心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
学数学的心得体会篇一
数学是一门重要的学科，也是很多人认为最难的学科之一。然而，经过长时间的学习和探索，我逐渐认识到数学学习不仅仅是记忆和应用公式，而是一种思维方式和解决问题的能力的培养。在数学学习的过程中，我积累了许多心得体会，以下将详细介绍。
首先，在数学学习中，我发现强大的基础知识是至关重要的。数学的每一个概念都是相互联系的，缺少其中一个环节，将会使整个知识结构变得脆弱。因此，我坚持每天认真复习和总结已学知识，并不断深入思考其中的原理和应用。只有打牢基础，才能在后续的学习中有更好的理解和应用能力。
其次，数学的学习是一个不断迭代和反复实践的过程。我经常遇到一些困难和挫折，但我意识到重要的是坚持不懈地解决问题。数学是一门思想实验的学科，只有不断尝试和实践，才能深入理解和掌握其中的奥秘。我会利用各种资源，如图书、习题集和互联网，尝试解决不同类型的问题，并与他人交流，共同进步。
第三，我还发现数学学习需要培养一种直观和准确的思维能力。数学是一门倾向于逻辑和抽象推理的学科，因此，我经常借助图像、图表和实例来帮助自己理解和记忆公式和定理。我也会尝试从不同的角度思考问题，寻找问题的本质和解决办法。通过培养直觉和准确的思维能力，我能够更好地理解问题，并提出创新的解决方法。
另外，我也深刻认识到数学学习是一个集中注意力和坚持不懈的过程。由于数学的抽象性和复杂性，对于我来说，有时候会感到压力和困惑。然而，我意识到重要的是保持耐心和专注。我尝试构建一个良好的学习环境，远离干扰和娱乐，以便将全部精力集中在数学学习上。我也会制定合理的学习计划，保持坚持不懈的学习节奏，不断突破自我，提高自己的学习效果。
最后，数学学习也需要培养一种合作和分享精神。数学不仅是个人的学科，也是一种社交和交流的媒介。在和同学一起学习和讨论的过程中，我能够从他人的思考方式和解题思路中汲取灵感和启发。我也愿意与他人分享我的学习笔记和心得，以促进互相学习和进步。通过合作和分享，我能够加深对数学知识的理解和记忆，并建立良好的学习和交流氛围。
总而言之，数学学习并不仅仅是记忆和应用公式，更是一种思维方式和解决问题的能力的培养。通过强大的基础知识、迭代和反复实践、直观和准确的思维能力、集中注意力和坚持不懈以及合作和分享精神的培养，我逐渐克服了数学学习中的困难，提高了自己的学习效果，并享受了数学带来的挑战和乐趣。我相信，只要坚持不懈，每个人都可以在数学学习中取得优异的成绩。
学数学的心得体会篇二
通过学习《数学课程标准》，我了解到《数学课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革，使我对新课标的要求有了新的认识和体会：
一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。教师要善于发现生活中的数学问题，在教学中创造生动有趣的情境，将数学活动与他们的生活、学习实际相连，引导学生进行观察、思考，去发现、去探索与之相关的数学问题，这不仅能够较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且能使他们积极主动地参与数学活动，自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题。
二、倡导学生合作探究，鼓励学生大胆探索创新
《数学课程标准》指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在教学中，教师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。因此，课堂上，教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流，让学生有表现自已才干的机会。
这样，通过数学问题的探索、学生大胆的尝试，归纳得出多种不同的方法表示，效果很好，从这一点说明，学生的潜力是可以挖掘的，关键的问题是看我们教师愿不愿去开发。
三、关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的发展
尊重个体差异、面向全体学生，“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标。数学教育要促进每一个学生的发展，要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。同时，新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题，教师可根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，让学生享受“快乐数学”。通过学习，在以后的教学工作中，我将会严格按照新课标的要求，上好每一节课，努力使自己成为新时代合格的人民教师。
