电脑的住宅教案范文(15篇)

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电脑的住宅教案范文(15篇)
时间:2023-11-19 14:48:03     小编:字海

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电脑的住宅教案篇一

教学目标:

1.认识6个生字,理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词,能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。

2.默读课文,能在读中想象课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。

重难点:边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

教学过程:

一、直接导入:

20世纪是个呼风唤雨的世纪,随着科学技术的发展,在日本东京市中心,出现了这样一座新型住宅——“电脑住宅”(读题)。

师:什么是电脑住宅呢?书本上有这样一段话,一起读一读。

师:谁来说一说,什么叫电脑住宅?

师:是啊,这就是——(读题)。

师:这电脑住宅具体神奇在哪儿呢?让我们走进课文。

二、通读课文,初知大意。

1.用自己喜欢的方式读课文,读准字音。

2.生读课文。

3.检查阅读情况:

(1)【出示:仓库防盗综合判断】。

读给你的同桌听听,请他做你的老师,正音。

开火车读。

师:仓库起着什么作用?

师:仓库有储存物品的功能。读。

【出示:储存】生读。

齐读。

(2)【出示:烹调烹饪烹炒】。

指名读。

师:这三个词都有“烹”字,烹就是煮的意思,那这三个词有什么不同吗?

预设:

烹调:烹煮调味。

烹饪:烧饭煮菜。

烹炒:炒菜。

师:关注词语中的重点字,是区别近义词不错的做法。

(3)【出示:未经登记集装箱休息状态预约】。

指名说说你了解了哪些词?

图片了解“集装箱”:在大宗货物运输过程中,用上集装箱的话,就避免了货物搬上搬下,使货物运送更方便。

【出示:“未经登记”“集装箱”“休息状态”“预约”】。

师:有不一样吗?那课文中却给它们加上了引号,意思一样吗?让我们先加个问号,等会在课文的具体语境中去慢慢体会。

三、精读课文。

1.快速浏览2—7自然段,圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方?

2.交流板书:门外,大门,会客室,厨房,卧室,浴室。

师:从大门外道浴室一路走来,作者是按空间转换的顺序介绍的。

3.默读课文2—7自然段,边读边想象电脑的神奇,想想你从中感受到什么?在旁边做做小批注。

4.交流:

(1)门外:齐读。

【出示:风向标】。

齐读,出示电脑住宅,找找风向标,风向标有什么用?

师:这个指示风向的标志就是风向标。

这风向标神奇在——读。

这样的设计给人们带来什么好处?

(2)师:让我们进入住宅吧!哦,我们都无法入内呢,这是为什么?读读看(齐读)。

为什么我们无法进入住宅?

师:你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗?是用笔记录吗?

师:我们之所以无法入内,原来也是“未经登记”的陌生人哪!只有等主人下达入内的指令咯。

(3)会客室里又有什么神奇之处呢?请女生读读。

这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗?你从哪个词可以知道?(分门别类)。

它有集装箱那么大吗?

师:虽然没有那么大,作用却是相同的,都是为了更方便地运送物品,读)——。

师:才走了几处地方,我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计,给人们的生活带来了安全、舒适和方便,刚才我们也在具体的语境中通过练习上下文的方法理解了“未经登记”和“集装箱”,让我们走进卧室和浴室,看能不能用同样联系上下文的方法去理解“休息状态”和“预约”,好吗?小组合作读一读6、7自然段,说说吧!

(4)厨房:教人做菜的电脑装置。

(5)卧室又有什么奥秘呢?请男生读一读。

(6)同学们,浴室的装置也是受电脑指挥的呢,你瞧——。

齐读。

人们是怎样预约洗澡时间的?

6.归纳方法:

【出示带引号的词语:“未经登记”“集装箱”“休息状态”“预约”】。

齐读。

现在你知道这些词语的意思了吗?我们中国的语言博大精深,在具体的语境当中,词语有不同的意思,只要我们细细去品读文本,联系上下文去理解,你会得到得更多。

1.这么神奇的电脑住宅,是日本东京的大学教授设计的,随着科技的发展,将会有更多新型的建筑出现在人们的眼中。你也能设计一座电脑住宅吗?每个人选择一处设施进行设计。

2.交流。

电脑的住宅教案篇二

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。

【教学重难点】。

了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。

【教学过程】。

一、揭题导入。

1、板书:

住宅。

学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书:

电脑。

学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。

二、初读课文,了解内容。

1、自读课文:

边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题?

