教案可以帮助教师提前预测和解决可能出现的问题,保证教学的顺利进行。教案的编写需要与其他教学资源结合,提高教学效果。请大家参考下面的教案样本,了解如何设计和编写一份优秀的教案。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇一
我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子,她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯,非常自我,不善于和其他幼儿沟通,不喜欢和其他幼儿共同玩玩具,所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语,通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标。
1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点。
通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。
活动准备。
1.材料准备:(1)幼儿自带玩具。(2)教师准备一些玩具.
2.环境准备:创设“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。
活动过程。
一、交流介绍玩具。
1.教师先出示自己带来的玩具,并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩法。(提示:教师要注意关注胆小内向的幼儿,对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。
二、交换玩具玩。
1.幼儿先玩自己的玩具。
问题:想玩别人的玩具,应该怎么办?
2.交流借玩具的.礼貌用语。
要玩别人的玩具,先要有礼貌,要说:“请”,征得对方的同意后才能玩,并要有礼貌的说:“谢谢”。
1.幼儿多次交换玩具,大家一起玩,
教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿,教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。
三、结束。
归还整理玩具。
请幼儿将别人的玩具归还,然后整理好自己的玩具。
活动延伸:
创设“玩具屋”
教学反思。
根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具,然后再借别人的玩具玩,并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用,不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具,通过本次活动,幼儿能够主动和同伴分享玩具,感受快乐。达到了活动目标。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇二
活动目标:
1、在做做玩玩中儿歌,在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。
2、正确说出五官的名称,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
活动准备:
小猪指偶人手一份、响板。
活动过程:
“刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“对了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官,缺少了哪一样都不行。“屈.老师.教.案网出处”如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
1、默声做动作“小猪想和小朋友做游戏,我们和它一起玩好吗?”
“小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。
2、结合动作,学习儿歌“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌,它叫《点点摸摸》。”
3、在节奏的伴奏下,熟悉儿歌“我们请客人老师给我们打节奏,我们来念儿歌,好吗?”
“客人老师,小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度,把拍子打得快一点。”
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”
“我们一起和小猪来活动活动,一起来做操吧!”
活动反思:
本活动由观察开始,引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式,在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好,幼儿积极性较高,特别是在熟悉儿歌环节时,请客人老师为小朋友打节奏念儿歌,小朋友很感兴趣。并且念的过程中,速度越来越快。设计教案有所限制,使幼儿的想象空间受到了限制。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇三
《新纲要》指出:在艺术活动中要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不同的节奏。因此,我设计了本次节奏活动:通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。因此,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造能力。
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏xxxxx、xxxxxxxx进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。
2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。
1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇四
活动目标:
1、学习使用“我最喜欢和…、一起…、”的句式,分享和家人一起的活动的经验。
2、愿意并能安静倾听同伴说话。
活动准备:
1、小花猫手偶一个,小花猫爸爸妈妈图片各一张。
2、每位幼儿一个爱心。
3、两颗大爱心笑脸。
4、幼儿每人一张家庭生活照片。
5、漂亮衣服图片和鱼图片各一张。
活动过程:
导入:用小花猫手偶引起幼儿的注意力。
基本部分:
一、家人介绍。
1、小花猫先自我介绍。
2、介绍爸爸妈妈,并引出主题“我喜欢和妈妈在一起,我喜欢和爸爸在一起”的句式。
二、用图片表示“我喜欢和…、一起…、、”的句式。
三、喜欢用大声说出来。
1、教师引导幼儿大声把爱和喜欢说出来。
2、鼓励幼儿大胆说出来我喜欢和妈妈在一起,妈妈会给我买漂亮的衣服;我喜欢和爸爸在一起,爸爸陪我去钓鱼。
四、喜欢也可以小声说出来。
六、鼓励部分幼儿针对家庭生活照片说出我喜欢和…、、一起…、的句式。
七、发放爱心礼物,回家送给自己最喜欢的亲人,并表达出自己对家人的爱,同时给喜欢的亲人一个拥抱。
结束部分:
有爱心礼物的小朋友就是小花猫的好朋友,请小朋友到动物王国去玩吧!
