计划可以帮助我们制定明确的目标，并为实现这些目标制定出具体的步骤和时间表。掌握有效的计划制定方法，如SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关、有时限）。计划是为了达到某个目标而事先制定的具体步骤或安排，它可以帮助我们合理安排时间和资源，减少决策时的困惑和犹豫。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的计划范例，供大家参考和借鉴。
小学语文学年度教研工作计划篇一
以科学发展观统领本学科的教研工作，认真贯彻落实2008年全县教育工作会议精神。坚持以培养指导全县小学语文教师实施好、实践好新课程为抓手，认真指导督促各乡镇中心校开展小学教师课堂教学达标活动。坚持面向基层、服务基层的指导思想，结合自身学科特点，创造性地做好各项教研工作。
以开展小学教师课堂教学达标活动，提高广大教师的课堂教学水平为契机；以开展课题研究，增强广大教师的科研意识为平台；以培养青年教师，促进其专业成长为目的；以业务检查视导、组织送教下乡为手段，丰富教研活动内容。努力使小学语文教研活动做到经常化、多样化、制度化。
1、重点检查、督促《关于规范小学作业设置与批改的基本要求》的执行与落实情况。
2、大力营造教育科研氛围，指导基层小学开展课题研究，着重实施好课题研究过程的指导。
3、深入基层小学开展调研、督促、指导工作。
4、认真实施好对小学专抓班子课堂教学达标考核及乡镇小学教师课堂教学验收工作。
5、认真做好全县抽测和期中、期末考试的命题及试卷分析、数据统计工作。
1、参与研制小学专抓班子课堂教学达标考核方案。
3、做好省教育厅组织的“教坛新星”送教上门活动的准备和接待工作。
4、在三流乡中心小学组织举行“习作教学与评价研究”课题研讨活动，安排下阶段研究工作（暂定26日）。
5、组织教师到合肥参加全国名师讲学活动（21日）。
6、参与开学工作检查。
1、到有关小学进行教学业务检查、视导。
2、组织省市级教坛新星到王截流、范桥乡送教下乡活动（下旬）。
4、重点指导有关乡镇开展课堂教学达标活动。
5、组织青年教师到南京参加“现代与经典”名师讲学活动。
1、组织举行全县青年教师优质课大赛活动（中旬）。
2、参与组织对有关乡镇教师课堂教学达标验收工作。
3、参与全县期中考试的有关工作（上旬）。
4、组织举行全县小学生铅笔字、钢笔字、毛笔字的竞赛活动。（中旬）。
5、组织教坛新星到马店、邵岗送教下乡活动（27日、28日）。
1、继续进行参与对各乡镇小学教师课堂教学达标验收工作（两周时间）。
2、在花园镇中心小学举行“习作教学与评价研究”课题研讨活动（20日）。
二00x年一月。
1、参与全县特色与品牌学校的评估工作。
2、继续进行达标验收工作。
3、参与组织全县中小学期末考试工作。
小学语文学年度教研工作计划篇二
一、指导思想：
全面贯彻赵校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、教研工作思路：
工作作风：团结、合作、务实、创新。
教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、主要工作。
一认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
加强“学习型教研组”建设。
继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。
加强课堂教学的研讨。
1本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。
(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。
(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。
4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。
二悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理，提高教学效率。
2上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
3作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
4辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。
3.加强教学质量监控。
三、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养。
1、围绕学校“精典诵读”这一特色，各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。
2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。
尤其是二年级语文老师，要重视班级的整体写字水平的提高，14周将举行市师生同步写字比赛。
小学语文学年度教研工作计划篇三
1、制订本期教研工作计划。
2、组织城关地区六年级新课程培训工作（9月14目）。
3、到龙潭中心小学举行小学低年级写话课题负责人会议，观摩写话教学、总结上期课题研究工作，安排本期课题研究有关工作。（9月21日）。
4、到有关乡镇检查各中心校落实县教育局20xx年193、194号文件精神执行情况（9月26―29日）。
1、召开有关人员座谈会，了解落实县局20xx年193、194号两个文件精神的`意见反馈，搜集有关信息，为局党委提供决策依据。（10月12日）。
2、组织特级教师、教坛新星到花园、冯井、曹庙等乡镇中小心学送教下乡活动。（10月26―29日）。
3、组织三――六年级写字竞赛活动（三、四年级钢笔字、五六年级毛笔字）（10月20日）。
2、到乌龙中心小学举行小学低年级写话课题现场观摩研讨及经验交流。
3、组织特级教师、骨干教师到临淮、临水、三流等乡镇送教下乡活动。
1、到有关乡镇研调落实县局20xx年193、194号文件精神落实情况（12月10――12日）。
2、制定期末试卷。
3、组织特级教师、骨干教师到夏店、岔路、河口镇送教下乡活动。（12月20―23日）。
4、检查督促各乡镇中心校开展小学教师课堂教学达标活动实施情况。（12月27―29日）。
20xx年元月。
1、在城关一小举行写话课题总结交流会议。
2、组织学期末考试工作，做好试卷分析。