学数学的心得体会篇三
第一段：引入话题
数学作为一门基础学科，在我们的学习生涯中扮演着非常重要的角色。不管是在学校还是在社会生活中，我们都会接触到各种各样的数学问题。然而，对于很多学生来说，数学学习常常是困难的，乏味的，甚至是令人挫败的。然而，通过多年的学习和经验积累，我渐渐发现了一些数学学习的技巧和心得体会，这些体会不仅改善了我的数学成绩，也提高了我的学习效率和兴趣。
第二段：建立兴趣
首先，我发现建立兴趣对于数学的学习是非常重要的。数学作为一门抽象的学科，有时候会让人觉得无趣。但是，如果我们能够通过实际问题和生活中的应用来学习数学，就能够激发我们的学习兴趣。比如，学习几何时，我会通过解决实际问题，如建筑设计、地图测量等，来应用几何概念。这样不仅能够更好地理解数学的概念，还能够让我对实际问题有更深入的思考。
第三段：建立基础
另外一个我认为非常重要的数学学习心得是建立坚实的基础。数学是一门累积性学科，新的知识常常基于旧的知识之上。如果我们在初等数学的基础上没有打牢固，那么在后面的学习中便会感到吃力。因此，我会花一些时间复习和巩固基础知识，如整数运算、代数方程和几何原理等。只有当基础掌握得牢固，才能够更好地应对复杂的数学问题。
第四段：掌握解题技巧
解题技巧也是我所学习到的非常重要的一点。数学学科有许多不同类型的问题，每一类问题都有其独特的解题方法。掌握解题技巧能够帮助我们更快地解决问题，并提高解题的准确性。比如，在解决代数方程时，我们可以通过因式分解、配方法、归纳法等来解题。这些方法都是根据不同类型的方程所设计的，只有熟练掌握了这些方法，才能够更好地解决各种类型的代数方程。
第五段：培养逻辑思维
最后，数学学习还可以培养我们的逻辑思维能力。数学是一门非常严谨的学科，它要求我们用逻辑的思维方式去分析和解决问题。通过解决数学问题，我们能够锻炼我们的思维方式，培养我们的逻辑思维能力。例如，在解决几何问题时，我们需要进行归纳推理和逻辑推演，从而找到问题的解答。这种逻辑思维能力对于我们的学习和生活中的决策都非常重要。
总结
综上所述，数学学习是我们学习生涯中不可缺少的一部分。通过建立兴趣、建立基础、掌握解题技巧和培养逻辑思维，我们能够提高数学学习效果，克服数学学习上的困难。希望我的数学学习心得和体会能够对广大学生在数学学习方面有所帮助，让我们共同爱上数学，享受数学学习的过程。
学数学的心得体会篇四
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内计划着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：
一、这次培训让我重新认识了自己：
我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
二、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力;4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
四、在数学教学中体现情感态度：
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
五、加强对学生学习策略的指导。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
六、我也从班级成员的提问、评论、作业中汲取了丰富的营养：
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。
学数学的心得体会篇五
能成为安康市xxx工作坊的一员，我倍感荣幸。感谢市、县教研室领导以及阮老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一年来，工作坊围绕着有效教学评价典型案例研究开展了一系列活动，真正发挥了示范引领的辐射作用，带动区域学校及骨干教师队伍整体水平的提高，从而把团队的口号落到了实处：“帮想做事的人做成事，为能做事的人搭好台”。
光阴荏苒，岁月如梭，一转眼一学年的研修活动就要告一段落了。这一学年里，我全程参与了工作坊的每次研修活动。每一次活动，我就提高一次;每一次活动，我就成熟一分;每一次活动，我就接受了一次新的洗礼。工作坊的每一次活动都像一个巨大的磁场，紧紧吸引着我们。从中我收获了很多终生受用的东西，同时，我也在不断思考，不断努力，回顾一年来的学习，我有如下几点收获：
