教案的编写过程需要综合考虑学生的学习特点、教材的内容与要求以及教学环境等因素。如何编写一份高质量的教案是每位教师都需要思考的问题。运用不同类型的教案可以满足学生不同的学习需求和能力水平。
美术教学教案篇一
这是我呀。
第二课时。
外国民间玩具。
好大一幅画。
学习目标：
通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。
学习重、难点：
欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。
鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。
学习准备：
图片资料若干。学生绘画用具等。
学习方法：
第一课时：
一、引。
1.准备活动环境。
2.师：动的情景；徐州出土的众多的画像砖，是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天，老师将和同学们一起，回到远古时代，去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。
二、议。
1.儿童自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。
2.儿童用自己的理解说说自己的感受。
3.教师用多媒体展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。
a、画面的.共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生活有关，有震撼人的形式美感。
b、画面的由来：劳动记事，图腾，宗教或信仰崇拜的巫术，表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。
c、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品：
a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象，常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子，“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。
b、江苏连云港将军崖原始社会岩画，用石头磨画而成，刻画了当时人们对自然界的崇拜。
c、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。
d、敦煌壁画，记载着很多本身经卷故事，著称于世界。
猜一猜：南美洲高原上许多巨大的画，它是什么时候，什么人画的？为。
什么要画？画的是什么？
（2）壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。
a商业宣传广告。
b装饰生活环境，
c人们自娱自乐。
（3）想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。互相讨论，表述。
第二课时：
一、引。
1.组织儿童分组，安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。
2.和学生共同商量绘画表现内容，可以从以下几个方面参考：
小组表现同一个主题，先集体构思，再分配具体任务到个人，一起表达。
小组里每个人都自由发挥，看看组合到一起回形成什么样的画面。
二、议。
老师提醒注意事项：
1.儿童大胆涂抹，不要受约束，尽情表现自己的想法。
2.儿童注意色彩的搭配，让画面有流动感。
3.儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。
4.儿童注意环境卫生的保护。
5.友好合作，互相支持。
三、练。
分头活动。
1.在墙壁绘画。
2.在大纸上绘画。
3.在地面绘画。
师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。
四、学习小结。
1.创作的作品，并说说自己的创意和构思。
2.欣赏，相互评价，相互讨论。
3.进一步鼓励学生的表现。
4.留念。
五、反思。
美术教学教案篇二
1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点。
认识色彩明度变化。
教学难点。
作画时明度对比的利用。
教学准备。
绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。
教学过程。
今天我们一起学习画单色画。
1、复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。
出示较普通的蓝色、示较淡的`蓝色、较深的蓝色请学生辨别。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）。
问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。
4、教学生调色，提出要求。
学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
课后反思：
美术教学教案篇三
1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。
2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。
3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。
二、教学重点与难点。
重点：使用超级小雪画图中的'印章工具设计花布。
难点：图案构成有变化且和谐美观。
三、教学过程。
(一)导入。
(二)新授。
1.师问：看了这些花布有什么感觉?
2.我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢?
3.师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。
4.学生学习操作工具，试画。
5.我们来看看几位同学的尝试作业，你会用印章工具了吗?
