中班数学活动的组成教案(精选20篇)

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中班数学活动的组成教案(精选20篇)
时间:2023-11-27 20:36:18     小编:JQ文豪

好的教案能够帮助教师有条理地进行教学,提高学生的参与度和学习效果。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢?首先,教案的内容要与教学目标密切相关,要确保教学过程符合学生的思维规律和学习规律。其次,教案的编写要注意教学方法的选择和使用,要根据不同的教学内容和学生的实际情况合理运用多种教学方法,使学生能够积极参与、主动思考和自主学习。此外,教案的语言要简洁明了,逻辑严谨,要注重语言表达的准确性和思想的完整性。最后,教案的设计要灵活多样,要根据学生的特长和兴趣进行差异化教学,提供多样化的学习活动和评价方式,激发学生的学习热情和创造力。以下是一份精心设计的教学方案,希望能给大家带来一些启示。

中班数学活动的组成教案篇一

1、学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

雪花片人手5个,菠萝图片5个。

一、动手操作。

1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片,试着把它分成两份,看有哪几种分法,师巡视。

2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法:在磁板上分5个菠萝的图片,分好一个说一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起来就是5等,师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问:你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法,以免漏掉。

4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式,学习两个部分数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,让幼儿观察。

引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了,总数没有变。

2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子游戏。

四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。

在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行,形象可爱的教具,如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等,还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“5”的4种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“5”的4种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“5”,但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。

中班数学活动的组成教案篇二

1、学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

雪花片人手5个,菠萝图片5个。

一、动手操作。

1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片,试着把它分成两份,看有哪几种分法,师巡视。

2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法:在磁板上分5个菠萝的图片,分好一个说一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起来就是5等,师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问:你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法,以免漏掉。

4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式,学习两个部分数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,让幼儿观察。

引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了,总数没有变。

2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子游戏。

四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的`数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

中班数学活动的组成教案篇三

1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

4、音乐光盘。dvd。

1、知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习3的组成,,体验同伴合作的快乐。

(一)导入活动。

教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"。

(二)学习3的组成。

2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。

师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

幼:3只桃子。

幼:3个蘑菇。

幼:3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

(评:通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一"任务",在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来,激发了幼儿学习的兴趣,激起了幼儿参与活动的热情。)。

3、幼儿操作,教师指导。

4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"。(在视频上展示幼儿的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。

幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。

师:"还有其他分法吗?"。

幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。

幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。

"还有其他的.分法吗?"(没有了)。

(评:具体形象的小动物角色,使幼儿有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握3分成2份有两种分法,本环节充分体现了幼儿的自主性。)。

教师小结。

师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

(评:在幼儿操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)。

(三)游戏学习3的组成。

师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们3人一组开火车去吧!"(听音乐3人一组玩开火车的游戏)"呀,看,这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合,2和1组合)"真聪明,那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)。

幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

师:"刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!"。

师:"请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?"。

幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。

幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。

老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。

(评:通过创设"过魔洞"这一情境,让幼儿变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次激起了幼儿的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3,并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不会让幼儿感到枯燥乏味,相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)。

(四)幼儿操作卡练习。

师:"我准备了许多的智慧星要奖给你们呢,可是你们得完成另一项任务后才能得到,你们愿意接受挑战吗?"(1)讲解操作卡。(2)幼儿操作。(3)检查练习,奖赏"智慧星"。

(评:幼儿在学习了3的组成后,让幼儿来操作练习,起到了对新知识的巩固作用,夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点,激发了幼儿的竞争意识。)。

在区角活动中练习2、3的组成。

本次活动改变了以往数学活动中以"教师教,幼儿学"为主的教学模式,创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

中班数学活动的组成教案篇四

活动目标:

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、发展动手能力及思维能力。

活动准备:

教具:田野背景图一张,虫子一条,刀笔一把,记录纸一张,音乐磁带学具:虫子若干,刀笔人手一份,记录纸、记号笔若干,害虫卡片若干活动过程:

一、创设情境,引起幼儿兴趣。

1、师:“小蜻蜓,今天老师要带你们出去玩,好吗?那我们出发吧!”(音乐起,教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。)。

2、出示背景。

图背景图(一)师:“小蜻蜓,你们看到了什么呀?”(引导幼儿说出稻田)“对了,这块稻田真漂亮,金灿灿的稻子长得多好呀!”

