教案的编写要根据教材特点和学生的实际情况进行合理设计。教案的编写应该合理安排教学时间和教学步骤。以下是一些编写教案的技巧和经验分享，供大家参考。
数星星教案篇一
1、会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样"摘星星"的.体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情，培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点：
1、会认11个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：
1、按笔顺规则书写8个字。
2、了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望，以及浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：多媒体课件教学时数：三课时。
画一幅美丽的.图画，把自己的理想表达出来。
春夜观花赏月。
摘星星。
妈妈：端来一碗清水，里面有点点金灿灿的星星。
春夜很美很美。
未未：拿来一面镜子，闪闪的星星洒满了镜子。
梦想驾着飞船，到天上摘一颗最大最亮的星星给妈妈(从小树立远大的理想)。
数星星教案篇二
教学内容：
1、学习换弦。
2、学习乐曲《小星星》。
教学目标：
1、培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值。
2、通过乐曲学习，让学生熟练掌握换弦3激发学生对小提琴的兴趣。
教学重点：
1、学区分二分音符、四分音符的时值。
2、学习乐曲《小星星》。
教学难点：换弦时手臂的姿势。
教学过程：
一导入。
用猜谜的方式。
师：那就让我们跟着音乐一起来唱一下吧。
二熟悉乐谱。
1、区分二分音符，四分音符的时值。
（教师再次播放乐曲，学生聆听。
2、节奏训练。
x
x︱xx︱xx︱x—︱（出示课件，这是本课的主要节奏型）。
首先让学生跟着老师进行用手打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩或跺脚，从而增加节奏训练的趣味性并以此来巩固学生对这条间奏的学习。
3视唱乐曲。
1）知识抢答比赛。
师：在唱谱之前老师想来个比赛：知识抢答，老师等一下会出示不同的音符，节奏，看谁答得又快又准确，每答对一题得一分，谁得的分数最多，谁就获得优胜，（出示课件）。
2）展示乐谱，视唱乐曲。
老师先带领视唱，之后分组比赛。
师：我们比比看，看哪组唱得最棒！学生比赛。
师：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴来演奏这首小星星啊？生：回答。
四演奏乐曲1换弦的学习。
教师示范弹奏第。
一、二两个乐句学生练习弹奏第。
三、四两个乐句。
五六两个乐句视唱，再次请学生弹奏。
五拓展延伸。
1）环境污染的教育。
2）欣赏莫扎特《小星星变奏曲》。
六结束。
1）总结课堂内容。
2）学生在小星星的音乐中边唱边跳结束本堂课程。
七教学反思。
本节课学习的《小星星》旋律学生比较熟悉，所以对本课内容学生比较感兴趣，课堂气氛也比较好。小提琴在入门阶段的学习是比较枯燥的，不停地重复练习夹琴、握弓、空弦、音阶，学生很容易厌倦，也别是年龄比较小的，但这又是必练的，所以我想在练习这些内容的同时应该补充一些短小简易的小乐曲让学生练习，起到一个调节的作用。还有一个问题就是节奏，学生在演唱地时候都能把节奏唱对，但到了演奏的时候就完全不顾节奏了，我就采用让学生跟音乐打节拍的方式，但效果不是很好，我想培养学生节奏感不是一朝一夕的事情，得靠长时间的磨与练，作为教师也不能超之过急，要有耐心以及恒心。
数星星教案篇三
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、初步感知课文内容，知道未未是一个有理想，爱动脑的孩子。
重点：认识11个生字，会写8个字。
难点：初步感知课文，知道未未是一个有理想、爱动脑的孩子。
多种识字法朗读法游戏法。
课件生字本。
（一）课题质疑，导入新课。
t:今天我们来学习一篇新课文板书《摘星星》。
s:书空齐读课题。
t：读完题目，你有什么疑问？
s:（预设）为什么摘星星？谁摘星星？怎么摘的？摘下来了吗？
（二）整体感知，随文识字。
t：同学们真是越来越会提问题了，我真为你们感到骄傲。我们要想解决这些问题，必须通读课文。现在请同学们听清老师的要求：打开书第18页，借助拼音大声朗读课文，注意不丢字不落字。
s：自由读。
t：大家读的特别认真，谁来展示一下，给大家读读第一段。
s：2人读。
t：一会儿请小老师点评。（生点评纠错）。