6.教师设计指导。
(三)学生作画。
1.作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。
2.学生作画，教师指导。
(四)评价;。
1.展评作业，学生自业。
2.浏览全班学生作业。屏幕监侧。
3.小结：
美术教学教案篇四
教材分析：
船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。是船把五大洲联系在一起，直到科学技术要度发展的今天，船还是一种广泛使用的交通工具。
教学安排：把画船作为第一节课下面两节分别是纸折船和用各种材料制作船。
教学目标：
1、通过大量的资料让孩子对船有初步的了解和认识。
2、诱导孩子按自己的意愿表达思想，培养创造性思维。
3、激发孩子的创作欲望，进行异的创新。
4、运用色彩关系装饰画面。
教学重点：
诱导孩子按自己的意愿表达思想，培养创造性思维，激发孩子创作欲望，进行异的创新。
教学难点：激发孩子的创作欲望，进行异的创新。
教具准备：自制幻灯片纸折船。
教学过程：
一、揭示课题。
老师今天小朋友们变个魔术。拿出一张用白色油画棒画好船的白纸看看上面有什么？没有把接着用蓝色水粉颜料一刷，船出来了。同学们，是什么啊？（船！）。
打开课件出示。
今天老师要请一位见多识广的朋友-----小海豚带我们一起走进船的世界。
二、认识船。
1、大家看这艘船是用什么材料制成的？
木头随便捆在一起------最简陋的船。
郑和下西洋用的大帆船。
现在广泛运用的机械力轮船。
现在出现的新型动力船-----气垫船……。
2、欣赏一些船的图片同时还有各种功能不同的船。如绍兴梢公。
手脚并用的划船以及消防船，警舰等等。
3、小结：随着科学技术的发展，船由原来简单的木筏发展到现在的足以停下几百架飞机的母舰，其实有一个条件是必不可少的，那就是-----人类的想象力！
4、小海豚你有什么话要对大家说的吗？
放录音：沈老师，今天我陪大家看了这么多的船，小海豚画了几张船的画和大家比一比，大家先来看看我的画吧。
出示范作：同学们猜猜这艘船是什么形状的，又是拿来做什么用的呀？
这艘船是什么船呢？你怎么知道的？
这张画上的这些小朋友在干什么呢？你们觉得这张画什么地方画的最好？
a要根据自己想象的去画。
b要构图饱满，色彩鲜艳。
c画好船后要添画上背景。
6、你们有没有信心接受小海豚的挑战呢？老师这里还有一些可爱的小船，要奖给那些画得最有自己想法和创意的小朋友呢！想得到他们的话就加油吧！
大家齐呼三声：加油！叫油！加油！老师相信你们都很强的，期待你的大作。
三、课堂练习。
教师巡回指导。
请小朋友说说自己设计的船有什么用处，并发一艘纸折船作为奖品同时还可以做下节课的准备。
课后延伸：教学生用百度搜索关于船的网页，或是浏览船的网页。课后将自己的作品送给老师或是自己的爸爸妈妈并说一句祝福的话。
美术教学教案篇五
1、能大胆作画，把主体形象画大、画满。
2、学习用放射线涂法来进行涂色。
3、能根据画纸颜色选择相似色涂画主体，选择冷暖对比色勾画背景。
二、活动准备。
范画若干，皮纹卡纸、勾线笔人手一份。
三、活动过程。
（一）预热阶段。
谈话活动“可爱的猪”
（1）今年是哪个生肖年？
（2）你见过猪吗，它长得什么样？
（二）图形刺激阶段。
1、（出示范画）你喜欢这些猪吗？为什么？（请幼儿以自己对画的理解看着图说一说）。
2、观察猪的形象，老师示范、幼儿学习画猪的形象。
（1）侧面转脸的猪：大大的头画在纸的上方，半圆形的身体，尖耳朵，四条腿，卷尾巴，细眼睛，突出的鼻子。
（2）正面的猪：大大的头画在纸的正中间，半圆形的大耳朵，两条腿。
（3）从上往下看仰脸的猪：大大的头画在纸的下方，椭圆形的身体，尖耳朵，两条腿，卷尾巴。
3、老师示范、幼儿学习画背景（三种不同的背景花纹）。
（三）创造表现阶段。
1、提出创作要求。
（1）选择自己喜欢的一种形象作画。
（2）用勾线笔勾画主体轮廓，画大、画满，特别是头要画大。
（3）根据画纸颜色选择相似色涂画主体（教师示范用放射线涂法来进行涂色），猪身上的花纹用其他色系颜色涂出。
（4）选择与画纸颜色为冷暖对比色的颜色直接勾画出背景花纹。
2、幼儿创作，教师进行指导。
（四）作品赏评阶段：
1、教师展示幼儿作品。
2、幼儿自评，说说自己作品的优点。
3、幼儿互评，说说自己喜欢的画及可以学习的方面。
4、教师小结。
四、活动结束。
美术教学教案篇六
大轮船（绘画形式）。
大班（6-7岁幼儿）。
重点：让幼儿画出主体的轮廓，认识的船的结构以及组成部分。难点：对于细节和色彩的描绘和调节，需要耐心且细致。
1、能流畅地画出线条，学会用几何图形画出轮船的主体形象。
2、让幼儿自由发挥，创出新意。
3、丰富画面，培养审美意识。
a4纸张若干，彩色笔。
1、创作指导：
（1）展示轮船样子（轮廓）。
（2）出示范画。
（3）提出具体要求，画出船大概的主体形象。
（5）注意上色的边缘线。
2、作业指导：提示幼儿可根据几何图形或线条进行绘画。
3、作品评价。
手工折纸（船），在船上进行装饰。
手工成品图。
美术教学教案篇七
