大班社会我喜欢爸爸妈妈教案(精选17篇)

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大班社会我喜欢爸爸妈妈教案(精选17篇)
时间:2023-11-26 10:44:18     小编:笔砚

教案是教师为实施教学活动所设计的详细计划。它起着指导和组织教师教学活动的作用,有助于教师把握教学进度和重点,提高教学效果。在编写教案时,需要考虑到教学目标、内容、教学手段和评价方法等因素,确保教学过程的合理性和有效性。教案的编写需要经过认真思考和严密设计,对于教师来说是一项重要而繁琐的工作。在设计教案时需要关注学生的实际需求和特点。如果你想要了解如何编写一份好的教案,以下是一些教案范文,供你参考和学习。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇一

作为一名教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?白话文的小编精心为您带来了大班社会活动教案:爸爸妈妈的职业(优秀2篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

现代社会已经是多元分工的社会,每一个人都承担着不同的社会工作职责,每天都有可能产生新的工作机会。在日常工作中我发现,我们的孩子虽然年龄还小,但是对各种不同的只要人的工作已经充满了好奇之心,他们喜欢在游戏中扮演和表现心目中不同职业的角色。的确我们的孩子需要从小获得关于工作的概念,而从身边最亲近的父母去了解,是最好的途径。

1、乐意与家长和老师交流,能勇敢的提出自己的问题,增进亲子情感。

2、能大胆的用清晰连贯的语言介绍自己的爸爸妈妈,了解部分行业的职业特点。

3、体验与爸爸、妈妈、老师互动的乐趣。

幼儿准备:1、事先请幼儿观察自己爸爸妈妈的日常生活,了解爸爸妈妈的职业特点。

家长准备:自带职业工具。

教师准备:1、选定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、刘贝丽的家长为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的职业(建筑师、商人、警察、医生、飞行员)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。

2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。

1、通过提问引出谈话话题:“今天,我请来了四位客人,你们知道他们是干什的吗?”

“你们的爸爸妈妈都是干什么的?请你们向小朋友介绍自己的爸爸妈妈的职业”。分小组活动,给每位孩子发言的机会。

2、师:“有谁愿意向我们大家介绍自己的爸爸妈妈”。小组推荐。

4、请家长用简洁的语言介绍自己的职业特点。

5、小组活动:幼儿自选爸爸、妈妈老师作为交流对象,大胆提问和交谈。

6、请小朋友观看飞行员家长准备的录象。了解飞行员的工作,知道爸爸妈妈工作的辛苦。

7、自由分组,和爸爸妈妈做游戏。老师提出要求:你在游戏中遇到什么问题,可以大胆的向爸爸老师提出。

延伸活动:

1、在班级中产生了三个不同的探索内容:建筑师、医生、交通警察,孩子们根据兴趣自主结对,由此形成了三个合作探索小组,在小组合作活动中,教师引导、组内成员共同收集资料,对已有经验回忆,体验合作活动的快乐与价值。

2、《年度最特别的房屋》评选。

1、通过调查、交流,了解父母及周围人所从事工作的职业特点,知道父母工作的辛苦和不易,为父母的职业感到自豪。

2、知道不同职业对社会发展的重要性,学会尊重和理解他人。

完成“爸爸妈妈职业调查——参观父母工作单位,了解父母工作内容”;

收集爸爸妈妈工作所需的用具。

收集所有爸爸妈妈工作照,按工种进行分类,做成ppt表格;

师生互动表格、五角星。

1、幼儿大胆向同伴介绍,教师了解幼儿交流情况,适时引导。

幼儿介绍时,投影仪呈现该家长的工作情景照。

3、教师根据幼儿介绍,对每一份工作和我们生活的关系给予价值性、认可性评价:

如医生:你爸爸是医生,能为别人看病,看来缺少这个职业真不行;

司机:如果没有你爸爸的工作,我们出行就不方便了,所以大家的生活离不开他;