活动反思:
本次活动符合幼儿身心发展特点,突出了他们爱玩,并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极,主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇五
当园部把《有趣的玩》交给我们中班作为园本主题进行主题实施研究时,我们觉得根本就无从下手,范围太大了,如何开展主题活动研究?以什么为主线来实施呢?经中1班和我班的四个老师共同商量,我们决定:中1、中2先实施主题分支:"好玩的纸",之后再分别实施其它几个分支小主题:"有趣的绳"、"好玩的自然物",以整合成大主题《有趣的玩》。我觉得在这次主题中,虽然老师以预设的课程内容为主,但是我们还是捕捉到了孩子活动中的一个个精彩片段。
欣赏幼儿,放大幼儿每一个小的发现(孩子们的尽情表现)。
一次晨间搭积木活动中,轩轩用纽扣积木做了一个长短相等的十字形陀螺,放在地上飞快地转动着,而后,他又告诉我他还能进行组装呢!我很感兴趣,问他怎么装,他立刻找了个长一点的,换下了其中一块,这样十字型的陀螺就变得长短不一了,我问他:"这两个陀螺转得一样快吗?"他立刻告诉我:"不一样长的转起来不平衡,一会儿就停了。"小炎用积木拼了一个长方形的陀螺,中间放一个积木表示轴;芊芊、小叶合作拼搭了一个大型的圆形陀螺,他们合作得很成功;而飞飞也兴奋地告诉我他在玩陀螺中发现的秘密。他的陀螺一共有六种玩法,我很奇怪也很感兴趣,立刻让他示范一下。他的演示让我大开眼界,他在转陀螺之前有六种转的方法和握陀螺的不同位置,导致了不同的结果。在我表扬他时,他告诉我小雨还会用弹的方法玩陀螺,只见他熟练地用两手做了个非常漂亮的动作,随即立刻弹了出去,真实精彩。于是结束时我引导大家一起分享他们的经验,让大家一起寻找更多的玩法、发现更多的秘密。在活动中,老师要及时捕捉孩子们在探索中的发现,孩子们独特的表现,及时放大孩子们的闪光点,通过集体分享,相互启发,把每一个人的研究所地化为集体的财富,又使每个人从集体财富中吸取营养。
创造想象,充分发挥(纸的巧夺天工)。
捕捉冲突,引发思考(孩子的介入与讨论)。
在玩绳时,孩子们对绳子的各种运动形态产生了强烈的兴趣,菲菲说:"绳子扭动的时候像蛇。"冰冰说:"绳子像蜗牛的小房子,一圈一圈的很好看。"浩浩说:"绳子像浪花。"孩子在玩的时候观察着,在观察的同时又思考着,这是他们主动探究学习的一种好方式,我正暗自感到欣慰,孩子们长大了。正在这时,滔滔问我:"老师,可不可以和好朋友交换绳子玩呢?""当然可以。"一下子,孩子们三三两两的簇拥在一起,友好的交换了绳子。"包老师,我不想和晨晨换绳子玩。"只见滔滔红着脸吞吞吐吐地走到我身边。我很好奇,滔滔一向和好朋友很友善,怎么会这样呢?我忍不住蹲下来问他:"为什么不愿意呀?"他憋了好一会儿,不好意思地说:"我的绳子是新的,能变长的。晨晨的绳子是旧的,不能变长。""噢,原来是这样。那老师和你换吧!"我没有指责他,我想只要我用适当的方式吸引他,他一定可以提高自己的认识。随即,我用惊讶的口吻对孩子们说:"哇,滔滔发现了一个秘密,他发现有的绳子能变长,有的绳子不能变长,你们有没有发现呀?"。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇六
活动目标:
1.懂得玩完玩具要放回原处,会收拾玩具。
2.发展幼儿的动手能力。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养良好的卫生习惯。
活动重难点:
懂得玩完玩具要放回原处。
活动准备:
一个会“哭、笑”的布娃娃,各种玩具。
活动过程:
布娃娃哭了。老师带领幼儿游戏,配班教师使布娃娃发出哭声。
1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来,寻找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,问:“布娃娃,为什么哭?”