背景图(二)师:“咦?这边的稻子怎么这么乱呀?”“小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就发现了原来是害虫在捣乱。”师:“看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀!这条虫子长得怎么样啊?”(引导幼儿说出一节一节的)3、认识虫子师:“这条虫子是一节一节的,那我们一起来数一数,一共有几节呢?可以用数字”几“来表示?(出示数字”6“)老师帮它取了个名字叫:”六节虫“。

教师小结:小蜻蜓们真聪明,想出了这么多好办法。

二、操作、探索捕虫方法。

1、师:”看!这就是消灭“”六节虫“的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭”六节虫“吧。但是,老师有一个要求,一定要把”六节虫“分成两段,看看会怎么样呢?请你们把发现记录下来。”

2、幼儿自由探索。

3、交流经验;

请个别幼儿示范,呈现所有分法。

教师小结:原来消灭六节虫有5种分法,6可以分成1和5,……。

4、再次探索师:刚才,小蜻蜓想出了这么多好办法,现在请你们把所有的方法都去试一试,这一次老师还有一个要求,请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。

5、再次交流经验,让幼儿自己说说哪种方法最简便,并说明原因。

三、游戏“捉害虫”,巩固学习6的组成。

师:农田里除了有六节虫,还有很多害虫呢!老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏,你们愿意吗?老师这里阿有许多害虫的卡片,我们一起来数一数,一共有几个阿?现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏,当老师把卡片洒下去的时候,你猜猜看,老师抓到了几只瓢虫,几只蜘蛛阿?交换幼儿游戏。

提要求:老师也为你们准备了卡片,请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。

四、结束师:“小蜻蜓们真能干,消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢!信上说外面的稻田里还有许多七节虫,想请我们小蜻蜓帮忙,你们愿意吗?那现在我们就一起出发吧!”(随音乐飞出教室)。

中班数学活动的组成教案篇五

二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中,已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上,中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成,数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求,通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。

一、凑数游戏《苹果和生梨》。

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作。

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论。

2、幼儿各自介绍自己的发现。

1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学活动的组成教案篇六

1、通过游戏活动,复习3的组成。

2、激发游戏的兴趣,发展思维的敏捷性。

难点:能快速又准确地完成各种游戏。

火柴棒220根、胸卡12各10张。

一、游戏:碰球。

师:我们一起来玩碰三球的游戏,老师说的球和你们说的球合起来为三。

师:嗨嗨,我的二球碰几球?

幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集体后个别)。

二、游戏:钻魔洞。

师:小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗?

你们还想玩吗?你们还记得钻魔洞的游戏规则吗?我请小朋友来讲一讲。

魔洞只允许数字3过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞,对吗?

那现在我来给你们发数字宝宝卡片,你们把它们贴在胸前,请你们来排好队。

三、复习3的分合式。

师:你们还记得这是什么吗?(出示3的分合式)我们一起来读一读。

四、操作游戏:摆火柴。

师:小朋友真聪明,那现在我们就来摆一摆3的分合式,好吗?

(幼儿从椅子下面拿出操作盒,教师指导操作。)(怎么摆,自己心中要有数)。

中班数学活动的组成教案篇七

二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中,已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上,中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成,数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求,通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。

一、凑数游戏《苹果和生梨》。

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作。

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论。

2、幼儿各自介绍自己的发现。

1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学活动的组成教案篇八

1、学习、理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

背景图一张,贴绒。

教具:小鸭子6个,数字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一个。

学具:糖果与盘子,数字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

活动过程:在音乐的伴奏下,老师抱着小熊开着汽车进课室。师:(出示小熊)小朋友们下午好,小熊听说我们班的小朋友可听话了,而且还特别的聪明能干,于是,小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西,你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?请一位小朋友来摸摸,不要出声,让他悄悄告诉下一个小朋友,依次类推,最后,请最后一个小朋友来告诉大家。

1、游戏:分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。本,文来源:大;考。吧幼;师网然后,用两只手把这“6”颗糖拿在手里,有几种拿法(强调两只手里都必须有糖),大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的?教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戏。