清洁工:你妈妈真了不起,因为她的辛勤劳动,我们的生活环境才这么干净、整洁。

4、教师小结:每个小朋友的爸爸妈妈都有自己的工作,而且每一种工作都有自己的特点。因为有了你们爸爸妈妈的辛勤工作,我们才会有这么幸福的日子。

二、梳理、统计爸爸妈妈的职业,进一步了解职业的种类及其特征。

2、教师根据幼儿提供的照片对各种行业进行分类:

图1:这些小朋友爸爸妈妈的工作都是属于服务行业,能给大家的生活带来方便;

三、分享长大后想从事的职业,萌发幼儿爱各行各业的情感。

1、第一次为自己想从事的职业投票。

教师出示表格:刚才我们了解了这么多的工作,那你长大后想做什么工作呢?老师这有许多工作,请你在自己想做的工作方格里贴上五角星。(幼儿第一次操作,一定会出现某几个职业热门选的现象。)。

2、教师谈话梳理:(环卫工人、农民等)这些工作选的人为什么这么少?他们不重要吗?

少了他们这个工作会怎么样?

3、第二次为自己想从事的职业投票。

4、教师总结:原来各行各业都很重要,只要做自己喜欢的工作,能为别人服务,让大家的生活离不开他,都是最棒的!所以你们的爸爸妈妈都是最棒的!

将幼儿收集的父母职业照片、表格、工具放在区域中,便于幼儿进一步认识和了解各种职业的工作环境、服装和标志等特征。

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大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇二

1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道生疏人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的.电器开关等。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

2、自制图片4幅、磁带。

1、观看情境表演,使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时,生疏人敲们不能开。

(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品,名字叫“爸爸、妈妈不在家”。

(2)教师提问,让幼儿回答。

(3)总结:当爸爸、妈妈不在家时,碰到生疏人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到家长单位去找等等。

(4)再次表演,让幼儿加深印象。

一幼儿扮亮亮,另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。

2、让幼儿根据自己的体会,谈谈当爸爸妈妈不在家时,自己做了什么事。

3、听录音《晶晶看家》。

4、看黑板上的挂图,帮助幼儿懂得一些安全常识。

(1)玩小刀等尖锐的东西。

(2)一人在安静地玩玩具。

(3)在床上翻跟头。

5、总结:当爸爸、妈妈不在家时,小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门,不做危险的动作,不乱摸家里的电器开关等,要学会保护自己。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇三

1.分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。

2.愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

自编故事:《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

一、起——创设情景,引发活动。

讲述故事第一段。

主要提问:鸟妈妈眼里的宝贝是谁?

二、承——鼓励分享,感受亲情。

1.回顾、分享爸妈对自己的关爱,感受被爱的快乐。

主要提问:你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?

2.讲述故事第二段。

主要提问:鸟妈妈为什么会累得病倒了?

三、转——认知冲突,引发领悟。

1.爸妈有生病、有累的时候吗?

2.你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?

3.小实验:搬砖块。(体验爸妈的辛苦)。

四、合——整合经验,促成成功。

1.教师举例:我感受到的宝宝的爱。

2.解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)。

3.幼儿分享爱爸妈的方法。

尾声:延伸教育,关注未来。

对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

一起道一声:爸爸妈妈辛苦了。

这是一个大班社会活动,从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感,要让孩子知道爱父母,怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女,很多孩子都表现出了自私,只知道索取却不知道回报,所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己,然后再是亲人,再是身边的人,再往后就是对祖国的爱,在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的,也是极为需要的。

1、这个活动非常贴近孩子的生活经验,每个孩子都有自己的父母,也都在与自己的父母相处,孩子能感受到父母对他的关爱,一点一滴,这些都为这个活动奠定了情感基础,也使孩子在活动中有话可说,但是很多孩子只是能感受,却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱,这个活动以此为切入点,不仅让孩子知道父母对自己的付出,更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

2、分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

3、活动中教师态度温和,声音轻柔,非常得有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,孩子在活动中没有一丝紧张感,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地诠释故事的情节,增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心:所选取的音乐紧扣活动主题,又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己该为父母分担一些力所能及的'事,为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的,增进了全场的融洽,而且最后汇集爱心卡,让孩子集中交流,互相分享彼此的经验。