注：以上有关活动如遇特殊情况，予以调整。对涉及到有关单位的请积极做好准备工作，逐项落实到位，务求实效，对不按要求造成后果的，将通报批评。
霍邱县教研室小学语文研究会。
20xx年九月六日。
小学语文学年度教研工作计划篇四
认真贯彻落实xxxx市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，按照市教研室的统一部署，从我市小学语文教育教学的实际出发，创设良好的语文教研氛围，加强教师队伍建设，做好研究、指导、管理与服务工作，开拓教研工作新领域，推动我市小学语文教学的整体优化，均衡发展。
1、强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质。
2、认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。
3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。重视研究教学过程，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、继续加强青年教师的培训和培养，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。
5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。
1、加强教学常规管理，有效落实教学目标。
以《xxxx市中小学教学常规》为依据，进一步加强常规教学研究和指导，加强课堂教学有效性的研究，真正把教学常规到实处。
（1）深入教学一线调研指导，通过听、评课、座谈、查阅资料、问卷调查等形式了解学校语文课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，及时发现问题，帮助教师解决教学疑难，提出改进意见，督促并指导学校开展多种形式的活动，不断提高语文教学质量。
（2）扎实开展各类教研活动，提高课堂教学的有效性。
开展“以课堂教学有效性”为主题的多层次研讨活动，根据我市小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探索解决教学中的实际问题；继续对几所学校进行深度参与式蹲点调研，通过参与教研组集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对语文教师进行教学指导。
（3）总结课改经验，完善评价体系建设。
通过教学观摩、课例研究、经验介绍等形式推介语文课堂教改成果，推动课程改革实验的健康发展。进一步扎实开展新课程与小学考试评价改革的研究，加强教学质量监控。继续加强质量检测考查研究，为全市小学语文教师提供综合练习题库。
2、推进区域协作的教研模式，完善教研机制。
（1）加强教研组建设，推进校本教研。
重视规范教研组建设，不断总结经验，以学科教研组的成立为契机，强力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。学科教研组要发挥带头作用，积极履行职责，做好教研组的规划与实施，区域教研经验交流，教师培训和课题的研究等工作。
（2）加强校际交流，推进区域协作。
以市属牵头教研片为单位开展教研活动，促进城乡、校际交流，提高教研效率。结合实际，开展主题鲜明、形式多样的区域协作的教研活动。本学年计划分别在教研片区内开展多种形式的阅读教学和识字教学专题展示活动。
（3）开展对习作教学的研讨。习作教学是语文教学的重点，同时也是语文教学质量提高的瓶颈。本学年计划通过习作教学研讨活动，更好地落实《语文课程标准》，提高全市小学生写作的兴趣与写作的能力，提高他们的语文综合素养，同时利用网上征文等多种竞赛活动给他们提供一个展示自我的更大更广阔的舞台。
3、加强语文教师队伍建设，促进教师的专业发展。
（1）发挥中心组成员的作用。
积极吸收教学一线有突出成绩的优秀教师充实到市中心组队伍中来。中心组成员要自觉加强学习，履行职责，主动地在校本教研、课题研究、案例专题教研等方面发挥应有的作用，组织教师定期开展教研活动，立足于课堂教学，反思问题，总结经验，充分发挥模范带头作用。
（2）做好青年教师的培养工作。
以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘、培养优秀青年教师，并提供平台给予锻炼的机会，壮大语文学科优秀师资队伍。
（3）做好优质资源下乡活动。
借助片区研讨、送课下乡、调研指导，使广大农村教师课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化，逐步实现城乡教育水平的均衡。
4、加大网络教研的力度，促进语文教研信息化发展。
通过教研网、远程等网络开展网上集体备课、教研，在线听、评课，教研博客等形式，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。倡导各校积极组织广大教师参加网络教研，吸收借鉴语文教学资源，提高广大教师的教研、教学水平。
5、做好课题实验研究工作。
本年度以“清照文化进校园”实验课题为契机，组织骨干教师多角度多层次开展实践研究活动，加强对课题指导，强化过程监控，规范档案管理。通过课题的引领与带动，提升学生文化品位，促进教育内涵发展，促进我市小学语文教学的研究向纵深发展。
2、完成《李清照与xxxx》系列教材的编写。
1、传达学科计划。
2、中心组集体备课。
3、有效课堂调研。
1、培植创新课例。
2、送课下乡。
3、优质课评选。
4、教学示范校验收。
1、有效课堂教学展示。
2、下乡听课指导。
1、参加部分学校年会。
2、中心组集体备课。
3、完成练习题库。
2、中心组集体备课。
1、有效课堂调研。
2、中心组集体备课。
3、培植创新课例。
1、教学能手评选。
2、骨干教师下乡送课。
1、下乡镇听课指导。
2、有效课堂教学展示交流。
1、完成练习题库。
2、学年总结。
小学语文学年度教研工作计划篇五
一、基本情况：
语文教研组1—6年级共有19个教学班，由19位语文教师组成。全体语文组教师都能积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，针对性地开展专题研讨课，促进了教学质量的提高，期末成绩稳中有升。
二、指导思想。
本教研组工作在学校的总体目标下以新课程标准为指导，以培养学生的创新能力为目标，加大改革力度，引入双自主活动为教研实验内容，继续探索课程教学的新模式。运用多媒体教学手段，以优化教学过程为重点，继续实行教学规范化管理，促进学生全面发展为目的，使我教研组工作扎扎实实地开展起来。