t：读了第一段，能解决我们的那个问题？
s：（预设）谁摘星星：未未和妈妈。
t：板书“未”这是我们今天要学习的第一个字，谁来说说怎么记住它？你还在哪见过它？
s：（预设）木字加一横未来。
t：“未”是一个指事字，木指的是树，短横是树枝上长出的嫩嫩的叶子，代表着希望和未来。（画图）。
t：写时注意什么？
s：（预设）上横短，下横长，下横在横中线上，竖在竖中线上。
t：请同学们在第22页书上描红“未”字。
t：未未跟妈妈在院子里干什么？
s：观花赏月。
t：板书“赏”你有什么办法记住“赏”
s：（预设）形声字上面是声，下面是形。
t：你还在哪个词里见过它？
s：欣赏观赏奖赏赏赐。
t：我们在书写时要最注意哪一笔？
s：最后一笔是点。
t：请同学们在第22页描红“赏”字。
t：我们把这两个字放入文中，一起读一读第一段。
s：读第一段。
t：未未和妈妈观赏到了什么？我们来一起读读第二段.
s：齐读第二段。
t：出示“嘿”，这个字读什么？说出你的方法？
s：形声字左形右声。
t：你在什么时候说“嘿”？
s：吃惊意想不到（再读；指导读）。
t：我们分角色读一读第3、4段。女生读第三段，男生读第四段。
t：读了3、4段，又可以帮我们解决那个问题？
s：为什么摘？——星星亮晶晶的特别好看。
t：现在请一二组读第5段，三四组读第6段。
s：小组读。
t：大家一起读的很好，那谁来给大家读一读第7段。指名读。
s：两人读。
t：妈妈怎么摘的星星？
s：用“碗”里的水。
t：板书“碗”你有什么方法记住它？
s：形声字左形右声古代的碗是石头做的`。
t：书写时有一个变化，你发现了吗？
s：石字旁的变化第22页描红。
t：板书“端“字也有相同的变化，谁发现了？
s：立字旁的变化第22页描红。
t：谁来挑战一下第8段？
s：指名读小老师记得点评。
t：未未是怎么摘的星星？
s：用一面圆圆的小镜子。
t：板书“圆”“镜”说说你的方法？
s：（预设）圆形声字与“园”区分。
镜形声字与“境”区分。
t：看到这么聪明的孩子，妈妈乐呵呵地说：——。
s：齐读第9段。
t：指名读第10段。板书“叔”“船”这是我们常见的两个字，在书写时需要注意什么？
s：叔的第三笔是提船的第5笔不出头第22页描红。
t：你知道宇航员叔叔是干什么的吗？
s：探索宇宙。
t：未未是怎么对妈妈说的呢？指名读。
t：你觉得未未是一个怎样的孩子？
s：有理想。
t：那让我们一起读出未未的理想。
s：齐读。
t：从你们的读书声里，我听出了未未的理想。
t:后面三段我们一起读读。
s：齐读。
（三）集中识字，方法梳理。
t：出示“溜”“梳”“妆”“屉”“宇”和你同桌说一说，你有什么方法记住它？
s：同桌交流汇报。
（四）课堂总结，随堂练习。
数星星教案篇四
小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢？如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。
由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人分享合作的能力比较弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开始唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。
数星星教案篇五
1、能根据提供的图片，大胆想象说出图中内容。
2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。
3、喜欢探索宇宙的奥秘，初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
能在图片的提示下大胆续编儿歌。
多媒体课件、活动室布置成宇宙。
1、引语：“今天，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？
2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片，发现月亮的形状（象钩）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？”
4、（播放课件）让幼儿仔细观察画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。
月儿弯弯，银光闪闪。
像个鱼钩，挂在天边。
不钓鱼，不钓虾。
6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
数星星教案篇六
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
