快乐的节日教案范文(21篇)

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快乐的节日教案范文(21篇)
时间:2023-11-27 22:37:05     小编:温柔雨

教案的编写应当遵循科学的教育原理和教学法则,尽量提高教学效果。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢?首先,我们要明确教学目标,确定学生需要达到的能力和水平;其次,根据教学目标选择合适的教学方法和教学手段;然后,设计合理的教学过程,使学生能够参与到教学中,主动思考和实践;最后,通过教学评价对学生的学习情况进行评估,及时调整教学策略。总之,编写一份好的教案需要教师细心设计和充分准备。以下是一些教案的成功案例,希望对大家的教学有所启发。

快乐的节日教案篇一

教学目标:

1、学生能认识本课的生字,写好本课的生字。

2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文,学习歌唱《快乐的节日》,背诵课文。

3、学生能从优美的词曲中感受生活的美好,世界的和谐、美丽,从而激发学生爱生活、爱自然。

教学重点:学生学会本课的生字词、朗读、背诵课文。

教学难点:激发学生爱生活、爱自然。

教具准备:多媒体课件歌曲《快乐的节日》。

教学课时:两课时。

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

1、谈话:同学们,你们喜欢过节吗?你们知道哪些节日呢?为什么(……)。

2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?

3、师介绍:这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。你瞧,他们玩得多开心呀!

(播放多媒体课件,欣赏各国儿童欢度节日的情景。)。

二、品读课文,感受快乐。

1、初读课文,认识生字。

今年的儿童节即将到来,为了对同学们的节日表示祝贺,杨老师和冬冬小朋友给你们准备了一份小礼物。(出示课文内容,并听录音范读)。

2、自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字用自己喜欢的符号画下来。

3、出示课件,学习生字新词。

4、同桌互助:读给同桌听,读得好,伸出大拇指夸夸他,须努力的,请你帮帮他。

5、我们的好朋友丁丁听见同学们读得多认真,也想来读读,你听。(范读)。

6、请同学们大声、有感情地朗读自己喜欢的句子,词语,并说说为什么喜欢。

结合口语表达: 像。

小花、小鸟、小树真有礼貌,他们会对小朋友说什么或者唱什么歌曲?

7、同学们带着快乐、激动的心情,有感情地齐读全文。

三、唱诵诗文,升华内涵。

1、过渡:同学们,老师给你们带来的这个礼物大家喜欢吗?

让我们再来欣赏一遍,好吗?一边听,一边小声跟唱,也可以比比动作。(出示课文,放映歌曲)。

2、过节真快乐,小朋友能不能给老师讲讲你们又是怎样过“六一节”。

四、拓展。

既然过节这么快乐,那我们今天也来过过节。

把学生带到课堂外,以小组的形式,手拉手尽情地跳啊、唱啊。

五、设计有弹性的作业。

围绕《快乐的节日》,从作业“超市”任选一题完成。

1、读一读诗歌。

2、仿写诗歌。

4、唱一唱歌曲。

快乐的节日教案篇二

1.认识本课11个生字,会写8个汉字,能用看上下文的办法识字。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗歌所表达的内容,培养学生乐观、积极、向上的生活态度。

1、学会本课生字新词。从本单元开始独立识字。

2、体会诗歌意境,陶冶学生情操。

教学难点:认识本课11个生字,会写8个汉字,能用看上下文的办法识字。从本单元开始独立识字。

1、分一分。根据结构特点将8个字分类,并相机指导书写。

2、写一写。每个字写两个,把你认为难写的字再写一遍。

五、诵读。

诵读课文,领略文章的韵律之美。

1、说说自已在什么时候感到过快乐。

2、写一句话。

快乐的节日教案篇三

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

讲解法

感受法

练习法

:多媒体课件

音乐伴奏《快乐的节日》

歌曲《快乐的节日》

(1)、(播放小朋友庆“六一”的录像)

师:这些小朋友快乐吗?他们在快乐的干什么?

(2)、(学生展示课前搜集的自己过“六一”时快乐的照片)

师:谁来说说照片上的自己在干什么?用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗?

师:

各种各样的方式庆祝自己的节日。今天老师也想和你们一起来过过这个快乐的节日,好吗?

(3)、(板书课题:快乐的节日)

师:谁能读读课题,让我们感到你的快乐。(指名读、齐读)

(1)、师:为了对同学们的节日表示祝贺,老师还特意为你们准备了一首诗,作为一份节日小礼物送给你们,请注意听。(师配乐范读课文)

(2)、师:你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌?好!

用你喜欢的方式(如:大声读、小声读、默读等)来读读这首诗吧!注意要读准字音。

(学生自读,读的认真的给予鼓励)

(3)、同桌轮流读,互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛,看谁读得流畅。

(4)、师:请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读!(学生展示读,勇敢读的、读得流利的给予鼓励)

师:同学们,诗题叫《快乐的节日》,那么诗中的每一小节都洋溢着快乐,现在,我们一起来感受一下诗中的快乐吧!

