总结是一种自我认知的过程，我们应该及时总结，及时反思。学会与他人有效沟通和合作是提升个人影响力和领导能力的关键。总结范文中的案例和观点可以启发我们的思考和创新能力。
写人物外貌篇一
她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
两道眼光却像阳光一样温暖。
他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。
他那双眼睛像拉开了闸门，泪水止不住地流了出来。
一想起老头子，他下意识地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，仿佛要甩脱那无名的烦恼。
她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。
天气渐暖了，而他却像进入了严冬。不仅脸上阴冷，嘴巴也像冰封雪凝。
那激动的神情，仿佛一位艺术收藏家在偶然的机会得到一幅价值连城的名画一样。
她说了没两句，那眼泪就像明亮的露珠一般滚落下来。
她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。
近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。
他们一个个愁眉苦脸，像久旱的庄稼一样没有精神。
他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。
那不断头的泪水，像雨帘一般，流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。
那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。
她整个脸仿佛蒙上了一层忧愁的面纱。
他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。
忧愁，像蛛网似的，紧紧缠住了她。
她脸色阴郁，眉心隆起，心像波涛中的小船起伏不定。
她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
写人物外貌篇二
范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。
一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。
我有一个胖胖的、穿着西装、满脸都是胡子、留着平头的爸爸。三年级时，我做书上的思考题，非常粗心，怎么做都是错的。过了一会儿，爸爸来到我的面前。看见这熟悉的身影，我想他一定是来帮我解答难题。但是，爸爸却对我说：“自己还思考一下。”他这么一说，我心里就不太耐烦了。
过了一会儿，爸爸见我还没有动笔做，就专专心心地给我讲解。他给我讲解，就象老师给我上课一样。他虽然讲得象老师，但和我一样，还是有一点粗心。
听奶奶说，小时候叫爸爸去当兵他不去。他学习也不太好。奶奶叫我不要向爸爸学习。可是我很惭愧，每次考试，总也考不好。唉！
爸爸时常睡到中午十二点钟才起床。他很讲究卫生，就是有时候不爱洗衣服。他很爱打牌，有时候玩通宵。我最烦爸爸打牌了，虽然他给我找钱读书很辛苦，可总是输，多可惜呀！
爸爸最爱吃鱼和辣椒，不喜欢吃稀饭。这些都是听我奶奶说的。爸爸最烦我考试不及格，他希望我每学期能拿着好成绩回家，我争取吧。
爸爸给我讲作业讲得很好。我希望他在这一点上继续努力，同时，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懒觉的习惯。
写人物外貌篇三
对人物的描写是写作的重点，描述人物才能反映人物的个性和特点，比喻的手法能让人物更加具有鲜活性，下面是描写人物的比喻句，一起来看看吧！
1、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
2、他白皙的皮肤看上去如同鸡蛋膜一样吹弹可破，在光的照射下显得更加迷人，又长又密的睫毛像两把小刷子，随着呼吸轻轻的扫过肌肤，黑玉般的眼睛散发着浓浓的暖意，如樱花般怒放的双唇勾出半月形的弧度，温柔如流水，美的让人惊心。
3、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
6、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
7、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
8、只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
9、她像个华丽到极致的芭比娃娃，让人惊艳无比，金色的发丝像瀑布一般缕缕滑过岚的脸庞，是这样令人心动的柔软。
10、一个半跪在地面上的紫发男子。那是一个极美的男子，长眉若柳，身如玉树，上身纯白的衬衣微微有些湿，薄薄的汗透过衬衣渗出来，将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。长长的紫发披在雪白颈后，简直可以用娇艳欲滴来形容。一个男子能长成这样，也是天下少有。
11、女生：即使是满面疲倦和仆仆风尘，依然能看出她娇小的脸型和精致的五官，象混血儿一样奇特而夺目的美丽；细腻白皙的象羊奶凝乳一样的皮肤，仿佛透明的水晶色的新疆马奶提子一样，晶莹剔透的让人不忍多看，生怕目光落实了，把她的脸蛋刺出两个洞来。
13、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
15、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
16、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
17、那女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。