3、再次默读课文:

边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?

三、细读探讨,想象表达。

1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。

(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的`电脑各自的功能、怎样工作的情况。)。

2、交流汇报:

教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?

根据学生所说板书:

神奇独特、舒适便捷。

4、齐读最后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸。

1、多媒体出示:

某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。

2、评一评:

谁设计的是班上的最佳住宅。

五、作业超市。

1、查一查:

收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、写一写:

3、画一画:

按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

电脑的住宅教案篇三

1.认识6个生字。

2.默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学给人们生活带来的舒适和便捷。

4.体会作者按一定顺序说明事物的方法。

边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的'方便;

引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。

1课时。

孩子们,你们知道我们人类从产生到现在,都住过什么样的房子吗?(山洞、茅草房、木房、砖瓦房,直到我们现在用钢筋水泥建造的高楼大厦),在现代社会,我们居住的房子不仅在材料上发生了巨大变化,/在性能、功用方面也出现了新的突破。今天,我们要去参观一栋电脑住宅。(板书课题)??能否后写。马上写。

1.看了这个题目,你有什么想问的吗?3个左右(电脑住宅的样子,布置、功能、怎样工作)。

2.看来大家对电脑住宅都很好奇,首先我们来读读文前的阅读提示。(学生读)同学们,谁来说说你读懂了什么?(一个学生说要求)好,那就让我们默读课文,边读边想,注意读准字音,读通句子。还是先放声读。

3.我发现****已经开始读第二遍了,真是爱读书的好孩子。我们来认认本课的词语(节能、风向标、即便、悦耳、分门别类、集装箱、储存、烹饪、防盗、综合)??可以指读1人,或分两部分,齐读。

1.孩子们,刚才你们都去电脑住宅参观了,现在你知道我们居住的普通住宅与电脑住宅有什么不同吗?谁能用课文中的一句话概括(课件:一切都由电脑控制)的确啊,一百多台电脑控制的住宅,肯定有它的神奇之处。我们来找找课文中的这一切包含了哪些地方?默读课文,画一画。改为:课文中的这一切包含了哪些地方?我们来默读课文,找找。画一画。

生:大门门口会客室厨房卧室浴室(板书)。

师:你为什么按照这样的顺序来排列呢?(作者是按照这样的顺序来写的,也可以说是空间变换的顺序)那全篇课文的结构是怎样安排的呢?(总分总),你们真是善于观察和动脑的好孩子。(这里改得非常好!)。

3.孩子们,这么多地方你对哪里最感兴趣(印象深刻)?提出要求,去读那一段。

预设1:大门外的风向标。

这风向标是什么东西啊?(指风向的仪器)有什么功能?它是如何工作的?(同电脑相连,为主人提供既节能又舒适的家居环境)老师听到了,你这个关联词语用得好。既又(课件)/article/你还能用这个关联词语说一句话吗?谁再来试试?(一个同学说)。

孩子们,要是你有这样的装置,你有什么感受?(方便舒适)。

预设2:门口。

门口有什么特别的地方让你感兴趣?

生:输入密码。

哦,要想进入住宅,需要输入密码,那我们的住宅也有密码门啊?

生:如果电脑确认你才会打开。

师:要登记或者是主人同意才能进入住宅。这么神奇啊!

那我们来读读这种神奇吧!生齐读。那我们来试着填一填。

课件:()你想进入电脑住宅,()必须是经过登记的,或主人同意入内的客人。

这样的设施有什么作用?

生:控制进入安全。

电脑的住宅教案篇四

1、知识与技能。

(1)认识课后生字。

(2)读课文,想象课文描写的场景和事物。

(3)讨论、交流课文内容,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

2、过程与方法。

(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。

(2)运用表格、图画等方式再现住宅的设施。

3、情感、态度与价值观。

鼓励想象,感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

1、理解课文内容,感受现代科学技术给人们的生活带来的'舒适和便捷。

2、想象出课文描写的场景和事物。

课时划分:一课时。

 一、激趣导入。

二、初读课文,学习生字。

1、自读课文,利用工具书解决不会读的字词。

2、出示生字卡片认读生字并口头组词。

三、小组讨论,理解文意。

四、课外延伸。

如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?