三、具体措施：
1.根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2.组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
3.认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4.进一步健全教研组活动制度，保证活动时间，每双周周二下午七、八节为教研组活动时间，每次活动认真做好记录。
5.提高本教研组教师的业务、理论水平，利用教研组活动时间学习《新课程标准》以及相应的业务、理论知识。
6.本学期继续坚持听课、说课、评课制度。本学期每位教师按照学校要求互相听课不少于15节，并做好听课、评课记录，通过活动达到相互学习的目的，取长补短，提高教学水平。
7.组织本组教师分析教材，改进教法，逐步使教学规范化，以教材为授课标准，按照《新课程标准》，不随意降低教学标准，做到课堂教学传授知识准确，方法灵活，练习有层次，让学生掌握基础知识的同时，综合素质得到培养。
8.围绕课题，开展结题研究课。
9.根据学龄段的特点，低年级着重研讨口语交际课，高年段着重研讨作文课。
四、具体活动安排如下：
第二周：
3、明确本学期语文教学、作业的相关要求。
4、上交集体备课计划。
第四周：
1、拼音示范课。
2、上交九月份集体备课。
4、研讨校本教研示范课（何艳春）。
第六周：
1、学习研讨如何上好作文课（主讲人：陈涛）。
2、校本教研示范课。（何艳春）。
3、一年级拼音验收。
4、迎接区优质课评比。
第八周：
1、4---6年级语文教师开展作文教学基本功竞赛活动。
2、拟订期中复习计划，进行评估。
第十周：
总结“4---6年级语文教师开展作文教学基本功竞赛活动”。
第十二周：
1、1---3年级讲故事比赛。
第十四周：
1、学习研讨如何指导考场作文（主讲人：董爱军）。
2、研讨课。
十六周：
1、4---6年级学生进行作文竞赛。
2、古诗词背诵检查。
3、学习研讨如何上好口语交际课（主讲人：张金苹）。
4、拟订期末考试计划。
十八周：！
小学语文学年度教研工作计划篇六
(~第一学期)。
一、工作思路。
紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以科学的教育教学理论为指导，以服务、研究、引领为基本方针，聚焦课堂教学，创新教研方式，丰富教研内涵，进一步提升我区小学语文教研品位。
二、主要工作。
1.继续实施花山区“写好字读好书作好文”师生共成长计划，其目标为提升师生的语文素养与文化底蕴，写一手漂亮字，读一生经典书，作篇篇真情文。本学期以“作好文”为活动专题，通过专家讲座、课堂研讨、经验交流、成果展示等方面提高和展示我区师生的文学素养。
2.本学期的.系列主题式教研活动与校本教研“示范点”展示活动相结合。由学校申请承办，主题自拟，目的是在展示师生风采的同时展示学校教研特色。低段主题为“牵手绘本童心飞翔”，由西湖花园小学承办；中段主题为“习作因活动而精彩”，由湖东路四小承办；高段主题为“诵千古美文做谦谦君子”，由湖东路二小承办。
3.为全面提高我区教师队伍的群体素质，我们组建“花山区常青树讲师团”，每所学校推荐2-3名教龄在以上的骨干教师，并根据他们的特色经验进行分组，适时地进行专题讲座或调研指导，向青年教师传递具体高效的教学策略。
4.改进教学调研，加强管理力度，提高常规教学效益。本学期将实行“预约听课、推门听课、跟踪听课”相结合的方式，选取部分学校对语文常规教学活动和教学质量进行阶段性、过程性的调研与检测。
5.继续采用互进课堂、同课异构、专题沙龙等方式，从教学理念、教材内容、教学方法、学习习惯四个方面探索中小学衔接的有效策略。
6.为激发和提高教师的教学研究兴趣与能力，我们将组织主题网研活动，每所学校在花语教研广场中创建一个主题帖，全区语文教师均可跟帖、评论，发表自己的见解，学校也可上传主题活动的过程资料。学期末我们将根据参与人数与研讨质量对优秀网研组进行表彰。请各校做好组织工作，并于9月20日前启动网研活动。
7.采取集中培训与校本培训的方式,做好“有效评价(命好题)”专题培训活动。
三、具体安排。
活动时间活动地点活动内容参加人员主持人。
下午3：00区教育局会议室布置学期教研工作各校教导主任王秀玲。
上午8：00湖东路二小系列主题式研究：诵千古美文做谦谦君子高段语文教师李翠霞。
10月13日。
师范附小全市小学生语文素养大赛相关教师及学生孙友红。
王秀玲。
10月27日。
山南小学全市同课异构教学专题研讨部分语文教师。
孙友红。
上午8：00西湖花园小学系列主题式研究：牵手绘本童心飞翔低段语文教师涂庭花。
11月10日下午2：30王家山小学常青树讲师团第一讲语文教师王秀玲。
11月21-。
25日育才小学全市小学教学研究周全体语文教师孙友红。
待定中学中小衔接研讨活动六年级语文教师王秀玲。
12月2日上午8：00湖东路四小系列主题式研究：习作因活动而精彩中段语文教师周惠。
12月22日西湖花园小学市小语会年会会员、代表孙友红王秀玲。
王秀玲。
另行通知湖东路三小“命好题”专题培训活动语文教师王秀玲。
9月-12月随机常态教学调研区学科指导组王秀玲。
二一一年八月二十八日。
主题词：教研语文学科计划。
花山区教育局办公室208月28日印发。
共印25份。
小学语文学年度教研工作计划篇七
认真学习学校教育工作的'精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即“培养秀外慧中的阳光儿童”这一培养目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
1、创建目标：
创建吴江市先进教研组。
2、竞赛成绩有突破：
3、教学质量大提升。
4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
1、教研组要认真做好创建工作。针对吴江市先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，精心准备迎检资料，力争成为吴江市先进教研组。
2、教研组本学期开展二次综合性学科活动。
2月经典诵读3月作文节。
3、组织语文的出卷工作。
语文学科的单元练习卷由备课组长分工、把关，在第一、二周内出好全部的单元试卷。要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。而后由科教处统一建立学校题库。
4、做好六认真工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假备课情况的检查，一个月后将对语文学科的所有备课进行检查。