数星星教案篇七
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
数星星教案篇八
1、描述：夜深了，深蓝的天幕上挂满了闪闪发亮的星星，好像对我们眨着眼睛，（师出示词卡：星星，指名认读）生：星星！（师将星星贴于黑板，并在黑板板书“请”揭示课题）。
2、揭示课题，要是能把小星星请来和我们一起玩那该多好有意思呀！这就是我们今天学的课文学的课文，请小朋友齐读课题。
二、检查生字词，回顾全文。
1、自己读儿歌，要求读准字音，找出要求学会和会认的生字，用不同的符号标出来，读给同位听听。
2、练习读词语。当小老师领读月亮、请来、院里、弯弯、小船、摇到、天边、我家、眼睛。
3、把这些词语送回到课文中才能够把课文读通顺。那你们和老师比比看谁读的好？好好准备吧！
4、师范读现在请你们拿好书，听老师读，然后选择自己喜欢的一小节，自己练读。
读给小组的同学听听，比一比，谁的耳朵灵，读得准的向他学，读的不准的，大家提醒。
读书竞赛，谁读的好就是今天的朗读之星。
三、创设情境，品读课文读中感悟。
（一）学习第一节。
1、创设情境：小星星，快乐的对着我们眨眼睛，月亮姐姐也来到我们身边。（出示月亮图）。
2、看一看，在图上指指哪是小船？加上动作读句子“月亮弯弯，像只小船。”说一说，月亮姐姐像什么？（培养学生观察能力，发散学生的思维）。
3、出示写有“弯弯“的月亮卡，指名读，指图和做动作体会“弯弯”，齐读。
（出示儿歌的第一行指导读，注意读出月亮弯弯，两头尖尖的可爱感觉。）。
4、天空这么美丽让我们和小女孩一起划着船到天上去请星星吧！（出示小女孩划船的挂图）美丽的月亮挂在天上像什么呀？（小船）为什么？你真会想！月亮弯弯还像什么呀？大家真会想！
5、天上这么多星星，让我们拿起桨儿和课文中的小女孩一起去划月亮船吧！（出示句子动作读文适当评价。再使劲的划，看天边银河里还有很多星星呢！老师想和你们合作读老师读前面的你们读后面的。
6、咱们来到了天边天边还有很多星星，我们把它们请回来和我们一起玩吧！想想看我们跟星星说些什么它才愿意和我们玩呢（趣味性让我们的孩子来激发说话的愿望）。
7、指名说（评价语：如果再热情一点小星星会更高兴。听了我们的邀请，小星星们坐在月亮船上可开心啦！谁来读读这个词“嘻嘻哈哈”把它们的快乐读出来，出示句子，咱们都来读读这句话，看谁最热情，请来的星星最开心。（男女生比赛读）。
四、朗读全文，强化感受。
同学们让我们闭上眼睛，坐在月亮船上再一次感受这美妙的神奇的情景吧！
五、探究写字重点指导。
1、仔细观察课后田字格中的“月”字，想想每一笔在田字格里的位置，与同桌说说怎样才能写好每个字。
2、老师范写，让学生直观感受，认识笔画顺序！
3、让学生在田字格里描一个，写一个，教师巡回指导。
数星星教案篇九
学习目标：
1.学会“月、只、来、里”四个生字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”七个生字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.使学生感受睛朗夜空的美丽，激发学生热爱自己的情感。
教学重难点：学会四个生字，会认七个字，朗读、背诵课文是本课的重点，感受夜空的美丽，激发热爱自然的情感是本课的难点。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、创设情景，激趣导入。
1.生闭眼想像，师描述情景。
2.生交流自己的想像。
3.师小结导入，板书课题。
二、自选方式，认读生字。
1.坐自己谈儿歌，要求读准字音，找出要求学会的和会认的字，用不同的符号标出来。
2.小组合作，轮读生字。
3.每个小组用不同的方式在全班展示读字。（开火车读、齐读、问读、抽读等）。
三、“星星转盘“，认读生字。
1.生练读儿歌中的生字词。
2.出示星星词语大转盘，生自己转动转盘，读字。
3.师转动转盘，生齐读。
第二课时。
一、朗读竞赛，初读课文。
1.生选择自己喜欢的一小节，自己练读。
2.读给小组的同学听，比一比，谁的耳朵灵，读得准的向他学；读得不准，大家指出。
3.书写竞赛，谁读得好就是今天得“朗读之星”。
二、图文结合，想象读文。
1.（出示书上的图）生读儿歌的第一节。
2.在图上指哪是小船？加上动作读句子：“月亮弯弯，像只小船”。
3.（听音乐，范读）想象自己就是小女孩，坐着船儿划上来。
4.生学着摇动小船，边摇边读句子“小船摇摇，摇到天边。”
5.说你在天边看到什么？配乐齐读第一节。
三、创设情境，体验中读句。
1.创设情境：我们坐着小船到天边，看！周围全是宝石般闪亮的星星，大家唱歌曲。