五、课堂小结。

六、作业。

电脑的住宅教案篇五

(1)认识6个生字。

(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

2、过程与方法。

(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。

(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。

3、情感态度价值观。

鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。

一、激情导入。

1、请说说你理想中的住宅是什么特点?

二、学习生字,读通课文粗知大意。

1、按照自己喜欢的方式读课文,认读生字、词语。

2、同桌自由互相读课文,要求读得正确流利。

3、出示词语卡片,检查并巩固生字和新词:仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。

4、对课文字词质疑,引导全班讨论解疑。(难点词:风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等)。

5、指名分段读课文,生评。

6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的?(周边设施——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室)电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。

三、引导分小组自由读课文,理解文意。

1、默读课文,看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?(边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。)。

2、学习小组交流、讨论。

3、填写表格,理清课文的结构。

如何工作。

有何功能。

5、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。

6、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍:电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。

四、想象创作。

2、想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最家住宅。

五、小结:

今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”。

这是一篇略读课文,课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。

因此,在教学时,我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文,在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如,填写表格,将电脑住宅的.具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来,学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外,我还让学生通过小组合作控究的形式,按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

我知道学生对电脑比较感兴趣,于是我让学生再读读自己感兴趣的段落,鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

学生了解课文内容以后,我再让学生展开想象,围绕“如果我是一名设计师,我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象,设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。

电脑的住宅教案篇六

教材分析:本篇课文是人教版四年级上策第八单元的一篇略读课文。本篇课文的选取意在感受科技的神奇与给人带来的舒适与便利。同时,作为一篇说明性略度文章,要求我们在把握整体的基础上,学会本文谋篇布局、遣词造句上的特点,并能加以运用。本文在写作上的特色是以总-分-总的形式,按空间转换介绍电脑住宅,文章语言生动、通俗、活泼,这是小学阶段说明文的显著特点。

设计理念:略读文章的教学应尝试权力下放,由学生自主学习。在此基础上,老师稍加点拨,从整体上把握,无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容,理解、运用课文,与文本对话,扎实掌握。同时,也要求教学内容充实,以“读”贯穿主线,读出神奇,读出便利,在读中想象事物和场景。

1、在课文中认识生字,解决课文中的难解字和重点字词。

2、通过默读、交流,能够想象出课文场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

1、体会按一定顺序说明事物的方法。

2、通过说明文语言了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

通过语言文字想象课文场景和事物,感受电脑的神奇。

课件、重点句段纸条。

1课时。

画好板书图示。

1、同学们,我们初次见面,让老师来考考大家,来猜猜老师在黑板上画的图是什么?看看我们是不是有默契。(电脑住宅)(板书)(即时表扬:同学们的想象不错,而且我们很有默契,相信我们一定能合作愉快!)。

2、看到这个题目你有什么问题要问吗?

预设:电脑住宅里有什么?电脑住宅是怎样的?

3、过渡:还有这么多同学想提问,真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题,让我们带着问题走进这篇课文。

(设计意图:事先出示示意图,明确学习内容,并与学生进行沟通交流,激发学生学习的兴趣。提问时,针对较多学生存在问题,进行表扬肯定,同时带着问题进行本课学习。)。

1、请同学们打开课本146页,读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。(生自读课文)。

2、(在教室内走动,根据课堂反馈板书疑难生字词)。

预设:第一组:储存职能指令判断。

第二组:仓库防盗综合集装箱。

第三组:烹饪烹调调运。

第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解,如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字义解释,如“仓库”就是“储存”东西的地方,“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字,“烹”读准后鼻,“调”有两种读音。

(设计意图:通过自读课文反馈,在学生中寻找疑难点,以学定教,而不单单是在走教案,缺少和学生的沟通。词语的排列符合当下词语教学的新理念,字词教学始终是小学阶段的重要内容,在扎实掌握字词的同时要学会运用。)。

3、读完课文,你知道电脑住宅有哪些特点?