5、组织学科类校级比赛活动。
教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，讲论语故事比赛、现场作文比赛。竞赛结果与教师期终考评挂钩。（与学科节活动结合起来。）。
6、教研组将全力组织市局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人，争取满意的成绩。
7、组织教学研讨活动。
本学期将开展赛课活动，40周岁以下教师参加校级赛课。评比出09年校级的a级课。
本学期将继续结合学校的对外活动，组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进行听课、评课活动。
每月利用双休日时间组织一次教研组主题研究学习活动。
1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。
教师备课分两次检查，第一周检查寒假备课情况，一月后检查全部的备课。每月检查学生作业一次。
2、做好教学质量检测。
每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达100℅、毕业考试及任何的市级抽测调研及格率达全市前三名。
本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。
学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。
3、继续进行读写算工程。四年级继续推行全年级的整班软笔书法课程，外聘专业书法老师，统一规划课程内容，进行专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。
4、重视培养特长生，重视成绩。
语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导老师自主地创造性地实施自己的辅导计划，并把辅导计划及辅导内容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。
5、《论语》诵读充实学生阅读书库。把论语作文按年段进入课程，把人人会背论语作为盛泽实验小学学生的标志，让学生装着一本论语走出校门，真正培养秀外慧中的少年儿童。
教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。
1、进一步加强青年教师培养工作，继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。
抓好骨干教师示范。继续积极参加杏坛论语、骨干老师示范课活动。（每柆老师每次听课后都要上网发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。）。
抓青年教师培养。3—4月份进行一次青年教师的赛课活动，评出校级09年度好课a级课教师。
2、抓好教师的业务学习。
3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。
4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
5、以敢于争先的勇气与决心参加市局各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。本学期的重点是2a级评优课。
6、语文学科基地建设。我校将充分发挥语文学科基地的作用，组织开展3次专题研讨活动：2月阅读课教什么；3月作文课指导什么；5月阅读课考什么。暑期将组织为期3天的语文教材解读与教学设计专题培训。
7、教研组以学校主课题“智慧解放教育理念下的小学组块教学研究》下，确立子课题《智慧解放教育理念下的小学语文组块教学的实践研究》。每位老师也要在此基础上确定自己的小课题，并且对于课题研究要做到”五个一“。
1、做好开学初的各项准备工作。
2、寒假备课检查。
3、兴趣小组起动，着手编写语文《论语》辅导教材。
4、组织开展《论语》经典诵读活动，讲”论语小故事“。
5、出好语文单元试卷。
6、质量调研一。
1、语文”放飞理想“作文节活动，组织开展现场作文赛。
2、校级a级课评比开始。
3、友好学校教学研讨活动。
4、”江苏省读写大赛“活动。
5、质量调研二。
6、备课检查二。
1、校级a级课评比。
2、市级公开课活动。
3、期中检测并进行质量分析。
4、”六认真“检查。
1、开展整班写字比赛。
2、信息技术培训。
3、质量调研三。
4、”六认真“检查。
4、组织期末考试。
5、兴趣小组汇报展示及考核。
1、期末工作总结、资料归档。（包括个人总结、各活动小组总结、教研组总结、师徒总结）。
小学语文学年度教研工作计划篇八
正文:。
一、指导思想:。
本学期我们语文教研组将根据区工作要求和学校的教学工作思路,以创建“小学语文学科阶段性阅读专题研究”为特色的语文教学为核心,以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。
二、具体措施:。
(一)继续以课改理念为指导,以课堂教学为切入口,以提高教学质量和学生的学习成绩为目的,聚焦课堂,开展各项教研活动,进一步提高语文教学质量。
1、精心设计和组织好教研组活动。围绕我校语文学科特色主题——“小学语文学科阶段性阅读专题研究”开展活动。本学期组织四次教研组专题研讨活动,其中一次专题沙龙研讨,一次案例剖析,两次课例研讨。就课堂教学效益和提高学生的学业成绩问题,积极寻找行之有效的方法和对策,力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习成绩。
2、每位教师认真上好每一节课,并加强组内听课评课活动,互相取长补短,共同提高。
3、加强教学交流,积极组织,在组内开展好听课评课活动。
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理,提高教学效率。
(1)备课:准备要充分,不管是自己备课还是使用现成教案,都要在上课前做好充分的准备,心中有数,要注意对教案的修改。本学期仍强调教后反思的撰写,认认真真地上好每一堂课,实实在在地写好教学反思。
(2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的`电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。语文课要做到下要保底(合格),上不封顶。必须做到:激发兴趣——加快节奏——讲究方法——提高实效——讲究魅力——注重实践(基础知识)。