xxxxxxxxxxxxxxxx年元月份起，我被xxx工作坊接纳为一名新成员，我深感自己的各种水平还有待提高，就制定一些学习计划。首先从学习理论知识做起：坚持每天学习《数学课程标准》、《义务教育课程标准解读》，在闲暇之时学习了著名特级小学数学教育专家黄爱华老师的《大问题教学的形与神》;也拜读了安康市名师xxx老师的《小学数学课堂教学探索与实践》一书;坚持每月读《小学数教育》期刊，从而丰富自己的理论水平。其次，跟着名师走进网络，进行网络学习。我已在网络如期修完了完十门的必修课程，同时还学习了相关的视频讲座。学的同时及时撰写心得体会，并运用到自己的日常教学中。再次，走进名师，与名师同堂竞技。自从加入到xxx工作坊，看到所有的成员都是省级教学能手，我内心就有些不安和愧疚。同时，我的内心也充满了安心与期待，这不正是我学习、成长的好机会吗?因此，我主动承担了一些公开课的教学活动，得到了名师的亲自指导，从中学到了许多知识与方法，这更加坚定了我今后奋斗的信心与方向。
老师工作坊教师培养目标中提到：“能上课、会评课、敢讲座、懂研究”十二字方针。我一一对应检查自己，似乎是我望尘莫及的事情。但是通过近一学年来的团队活动，让我明白了：自主反思和专家引领，会使一个教师很快成长起来。
第一，从能上课向会评课转变。每一次的教学活动，每一位坊员都要承担对授课教师的课堂进行点评。刚开始我不知从何入手，生怕说不到点子上，走上台中，心里特紧张，当时心想还不如上一节课呢。然而通过听取团队成员的引领与示范点评，特别是汉滨小学的梁校长，每一次点评都是如此的充满诗意，从每一个细节中进行深入的剖析，我从每一个真知灼见中汲取养分。在省级教学能手吕蒙老师、王晓君老师、张远珍校长、罗龙飞老师等对我的悉心指导下，再加上自己对新课标理念等知识的不断深入学习，我学着走上台谈谈自己观课的一些不成熟的见解，在不断的学习中让我这么一个只知道上课的教师终于有了拨云见日的感觉。原来评课是一门学问，评好课更是一种境界。
学数学的心得体会篇六
工程数学作为一门学科，在现代的工程领域中扮演重要的角色。学习工程数学，有助于我们掌握和应用各种数学方法，进而提高我们的工程技能和能力。在学习的过程中，我不断地摸索和实践，收获了许多心得与体会，现在我想分享一下我的学习心得。
第二段：初学阶段的困惑和解决方式
初学阶段，我经常遇到很多的困惑和问题，如找不到方法解题、对公式公式理解不深入、数学知识不扎实等等。针对这些问题，我的解决方式是：多与同学交流讨论，多请教老师，多阅读相关的书籍、文献。这些方法可帮助提高我们对于问题的理解和解决问题的能力，提高自己对于这门学科的了解和认识。
第三段：对于数学具体应用的思考
工程数学的具体应用是非常广泛的，比如：数值计算、工程分析、控制理论、最优化等领域。在学习过程中，我一方面注重理论的学习，另一方面注重实际应用的思考和探究，这有助于我们掌握解决实际问题的方法和技能。
第四段：对于数学框架结构的理解
在学习过程中，我逐渐认识到数学知识的框架结构很重要，不同的数学知识之间都有着紧密联系。我们不能只是简单地记忆公式和应用方法，更需要深入理解数学知识的本质和规律，从整体的层面去思考问题。这样才能更好地应对复杂的工程问题，有切实的解决方案。
第五段：总结和展望
通过长期的学习与实践，我的工程数学能力得到了提升。我深刻认识到工程数学在实际工程领域中的重要性和应用广泛性，因此我会继续努力学习和深入探究这门学科。我相信，随着对这门学科的不断掌握和理解，我将能够应对更加复杂的问题，从而在未来的工程领域中发挥更大的作用和更多的贡献。
学数学的心得体会篇七
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。 可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
下面是几条我搜集的提高学习效率的经验:
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。课前要有一定的预习，这样课本上讲的内容、听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的.
最重要的是选"好题"，千万不能见题就作。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
学数学的心得体会篇八
新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
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