预设:神奇、方便、舒适、功能多(板书:神奇、丰富、方便、舒适)。

4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么,我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来,老师就请同学们默读课文,用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子,同时用双横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。(生默读课文)。

(设计意图:略读教学最重要的是将学习的.主动权交还给学生,通过一题多问抓住教学主线,引导全文教学。)。

5、反馈:

a.这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。

(“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性,同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅,读出神奇的味道。)。

b.电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

(1)这些气象资料由谁提供?(板书:风向标)。

(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)。

(3)练读:是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。

c.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将大门打开。这时,只有主人下达“同意入内”的指令后,大门才会打开。

(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书:微型摄象机)。

(2)这两个句子里有两组关联词语,看看我们班谁是火眼金睛。

(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。

d.进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。

e.沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家具。原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指定的地方,以便取出或放回物品。

(1)多么神奇的集装箱!(板书:集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书:电脑住宅)。

f.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

(1)(板书:厨房)(出示两组关联词:除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)。

比较:单单一个“还”,不仅把课文说清楚,还让我们的句子显得更简洁。

g.主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态”。

(1)(板书:卧室)想象:只要一个开关就可以控制整栋房子。

h.浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水,做好洗浴的准备。

(1)(板书:浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)。

(设计意图:反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外,同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)。

6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹:________________________________________!

7、综合:电脑住宅功能神奇而丰富,回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?(按参观顺序或空间转换顺序)。

正是这样由外而内,由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

(设计意图:对协作顺序的把握是课文教学的重点,通过示意图,学生能较快得出本文写作的特点,从而使之成为一个整体。)。

1、现在老师就让同学们小试牛刀,由你当电脑住宅主人,领着大家到你的住宅参观,先同桌试练。注意你的顺序和语言。

2、请生上台展示。

3、如此神奇的电脑设施你还想把它用到哪些地方?请你设计一幢电脑建筑,并用文字带大家去参观。

(设计意图:略读课文要学会运用。)。

电脑的住宅教案篇七

课文按照空间转换的顺序,表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识和能力为主线、设计富有情趣的读、说、写活动,引导学生自主、合作、探究学习,促进学生语文素养的全面提高。

1.认识6个生字。

2.默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学给人们生活带来的舒适和便捷。

4.体会作者按一定顺序说明事物的方法。

边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便;

引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。

多媒体课件;收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料;

1课时。

一、导入:

孩子们,你们知道我们人类从产生到现在,都住过什么样的房子吗?(山洞、茅草房、木房、砖瓦房,直到我们现在用钢筋水泥建造的高楼大厦),在现代社会,我们居住的房子不仅在材料上发生了巨大变化,/在性能、功用方面也出现了新的突破。今天,我们要去参观一栋电脑住宅。(板书课题)??能否后写。马上写。

二、质疑初读。

1.看了这个题目,你有什么想问的吗?3个左右(电脑住宅的样子,布置、功能、怎样工作)。

2.看来大家对电脑住宅都很好奇,首先我们来读读文前的阅读提示。(学生读)同学们,谁来说说你读懂了什么?(一个学生说要求)好,那就让我们默读课文,边读边想,注意读准字音,读通句子。还是先放声读。

3.我发现xxxx已经开始读第二遍了,真是爱读书的好孩子。我们来认认本课的词语(节能、风向标、即便、悦耳、分门别类、集装箱、储存、烹饪、防盗、综合)??可以指读1人,或分两部分,齐读。

二、深入研读。

1.孩子们,刚才你们都去电脑住宅参观了,现在你知道我们居住的普通住宅与电脑住宅有什么不同吗?谁能用课文中的一句话概括(课件:一切都由电脑控制)的确啊,一百多台电脑控制的住宅,肯定有它的神奇之处。我们来找找课文中的这一切包含了哪些地方?默读课文,画一画。改为:课文中的这一切包含了哪些地方?我们来默读课文,找找。画一画。

生:大门门口会客室厨房卧室浴室(板书)。

师:你为什么按照这样的顺序来排列呢?(作者是按照这样的顺序来写的,也可以说是空间变换的顺序)那全篇课文的结构是怎样安排的'呢?(总分总),你们真是善于观察和动脑的好孩子。(这里改得非常好!)。

3.孩子们,这么多地方你对哪里最感兴趣(印象深刻)?提出要求,去读那一段。

预设1:大门外的风向标。

这风向标是什么东西啊?(指风向的仪器)有什么功能?它是如何工作的?(同电脑相连,为主人提供既节能又舒适的家居环境)老师听到了,你这个关联词语用得好。既又(课件)/article/你还能用这个关联词语说一句话吗?谁再来试试?(一个同学说)。

孩子们,要是你有这样的装置,你有什么感受?(方便舒适)。

预设2:门口。

门口有什么特别的地方让你感兴趣?

