通过总结,我们可以发现自己的优点和潜力,进一步提升自我价值。总结要力求简明扼要,突出重点,不宜过于罗嗦和冗长。以下是小编为大家整理的总结范文,供大家参考。
教学过程管理总结篇一
一、第一阶段:
集中交流。20xx年6月14日下午4点,我院在第四教学楼101室召开了“燕山大学第一届教学管理工作研讨活动”动员大会。副校长王永昌、经济管理学院党委书记仵凤清、院长宋之杰、教学副院长翁钢民、党委副书记张明莉、教务科及各系室主任出席了本次会议,会议由教学副院长翁钢民主持。首先翁院长对本次教学管理研讨活动进行了具体安排,要求各系室充分重视此次活动。随后宋院长和王校长分别讲话,指出经管学院一直对教学管理工作相当重视。希望通过本次研讨活动,总结教务教学管理经验,深入开展教学管理研究及教学管理改革的探索和实践,不断提高教学管理水平。
二、第二阶段:
内部交流。学院将学校下发的《关于开展燕山大学第一届教学管理工作研讨活动的通知》以及“教学管理研讨活动总结提纲”发到各个系里,系里组织座谈会,各位老师积极发表自己的见解,提出了很多宝贵的意见和建议,现将研讨情况汇总如下:
教育管理要树立现代化的教育理念并通过观念的更新推进管理手段的更新以实现提高教务管理、教学水平和效率的目的。各位老师的具体建议如下:
第一,教育教学中树立以学生为本的教育理念,把提高教学质量作为工作的中心内容来抓。众所周知,教育教学质量是学校的生命线。教学质量的高低,最终体现在学生学习的质量上,体现在学生的思想、身体、文化科学知识以及心理素质的变化程度上,最根本的标准是毕业生在多大程度上满足社会的需要。所以只有树立以学生为本的教育理念,管理者和教师才能真正的为学生的利益着想,才能在实际工作中想尽一切办法为教师教学提供帮助以提高教学质量、提高学生的综合素质,并以此作为日常工作的中心指导思想。这是区分一个高等学校的综合素质和管理水平高低的标准之一。
第二,推进管理手段的更新。提高学校网络建设水平,加强办公网络化建设,增加教学设备和多媒体的使用。
2、如何推进校、院(系)两级教学管理模式改革及与之相适应的教学管理信息化建设?
具体建议和措施:
第一,要使沟通渠道畅通,减少教学管理的手续和环节。可以充分利用院级网站作为交流平台,提高信息更新速度。
第二,减少管理中的官僚主义作风,树立为学生和教师服务的理念。教学管理的模式直接影响着管理的效果,如果官僚主义作风严重必然引起教师和学生的不满情绪,影响教学的效果,所以教学管理中要树立和谐管理的理念以提高教师和学生的积极性。
第三,加强教学和教务管理的信息化平台建设。教学和教务管理的数字化、信息化使工作流程更加规范,能大幅度的提高工作效率。
3、院(系)二级教学指(督)导委员会的具体职能及如何充分发挥?
具体建议和措施:
第一,院(系)二级教学指(督)导委员会需要加强常规的教学监督,加强检查环节和评估环节。检查和监督是保障教学质量的重要环节,检查和评估可以促进教学方式和方法的改进。但是同时也要注意对教师保持尊重,在监督过程中避免过多的干涉教学,所以监督、检查和评估要保持适度的标准。
第二,教学指导委员会要多听课,并给年轻教师提供改进教学的方式方法。年轻教师经验相对比较少,在教学方法上容易有一些不成熟的地方,而教学指导委员会的老师都是专家和教授,经验丰富,所以他们在给予教学监督的同时应该给予一些指导以帮助年轻教师在教学上尽快的成熟起来。
4、如何制定院(系)教学运行管理工作的评价标准(方法),健全院(系)评价机制?
具体建议和措施:
第一,采用多种手段进行充分的调查,征求教师意见。在制定院系教学运行管理工作的评价标准的过程中要发扬民主,充分征求教师的意见,吸收合理化建议以保障标准制定的科学性。
第二,借鉴优秀高校经验。国内一些高校,尤其是一些优秀高校在制定院(系)教学运行管理工作的评价标准方面已经有成功的经验和模式,我们可以大胆借鉴。
第三,文理科评价标准分开,要突出文科的特色。制定院(系)教学运行管理工作的评价标准的过程中要具体情况具体分析,我们是文科特色比较浓厚的院系,所以评价标准要根据我院的情况作出符合实际的规定,避免与理工科院系雷同,与实际工作脱节。
第四,健全院系评价标准要奖惩分明。惩处措施可以使人警戒,激励措施可以使人奋进,所以学校应该建立相应的奖惩分明的措施。比如有教学事故,可以减分;但成功的举办课外教学活动如论坛、社会经济模拟活动等,也应加分。这样才使制度更完善和合理。
5、如何开展教学管理研究及教学管理改革的探索与实践,不断提高教学管理水平?
具体建议和措施:
第一,树立服务的意识。教学管理一方面对教学工作进行规范,另一方面也为教学工作提供服务和保障,所以提高教学管理水平要求教学管理者要树立服务于教学和教师的意识。
第二,多吸纳教师的合理化建议。可以以定期召开教师座谈会的形式或者其他合理方式请老师提出教学管理方面的意见,指出不足之处并提出合理化建议,比如:教师希望建立和完善适合文管类的规范管理标准;学校与院里在政策、资金、沟通渠道、科研立项等方面应给予教师更多的支持,引导教师加强理论研究等等。教学管理者可以对这些建议加以汇总,在多方论证的基础上对其合理成分加以吸收并应用到工作中以提高教学管理水平。
6、如何发挥学院(系)教务(教学)管理的主动性和积极性?
教务管理部门在学校和学院中都承担着大量的工作,教务管理的水平直接影响着教学是否能顺利进行。具体建议和措施:
第一,实现制度设置的规范化,合理化。教务处要加强与学院教务科的沟通和交流,及时了解问题所在并加以解决,这样才能实现行政工作的上下顺畅。
第二,在系教学管理中要加强教师的主人翁精神。教师树立了人人可以参与、人人是主人的信念就会自觉提高教务管理的积极性,主动参与,全员献计献策。
第三,设立奖励制度。发生教学事故理应受到处罚,但是如果能够保质保量的完成工作,也应该设绩效奖励,比如加大物质方面的奖励。做到奖罚分明才能更好的调动教务管理的主动性和积极性。
7、如何践行管理育人、服务育人的宗旨和向管理要效益的工作目标?
具体建议和措施:
第一,要针对学生的实际情况开展育人工作,要因人而异。管理育人和服务育人要具体情况具体分析,根据不同的学生采取不同的工作方法,这样才能取得比较好的效果。
第二,加强管理人员的学习和培训工作。随着知识的更新换代和社会的发展管理人员要不断充电学习新的管理知识,所以加强管理人员的定期培训是对提高管理水平和管理效益很有必要的。
第三,在工作中要注意降低成本,简化工作程序。要提高管理效益必然要求简化工作程序,放弃形式主义。
8、如何建立教学管理工作的长效有序运行机制,完善教学质量保障与监控体系?
具体建议和措施:
要按评估标准长期执行,避免多头领导。要建立教学管理工作的长效有序运行机制就要长期贯彻评估标准,按照统一标准执行,因为标准的不断变动必然影响教学质量。
9、如何加强教务(教学)管理部门与其他职能部门工作间的协调?
具体建议和措施:
第一,建立畅通的沟通机制。可以考虑设置一个平台,教务、教学部门多与其他部门保持沟通对话和互动,共同交流经验,研究提高效率的问题。
第二,建立预警机制。有问题能及早发现,及早解决,尽量将问题消灭在萌芽状态,避免将问题扩大化。
10、如何实现教务(教学)工作的系统管理、过程管理以及目标管理?
具体建议和措施:
第一,实现教务、教学工作的系统管理要规范教务、教学工作流程,将各种档案、材料细致化、条理化。
第二,加强教务系统的电子化、信息化建设。网络的发展带来了许多便利,教务管理系统的很多程序如果纳入信息化流程就不仅可以重复利用,而且教师对其应用熟练化、规范化后可以大幅度提高工作效率。
11、学校还需建立健全哪些教学管理规章制度,以使其更加规范科学?
具体建议和措施:
第一,在教学检查过程后,应有相应的反馈机制和更正机制。教学检查过后学校发现了哪些问题,应该有相应的总结,并反馈到相关教师和部门使其有所改进。这样教学检查才能真正实现提高教学质量的目的。
第二,关于课程设立与取消的跟踪研究。课程的设置和取消要征求教师的意见,因为教师对相关知识的研究比较深入,更能把握前沿的动向。教学管理及时和老师沟通,可以避免出现有的课重要却未开、而开的课当中有的却价值不大的情况。
具体建议和措施:
第一,完善当前的评价体系。目前的评价机制存在片面、不科学的地方。应当建立完整、完善的评价体系,包括讲课、考试等环节,教学评价在注重学生评价的同时,也应包括同行评价、领导评价等。另外,除了考试成绩外,还应对灵活开展课外社会活动的成果进行评价,并给以合理的权重。
第二,要注重对教师的尊重,将一些惩罚措施转变为能提高教师的工作积极性的措施。教学质量存在问题可能原因也不是单一的,要全面地分析问题。比如有的年轻教师缺少任教经验,一时没有调整好讲课方式,学生难以接受。这时需要注意不要挫伤年轻教师的工作积极性,更多的是要帮助其找出原因尽快提高教学质量。
13、如何加强实践教学管理,提高实践教学的管理水平?
具体建议和措施:
第一,要通过校或院的影响,建立多渠道的实践机会。各系和学院要根据专业特点尽量多地为学生提供实践机会,这对于拓宽学生的知识面有很大的好处,尤其能实现学生理论知识和实践知识的衔接,帮助学生健全自身的知识体系。
第二,实践教学的时间需要适当调整。实践教学和理论教学在相辅相成的同时也存在一定的时间冲突问题,这就需要我们很好的安排实践教学的时间,才能够最大限度的实现实践教学与理论教学的相互促进。比如有教师提出:旅游管理专业实践管理太简单,建议大一进行认知实习,大二进行模拟实践,大三进行社会专业实践。另外,条件成熟时可以借鉴其他学校的经验实行弹性学分制。因为弹性学分制可以使实践教学的时间比较灵活。
第三,教学实践最好由学校统一安排,不由任课教师负责联系和安排。
具体建议和措施:
第一,要加强学生的思想教育管理。规模比较大的考试之前或者定期由辅导老师对学生进行考试前的思想教育工作,尤其要和学生讲清楚作弊的严重后果,争取使学生做到自我约束。
第二,严格管理。一方面要加强对学生的管理,如果发现作弊要从严处理;另一方面要加强对监考教师的监督工作。
15、如何规范教材的选用程序,加强教材管理?