(3)作业:精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
2、加强教学质量监控。备课组要做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。单元试卷的编制不能照搬参考书,该删的删,该增的增。
3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
(三)加强备课组长的责任意识,进一步促进备课组建设。
1、认真学习有关备课组长工作职责的规章制度,进一步促进备课组建设。
2、加强集体备课力量,备课组按计划开展活动。引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材,从而提高课堂教学的效益。
3、备课组长定期检查教师教案修改、作业批改情况,加强随堂听课力度,落实好各项检测和质量分析,全面了解本组语文教学情况,把好质量关。
4、组织本年级组开展一次语文实践活动,本学期二年级语文实践活动为“识字大比拼”,。
四年级“成语冲浪”,六年级“古诗乐园”。
5、组织好学生参加市、区组织的各项竞赛,并加强有效指导,力争获得成绩,为校争光。
(四)注重课外阅读,有效开展,提高学生的语文素养。
1、重视课外阅读,各班要利用好《亲近母女》《古诗文诵读》等现有书籍,开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗,每个年级按照我们选定的必读书目进行课外阅读,同时也可以有所拓宽。
2、语文教师要对学生的阅读进行有效的指导,开展语文阅读指导课。可以向学生推荐优秀文学作品,也可以对学生进行读书方法的指导,还可以是读书后的感悟交流。总之,阅读不能仅是让学生拿着书读,重要的是要读有收获。
3、加强中华传统优秀文化的熏陶,推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导,鼓励学生积极投稿。今年我们区网站上开设了《习作大冲浪》,每月都要进行投稿,所以各班语文老师可以鼓励学生写作,并把学生习作推荐给教导处,相信,学生看到自己的作品一定会更积极的去动笔的。
小学语文学年度教研工作计划篇九
1、严格落实课程计划，开齐开全课程，开足课时。
按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。
2、完善常规管理制度，严格教学过程细节管理。
计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。
学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性，彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。
3、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。
进一步研究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。
二、分层联动，提高课堂教学改革的层次。
1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进“高效课堂”。要改变教师观念，要把问的权利教给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。
2、继续举行新课程新教材学科培训，加强对课改年级任课教师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促进教师积极参与课程改革，发现和培养一批课改骨干。
要继续在新课改新理念的指引下，倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化，在“引领”上下功夫，在“高效”上做文章，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。
三、搭建平台，提升教师教学教研的能力。
1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功，本着全员参与的原则，自上而下举行教师教学基本功竞赛，并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。
2、继续开展教师读书活动，开展教育故事交流活动，不断促进教师学科素质提高。
3、加强学科团队建设，在原有中心教研组基础上，各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定期研修，使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和实验小学每个学科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。4、坚持“优秀教师的个人教学研讨会”制度。教研室要在学校推荐的基础上，选择较为成熟的教师，为其召开个人教学研讨会，以此激励更多教师专业成长的热情与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。5、围绕重点工作及教学一线的主要问题，开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题展开思考，提高我县小学业务领导对学校教学工作的专业引领能力。
四、科研领跑，再塑教学教研工作增长点。
1、开展校本研究，破解课改难题。
本着“基于问题解决，致力创新共享”的原则，各校都要开展以校为本的.研究，不断提高教师教科研水平。要根据在教学中、课改中遇到的难题，找准问题症结，及时组织专题研讨与攻关，实施重点突破。
2、抓好“主题活动”，打造教育品牌。
扎实落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣。定期组织观摩学习活动。召开经验交流会，表彰先进学校，推广好的经验，调动学校参与研究的积极性，促进学生素质的全面提升。组织活动论坛，以小学生学科主题活动开展为主题，交流各校（班）在活动中的成功做法和困惑，共同商讨通过主题活动培养学生良好学习习惯，提升学生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。
3、做好地方教材的课程实施.