1、学习第一小节。

(1)师:谁愿意读读第一小节。(指名学生读)

(2)(多媒体播放小鸟的叫声,展现开满鲜花的公园美景)师:鸟语花香多美的地方呀!想到这里玩吗?请同学们闭上眼睛,想象:你们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,来到这美丽的花园。你的心情会怎样?(愉快、高兴)

(3)(学生练读)师:那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴,听听谁的声音最动听。(教师巡视发现朗读好的同学)

(4)再让这些学生展示读课文,其余学生认真听。

2、学习第二小节。

(1)谁愿意用喜欢的语气读读第二小节。师:“六一”快到了,你们高兴吗?美丽的花朵,清澈的小溪,也为你们感到高兴。你们看!(课件播放动画:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。)

(2)师:你准备带着什么感情去读这句话?(学生回答)

师:好,请读给同桌听听。(学生读书)

师:你如果觉得同桌读的好,就为同桌把手举高,推荐他给大家读。(学生展示读)

(3)(课件播放:花和小溪)配音:小朋友们,这个世界上,有你们就更加美丽,有你们就充满希望。

师:听了花和小溪的话,有什么感受?用一个词表达一下。(自豪)

(课件显示:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。)师:谁想读?(指名读)

(4)我也为你们感到自豪,我也想读读这句话,行吗?看我的表情是不是很高兴,很自豪?(指导更加、充满希望应重读)(男、女生分别读,师生对读)

3、学习

第三小节。

(1)(课件播放伊拉克儿童的悲惨图片)师讲解。师:看到他们的悲惨遭遇,想想我们的生活,你们觉得幸福吗?是谁给了我们这幸福的生活?(祖国妈妈)你想对祖国妈妈说些什么?(学生这样发言)

(2)(课件出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。)指导学生读出感谢的语气。

(3)师:你准备怎样报答祖国妈妈?(生自由发言)板书:理想

师生共读第二句话。

4、学习第四小节。

(1)师:小朋友们,今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗?想唱吗?想跳吗?那就在四人小组内找一位小伙伴,比赛读读第四小节。听清读书要求:边读边加上动作。(学生合作读)

(2)学生展示读。

(3)师:想留住这快乐的时光吗?那就把语速放慢。(学生齐读最后一句话)

1、小朋友们,春天是多彩的美丽的,你们就向春天一样朝气蓬勃;小鸟是可爱的自由的,你们就向小鸟一样快乐,是谁给了你们这幸福的生活?希望你们从小树立奋发向上,长大建设祖国的远大理想,来报答祖国对你们的培养。

全体起立。各位老师大家好,下面请欣赏,机关一小师生为您表演的诗歌朗诵《快乐的节日》。

(放映歌曲)

1、学生听歌。

2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。

1、唱《快乐的节日》这首歌,可以给自己录音,作为文化艺术节的作品。

2、设想:怎样度过你在小学的第一个“六一”儿童节。

快乐的节日教案篇四

义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第六单元第25课,由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。

1、认识“吹、祝”等14个生字。

2、初步感知课文。

识记生字。

本文是一首优美的儿歌,在设计片断教学前,我让学生事先充分预习课文,感知生活的快乐和幸福,在预习时熟读课文,自我探索识字,然后再进行课堂教学,检测学生预习效果,逐步指导归纳识字方法。

1、小朋友,今天我给大家带来一首歌,让我们一起来欣赏一下好吗?(播放歌曲)

2、你知道这首歌的歌名吗?(学生回答)

3、揭示课题:今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。(板书课题,学生齐读课题)

(通过韵律欢快优美,充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入,激发学生学习这篇课文的.兴趣。)

师:课前,老师已让小朋友们熟读课文,并想办法记住这些生字宝宝,现在让老师来检查一下你们预习得怎么样:

1、出示所有生字词(带拼音),指名读后齐读。

2、去掉拼音,打乱次序,你认识吗?(出示生字卡片,指名读。)

3、你是怎么记住这些字的呢?四人小组合作交流识记方法。

4、现在我们来做一个游戏,看看苹果上的字你记住了吗?你是用什么方法记住的?(学生摘苹果,交流识记方法。)

(课前充分预习,让学生在语言环境中识字,通过多读、听别人读,预生字常见面等方式来识记生字,增强学生课外识字,自主识字的意识,逐步指导归纳识记方法。以游戏形式检测预习效果,让学生积极参与课堂教学。)

这些生字宝宝躲到课文里去了,你还认识他吗?(自由读整篇课文后齐读课文。)

1、让我们再来听一听这首歌吧。(学生听歌曲,感受生活的快乐和幸福。)

2、想学唱这首歌吗?等课文学完我们在一起来学吧。

设计此教学片断,源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时,斯苗儿老师说的一句话:我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学,在测出学生自学情况后再设计教学。我想数学课如此,语文课是否可以效仿呢?于是,我事先让学生熟读课文,并想办法记住生字。课堂教学时,以游戏形式检测学生预习效果为主,逐步指导归纳识字方法。然而此次的自我教改以失败告终,深感遗憾。所以,当新课标浩浩荡荡的向我们涌来时,教师更需要一种理智,冷静面对,这是我的最深感受。

快乐的节日教案篇五

社会的发展,使人们的生活水平提高了,但人们在物质财富日益增长的同时,同情、善良、关爱等品质却在走下坡路,社会上的热心事越来越少。不但大人显得很冷漠,就连孩子也受到大人的影响,也变得很冷漠。我想通过此活动来唤起幼儿内心的善良,从而激发他们主动关心、帮助他人的情感。

1、知道六一是小朋友的节日,在这一天全世界的小朋友都要过节。

2、知道有许多穷苦的孩子不能在这一天开开心心地过节,从而激发幼儿去关心他们、帮助他们。

3、激发幼儿善良、博爱的情感。

1、布置六一场景。

2、录像:社会慈善活动的感人场景;描述穷困、战争、饥饿的儿童片段。

3、歌曲磁带《`爱的奉献》。

1、提问:

(1)“今天我们要过六一节了,六一节是我们小朋友的节日,你们开心吗?”

(2)“你的六一节想怎样过?”(请幼儿谈谈自己的打算)

(3)“你们想过要做一件有意义的事了吗?”

1、幼儿观看录像。

2、提问:

(1)录像里的小朋友怎么了?(请幼儿自由讨论)

(2)你们看了有什么感觉?(请幼儿谈谈自己的感受。)

(3)这些小朋友吃不好、穿不好、住不好,也玩不好,你们想帮帮他们吗?