具体建议和措施:
第一,教材的选用由专业教师来定。因为教师对该专业的发展方向以及研究前沿的知识都比较了解,所以教材的选用主要应由专业教师自己选择。但是教师选用教材方面也存在一些问题,因为每门课的专业教师可能在不断变动中,随之教材选用也在不断变动,所以在教材的选用和审批方面也需要教务管理部门严格把关。
第二,校或院提供多个优秀出版社的教材样本,这样教师可以根据书的内容仔细对比做出最优选择。
16、如何加强多媒体教学管理,以充分发挥其提高教学质量的实效?
具体建议和措施:
第一,提高多媒体教学的质量。多媒体教学要尽量做到声音、图像和动画等多种形式并存,以发挥多媒体教学的优势,所以教师要注意把目前的电子教案转变为真正的多媒体教学。
第二,加强设备的维修管理,保证多媒体的正常使用。多媒体教学过程中一旦出现故障就会影响教学的顺利进行,所以应该定期对多媒体设备维修检查。
三、教学管理工作的研讨会议在我院开展的十分热烈,全院教职工都积极参与其中的讨论。
除了以上问题外教师们还有一些其它建议:
1、在教育中坚持“以人为本”,给教师的“教”与学生的“学”更大的自主权,采取灵活的教育的方式和方法,如教师在计划的课时内自主安排学生非在课堂的学习。
2、重视和加强教师的实践培训,努力提高教师质量,增强教育力。
3、减少和优化各部门管理人员的配置、提高其素质和水平为教学第一线的教师和学生服务。这样才会调动教师的积极性。从发展重点、资金倾斜等方面,向文科倾斜,以提高文科的学术和教学水平。
总之,我学院通过这次研讨活动挖掘出了一些问题,也得到了很多宝贵的建议。希望学校在全面贯彻教育方针的同时认真抓好教学常规管理,深入开展教务管理和教学方面的改革,努力提高我校的管理水平和教学质量!
教学过程管理总结篇二
转眼间,紧张繁忙的一个学期过去了,本学期我继续担任班主任工作,尽管教学管理工作事务繁杂,特别是两个迎检工作,我既要做分管的负责工作,同时又要完成做为老师要完成的各项材料,但始终坚持在班主任岗位上,并努力做好相关工作。
一、纪律卫生和行为习惯养成。
两个男生各有各的问题,白殿明有危险性,有时打魏成强或低年级同学,魏成强则更不可预测。从教育的效果来看,白能在一定程度和范围接受老师的教育,而魏则有“屡教不改”的特点。比如冬天冷了我要求学生课间、午间除了上厕所不得出教室,白就比魏落实得好,魏只要我不看着,一定会跑。再比如上科任课,白会主动去,而魏因为这事我说了多少次他都不去,每次都得老师找。而且科任老师讲道理、提要求他都不听,其实我说他也不听。就连走廊不许跑跳这样简单的学校纪律,他都无法遵守,他至今保持着从一年级开始养成的在走廊走用手划墙,在操场玩平举双臂作飞翔状。对于他们俩主要靠反复提要求,并尽量保持在校期间的“全时空”监管,因为班级里没有班干部可以管理他们,学校的值周生他们根本不在乎(老师都不乎),有两次我不在学校,一次魏把梁瑞碰了,一次是他把工友的钱偷了,基本上是离开我就出事。在卫生方面,白是个人卫生解决不了,而魏则到现在还不完全会扫地。好在教室小,活也不多,主要地方扫地、擦黑板,我尽量让他们干,不干净我再弄。到大扫除的时候,窗户都得我擦,我教过他们,根本学不会,以前教的学生一年级就有会擦玻璃的,到二年级的时候基本全会,这两个就学不会,那个女孩可以学会,我想让她一个人擦也不好,而且这活有一定危险性,所以全都是我擦。从班级管理的效果看,现在有许多问题,需要我探讨。我以前带的都是较大型班级,我比较擅长的是培养学生管理班级,既锻炼学生能力,老师还省心省力,这个班三个人谁也不服谁,没法互相管理。
二、参加学生德育活动。
通过六一艺术节,我发现学生并不会认为自己能力不行而不愿意参加活动,反而是愿意参加各种活动。我记得以前学生多的时候想组织活动还得动员学生,不然谁都不愿意去。他们怕自己表现没别人好“丢丑”,而这三个大概根本不知道自己是什么是水平,也没有怕的,特别是魏成强。白是知道自己什么行什么不行的,比如参加运动会他就坚决不参加计算跑。但跳绳比赛他就很积极,早早买绳,经常练习。这种活动从准备的角度说要容易得多。但这次活动我准备的并不好,王主任在总结时提到这个问题。两个原因,一时我得到通知的间晚,这个工作在布置后我就想怎么一直不公布方案呢,到了周四我就到办公室桌子上去找,果然在班主任的桌子上找到了,才知道有花样比赛,我问他们谁会,李佳才学反跳,还不怎么会,一天时间我觉得他们学不会了,就放弃这个项目。我自己思想上也把这类活动当作娱乐活动,以前记得有一次也是跳绳比赛,我班就输了低年级。
11月8日,“我爱鹤家长”的班会显然要难得多,它不像跳绳,学生自己就能会,老师必须得有一个适合学生的设计,而且要有一定的展示价值。人少不说,三个人,一个不识字,一个舌头发音有问题,只有一个正常的。所以我们看到,李佳是全部脱稿背下来,魏是短的背,长的念,白的台词就是几个词。这个活动的准备时间比较长,李佳表现很好,开始我没想让她把写龙沙公园的内容背下来,她竟然自己背下来了;魏成强就不行,让他星期天在家练,不但一点练,还把稿弄丢了。我设计了一个课件,后来我看到其他班主任也都做课件了,不知道是不是互相启发。按抽签顺序我班星期一第一号,效果一般,魏成强果然读和背都不流利。从班会设计的角度看,也有可以改进的地方,两个视频选的就没有另外四位班主任好。成绩是倒数第二,也在意料之中。我总结了一个规律,我班参加的活动,学生中奖率基本是100%,老师中奖率基本是0%。
升旗仪式的问题是只能有一个人读献词,升旗手必须从两位男生中选出。这实际上导致了旗手选拔标准的降低,照理旗手应是学生中的正面榜样,品学兼优,由他们俩任何一人担任都产生一种不好的示范作用。
课间操和大课间、冬季长跑我坚持跟随,除了保证秩序外主要考虑安全方面,魏成强只要到操场上就是一个安全隐患。
三、参加教师教育活动。
本学期村校联谊的活动我校以基本幼儿园表演为主,老师出了两位主持人,我和另几位一起参加了诗朗诵,这个比较简单,因为我们有多次合作的`基础和信心了,当天天气冷了一些,但据说我们的表现还不错。这个活动总结时校长说我们先回校了,这事后来我也忘说了,当时是我让回来的,因为学校还在上课,语数老师除了张清军都出来了,学校里是科任老师在代课,为了保证校园内授课秩序我只能把老师带回,这个和老师没关系。后来去教育局参加礼仪展示也是诗朗诵,虽然我们的水平可能更好,但观众变了,评价标准也变了,我想,这类活动我们可以做得更好。
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教学过程管理总结篇三
营销包括过程和结果,而前者往往被忽略,企业总是过分地追求结果,尤其在一个市场化竞争极为激烈的环境中,营销结果是瞬间的行为,无法管理,于是,只关注结果的营销,其执行力也就无从谈起。
许多企业,尤其是中小企业中,这是普遍存在的一种现象,只要销售结果,不管销售过程。原因先且不谈,导致的结果是营销工作的短期行为过多,仅仅以完成企业下达的销售任务为行为目的,而不是着力建设和规范完善的销售体系。由此产生了一系列的问题:没有办法及时发现销售过程中的问题并予以解决;销售网络中价格体系混乱;利润下降,经销商没有积极性,对企业不忠诚;窜货现象严重;应收帐款成堆;业务员行动无计划、无考核,无法控制业务员的行动,从而使销售计划没有实现保证;销售过程不透明导致经营风险增大;业务员工作效率低下,销售费用高昂;业务员队伍建设不力;更有甚者,企业辛辛苦苦建立起来的销售网络毁于一旦。上述种种问题,根本的,就是企业割裂了销售的结果与销售过程:企业只注重销售结果,而忽视了销售过程管理和控制。
究其原因,是缺乏对营销过程的管理,而营销执行力只有在过程中才能体现。
营销过程管理,也称做营销业流程管理,是分解销售链的一连串的营销活动,并针对这些活动的作业流程进行管理。其目标在解构营销业务流程,采用恰当的方法,来确保企业中各种营销活动的执行成果能具有一定的水准和精确度,同时也能持续改善活动的进行方式,串连活动的作业流程,让企业具有强有力的销售链,保持在市场上的竞争力。
在营销过程管理中的核心是工作流程,因为流程的明确与否和销售计划是否能被有效执行有极大的关系。而许多营销管理上的问题都和销售链作业程序(也就是营销活动)有关,各种层面的流程改善(例如销售计划、计划分解、业务协同、阶段进度、销售步骤、阶段成果的作业程序)对企业的营销结果有关键性的作用。
问题分析。
许多企业的老总,他们有这样的困惑:企业的销售业绩不理想,虽然感觉到什么地方不太顺畅,但是说不清楚问题究竟出在哪里。业务人员围绕销售任务目标,整天忙于开发客户、承接订单、发货收款等事务性工作,所有这些都没什么错,但是,对于企业的市场基础建设和维护工作却总是无暇顾及,甚至常常忽略;渠道缺乏精耕细作,总是忙于或疲于维持;终端管理没有长线的规划,总是东一榔头西一棒子的;产品的推广过程也缺乏及时有效的管理;整个公司的业绩好像只是依靠着惯性在支撑和维持着。自己的一些思路和想法在规划和设计时都非常好,但是,计划一旦开始执行了,往往就问题成堆,困难重重,计划过早地走样了,变化无处不在,多半是虎头蛇尾,草草收场,甚至早早地没了下文。
下面,我们结合一个案例来分析问题到底在哪里?
