总结可以帮助我们更好地规划未来的目标和计划。编写总结时要注重逻辑性和条理性，使读者易于理解和吸收。这些范文涵盖了不同主题和不同类型的作文，适合不同层次的读者阅读。
课程教学论论文选题篇一
3、中小企业融资难研究。
4、金融产业集聚及其对区域经济增长的影响研究。
5、资本约束下我国商业银行盈利模式的转型研究。
6、金融消费者保护理论研究。
7、农民收入增长与农村金融发展的互动研究。
8、我国反向抵押贷款的风险因素与定价研究。
9、信息不对称视角下中国上市公司股权结构与股利政策关系研究。
10、中国地方政府债务融资问题研究。
11、中国商业银行网点布局研究。
12、中国上市公司股权激励问题研究。
13、基于绩效考核下的国有控股银行操作风险管理研究。
14、互联网金融发展研究。
15、我国新型农村合作医疗实施效果的实证研究。
16、中国金融发展对企业技术创新的效应研究。
17、全球视角下的欧洲主权债务危机研究。
18、外资银行进入对中国商业银行竞争行为的影响研究。
19、银行宏观审慎监管的基础理论研究。
20、人口老龄化背景下日本公共养老金制度的经济学分析。
21、基于时间序列分析的我国上市银行系统性风险研究。
22、我国中小企业融资问题研究。
23、中国农产品贸易比较优势动态研究。
24、次贷危机后国内外金融监管思路和模式研究。
25、宏观经济不确定下的商业银行信贷风险防范研究。
26、我国商业银行服务管理问题研究。
27、国际碳交易定价机制及中国碳排放权价格研究。
28、农村中小企业融资体系研究。
29、陕西省农户借贷行为研究。
30、我国小企业融资困境与对策研究。
31、我国融资租赁公司的融资问题研究。
32、中国金融发展方式转变研究。
33、企业集团财务公司风险防范问题研究。
34、中国利率市场化研究。
35、融资融券对股票市场的影响研究。
36、基于动态随机一般均衡模型的中国经济波动数量分析。
37、中国大型商业银行公司治理及其优化路径研究。
38、供应链金融融资模式分析及风险控制。
39、中国农村小额信贷可持续发展影响因素研究。
40、中国城市基础设施建设融资模式研究。
41、中美中小银行比较研究。
42、关于黄金定价的一些研究。
43、我国民间金融发展研究。
44、美国次贷危机成因与我国住房和金融市场发展。
45、我国农村金融排除研究。
46、欧洲国家债务危机的风险传导研究。
47、中国证券交易制度的设计与变革研究。
48、农村金融产品与服务创新研究。
49、中国中小企业融资担保制度问题研究。
50、我国市政债券融资的理论研究与制度设计。
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一、论文写作的要求。
下面按论文的结构顺序依次叙述。
(一)论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。
论文题目一般20字左右。
题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。
论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。
(二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。
主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。
严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。
现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。
论文署名应征得本人同意。
学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。
行政领导人一般不署名。
(三)论文——引言是论文引人入胜之言，很重要，要写好。
一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。
要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。
要复习必要的文献、写明问题的发展。
文字要简练。
(四)论文——材料和方法按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。
这些按杂志对论文投稿规定办即可。
(五)论文——实验结果应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。
应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。
只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。
而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。
废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。