生:输入密码。

哦,要想进入住宅,需要输入密码,那我们的住宅也有密码门啊?

生:如果电脑确认你才会打开。

师:要登记或者是主人同意才能进入住宅。这么神奇啊!

那我们来读读这种神奇吧!生齐读。那我们来试着填一填。

课件:()你想进入电脑住宅,()必须是经过登记的,或主人同意入内的客人。

这样的设施有什么作用?

生:控制进入安全。

电脑的住宅教案篇八

1)会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2)有感情地朗读课文,学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。

3)与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流,体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

课前准备:

1)电脑住宅的有关图片。

2)学生自学生词卡片。

一创设情境,导入新课

出示图片,谈话导入。结合图片介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

二初读课文,认读生字

1)自读课文,认读生字、词语。

2)出示词语卡片,检查并巩固认读字和新词:数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3)指名分段读课文,评出最佳读书员。

三再读课文,感知理解

2)在自读的基础上,填写表格,理清课文的结构。

电脑住宅

具体设施

如何工作

有何功能

四 合作交流,相互质疑、释疑

1)根据课文的`描述,画出电脑住宅的示意图。

2)结合示意图,在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流,要做到语言准确,条理清楚。

3)组织学生以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成,也可以小组合作完成。

五发挥想像,深化感悟

以“如果我是个建筑设计师,我想这样的设计电脑住宅”为题,启发学生展开想像,并进行讨论交流。

六拓展阅读,开阔视野

阅读《美国的第一幢电子住宅》和《中国智能化住宅的发展》等

电脑的住宅教案篇九

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。

了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。

一、揭题导入。

1、板书:

住宅。

学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书:

电脑。

学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。

二、初读课文,了解内容。

1、自读课文:

边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题?

3、再次默读课文:

边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?

三、细读探讨,想象表达。

1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。

(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的'情况。)。

2、交流汇报:

教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?

根据学生所说板书:

神奇独特、舒适便捷。

4、齐读最后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸。

1、多媒体出示:

某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。

2、评一评:

谁设计的是班上的最佳住宅。

五、作业超市。

1、查一查:

收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、写一写:

3、画一画:

按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

神奇独特舒适便捷。

电脑的住宅教案篇十

假如要我来设计,我一定会设计一台小巧,安全,舒适,方便的。现在就要我来给大家介绍一下,我设计的吧!

首先我为什么说小巧呢?因为他是一个和笔记本电脑一样大小的住宅。同学们肯定会问这样小的住宅能住人吗?能,答案是肯定的,肯定能住人。因为这台笔记本可根据当时的样子改变住宅的大小。特别是外出旅行。

然后我们来说一说他为什么安全呢?因为这台可以防火,防水,防地震,防台风,我还告诉你一个小秘密吧,如果你去野外,住宿的话,这台笔记本电脑是可以漂浮在半空中的,就可以不被野兽攻击了。

我为什么说又舒适又方便呢?因为它可以根据周围的环境和气候。改变住宅里面的温度。比如你去冰天雪地的地方,住宅里面就会变得很温暖;如果你要去沙漠,住宅就会变得很凉快。最值得一提的是,有瞬间移动的功能,以后我们终于不要为上火车,买不到票发愁啦!很方便吧!

同学们,我设计的住宅很神奇吧!让我们一起学习,让他变成真的吧。

电脑的住宅教案篇十一

1、学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。

2、正确、流利地朗读课文。

3、发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。

收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

(一)引入新课。

(二)初读感知。

1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

(三)理解课文内容。

1、默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、集体交流:

(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。

(2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。

(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。

(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。

(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。

(6)浴室里,可通过电脑预约洗澡的时间。

4、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)。

5、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

(四)课外拓展。

如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

电脑的住宅教案篇十二

你们梦想的是什么?先来听听我所梦想的吧!