销售总监吹了风,“只有高的目标,才有大的动力。”尽管不以为然,但还是得接下来。不接不可能,反正年年都一样。下面的工作也很顺理成章,把指标向下分解,按各片区、各渠道、各季度月度,大数字变成小数字,分配到人,各管一块,大功告成,接下来就等看报表了。但,报表总是象在与人作对一样,永远不会有理想的业绩,于是,东一榔头,西一锤子地想办法,狗头抓抓,猫头抓抓,紧巴巴又是一年,业绩还是拖了一大截,等着挨板子吧,好在大家都差不多,罚也罚不了多少。公司业绩没有进步,销售管理没有提升,销售人员除了一批批的换,其他都是老样子。
这是许多公司的营销部门的典型情况,细细分析,我们发现存在这样一些问题:
目标问题。
企业在制定销售目标时,既没有进行行业分析也没有进行自身的销售能力分析,往往只是在年底根据当年的销售量和销售费用情况,大致估计一个数,再加一个百分比,得出下一年度的销售目标,然后根据这个销售目标,制定销售计划,这样的销售计划可能存在二个方面的错误,其一是目标的错误,其二是错误的目标导致的错误的计划,由此分解的区域的销售计划也就缺乏实际可完成性。而且,这样一个高不可攀的目标还会影响士气,销售经理一开始就对目标的完成缺乏信心,整个一年都摆脱不了。
执行问题。
销售计划的下达在很多时候只是一个简单的目标,甚至是一个数字,而没有相应的分析和措施安排等指导,导致各级销售组织,各层次销售人员对销售计划的理解和执行都存在很大差异,在执行过程中不相协调。没有进行销售计划实施步骤的分解和细化,销售计划的可执行很差,使销售计划流于形式,落实不到实处。
流程问题。
销售计划的落实需要多方面的配合,而且,在销售环节的许多结点上,都有内部的协调和与外部的沟通,缺乏细致、考虑周到的业务流程往往造成工作脱节、效率低下,影响计划实施进度和最终效果,甚至导致计划执行不下去。
机制问题。
计划只是一个推动力,没有制度的保障和约束,销售队伍将会是一盘散沙;没有制度的激励,销售队伍会缺乏工作的激情。一个计划的实施,一个业务流程的贯彻,如果没有一套较为完整和有效的绩效考核体系,没有合理严格的奖罚体系,其结果一定是没有保障的。恰当的激励机制,是对销售工作的极大促进。
管理问题。
管理是一个循环:销售计划――销售组织――销售指导――销售控制。销售管理决不是简单的看报表,下指示。看到结果才开始采取措施会是销售管理象在救火一样忙乱,一个好的销售计划如果没有好的销售组织安排和指导,没有严格的销售计划追踪和过程监控是不可能得到有效落实的。
教学过程管理总结篇四
对学生而言,英语既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
回顾这一学年来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。本学年担任本校的英语教学工作,英语教材版本不断更新,针对各班级的不同特点,我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。因此,在英语教学中我有如下体会:
首先培养学生的“兴趣”,爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活本资.料来源于泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话的反应能力。每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。因此,教学过程中要注意培养、辅导中、下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过。课后,经常辅导接受能力差的学生,使他们有所进步。并且,在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
另外,作为本学科的教研组长,我还积极带领英语教师定期进行英语教学研究活动,取得了显著地效果,在教学手段上,师生间的学习方面进行探索,极大的提高了本乡英语的教学成绩。
总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到“itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。
教学过程管理总结篇五
这样的绩效管理效果对员工而言是滞后的,是对工作行为结果的再评价,也就是说对员工日后的工作行为的改善几乎产生不了什么影响。对企业而言,这种对于既定的工作结果所进行的管理,如果结果是有利于企业发展的还好,可是一旦出现了企业不想看到的、不利于企业发展的结果,那么企业实际上就成了损失的最大承担者。
选自《从60分到90分:挖掘员工潜力绩效》,下载《从60分到90分:挖掘员工潜力绩效》.pdf。
教学过程管理总结篇六
集中交流。 20xx年6月14日下午4点,我院在第四教学楼101室召开了“燕山大学第一届教学管理工作研讨活动”动员大会。副校长王永昌、经济管理学院党委书记仵凤清、院长宋之杰、教学副院长翁钢民、党委副书记张明莉、教务科及各系室主任出席了本次会议,会议由教学副院长翁钢民主持。首先翁院长对本次教学管理研讨活动进行了具体安排,要求各系室充分重视此次活动。随后宋院长和王校长分别讲话,指出经管学院一直对教学管理工作相当重视。希望通过本次研讨活动,总结教务教学管理经验,深入开展教学管理研究及教学管理改革的探索和实践,不断提高教学管理水平。
内部交流。学院将学校下发的《关于开展燕山大学第一届教学管理工作研讨活动的通知》以及“教学管理研讨活动总结提纲”发到各个系里,系里组织座谈会,各位老师积极发表自己的见解,提出了很多宝贵的意见和建议,现将研讨情况汇总如下:
教育管理要树立现代化的教育理念并通过观念的更新推进管理手段的更新以实现提高教务管理、教学水平和效率的目的。各位老师的具体建议如下:
第一,教育教学中树立以学生为本的教育理念,把提高教学质量作为工作的中心内容来抓。众所周知,教育教学质量是学校的生命线。教学质量的高低,最终体现在学生学习的质量上,体现在学生的思想、身体、文化科学知识以及心理素质的变化程度上,最根本的标准是毕业生在多大程度上满足社会的需要。所以只有树立以学生为本的教育理念,管理者和教师才能真正的为学生的利益着想,才能在实际工作中想尽一切办法为教师教学提供帮助以提高教学质量、提高学生的综合素质,并以此作为日常工作的中心指导思想。这是区分一个高等学校的综合素质和管理水平高低的标准之一。
第二,推进管理手段的更新。提高学校网络建设水平,加强办公网络化建设,增加教学设备和多媒体的使用。
2.如何推进校、院(系)两级教学管理模式改革及与之相适应的教学管理信息化建设?
具体建议和措施:
第一,要使沟通渠道畅通,减少教学管理的手续和环节。可以充分利用院级网站作为交流平台,提高信息更新速度。
第二,减少管理中的官僚主义作风,树立为学生和教师服务的理念。教学管理的模式直接影响着管理的效果,如果官僚主义作风严重必然引起教师和学生的不满情绪,影响教学的效果,所以教学管理中要树立和谐管理的理念以提高教师和学生的积极性。
第三,加强教学和教务管理的信息化平台建设。教学和教务管理的数字化、信息化使工作流程更加规范,能大幅度的提高工作效率。
3. 院(系)二级教学指(督)导委员会的具体职能及如何充分发挥?
具体建议和措施:
第一,院(系)二级教学指(督)导委员会需要加强常规的教学监督,加强检查环节和评估环节。检查和监督是保障教学质量的重要环节,检查和评估可以促进教学方式和方法的改进。但是同时也要注意对教师保持尊重,在监督过程中避免过多的干涉教学,所以监督、检查和评估要保持适度的标准。
第二,教学指导委员会要多听课,并给年轻教师提供改进教学的方式方法。年轻教师经验相对比较少,在教学方法上容易有一些不成熟的地方,而教学指导委员会的老师都是专家和教授,经验丰富,所以他们在给予教学监督的同时应该给予一些指导以帮助年轻教师在教学上尽快的成熟起来。
4.如何制定院(系)教学运行管理工作的评价标准(方法),健全院(系)评价机制?
具体建议和措施:
第一,采用多种手段进行充分的调查,征求教师意见。在制定院系教学运行管理工作的评价标准的过程中要发扬民主,充分征求教师的意见,吸收合理化建议以保障标准制定的科学性。
第二,借鉴优秀高校经验。国内一些高校,尤其是一些优秀高校在制定院(系)教学运行管理工作的评价标准方面已经有成功的经验和模式,我们可以大胆借鉴。
第三,文理科评价标准分开,要突出文科的特色。制定院(系)教学运行管理工作的评价标准的过程中要具体情况具体分析,我们是文科特色比较浓厚的院系,所以评价标准要根据我院的情况作出符合实际的规定,避免与理工科院系雷同,与实际工作脱节。
第四,健全院系评价标准要奖惩分明。惩处措施可以使人警戒,激励措施可以使人奋进,所以学校应该建立相应的奖惩分明的措施。比如有教学事故,可以减分;但成功的举办课外教学活动如论坛、社会经济模拟活动等,也应加分。这样才使制度更完善和合理。
5.如何开展教学管理研究及教学管理改革的探索与实践,不断提高教学管理水平?
具体建议和措施:
第一,树立服务的意识。教学管理一方面对教学工作进行规范,另一方面也为教学工作提供服务和保障,所以提高教学管理水平要求教学管理者要树立服务于教学和教师的意识。
第二,多吸纳教师的合理化建议。可以以定期召开教师座谈会的形式或者其他合理方式请老师提出教学管理方面的意见,指出不足之处并提出合理化建议,比如:教师希望建立和完善适合文管类的规范管理标准;学校与院里在政策、资金、沟通渠道、科研立项等方面应给予教师更多的支持,引导教师加强理论研究等等。教学管理者可以对这些建议加以汇总,在多方论证的基础上对其合理成分加以吸收并应用到工作中以提高教学管理水平。
6.如何发挥学院(系)教务(教学)管理的主动性和积极性?
教务管理部门在学校和学院中都承担着大量的工作,教务管理的水平直接影响着教学是否能顺利进行。具体建议和措施:
第一,实现制度设置的规范化,合理化。教务处要加强与学院教务科的沟通和交流,及时了解问题所在并加以解决,这样才能实现行政工作的上下顺畅。
第二,在系教学管理中要加强教师的主人翁精神。教师树立了人人可以参与、人人是主人的信念就会自觉提高教务管理的积极性,主动参与,全员献计献策。
第三,设立奖励制度。发生教学事故理应受到处罚,但是如果能够保质保量的完成工作,也应该设绩效奖励,比如加大物质方面的奖励。做到奖罚分明才能更好的调动教务管理的主动性和积极性。
7.如何践行管理育人、服务育人的宗旨和向管理要效益的工作目标?