(4)你想怎样帮助他们呢?(引导幼儿自由讨论,教师参与幼儿的讨论。)

3、观看社会募捐的录像。

小结:我们也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看过的书、或者自己的零花钱去捐献给那些生活在痛苦里的小朋友。

4、“除了送东西你还想对这些小朋友说些什么话?”

(1)先引导幼儿互相说说,注意倾听幼儿谈话。

(2)请几名幼儿到集体前面来说一些祝福的话、关心的话。

欣赏歌曲《爱的奉献》,边观看录像。

考虑本班实际情况,组织一次募捐活动。

快乐的节日教案篇六

1.写出下面字的偏旁。

吹()国()祖()敢()理()

提问:你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗?

2.读本课的词语卡片,用“理想”说话。

3.连线,再读一读。

美丽的时光丰满的红领巾

快乐的老师亲爱的羽毛

敬爱的衣裳鲜活的伙伴

4.你最喜欢哪一节?读一读,请大家评价。

1.(课件展示主题图,分节展示诗歌及朗读)学生小声模仿跟读。

2.分节朗读,思考:“红领巾”为什么快乐?

第一节:为参加有趣的节日活动而快乐。

“红领巾”看到了什么?这一节哪句最优美?怎样读更活泼可爱?用“…像…”说话。(引导学生发现比喻句、拟人句,不要求学生理解比喻、拟人的方法,而是在朗读和说话练习中体会语言之美。)

第二节:为听到祝贺的话语而快乐。

“红领巾”听到了什么?你希望世界变的怎样?

第三节:为幸福的生活、为美好的理想而快乐。

“红领巾”想到了什么?是谁带给你幸福的生活?

3.图文对照,读第四节,思考:“红领巾”的快乐是怎样表达的?

1.播放mtv,表演唱《快乐的节日》。

(开头轻快,优美,结尾感情饱满、深厚。)

2.伴随着《快乐的节日》伴奏音乐,有感情的朗读。

3.教师提示关键词背诵。

4.看图配乐背诵。

学习了这首欢快、优美的儿童诗,你有什么感受?请把这首诗、这首歌送给为你带来幸福的人吧!

快乐的节日教案篇七

1、学会本课生字新词,理解有关词义。

2、能力解“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思,会用“培养”造句。

3、能有感情地朗读课文,会背诵课文。

4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,热爱自己的祖国。

体会文中欢快的情绪,有感情地朗读课文。

理解拟人句及难句。

2课时

1、学会本课生字新词,理解有关词义。

2、了解诗歌形式,认识“节”。

3、理解提出的不懂的词。句意思。

4、有感情地朗读1、2两节内容。

1、导语激趣,揭题解题。

2、配乐朗读,激情生趣。

3、简介诗体,认识小节。

4、欣赏歌曲,自读课文

5、归纳:所以更加快乐,用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。

6、.有感情地朗读第2节。

7、认读生字“贺”、“培”,理解“祝贺”和”‘培养”的意思。

9、练习:完成《作业本》1。2,3题。

第2课时

教学目标

1.体会少先队员幸福自豪的心情,逐步树立报效祖国的远大理想。

2.读懂3、4节,能用“培养”造句。

3.能有感情地朗读课文,背诵全文。

教学过程

1.听写句子:“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望。”

2.我们生活在这个世界上,多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。

(1)划出有关句子。(第3节1,2行)

(2)进一步理解“培养”。

(3)指导用“培养”造句。

3.当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养,产生什么想法?

(1)划出有关句子。

(2)理解“等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向天空飞翔”。

(联系上文,“我们像小一样”)

(3)什么是“理想”,你们的理想是什么?

4.这一节写了两个意思,自由读一读,想一想哪两个意思?

6、齐读第4节。

(1)小结:我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。

(2)指导朗读,感情达到高潮。

7、背诵全文。

8、练习:课堂作业本4、5、6题。

快乐的节日教案篇八

这是一篇阅读课文,根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近,因此,教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先,可让学生借助拼音,读通课文,要求音准、句畅、读出句间停顿,弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后,让学生带着课文后面的问题,再读课文,画出有关词句,用自己的话回答;最后,借助课文录音和图片再现课文内容,激发学生情绪,有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿,可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。

1、认识吹、祝等14个生字,会写吹、地等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3、能感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿

有感情地朗读课文。

二课时

1、歌曲录音带和录像带或vcd

2、课文中图的课件或投影片。

1.板书节日,你知道一年有哪些节日?

2.板书快乐的节日,你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?

3.出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?

4.播放歌曲《快乐的节日》,让学生感受快乐节日的气氛。

1.请小朋友自己读课文,要求读准字音。

2.分节朗读全文,师生共同正音。

3.出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家。

祝贺祖国培养幸福勇敢

理想度过希望羽毛

4.合作,交流记字方法。

5.再自由朗读课文,要求读熟读通句子。

1.看图,听老师范读,听出课文里哪些地方让你感到快乐,让学生说一说。

2.分小组学习讨论:

(1)分节朗读,想想,红领巾为什么快乐?他们看到什么,听到什么,想到什么?

(2)你能通过读,表达红领巾快乐的心情吗?

3.小组比赛朗读,看看哪组读得好?