游戏1:“对口令”。小熊出示数字卡“1”,请幼儿拿出数字卡“5”,并念儿歌“你出1,我对5,1和5合起来就是6”。依次交换。

游戏2:“听叫声”。教师学一声小猫叫,请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

游戏3:“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形,边手拉手走,边念儿歌:“123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼儿可以选择站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了,它想考一考小朋友。教师出示背景图一张,请小朋友观察,然后独立操作。老师巡回指导。今天,小熊和小朋友玩的非常开心,现在小熊该回家了,让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的'音乐声中,幼儿模仿开汽车的动作离开教室。

本节课目标很明确,就是学习理解“6的组成”,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

中班数学活动的组成教案篇九

1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

4、音乐光盘。dvd。

1、知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习3的组成,,体验同伴合作的快乐。

(一)导入活动。

教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"。

2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。

师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

幼:3只桃子。

幼:3个蘑菇。

幼:3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

(评:通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一"任务",在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来,激发了幼儿学习的兴趣,激起了幼儿参与活动的热情。)。

3、幼儿操作,教师指导。

4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(大。考吧。幼。师网出处视频上展示幼儿的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。

幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。

师:"还有其他分法吗?"。

幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。

幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。

"还有其他的分法吗?"(没有了)。

(评:具体形象的小动物角色,使幼儿有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握3分成2份有两种分法,本环节充分体现了幼儿的自主性。)。

教师小结。

师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

(评:在幼儿操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)。

师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们3人一组开火车去吧!"(听音乐3人一组玩开火车的游戏)"呀,看,这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合,2和1组合)"真聪明,那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)。

幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

师:"刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!"。

师:"请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?"。

幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。

幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。

老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。

(评:通过创设"过魔洞"这一情境,让幼儿变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次激起了幼儿的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3,并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不会让幼儿感到枯燥乏味,相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)。

(四)幼儿操作卡练习。

师:"我准备了许多的智慧星要奖给你们呢,可是你们得完成另一项任务后才能得到,你们愿意接受挑战吗?"(1)讲解操作卡。(2)幼儿操作。(3)检查练习,奖赏"智慧星"。

(评:幼儿在学习了3的组成后,让幼儿来操作练习,起到了对新知识的巩固作用,夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点,激发了幼儿的竞争意识。)。

本次活动改变了以往数学活动中以"教师教,幼儿学"为主的教学模式,创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

中班数学活动的组成教案篇十

1.学习3的组成,知道3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2.在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。

3.在游戏中学习3的组成,,体验同伴合作的快乐。

1.幼儿人手一份数量是3的图片。

2.教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。

3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

一、导入活动。

教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"。

2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。

教师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

(3只桃子,3个蘑菇,3条小鱼……)。

教师:那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,

并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

3、幼儿操作,教师指导。

4、教师:你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。

(我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。)。

(我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。)。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。

教师:还有其他分法吗?

(把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。)。

(把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。)。

教师:还有其他的分法吗?

教师小结:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

森林很远,我们3人一组开火车去吧!

2、听音乐3人一组玩开火车的游戏。

(2)先变成数字宝宝。

请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?

那怎样才能让我们的数字变成3呢?

(3)幼儿讲述1和2组合,2和1组合。

教师:那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!(教师检查)。

幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

3、教师:刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!

请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?

中班数学活动的组成教案篇十一

1.学习3的组成,知道3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2.在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。

3.在游戏中学习3的组成,,体验同伴合作的快乐。

活动准备。

1.幼儿人手一份数量是3的图片。

2.教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。

3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

活动过程。

教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"。

2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。

教师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

(3只桃子,3个蘑菇,3条小鱼……)。

教师:那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,

并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

3、幼儿操作,教师指导。

4、教师:你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。

(我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。)。

(我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。)。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。

教师:还有其他分法吗?

(把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。)。

(把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。)。

教师:还有其他的分法吗?

教师小结:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

森林很远,我们3人一组开火车去吧!

2、听音乐3人一组玩开火车的游戏。

(2)先变成数字宝宝。

请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?

那怎样才能让我们的数字变成3呢?

(3)幼儿讲述1和2组合,2和1组合。

教师:那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!(教师检查)。

幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

3、教师:刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!

请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?