具体建议和措施:
第一,要针对学生的实际情况开展育人工作,要因人而异。管理育人和服务育人要具体情况具体分析,根据不同的学生采取不同的工作方法,这样才能取得比较好的效果。
第二,加强管理人员的学习和培训工作。随着知识的更新换代和社会的发展管理人员要不断充电学习新的管理知识,所以加强管理人员的定期培训是对提高管理水平和管理效益很有必要的。
第三,在工作中要注意降低成本,简化工作程序。要提高管理效益必然要求简化工作程序,放弃形式主义。
8.如何建立教学管理工作的长效有序运行机制,完善教学质量保障与监控体系?
具体建议和措施:
要按评估标准长期执行,避免多头领导。要建立教学管理工作的长效有序运行机制就要长期贯彻评估标准,按照统一标准执行,因为标准的不断变动必然影响教学质量。
9.如何加强教务(教学)管理部门与其他职能部门工作间的协调?
具体建议和措施:
第一,建立畅通的沟通机制。可以考虑设置一个平台,教务、教学部门多与其他部门保持沟通对话和互动,共同交流经验,研究提高效率的问题。
第二,建立预警机制。有问题能及早发现,及早解决,尽量将问题消灭在萌芽状态,避免将问题扩大化。
10.如何实现教务(教学)工作的系统管理、过程管理以及目标管理?
具体建议和措施:
第一,实现教务、教学工作的系统管理要规范教务、教学工作流程,将各种档案、材料细致化、条理化。
第二,加强教务系统的电子化、信息化建设。网络的发展带来了许多便利,教务管理系统的很多程序如果纳入信息化流程就不仅可以重复利用,而且教师对其应用熟练化、规范化后可以大幅度提高工作效率。
11.学校还需建立健全哪些教学管理规章制度,以使其更加规范科学?
具体建议和措施:
第一,在教学检查过程后,应有相应的反馈机制和更正机制。教学检查过后学校发现了哪些问题,应该有相应的总结,并反馈到相关教师和部门使其有所改进。这样教学检查才能真正实现提高教学质量的目的。
第二,关于课程设立与取消的跟踪研究。课程的设置和取消要征求教师的意见,因为教师对相关知识的研究比较深入,更能把握前沿的动向。教学管理及时和老师沟通,可以避免出现有的课重要却未开、而开的课当中有的却价值不大的情况。
具体建议和措施:
第一,完善当前的评价体系。目前的评价机制存在片面、不科学的地方。应当建立完整、完善的评价体系,包括讲课、考试等环节,教学评价在注重学生评价的同时,也应包括同行评价、领导评价等。另外,除了考试成绩外,还应对灵活开展课外社会活动的成果进行评价,并给以合理的权重。
第二,要注重对教师的尊重,将一些惩罚措施转变为能提高教师的工作积极性的措施。教学质量存在问题可能原因也不是单一的,要全面地分析问题。比如有的年轻教师缺少任教经验,一时没有调整好讲课方式,学生难以接受。这时需要注意不要挫伤年轻教师的工作积极性,更多的是要帮助其找出原因尽快提高教学质量。
13.如何加强实践教学管理,提高实践教学的管理水平?
具体建议和措施:
第一,要通过校或院的影响,建立多渠道的实践机会。各系和学院要根据专业特点尽量多地为学生提供实践机会,这对于拓宽学生的知识面有很大的好处,尤其能实现学生理论知识和实践知识的衔接,帮助学生健全自身的知识体系。
第二,实践教学的时间需要适当调整。实践教学和理论教学在相辅相成的同时也存在一定的时间冲突问题,这就需要我们很好的安排实践教学的时间,才能够最大限度的实现实践教学与理论教学的相互促进。比如有教师提出:旅游管理专业实践管理太简单,建议大一进行认知实习,大二进行模拟实践,大三进行社会专业实践。另外,条件成熟时可以借鉴其他学校的经验实行弹性学分制。因为弹性学分制可以使实践教学的时间比较灵活。
第三,教学实践最好由学校统一安排,不由任课教师负责联系和安排。
14.如何加强考试过程管理及考风建设?
具体建议和措施:
第一,要加强学生的思想教育管理。规模比较大的考试之前或者定期由辅导老师对学生进行考试前的思想教育工作,尤其要和学生讲清楚作弊的严重后果,争取使学生做到自我约束。
第二,严格管理。一方面要加强对学生的管理,如果发现作弊要从严处理;另一方面要加强对监考教师的监督工作。
15.如何规范教材的选用程序,加强教材管理?
具体建议和措施:
第一,教材的选用由专业教师来定。因为教师对该专业的发展方向以及研究前沿的知识都比较了解,所以教材的选用主要应由专业教师自己选择。但是教师选用教材方面也存在一些问题,因为每门课的.专业教师可能在不断变动中,随之教材选用也在不断变动,所以在教材的选用和审批方面也需要教务管理部门严格把关。
第二,校或院提供多个优秀出版社的教材样本,这样教师可以根据书的内容仔细对比做出最优选择。
16.如何加强多媒体教学管理,以充分发挥其提高教学质量的实效?
具体建议和措施:
第一,提高多媒体教学的质量。多媒体教学要尽量做到声音、图像和动画等多种形式并存,以发挥多媒体教学的优势,所以教师要注意把目前的电子教案转变为真正的多媒体教学。
第二,加强设备的维修管理,保证多媒体的正常使用。多媒体教学过程中一旦出现故障就会影响教学的顺利进行,所以应该定期对多媒体设备维修检查。
三、教学管理工作的研讨会议在我院开展的十分热烈,全院教职工都积极参与其中的讨论。除了以上问题外教师们还有一些其它建议:
1.在教育中坚持“以人为本”,给教师的“教”与学生的“学”更大的自主权,采取灵活的教育的方式和方法,如教师在计划的课时内自主安排学生非在课堂的学习。
2.重视和加强教师的实践培训,努力提高教师质量,增强教育力。
3.减少和优化各部门管理人员的配置、提高其素质和水平为教学第一线的教师和学生服务。这样才会调动教师的积极性。从发展重点、资金倾斜等方面,向文科倾斜,以提高文科的学术和教学水平。
总之,我学院通过这次研讨活动挖掘出了一些问题,也得到了很多宝贵的建议。希望学校在全面贯彻教育方针的同时认真抓好教学常规管理,深入开展教务管理和教学方面的改革,努力提高我校的管理水平和教学质量!
教学过程管理总结篇七
在教师教书育人的过程中,教师除了积累一定的教学经验之外,还可以对自己未来的发展有着明确的认知。以下是小编收集整理的有关教师教学过程总结模板,欢迎大家前来阅读。
一、学期工作概述。
匆匆的一学期结束了,本学期,我从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织地开展工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作做出总结。本学期我继续承担学校理科教研工作,任五(7)班数学教师、二(3)、二(4)班空堂教师。
二、工作完成情况。
(一)教研工作。
本学期我认真履行教研员的职责,积极、有效地开展教研活动,发挥教研员的研究、引领、指导、服务的作用,较好地完成了各项任务。
1、认真组织教研活动、通过公开教学,提升教师专业素养。
为深化课堂教学改革,推进我校高效课堂建设,提升教师的业务水平和课堂教学能力。本年度组织了以下教研活动。
(1)本学期隔周进行公开教学,也就是一周公开教学,一周进行说课、评课。教师们各抒己见,取长补短,评课形成了x+1模式。无论是讲课教师还是评课教师都有了明显提高。
(2)组织了上届六年级和本届六年级的交流研讨会,上届六年级老师进行了经验交流,本届六年级教师对本学年工作作了严密规划,原校长做了重要讲话,为教师教学指明了方向。
2、试题研究。
评价是教学的指挥棒,试题命制工作引导着教学方向。我不断学习课标中的二级要求,学习命题的一些理论,深入研究教材内容和变化,做好终结性评价。完成了一、二、三年级的分项考核和抽测工作,为六年级教师提供了检测试卷。
3、开展了师徒结对活动,参与教师达到了百分之九十以上,形成了比学赶帮的工作氛围。
4、认真组织课题研究,本学期我校的省级数学研究课题顺利结题。
5、进行了两次作业、教案检查,对老师们作业、教案中存在的问题,进行了面对面的交流。
(二)教学工作。
1、认真备课,为上好每一节课而做好充分的准备。
(1)认真做好课前准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到书本没有提及到,但是又必须掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新知识的拓展学习。
(2)课堂是教学的主阵地,我向四十分钟要质量。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,作业注重层次性,作业少而精,减轻学生的负担,让学生喜欢数学。
2、做好课后辅导工作。我班的学生爱动、好玩,同时也聪明,缺乏自控能力,有在学习上不能按时完成作业的,针对这种问题,我注重抓学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,尤其在后进生的转化上,对后进生做到从沟通开始,私底下了解他们个性,以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们,让他们喜欢数学。
3、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。
(1)注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中,急于求成,观察不仔细,自认为没有问题,把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的,可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意,受周围因素干扰,在规定时间内不能完成。
(2)学习中,一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识,养成了一些不良的计算习惯。比如计算时粗心马虎,书写不公正,潦草;做题时不用草稿纸,而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上,甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题,上手就写;不习惯检查,学习过于自信,作业写完后从不检验,而有一些学生只想尽快完成,根本就不想检验等。
4、针对学生以上存在的问题,总结出一些借鉴方法:
(1)仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再动笔计算。
(2)细心检查的习惯。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否看错,写错,再进行认真的验算,看结果是否一致,达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否一致,来查找问题。
(3)认真书写的习惯。教育学生凡作业即使是打草稿,都要写得干净整洁。
总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好课标,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程。过去常说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水,但现在教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战:如何面对新标准、新教材的承接与变化,面对个性化的学生,都是我必须去思考和面对的问题。
三、工作亮点。
(一)《基于问题解决的小学生数学能力培养的实验研究》在山西省教育科学__五规划指令性课题研究中顺利结题。
(二)组织了上届六年级和本届六年级的交流研讨会,上届六年级老师进行了经验交流,本届六年级教师对本学年工作作了严密规划,原校长做了重要讲话,为教师教学指明了方向。
(三)针对学生存在的问题,总结出一些可以借鉴的学习方法:
1、仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再动笔计算。
2、细心检查的习惯。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否看错,写错,再进行认真的验算,看结果是否一致,达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否一致,来查找问题。
3、认真书写的习惯。教育学生凡作业即使是打草稿,都要写得干净整洁,这样,既能使作业本美观,也能使自己在做题时看清题目,避免错误的发生。