评价标准:读正确;读得流利;读得有情(快乐)

1.播放歌曲,学生跟唱。

2.听曲子,想象自己快乐节日的情形,并说一说。

3.听曲子,读课文,表演唱。

1.学完全文,让我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。这次,让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。

2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。

1、认读字卡。

2、分析结构,说偏旁。

3、分析字形,指导写字。

提示:做窄右宽的字:吹、地、快、师;对准竖中线写的字:乐、老。

快乐的节日教案篇九

一年之中,幼儿往往对自己的生日关注较多,记忆较深,对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手,通过说、唱、玩、做等形式,让幼儿休验节日的快乐,体会接受与给予、交流与分享的乐趣,初步懂得人与人之间的关系,培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

1、体验和感受生日的欢乐气氛。

2、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

3、体验和大家一起生日的快乐。

4、体验人们互相关心的美好情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲,边唱歌边随音乐的节拍做动作。

1、主题活动录音带中班(秋季)1盒,录音机1台。

2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

1、导入活动。

启发幼儿说一说生日到了,爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

2、学唱歌曲。

(1)教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍,让幼儿说一说自己听到了哪句歌词,歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。

(2)让幼儿倾听歌曲录音2至3遍,逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。

(3)表演歌曲。

播放歌曲录音,请一个幼儿当寿星,全体幼儿围成一个圈,边唱歌边随音乐的节拍做动作。

教师完整地演唱歌曲,并让幼儿说一说歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务,于是教师教师播放歌曲录音,使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。

如果让重新上这一节课,会收集幼儿过生日的照片,布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话,说一说自己过生日的情景和感受,鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音,帮助幼儿理解儿歌内容,让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌,为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会,全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

快乐的节日教案篇十

1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。

3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。

培养学生学习方法;培养学生阅读感受;培养热爱祖国的思想感情。

一、创设情景,激趣导课:

1、教师自我介绍

2、师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)

你们知道有哪些节日吗?(学生回答)

你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗?

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?

对,“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日,(师在“节日”前加上“快乐的”)

今天让我们一起来过过这个快乐的节日。(展示学生欢度“六一节”的画面)

谁能用“快乐的节日”说一句话?

二、“我是小老师”

1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)

2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己试着读还是听老师读?(如果学生选择自己读,选用a种教学方式;如学生选择听老师读,用b种教学方式)

〖a:学生自己读

(1)如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)

那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。

(2)学生自由读书。

(4)教师检查。

〖b:学生听老师读。

(1)教师范读

(2)好听吧,同学们赶快试一试。

(3)学生练读。

(5)教师检查

三、“我就是作者”

1、刚才听到同学们读书声,我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了,你听!(点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)

师:丁丁读的怎么样?(学生评价)那你知道丁丁为什么能读好吗?我们来听听丁丁读书的秘诀吧。示丁丁的秘诀:我在读书时把自己当成了作者,那么,诗歌中的事就是我自己的事,所以读书自然就有感情了。)

师:对,这是一种读书的方法,同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。

2、学生练读。

3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听?

师:别人推选你,你可要读好呀!你准备带着什么感情去读?

你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!

4、学生读诗歌。

5、师:你觉得读的怎么样?(学生自评)

想不想听听别人的评价?(学生互评)

四、“我是读书小能手”

1、刚才,丁丁说了他的读书的秘诀,那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢?

2、学生交流

3、哇,收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”,那赶快把你的“绝招”亮出来吧!这首诗歌一共有四个小节,我们找出自己喜欢的小节,分组比一比好吗?看一看谁是“读书小能手”。

4、学生加入到自己喜欢的小组。

5、教师布置任务。(每组选出一名代表,组内同学帮助代表出点子,不但要让代表读好,而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节,你们知道了什么?)

6、学生练读

7、展示学习成果

五、“我是艺术家”

同学们,老师你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲)

1、学生听歌。

2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。

(学生回答自己喜欢的方式)

4、同学们真是一个“小艺术家”,那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画(可以到黑板上画也可以在下面画),可以读,可以唱,可以跳。

六、“我爱我的祖国”

同学们,“每逢佳节倍思亲”,在这样快乐的节日里,我想起了一个朋友,他的名字叫三毛,我们一起来看一看他的遭遇(多媒体展示《三毛流浪记》片断)

今天我们能过上快乐幸福的生活,你有没有想过是谁送给我们的呢?(学生回答)

师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。(学生畅谈理想)

刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。

快乐的节日教案篇十一

1、认识14个生字;会写“快、乐”两个生字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。

3、感受节日的快乐,体会作为一名新时代儿童的光荣。

认识生字,能流利地朗读课文。

能正确书写左窄右宽字和独体字。

课件,生字词卡片。

1课时。

一、音乐渲染,感受气氛。

1、大家知道这首歌歌名叫什么吗?

2、这是什么节日呀?你们都做了什么觉得这么快乐?

3、介绍“六一儿童节”,并揭题“快乐的节日”,读一读,强调“快乐的”。

二、初读诗歌,整体感知。

(一)自学诗歌。

大家想学会这支歌吗?那就先自学一下歌词吧。

1、浏览诗歌,标出诗歌有几节。

2、用自己的方法识记生字词,能正确流利地读课文。

(二)合作学习。

1、生字登山比赛。

(1)、形式:四人小组学生字。

每组发3套生字卡片。

第一套;标有拼音的词语。

第二套:没有拼音的词语。

第三套:单个生字卡片(背后标有拼音)。

(2)、方法:由小组长进行组织,凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。

2、词语大放送。

小组同学给每个生字组词,看谁组的多。

(三)交流汇报。

1、认读生字词。

(1)、感知生字。

出示生字:指名读、小老师带读、开火车读。

(2)、读准字音。

哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢?

(3)、识记生字。

说说哪个生字最难记,自己是用什么办法记住的。

(4)、词语擂台赛。

给“祝、国、理、度”组词,看哪个小组组的多。

(5)、巩固新词.

齐读生词,选一个说一句话。可以说书上的句子,也可以说自己的句子。

2、朗读课文。

过渡:小朋友们的识字能力真不错,这些生字宝宝藏在诗歌里,你能读正确吗?

三、指导写字,感悟快乐。

小朋友要过快乐的节日了,你们准备怎样度过呢?会邀请谁参加呢?