实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。
论文行文应尽量采用专业术语。
能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。
文、表、图互不重复。
实验中的.偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。
(六)论文——讨论是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。
应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。
要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。
应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。
论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。
(七)论文——结语或结论论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。
论文的文字应简洁，可逐条写出。
不要用“小结”之类含糊其辞的词。
(八)论文——参考义献这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。
列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。
因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。
一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。
如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法;在结果中有时要引上与文献对比的资料;在讨论中更应引上与论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。
一切粗心大意，不查文献;故意不引，自鸣创新;贬低别人，抬高自己;避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。
而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。
其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。
有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。
这就将原本是你论文的基础或先导，放到和你论文平起平坐的位置。
又如科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。
正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。
这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。
有些论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。
课程教学论论文选题篇二
2、基于企业战略的人力资源规划研究。
3、企业人力资源动态战略规划研究。
4、民营企业发展战略与核心人才培养。
5、不同行业人力资源管理模式比较研究。
6、传统文化对人力资源管理的影响。
7、基于文化差异的跨国公司人力资源管理模式研究。
8、我国家族企业人力资源管理问题研究。
9、关于中国民营科技企业人力资源问题的对策研究。
10、中国西部人力资源管理模式及发展方向研究。
11、国有企业人力资本投资的研究。
12、我国银行实施客户关系管理的研究。
13、人力资源管理的人本理念。
14、人力资源管理发展新趋势及其启示。
15、试论信息时代人力资源开发与管理模式的研究。
16、中小企业人力资源问题研究。
17、中国老龄人才资源开发战略。
18、人力资源咨询业现状分析。
19、企业塑造人力资源管理文化的切入点。
20、企业重组背景下的人力资源冲突管理研究。
21、人力资源与可持续发展研究。
22、人力资本与教育发展。
23、中国人事管理制度的演进。
24、现代人力资源管理中的信息保障。
25、人力资源会计研究。
26、论企业人才流失的原因与应对策略。
27、人力资源战略与规划影响因素分析。
28、企业人力资源战略规划的现状分析。
29、企业人力资源规划研究。
30、某公司员工满意度调查。
31、提高人力资源管理人员素质的途径分析。
32、如何提高知识型员工的忠诚度。
33、中美企业人力资源管理模式比较分析。
34、企业人事部改名为人力资源部的思考。
35、对“海归”变“海带”现象的分析。
36、企业战略与人力资源战略的关系-一家企业的调研报告。
37、新新人类给人力资源管理带来的挑战。
38、政府职能在人才中介发展中的角色转换。