3.幼儿猜测布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,没有把他送回家。
4.请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,说一说:“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。
“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。
1.将部分玩具拿出玩具柜,调换或散放各处。
2.请幼儿睁开眼睛说一说,哪些玩具放错了地方,请个别幼儿送玩具回家。
在玩完了玩具,或者是活动完了的时候,我们应该怎么做?
活动反思:
为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯,我设计了这一活动,幼儿通过布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的习惯不好,通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始,教师利用一个娃娃的哭声,一下子抓住了幼儿注意力,使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导,使幼儿渐渐明白了,布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的,大大调动了幼儿游戏的心理,为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极,能够主动的参与活动。不足之处是,最后的讨论不够深刻,不够具体,希望在以后的活动中能够注意这一点。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇七
活动目标:
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备:
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程:
2、出示挂图,幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!
3、老师提问:
4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!
6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说:“我将来要当……”这时,父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法,通过一系列的提问和引导,把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图,一步步培养孩子自我设计的能力。
活动结束:
宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)。
活动延伸。
在区域活动中,让幼儿学会主动与人交往,学习与同伴友好和睦的一起看书、一起玩玩具、一起摆积木,从而提高与人交往的能力。
活动反思:
让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇八
设计意图:
这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么商量,彬彬都是一口拒绝,理由是:“这是我的玩具,我想一个人玩,不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下,彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实,这种拒绝分享和合作的行为,在小班孩子身上非常典型,有时,即使出现了分享和合作的积极行为,但技能上也是缺失的。为此,我就以孩子们这种常见的纠纷为内容,采用巧妙的活动形式,让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识,习得合作的技能,在玩乐中悟得:一个人玩得快乐,一起玩更快乐。
活动目标:
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备:
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排:没带玩具的'幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例:a.一起玩;b.交换玩;c.等待着玩。
活动过程:
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
1.师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)。
2.师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)。
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。
1.师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)。
2.师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)。
3.师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的分享愿望。)。
4.师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)。
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
1.师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2.师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)。
3.师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)。
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
2.指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸。
师:小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇九
教学目标:
过程与方法:
1、学会综合运用感官观察水的性质,并能描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣;意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
情感态度价值观:积极参与有关水的认识的讨论,发表自己的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中,学会小组合作。
教学重点:
引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。
教学难点:
让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现,培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。
教学准备:
1、分组材料:糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1号杯:牛奶2号杯:白醋3号杯:糖水4号杯:清水。
水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个。
2、实验记录单:(见最后页)。
教学过程:
一、猜谜语导入。
讲新课之前,老师请同学们猜一个谜语:
一物不稀奇,
人人不能离,
钢刀切不断,
铁钩勾不起,
用它洗手越洗越脏,谜底是(水)。
这节课,我们就一起来进一步的“认识水”(板书课题)。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十
现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。在家里,他们想要什么就有什么,形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时,就不容易和同伴进行相处。这样的状况如果一直延续下去,就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常内向,整天一个人坐着,当然就没有朋友了;有的孩子比较霸道,经常动不动就打小朋友,也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友,就会使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下关于一个小朋友和其他小朋友在一起玩时所发生的情况。
一次上午玩区角活动的时候,孩子们都分散在各个区域中活动,突然,建筑角传来了乐乐的尖叫声,我以为发生了什么事,就连忙跑过去看个究竟,原来她和佳佳正在枪一块积木,这时佳佳大声地说:“这是我的,她枪我的积木。”我看了看旁边,找了一块相同的积木给乐乐,劝解了两个人的争吵。不一会儿,在拼搭区中又传来了乐乐的尖叫声,我一看,她和栋栋两人在争抢一个空盒子,当她发现栋栋不肯放手时,竟然挥手打人了,而此时我看见地上有好几个相同的空盒子,我一看这情况,忙跑上去制止了她的行为。
对于2―3岁的孩子来说,他们生活的空间就是自己的家庭,而在家里由于独生子女的原因,他们要什么就有什么,成了皇帝与公主,习惯了衣来伸手,饭来张口,从而形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时,就不太容易和同伴进行交流和相处,乐乐就是一个非常典型的例子。在与家长的交流中,我得知:孩子是由奶奶照顾的,因此比较宠爱,养成了孩子任性的坏脾气,而且由于老年人不太会陪着孩子玩,所以经常让孩子看电视,以减少孩子的吵闹。因此乐乐到了幼儿园后,她看到幼儿园有这么多家里没有的玩具,很高兴,这个也想玩,那个也想玩,但却不知道怎么玩。一旦发现同伴有好的玩法,她就认为这是好的玩具,就去枪同伴手中的玩具,哪怕是自己的手中已有了一个和同伴相同的玩具。另外,她还不懂得怎样跟小朋友交流,因为在家里任性惯了想要什么就有什么,,形成了一种以自我为中心的霸权,缺乏了用语言来表达她的想法。以上案例中的小主人公,就是不懂得表达,不会用:“times;times;我跟你一起玩,好吗?”而是直接用枪的,这中间很容易就会引起她和小朋友之间的矛盾。因为她缺乏和小朋友之间用语言来沟通。针对以上这一情况,我采取了以下措施:
1、在游戏活动时,多关注乐乐的行动,让她拿和同伴相同的玩具,引导她看同伴怎么玩,自己也学着怎么玩,同时让她多与同伴说说话,多沟通、多交流,从而提高自己的语言表达能力,懂得如何与同伴沟通与交流的方法。
2、在自由活动时,多带乐乐一起玩,让她体验不同游戏的乐趣,同时也感受和大家一起玩的情趣。
此外,培养幼儿的语言表达能力,除了教师的辛勤教育外,父母也是不可缺少的重要组成部分。家庭教育对孩子的语言发展更是非常重要的,所以家长也要注意对孩子的语言发展教育,为孩子以后的发展打下坚实的基础,尽量多抽点时间陪孩子玩,教孩子一些玩游戏的方法,让孩子感受相互游戏的乐趣。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十一
1.巩固复习圆形、三角形、正方形,在游戏中对图形进行简单的分类。
2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈,体验成功的快乐。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。
2.图形宝宝的家。
3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形),筐子盒子若干。
4.猫妈妈猫宝宝胸饰。
一、教师演猫妈妈,幼儿演小猫,引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》,猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家,复习认识圆形、三角形、正方形。
1.播放哭声录音。
提问:宝宝们,谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源,原来是图形宝宝在哭,你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆形、三角形、正方形)。
2.原来是图形宝宝迷路了找不到家,宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)。
3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
(宝宝们找找看,哪个房子是圆形宝宝的家,请你把他送回家。)。
三角形宝宝说,他们家的房子的窗户是三角形的.。
(谁愿意送三角形宝宝回家?)。
正方形宝宝说,他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)。
4.师:我们把图形宝宝送回了家,图形宝宝说要谢谢我们,小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。
四、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣。
1.猫妈妈在家突然电话响了,猫妈妈接电话。
师:刚才“鸡妈妈打电话过来,说她的纽扣厂工作太忙了,想请我们小猫去纽扣厂帮忙,你们愿意吗?”
2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形,正方形,圆形都混在了一起,宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。(引导幼儿说出:圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)。
3.教师示范:什么形状的小筐放什么形状的纽扣。
4.幼儿操作:幼儿6人一组,一个桌子上6个盒子,3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中,对三角形,正方形,圆形进行分类。
5.猫妈妈检验讲评。
宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣,谁愿意上来看看,我们有没有分对啊?(请一名幼儿上前检验)。
宝宝们真棒,帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们,你们该怎么说啊?(不用谢)。
五、结束部分。
2.带小猫跟着音乐离开教室,结束活动。
看,我们把图形宝宝送回了家。
我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢!看我们认真分得多认真!