1、学习课文最后一节,点名读,指导有感情朗读,读准“啊、哇”的字音。

2、齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。(这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。)。

3、指导写快乐。

4、把你最喜欢的句子和小节读一读,看谁读得最有感情。

四、作业超市、自主选择。

我们朝气蓬勃,我们聪明可爱。我们读书悦耳动听,我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在,就让我们一起到作业超市去逛逛吧,你喜欢哪样作业就选那样,也可以多选。

五、体验快乐,结束新课。

快乐的节日教案篇十二

1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

2、纸、笔。

1. 引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

(1)提问:“六一”节你最想做什么?或者想得到什么

(2)讨论:为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景:一起布置教室、有许多好吃的东西等)

3.幼儿绘画的形式,表现自己过“六一”节心情。

(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐,让我们把它画下来吧!

(2)幼儿作画,教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。

(3)把先画好的作品张贴在展板上,幼儿结伴欣赏并交流作品。

4.集体欣赏,请个别幼儿来介绍一下作品。

快乐的节日教案篇十三

1、情感态度与价值观:

通过歌曲学习,抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往

2、过程与方法:增强情感体验、注重实践创造

3、知识与能力:

能学会演唱《快乐的节日》,积极创编舞蹈语汇,真实的感受节日喜悦。

《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言,以及生动的比喻、拟人的手法,表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格,抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍,宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分(1——23)小节,分两个乐段。第一乐段(1——13)小节节奏明快,给人以行进的感觉;第二乐段(14——23)小节,开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用,以及旋律线条的起伏,使音乐既有舞蹈的韵律感,又有诗歌的抒情性。副歌部分(24——35)小节,欢快的节奏和短促跳跃的音节,将歌曲情绪推向高潮。

力求突出音乐课程最重要的理念,即以音乐审美为核心。强调音乐实践,鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动,从而获得音乐审美体验。

引导学生积极参与音乐活动,学会演唱〈〈快乐的节日〉〉。

跨小节切分音和附点节奏的演唱。

电子琴、音乐课件、卡片、节奏条

一、欢迎大家乘坐音乐列车。(音乐组织教学)

二、吹响列车音乐。(口风琴联奏练习与展示)

三、熟悉列车节奏并思考节奏特点。(欢快活泼的,还是缓慢平稳的?)

四、节奏对比练习与创编(节奏型卡片与节奏条)

五、 小结大家的音乐感受。(通过刚才的节奏练习,相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。)

六、导入新课教学。

七、新歌学唱

1)初步聆听、感受音乐。

2)有感情的读歌词。感受歌词的形象美。

3)教师弹琴范唱歌曲。

4)轻声跟音乐唱一唱。

5跟琴学学唱唱。教师引导纠正。

6)跟着伴奏唱一唱。

7)观看舞蹈形式表现的快乐的节日,跟着音乐动一动,编一编。演一演。

8)鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。

八、教师小结课堂,师生再见。

快乐的节日教案篇十四

义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第六单元第25课,由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。

1、认识“吹、祝”等14个生字。

2、初步感知课文。

识记生字。

本文是一首优美的儿歌,在设计片断教学前,我让学生事先充分预习课文,感知生活的快乐和幸福,在预习时熟读课文,自我探索识字,然后再进行课堂教学,检测学生预习效果,逐步指导归纳识字方法。

一、引入

1、小朋友,今天我给大家带来一首歌,让我们一起来欣赏一下好吗?(播放歌曲)

2、你知道这首歌的歌名吗?(学生回答)

3、揭示课题:今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。(板书课题,学生齐读课题)

(通过韵律欢快优美,充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入,激发学生学习这篇课文的兴趣。)

二、检测学生预习效果,识记生字

师:课前,老师已让小朋友们熟读课文,并想办法记住这些生字宝宝,现在让老师来检查一下你们预习得怎么样:

1、出示所有生字词(带拼音),指名读后齐读。

2、去掉拼音,打乱次序,你认识吗?(出示生字卡片,指名读。)

3、你是怎么记住这些字的呢?四人小组合作交流识记方法。

4、现在我们来做一个游戏,看看苹果上的字你记住了吗?你是用什么方法记住的?(学生摘苹果,交流识记方法。)

(课前充分预习,让学生在语言环境中识字,通过多读、听别人读,预生字常见面等方式来识记生字,增强学生课外识字,自主识字的意识,逐步指导归纳识记方法。以游戏形式检测预习效果,让学生积极参与课堂教学。)

三、整体感知课文

这些生字宝宝躲到课文里去了,你还认识他吗?(自由读整篇课文后齐读课文。)

四、小结

1、让我们再来听一听这首歌吧。(学生听歌曲,感受生活的快乐和幸福。)

2、想学唱这首歌吗?等课文学完我们在一起来学吧。

教学反思:

设计此教学片断,源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时,斯苗儿老师说的一句话:我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学,在测出学生自学情况后再设计教学。我想数学课如此,语文课是否可以效仿呢?于是,我事先让学生熟读课文,并想办法记住生字。课堂教学时,以游戏形式检测学生预习效果为主,逐步指导归纳识字方法。然而此次的自我教改以失败告终,深感遗憾。所以,当新课标浩浩荡荡的向我们涌来时,教师更需要一种理智,冷静面对,这是我的最深感受。

快乐的节日教案篇十五

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义,知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”,过一个有意义的节日。

3.培养幼儿从小懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力,从而萌发热爱劳动者,珍惜劳动成果的情感。

4.培养幼儿同伴间的合作精神,体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

5.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

6.体验明显的季节特征。

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

一、谈话活动:使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》,并观看全国优秀劳动者宣传教育片,让幼儿深知劳动是最光荣的事情,潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好,给班级内自己的小花浇水,帮助老师擦干净桌子,午睡时帮助老师搬床,两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子,互相帮助系鞋带,洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后,在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛,看看谁叠衣服叠的最整齐,哪位小朋友穿袜子最快,谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔,分别推选出了两位“小劳动之星”,并给他们戴上了小红花。

小百科:五一国际劳动节,是世界上80多个国家的全国性节日,它是全世界劳动人民共同拥有的节日。

快乐的节日教案篇十六

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

:讲解法感受法练习法

师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)

你们知道有哪些节日?