今天这个活动是让孩子表达对父母的爱,我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动,从对自己的爱,到对父母的爱,再让孩子学习对社会上其他人的爱,比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人,还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等,相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后,孩子的心胸会更宽广,爱的涓涓细流会连绵不断。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇四

一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信,谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期,从小培养幼儿自信,对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节,借助课件讲故事,引导幼儿发现动物们各自的本领,帮助伤心难过的青蛙寻找优点,从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我,谁也代替不了”的道理。

第二个环节,鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领,多方面展现自己的特长;第三个环节,组织孩子们召开“赞美会”,引导幼儿发现其他小朋友身上的优点,让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后,让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己,并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”,让自己更加的自信!

整个活动,给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围,以提高自己与别人交流的自信心。

1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。

2、能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。

故事课件、花环、音乐磁带。

一、谈话导入。

师:孩子们,你喜欢你自己吗?喜欢自己的什么地方?

二、结合课件讲故事。

1.教师讲故事前半部分。

师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出示青蛙课件)。

师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)。

青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)。

师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

师:青蛙有这么多的`本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2.教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说:……我们大家都喜欢你。

师:(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1.幼儿相互交流。

师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。

2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由。

师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。

(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。

小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!

四、召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师:你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。

师:xx,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你,说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师:孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。

(音乐声音变小)教师小结:我们每天都在不断进步。优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友:“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出,并做动作。

自信是幼儿健康人格发展的要素之一,它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响,这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求,保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中,大部分的孩子善于表现自己,也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是《不一样的我》,幼儿都知道自己大一岁了,长大了、能干了。利用这一主题为背景,我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课,有高老师设计制定教案,发给其他两位老师,再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教,给幼儿提供一个表达、表现的机会,引导孩子拥有积极的心态,对自己的成长充满希望、树立信心。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇五

1、初步形成良好的自我意识,知道自己是人群中的一个。

2、初步了解身体个部位都会活动,懂得保护自己的身体。

3、养成对他人、社会亲近、合作的态度,学会关心、帮助周围的人,体验与同伴相处的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样。

初入大班的孩子,随着自我意识的悄然增长,他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化,会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

“我自己”这个主题,将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化,从认识自己的变化到认识他人的变化。体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心,有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望,鼓励他们认识自我、拥有自信,并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

1、发现自己成长的变化,能从外显的转移到发现内隐的变化,学会欣赏自己的成长。

2、关注自己的身体,了解自己的各个部位都会活动,会欣赏和保护自己的身体,懂得运动动能使我们的身体更灵活。

3、能仔细观察同伴的特征,发现不同性别的不同特征,并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为,知道自己是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。

5、通过比较、测量感知自己身体的变化,如影子的变化、身高的变化等,了解测量的多种方法和工具,积累测量经验。

本月我们开展了《我自己》的主题活动,通过子主题“我的五个宝”和“小手小脚”的探索中,孩子们在照镜子、朗诵儿歌、做游戏过程中,观察了自己的五官,并在与小朋友的比较中,认识和悦纳独特的自己。除了认识自己脸上独特的五官组成外,幼儿还在有趣的游戏中运用感官感知周围事物,发现自己的“五个宝”所具有的潜能以及如何积极地运用这种潜能,增强认识事物的积极性和主动性。手和脚同样也是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面,主题“小手小脚”中,通过有趣的儿歌、歌曲、游戏,孩子们认识自己的小手、小脚特征,通过操作、制作表现和展示自己的小手、小脚的本领,认识自己的能力,相信自己并乐意尝试。

孩子们认识了自己的五官,了解了五官的作用,知道保护自己的五官;同时通过在游戏中对五官运用的感受,初步的体验到了自己是个能干的孩子。孩子们熟悉自己的`小手,能说出手心、手背及手指名称,能大胆的说出小手会做的事情;同时在观察脚的时候,认识了脚的不同部位,了解小脚的作用,喜欢自己的小脚,知道保护小脚的常识。

随着秋天气息的渐渐浓郁,我们的自然角也渐渐出现了秋的气息,爸爸妈妈和孩子们共同收集了秋天的瓜果蔬菜,使得我们的自然角也秋意盎然。周末趁着秋高气爽的天气,我们的爸爸妈妈们带孩子走进了秋的世界,带着孩子们一起捡落叶,和孩子们一起制作关于秋天的树叶贴画,让我们的孩子也感受到了秋天的到来!