中班数学活动的组成教案篇十二

1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系,体验图形的空间变化。

2.乐意操作,大胆尝试,感受拼图活动带来的快乐。

物质准备:

1. 等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。

2. 《幼儿画册》(第3册第47页及硬卡纸)

知识准备:

幼儿对于三角的认识。

重点:能利用三角形进行拼图,体验图形的空间变化。

难点:感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。

操作法、交流讨论法等。

(一)谈话导入,引起兴趣。

1.师:今天老师给你们带来了几幅图片,想不想来看看?

2.出示一张房子的范例板。

师:这是什么?是有什么组成的?老师这里有许多三角形,谁愿意来试试看的?

(二)感知三角形与其他的拼合关系。

师:观察这两幅画你们发现了什么?

小结:原来两个等腰三角形可以组成一个正方形,4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。

(三)学习按范例板拼图形。

1.出示一张三角形的范例板。

师:这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。

2.出示另外范例板,请幼儿按范例板拼出图形。

师:这还有一张图片,小朋友来看一看,这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。

3. 师:这里还有几张图片,请小朋友们仔细的看看,和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。

(四)游戏:“三角拼图”。

师:我给你们准备了一些范例板,看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧!

(五)延伸活动。

师:今天我们学习了

用三角形拼图,老师这边还有很多的材料,小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。

中班数学活动的组成教案篇十三

1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

4、音乐光盘。dvd。

1、知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习3的组成,体验同伴合作的快乐。

(一)导入活动。

教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"。

2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。

师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

幼:3只桃子。

幼:3个蘑菇。

幼:3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

(评:通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一"任务",在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来,激发了幼儿学习的兴趣,激起了幼儿参与活动的热情。)。

3、幼儿操作,教师指导。

4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在视频上展示幼儿的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。

幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。

师:"还有其他分法吗?"。

幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。

幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。

"还有其他的分法吗?"(没有了)。

(评:具体形象的小动物角色,使幼儿有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握3分成2份有两种分法,本环节充分体现了幼儿的自主性。)。

教师小结。

师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

(评:在幼儿操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)。

师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们3人一组开火车去吧!"(听音乐3人一组玩开火车的游戏)"呀,看,这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合,2和1组合)"真聪明,那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)。

幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

师:"刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!"。

师:"请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?"。

幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。

幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。

老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。

(评:通过创设"过魔洞"这一情境,让幼儿变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次激起了幼儿的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3,并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不会让幼儿感到枯燥乏味,相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)。

(四)幼儿操作卡练习。

师:"我准备了许多的智慧星要奖给你们呢,可是你们得完成另一项任务后才能得到,你们愿意接受挑战吗?"(1)讲解操作卡。(2)幼儿操作。(3)检查练习,奖赏"智慧星"。

(评:幼儿在学习了3的组成后,让幼儿来操作练习,起到了对新知识的巩固作用,夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点,激发了幼儿的竞争意识。)。

活动延伸:

在区角活动中练习2、3的组成。

本次活动改变了以往数学活动中以"教师教,幼儿学"为主的教学模式,创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

中班数学活动的组成教案篇十四

1.认识11—15的数字和数量。

2.正确点数11—15,并说出总数。

3.按照顺序排列数字11—15。

1.11—15数字卡。

2.10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花。

3.5张图,分别画有11、12、13、14、15个物品或者图案,如11只蝴蝶或者11个苹果。

学习领域:

形式:集体/小组。

1、老师告诉幼儿:美丽村开了很多美丽的花,然后出示10朵红色的纸花,请幼儿数一数,一共开了多少朵。

2、在10朵红色纸花旁,放一朵黄色纸花,请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵,告诉幼儿10朵花,再加1朵就是11朵花,出示11数字卡让幼儿认读。活动依此类推。

3、请幼儿顺序排列11—15的数字卡。

4、分别出示物品图,请幼儿数一数总数,然后找到正确的数字卡放在图的.旁边(可以不按照顺序出示)。

5、请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。

6、请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品,如:11块积木、12颗串珠、13片拼插玩具等,拿回来后大家一起数一数,看他拿的数量是否正确。

1.能认读数字11—15。

2.能正确点数11—15,并说出总数。

3.能按顺序正确排列数字11—15。

中班数学活动的组成教案篇十五

1、 学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、 发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。(重点)