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十二
这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么商量,彬彬都是一口拒绝,理由是:“这是我的玩具,我想一个人玩,不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下,彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实,这种拒绝分享和合作的行为,在小班孩子身上非常典型,有时,即使出现了分享和合作的积极行为,但技能上也是缺失的。为此,我就以孩子们这种常见的纠纷为内容,采用巧妙的活动形式,让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识,习得合作的技能,在玩乐中悟得:一个人玩得快乐,一起玩更快乐。
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。
2、学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。
1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4、合作分享方法图例:a.一起玩;b.交换玩;c.等待着玩。
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)。
师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)。
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。
师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)。
师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)。
师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达己的分享愿望。)。
师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)。
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)。
师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)。
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
2、指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在中让快乐延伸。
师:小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十三
设计意图:
这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么商量,彬彬都是一口拒绝,理由是:“这是我的玩具,我想一个人玩,不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下,彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实,这种拒绝分享和合作的行为,在小班孩子身上非常典型,有时,即使出现了分享和合作的积极行为,但技能上也是缺失的。为此,我就以孩子们这种常见的纠纷为内容,采用巧妙的活动形式,让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识,习得合作的技能,在玩乐中悟得:一个人玩得快乐,一起玩更快乐。
活动目标:
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备:
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排:没带玩具的'幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例:a.一起玩;b.交换玩;c.等待着玩。
活动过程:
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
1.师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)。
2.师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)。
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。
1.师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)。
2.师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)。
3.师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的分享愿望。)。
4.师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)。
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
1.师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2.师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)。
3.师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)。
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸。
师:小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十四
1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义,对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏:《小小手》。
伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳头;看见你的朋友,招招手;我们一起握握手。
好,现在,老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞,跟着老师啊!(重复做)。
二、能给物体按一种特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
创设情境:小象开水果店。
1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小朋友们好!我是小象笨笨,我今天来是想和小朋友们分享一个好消息,我的水果店过两天就要开张了!可是,我们的`水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙,帮我把我的水果放到货架上摆好,可以吗?谢谢小朋友们,你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)。
小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)。
咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)。
(待幼儿上来放好后)嗯?这样——这样——你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧,在这边放的是橙子,在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以,这个梨宝宝它跑丢了,我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好,这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果,在这一排货架上放绿色的水果,在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记,不要放错了哟。
谢谢小朋友们,小朋友们真能干!
3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上,红色的小水果放在这一排上,绿色的大水果放在这一排上,绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)。
现在请小朋友们开动小脑筋想一想,这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)。
谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)。
我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去,葡萄宝宝跟小陈老师出去。
在此基础上,我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏,让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏,比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样,孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十五
拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容,我们要发挥集体活动的优势,让孩子感受体育活动所带来的乐趣,从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时,努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。
1.会玩常见的简单运动器械。
2.会钻、爬、滚、攀登等动作。
3.感受体育活动所带来的乐趣。
垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干,动物头饰若干。
1.创设情境:教师、幼儿均扮演成动物。
教师提示:森林要开运动会啦,小动物们和我们一起来锻炼身体,准备参加比赛吧。
2.师生共同商议:想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
3.场景布置:师生选择最适合的器械,共同布置场地。
4.集体练习活动:
(1)分散活动:幼儿尝试各种器械的玩法,教师注意安全保护。
(2)集中活动:小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子),让幼儿示范各种不同玩法。
(3)分散活动:动物宝宝们,刚才的哪些器械还没玩过,或想出了和别人不一样的玩法,可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
1.在户外活动中,教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2.要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十六
1、感知红、黄、绿三种物体的颜色,能按物体的颜色进行分类。
2、愿意参加小组操作活动,初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
3、培养幼儿初步的归类能力。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)。
2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干,每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。
3、红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发,作为分类的标记)。
4、纸盒做的`红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座,红、黄、蓝三色的小纸片若干。
指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。
1、游戏:颜色碰碰乐。
按顺序出示三种颜色的胸牌,让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,当老师说“颜色碰碰乐”时,同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
游戏3—4次,同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
2、分组做分类练习。
玩“穿珠”游戏。
如:绳头拴红色木珠,这根绳上就穿红色的木珠。
玩“喂娃娃”游戏。
如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
玩“片片回家”游戏。
如:蓝色的纸片回蓝家。
建议:
1、分组活动时,幼儿可自由选择。
2、将本活动的材料放在益智区,供幼儿操作。
1、能辨认红、黄、蓝三种颜色。
2、能根据颜色进行分类。
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十七
活动目标:
1.萌发与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例:
a.一起玩;。
b.交换玩;。
c.等待着玩。
活动过程:
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
1.师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)。
2.师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)。
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。
1.师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)。
2.师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)。
3.师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的'意识,并表达出自己的分享愿望。)。
4.师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)。
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
1.师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2.师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)。
3.师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)。
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)。
活动反思:
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式,我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣,在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。
总之,无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十八
1.学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。
2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。
1.活动前玩过皮球。
2.人手一个皮球,小动物贴纸。
3.幼儿用书第3页。
1.教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?