从本学期开始，我们编印了地方教材——《可爱的乐亭》供三至六年级学生使用，要求学校做好地方教材的教学工作，在学生自主阅读的基础上，由校领导担任地方教材的教学，每2周1课时，一学年完成教学。
小学语文学年度教研工作计划篇十
一、指导思想：
二、教研目标：
三、具体措施：
四、月工作重点： 。
1、学习语文课程标准，熟悉教材，制定教学计划。
2、征集语文学科论文及教学案例。
1、教学常规检查（一）。
2、新教师听课。
3、“辅优补差”工作交流。
1、期中质量检查及反馈。
2、教学常规检查（二）。
1、校朗读测试。
2、校写字测试。
3、4—6年级作文写片断比赛。
4、新教师听课。
5、教学常规检查（三）。
1、镇学科论文评比。
2、4—6年级古诗积累比赛。
3、教学常规检查（四）。
4、复习迎考。
5、教学质量测试。
6、总结、交流。
五、教学研讨活动安排。
周次教研主题上课教师主评教师。
第8周丁朝女 孙志达沈洁 孙颐芬。
第13周范明春 周钢营杨花芬 王优娜。
第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬 王优娜竺叶儿 朱磊。
第17周朱磊 孙颐芬袁吉飞 孙志达。
注： 教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。
2004年2月。
小学语文学年度教研工作计划篇十一
一、教师情况分析。
语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容。
1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4.积极组织参加各项比赛。
5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的.传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
总结起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。
一、指导思想。
认真学习进修校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》和“问题引领、合作探究”教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施。
(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每月检查1次)。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每月1次)。
5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用“问题引领、合作探究“的教学模式这一优势，提高本校语文教育教学质量。
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。
小学语文学年度教研工作计划篇十二
良好的教研计划是确保教育科研顺利进行并取得成功的重要保证。教育发展到今天，人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法探索教育规律，已经成为深化教育改革、促进教育发展的最重要的手段之一，向教研要质量要效益，走科研兴校的道路是我们迎接课改挑战，走向新世纪的最佳选择。
立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的基本原则。“教育教学工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在营造的科研氛围，通过校本教研来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。
根据教学的实际情况和需求，把科研课题分为三级：即学校总课题；教研组分课题；教师个人子课题。
1、学校课题：我校根据实际情况确定的一项课题，即《主体参与，分层教学，异步达标》，同时我校还进行新课程改革实验。
2、教研组课题：教研组每学期要针对本学科存在的共性问题，确定研究课题，围绕课题进行研究，重点解决教学中遇到的问题，有针对性地开展教研活动，在教师集体中形成一种研究的氛围。
3、教师课题：教师在自己的实际教学中会遇到许多问题，从中选出某个值得追究和设计的“关键问题”作为研究课题，寻找和确定解决该问题的基本思路和方法，选题要取熟避生，宁小勿大，不能超过自己力所能及的范围，不能设立过于抽象的课题。
（一）、学校。
1、本学期尽可能的传递各种科研信息，为教育教学服务。
2、观看光碟《以人为本，建立良好的师生关系》使教师关爱每一位学生，公平对待每一位学生，从而增强学生的情感体验，教师的内在人格魅力就会提升教育艺术。
3、组织我校青年教师认真研究新教材，学习新的教育理念，并在有了一定教学经验的基础上进行一次汇报表演课，以此促进青年教师尽快走向成熟。
4、组织初一、初二学年教师“新课程改革课堂教学研讨课”，出课的教师在第一轮“教研组轮听课”中选出。
5、近期末时学校将组织一次校级研讨课,将采用说课、讲课、反思、互动交流、小组研讨的方式进行，引导教师积极参与提问、讨论，组织教师对自己和他人的实际教育行为、教育观念进行深入、细致的分析和研讨，将教学研究与教学实践相结合。
6、组织全体教师撰写教学论文、案例分析、优秀教案，把新课改的经验以文字资料的形式积累起来。并且进行评比和交流。
7、加强对新教师的培养，在教研组内要求新老教师结对子，达到以老带新，以新促老的目的，使我校的教师队伍进一步强大起来，教师素质进一步提高。
8、支持教师积极参加学院和片的教研活动，通过开放的教研网络，经常和校外的同事沟通和联络，解决教学中存在的问题，提升教学研究的水平。
（二）、教研组。
本学期每个教研组利用教研日开展以下教研活动：
a、体现学生的自主性，培养学生的“问题意识”。
b、体现学生的主动性，创造活跃的课堂教学气氛及和谐平等的师生关系。
c、体现学习的探索性，探寻具体帮助学生不断优化学习方法、提高学习效率的途径及联系生活实际活学活用书本知识的能力。
d、体现学习的互动性和合作性，尝试进行研讨式学习的课堂操作。
2、初一、初二年级组织一次“新课程课堂教学汇报课”每个教师出课一节，课后说教学设计及教学反思，然后教研组内的教师进行分析、研讨、交流。
3、每个教研组隔周教研日都要总结、交流、反思本周教学情况和课题进展情况，教师之间互相沟通，共同研讨，使教师的困惑能得到及时回应，共享经验和共同发展。
（三）教师个人。
教师每节都要进行教学反思，体现在教学记事中，引导教师对自己的教学活动进行观察、分析和研究，发挥教师参与教研的主体作用，在研究和反思的状态下实践，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的`实际问题。
1、建立课题立项审批制度，课题必须是教学中实际存在的问题，教师自主确定、自愿申报，并报教研领导小组备案，课题进展和落实情况要定期做出总结，教务处要及时掌握并提供积极支持和必要的指导和帮助。