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇六

1.知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。

2.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

3.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5.乐于探索、交流与分享。

1.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

2.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

1.知识准备:幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

2.物质准备:几个录像片段:

a.家长蜂拥着从园门口走进来;

b.幼儿离园时要家人抱着、背着走;

c.幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门;

d.放学时幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上;

e.在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

3.动画课件:儿歌《回家啦》。

1.看录像导入,激发交流的兴趣。

(放录像片段a:家长蜂拥着从园门口走进来。)。

2..看录像分析讨论,与同伴互相学习。

(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段b)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

提问:

你认为他们中谁做得最棒?

我们一起为他鼓鼓掌。

为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

小结:我们小朋友已经长大了,变重了,家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。

(2)播放儿歌,幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

播放儿歌:妈妈,妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小免自己跑,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈,妈妈,你快撤手,我要自己走。

(3)幼儿看录像片段d:离开教室后,幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上。

(4)看录像片段e:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

提问:发生什么事啦?他是怎么做的?

小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教室里请老师帮忙,等家长来接你。

提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)。

3.学习儿歌,提炼行为要求。(看动画课件。)。

4.回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。

老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。

本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的.;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。

建议:孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇七

1.通过观察,画出自己脸部的特征及服饰。

2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。

3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.水彩笔,白纸,每人一份。

2.每人一面小镜子。

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1.教师提问:你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的。

地方呢?

2.请幼儿找朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,与同伴相。

互比较)。

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还。

有什么不一样?

教师小结:我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官,徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

教师:小朋友们,画的时候要仔细,把五官画的大一点,清晰一点,这样才。

比较漂亮哦!

五、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示,并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

小班的幼儿年龄小,对事物的观察能力有限,往往就忽略了对自己的认识,所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样,再与别的小朋友比一比,脸上的五官有什么不同,通过对比,加深对自己样貌的认识,最后进入主要环节,让幼儿动手画一画自己,在画画的过程中巩固认识,画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁,这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说,也可以与同伴交流、提问。孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。

小百科:画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,在中世纪的欧洲,常把绘画称作“猴子的艺术”,因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样,绘画也是模仿场景。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇八

1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。

3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇九

1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。

3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

幼儿全家合影一张,实物展示仪。

1、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。

——用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。

2、与同伴自由交谈。

——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?

——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。

3、启发幼儿在集体中进行交谈。

——鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。

在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇十

1.通过调查、交流,了解父母及周围人所从事工作的职业特点,知道父母工作的辛苦和不易,为父母的职业感到自豪。

2.知道不同职业对社会发展的重要性,学会尊重和理解他人。

完成“爸爸妈妈职业调查——参观父母工作单位,了解父母工作内容”;

收集爸爸妈妈工作所需的用具

收集所有爸爸妈妈工作照,按工种进行分类,做成ppt表格;

师生互动表格、五角星

一、介绍爸爸妈妈的职业,引出话题。

1.幼儿大胆向同伴介绍,教师了解幼儿交流情况,适时引导。

幼儿介绍时,投影仪呈现该家长的工作情景照。

3.教师根据幼儿介绍,对每一份工作和我们生活的关系给予价值性、认可性评价:

如医生:你爸爸是医生,能为别人看病,看来缺少这个职业真不行;

司机:如果没有你爸爸的工作,我们出行就不方便了,所以大家的生活离不开他;

清洁工:你妈妈真了不起,因为她的辛勤劳动,我们的生活环境才这么干净、整洁。

4.教师小结:每个小朋友的爸爸妈妈都有自己的工作,而且每一种工作都有自己的特点。因为有了你们爸爸妈妈的辛勤工作,我们才会有这么幸福的日子。

二、梳理、统计爸爸妈妈的职业,进一步了解职业的种类及其特征。

2.教师根据幼儿提供的照片对各种行业进行分类:

图1:这些小朋友爸爸妈妈的工作都是属于服务行业,能给大家的生活带来方便;

三、分享长大后想从事的职业,萌发幼儿爱各行各业的情感。

1.第一次为自己想从事的职业投票。

教师出示表格:刚才我们了解了这么多的工作,那你长大后想做什么工作呢?老师这有许多工作,请你在自己想做的工作方格里贴上五角星。(幼儿第一次操作,一定会出现某几个职业热门选的现象。)

2.教师谈话梳理:(环卫工人、农民等)这些工作选的人为什么这么少?他们不重要吗?

少了他们这个工作会怎么样?

3.第二次为自己想从事的职业投票。

4.教师总结:原来各行各业都很重要,只要做自己喜欢的工作,能为别人服务,让大家的生活离不开他,都是最棒的!所以你们的爸爸妈妈都是最棒的!

将幼儿收集的父母职业照片、表格、工具放在区域中,便于幼儿进一步认识和了解各种职业的工作环境、服装和标志等特征。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇十一

1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。

3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

幼儿全家合影一张,实物展示仪。

一、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。

用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。

你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

二、与同伴自由交谈。

向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们?

鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。

三、启发幼儿在集体中进行交谈。

教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”

教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”

鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈

四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

五、师生演唱歌曲《画妈妈》。

引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇十二

母亲节即将来临,为了让幼儿真切地体验母爱,并用语言和行动表达对母亲的爱,我们设计了关于“母亲节”的系列活动。在系列活动前,我们请家长与孩子一起准备一个盒子,但并不说明盒子的用途。然后,我们引导幼儿通过以下活动逐渐丰富这个“亲亲妈妈爱心盒”。

1.通过谈话及观看录像’,初步了解孩子的成长过程。

2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

3.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

1.录像片《我在妈妈的怀抱里》。

2.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片,并问妈妈:“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”

3.请邻班怀孕的朱老师参加活动。

1.师幼交谈,引出课题。

师:知道什么节日就要到了吗?

幼:母亲节就要到了。

幼:就是妈妈的节日。

师:母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天,全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2.观看录像,初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。

师:每个小朋友都是妈妈的宝贝.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看.朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝,不久就要出生了。

幼:小宝宝在肚子里吃什么呀?

幼:小宝宝也要吃东西吗?

师:让我们一起来看一段录像,看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。

3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。

师:你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

幼:一开始不知道是什么形状,慢慢地就有了头。

幼:然后开始长手和脚。

师:小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝,怎么会长大呢?

幼:妈妈要吃很多东西,把营养带给宝宝。

幼:朱老师也要吃很多东西吗?

朱:是的,有的东西朱老师不爱吃,可是为了给小宝宝提供营养.朱老师必须吃下去。

幼:朱老师,小宝宝在你肚子里会动吗?

朱:小宝宝长出小手小脚后,会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼:朱老师的肚子好大呀,走路是不是很累?

朱:是啊,现在朱老师的肚子越来越大了,走路真有点累了,晚上睡觉总担心压着宝宝,连翻身都不敢,所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。

师:朱老师,等你生下小宝

宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?

朱:好的,谢谢你们。

4.幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。

师:朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福,为什么?

幼:因为朱老师很爱她的小宝宝。

(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)

幼:妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。

幼:妈妈经常给我讲故事,还和我说话。看,她笑了,因为她感到很幸福。

幼:妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时,她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。

幼:因为妈妈喜欢我。

幼:妈妈说我是她的宝贝,她最爱我了。

5.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

幼:我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。

幼:我要说“你是我的好妈妈”。

幼:我要说“妈妈,我爱你”。

师:今天回家,就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听,好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

1.幼儿画“我的妈妈”。

2.请幼儿收集一张和妈妈的合影。

3.了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息,并牢记在心。

1.利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈,表达母子亲情。

2.积极地与同伴交流、分享。

3.选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

1.幼儿写生画《我的妈妈》。

2.记录用的纸、笔人手一份。

3.每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

1.激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈,比如你的妈妈长什么样,在什么地方工作,平时最喜欢干什么,生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么,等等。