我梦想的屋顶有“紫外线天气探测仪”它会根据室外的“空气质量”、“空气湿度”等数据来调节室内温度,让小主人感到方便和舒适。

院子的大门有防盗装置,它会用红外线进行全身扫描,检查是否有危险物品,如果有,它会进行安全措施,并等待主人回来处置。如果没有危险物品,他就会被放入院子,出来时还会用红外线进行全身扫描,看看是否偷了东西,如果是,照样进行安全措施。

到了客厅,你会发现并没有几样东西。原来,不必要的物品会被放入地板下的“集装箱”,哪时后要用,哪时后就把它放出来。

你再上楼到厨房,你会发现连锅碗瓢盆也是用电脑控制的,你只用告诉它你要吃什么东西,它就会自动给你做好,也不会管你要的是什么。

你进入卧室,躺在床上,你说上一句“休息”,整栋房子便进入休息状态,比如关闭不必要的灯光啦、大门不让人进入啦之类的。你再说需要什么样的场景,你就会躺在你所需要的`梦幻场景。

怎么样?很羡慕吧?别羡慕了,你长大说不定就会用上这儿栋屋子了!

电脑的住宅教案篇十三

20年后的我发明了一座三层高的电脑住宅,屋内有50多台电脑,和10多个机器人,它们各有各的工作,把家里收拾得井井有条,方便极了。

我的门上有我和我们亲人的指纹,只要对着指纹识别器一按,门就自动打开了。如果你不想用指纹开门,也可以按一下门铃,门上会有一个微型电脑摄像机自动打开,电脑确认是否是我和我的亲人后,门也会自动打开。

进入一楼的客厅,如果你要什么,就说一声你要的东西,机器人就会给你送来你要的东西。如果你不想做家务,就会有一个保姆机器人给你做家务。

吃饭了,我们一起走进饭厅。不一会儿,厨师机器人做好了菜,端上来。你可能会问:这些菜怎么这么好吃呢?我会告诉你:这位厨师机器人可被评为国家一级厨师呢。至于菜,绝对营养健康,是二楼阳台玻璃里的高科技培育的营养蔬菜呀!

上到二楼,二楼有三个卧室。卧室里有几个拇指大小的彩色小球,可不要小看它,它可是一个个微型的洗衣机,只要把衣服泡进水里,把微型洗衣机放进去,它便会发出超声波,把脏物抖出去。一到天黑,卧室里的防盗系统便会开始工作。

坐上宽敞的梯式电梯,欣赏着两边五彩的金鱼,便上了三楼,三楼是由一个书房和游泳池组成。书房的笔是液体铅笔,液体铅笔写的字在一两个小时内,还可以擦去,不留一点痕迹。书,是电子书,可以博览上千万本书。三层还有一个大游泳池,露天的,游泳池里的水是经雨水过滤的,特别的节约能源,还环保,能自动调节温度。

最让我骄傲的是,家里的电全是太阳能供给的,非常环保。希望大家二十年后来我发明的家看看。

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电脑的住宅教案篇十四

1、认识6个生字,理解数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令等词语。

2、通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

3、用普通话正确、流利地朗读课文。

4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

(一)引入新课。

(二)初读感知。

1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

(三)理解课文内容。

1、默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果:(填写表格或绘制电子住宅的示意图)。

例如:表格。

具体设施。

如何工作。

有何功能。

4、教师出示电脑住宅的示意图,由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础,按一定的顺序,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的`其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)。

6、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

(四)课外拓展。

1、如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

2、如有兴趣的话,还可以试者设计智能化的商场、医院、学校,并把自己感兴趣的内容写下来。

[板书设计]:

(门外-门口-会客室-厨房-卧室-浴室)。

神奇。

安全方便舒适。

电脑的住宅教案篇十五

(1)认识课后生字。

(2)读课文,想象课文描写的场景和事物。

(3)讨论、交流课文内容,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

2、过程与方法。

(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。

(2)运用表格、图画等方式再现住宅的设施。

3、情感、态度与价值观。

鼓励想象,感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

1、理解课文内容,感受现代科学技术给人们的`生活带来的舒适和便捷。

2、想象出课文描写的场景和事物。

课时划分:一课时。

1、自读课文,利用工具书解决不会读的字词。

2、出示生字卡片认读生字并口头组词。

如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?

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