知识与技能目标：能够尝试掌握人物泥塑的基本技法，把握人物动态与神态进行主题创作，把握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。
过程与方法目标：能够模仿优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表现技巧。
情感态度与价值观目标：能提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。
教学重难点。
掌握小泥塑作品制作的方法、步骤并制作小泥塑。
创作时，不拘泥于自然真实，而是根据意图大胆采取取舍。
教法学法。
自主探索、观察比较、探索方法、制作表现、展示评价。
教学过程。
一、教学导入。
1、提问：我们生活的环境（校园、社区、城市）中，主要雕塑作品及特点是什么？
2、对敦煌城雕反弹琵琶的分析。
3、分析比较p8页雕塑的神态特征各有什么不同？
二、自主探究。
分析作品《梳》，
1、你认为艺术家所表现的人物是什么身份？
2、人物的表情、动态表现了对象的什么特征？
小结：艺术家通过不同的动态、神态来展现人物的个性。
三、了解工具材料。
通过课件和课本中的图片认识工具，教师准备的实物供学生认识和体会感受。
四、观察比较。
雕塑的主要形式：欣赏《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式：圆雕、浮雕（高浮雕、浅浮雕）。
五、雕塑的创作方法。
1、雕塑包含两种制作方法，即“雕”与“塑”。
2、泥塑基本创作技能介绍，包括：贴、搓、提、接等。
3、欣赏泥塑视频（6分钟视频）。
六、尝试表现。
作业要求：捏制成一个简单的一个人物动态泥塑。
七、作品讲评。
讲评有特点的学生作业，教师何以对这些泥塑拍照留念，以备后用。
1、根据自己见到的回答。
2、简单发表意见。
3、归纳：不拘泥于自然真实，而是根据表达意图大胆采取取舍、用夸张的手法来表现主题。
1、学生分析。
2、总结归纳。
认识工具。
学生分组讨论，说说他们在形式上的不同。
观察、学习。
视频欣赏、直观感受泥塑的制作方法。
学生按作业要求尝试制作练习。
自评互评。
美术教学教案篇八
强调让学生用画笔勾完轮廓后再用彩笔涂色，这种绘画形式显得单一、枯燥。
本学期的美术特色教学课程――线描画是一种新的绘画形式，在教学中我和学生们一起去感受线描画所带来的乐趣。
线描画也是儿童绘画的一种主要形式，主要以线条去造型。
通过流畅的线条学生可以随心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表现出来，随意性很强。
经过半个学期的教学，我发现学生们比较喜欢这种新的绘画形式。
首先我通过讲解让他们认识点、线、面，黑、白、灰这些线描画的基础知识，再通过欣赏线描作品让学生了解运用点、线、面作为表现手段来描绘物象的一些简单装饰方法，如添加，变形，重复等装饰手法。
在辅导学生作业时，我会寻找一些与学生的日常生活贴近的题材作为描绘对象，如漂亮的鱼，可爱的小鸟等有趣的小动物形象，以此来激发学生的学习兴趣。
通过与学生共同努力，学生们已经能够使用线条去表现这些常见的物体，但学生在学习线描画过程中还出现了一些需要注意的问题，最大的障碍就是线条的流畅性，在用笔时经常会有学生因为胆怯怕画错，所以不敢大胆下笔。
这时我就会通过示范教给学生一些弥补错误的方法，鼓励学生大胆绘画。
学生经过多次尝试后逐渐的会克服障碍，下笔肯定，一气呵成，从而越来越喜欢这种绘画形式，并能够去认真体会绘画过程中的乐趣。
美术教学教案篇九
本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
1.学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2.掌握纯度渐变的调色方法。
3.体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
师：范画、毛笔、水粉颜料。
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的'，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）。
色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。
让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
1.老师示范：
教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2.学生练习：
要求：
1.独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。
2.用水粉颜料色完成作业。
学生优秀作业展示。
1．评出“最佳效果奖”。
2．的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?
寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。
美术教学教案篇十
让大家认识我。
2、能力：激发学生学习的意识，充分调动学生动手、动脑、动口能力。
3、情感：增进学生之间、学生和教师之间的交流、了解，增进彼此之间的.感情。
彩纸、剪刀、胶水。
树叶的形状和剪法，激发学生的创作热情。
1、设疑引入：请同学们猜一猜，老师请来了谁和大家一起玩游戏，展示大树示范品。
2、鼓励学生积极参与。
1、教师讲解游戏规则：将学生分成若干组。
3、引导学生说一说树木的形状，树叶的形状、花纹、颜色等。
4、引导学生看看教材上的学生活动图片说一说他们都在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。
5、小组讨论：怎样才能做出漂亮美丽的树叶。
1、重点辅导不会制作的学生。
2、根据自己喜好任意制作树叶，可用不同的方法：剪、贴、撕等。
教师可帮助没有主意的学生找准位置。
今天大家都学到了什么？今天小朋友们表现的都不错，
美术教学教案篇十一
通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，人民美术出版社一年级下册美术教案。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教师：图片、大画纸、油画棒。
学生：小镜子、彩色笔或油画棒。
(一)组织教学。
稳定纪律、检查用具。
(二)导入。
2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。
3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
5、比较脸型。
6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么?谁的特征最明显?为什么?
7、请学生观察自己的脸部特征。
8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。
9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。
(三)新授：
讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。
边画边讲步骤：
1、根据脸形勾画轮廓；
2、添画头发及五官；
3、上色。
师：谁想做老师的好朋友?那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗?(揭示课题：画自己)。
学生作业，教师巡回辅导。
(四)小结：展评优秀作业。
作业展评：
欣赏与评价：在大合影中，你找到谁?谁的脸部特征最明显?
欣赏大师们的"自画像"。
艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
(五)课后延伸。
展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。
美术教学教案篇十二
本册教材有四个单元“材料”、“声”、“光”、“电”、“磁”。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每(转载于:。
1．小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。
2．初步了解画平面图的方法。
1．培养学生浓厚的'学习兴趣和主动参与的学习精神。
2．培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。
1．画图是介绍学习环境的方法之一。
2．小组分工合作画学校的景观图。
1．初步了解什么是俯视图，会看俯视图。
2．对景观图进行正确的组合。
合作式探究学习法，讨论法，课堂外活动法。
多媒体、投影仪等。
美术教学教案篇十三
认知：通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。
操作：能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。
情感：通过欣赏、交流讨论，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。
教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。
教学难点：用不同的色彩、点线表达特定情绪。
教学准备：图片、课件、水粉颜料、油画棒、水彩笔、画纸等。
一、感知与体验。
1、今天我们来学习第13课《画情绪》。板书课题：画情绪。
2、情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪？…常见的有喜、怒、哀、乐。
3、你能找出和画面相同的情绪吗？[课件]。
二、创作与表现。
2、欣赏范作。说一说画面中哪些色彩的搭配、点、线和形状可对应哪些情绪？
3、画一画。听一段音乐想想作者表现的什么情绪，请你高举你的食指在空中画线条或形状：播放热情的音乐（欢快的节奏），柔和悲伤的音乐（江河曲），你又是用怎样形状的点线面？师生交流：说说画的点线面是怎样的.？你感受到了作者怎样的心情？（长的、短的、急的、慢的、自由的、规则的）。
5、教师师范技法。
6、学生练习，教师布置作业要求，巡视。（课件出示作业要求）。
三、反思与评价。
1、作业展示，师生共同评价。
2、作品交流，为什么有的作品缺乏表现力？
拓展：
1、来自大自然的色彩、点线面。[课件]。
2、尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。
美术教学教案篇十四
学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。
滚动玩具的制作方法。
设计动物的形状。
白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。
一、组织教学：按常规进行。
二、引入新课。
1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）。
三、指导学生制作滚动玩具。
1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。
2、把熊猫的'形象剪下。
3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）。
四、指导学生游戏。
往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。
五、启发学生制作其它滚动玩具。
1、回顾滚动玩具的制作方法。
2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。
六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方确，形象设计生动。
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