(学生回答,教师根据学生回答板书有关的节日)

师:哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?

(学生回答)

对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看:(教师播放多媒体.课件,展示各国的儿童欢度节日的情景)

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?

(板书课题:快乐的节日)(学生齐读)

1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)

2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己读还是听老师读?(如果学生选择自己读,请选用a种教学方式;如学生选择听老师读,请用b种教学方式)

a:(1)自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办?

(学生回答)

那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。

(2)学生自由读书。

(3)课文读完了,哪位勇敢的同学站起来读给大家听?

师:你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!

(学生对其他同学提建议)

(4)学生读课文,其余学生认真听。(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习)

b:(1)听老师读。那好,请你们坐好,认真听老师读。

你愿意老师怎样读?(学生回答:大声,读流利等等)

好,老师就尽量按你说的做。刚才,你们给老师提出了希望,那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?(老师读,你们怎么做)(学生回答)

(2)谁来说说老师读的怎么样?(学生回答)那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候,你希望同学们做什么?(学生提出建议:做个小听众)

(3)学生读课文,其余学生认真听。

师:他读完了,谁来说说他读的怎么样?你可以夸一夸他,也可以给他提个小建议。

(学生评价)

那请你推选一名同学来读一读吧!(师:别人推选你,你可要读好呀)

(4)推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平,不但声音洪亮,而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了,你听!

4、教师点击.课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。

师:丁丁读的怎么样?(学生回答)那你知道丁丁为什么能读好吗?

师:对,因为丁丁带着自己的感情去读了,我们读书不但要声音洪亮,读流利而且还应该带着自己的感情去读,这样才能读好。你想不想读好呢?下面,请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿,咱们比赛,看谁是今天的读书小能手!

5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手?(学生举手)

师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)

师:好,请读吧。(学生读书)

师:你觉得读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评)

师:还有谁想读?这么多同学想读?那好,想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!

7、教师评价:我觉得同学们都是读书小能手!刚才,我们读了自己喜欢的小节。现在,我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢?请看我们的学习小助手的建议:(出示学习建议:1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗?相信你!2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗?试一试!)

8、学生自学课文。(教师巡视)

9、同学们,我们来交流一下:谁来把你喜欢的词语读给大家听?(学生回答)你能带领同学们读一读吗?能说说为什么喜欢吗?你知道是什么意思吗?例如:鲜艳什么叫鲜艳?什么样的东西才是鲜艳的?......

还有谁喜欢这一小节?(学生举手)还有补充吗?好,既然喜欢,看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗?(好,请起立)

还有喜欢其他小节的同学吗?(学生举手)你来说说你喜欢的词语!(指名学生说)

剩下的小节谁来说说?(学生举手)

10、学生小组内互相交流划出的词语。

同学们,老师给你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲)

1、学生听歌。

2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?(学生回答:可以读诗歌,也可以唱歌曲,也可以表演诗歌,还可以画画等)

那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画,可以读,可以唱,可以跳。(可以到黑板上画)

同学们,今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)

师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。你看!

(教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断)

那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。(学生畅谈理想)

刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。下课。

快乐的节日教案篇十七

1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情地朗读课文。

1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。

3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。

2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志今天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。

两课时。

一、课时目标:

初步理解课文内容,会读本课的生字和词语。

二、教具准备:

教学挂图、收音机。

三、教学过程:

一、导入新课。

师写出课题后让学生齐读,课题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)。

1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)。

2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?

(2)他们为什么这样高兴?

(3)图上还有哪些景物?

这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。

回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。

3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。

二、初读课文,创设情境。

1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。

3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。

4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩、

鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。

6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。

7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的.录音,激发学生的阅读兴趣。

8.学生分小组练习朗读。

9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。

作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。

一、课时目标:

理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情。

二、教具准备:

教学挂图。

三、教学过程:

一.导语:

每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

二、理解课文内容。

1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。

2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。

3.分小节学习,体会快乐的心情。

穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)。

齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。

默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。

少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。

齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。

三、学习第三小节,畅谈自己的理想。

1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)。

2..我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?

再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。

3.老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。

4.齐读全文,要读出感情。

四、反馈。

说说每小节的主要意思是什么?(通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。少年儿童在节日里尽情地欢乐。)。

快乐的节日教案篇十八

本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。

全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

1、了解课文内容,能有感情地朗读课文。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文;能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福,并有追求美好生活和理想的愿望。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,理解诗句含义。

新课程倡导“阅读为本,读中感悟”的新理念。本课设计以读为主,以情导读,在反复的吟诵中感悟理解内容,体会情感,感受韵律美。更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式,充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用,让学生有充分的自由空间,鼓励学生创造性地学习。

阅读是本课的教学重点,教学活动中将"读"的练习贯穿于到整个过程,抓住重点词语感悟文本,并通过多种形式的朗读来深化情感。

这首优美的诗歌语言精练,课文留有多处旁白,教者应抓住契机,拓展学生的想象空间,培养学生的口头表达能力。

一、复习巩固,启发入境。

1、认读词语。

课件出示:

祝贺希望理想敬爱歌唱。

羽毛丰满勇敢健康飞翔。

(开火车读齐读)。

2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧!

(课件出示课题齐读课题)。

二、图文结合,感悟课文。

(一)精读第一小节。

1、指名朗读第一小节。

小朋友们从那一句感受到了快乐?

2、我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。

你是怎么从这句话里感受到快乐的?我们会到花园和草地上做哪些有趣的事呢?

(我可以在花园里捉迷藏,可以在草地上打滚,这些都很好玩,让我很开心。)。

3、鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

(1)出示:课文插图。

瞧!他们的心情怎么样?

(2)课件出示练习:鲜艳的()美丽的()。

(3)这里把小朋友们比作了美丽的花儿!这样的句子你会说吗?

