋友，好吗？”
二、观察认识树叶：
1、引导幼儿比较干落叶和新鲜落叶有什么区别？
幼儿观察后，教师提问幼儿：干落叶和新鲜落叶看上去怎么样？
干落叶和新鲜落叶摸上去怎么样？干落叶和新鲜落叶用手一抓会怎么样？
教师：干落叶卷曲不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。未干落叶形状平坦，美丽，颜色黄绿色，红色等，叶脉柔软，有水分，把它放在手中握一握，伸展开还和原来一样。
2、你还见过什么样的落叶？引导幼儿发挥想象，把自己见到的落叶形状、颜色、大小描述出来。
3、展示图片，让幼儿欣赏，告诉幼儿：秋天来了，树叶有的变黄，有的变红，从树上落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。
4、用放大镜观察认识叶子的外观，用手摸叶子的脉络，认识树叶正反面的不同。
5、认识树叶的用途。
三、做树叶拓印画。
四、作品欣赏，。
欣赏幼儿作品，说出用的是什么树的落叶？让幼儿互相欣赏同伴的作品，并说一说在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、亲情活动：
教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应该感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。
六、活动延伸：
请幼儿找一找哪些树是落叶树，哪些树不落叶？加深幼儿对科学自然的探索和求知欲望。
中班科学课教案篇十三
在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。
1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。
3、视频转换仪。
老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。）
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）
（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）
2、幼儿交流探索的发现。
（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？
幼儿一：我找到了苹果的种子。
师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？
幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。
（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。）
幼儿二：我找到了西瓜的种子。
师：西瓜的种子是什么样子的？
（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？
幼儿一：香蕉是没有种子的。
幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。
师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。
（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
（评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。）
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。
师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？
（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）
1、种子发芽实验。
3、种子贴画。
中班科学课教案篇十四
1、养成每天喝奶的习惯。
2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。
3、认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。
各种牛奶、光盘、照片。
一、交流分享，知道牛奶有许多营养。
1、出示各种牛奶：让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶，为什么？引导幼儿
从牛奶的口味、营养等方面说清自己喜欢的理由。
2、教师小结：我们小朋友都喜欢喝牛奶，牛奶不仅口味好，而且还有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质能使我们增强抵抗力，让我们变得更健康、更聪明。
二、经验提升，了解如何健康饮用牛奶。
1、那你们每天喝多少牛奶？
你平时什么时候喝牛奶呢？
你觉得饮用牛奶时，要注意些什么呢？
2、那应该怎么喝牛奶呢？我们一起来听听保健老师是怎么说的，她有什么好的建议。
3、播放光盘。
幼儿交流（我们应该怎样饮用牛奶）。
再一次播放录像，幼儿讨论（饮用牛奶对身体的好处。）。
4、教师小结：原来我们每天要喝两杯牛奶，早晚各一杯……
三、情感迁移，关爱家人。
1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？为什么？
2、播放录像，保健老师的话。
3、幼儿交流成人为什么要喝牛奶。
4、动员家人饮用牛奶，学会去关爱他们。
中班科学课教案篇十五
1、学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。
2、观察昆虫的居住环境。
1、课件―昆虫
2、捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。
3、事先到附近观察地形。
一、复习挂图《昆虫大集合》，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：
1、还见过哪些昆虫？
2、昆虫长什么样子？
3、它们会做些什么事？
4、通常在哪里可以看到？
二、与幼儿一起看挂图《观察昆虫》的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。
1、引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。
2、鼓励幼儿根据事情的前 后顺序，用连贯的语句清楚表达画面内容。
可通过提出问题进行引导：观察前应该做哪些准备工作？
观察时可以做些什么事？要注意什么？
三、组织幼儿到户外观察。
1、观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。
2、视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。
四、与幼儿分享观察的经验，并请他么说一说：
1、你找到了什么昆虫？在哪里找到的？
2、引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16045198.html】