四、存在不足。
回顾反思自己本学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但距领导的要求还有一定差距。
(一)深入学习不够;
(二)工作主动性不强,调研力度不够;
(三)是工作缺乏创新意识。针对存在的问题和不足,我决心在今后的工作中,进一步严格要求自己,求真务实,尽职尽责,及时完成领导交办的的各项工作。
五、努力方向。
在以后的工作中,我努力做到边干边学,且思且行,积极反思自己课堂教学过程和教学效果,不断更新教学观念,丰富教学内容,及时地查找不足,总结成功的经验,从而不断地改进自己的教学行为,我相信一切问题都会迎刃而解,有耕耘总会有收获。
虽然我走上教师的岗位的时间只有短短半年时间,但是在校领导带领和各位老教师的帮助下,我获益良多,快速成长进步,下面是我作为一个新教师的工作总结。
新学期伊始,我成为了二、三年级的英语教师。领导给予了我大量的帮助和信任,并让我负责语音室的日常管理。我全身心的投入到各项工作中去,并能够按要求及时完成。
在教学工作中,我努力做到以下几点:
1、深入细致地备好每一节课,熟悉教材,精心设计问题,力求重点突出重点难点,使课上内容简单易懂,增强英语课堂的趣味性,以说练唱为主。增强自己的基本功,板书,简笔画。
2、认真上好每一节课,一般第一次上总是,感觉不太流畅,我及时从中获得经验,在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥,设疑,解疑,答疑,激思,创新等。
3、坚持听课,学习借鉴其他老师的教学经验,总结并寻求适合自己的教学方法。
此外,我还担任了三年二班的副班主任的工作,帮忙布置班级,设计黑板报,积极参与班级管理,在优秀班主任周宝忠老师的指导下,我学会管理班级的一些方法和教育学生的一些经验,认识到对学生只是严格或放任是不行的,民主是要找到严和爱的切入点。在此期间,我积累了很多班级管理经验,为我以后担任班主任奠定了很好的基础。
语音室的日常管理工作较为简单,由于语音室设备陈旧,处于闲置状态,我的工作主要以打扫卫生,将备品摆放整齐,做好物品登记。“一屋不扫,何以扫天下。”工作无轻重之分,我极力将细小的工作做到最好。除了日常的教学工作外,我能够服从学校安排,积极的参加到各种劳动中去,锻炼自己,改造自己。
11月末,本着寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣,丰富学生课余文化生活,创建良好的校园文化氛围的目的;我校成功地举办了英语歌唱比赛,在活动中我担任了策划和主持人。听到孩子们稚嫩的声音,看到孩子们纯真的笑脸,感受到孩子们学唱英语歌曲的热情,我感到无比的激动和欣慰,这次活动给我留下了深刻的印象。
作为一名新教师,我有很多不足,因此我积极汲取养分,武装自己。除了学校组织的业务,计算机和政治学习以外,我还参加了由学校和场部机关联合组织的学习性小组,包括对英语和日语的学习。在这里学风浓,劲头足,进步快,展现着真正意义上的终身性学习。
我校还有一支独具特色的铜管乐队,由学生和教师共同组成。我很高兴能够学习长笛,每天我都抓紧时间识谱练习,希望在将来能成为其中合格的一员。
这一个学期,对于我而言是从未有过的充实,我还很年轻,需要不断的磨练,才能成为一名合格的人民教师。下一学期,我将一如既往,努力早日达到目标,积极的完成学校安排的各种任务,早日完善教学方法,对于英语的教学我还在探索和实践中,要真正做到加强师生之间的情感交流,创造宽松活泼的课堂气氛,赢得学生的参与和配合,达到良好的教学效果,在教学工作上再上一个台阶仍需再接再厉。我将以同样饱满的热情应对其它的日常工作,通过不断地学习完善自我。
我于2__年x月经过考试,成为__省20__特岗计划中的一员,来到__小学工作。光阴似箭。一年来,在校领导和同事们的关心持下,我成功地实现了从学生到教师的转变工作中自身得到了多方面的锻炼,本事得到全面的提升,思想认识也有了极大的提高。
一、教学方面:
我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法,对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践,并在实践之中注意查缺补漏,遇到自我无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活,限度地运用自我的所学知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践本事。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题,努力寻找解决方法,使自我的教学本事得到不断的提高和提高。在工作中,始终严格要求自我,认真钻研教材,按我校实际,教学中运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,提高教学质量。并认真写好教学计划和教学总结,认真学习教学大纲。努力做到教书和育人,学生的本事得到了全面发展,素质得到全面提升。
二、个人素养方面:
在这一年里,我热爱本职工作,遵纪守法,团结同事,服从安排,坚守工作岗位,很好地完成了自身的工作任务。以实际行动,以党的教育理论方针为指导,为人师表,解放思想,开拓积极,创新改善工作方法。工作中坚持面向全体学生,以人为本,培优转差,师生和谐,共同提高。注重自身的业务培训和提高,以及有关最新的法律法规知识和教研动态,并有机地贯彻到教育教学活动中去,使学生在学习书本知识的同时,增加了自我安全和公共安全意识,心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国,面向世界的理念。
三、生活方面:
在生活上,我严格要求自我,注意自我的一言一行,谨遵正人先正己的古训,时刻提醒自我,重视为人师表的职业形象,自我能做的事自我做,尽量不给学校添麻烦,努力坚持正派的工作作风,与校领导和同事们和睦相处,讲团结、讲正气,日常注意关心学生的冷暖,用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带,努力和每一个学生、每一位教师都成为好朋友。
本人自20__年x月晋升为小学一级教师以来,热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛学习各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,为以后的教育工作做得更好,下头是本人自履职小学一级教师以来的教育教学工作情景的总结。
一、政治思想。
自20__年x月履行小学一级教师职务以来,我始终坚定不移地坚持四项基本原则。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针,积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习,服从组织的工作安排,与同事团结协作,遵纪守法、教书育人、为人师表,始终恪守"学高为师,身正为范"的原则。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加校本培训,并做了很多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展,所以我不但注重团体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学及科研本事。
自履现职以来,我担任小学数学及班主任工作,工作中我始终以教学质量为中心,为了上好课,我做了下头的工作:
1、课前准备:备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、每各公式、每个定理都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
5、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控本事,经常不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自我工作的不足。
6、热爱学生,平等地对待每一个学生。
三、工作成绩。
我热爱自我的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自我分内的工作。一份耕耘,一份收获,我的优质课多次获奖,20__年x月我再次被评为县学科带头人。
"金无足赤,人无完人",在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量!
(一)自我反思。
20__年就这样一秒一秒,一分一分、一时一时、一天一天的过完了。在这匆匆流淌的每一秒里,只要你细心留意就会有非常微妙的东西从自己的睫毛上滑过,每一秒都会有新鲜事物产生。与自己息息相关的事物就牢牢的刻在自己的脑海里去细细思量,与自己无关的事物觉察到了,也不会知道。
20__年绩效工资的产生就是对自己息息相关的新鲜事物,人对新鲜事物的产生都有一个认识、了解、分析、承受、接纳的过程。在利益面前毫不含糊,这是动物的本能,人这种高级动物为了和谐,还要利用智慧的掺进去自己的道德、情感、理智!所以它的产生令我兴奋、激动,的情感倾向于这个强大的祖国。至于怎么分配它,我希望是和谐与劳动兼顾。矮子站在腿胯下看问题只能给自己带来无可奈何的伤痛,看不清大家的脸上百态表情,听不见速度不同的心跳。高个子站得高、看得远、看得清楚、看得明白,自然而然就淡定、宽宏、宁静。
20__年绩效工资讨论的会议上我显得有些冲动,也给自己带来了淡淡的忧伤。后来我觉得自己简单的可笑,一块蛋糕还没有切上面艳丽的花朵就让唾液给弄脏了,所以吃起来固然不会有甜的味道。任何新事物的产生都有一个逐步完善的过程,当自己的利益和集体的利益发生冲突时,自己的利益要绝对服从集体的利益!
说实话虽然我们教师的工资涨了,但物价却翻倍儿的涨,货币也贬值了,我们这一族在物资方面永远清贫。所以淡定、宁静、宽宏就是我们从教者的道德操守。一句话说的好:蜗牛角上何争事,石火光中寄永生;一朵花里见天国,手掌里盛往无限,刹那间便是永劫!
20__年快结束了,在教育教学方面,哪方面是肯定的,哪方面是否定的;哪些方面是有效的,哪些方面是徒劳的;在团的工作中哪些方面是有价值的,哪些方面需要改进完善……。我需要认真分析、反思、总结,争取以后把教育教学工作做的更好。实际上登上教育这列火车的人只有旅途,没有终点,旅途中的点点滴滴需要我们用心去观察、体会才会知道其中极微的变化、更新的痕迹,才能真正获得教育中的幸福与快乐!
(二)自我评价与思考。
对这个只能维持生计的事业,我真的喜欢!所以我认真的对待工作、用心的对待学生、真诚的对待同事、恭敬的对待领导!
我担任的是初二、一的英语教学。古人云:知之者不如好知者,好之者不如乐知者!
1、在教学方面我在培养学生的学习兴趣狠下功夫。首先我把自己最真诚、深厚的爱传递给我的学生,把我对生活对事业的激情传递给我的学生,把最善良、最青春的、最阳光的我交给学生。我用我最深沉的爱去拥抱我的每一个学生,让他们对生活有独特的理解和向上的激情,他们会以爱回报老师,也自然而然的喜欢上了英语课,学生只要爱上了英语课,即使不要求他们做,他们也会主动自觉的做!
2、交给学生正确的学习方法。学习知识是有关方法的掌握,学生掌握了正确的学习方法才能才会收到事半功倍的效果。首先我要让学生们明白学习英语并没有“捷径”,必须养成长期坚持,要有顽强的毅力,听、说、读、写哪方面弱就在哪方面多下功夫。“一分耕耘一分收获,不劳者不得食”是我经常对他们说的话!同时让学生觉得学习是快乐的、享受的。就背单词而言我不断的鼓励引导,让学生明白背一个单词就收到了成功的喜悦,反复记忆掌握了单词就收到了成功的快乐,不能让学生有背单词的痛苦感和失败感。
3、让学生掌握知识为最终目的,对每天的教学行为进行反思总结,用心去发现、总结、归纳、借鉴、领悟新的教学方法,让各个阶段的学生最大程度的掌握知识。
但是班上还是有几个“钉子户”没拔掉,一段时间在教学上我很失落,感到自己很失败!我没有很好的激发学生的激情,出现了学习“等”的懒惰状态,不是学生“追着我跑”而是我忙忙碌碌的“追着学生跑”!路漫漫其修远兮,让我在教学的路上去学习、摸索吧!