2.幼儿分组交流“我的好妈妈”。

3.幼儿集中交流。

师:谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

幼:这是我画的妈妈,她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看,我把妈妈最大的心愿记录下来了,她希望我将来有出息,所以我画了好多好多奖状。

幼:这是我的妈妈,皮肤白白的,脸蛋圆圆的,总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是,我能吃饭多一点,将来长得高一点。我爱我的妈妈。

4.为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师:这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影,妈妈的画像,妈妈喜欢读的书,等等。)

发动幼儿收集各种卡片,促使他们思考如何制作一张与众不同的、能表达对妈妈的爱的卡片。

1.制作“心心相印卡”,借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。

2.感受母子间的亲情。

1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事,反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。

2.范例“心心相印卡”一张,心形卡片、油画棒人手一份,彩色穗子若干。

1.组织幼儿观察“心心相印卡”。

师:请你们仔细看看,我的卡片上画的是什么。

幼:妈妈在为孩子烧饭。

师:我们再来欣赏一下,反面是什么呢?

幼:是孩子在端水给妈妈喝。

师:这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?

幼:妈妈笑了,笑得很开心。

……

师:你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?

幼:因为妈妈很爱孩子,孩子也爱妈妈。

2.幼儿交流各自的构想。

师:等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。

(很多幼儿积极地表达了自己的构想,他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地,还有的想画为妈妈捶背捶腿,等等。)

3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么,突出主要内容,并注意布局。

4.继续为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师:我们把贺卡悄悄地藏在盒子里,先不要告诉妈妈,等到母亲节那天再送给妈妈,给妈妈一个惊喜,好吗?这可是我们的秘密。

1.商量并制作母亲节活动海报。

2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。

3.幼儿分工,准备参加母亲节庆祝活动。

1.准备并参加母亲节庆祝活动,感受温馨的节日氛围。

2.为妈妈送上充满浓浓爱意的“亲亲妈妈爱心盒”,加深母子亲情。

1.“亲亲妈妈爱心盒”。

2。制作并张贴大海报;制作邀请函邀请妈妈参与活动,讲清时间和地点。

3.布置活动场地:

(1)制作背景画面――欢欢喜喜母亲节。

(2)座位安排:内圈为小椅子,外圈为大椅子,母子一一对应入座。

(3)准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。

4.人员分工:迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带,招待员戴工作帽,主持人简单化妆。

5.音响设备,抒情音乐的录音带。

1. 迎接妈妈。

由迎宾员引领妈妈们入座。主持人:我们是世界上最幸福的孩子,因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出,在妈妈的呵护下快乐成长。现在,我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里,让我们好好地为我们的妈妈服务吧。

(请幼儿端上准备好的饮料、点心让妈妈们品尝,并与妈妈们自由交谈。)

2.演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

主持人:今天是一个不寻常的日子.是妈妈们的节目,让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲《不再麻烦好妈妈》。(集体唱。)

3.亲子游戏。

主持人:下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。

游戏一:宝宝的呼唤

师:请所有的妈妈上来,背对着犬家。老师任意摸一位小宝宝的头,这个小宝宝就叫两声“妈妈”.如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声.就请举起手来。

游戏二:妈妈的手

师:刚才妈妈听了宝宝的声音.都能猜出谁是自己的宝宝。现在,请宝宝来找找自己妈蚂的手。请妈妈站在幕布后,将手伸在幕布外面。小朋友上来仔细观察,找一找哪双手是自己妈妈的。等所有的人找到以后,主持人会将幕布拉开.小朋友看看是否找对了。(游戏分批进行。)

4.亲子制作:大手牵小手。

妈妈和孩子先后在纸上印上手印.使其部分重叠,然后沿轮廓剪下手印,制成“大

手牵小手”,写上“某某和妈妈”。

5.给妈妈献爱心。

主持人:为了迎接母亲节的到来,我们小朋友一直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是一份非常有意义的礼物,我们给它取了一个好听的名字叫“亲亲妈妈爱心盒”。现在请大家将礼物送给妈妈吧。