2.（讲讲当作月亮船）的想请星星一起玩吗？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀请“星星”，请上星后手牵手一起读第二小节，一直到讲台上放满了“星星”。
3.全班齐读第二小节。
四、指导写生字。
数星星教案篇十
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）。
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
数星星教案篇十一
1、知道萤火虫发光的特征，并用发光物模仿萤火虫。
2、仿照故事结构编出自己与昆虫朋友的故事。
手电筒
1、指导幼儿看图片，提示幼儿注意故事画面的变化与主人公动作表情的关系。
2、请小朋友说说故事里说了一件什么事情。
3、讨论故事中的小朋友为什么要找玩伴，怎么会找到萤火虫做朋友的。请小朋友结合自己的经验，体会故事中小朋友的心情。
4、询问幼儿：谁看过萤火虫，为什么说萤火虫是瓶子里的小星星？如有幼儿看过，请他讲述其中的经验。
5、简单说明萤火虫发光的原因及方式。
6、邀请幼儿玩“萤火虫找朋友”的游戏：
――将幼儿分成6组，每组8人，当雄萤火虫。
――将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同。
――拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雄萤火虫，一明一暗地灯光数下。
――各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字卡后，以自己这一组的手电筒响应，动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿“飞”到教师身旁。
――游戏继续，直到有一组幼儿最先全部打到朋友，即为优胜。
7、活动结束后，教师协助幼儿讨论整理有关萤火虫为什么会发光的认识。
8、请幼儿编《我的昆虫朋友》。可以仿照《瓶子里的小星星》的故事结构，结合个人的经验，想像一个新的自己与昆虫朋友的故事。指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做一本自己的故事书。
数星星教案篇十二
活动目标：
1、鼓励孩子虚心向他人学习，使自己取得成功，并使孩子养成互帮互助的好习惯。
2、培养孩子积极向上的进取心。
活动准备：幼儿活动材料（下）第10――11页。
活动过程：
一、提出问题，引起幼儿的兴趣。
1、你数数能够数到几？不会数了你会怎么办？
2、有一只小青蛙他只能够数到一，可是后来却能够数到三百多了，这是怎么一会事呢？
二、教师讲述故事。
教师讲述故事至请你教教我吧。向幼儿提出：
小鱼是怎么做的？他教小青蛙了吗？为什么？
继续讲述到最后，提出问题：
1、小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向他们学习？
2、小青蛙看到小鱼会数泡泡是怎么做的？
3、如果你看到别人比你强，你会怎么做？
4、如果别人向你请教问题，你会教别人吗？
5、让孩子带着问题再次倾听故事。
三、让孩子讲述故事。
在孩子熟练掌握故事结构的基础上，讲述故事。
健康活动设计――我不随便发脾气。
一、设计意图。
培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。所谓自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的`行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。
5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。
人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。
正是基于以上考虑，特设计本次活动。
二、活动目标。
1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。
2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。
3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。
三、重难点分析。
重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。
难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。
四、活动准备。
故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。