19、秀发如尼罗河落日般的火红，简单扎成马尾，棒球帽低低盖在头上遮住大半的面庞。黑白色的休闲装精致剪裁，圆领露出清晰漂亮的锁骨。灰色超短裙搭上打底-裤，恰到好处衬出修长双腿，白色毛绒靴简单大方。身段起伏有致，玲珑娇小，当是个美人胚子无疑。雪白皓腕上斜斜扣了对月牙链。
20、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
21、同样是美女，这个女孩给人最深刻的印象是她眉宇之间有种超越了她年龄的惊人的美丽，淡淡的柳眉分明仔细的修饰过，长长的.睫毛忽闪忽闪的象两把小刷子，亮得让人觉得刺目的一双漂亮到心悸的大眼睛，异常的灵动有神。
22、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
23、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
24、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
25、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
26、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
28、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
29、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
30、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅。
写人物外貌篇四
1、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛由擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。走近一看，只见他脸上背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了12下。
2、露拉的身体和容貌已大有进展，使小潘看了，欣羡不止。那对明朗的眼腈瞧着他，闪耀出健康的光泽，他吻过的面颊显得红扑扑的，那么美丽。他望着她，只见她那么自然娴雅，那么纯洁坦率，他觉得他还从没有看到她这么漂亮。为什么他现在会发觉她这么美，会对自己说，他早先怎么没有发觉这点？他拿起她那美丽的信任的手，亲切地吻它；他瞧见她那明亮情澈的眼睛，又在那里看到了无疑总能在那里看到的热烈的友情。她那温柔的声调，那纯洁发亮的目光，使他感动，陶醉；它们的纯洁不知为什么叫他感到惭愧，不安。
3、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
4、她长得很清秀，总给人一种干净纯洁的感觉。一顶乌黑的头发如丝绸般柔顺清爽，扎成利落的马尾也总能放出漂亮的光泽，总是在明媚的阳光在肆意地飞舞。她的白肤如玉石般白皙而细腻，无瑕恍若深闺中的女子，和她本身活泼运动的性格有几分不搭。她浓密的刘海下有着一双如黑宝石般璀璨明亮的瞳孔，如浩瀚星空一般深邃，炯炯有神的目光总能让她置身于人群中也能马上被认出。微微翘起的小鼻梁下是一张莹润小嘴，如樱花瓣般粉嫩而轻薄，然而，这张天生就是没人胚子的小嘴和我说话时总是一张开就难以闭合……她就是这样一个健康开朗清秀活泼大方的女孩。
5、姑娘确实美丽可爱。她是西西里女子特有的大胆热情的美的代表。她们蕴含的爱，与其说启发人的情窦，毋宁说对人具有一种强制的力量，往往只消她们那满含深情的凝视的眼神的一瞥，仿佛就足以洞穿人的心灵深处的奥秘，使对方的全部勇气冰消瓦解。她的眼睛和头发乌溜溜的，前额宽阔，显出沉思的神态；眼睫毛和嘴唇不时急促地颤动，洋溢出生气和活力。她的声音略约显得倦乏沙哑，甜蜜的笑容混和着些微痉挛，每次微笑之后，她的嘴唇和眼睛都要继续呆呆地张开一会儿。
6、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
7、这一位很年轻，年轻得可爱，一张约摸二十岁年纪的脸蛋，金黄色的头发，在这以深色头发居多的布列塔尼的一角，这种颜色是很罕见的。她满头金发，配着亚麻般灰色的眼睛和近乎黑色的睫毛。她的眉毛和头发一样是金黄的，中间有一道麟色较深呈橙黄色，象是播上去的一条线，使她的脸带上一种坚毅果敢的.表情，她侧面的轮廓较短，显得十分高责，笔直的鼻梁从额头一直连下来，象希腊人一样，长得十分端正。一个深深的酒窝，生在下唇底下，更增添了唇边的妩媚。每当她专心思考什么，便不时用雪白的上街咬着下唇，在柔嫩的皮肤上留下一道细长的红印。她整个苗条的身躯都透着某种骄傲，还有一点儿严肃，这是从她的祖先，勇敢的冰岛水手那儿继承来的。她的眼睛有一种既固执又温柔的表情。
8、这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”
9、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
10、在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。
11、在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣上扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。
12、下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵俏皮活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅！