教学过程管理总结篇八
尊敬的各位领导、各位老师大家下午好!
我是高中部的邢建国,担任高复班12、13班的数学教学工作,兼任13班的班主任。今年我校学生在首次高考中取得了辉煌成绩,4人考取清华大学,3人被北大录取,3人摘取了新乡市文理状元,其中刘辰辰以701分获得河南省理科第二名,文科复读班王辞源同学数学满分150分。一本上线203人,上线率36%。二本上线389人,上线率70%,三本上线455人上线率81%。我班13班的刘辰辰、宋京京、孙大鹏、朱文静4人考取了清华北大,我校前10名中,我班占有6名,共有33名同学一本上线,上线率72%,二本上线率100%,全班平均分达到616分,12、13班的数学平均分129.5分,两班数学140分以上的共有19人。
(1) 请进来,留得住
开学之初,前来视听参观的学生特别多,复读班的老师真实而充分的展示我校的环境设施和管理,每一位教师认真备课,展示复读班教师的风采,让学生感受到这儿是学生成长成才的地方。班主任们都积极组织班级活动消除学生彼此之间的陌生感,与生活教师任课教师一起与学生进行多方面的沟通交流,正是这种亲切与关心使学生能够迅速进入生活和学习的轨道。每来一位新生,都会由一位或几位老生帮助他。我班孙大鹏同学曾深有感触地说:我感受到帮助别人和得到别人帮助的双重快乐,我喜欢这个班级。这一年中已记不清有多少次生活教师护送生病的学生到医院看病,我班刘辰辰同学一年中摔坏两回腿,李清彦小臂骨折,刘正波做手术,还有一位同学患糖尿病住院一个多月,老师们在生活上给他们帮助,在学习上及时补课辅导。我了解今年我班16班的学生,他们多数是听同学说“宏力不错”慕名而来,我班的宋京京同学考上北大,带动了原阳的学生投身到宏力学校来,甚至推荐原来教她高中三年的老师来宏力学校应聘。这说明我校正成为学生得到关爱、获得知识、提升能力、成长成才的好学校。
(2) 班级团队的建设
提出“积极、健康、向上”的班风, “顺序自然”的法则,这也是生活学习的一种态度。明确这一年“考上理想大学,提升人格魅力”的两个目标。倡导竞争与互助,鼓励学生独立思考,思维活跃(yue)。通过班会、私下交流去创设情境让学生展示自我、评价自我、剖(pou)析自我,要求学生感受生活、体验快乐,富有激情。让他们养成良好的生活、行为、思维的良好习惯。我善于挖掘学生的潜力,我班的最大特点是每一次考试班级第一名都是不同的学生,形成了强大的有冲击力的队伍。像王彦士、董志军、张代雨冯瑞萍等多位同学提升幅度都在60分以上。我组织了两次由全体教师、生活教师参加的班会,形成班主任、任课教师、生活教师的有机团体,共同在生活、思想、学习上指导引导学生。老师们认真落实学校学部提出的“培优补差”方案,考前一个月,每周一次班级组会,研讨班级、每一个学生的状况,提出有针对性的措施,李校长和老师们一起与学生交流,了解学生的情况。高三教师五月份每天上午第五节自习都辅导学生,直到12点下班。所有教师认真仔细的帮助学生估分,填报志愿。我要感谢这个团队,正是他们的精诚团结、不懈的努力铸就了今天成功。
(3) 调整心态,指导学法
首先是“归零”的心态:06年的高考成绩仅仅是过去,一切需要从头再来,从基础抓起,从薄弱的环节入手。2“细节决定成败”的心态:指导学生做题考试规范化,从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,建立错题档案,指导学生善于反思总结归纳。3“良好的竞争心态”:不少学生是原学校的尖子生,但宏力学校高手多,部分学生有失落感,我结合学生自身的特点,引导他们实现自我超越,取彼之长补己之短,高手恰恰给我们提供了学习竞争的机会;要求学生善于利用一切资源、一切的力量一切的时间;要求高手们人人奉献一道好题,一个好主意,一个好的解题方法,这样便可以汇成知识的海洋。4“适当的压力”心态,不少学生感觉自己的智力好,基础好,06年的分数高,不肯下苦功夫,想轻轻松松上名牌,这时需要给学生设定目标添加适当的压力;有的学生底气不足,心理脆弱,害怕高考,这时需要给学生释放的空间,恰当的定位。我班有一位学生,家境贫寒,父亲患有神经病,性格内向封闭,基础不好,我首先解决的是对家庭父母的态度,去掉那种“难以启齿”的感觉,没有别人瞧不起你,是你自己把自己看扁了。锻炼他的交流能力,安排活泼乐于助人的同学帮助他,今年他终于由558分提高到608分,如愿以偿,他的父亲前一段时间经常给我打电话,每次就一句话“谢谢了,邢老师”,我们可以想象到我们的努力为学生带来了成功,为家庭带来了幸福。
(4) 贵在坚持
从接待新生,到一摸、二摸、三摸、四轮复习到高考、估分、填报志愿需要一气呵成,再接再厉。我的女儿在一年级,兴趣小组学的是钢琴,这一年来我没有抽出时间来陪陪孩子,倾听她弹出的优美琴声-----没有付出没有牺牲就没有成功。所有的宏力人都是这样敬业、爱岗,都会把宏力企业的精神理念融入到自己的岗位中,我们付出了---我们成功了---我们幸福了!在此把我的信条奉献给大家:付出终有回报,好人一生平安。
最后让我们共同努力,续写新的光辉篇章。谢谢各位!
教学过程管理总结篇九
高二年级自开学以来,从加强教育管理、促进教学落实、完善一日常规三个方面开展了以下工作。
四次班会:各有主题、各有目的、各有针对性。
1、9月1日,入学教育班会,主要进行了文理分科后的班级重建工作和选科后的心理调试。
2、9月7日。军训总结班会——“我们从军营走来”。主要对军训中表现优秀的集体和个人进行表彰,对军训中表现出来的积极精神加以弘扬,同时对军训中表现出来的不和谐现象提出了严厉批评,各班采取了各种不同的形式,如穿插知识问答、多媒体展示等。
3、9月14日,学习指导班会——主要针对开学以来文理分科上课以后,有些同学表现了较强的不适应节奏等问题,进行了针对性的指导;同时,还抽出时间配合学生会、团委开展每月一歌的学歌活动。
4、9月21日,计划制订指导班会——主要针对全年级的练习反馈纪录反映出来的时间安排普遍缺乏计划性进行了相应的指导。
1、9月9日,召开了全年级各班学习部长、学习委员会议,布置推行练习反馈制度,现以推行两周,已大致掌握并分析了各班各学科的练习布置和落实情况,并在9月19日的年级组例会上向全体老师通报了部分情况。
2、在高二(7)班实行全员性练习记录、效果反馈试点,通过对优、良、中差各层次学生所记录情况的总结分析,发现了普遍存在着时间安排缺乏计划、学习落实同步不够等问题。已在相应班会对此做了相应指导。
3、及时布置,切实落实了文理分科之后的第一次月考命题工作。
1、9月12日,召开了全年级各班团支书、班长会议,布置了一日常规的检查落实。
2、实行中午值班制,部分班主任和各班主要班委轮值,同时进行了各班中午留校人员的信息统计,以促进各班加强对中午留校同学的纪律、安全管理。
3、推行了全年级劳动委员对全年级劳动卫生的一日两查制度。
高二年级组
20xx年9月25日
教学过程管理总结篇十
我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结,和学生交知心朋友。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
通过丰富多彩的活动引发动机,激发兴趣,发展个性,强化学生的表现欲,求知欲,调动学生的积极性,主动性,创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此,我在班级管理中以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目标。通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中。
教学过程管理总结篇十一
管廊管理是指对建筑的各种管线进行管理,保障管道安全可靠并尽可能地提高效能。在实践中,我们需要采取诸如通风、灭火等科学手段,以减少污染物对环境和人体的危害,同时也能节约能源,提升建筑空间利用率。在管理管廊过程中,我深刻认识到了一些技巧和心得,下面我就针对这些进行总结。
第二段:重视制定清晰的制度和规范。
在管廊管理中,制度和规范起着至关重要的作用。制定清晰的管理条例,明确各项职责,具体规定各种工作流程,能使管理更有针对性和效率。另外,加强对规范的执行和监管也是至关重要的。
第三段:重视安全管理。
管理管廊,安全管理是最基本和最重要的。在实践中,我们要坚持“安全第一”的原则,不断增强安全意识,做到全员参与。针对各类安全风险,加强预防和应对,建立健全的应急机制,保障人身和财产安全。
第四段:重视管廊信息化管理。
在以往的管理中,各个管廊之间的信息相互独立、无法共享,造成效率低下,不利于管理。现在随着信息化技术的不断创新和进步,我们可以采用管廊信息化管理模式,集中、统一地管理各个管廊。通过实现信息化,能够快速定位管廊问题,提高工作效率,保证管理的精准和高效。
第五段:重视建立服务导向型管理服务志愿者队伍。
在日常的管廊管理中,我们能够采用志愿者方式,组建专职的服务导向型管理团队,以服务用户为中心,提高服务质量。通过预先制定工作计划和服务标准,快速响应用户需求,及时解决问题,为用户提供便捷、高效和优质的服务,将大大提高用户的满意度。
总之,在管廊管理过程中,我们需要重视制定清晰的制度和规范,加强安全管理、信息化管理和服务导向型管理团队建设,才能更好地提高管理的效果和质量。同时,我们也需要不断总结经验,加强学习和实践,让管理更加科学、合理和有序。
教学过程管理总结篇十二
思想是行动的指南。要想成就一件大事,必须要有锐利的思想武器。为促进教师教学观念的彻底更新,学校除组织教师认真研讨寒假“专家讲座”精神外,还认真组织教师学习了“姚霆局长、高峰局长在全市中小学课程与教学会上的讲话”、各学科“新课程标准”、“学案导学—六部教学模式”的操作方法等相关理论。通过学习,老师们尤其是年轻教师在思想观念上有了质的飞跃。
为进一步提高学校的办学水平,密切联系学校的教学实际,促进教学质量的提高,本学期教导处在周校长、张校长的直接领导和参与下,对如下制度进行了完善和创新:
1、根据区“规范月”活动方案精神和区教研室倡导的“学案导学—六步教学模式”,同时结合我校实际,对学校“教学常规管理规定”、“学校教学常规检查评价细则”和“常规检查反馈单”做出了修订。