39、招聘广告中存在的问题及改进方法。
40、浅谈人力资源管理就业前景的就业展望。
41、儒家/道家思想对企业人力资源管理的影响。
42、我国民营企业人力资源管理的不足与对策。
课程教学论论文选题篇三
上好案例教学课，教学案例的选择至关重要。
这是第一步，也是最重要的一步。
选择恰当的案例，是有效进行案例教学的基础。
由于教师亲自深入市场和企业获得资料的难度较大，目前教学所用案例基本上都是教师通过互联网、期刊杂志和各种媒体获得的。
一个好的营销案例应具备以下四个方面的条件：
1.适度性。
案例的篇幅不宜太长。
学生知识面相对较窄，理论知识也不牢固，如果案例的篇幅太长，所涉及的知识点太多，会因难度太大而影响积极性的发挥，无法分析或失去讨论的兴趣。
反之如果案例太容易，望一眼便知答案，也提不起学生学习的兴趣。
2.针对性。
选用案例的目的是为教学服务的。
因此，所选的案例应紧紧围绕教学内容中所涉及的营销原理和知识要点，选择案例要根据学生的学习程度和理解能力来选取，否则都不能达到预期的教学效果。
3.贴近性。
所选案例应贴近学生的生活。
由于大多数学生还没有接触社会，缺乏社会实践，所以对案例中所涉及的资料理解起来比较困难。
对那些年代久远的案例，学生也难以体会当时事情发生的背景。
因此在案例的选择上因此在案例的选择上应尽可能使用近几年发生的，选择学生们比较熟悉的产品或企业。
如当下国内外知名企业的营销案例，或是同学们生活中经常使用的产品的案例。
4.启发性。
所选案例应留有较大的分析、思考的余地，以达到提高学生分析与解决问题能力的目的。
现在很多营销案例不是由专门人员为教学目的组织编写，而是根据相关的报道改头换面而来的。
案例中对企业所发生的情况及做法作详尽描述，留给同学思考余地不多。
这就要求教师在选用这类案例时，对其作适当的删减，以便留给学生足够的进行分析与讨论的空间。
课堂教学的实施是搞好市场营销案例教学的保证。
在整个课堂教学过程中，教师的角色要从传统的“知识传授者”向“学习导师”转变。
主要包括下面3个环节：
1.熟悉案例、思考问题。
这是学生熟悉案例、进入角色独立思考问题的阶段。
这是一个基础环节，必须要求学生阅读熟悉案例提供的每一个情节和相关的资料，进行必要的理论准备，在综合分析的基础上形成自己的见解，最好在进行课堂教学之前就将案例发给学生，让学生提前阅读，并提供一些问题让学生思考。
2.小组讨论，达成共识。
这个阶段是集中集体智慧的阶段，必须充分展开。
在每个学生经过必要的准备后，分成若干个小组进行讨论，每人各抒己见，充分表达自己的意见，陈述自己的理由和依据，说明方案，集思广益，各组努力达成共识。
横向比较，运用swot，分析其市场占有率、利润率，竞争环境、风险高低等因素，最后得出自己定价的最佳方案。
3.代表发言，集体交流。
这个阶段可由教师或学生主持，各小组选出代表发言，对不同意见和观点可展开争论，教师注意加强引导。
集体交流是案例课堂教学的高潮，是形成教学结果的重要环节。
教师应重点引导学生将营销实践与原理进行结合，对所学过的知识进行系统的归纳总结。
三、应注意的问题。
1.案例教学不能取代传统的理论教学。
案例分析是以理论为基础的，没有理论基础案例分析就无从下手。
因而在教学实践中应将案例教学法与理论知识的讲授有效地相结合，共同达成教学目标。
2.案例教学以学生的积极参与为前提，以教师的有效组织为保证。
案例教学如果没有教师的有效组织和学生的积极参与，难以取得预期效果。
在案例教学过程中，能主动站出来进行分析的学生毕竟是少数，教师应该鼓励和帮助学生，让他们发挥主观能动性。
3.开发案例的校本教材，建立案例库。
职业学校自主开发校本教材，是提高学生的综合职业能力和全面素质，适应多渠道就业的要求。
结合本校的传。
统和优势、学生的兴趣和需要，开发体现学校特色的案例校本教材，并以此为基础，按不同类别、不同水平，尽快建立案例库。
4.加强校企合作，培养“双师型”教师。
目前不少营销专业教师实践经验、技能操作能力欠缺。
建立教师到企业实践制度，学校要积极创造条件，让教师到连锁超市、百货商场顶岗实践，及时获得第一手资料，这无疑将会丰富课堂内容，更具说服力，也有利于建设“双师型”的教师队伍。
总之，案例教学是适应市场营销专业教学改革需要的一种教学模式，必将促进市场营销课堂教学质量的提高，培养出更多更好的适应社会和企业需要的市场营销专业人才。
二、广告创意的金字塔原理。
对发展广告表现的创意面议，金字塔原理(pyramidprinciple)是特别有效而极具实用性的工具。
从金字塔原理，可洞察广告设计者的思考过程，究竟用什么逻辑把创意发展到极致。
从金字塔结构可以看出广告的创意是仅次于金字塔顶端。
创意的金字塔原理，共分三个层次，第一层是资讯(information)，它涉及的范围相当广泛，包括企业内部资料，竞争企业情报以及经济环境资讯等。
用统计学，心理学，经济学以及社会学等，经过分析评估之后，才有第三层次广告创意的出现。
唯有通过这些层次所延伸出来的创意都是发挥广告效果的动力，才是弹无虚发的广告招术。
三、广告创意的过程及其思考方法。
(一)广告创意过程。
广告创意过程可分下列五个阶段。