出示:弯弯的月亮像_________。

_________像__________。

(4)学习生字:艳巾。

4、快把这种快乐的心情读出来吧!

(举行朗读比赛)。

(二)精读第二小节。

过渡:孩子们在这美好的节日里,戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣服,打扮得这么漂亮,花儿、白杨树、小鸟都感受到了大家快乐的心情,向大家表示祝贺呢!

1、齐读第二自然段。

思考:它们同美丽的小鸟,向我们祝贺,向我们歌唱。“它们”指谁?

2、这里是把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写,这叫拟人句,我们要学习这样的说法和写法。

(1)如果你是点头的花儿,哗啦啦的白杨树,美丽的小鸟,你会向小朋友们祝贺些什么?(节日快乐、取得好成绩、学到了很多知识、祖国有希望……)。

3、它们在祝贺我们天天进步,天天快乐!它们歌唱美丽的春天,伟大的祖国。所以它们都说(引读——有了我们,可爱的祖国就更有希望。)。

(1)着重号:希望。(指名读齐读)。

为什么说我们是祖国的希望?长大后你能为祖国做些什么呢?

(2)小朋友们想象真丰富,这么多的朋友都来庆祝我们节日,你们感觉怎么样?(热闹,心情愉快,特别开心)。

4、那就请你用朗读把这样快乐的心情也传给老师吧!(指导朗读)。

5、祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。你们的本领真大呀!你能承担这么重大的责任吗?请用朗读把你的决心表达出来。(男女生读)。

(三)精读第三小节。

引导学生理解词语:丰满、勇敢、理想。

1、为什么要感谢祖国?

2、是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的祖国的说说你的理想。

4、小结:小朋友们也一样,随着身体、知识、思想等方面都比较成熟,就能独立生活,建设祖国,保卫祖国。

5、请同学们告诉我们伟大的祖国你们自己的理想和决心吧!读第三小节。

(指导读齐读)。

(四)精读第四小节。

过渡:这真是个快乐的节日呀!所以我们——(引读第4自然段)。

1、从这一小节你感受到了小朋友们什么心情?

2、“伙伴”指的是什么?“快乐时光”又指的是什么日子?

3、指导用愉快的语气读第4节。

三、欣赏歌曲,想象说话。

1、同学们,今天我们学习的这篇课文歌不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?我们一起来听。

2、出示课文播放歌曲,学生跟唱。

3、学生听曲子,想象自己快乐节日的情形,并说一说是怎样欢度节日的。

四、总结全文,升华内涵。

(学生回答:读歌曲、唱歌曲、表演歌曲、画画……)。

2、说说学习这篇课文你有什么感受?

总结:我们感受到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。在这节日里我们尽情享受快乐,这都是伟大的祖国妈妈给大家带来的无尽的关心和爱护。让我们在优美的音乐声中,用你喜欢的方式尽情享受祖国妈妈带给我们的快乐节日吧!

快乐的节日教案篇十九

教学要求:1、学会本课生字,理解生字组成的词语,认识新偏旁“色”,学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解诗句,体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

教学重点:识字、阅读。

教学难点:体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,理解诗句含义。

教学准备:电脑光盘,vcd。

教学时间:三课时。

第一课时。

教学内容:导入新课,初读课文,了解课文主要内容。学习生字词,初步理解词语含义。

教学过程:   略。

第二课时。

教学内容:1、理解诗句,体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:理解词语及诗句的含义。

教学难点:体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

教学过程:

一、复习导入。

1、“六一”儿童节来了,小朋友们来到花园里,来到草地上。看!他们带着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,象一朵朵花儿迎风开放;听!

远处传来他们欢快的歌声。(欣赏歌曲《快乐的节日》)。

2、听了这首歌,你有什么感受?

二、精读训练。

(一)    学习第一小节。

1、指名读,思考:你读懂了什么?

2、为什么把“我们”比成“春天”呢?

(春天充满生机,小朋友们也象春天一样充满活力。)。

3、理解句意:鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,象朵朵花儿开放。

(讨论后小结:小朋友们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,就象一朵朵花儿一样美。)。

4、来到花园里,来到草地上,你最想说什么?最想做什么?

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

(二)    学习第二小节。

1、自由读,思考:它们同美丽的小鸟,向我们祝贺,向我们歌唱。“它们”指谁?

(把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写,这叫拟人句)。

2、小组讨论,质疑解难,理解词句的含义。

3、讨论后小结。

(1)祖国;就是我们自己的国家,我们的祖国是中华人民共和国。

(2)理解句子:有了我们,可爱的祖国就更有希望。

(儿童是祖国的未来,等我们长大了,将来会把祖国建设得更美好。)。

4、想象:如果你是花儿,白杨树或小鸟,你会怎样向小朋友们祝贺?

5、指导朗读。

(三)    学习第三小节。

1、自由读,你读懂了什么?还有什么不懂?

2、结合学生提出的问题理解。

(1)为什么要感谢祖国?

(我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的,祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。)。

(2)出示句子,理解含义:

我们象小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着高空飞翔,飞向我们的理想。

(3)学生讨论后小结。

(开始,小鸟羽毛没有长好,不能飞翔,等翅膀硬了,就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样,随着身体、知识、思想等方面都比较成熟,就能独立生活,建设祖国,保卫祖国。)。

(4)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?