五、活动过程。
（一）导入。
教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。
教师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。”
（二）展开。
1、出示挂图并为幼儿讲述故事《爱生气的婕婕》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。
教师讲完故事后提问：
（1）吃早饭的时候婕婕为什么要生气？
（2）早晨的时候婕婕为什么要生气？
（3）到了幼儿园她看到小朋友在一起玩，又怎样了？
（4）手工课上她为什么生气？
（5）妈妈来接晚了，她又是怎样表现的？
2、出示图片（在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭）并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无休止的要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为。
教师提问：
（1）亮亮在干什么？
（2）他这样做好不好？
（3）小朋友认为应该怎样做？
3、幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己曾经生气的几件事，并分析自己生气应不应该。通过幼儿间的讲述，让幼儿知道随便发脾气是不好的行为，进一步理解不愉快的情绪有害于人的身心健康，要尽量避免。
4、欣赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小朋友之间不能随便发脾气，小朋友们都喜欢和不爱生气的小朋友做朋友。
（三）结束。
教师和幼儿随着音乐做游戏并相互之间拉拉钩，保证以后不随便发脾气，做一个快快乐乐的好宝宝。
（四）延伸活动。
通过幼儿在园一日生活，鼓励幼儿和小伙伴或老师自由交流，说说怎样做才是对的，才能不生气，让幼儿互相谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。
附：
故事《爱生气的婕婕》。
婕婕爱生气，动不动就小嘴一噘，头一甩，脚一跺。
吃早饭了，婕婕小嘴一噘生气了：“又吃豆沙包和鸡蛋糕，真烦人！”
早晨，闹钟响了，婕婕伸了伸懒腰，冲着闹钟生气了。
到了幼儿园，看到小朋友们在一起玩儿，她又生气了。
手工课上，她没有做好玩具，又生气了。
妈妈来接晚了，婕婕又噘起小嘴生气了。
小朋友，婕婕这样做对吗？你能帮她改掉这个爱生气的坏习惯吗？
数星星教案篇十三
1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。
2 、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。
1 、课件，小星星音乐。
2 、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)
第一环节：
首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。
其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。
第二环节 ：
在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
第三环节：
解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。
整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。
《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。
数星星教案篇十四
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的内容。
2、要养成讲卫生、爱干净的好习惯。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
做个讲卫生、爱干净的好孩子。
《小星星洗澡》光碟。
一、故事导入，猜猜他是谁。
猜一猜，咱们班来了一位小客人是谁？
二、欣赏歌曲《小星星洗澡》。
1、电脑播放歌曲《小星星洗澡》，幼儿欣赏歌曲。
2、老师提问“小星星是怎样眨眼睛的？谁能用动作表现出来？”
3、老师提问“你听到音乐中的小星星在做什么？”
4、老师带孩子玩“洗澡”游戏。
三、活动延伸。
讲卫生、爱干净，人人都喜欢。回家后小朋友们做一件讲卫生、爱干净的事，好吗？
数星星教案篇十五