1、准备期--研究所搜集资料，根据旧经验，启发新创意，资料分为一般资料五特殊资料，所谓特殊资料，系指专为某一广告活动而搜集的有关资料。
2、孵化期--把所搜集的资料加以咀嚼消化，使意识自由发展，并使其结合。
因为一切创意的产生，都在偶然的机会突然发现的。
3、启示期--大多数心理学家认为：印象是产生启示的源泉，所以本阶段是在意识发展与结合中，产生各种创意。
4、验证期--把所产生的创意予以检讨修正，使更臻完美。
5、形成期--以文字或图形将创意具体化。
(三)广告创意思考方法。
美国广告学教授，詹姆斯·扬说“创意不仅是靠灵感而发生的，纵使有了灵感，也是由于思考而获得的结果。
”创意是从“现有的要素重新组合”而衍生出来的，创意并非天才者的独占品。
广告创意思考方法包括以下三种：
1、垂直思考法：即按照一定的思考路线进行的，向上或向下的垂直式思考，是头脑的自我扩大方法。
其一向被评价为最理想的思考法。
优点是比较稳妥，有一个较为明确的思考方向。
其缺陷是偏重于以往的经验、模式、只是对旧意识进行重版或改良。
2.水平思考法。
又称横向思考法，在思考问题时向着多方位方向发展。
此方法有益于产生新的创意却无法取代垂直思考法，只能弥补后者不足。
任何构想的思考，仍就选用垂直法，同时水平思考法又可提醒创意者在思考时不固步自封，两方法相互配合，加以灵活运用，可收到事半功倍的效果。
3。
集脑会商法：即一组人员运用开会的方式将所有与会人员对特殊问题的主意，聚积起来以解决问题。
是一种极有价值的创意思考方法。
课程教学论论文选题篇四
【内容摘要】在我国教育体系中，语文作为基础学科，对丰富学生文学涵养、提高学生道德情操等发挥着重要作用，是学好其他学科知识的前提和基础。因而，高职语文教学得到了各界人士的广泛关注。信息化时代背景下，微课具有独特的功能优势，其运用成为了现代教育发展的主潮流，有效提升了高职语文教学实效。本文基于对微课运用优势的分析，就其在高职语文教学中的运用进行了探究。
对于中国学生而言，汉语作为母语，承载着中华文明及文化，是构筑心灵世界和继承民族精神的必要条件。高职学生作为成长中的一代，肩负着祖国建设、民族发展的重任，学好语文学科知识尤为重要。然而，信息化时代背景下，多元文化生态形成，越来越多的大学生不重视母语习得，提笔忘字、词不达意等现象时有发生，究其根本在于语文学习兴趣不足。微课在高职语文教学中的运用，以丰富的信息承载、短小精悍的内容设计等优势，有效解决了这些难题。
一、微课的运用优势。
随着网络信息化技术发展，微时代的到来，改变了人们的生产生活方式，并引发了教育领域的重大变革，出现了微课、微视频等一系列新生事物，大大提升了课堂教学实效。国内知名学者姚正东认为，微课其实并不是指为微型教学而开发的微内容或微型课程，而是指基于在线学习或移动学习的实际教学内容。目前，学术界关于微课的概念界定众说纷纭，并从不同维度进行了表述。综合来看，无论对微课如何表述，其基本特点一致，即以视频为载体，且具有短小精悍的特点。具体而言，基于多媒体技术支持的微课运用，主题鲜明，资源类型丰富，承载信息量较小，便于学生知识理解及掌握。另外，学生对微课内容的选择也是相当灵活的，其可以根据自己的学习进度或需求自主选择学习内容，亦可对重难点部分进行自由反复学习，主观能动性得到了有效体现。如此，不仅减轻了教师负担，同时还增强了课堂教学的针对性、实效性，使得学生自主学习更加便捷。新时期，微课的运用优势毋庸置疑，并主导了新一轮的教学创新改革。
二、微课在高职语文教学中的运用策略。
微课作为教育信息化的标识之一，其在高职语文教学中的运用优势显著，得到了师生广泛青睐，理应予以充分支持。本文结合现实需求，有针对性地提出了微课在高职语文教学中的运用策略，以供参考和借鉴。
(一)扎实支撑环境。
严格来讲，微课不仅仅传输了一种教学理念，同时还是一种基于现代技术的教学方式，对高职配套设施环境提出了新要求。近年来，随着高职教育普及化发展，生源数量急剧增长，导致资源乏力现象突出，包括师资资源、软硬件资源等。对此，高职院校应树立正确的战略规划意识，了解教育信息化建设需求，集整既有资源，适度加大微课教学支撑环境建设投入力度，积极引入先进软件及设备，尽量满足语文教学需求。同时，高职院校还应定期开展培训实践活动，明确教育信息化导向，确立微课应用重点，及时传递先进思想理念，如以生为本、因材施教等，丰富教师学识涵养，提高他们的业务能力及职业素养，以向学生输出更加完善的教学服务。在此过程中，教师作为教学主导，是微课教学的组织者、实施者，其综合素质表现直接影响了语文教学实效。因此，教师自身也需明确职能定位，分析微课运用要求，通过网络、培训等多样化平台，丰富信息化相关知识，提高自己的综合技能水平，强化创新改革意识，推动语文教学发展。
(二)丰富课程内容。
语文作为中华文明的精髓，是其他学科教育的基础，其设定是为了提升当代大学生综合文学素养。在此过程中，丰富的课程内容设计为实现高职语文教学功能奠定基础。在具体的实践过程中，教师应逐步摆脱传统应试教育理念的桎梏，全方位考虑当代高职学生的个性差异，充分利用微课优势，集整信息资源，开拓学生知识视界的同时，发挥他们的思维活性，引领学生走入文学的殿堂，使之思想情感得到熏陶。在此过程中，教师应善于利用网络搜索与课程相关的资源，包括图片、影像、视频等，活跃课堂气氛的基础上，形象地展示知识内涵，提高学生学习兴趣。同时，微课支持下的高职语文教学，着需强调学生主体地位发挥。因此，教师需把有限的课堂时间更多地交给学生，保证每一位学生均有参与机会，引导他们思考、互动。基于此，教师应以微课为导线，引入设定情景，由此提出问题，要求学生以小组的形式进行讨论，培养他们的思维活力及创新能力等。如此，还有助于构建学生良好交际关系，使之得到全面发展。