13、我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“一二三……”我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹--皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿--她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳伟大的见证。
15、我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。
16、我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。
17、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
18、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩四一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
19、苏珊是个相当特别的姑娘，丰满美丽，可是心情忧郁，有时带着一副迷迷糊糊漠不关心的样子，含着一丝微笑，好象一股微风掠过水面似的。她眼睛很大，有一种暗淡的蓝灰色，玫瑰色的嘴唇微微弯曲，面颊红润丰满。她有一头淡栗色的柔发，体态既娇憨又肉感。她笑的声音象是流水汨汩；她很富于幽默感，并且恰到好处。苏珊是那种天分很高可是依然模糊未成形的艺术家，这种艺术家不需要教育就能体味到差不多所有世间的奥妙，美丽地张开翅膀突然出现，但又那么脆弱，就象刚出蛹的蝴蝶飞舞在晨曦里。
写人物外貌篇五
我的妈妈，她胖乎乎的，中等个儿，眼睛大大的，嘴巴小小的。妈妈在我的心目中是个非常严厉的人，当我做错什么事情时，她就会严厉地批评我，我觉得妈妈很坏。但妈妈说这是为了我好，是想让我好好学习，做一个懂事的孩子。在我考试取得好成绩，在我懂事、懂礼貌时，才知道妈妈真的是为了我好。
妈妈正在收拾家的时候，我看到了就连忙跑过去帮她。妈妈还要给我洗衣服、梳头、陪我逛街，我看了很心疼，就给妈妈吃了些点心，喝了些水，妈妈就夸我是个懂事的好孩子。
我爱我的好妈妈！
写人物外貌篇六
我的特性可以用三个字表示：矛盾体。
我在校看似文静，在家却是令大人头疼的调皮鬼，常让家人哭笑得，有时也让他们开怀大笑；看似不胖，体重却超标，是医生交待需减肥的对象；看似学习不错，学习自觉性却不够，作业总是在大人的唠叨声中完成；看似娇气，生活自理性却极强，从一年级开始，洗头洗澡、洗衣晒衣、收书包、整房间……样样亲力亲为，在妈妈的软硬兼施下，“逼”出了一个自力更生的我。
我的爱好是看书。一有空闲就钻进书的海洋尽情畅游。我也非常喜欢画画和做手工，你可以到我家看看，墙壁上、抽屉里都有我五颜六色、多姿多彩的“大作”，保证让你大饱眼福。
我的特长是弹琴。五线谱上的音符，是一群活蹦乱跳的小蝌蚪，带我去畅游音乐世界。
我的人生目标：只要怀着“有志者，事竞成”的信心，我一定能到达理想的彼岸，看到世界上最美的太阳。
这就是我，世界上独一无二的我。
玩，是小朋友的天性，我的表弟也是如此。
我的表弟不仅爱玩，还很会捣蛋，是个不折不扣的捣蛋鬼。上次还弄坏一个别人托妈妈买的东西，害的妈妈大发雷霆。他喜欢玩玩具，什么积木啊、遥控车啊，之类的玩具数不胜数。
他虽然喜欢玩玩具，但是不爱惜。他成天拿着个玩具到处扔，到处放，甚至还乱来，导致很多玩具都不见了。有一次我因为表弟仍玩具，对他动了怒。
哪天，表弟像往常一样来到我们家，他首先冲进公公房间，拿起遥控车就向客厅里那么一摔。我心平气和地跟他说“玩就好好的玩，不要乱扔啊！”弟弟听了我的话，没有人了有好好的玩起来。可是他不会玩遥控车，完全是乱来第的。他先是按“前”键，撞到墙后，又按“后”键，再撞到一个东西，重复这个动作。于是我就教他用两个手玩，但是他非但不听，还继续找照他的玩法玩。于是我朝他大声说了几句，他有几分畏惧，便不再这样玩，到房间去了。
我虽然说了他，但是他没有记恨我，还是像往常一样和我讲话。我骂了他我的'表弟，我觉得心里很过意不去，小孩子天性是玩，他要玩自然也有他的玩法。
这就是我的弟弟。
写人物外貌篇七
她的脸色忽然变得阴沉下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。
她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光。
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
老师是辛勤的园丁，教导着我们。
老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。
老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。
那姑娘惨烈一笑的表情，使我窥见了她内心莫大的悲哀。
母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。
母亲像温和的阳光，让我满怀期望。
您不是雕塑家，却塑造着一批批青年学子的灵魂。
父亲厌恶地皱皱眉头，仿佛有一只癞蛤蟆爬到他的脚面上。
他好像伤了根的草，蔫溜溜地耷拉着脑袋。
她像一尊雕塑，老是那么个表情：不乐不忧，不慌不忙，不焦不躁。
她从外面走进来，脚步是那样缓慢，就像腿上带着两百斤东西似的，几乎抬不动了。
她脸色阴暗得像夏季乌云满布的'天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。
在座的人全都受到他影响，一下子也都变得严肃起来。就像钢水突然落到冷水里，一下子整个脸都凝固了。
他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。
她浅笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。
写人物外貌篇八
虽然每个人的五官都是相同的，但外貌却是五花八门的，我想这应该就是“相由心生”的解释吧!