3、 尝试自己设计不同颜色的排序规律,(难点)感受规律美,体验排序的快乐。

多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。

(一)引题激趣,认识排序。

师:小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅,咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。

(二)加深了解,探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导

(三)经验提升,设计排序。

幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖,我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色,是如何摆放的。

(四)知识拓展,生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙,邀请我们一起来跟小兔子跳舞,听听音乐,其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试,你还可以设计出怎么样的动作,做出来。

(五)活动结束。

小朋友们真棒!跳得累了,我们一起回教室喝点水,休息下吧

中班数学活动的组成教案篇十六

1.以游戏“买衣服”为载体,感知1—5的序数,理解简单的序数关系。

2.通过“开火车”的游戏,体验数学活动的快乐。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

箭头2个、标记若干、红黄蓝衣服裤子各六套、小绿人一个、《火车开来了》音乐。

一、情景创设。

1.师幼律动《上下左右》。

师:小朋友,这是一个有关方向的游戏,数学王国也有一个表示方向的宝贝,你们看(出事箭头)。

2.玩方向游戏。

小箭头,真淘气。

爱和方向做游戏。

一二三,三二一。

师:箭头方向在哪里?请幼儿大声的说出箭头方向指向的方向。(上、下、左、右、左上,右下等。要求语言的完整性)。

小结:在我们的生活中分清方向很重要。

二、布题。

(一)买衣服,试衣服。

小箭头说他的小主人,小绿人也要来做游戏,不过他想先去服装店买衣服,我们赶快去看看吧!

1.按箭头的'方向给衣服放上数字,理解序数。

2.出示标记给小绿人试衣服。

小绿人选了深色的衣服,冬天看起来暖和一些。

(二)帮售货员整理衣服。

师:小朋友请你们帮帮忙把试过的衣服重新整理一下,你们看标记。

1.出示标记卡幼儿观察。

2.按标记卡整理衣服。

谢谢小朋友们,我们坐火车去小绿人家参观吧!

(三)游戏《开火车》。

1.请第一排的小朋友将凳子摆成小火车的样子。

2.听音乐游戏开始,音乐停时幼儿抢凳子坐下,依次大声说出“我坐在第几节车厢”。

三、评价练习。

1.小绿人买好衣服回家了,它住的小区有许多漂亮的别墅,我们一起去看看吧!

2.观察图片,给房子图上真确的颜色。

本节活动选自情境数学中班上学期第三个主题〈小小农场〉中的第三个课时〈五以内的对应计数〉,这一活动我主要运用了情境教学法,结合提问法,操作法,游戏法等教学法。根据幼儿已有的知识经验和中班年龄特点,我把“买衣服”和“开火车游戏”相结合,设计了一个故事情境,整个过程以小朋友帮助小绿人为主线,把各环节串联在一起,各环节层层递进,体现了数学教学的完整性和主题性,便于幼儿掌握学习的内容。

活动中以幼儿为主体,故事情节复杂多变,幼儿能溶入情境,使幼儿在玩中学,学中玩,活动活而有序,既较好的达成了教学的目标,又渗透了品质的培养。活动中注重师生、生生之间的互动,活动最后我带幼儿进行游戏“开火车”使整个活动动静结合。当然也存在一些不足之处,如:在活动中可以让幼儿自己的事情自己做,培养幼儿的自理能力。其次在活动中引导幼儿来发现错误,纠正错误,争当小老师,鼓励幼儿大胆质疑效果可能会更好一些。

中班数学活动的组成教案篇十七

在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系,体验图形的空间变化。

2.乐意操作,大胆尝试,感受拼图活动带来的快乐。

物质准备:

1.等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。

2.《幼儿画册》(第3册第47页及硬卡纸)。

知识准备:

幼儿对于三角的认识。

重点:能利用三角形进行拼图,体验图形的空间变化。

难点:感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。

操作法、交流讨论法等。

(一)谈话导入,引起兴趣。

1.师:今天老师给你们带来了几幅图片,想不想来看看?

2.出示一张房子的范例板。

师:这是什么?是有什么组成的?老师这里有许多三角形,谁愿意来试试看的?

(二)感知三角形与其他的拼合关系。

师:观察这两幅画你们发现了什么?