(三)创新教学模式。
素质教育背景下，学生是教学主体，其主观能动性培养及发挥至关重要。单就教学形式而言，高职语文教学以提升文学素养为导向，注重解决实际问题能力与汉语表达能力两方面培养，关注学生主体地位发挥。语文本身就附着着十分丰富的精神涵养，细腻的文字，表达着对人事物的情感，充满了思考和寻味。微课在高职语文教学中的运用，将进一步增添其趣味性，从而有效调动学生主观能动性。在高职语文教学课堂上，教师要善于多种要素的集合展现，如图片、声音、音像等，以问题为切入点，基于微课技术运用，有效激发学生的探究情绪。同时，现代教育理念强调线上线下一体化。具体而言，高职院校应加强网络服务平台建设，如微信的公众号、微博等，最大限度地分享语文课程资源，延展学生学习空间，使之在课余时间依然可以同老师探讨，继而深化他们对知识的理解。基于微课资源分享的高职语文教学系统建设，应重视学生学习自主能力培养，引导其养成良好的学习习惯，使之终身受益。
(四)完善评价机制。
考核评价是对高职语文教学的反思与总结，对于微课运用优化有着十分重要的现实意义。传统应试教育模式下，试卷考试是核心，并由此决定学生学习成果，一定程度上存在着偶然性、局限性，同时也很难调动其学生学习的积极性、主动性以及创造性。微课在高职语文教学中的运用，强调以生为本理念的灌入，要求评价机制重新作出调整和完善。具体而言，在素质教育理念的主导下，高职语文教学评价应逐步实现过程性评价与结果性评价的有机结合，尊重和理解学生个性差异，设立多元化标准及参与主体，保证评价结果的客观、公正、真实，并以此指导语文教学优化。在此过程中，教师应善于观察教学课堂，认真总结学生的行为表现，并透过现象看本质，解读学生个性差异及既有水平，做好相关记录工作，以一定比例纳入到考核成绩中。基于此，教师既要善于发现学生所长，又要善于总结学生所短，认真观察学生的每一次进步，给予表现良好的学生适度奖励，及时指导学生自我更正，从而构筑师生良好交际关系，实现全面发展学生的目标。
三、结语。
总而言之，微课在高职语文教学中的运用十分重要和必要，尤其是在教育信息化的年代至关重要。未来随着信息化科技发展，微课的优势将得到进一步体现，其在高职语文教学中的运用效力将再一次得到提升。因此，希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，总结微课运用优势，有针对性地提出更多运用在高职语文教学中的建议，促进学生全面发展。
【参考文献】。
［4］刘铁英．浅谈微课在高职高专院校教学中的应用［j］．中国培训，2016，18:163，165.
课程教学论论文选题篇五
2、关于会计理论结构的探讨。
3、上市公司股利政策实证研究。
4、变动成本法的应用研究。
5、论内部审计的独立性。
6、会计电算化系统的安全性分析研究。
7、长期股权投资新准则应用研究。
8、中外会计报告比较及启示。
9、论市场经济下审计的职能与作用。
10、会计电算化系统的容错性及可操作性问题研究。
11、投资性房地产新准则应用研究。
12、企业配股财务标准研究。
13、论审计在宏观经济调控中的地位与作用。
14、会计电算化核算系统的子系统划分研究。
15、固定资产新准则应用研究。
16、关于会计信息真实性的思考。
17、资本成本决策研究。
18、论审计目标与审计证据的获取。
19、会计电算化工作可能出现的问题及对策。
20、生物资产新准则应用研究。
21、试论人力资源会计。
22、企业集团财务管理体制研究。
23、企业绩效评价体系与方法研究。
24、论审计与经济监督系统。
25、会计电算化对会计工作方法的影响探讨。
26、无形资产新准则应用研究。
27、关于会计政策选择的探讨。
28、论我国审计组织体系的健全与发展。
29、会计电算化对传统会计职能的影响研究。
30、非货币性资产交换新准则应用研究。
31、建立我国金融工具会计的探讨。
32、论我国审计体制的改革与完善。
33、关于商誉的`会计思考。
34、试论财务风险评价体系。
35、责任会计的研究。
36、论审计的法制化、规范化建设。
37、会计电算化的现状及发展趋势。
38、资产减值新准则应用研究。
39、关于法定财产重估增值的研究。
40、论会计的国家性和国际性。
41、企业营运能力分析体系研究。
42、关于投资项目决策的研究。
43、论审计执法与处罚力度的强化。
44、网络会计研究。
45、职工薪酬新准则应用研究。
46、企业获利能力评价体系研究。
47、论审计风险及其防范。
48、对计算机会计信息工作的审计研究。
49、企业年金基金新准则应用研究。
50、现代企业制度的建立与会计监督。
51、构建企业财务危机预警体系的设想。
52、战略管理会计研究。
53、比较审计初探。
54、股份支付新准则应用研究。