每当我经过我家旁边的修鞋店时，一张被油弄黑的脸庞就会印入我的眼帘。只见他个子不高不矮，穿着一身破旧的中山装，衣服上那圈圈点点的油渍在阳光的照射下特别耀眼。他一对浓黑的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，浓密的胡须遮住了被鞋油染黑的嘴。他的吆喝声因勤叫过度略显沙哑，总是能被他那坚定的眼神所吸引。每次看见他，我都觉得他的样子和他的职业很是般配。
有一次我去医院看病时，偶然看见一名护士姐姐在忙里忙外的。她穿着一件洁白的白大褂，整个脸蛋白白嫩嫩的，就像是从蒸茏里出来的包子似的。一双小小的眼睛笑起来眯成了一条线，脸上总挂着温暖的笑容，给人一种平易近人的感觉。看到她的笑容就算是打针也不觉得疼了，她的样子天生就该是个护士。
我老师的相貌最能代表她的形象了。她五官端正，上课的时候神情很严肃，头发上经常沾满了各种粉笔灰，双眼因为勤奋和对知识的热爱才架上了一副眼镜。坐、立、行都像一根笔直的粉笔，总给我们一种端庄严肃的形象。
我想，貌如其人，岁月把每个人的形象、品格、素养都刻在了脸上，因此社会上才有了形形色色的相貌的人。
写人物外貌篇九
我的妹妹白白皙嫩，圆溜溜的脸，可招人喜欢了。
我的妹妹有时是一只调皮的兔子，只须哪个欺负她，她就会追着你踢几脚。有一次，我和妹妹为一把扇子而争吵，我和妹妹在外面玩得满头大汗，都想扇扇子，我一本正经地说：“大家来一场比赛，看哪个先拿到扇子，扇子就归哪个。”妹妹开心地说：“好呀！”我速度比她快，我先拿到扇子，扇子归我，这个时候，她却不乐意了，过来踢了我一脚，说：“快把扇子交出来，不然我再踢你一脚。”我“哎呦”“哎呦”地叫了起来：“不给，不给！”妹妹果真又踢了我几脚，凶巴巴地说：“还给不给？”我只好伤心地说：“给。”妹妹如此才罢休。
我的妹妹有时是一只爱睡觉的树懒。有一次，午饭吃完了，大家大伙都在看电视，妹妹越看越想睡，头横七竖八。她又想睡觉，又想看电视，最后还是睡着了，我大声叫她“妹妹！”“妹妹！”她还是不醒，睡得可香了。
这就是我的妹妹，她可是个多变小魔仙哦！
写人物外貌篇十
记叙文写作离不开人物描写，而人物的外貌描写是塑造人物的一个不可或缺的方面。传神的人物外貌描写除了可以展现人物的外貌特征之外，还可以表现人物的性格特点和内心感受。本课的教学意在让学生明确外貌描写的概念，引导学生由表及里的认识到外貌描写并不是单纯孤立的描写人物的外貌特征。还可以透视人物的性格特点和内心感受。可以通过传神的外貌描写更好的塑造人物形象，为更好的突出文章主旨服务。
1、学习内容分析：由表及里引导学生认识到人物外貌描写并不是单纯的描写人物的外貌特征，还可以通过外貌描写感知人物性格特点和内心的情感变化，深入领会人物外貌描写对于塑造人物形象的作用。
2、学生情况分析：人物的外貌描写在小学阶段应该接触过，但大多数学生不能抓住人物的外貌特征，写人千人一面，更谈不上通过外貌描写去展现人物性格特点和内心情感变化了。所以本节课我重在引导学生明确外貌描写是什么，了解准确的概念；外貌描写应该写什么，透过外貌传递人物的哪些信息；如何去写好，可以用到哪些可行的修辞和手法。让学生通过板块式的学习和训练，对每一部分形成系统的认识。
3、教学方式：以学生为主体，教师为主导，引导学生发现问题、归纳问题、解决问题。以学生的探究和训练为主。
4、教学准备：多媒体课件。
1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
3、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性。
很高兴今天能有机会与各位同学共度一节课，来共同学习人物外貌描写，谁能告诉我人物的外貌描写包括哪些内容？（结合学生的回答板书。）。
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外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
1、知识导引。
我来描述我们班一位同学的外貌，然后你们告诉我他是谁，好吗？
“他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，不大不小的鼻子，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”
生：猜（左顾右盼，很为难，拿不准是谁）。
师：为什么猜不准是谁呢。
生：没写出这个人的特点来。
师：这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就。
是水汪汪的，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的，这些现成的套词把咱们同学都变成了一个模样，就象“克隆”出来的似的，这样刻画出来的人物就太格式化，脸谱化了，缺乏个性特征，同时也不符合生活真实。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？生：自己独有的不同于别人的特点。