(音乐响起,孩子们给妈妈送上“亲亲妈妈爱心盒”,并与妈妈相拥着观看盒中的礼物,享受爱的快乐。)

6.集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌《妈妈,我爱你》(在静静的夜晚,我依偎在你身旁。/亲爱的妈妈,你叫我快快长大。/你说花儿开了,草儿绿了,外面的世界真美好。/我说:来了,来了,我是你的小宝贝。/妈妈的怀里最温暖./你把爱全给了我.把世界全给了我,/让我大声地说:“妈妈.我爱你!”)。

1.全体妈妈和全体幼儿合影。

2.孩子和自己的妈蚂合影。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇十三

1、接纳并关心弟弟妹妹,萌发做哥哥姐姐的自豪感。

2、大胆表达关于妈妈要生新宝宝的真实想法。

1.物质准备:

(1)多媒体教学工具及课件:绘本故事ppt《我妈妈要生新宝宝啦》;视频《二胎的故事》。

(2)操作材料:记录表、表情贴纸;

2.场地准备:有多媒体设备的活动室。

一、游戏“画表情”导入,激发幼儿活动兴趣。

教师抛出问题:你喜欢妈妈生个弟弟或妹妹吗?让幼儿思考并做出选择。如果喜欢,请画一个笑脸,如果不喜欢请画一个哭脸。

二、利用多媒体播放绘本故事,感受绘本中姐姐的情感变化。

1.师幼共阅第一部分,了解当姐姐知道妈妈肚子的有个小宝宝的时候,心情是怎样的?

2. 师幼共阅第二部分,了解宝宝出生后,姐姐心理矛盾的出现。

师:姐姐为什么要把全身涂满点点呢?

师:为什么姐姐也想变成小宝宝?

3. 师幼共阅第三部分,帮助妈妈照顾宝宝,萌发当姐姐的自豪感。

师:当知道弟弟最喜欢的人是姐姐时,她的心情是怎样的?

三、拓展经验,播放视频《二胎故事》,感受温馨的手足情。

1、观看视频《二胎故事》,直观感受温馨的手足情。

2、请幼儿说说观看视频的感受,帮助幼儿进一步萌发做哥哥姐姐的自豪感。

四、游戏:贴表情,再次记录对妈妈生新宝宝的真实想法。(分析:通过前面环节的引导,有些幼儿对妈妈生新宝宝的看法会发生转变,可能由原来的不喜欢变成喜欢,也可能有些孩子短时间内没有变化,通过再次贴表情的记录方式可以让幼儿表达初自己的真实想法)

五、小结:有的小朋友喜欢妈妈生新宝宝,有的小朋友有点不能接受,但是如果真的有了弟弟妹妹,老师希望你们都要试着接受并且关心、照顾、陪伴弟弟或妹妹,相信在这个过程中,你们能够从中获得开心、快乐。

1.区域活动:创设生活体验区,投放娃娃,让幼儿在区域中尝试自主照顾宝宝。

2.日常活动:请有二胎的家庭,拍摄两宝相亲相爱的视频,一起分享。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇十四

家庭成员是幼儿最密切的人,让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情,感觉爸爸妈妈事情的费力,是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现,重在引发情绪,通度日动,引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定,以是,在相识爸爸妈妈的事情时,仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在,西席在预备制造质料时,还要因人施教。

1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

2、领会怙恃对本身的关爱。

3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

3、灌音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。

1、发言:我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的.合影照片或团体旁观生存录像。

幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员,留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。

(2)幼儿勇敢表述,西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如:我爸爸是工程师,在工场里计划呆板。

2、幼儿思索、评论辩论:

(1)家中成员为你们都做了些什么?