55、关于破产清算会计若干问题的思考。
56、企业集团财务战略研究。
57、关于内部转移价格的研究。
58、论经济效益审计。
59、债务重组新准则应用研究。
60、关于会计管理体制的研究。
61、企业集团财务政策研究。
62、关于成本差异分析的研究。
63、论国有资产保值增值审计。
64、或有事项新准则应用研究。
65、论会计目标。
66、企业集团投资政策研究。
67、论现代企业制度下的内部审计。
68、收入新准则应用研究。
69、谈企业战略发展结构。
70、成本控制方法研究。
71、论财政同级审计。
72、建造合同新准则应用研究。
73、试论会计学科体系的构建。
74、论企业集团母、子公司利益冲突与协调。
75、对验资中有关问题的探讨。
76、政府补助新准则应用研究。
77、关于会计工作的法律责任研究。
78、企业投资决策科层结构体系研究。
79、对资产评估中有关问题的探讨。
80、借款费用新准则应用研究。
81、审计工作策略探讨。
82、所得税新准则应用研究。
83、试论上市公司信息披露。
84、企业集团股利政策研究。
85、制度基础审计探讨。
86、外币折算新准则应用研究。
87、关于投资财务标准研究。
88、论审计方式方法体系的完善。
89、企业合并新准则应用研究。
90、合并会计报表研究。
91、关于企业价值研究。
92、论企业集团内部审计制度的构建。
93、租赁新准则应用研究。
94、企业并购会计研究。
95、预算管理与预算机制的环境保障体系研究。
96、论注册会计师的法律责任。
97、金融工具确认和计量新准则应用研究。
98、企业并购财务问题研究。
99、论审计工作质量的控制与考核。
100、金融资产转移新准则应用研究。
101、会计准则和制度的经济后果研究。
102、企业集团存量资产重组研究。
103、论我国审计准则体系的完善。
104、会计政策、会计估计变更和差错更正新准则应用研究。
105、关于借款费用资本化的探讨。
106、论我国注册会计师审计制度的发展与完善。
107、资产负债表日后事项新准则应用研究。
108、试论会计信息的公开制度。
109、企业集团财务控制体系研究。
110、试论我国的会计准则体系。
111、财务报表列报新准则应用研究。
112、试论企业财务目标。
113、独立审计准则研究。
114、现金流量表新准则应用研究。
115、试论会计报告披露的范围。
116、企业投资结构研究。
117、中期财务报表新准则应用研究。
118、试论我国注册会计师制度面临的问题及对策。
119、关于财务的分层管理思想研究。
120、合并财务报表新准则应用研究。
121、关于强化会计监督的思考。
122、企业表外融资的财务问题研究。
123、每股收益新准则应用研究。
124、关于期货会计的探讨。
125、分部报告新准则应用研究。
126、试论会计环境。
127、自由现金流量与企业价值评估研究。
128、关联方新准则应用研究。
129、现代企业制度下的内部控制制度研究。
130、企业收益质量及其评价体系研究。
131、金融工具列报新准则应用研究。
132、试论新(会计法)下的会计监督体系。
133、企业信用政策研究。
134、首次执行企业会计准则新准则应用研究。
135、试论会计法律责任。
136、浅析企业税收筹划。
137、股票期权会计研究。
138、关于财务决策、执行、监督”三权”分立研究。
139、关于内部转移价格研究。
140、上市公司关联交易研究。
141、上市公司财务报表分析研究。
142、上市公司财务信息质量基础分析。
143、原保险合同新准则应用研究。
144、基于同一控制下企业合并商誉会计问题研究。
145、套期保值新准则应用研究。
146、企业绩效评价问题研究。
147、大型企业集团会计监控问题研究。
课程教学论论文选题篇六
2、交通运输企业安全管理人员考核培训现状分析与对策。
3、绿色交通，交通运输的发展潮流。
4、20_年中国初步建成绿色交通运输体系。
5、交通运输规划对城市物流的影响机理分析。
7、京津冀地区交通运输碳排放模型及驱动因素分析。
8、铁路交通运输过程中安全运输的措施。
9、旅游轨道交通运输组织模式研究。
10、中国道路交通运输安全现状全知道。
11、现代综合交通运输体系下各交通工具客运分担率预测。
12、20_互联网+交通运输融合创新发展论坛盛大开幕。
13、出入境交通运输工具管理领域社会共治模式的创新研究--基于诚信管理。
14、浅析交通运输行业信息安全及应对策略。
15、交通运输行业大数据形态、风险分析及对策研究。
16、基于征信大数据的交通运输、仓储和邮政业信贷分析。
17、20_年全国交通运输工作会议召开。
18、推动交通运输高质量发展开启交通强国建设新征程。
19、交通运输行业质量提升行动实施方案。
20、成渝经济区交通运输综合体的发展规划。
21、以gis为基础的交通运输规划探讨。
22、航空运输与区域经济发展的关系及作用机制分析。
23、我国交通运输行业安全管理现状分析与对策。
24、基于危险货物的道路交通运输管理策略探讨。
25、北斗卫星导航系统在交通运输检测领域的应用及未来发展方向。
26、商用车发展处于攻坚期十九大提出我国交通运输总体创新问题。
27、我国一线二线城市经济与交通运输发展差异性分析。