师：下面同学们再看一段外貌描写，猜猜写的是谁？
“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”
生：猪八戒。
师：为什么能猜出是猪八戒？
生：抓住了特征。
师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。
2、实战训练。
出示关羽、小沈阳、陈佩斯的图片，让学生找出他们各自的外貌特点。
小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征。使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
1、知识导引。
师：由此看来，从外貌描写中我们不仅能了解人物的'外形，还可以知道什么？
生：人物的性格。
课件展示《芦花荡》中关于老头子的外貌描写：
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
师：从中可以看出老头子怎样的性格特点？
生：归纳（机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信------）。
小结：透过外貌可以了解人物性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点。这样我们就可以更深入的领会人物的神韵。如果通过我们的描写，可以让读者了解人物的性格，那我们的写作就是成功的。
2、实战训练：
我们的班主任老师是我们最熟悉、最尊敬的人。他（她）身上最吸引你的性格特点是什么？让我们通过一段外貌描写来表现班主任老师某一方面的性格特点。
1、知识导引。
师：揣摩下面几段文字，谈谈你的感受。
（1）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（2）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
小结：三个例段描写的是一位老人的外貌，却反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人。
享受“天伦之乐”的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，要注意反映人物的内心感情。透过人物的外貌感知人物的内心活动。
师：刚才的三个例段抓住了人物那个方面的特征？
生：抓住了老人的皱纹。
师：皱纹是老年人的特征，作者注意到了这一年龄段人物的特征，并运用了比喻修辞使三段描写都非常精彩，这也是值得我们学习的。
2、实战训练：
我们在最近进行了期中考试，当成绩公布，我们拿到试卷时心情是不同的，有的人眉飞色舞、神采飞扬；有的人情绪低落、垂头丧气。我们能不能通过外貌描写来表现一下人物当时的心情。
总结：
刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的三个问题：抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特点；反映人物的内心感情。
抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。而这一切都是为了更好的写活人物，为文章的中心思想服务。
多媒体展示：
比较一下：
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
学生归纳：
1、妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）。
多媒体展示：
（1）侧面烘托：
过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。
（2）前后对比。
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（3）环境点染。
走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
学生归纳：
2、巧用手法。
每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的特征，表现他（她）的性格特点或内心感受。不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。
外貌描写训练注意事项：
1.描写他人时，语言不要带有嘲弄意味；
2.进行外貌描写，不要写生活表现；
3.不要写名字，猜猜他（她）是谁。
正视自我，才能获得更好的发展。那么，你了解自己吗？今天，就从外貌开始了解自己吧！回去后，对着镜子，认真观察自己，把自己的外貌展示出来，让他人从你的描写中了解你的性格，走进你的心里。