小结:原来两个等腰三角形可以组成一个正方形,4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。

(三)学习按范例板拼图形。

1.出示一张三角形的范例板。

师:这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。

2.出示另外范例板,请幼儿按范例板拼出图形。

师:这还有一张图片,小朋友来看一看,这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。

3.师:这里还有几张图片,请小朋友们仔细的看看,和旁边的'小朋友说说看是有几个三角形组成的。

(四)游戏:“三角拼图”。

师:我给你们准备了一些范例板,看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧!

(五)延伸活动。

师:今天我们学习了。

用三角形拼图,老师这边还有很多的材料,小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。

中班数学活动的组成教案篇十八

《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节,创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数,是幼儿乐于接受的,符合中班幼儿的认知水平的,也体现“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。

以秋季常见的水果为载体,进行分类和数数游戏,让幼儿进行自由、独立的操作,帮助学习6以内的数,正确的理解数的意义,体验数学的有趣,有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。

感知水果的数量和种类,了解分类的不同方法,并初步认识分类的标记。

能进行6以内的数数和数物对应。

1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。

2、了解不同的分类方法,并初步认识分类的标记。

3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。

果园、水果(苹果、橘子、梨)、小动物车队、音乐

小篮、操作卡、工作毯

黑板、标记卡、记录卡

(一)摘水果——体验游戏情景。

1、引题:说说喜欢的水果。激发摘水果的兴趣。

2、游戏:听音乐摘喜欢的水果,边摘边数。在活动中感知采摘的数量。

3、交流:说说你摘了几个水果?

(二)分水果——了解不同的分类方法,并初步认识分类标记。

1、根据水果的不同进行分类。(分成3类)

交代:摘来的水果有什么不一样?我们来分一分。

巡回:说说你是怎么分的?

2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。

说说你是怎么分的?交流分类的方法。

(三)数水果——学习6以内的数数。

1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。

2、交流数数的结果,教师归纳小结。

(四)运水果——体验数物对应

1、根据车厢数字运送水果,进一步感知点数对应。

2、集体检验,运水果退场。

中班数学活动的组成教案篇十九

1、探索运用各种材料变出梯形的方法,进一步认识梯形的特征。

2、喜欢操作各种材料,摆出各种梯形。

1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。(拼摆用。)

2、正方形、三角形、长方形纸卡。(折叠用。)

3、火柴棒若干。

4、幼儿用书、教学挂图。

(一)进一步认识梯形特征。

1、出示梯形图卡。

这是什么图形,我们为什么给它起了个梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有两条平平的边,还有两条斜斜的边。)

(二)分组操作活动:摆一摆,摆出各种梯形。

2、幼儿用操作材料试一试,摆出各种图形。

3、教师巡回指导,引导幼儿相互观摩交流。

(三)分组操作活动,拼一拼,折一折。

1、介绍并示范。

2、幼儿操作,老师巡回指导,引导幼儿相互观摩交流。

(四)引导幼儿翻开幼儿用书第37面。

1、小动物们也在玩梯形游戏,我们看看它们用什么材料变出梯形的。

2、小结小动物的操作方法。(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。)

中班数学活动的组成教案篇二十

1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。

2、正确数数,比较高低。

重点:幼儿在玩滑梯时,引导幼儿探索下滑现象。

难点:请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系。

大小相同的立方体积木若干,木板若干块,纸、笔、小汽车若干。

请幼儿玩滑梯:幼儿在玩滑梯时,引导幼儿探索下滑现象。

请幼儿自由讲述下滑的原因。

请幼儿分别在高、低不同的滑梯上游戏、比赛时有什么不同感觉,看谁滑得快,想想为什么。

1、请幼儿搭滑梯:

引导幼儿用积木和木板搭滑梯。

引导幼儿尝试分别用1块、2块、3块积木搭出不同高度的滑梯。

2、请幼儿仔细观察滑梯:

“谁搭的滑梯高?谁搭的滑梯低?高的滑梯用了几块积木?低的滑梯用了几块积木?”

3、请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系:

“让小汽车从滑梯上滑下去,它在哪个滑梯上滑的快?”

4、请幼儿交流汽车下滑速度快的原因:

积木用的越多,斜坡越高,下坡速度越快。

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