28、基于dea模型的综合交通运输效率评价研究。
29、交通运输专业拓展城市轨道交通运营管理方向。
30、关于我国综合交通运输体系的探讨与分析。
31、交通运输企业加强内部控制建设研究。
32、多方协力共促交通运输安全发展--记首届国际交通运输安全博览会。
33、美国交通运输能耗监测统计大数据应用对我国的启示。
34、奋力开启建设交通强国的新征程。
35、基于耦合协调度模型的综合运输体系支撑力研究。
36、信息技术在交通运输管理中的作用。
37、河北交通运输数据资源交换共享平台的应用。
38、浅析地铁轨道交通运输能力的影响因素及改进策略。
39、促进互联网与交通运输融合发展引领交通运输服务转型升级。
40、经济新常态下交通运输行政执法体制研究。
41、互联网时代交通运输专业多元化创新人才培养模式研究。
42、基于学习产出的交通运输类专业培养方案优化。
43、交通运输行业数据泄露现状浅析。
44、基于rm-dematel的交通运输低碳化能力影响因素分析。
45、中国交通能耗核心影响因素提取及预测。
46、交通运输发展理论：供给侧的分析框架。
47、都市圈新城交通规划建设经验借鉴。
48、区域经济学视角下交通运输溢出效应模型的构建。
49、中国古代交通运输制度文化历史回顾。
50、关于交通运输五年规划体系的思考。
1、航运企业战略成本管理研究。
2、航运公司安全管理有效性组合赋权评价模型。
3、航运公司安全管理能力聚权分级模型考虑航速的集装箱班轮航线配船问题研究。
4、基于国际物流岛建设的舟山港航物流人才发展研究。
5、国际特种件杂货海运市场分析及经营对策研究。
6、江岸通航运监控管理系统的设计与实现。
7、长江航务黑名单管理制度设计及应用研究。
8、防城港区域国际航运中心建设的战略研究。
9、黄浦江上游水源地危险化学品运输风险评价及环境管理研究。
10、基于sms审核数据的体系有效性评估。
11、航运法律责任研究。
12、论我国航运法的调整对象。
13、内河航运企业能源资源消耗统计体系研究。
14、广东航道信息化研究与规划。
15、钢铁企业船队组建决策研究。
16、长沙市港口规划建设研究。
17、基于政府规制的长江干线船舶超载综合治理研究。
18、某国有企业好望角型船队经营策略研究。
19、天津港服务软环境评价及建设对策研究。
20、我国海上交通公共危机预警机制研究。
21、中海工业江海联运项目发展战略研究。
22、山西省水路交通执法调研报告。
23、基于dea和malmquist法的航运上市公司效率实证研究。
24、交通运输类大学生培养质量研究。
25、达飞轮船天津分公司发展策略研究。
26、我国远洋运输业发展中的政府职能研究。
27、基于长江干线ais的航运信息平台的开发与研究。
28、集装箱航线结构模式选择问题研究。
29、大清河水系与津保内河航运研究。
30、散货运输企业调度管理系统的研究。
31、linux环境嵌入式电子海图显示研究与实现。
32、粗糙集理论和flex技术在中长期径流预报中的应用。
33、中海集运太平洋航线集装箱运输市场对策研究。
34、干散货航运企业竞争力评价研究。
35、天津外轮代理公司目标市场研究。
36、大灵便型船队经营策略研究。
37、mg公司国际干散货航运市场营销管理重点研究。
38、北方海航道的政治与法律研究。
39、基于var历史模拟法的干散货航运市场分析。
40、基于集成模糊qfd模型的国际航运投资决策理论及应用研究。
41、广州港口经济发展转型模式与策略探析。
42、青岛远洋船舶调度管理系统设计。
43、天津港滚装码头计费系统研究。
44、广州香港深圳港口合作竞争研究。
45、基于gis的河南省航运经济信息分析系统研究。
46、内河航运信息化应用模式的研究。
47、国际航运中心软实力指标体系构建与评价研究。
48、基于支持向量机的干散货运价指数预测研究。
49、油轮市场亚式期权定价和操作策略研究。
50、航运企业风险管理研究。
1、铁路客运高峰期常态化运输组织方法分析。
2、铁路站场设计对运输影响的探讨。
3、钢铁企业铁路运输效率的分析与对策。
4、铁路运输安全管理探讨。
5、针对铁路煤炭高效运输的策略探讨。
6、铁路运输安全监管体制探究实践。
7、论我国铁路运输成本优化的改革思路。
8、铁路运输调度安全管理探讨。
9、现代铁路货物运输在物流发展中的策略研究。
10、铁路调度运输组织效率探讨及对策。
11、铁路货物运输产品形式及其组织形态研究。
12、关于市场导向型铁路运输组织方式的思考。
13、城市轨道交通乘务派班管理系统设计与实现。
14、铁路物流运输组织管理创新的研究。
15、铁路旅客运输需求分析与对策研究。
16、企业铁路智能运输调度平台的关键流程。
17、试论铁路运输调度系统升级改造。
18、从95306网站看铁路运输向现代物流的转型。
19、论我国铁路运输制度现象及改革。
20、铁路列车乘务人员用餐及工作条件问题研究。
21、关于铁路旅客运输晚点赔偿的问题研究。
22、铁路运输领域内物联网的应用探析。
23、铁路旅客安检系统现状及发展研究。
24、基于铁路运输节能技术应用。
25、铁路危险货物运输发展策略的思考。
26、地铁列车运行自动控制系统设计。