在这一节课中教师是比较轻松的，因为更多的是学生在动，动脑想、动口说、动手写，探究思考的过程充分调动了学生的积极性。如果教师先进行写作知识的灌输，再指导学生进行写作，学生是被动的接受，思维处于不活跃的状态，而本节课教师围绕教学内容的主线一点一点引导学生进行深入思考，将主动权教给学生，将发言权交给学生，让学生去发现问题，适时的引导着学生进行实际训练来解决问题。一块一练将知识落实到位。让学生在说与写的结合中将教学目标完成。
传授知识的方法有很多种，但任何一种方法都没有学生自己的发现印象更深。学生探究思考的过程就是最有效的学习过程。本节课最大的特点在于充分让学生动起来，教师扮演了一个引导者的角色，没有进行写作知识的灌输，而是引领着学生去发现和总结，让学生通过观察和思考将教学内容一一突破，让学生在成功中充分找到自信并激发学习兴趣。活动设计从口语表达到片段写作，一步一练，侧重点各有不同。让学生既动脑又动口又动手，学生学的开心，老师领的轻松。真正实现了新课标以教师为主导，学生为主体的要求，写作知识既落实到位又不觉得枯燥无味。
写人物外貌篇十一
1、妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。
2、他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。
3、妈妈，临别时您到车站送我。看着您，我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白了，脸上也爬上了皱纹。这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊！
4、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
5、高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
6、屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。
7、李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显示着青零星的活力。
8、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的`头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
9、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更增可了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整个看法，他是个健壮、英俊庄稼人。
10、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
写人物外貌篇十二
1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
4、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
5、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
6、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
7、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
8、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
9、我爷爷头发花白，鼻梁上架着一副黑眼镜。还有额头上有几条皱纹，他长的很高。皮肤有点粗糙，他的性格是有时会生气，有时很好。
10、我的小外甥女琳琳，今年三岁了，长得挺好看。红扑扑的小脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，一笑起来，小脸就像一朵盛开的花。
写人物外貌篇十三
我的班主任谷教师，长得稍微有点胖，但在我的心中，她是世界上最好的教师啦！她可爱、博学，还很会说笑话！她虽然是教师，更像是我们的好伙伴。
同学们最喜欢看到她那灿烂的微笑了。无论班上出现什么情景，她总是微笑着解决，仿佛没有什么能难倒她。课堂上，看到她的微笑，回答问题的同学越来越多了；操场上，看到她的微笑，同学们玩得更开心了；运动会上，看到她的微笑，运动员们跑得更卖力了。“微笑”是谷教师的招牌动作，而“欢声笑语”成了我们二四班的特色。
别以为谷教师只明白“玩”噢，她可喜欢看书了。我悄悄观察过的，课间的时候，只要没有同学围着她，她就拿着厚厚的书看。有时候也借我们的书看呢，同学们很乐意和她互换读书了，她还经常陪我们一齐阅读，然后一齐讨论书中趣味的问题。
要是我们有不会做的题，她总会耐心地告诉我们。她明白很多名人故事、名人名言，还有各种好听的诗歌，她每一天都会教给我们一些，日积月累，同学们明白的东西也越来越多了。