3、指导朗读,读出自豪感和对祖国的感激之情。

(四)学习第四小节。

1、指名读,“伙伴”指谁?(同学们)。

2、用欢快的语气齐读第四小节。

三、总结全文,配乐朗读课文。

四、学唱歌曲《快乐的节日》(有条件的学生可以边唱边跳)。

第三课时。

教学内容:继续指导朗读课文,背诵课文,完成课后练习。

教学过程: 略。

板书:

我们   来到    花园    草地。

花儿   白杨    小鸟    祝贺歌唱。

感谢   祖国    飞向    理想。

老师   伙伴    共度    美好时光。

快乐的节日教案篇二十

1、学会本课生字,理解生字组成的词语,认识新偏旁“色”,学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解诗句,体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

识字、阅读

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,理解诗句含义。

电脑光盘,vcd

三课时

导入新课,初读课文,了解课文主要内容。学习生字词,初步理解词语含义。

1、理解诗句,体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

理解词语及诗句的含义。

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

1、“六一”儿童节来了,小朋友们来到花园里,来到草地上。看!他们带着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,象一朵朵花儿迎风开放;听!

远处传来他们欢快的歌声。(欣赏歌曲《快乐的节日》)

2、听了这首歌,你有什么感受?

1、指名读,思考:你读懂了什么?

2、为什么把“我们”比成“春天”呢?

(春天充满生机,小朋友们也象春天一样充满活力。)

3、理解句意:鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,象朵朵花儿开放。

(讨论后小结:小朋友们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,就象一朵朵花儿一样美。)

4、来到花园里,来到草地上,你最想说什么?最想做什么?

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

1、自由读,思考:它们同美丽的小鸟,向我们祝贺,向我们歌唱。“它们”指谁?

(把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写,这叫拟人句)

2、小组讨论,质疑解难,理解词句的含义。

3、讨论后小结

(1)祖国;就是我们自己的国家,我们的祖国是中华人民共和国。

(2)理解句子:有了我们,可爱的祖国就更有希望。

(儿童是祖国的未来,等我们长大了,将来会把祖国建设得更美好。)

4、想象:如果你是花儿,白杨树或小鸟,你会怎样向小朋友们祝贺?

5、指导朗读。

1、自由读,你读懂了什么?还有什么不懂?

2、结合学生提出的问题理解

(1)为什么要感谢祖国?

(我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的,祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。)

(2)出示句子,理解含义:

我们象小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着高空飞翔,飞向我们的理想。

(3)学生讨论后小结

(开始,小鸟羽毛没有长好,不能飞翔,等翅膀硬了,就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样,随着身体、知识、思想等方面都比较成熟,就能独立生活,建设祖国,保卫祖国。)

(4)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?

3、指导朗读,读出自豪感和对祖国的感激之情。

1、指名读,“伙伴”指谁?(同学们)

2、用欢快的语气齐读第四小节。

继续指导朗读课文,背诵课文,完成课后练习。

4 快乐的节日

我们 来到 花园 草地

花儿 白杨 小鸟 祝贺 歌唱

感谢 祖国 飞向 理想

老师 伙伴 共度 美好时光

快乐的节日教案篇二十一

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

正确流利地朗读课文,背诵课文。

(一)设置情境,看图入手,导入新课。

师:小朋友《快乐的节日》说的就是我们自己的节日,“六一”国际儿童节。

师:谁能说一说,我们在幼儿园的时候,过“六一”你是什么样的心情?(开心,快乐)对,过节日的时候小朋友们都非常开心。我们来看这幅图中的小朋友,他们在做什么?(在老师的带领下在草地上唱歌,跳舞,做游戏,一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上,他们尽情地歌唱、欢跳,小鸟在他们面前飞翔,小溪从他们面前流过,他们兴高采烈、朝气蓬勃。)他们的心情怎样?(很开心)。

师:他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题:快乐的节日)。

师:我们下面要读的这篇课文呢!就是一首歌的歌词。来看看屏幕,这首歌儿是可以唱起来的,我们大家也非常熟悉。

师:来我们一起先看看它的歌词:(音乐)小鸟在前面带路……像朵朵花儿开放。(音乐停止)(你看,我们的歌词描绘的就是我们幸福的生活)。

花儿向我们点头……我们一起度过这快乐的时光。(大家看,这首歌词多好啊!那么今天咱们读着这首歌词,我们唱着这样快乐的歌曲,享受着我们幸福的生活,真的,孩子们今天的幸福生活来之不易也是我们要珍惜的。)。

(二)初读课文,认读生字。

1、请小朋友自己读课文,要求读准字音。(标出小节序号)。

2、师领读。(说说课文里哪些地方让你感到快乐)。

(三)图文结合,感悟课文。

1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?(读出开心、快乐)。

3、你能通过朗读,表达出“红领巾”快乐的心情吗?(带着愉悦的心情朗读全文)。

4、小组比赛朗读,看看那组读得好。

(四)指导写字、巩固识字。

师:看看老师手里的卡片,我们读了课文、唱了歌曲,这些字呢?肯定你也都认识了。(师领读)。

师:好了,回到屏幕中我们再来看看这些字你同样会读(师任意指字)你看指哪一个字,你就会读哪一个字。同学们真棒!表扬一下自己。

练习:我会读。

师:下面咱们看看田字格,在田字格里边我们看到了6个生字。这些字大家写的时候啊!同样的凡是左右结构的字,首先看清楚它们怎么用格。

1.看老师范写,学生举起小手书空。

2.注意提示:

“吹”字的“口”旁要写得高而小。

“地”字右边的“也”,横折钩要往右上斜,但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长,出钩前,先回锋。

“乐”字一共5画,第一笔是横撇,第二笔是竖折,横撇不出头。

“师”字的第二笔是竖撇,不是一竖,第三笔是横不是横撇。

3.学生描红、临写,在田字格中认真书写“吹、地、快、师”各二个。老师巡视检查、指导。

师:好了,小朋友!我们再接着看后边读读说说的内容。

那么,你读了这些词语,你还能够自己说一些词语吗?虽然这里画一条线,但是,并不是说说一个词语。你可以说好几个词语呢!

4.情感升华:同学们,今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)。

师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。你看!那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国妈妈说说你的心里话。(学生说一句话,畅谈感悟、理想)。

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