2、教研组内新老教师要结对子，以老带新，以新促老，帮助新教师尽快熟悉业务，促进老教师转变观念，协助老教师总结教学经验。
3、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，有专人保管，为今后教研工作提供真实、有效的材料，确保教研工作有效、深入、持久。
4、注重理论概括、提升、总结经验，探索规律，及时征集、评选论文、经验总结和科研成果，并向上一级推荐。
5、深入教研组检查指导教研活动，进入课堂跟踪指导教师的课题进展情况。
20xx年下学期:。
1、组织初一初二进行新课程课堂教学探索轮听课。
2、观看光碟《以人为本，建立良好的师生关系》。
3、教师每节课进行教学反思。
2、青年教师汇报课。
3、教研组开展组内教研活动。
4、教师每节课进行教学反思。
1、教研组开展组内教研活动。
2、教研组轮听课。
3、教师每节课进行教学反思。
2、论文交流、案例分析、优秀教案评比交流。
3、教师每节课进行教学反思。
4、积累整理校本教研原始材料。
20xx年上学期:。
1、组织初一初二进行新课程课堂教学探索轮听课。
2、案例分析、优秀教案评比交流。
3、教师每节课进行教学反思。
1、课堂教学听课。
2、青年教师汇报课。
3、教研组开展组内教研活动。
4、教师每节课进行教学反思。
1、教研组开展组内教研活动。
2、教研组轮听课。
3、教师每节课进行教学反思。
2、论文交流。
3、教师每节课进行教学反思。
4、积累整理校本教研原始材料。
望城县茶亭镇郭亮中学。
20xx年9月。
小学语文学年度教研工作计划篇十三
小学教研工作的开展要积极关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升，制定好计划，以助教研工作的顺利有序地开展。下面是本站小编带来关于20xx-20xx学年度小学教研。
的内容，希望能让大家有所收获!
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，坚持党的教育方针，全面实施常州市教育科学“”发展规划，进一步深化素质教育，坚持与时俱进，坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在区教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，不断提高我校教师的教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服务。
二、主要任务：
1、做好新课题的申报工作。完善新课题申报书内容的撰写，争取申报成功省级课题；为新课题做好先行研究工作，促进学校主课题研究上一个新台阶。
2、加强课题组工作，促进教科研为教育教学服务，充分发挥教科员及各子课题组长在课题研究中的作用。
3、抓好校本培训，扎实开展学校日常教学研究活动；为提高教师业务能力努力营造学习化环境，让教师在学习中成长。
三、具体措施：
1、回顾：
——我校区级课题“反思教学设计，促进学生主动学习”的研究已经完成结题工作，学校的教科研工作必将开展新一轮课题的研究，以次促进学校教育教学质量得到新力量的注入。
展望：
——我校将在原课题研究的基础上，找准切入点，为学校以德载智，和谐学校师生关系奠定基石，所以，提出了“以培养倾听习惯，和谐师生关系的实践研究”
这一新课题思想，本学期主要要完成新课题的申报计划和先行研究实施意见。为保证课题研究真正落到实处，首先将加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。进一步健全“学校——教科室——课题组(教研组)——教师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，重点放在“专项调查分析、理论学习培训、创设教研氛围”上，为课题研究工作的全面开展做好先行准备；密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为解决教师教育教学中的实际问题服务。
2、回顾：
——学校青年教师已形成了三级梯队，对于刚刚踏上工作岗位的教师要创造帮助其成长的机会；对已经工作几年，但还未成熟的青年教师，我们也要搭建平台，使他们能迅速走向稳步发展的业务道路；对已经具有丰富经验的年轻教师则要考虑如何发挥他们传帮带的能力；当然，对一些工作多年但还缺乏相应教育教学能力的老师也要提供服务。
展望：
——营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。
(1)对参加工作不满3年的教师，要继续采用师徒结对的形式帮助他们在教育教学以及教科研方面迅速成长。
(2)组织好全校教师的理论学习。本学期将采用观看录像、邀请市内外专家来校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导。
(3)鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电。对学校行政干部要求有主题的学习，并能以分配任务主讲的形式，促进全校教师学习。
(4)深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕新课题主题沙龙活动，教科室将关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，提供给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。
(5)组织教师开展主题性的论文撰写活动，邀请专家老师指导修改，为教师发展搭建平台。同时也为学校新课题资料做好积累工作。
3、回顾：
——为调动广大教师的教科研积极性，我们已经制订相关的奖励办法，加大教科研经费的投入，提高奖励的力度，鼓励教师积极参与课题研究。
展望：
——进一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激励广大教师积极投身教育改革。学期末，学校将组织人员对教师们《课题研究学期任务书》的完成情况进行认真细致、客观公正的评估，对课题研究积极认真主动者，评出等级奖加以不同程度的奖励。继续评选“学校教科研先进”。
四、具体工作安排：
2、撰写并申报学校“”新课题,制定本学期课题研究实施意见。
3、在和教导处协商基础上，合理安排本学期教科研活动计划。
4、为“师陶杯”、省教育学会论文评比组稿。
5、为全体教师明确课题研究的真正意义，组织一次讲座。
6、下发教研计划以及资料，正常学校教研活动。
1、新课题申报书上报区教研室备案。
2、帮助青年教师备战区青年教师素质大赛。
3、开展课题先行调查研究。
1、组织青年教师进行案例评析活动，学习如何撰写案例评析。
2、开展课题先行研究。
1、完成教科。
工作总结。
4、完成各级课题研究阶段总结。
5、各子课题组按照任务书要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。
xx年1月份：
1、对全校教师进行教科工作考核。