有一次，听写完生字，她一本正经地说，“给你们讲个故事吧。”我们聚精会神地听着，“一天，儿子给妈妈写信，信是这样写的：妈，我很好，一位好心的老大狼（娘）让我睡在她家的火坑（炕）上······，妈妈还没看完信，就晕了过去。”大家笑得前仰后合，谷教师不仅仅是个故事大王，还会用讲笑话的方式使我们懂得学习、写字要认真、仔细的道理。
谷教师像妈妈一样对我们那么好；谷教师像小孩一样爱说、爱笑、爱玩；谷教师像美丽的天使一样，天天守护在我们身边；谷教师像一个开心果，带给我们的欢乐说不尽。
谷教师是个好教师，是世界上最好的教师。
写人物外貌篇十四
1、他是我们班的一位男同学。他那红扑扑的大脸蛋仿佛像苹果一样圆，肉嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。一对精致的眉毛映衬得眼睛更大了，脸颊更白嫩了。笑的时候，嘴角往上一翘，一看就是一个能说会道的同学。他那头勉强中分的头发还是乱得好像一窝稻草，都快耷拉到眼镜上了。
2、我的同学叫小杰。他长着中等身材，一头乌黑发亮的短发。椭圆形的脸上长着一双浓浓的眉毛，下面是一对小小的眼睛。
3、他长着一张古铜色的鹅蛋脸，直勾勾的大眼睛上有一对粗粗的浓眉，眼睛下面长着塌鼻梁，鼻梁下有特别富有表情的薄嘴唇：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时噘起的小嘴能挂一个小油壶。从这张嘴巴中说出的话，有时能让你火冒三丈，抽泣不止;有时却让人忍俊不禁，大笑不已。他还有乌黑发亮的刺猬头。
4、他的个子高高的，人黑胖黑胖的。不管什么时候都显得精神饱满，充满活力。脸略有些圆，大大的眼睛。同学们喜欢叫他“阿宝”。
5、他那白白胖胖，挤满了肉的脸上突然变得通红，所有的头发都竖起来了，眼睛瞪得又大又圆，似乎马上就要掉出来了。两只肥嘟嘟的手已经捏紧了拳头，整个肥胖的身体看上去更加胖了，连两只脚也踮了起来。这个中等个子的人一下子就变成了高个子。
6、同学们，你认识她吗?她长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长的头发，总是扎着一条马尾辫，走起路来，带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃，看上去很美丽。一双灵活，敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋，白里泛红，一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子，显得更漂亮了。她就是我的同学路静霞了。
7、我的同学她是我的同学郑欣雨。一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧。
8、我的同学叫陆庭琦。她是一位女生，她长得不高不矮，不胖不瘦，今年十岁了。她留着短发，她的耳朵小小的，眼睛大大的，黑黑的，仿佛是两颗黑葡萄。嘴巴弯弯的，宛如一条小船，说起话来可伶俐了。她喜欢穿粉红色的衣服，黑色或粉红和白相间的裤子，她还喜欢穿一双黑色或粉红色的鞋子。
9、我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。
10、开学已经快有一个月了，我结交了一个既朴素又单纯的朋友，她是我的同桌——陈婕。她的个子并不算高，身材很瘦。因为她的头发很短，所以显得她的头很小。她常用一只漂亮发夹子夹住额上的浏海，显露出一双淡淡的眉毛，像柳条儿一样细、一样弯，她的眼睛总是炯炯有神，还有一张小巧的嘴，经常爱与我开玩笑，讨论问题。
写人物外貌篇十五
记得升入初中的第一天，我走进教室，找好位置坐好。上课铃响了，其时进来的是一个女老师，大约50多岁，戴着眼镜，挟着两本书。一将书放在讲台上，便用了温柔而不失严肃的声调，向学生介绍自己道：“大家好，我姓吴，你们可以叫我吴老师，以后的学习中，希望我们好好相处。”
这一天她身上的衣服是淡黄色的，胸前的纽扣是黄色的，所有的一切看上去都十分整洁。她中等身材，一副朴实而又和蔼的面庞。我们看见了她的笑，她的笑如春风，吹拂在我们的脸上;她的笑如阳光，照耀在我们的身上;她的笑有梨窝，亲切又不失庄重。
只这短短的时间，我就觉得我喜欢上我的老师了。
假如我是个作家，我就要写出一篇文章，来记录这个温暖的时刻;假如我是个画家，就要用各种各样的颜色，点染她漂亮的眉宇和淡雅的服装;假如我是个摄影家，我就要用相机来记录她红扑扑的脸庞和温暖的笑。
下课了，我拿着一道题去问老师，还没等问，却被她读书的画面吸引。只见她坐在讲台的椅子上安静的看着书。因为老师看的是全英文的，我对老师的崇拜又多了几分。我虽不晓得故事的内容，但我的情感却能随着她的动作起了共鸣!她忽而双眉紧皱，忽而嘴角上扬，露出可爱的梨窝，忽而双唇紧闭，表现出无限的纠结。她捋了捋头发，温暖的阳光沐浴在她身上，照亮了她清秀的脸庞。
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