3、为家庭成员送一件礼品。

(1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱),西席灌音记载。

(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本事,想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱:爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)。

让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时,举行资助引导。

延长提醒:

把幼儿与怙恃的合影,部署于运动室的墙面,幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇十五

一、教学目标:

1、了解父母的辛苦,懂得做子女的应该关心父母。

2、增进孩子与父母的情感。

二、活动准备:

1、调查父母工作和家务的辛苦。

2、准备有关课件、照片。

三、活动过程:

(一)激情导入。

请学生欣赏歌曲《常回家看看》,请学生谈一谈这首歌曲表达了怎样的思想感情。

学生介绍收集的材料:

父母工作的情况,小组内汇报调查表格。向同学介绍自己父母的职务、工作时间、休息时间等。

了解父母一天的工作,父母在单位为祖国建设出力;父母在家里为我们的成长操持家务,更是付出了许多的心血!

配合自己成长过程中的照片、录像片加以说明。也可配合生活中的感人事例:让每位学生回忆自己父母的辛苦及对自己的关心,激发学生对父母的感激之情。

(三)动手操作,动笔画一画。

用你的彩笔画出生活中的爸爸妈妈在家做什么?

学生自己画――组内介绍交流――全班展示交流。

(四)模拟实践。

开设故事屋,小记者采访,讲一讲发生在你家里的有趣的事。

录像机播放发生在家里的有趣事。

请家长参与“爱心对对碰”活动,针对每一位学生的实际进行有针对性的教育。

(五)课后延伸。

齐唱《只要妈妈露笑脸》。

将自己的画送给父母。

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇十六

活动目标:

1.在与教师“唱,说”互动的过程中,学会反复倾听,掌握歌曲内容。

2.感受歌曲中的说唱情绪,借助教师的动作预令学唱歌曲。

3.体会父母爱自己的美好情感。

活动准备:

1.手偶表演,音乐。

2.歌曲内容图片(陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)。

3.节奏图谱若干张。

活动过程:

(一)谈话导入。

1.谈话:爸爸妈妈爱你吗?当你表现的很棒的时候,他们是用什么动作来爱你们的?(幼儿大胆回答)。

2.:小朋友们说得真好,我们都有一个幸福的家。

(二)看情景表演,学习歌曲中说的部分。

有一个宝宝,她也有一个幸福的家,宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢?

妞妞说:我叫妞妞,我有一个幸福的家,我有爸爸(爸爸出场),妈妈(妈妈出场)我的爸爸妈妈非常爱我。不信,你们瞧……(依次导入图谱1)。

1.师:你看到了什么?妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的?

2.根据幼儿的回答,陆续出示图谱(1)(爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!

3.出示图谱(3),提问:这些图谱跟上面的有什么一样的地方?是怎么念的?

后面这个有节奏的地方我们用拍手表示,你会试一试吗?

(三)完整欣赏歌曲,学会看图谱完整演唱。

1.欣赏整首歌曲。

师:这个图谱里藏着一首好听的歌曲,这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。教师提问听到了什么歌词?根据幼儿回答,出示图谱(2)。

2.教师范唱。

师:请你认真仔细的听,哪里是唱的,哪里是说的?

3.出示标记,帮助记忆歌词。

师:老师了标记你记忆,你觉得哪个标记是标记唱的?哪个是表示说的?

4.完整学唱。

师:请你看着图谱,来完整的唱一遍。

5.分析歌曲中唱的部分的难点,出示“陪陪陪陪陪陪我……”的小图谱。

师:你觉得哪个地方唱起来有困难?这里有很多的“陪”唱不清楚,到底有几个呢?老师画了一些图谱你,让我们来试一试。

6.师:现在这些唱的地方会了吗?我们完整地来唱一遍。

(四)幼儿学习尝试用“图片捉迷藏”的游戏来巩固演唱歌曲。

1.师:这首歌曲你们学会了吗?那我们就来玩一个“图片捉迷藏”的游戏。

2.分角色歌表演。

活动延伸:

你觉得第三幅图谱表示节奏的地方,除了拍手还可以做什么?

大班社会我喜欢爸爸妈妈教案篇十七

1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。

3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

【活动准备】。

幼儿全家合影一张,实物展示仪。

【活动过程】。

一、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。

用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。

二、与同伴自由交谈。

向朋友介绍一下你的`爸爸妈妈。

你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们?

鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。

三、启发幼儿在集体中进行交谈。

鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

五、师生演唱歌曲《画妈妈》。

引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

【活动反思】。

亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

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