(1)为进一步提高教师的授课质量,突出了备课中“学案导学—六步教学模式”模式的体现,备课的每个环节、每种课型都有明确的检查量化标准,使备课可查、可控。目的是使每位教师的备课更加务实、高效,而不仅仅是为了应付检查。
(2)加强了学科“集体备课”的监督检查。改革了过去集体备课只限于口头要求,依靠大家自觉的管理办法,将集体备课纳入常规检查评价,进一步提高了备课质量和团体合作意识,促进了整体水平的提高。
(3)为推进学校办学行为的改善和学校管理水平的提高,本学期学校制定实施了“一中每日学情监测”制度。对教师的课堂教学行为和作业布置与批改进行严格的检查和控制。教导处制定了详细的检查评价细则和要求,印发了“一中每日学情监测记录”,各级部各班班长或学习委员每日一记,级部每周一总,每两周向教导处一报,教导处每四周将情况公示一次,并将公示成绩纳入教师常规评价。通过制度的实施,有力地促进了教师教学行为的改善、课堂教学效益的提高和良好教风的形成,同时也有力地降低了学生的课业负担。
2、为积极响应市教育局提出的“素质教育质量双高”工程的要求,更好地完成我校“高效能管理、高质量教学”的核心任务,消灭制约我校更快、更强发展的“学困生面较大”这只拦路虎,本学期学校经认真研究、分析、论证,并广泛征求各部门和广大教师的意见,形成了共识,决定实施“低重心教学工程”。给予“学困生”更多、更贴心的关爱、更加务实、高效的帮助,以促进整体教学质量的提高。真正体现“为了每个孩子的成长、以人育人、和谐发展”的办学宗旨。学校的具体做法是:
(1)校长室、教导处广泛征求意见,制定学校“低重心教学”工作实施方案,将该项工作与教师的评价密切联系起来,作为教师教学能力、专业发展的一部分。
(2)确定每班后15名学生为帮扶对象,将这些学生科学分组,实行2+1的帮扶办法。同时由教科室制定“学习小组管理办法”、改革“课堂教学评价细则”,对学困生体现100%的关注和帮扶。
(3)各学科平时的测试要体现对学困生的分类推进措施,试卷可采用ab卷的方式或设置必做题与选做题的方式。以便让课堂教学、课下辅导、平时测试都更加符合这些的学生的实际,稳步推进这些学生的逐渐转变和进步。
(4)每位教师都为所教班级后15名学生建立专门的档案,记录自己每周对这些学生思想品德上的教育、学法上的指导、学生平时的测试成绩,学生每月存在的问题及进步情况等内容,创新了以往学校制定的学生“共同成长”实施办法中每位教师只辅导两名学生的制度和档案的记录方法。使这项工作更加符合学校的实际学情,并实现了教学效益的最大化。
(5)将两次月考、期中和期末考试后15名学生的考试成绩变化作为评价教师“低重心教学”工作的评价依据,考试时将学困生同年级混合编排、单独设场,年级之间交叉阅卷。评价成绩作为教师教学能力和专业发展的体现,目的就是扎扎实实地推进该项工作,使教师自觉地把这项工作落实到每一天、每节课上。形成学生、教师、学校多方共赢,互利共存的良好局面。
1、大力加强各级部各学科的阶段性单元测试管理,创新制度,严格把关。
开学初教导处督促每位任课教师认真制定学科单元测试计划。教导处每隔三周检查一次测试情况,要求每位教师上交的材料要齐全,包括所有学生的试卷、学生成长记录、单元达标档案、讲评课教案等。同时为严格阻塞漏洞,本学期由常规检查小组负责的这项工作改由教导处亲自检查,对每个项目认真检查赋分并计入教师常规检查成绩,使这项工作切切实实地落到了实处。
2、巧借东风,推进常规工作再上新台阶。
为进一步保证教学常规工作的务实、高效,促进常规检查工作更加科学、公正、公开,也为迎接区教研室对我校视导取得理想成绩,在周校长的倡议下,学校巧借 “规范月”活动之东风,成立了以周校长和张校长为组长、11名各部门领导和部分骨干教师组成的“学校教学常规检查督导小组”,督导成绩按40%计入教师个人常规检查成绩档案。督导小组本学期将对教师的常规工作进行3次全面的督导检查。四月六日已开展了第一次工作,对所有任课教师在学校“规范月”中“我们的一月日常工作竞赛”的所有备课、讲评课、作业作批、促推档案、教学日誌、业务学习等六项材料进行了严格的检查、评分,并对每位教师的工作作出了书面的表扬及诚恳的建议。
总之,在“规范月”活动期间,通过以上各项制度的制定、完善和认真实施,通过常规竞赛活动的开展和检查评比,无论是教师的教学观念、课堂教学效益、教学管理水平都得到了较大提升。但是还有很多工作需要进一步探索和努力,如怎样进一步提高对学困生的帮扶力度和质量?怎样更好地促进学科间、班级间的竞争?对帮扶学困生的优等生及学习小组采取什么样的激励措施?怎样调动教师敬业爱岗、乐于奉献的积极精神?怎样让教师的各项工作更加符合实际、而不是疲于被动应付等等。这些都需要我们每个人勤于思考、敢于革新、勇于实践。
教学过程管理总结篇十三
通过对教学常规管理的学习,我们一定严格要求自己,按照要求,力争学有所得,主要表现在以下几个方面:
通过对教学常规管理的学习,我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下,积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下,认真领会教学常规实施细则,我们只有理论联系实践,行动上才能跟上步伐。
1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序,的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”,没有切实可行的规章制度来约束,便没有长期一贯的坚持执行,没有一视同仁的严格要求,良好习惯的养成就会落实到实处,如我校制订了客观公正的量化考评制度,在制度面前人人平等,全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段,它是一种宏观上的要求,一种客观的、理性的教学常规的制度。
2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里,考核是工作做的是否到位,工作质量如何的一种评价方式,没有一个标准的工作考核方案,就很难评估工作效率和工作质量。应此我们认为制定各项规章制度是非常重要的',并做到全面细致。
教学管理工作是学校工作的中心环节,应此我们认为我们要经常强调教学常规管理,工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位,发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节,教学管理容易变成瘫痪,教学活动很难正常有序进行,教学质量根本谈不上。
1、认真钻研教材、认真备课,做到心中有数。上课时,对所有的知识点做到了如指掌,传授时才能做到游刃有余,这样,学生就会在心里佩服你,就会喜欢上你的课,上课时也会认真听讲。
2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动,相互学习,相互促进,取长补短。
3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。
通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实施素质教育,推进课程改革,转变教育思想,面向全体学生,加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础,努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。应此,做好教学管理工作是学校工作的重中之重。
教学过程管理总结篇十四
我校严格执行国家课程计划,开齐开全课程,贯彻落实县教育局《关于提高教育教学质量实施意见》(竹教字[20xx]9号)《竹山县教育教学质量评价办法》的通知(竹教字[20xx]102号)文件精神,建立教育教学管理监控机制和评价体系,全面抓好我校的教育教学教育管理全面提高教育教学质量,具体作法:
1.落实每学期一个月的教研活动月(三月份、十份)制定的教研活动计划,狠抓教研活动过程,成立教研组(语文、综合组)落实“四个一”活动(一节优质公开课、一篇优质教案、一篇优质论文、一篇优质家访手记。)
语文组:推行语文六步教学法,开展“两书一语”活动(即作文书、字词典、教师说一口流利的普通话,并举行师生钢笔书法大赛,规范师生书写)。
综合组:推行魏书生的尝试教学法,开展各类学科竞赛,英语单词的熟记,科学知识竞赛等。
2.重视教学常规工作,我校制定了教学常规评价细则。主要从教案设计、作业设计、教育教研、培优辅差、复习考试、网上学习、计划总结等方面进一步规范我校每位教师的常规教学工作,采取了月检月查的兑现制度。
3.落实月考制度,每月针对教学进度教学内容,组织学科带头人出题,学校统一试题,统一考试时间,统一按单人单桌,采用流水作业阅卷,专人统分,落实一考一总结,各班各科召开月考总结分析会,查漏补缺,结合考情调查学情、教情特别是对各科学科困生,采用小组合作法,培优辅差的办法,提高学生的学习兴趣。每月考后,学校根据学期初制定的培优辅差计划制度,每月学校对月考投入1000元,进行对教师奖惩兑现。
4.落实性政治周,教务处随堂抽查制度。
我校除抓好月检工作外,每天落实随堂抽查机制,推门看教师的教案是否科学,重难点是否突出,是否超前备课,是否是按照教案授课,看是否有效课堂。
5.落实教师听评课制度。
每学期下发教师统一的听评课手册,要求每月每位教师必须开展互相听评课活动,每月至少四次,听评课卡上要有建议、评价。
6.落实“课内比教学”“课内访万家”活动。
教学过程管理总结篇十五
市场经济背景下,要求职业教育必须深化教育教学改革,以培养学生的实践能力和核心素养为主旨。在互联网信息时代,教育者认识到了游戏的趣味性和吸引力在教育领域的巨大价值,并由此催生了闯关教学模式。本文旨在研究闯关教学模式在《仓储管理》课程教学中的应用,为该课程的教学改革提供有益的理论和经验借鉴。
1闯关式教学模式的内涵。