1、引导幼儿在听听、看看、唱唱、动动的感受过程中，理解音乐的性质，知道名称和内容。
2、在看图谱学唱歌曲的过程中，培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力。
1、向幼儿介绍过星星的粗浅知识，并过夜晚天空布满星星的情景。
2、学会儿歌歌词
3、天空布满星星的图片。
4、银光纸做的图片。
一、活动导入
1、律动《满天星》：在教师的带领下，幼儿两手各拿一个银色星星，在《闪烁的小星》的音乐旋律伴奏下，向前走走、转圈走走、两手在头上、体侧晃动，使幼儿体验到星星布满天空的意境。
3、儿歌朗诵《闪烁的小星星》：边看图片边有感情地朗诵两遍。
二、新授歌曲
过渡：老师要把这首儿歌配上好听的旋律唱给你们听。
1、范唱：清唱第一遍：说说歌曲的题目叫什么？听了这首歌心里有什么感觉？
2、示范表演唱二遍，第一遍边听边看边为老师拍节奏。
第二遍幼儿随意跟做。育 &; 婴 …… 会
3、观看星星图形谱学习歌曲：
a、出示星星图谱：我们要看着星星图谱学唱歌了，看谁的本领大，学得最快。
图谱附后
、引导幼儿看看这张星星图谱，你发现了什么？星星的大小一样吗？大的星星我们要唱的声音长一点，小的星星我们要唱的声音时间短一点。
一共有几组星星图谱，有哪些一样？哪些不一样？
c、教师手指图谱，慢慢引导幼儿试唱歌曲两遍。
d、手指图谱，请大胆的幼儿试唱。
e、化装表演：老师今天真高兴，小朋友会自己看着图谱学唱歌了。老师为你们准备了许多大大小小的星星，你们可以随便贴在头上、身上、手上、脸上等，化装成不同的星星来表演好吗？在歌曲音乐伴奏下，幼儿随意化装。
1）边唱边表演一遍。
2）女孩子在中间表演，男孩子单腿跪在四周边表演边伴唱。
3）老师表演，幼儿站在小椅子上扮演星星，好像布满了天空，为老师的表演伴唱。
4、在歌曲音乐伴奏下，边唱边表演出活动室。
数星星教案篇十六
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”
音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”
（当音乐停时）。
数星星教案篇十七
在读的过程中，学会8个生字，认读3个字。并能按照田字格里的范字写字，把字写端正。学习生字的音、行、义、用。利用熟字记生字。会读本课的词语和句子。有识字的兴趣。能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。培养学生的说话能力。
识字、了解生字在词语或句子中的意思。
能把字写端正写匀称。
2课时
利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。
识字、了解生字在词语或句子中的意思。
能把字写端正写匀称。
一、画迷引入，留悬念。
一个人站在门口（们闪）
二、利用课件
看图：谁在那里，怎么样呀？什么样的小星星？
三、自主识字解字义。
1、指导学习闪
2、自学其它字
四、指导书写。
1、观察田格：找到关键笔画
2、描写一个
3、比较、练写
五、作业：抄写生字各2个并组词。
教学反思：在创设情境时，我并没有脱离课本，而是活用了课本。把书本儿歌中静态的画面演变成动态的渐变过程，学生在这一动态过程中，每次都是直接面对生字，在不断摸索中、发现中理解生字、学会生字。在学生自己发现形声字的规律后，再让学生运用规律猜字、识字，从头至尾，学生始终处于有趣的识字游戏中，兴味盎然。我想：这堂课，学生真正感兴趣的是生字，是有趣的形声字的规律。
板书设计：
4、淘气的小星星
闪咱招容眨易
第二课时(3月19日星期一)
教学目标：
利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。
教学重点：
识字、了解生字在词语或句子中的意思。
教学难点：
能把字写端正写匀称。
教学过程：
一、看图说话（课件出示文中图片）。
二、出示文中句子，指导学句子。
我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。
小星星真的会眨眼睛吗？
（用书中的句子回答问题）
三、独立运用识字方法自学课文中的生字。
1、交流记字方法。
2、区别形近字：拍（ ）钱（ ）空（ ）您（ ）
（学困）招（ ）锋（ ）容（ ）念（ ）
3、扩词练习：招（ ）（ ）念（ ）（ ）
锋（ ）（ ）容（ ）（ ）
四、指导书写。
1、观察田格：找到关键笔画
2、描写一个
3、比较、练写
五、作业：1、抄写生字各2个并组词
2、扩词练习。
板书设计：拍（ ）钱（ ）空（ ）您（ ）
招（ ）锋（ ）容（ ）念（ ）
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