1.完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。
——教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)。
——教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)。
2.拍一拍,尝试让小猴翻跟斗。
——教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。)。
3.念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。)。
1.教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)。
2.引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)。
3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇十九
1、能主动尝试、探索轮胎的不同玩法。
2、喜欢与同伴合作游戏,愿意与他人交流、分享不同的玩法。
3、体验体育活动的乐趣。
1.材料准备:轮胎若干,音乐磁带(向前冲),录音机,宽敞、平坦的塑胶场地。
2..经验准备:认识轮胎,部分幼儿有初步操作轮胎的经验。
1、热身运动
在音乐伴奏下,幼儿同教师做热身操。
分析:首先是热身环节。以音乐引起幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在音乐的伴奏下,全身得到充分的活动,为后面的话动做好准备。随后教师引出轮胎,带领幼儿在轮胎上走一走、跳一跳、爬一爬,初步引起幼儿对轮胎的兴趣。
2、初步探索轮胎的多种玩法
教师将轮胎摆成不规则图形,引导幼儿在轮胎上自由玩耍。
师:孩子们,有那么多好玩的轮胎,咱们一起来玩一玩吧。
教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:轮胎有很多玩法,你们想不想和它做游戏?比比谁的玩法最多。
幼儿分散玩轮胎,教师观察指导。
分析:幼儿初步探索轮胎的多种玩法。孩子们分散玩轮胎,自由探索,各自创新,这一活动的目的是让幼儿初步探索出轮胎的多种玩法,发展幼儿的创造力。这时教师要做好观察者、指导者。
在这个环节中,我观察到幼儿只专注自己的玩法,缺少与同伴的交流、共享,因此我随机加入了一个自由交流玩法的环节。请幼儿坐到轮胎上,自己来当小老师,在休息的同时又达到了互相学习的`目的。
3、尝试不同玩法
教师引导幼儿:可以试一试自己没有玩过的方法,也可以和其他小朋友一起玩轮胎。
分析:这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法、并探索与他人合作的玩法,培养幼儿的合作意识。
4、自由游戏
从幼儿的兴趣点出发,同幼儿一起以不同方式摆放轮胎,引导幼儿在轮胎上尝试不同的玩法。幼儿在游戏中自然结束。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇二十
1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
4.发展目测力、判断力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
会按颜色的标记来分类。
1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片。
3.环境创设:创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)。
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏"给小兔送花"。
2.游戏。
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的`小兔送花。
三、游戏:相同颜色在一起。
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束。
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
幼儿园小班教案大家一起玩反思篇二十一
1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
活动过程:
内容一:
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。!.幼儿园学习网.教案网!
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
2.讲评。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二:
(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
(二)大、中班幼儿结对子一起玩。可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿,他双手捧球,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明。
此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
活动反思。
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容,这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式,使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14356287.html】