2、评选“校级教科先进”。
一、指导思想：
坚持"三个代表"重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为"发展教师、发展学生、发展学校"服务的工作方向，围绕以"教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味"这一总体思路，根据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，树立"科研引路，教学创新"理念，不断丰富"科研兴校"内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作重点：
1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
3、继续做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。
三、具体工作与措施：
(一)开辟多种渠道，加强教师理论学习。
开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持：
1、集中学习和自己学习相结合。
2、精读与通读相结合。
3、读与写相结合。
走"以科研促教学，教学科研相长"的道路，努力构建学习型组织，开展以"导学、自学、互学"等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
(二)开展校本培训，促进教师专业成长。
1、加强科研队伍的建设，继续通过"请进来，走出去"的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由"经验型"向"研究型"、"学者型"转变。
2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。
3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。
(三)加强研究讲实效，严格管理求发展。
1、健全科研网络机构职责到位。
2、扩大课题组，调整课题组成员。
3、加强教科研骨干队伍建设。
(四)深化课题研究，规范课题研究过程。
规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。
(1)坚持教科研过程的规范管理。
本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。
(2)提高各类教科研用表记录的及时性。
教科研用表，是为了准确记录教科研工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。
(3)继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。
(4)课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
(5)教科研工作渗透进日常工作。
现在我们每一位教师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定计划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
(五)提供有效平台，促进交流推广。
1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、qq群、学校网站。
2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。
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小学语文学年度教研工作计划篇十四
(2011~第一学期)。
一、工作思路。
紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以科学的教育教学理论为指导，以服务、研究、引领为基本方针，聚焦课堂教学，创新教研方式，丰富教研内涵，进一步提升我区小学语文教研品位。
二、主要工作。
1.继续实施花山区“写好字读好书作好文”师生共成长计划，其目标为提升师生的语文素养与文化底蕴，写一手漂亮字，读一生经典书，作篇篇真情文。本学期以“作好文”为活动专题，通过专家讲座、课堂研讨、经验交流、成果展示等方面提高和展示我区师生的文学素养。
2.本学期的.系列主题式教研活动与校本教研“示范点”展示活动相结合。由学校申请承办，主题自拟，目的是在展示师生风采的同时展示学校教研特色。低段主题为“牵手绘本童心飞翔”，由西湖花园小学承办；中段主题为“习作因活动而精彩”，由湖东路四小承办；高段主题为“诵千古美文做谦谦君子”，由湖东路二小承办。
3.为全面提高我区教师队伍的群体素质，我们组建“花山区常青树讲师团”，每所学校推荐2-3名教龄在以上的骨干教师，并根据他们的特色经验进行分组，适时地进行专题讲座或调研指导，向青年教师传递具体高效的教学策略。
4.改进教学调研，加强管理力度，提高常规教学效益。本学期将实行“预约听课、推门听课、跟踪听课”相结合的方式，选取部分学校对语文常规教学活动和教学质量进行阶段性、过程性的调研与检测。
5.继续采用互进课堂、同课异构、专题沙龙等方式，从教学理念、教材内容、教学方法、学习习惯四个方面探索中小学衔接的有效策略。
6.为激发和提高教师的教学研究兴趣与能力，我们将组织主题网研活动，每所学校在花语教研广场中创建一个主题帖，全区语文教师均可跟帖、评论，发表自己的见解，学校也可上传主题活动的过程资料。学期末我们将根据参与人数与研讨质量对优秀网研组进行表彰。请各校做好组织工作，并于9月20日前启动网研活动。
7.采取集中培训与校本培训的方式,做好“有效评价(命好题)”专题培训活动。
三、具体安排。
活动时间活动地点活动内容参加人员主持人。
下午3：00区教育局会议室布置学期教研工作各校教导主任王秀玲。
上午8：00湖东路二小系列主题式研究：诵千古美文做谦谦君子高段语文教师李翠霞。
10月13日。
师范附小全市小学生语文素养大赛相关教师及学生孙友红。
王秀玲。
10月27日。
山南小学全市同课异构教学专题研讨部分语文教师。
孙友红。
上午8：00西湖花园小学系列主题式研究：牵手绘本童心飞翔低段语文教师涂庭花。
11月10日下午2：30王家山小学常青树讲师团第一讲语文教师王秀玲。
11月21-。
25日育才小学全市小学教学研究周全体语文教师孙友红。
待定中学中小衔接研讨活动六年级语文教师王秀玲。
12月2日上午8：00湖东路四小系列主题式研究：习作因活动而精彩中段语文教师周惠。
12月22日西湖花园小学市小语会年会会员、代表孙友红王秀玲。
王秀玲。
另行通知湖东路三小“命好题”专题培训活动语文教师王秀玲。
9月-12月随机常态教学调研区学科指导组王秀玲。
二一一年八月二十八日。
花山区教育局办公室8月28日印发。
共印25份。
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