传统的教学模式主要依赖于教师循序渐进的集中授课,学生按部就班的学习[1],在师生互动以及调动学生的学习兴趣和积极性方面收效甚微。闯关式教学模式是指教师依据教学目标,将完整的教学内容分成若干段并根据难易程度设计不同的关卡[2]。学习者以各自面临的关卡为主要目标进行闯关,并将闯关结果作为对学生评价的重要依据[3]。
2.1学习主体特征分析。
高职院校的学生年龄一般在17-21岁之间,大多是高中毕业生。这个年龄阶段的学生具有好表现、好奇心和好胜心强的特点,游戏闯关教学模式正好契合了高职院校学生的这一心理特点,可以充分激发学生的挑战欲望,从而最大限度发掘学生的各种潜能,达到事半功倍的良好教学效果。另一方面职业学院的学生相对于本科院校的学生在理性思维上略显不足,但是形象思维能力较强,游戏闯关教学模式正好符合职业院校学生的这一认知心理顺序,可以充分调动学生的参与度。
2.2教学内容分析。
《仓储管理》课程闯关教学法采用的是游戏小任务的形式,其中的每一个关卡都针对课程内容的知识点,通过学生闯关的模式引领学生进行仓储管理知识的主动建构,使学生在潜移默化中掌握知识、获取能力。例如,仓储管理部分的关卡设计为:第一关,abc分类法的内涵,能够说出abc分类法的基本程序;第二关,安全库存的含义,能够分析和计算安全库存;第三关,定期订货法的含义和原则以及应用范围。
2.3学习活动主题的确定。
《仓储管理》课程闯关教学法的`教学实际上就是在玩中学,在学中玩,也就是课程的内容知识掌握以及各种应用和操作能力的建构均需要通过闯关游戏这一载体实现。在闯关游戏过程中,学生可以通过极具趣味化的游戏体验,在潜移默化中学到仓储管理领域的各项专业技能以及操作要点和方法。这种以游戏为载体,通过游戏闯关的模式实现教师的教学、学生的学习以及学校的考试,构建起以学生为中心、以行动为导向、以游戏关卡任务为载体的新型项目教学法。因此,闯关教学模式的实质是一种集趣味性和考核要求为一体的项目教学,学生可以通过闯关游戏这一感兴趣的学习形式完成各种学习任务。
2.4教学目标的拟定。
闯关教学法的主要特征是将《仓储管理》课程的教学任务、每课时的闯关考核目标以及游戏的趣味性进行巧妙融合,以达到充分激发学生学习兴趣和课堂参与性的创新教学模式。通过游戏闯关教学方式的引领,以相关的知识点为核心,通过游戏关卡的形式进行启发式教学。学生则在强烈的闯关欲望的支撑下,通过自主学习以及相关教学资源的运用,实现自主探索和相互协作的学习目的,从而通过特殊的实践活动形式完成既定的教学任务[4]。
2.5自主学习策略的选择。
学习策略是学习者为了实现学习目标,有计划、有目的地采取提高学习效率的措施。学习策略的主要目的是研究学习者在学习过程中需要采取的具体学习方法,从而使学习者明白在学习过程中什么是应该做的,什么是不应该做的,应该先做什么后做什么以及怎样做的问题。因此,好的学习策略可以有效调动学习者的积极性和主动性,充分体现学习者在学习过程中的主观能动作用。在《仓储管理》课程闯关教学模式下,学生需要闯过提前预定的一个个关卡,同时完成每个关卡所对应的具体任务,在这一过程中学生将获取新知识、消化新知识,并能够在实际背景下运用新知识。通过个人独立或小组协作的方式闯关晋级,从而实现对自身知识结构的查缺补漏和不断调整,实现知识的建构、深化和升华。
2.6学习资源设计。
学习资源是闯关式教学模式中必不可少的重要环节,良好的学习资源设计和呈现方式,对引领学生进行新知识学习,提高闯关教学模式的教学效果具有显著影响。对《仓储管理》课程而言,闯关式教学模式下的学习资源可以通过知识加油站的方式呈现在学生面前。知识加油站中的内容主要是学生在闯关过程中需要的各种学习资料,涵盖了教学课件、案例。参考书目、网络链接、操作视频等,在资源的形式上不仅包括传统的书籍等纸质资源,还包括内容丰富的互联网资源。这些资源可以通过大数据技术,以闯关学习需要进行整合,以便学生根据自己的需要进行选择和利用。
2.7学习活动设计。
在《仓储管理》课程闯关教学模式下,学习者不仅是知识的学习和探索者,还是其内在意义的建构者。所以,在整个教学活动中,学习者均处于主体地位。对具体的游戏关卡而言,其承载的知识点不同,所采取的闯关形式和对应的学习活动也不同。因此,《仓储管理》课程教师要根据教学内容的不同情况进行关卡设计,并以此引领整体的学习活动。在具体的闯关教学进行过程中,教师要向学生明确闯关的过程和步骤,并为学生解释怎样通过运用知识加油站和通过自身努力快速闯关成功。由于闯关教学模式下的关卡是紧密相连的,因此每一关的任务设计都要综合考虑趣味性、层次性、操作性以及适当性。
在《仓储管理》课程闯关教学模式下,首先应该将全班学生进行适当分组,分组的原则是学生的学习基础和学习能力,各个小组之间水平相差不大,否则就失去了的竞争的环境和作用。对小组内部而言,某一个学生升级过快并没有实际价值,并不能带动整个小组获得优胜。因此,学生即是单独闯关的个体,同时又要照顾整个小组的情况。只有当本小组的所有学生顺利突破难关,这个小组才是最佳闯关小组。在具体的教学过程设计中,教师要注重学生的创新意识和能力的建构和培育。对《仓储管理》课程而言,这是一门具有较强专业性和实践性的学科,有高低和难易之分。例如,安全库存的计算方法有多种多样,有许多值得亲自试验和探究的东西,也有需要挑战和创新的领域。将上述内容融合进游戏的关卡之中,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能够培育学生的创新思维和创新能力。
3.2教学过程结构。
《仓储管理》课程闯关教学模式的教学过程结构在于对游戏关卡的精心设计,其中的每一个关卡都要体现吸引学生参与的趣味性,能让学生基于浓厚的兴趣而进行闯关探索。在闯关晋级的过程中获得精神体验和成就感,进而不断激发其潜在的好奇心、自信心和求知欲望,逐渐步入闯关与学习相互促进的良性循环轨道,不断提升学生的新知建构和应用能力。因此,闯关教学模式下与传统的以知识传授为主的教学模式在教学过程结构上有显著区别,主要体现在以解决问题和完成闯关任务为主的互动式学习活动。正因为如此,《仓储管理》课程教师应该结合学生的认知规律和智力发展水平设置关卡,根据教学内容逐渐提升难度,引导学生形成稳固的知识结构和良好的思维习惯,只有如此,才能激发学生去思考和探索。
4结语。
闯关教学模式是一种基于电子游戏心理吸引力的理念形成的新型教学方式,旨在通过最大限度提升学生的兴趣和参与度,达到最佳教学效果。鉴于《仓储管理》课程兼具理论性和实践性,十分适合应用闯关式教学模式。但是,在具体的实施过程中难免会遇到一些障碍和问题,经验显示,利用分组教学法可以解决当前面临的诸多问题,但是其可行性和有效性仍待教学实践的进一步检验。当然,闯关教学模式虽然秉承学生自主的基本原则,但是并不能降低和忽视教师的主导作用,特别是游戏关卡要精心设计,不能仅为吸引学生而脱离实际教学内容,反而不利于提高教学效果。
[参考文献]。
[1]朱秋琴,刘苗苗,叶文通.模拟电子技术闯关式教学实践心得[j].时代农机,.
[2]王红玲,教学中的应用[j].电脑知识与技术,.
[5]班奕.仓储管理实践教学环节设计———以西安航专经管系物流管理专业实践教学为例[j].西安航空技术高等专科学校学报,.
教学过程管理总结篇十六
本学期,我校的教学工作,以提高教学质量为核心,以镇课改现场会为契机,深入开展新课程改革,加强校本培训与校本教研、学习落实新课标,促进教师专业发展,提高学生质量。
本学期,我们组织教师进行业务学习,力求在学习中得到提高,工作中能有成效;其中,通过外出听课学习,校内组织教研活动等,不断丰富教师的教学理念,提高教师的教学水平;再是,通过全员继续教育培训,进一步提高实施新课标的能力。
本学期我们把深入课堂、研究教学、关注教学行为和学习状态作为新课程实验工作的重中之重。各位教师做好“一听”、“二评”、“三实践”的工作。平时继续开展 “小请客”活动,教师人人参与,校级教研课月月有,明确研究重点,反复研究,多次试上,集体备课,扩大教研工作的参与面,有利于增强教研活动的实效性,推进教学研究活动的进一步开展。
本学期,我校组织举办了海门镇第二次基础教育课程改革现场会。来自全镇5所小学的校长、教导主任和部分教师共40余人参加了本次活动,学校领导向全体与会者进行了课改的成果汇报和三节精彩的研究课,以及师生的素质教育成果汇报和学校的乒乓球特色表演,并参与了热烈的交流和研讨。与会者一致感到本校近两年来在青年教师成长、教科研活动、校本课程开发等方面取得了不错的成效,学生的素质得到了全面可持续的发展。
针对年轻教师精力充沛、知识新、脑子活、接受力强的特点,首先让他们外出听课、上教学研究课,学校各项中心活动也首先让青年教师参与、去组织,真正让他们得到锻炼和提高。本学期顾春蕾老师获南通市英语比赛优秀奖,周向华、陆颖获海门镇优秀课评比二等奖。
1.认真规范,抓好常规。每位教师严格执行新课程标准,认真执行教育部“减负”精神、课时节数不挤、不占、不让,开足上齐,教好各门学科,认真执行市局规定的作息时间,严格按新课程计划开设课程。
2.课堂教改,注重实效。本学期教导处继续规范“教学大认真”,抓好学校的各项教学常规工作检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革。本学期,对各同志的计划、备课(即课前思考与调整,教后评价为重点)共检查了两次,优秀率达95%以上,对学生的作业批改情况也进行调研,同时还查看了全体同志的听课记录及教师的教育摘记。我们还重抓中午练字,并在学期末进行写字调研,通过调研总结,促进了学生写字基本功的训练。
3.加强各科竞赛辅导,努力发展学生的特长。我们认真抓好各兴趣小组的辅导工作,重点抓好“金钥匙竞赛”、“乒乓球训练”、“小语阅读知识竞赛”。其中小语知识竞赛中有 10多人分获镇一、二、三等奖,有2人参加南通市语文知识竞赛,在镇组织“诚信”演讲比赛、《规范》、《守则》的征文活动中,我校学生也获得了多个奖项。
综上所述,我们城北小学的全体教师在新课程教改的过程中,有着积极进取、勇于探索、务实求新的精神,但离上级领导的要求还存在许多不足之处,我们将以中心小学为榜样,在新课改的强劲东风下,扬鞭奋蹄,齐心协力,大胆创新,勇于实践,把城北小学的教学工作推上一个新的台阶。
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