27、铁路煤炭运输存在的问题及对策探讨。
28、铁路运输调度管理系统应用研究。
29、铁路行包运输运能分配方案研究。
30、铁路运输散堆装货物特性及分类。
31、地铁列车追踪运行的节能控制与分析。
32、城轨交通乘务任务配对的集合分割模型及算法。
33、铁路运输效益管理现状研究。
34、地铁运行过程中车门控制的安全性研究。
35、地铁环境控制系统的运行管理。
36、地铁供电系统日常运行要点。
37、铁路客运乘务制度改革的实践与思考。
38、地铁车辆正线运行客室噪声。
39、关于对动车组乘务服务员收入分配规范化管理的思考。
40、旅客列车乘务巡检系统的设计与实现。
41、扶梯的运行方式对地铁乘客疏散的影响。
42、高铁动车组乘务人员素养提升的路径探析。
43、地铁车辆运行工况对轴箱轴承寿命的影响。
44、地铁列车安全运行的远程诊断技术。
45、地铁运行下环境隔振措施研究。
46、全自动运行系统地铁车辆技术。
47、临时加开列车的乘务工作安全风险分析及对策。
48、铁路客站安检高清智能监控系统的研制和应用。
49、城市轨道交通乘务排班计划优化方法研究。
50、基于wlan的地铁运行控制系统的设计。
课程教学论论文选题篇七
2、亲属间的拒证特权研究。
3、刑事缺席判决制度构想。
4、非法证据排除规则研究。
5、侦查程序中的人权保障研究。
6、论宽严相济刑事政策对刑事诉讼的影响。
7、沉默权制度研究。
8、死刑复核程序法律监督研究。
9、审判中心主义视角下的人民陪审员制度功能研究。
10、论证据裁判原则。
11、不得强迫自证其罪原则及其在我国的适用。
12、论认罪认罚自愿性的保障。
13、论以审判为中心的庭审制度改革。
14、试论我国辩护制度存在的问题及其完善。
15、浅析当前我国法律援助面临的困境与对策。
16、刑事速裁问题探究。
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课程教学论论文选题篇八
2、试论陶行知幼儿教育思想的现实意义。
3、试论张雪门幼儿教育思想的现实意义。
4、论游戏是幼儿园的基本教育活动。
5、传统游戏(或玩具)的教育价值探新。
6、论幼儿入园前的准备。
7、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势。
8、试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心。
9、关于幼儿提问的研究。
10、幼儿(小班托班)自我服务能力的调查。
11、幼儿(大中班)自我服务及参与家庭劳动情况的调查。
12、幼儿教育小学化(非正常化)倾向的调查分析。
13、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析。
14、幼儿同伴交往中混龄交往的研究。
15、教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查。
16、自由游戏中教师参与及指导情况的调查。
17、幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究。
18、关于幼儿园一日生活中各类活动时间的`调查。
19、幼儿园常规教育研究。
20、幼儿户外活动现状研究。
21、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用。
22、利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究。
23、中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究。
24、关于某某省编《幼儿计算用书(小班)》使用情况的调查。
25、《幼儿园教育指导纲要(xx)》与《幼儿园教育大纲(1983)》的比较研究。
26、托幼机构“特色教育”的调查与思考。
27、现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查。
28、现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查。
29、幼儿园教研活动的调查研究。
30、行动研究与幼儿教师的专业成长。
31、幼儿园男教师若干个案调查研究。
32、农村教师工作状况和工资状况的调查研究。
33、某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究。
35、某地混合班教育的调查。
36、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究。
37、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究。
38、几例隔代教养幼儿的个案研究分析。
39、某地区儿童学前教育社会需求的调查研究。
40、某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究。
41、某地区幼儿园办园成本的调查研究。
论文写作要求：
1、选题：根据建议选题，学生与指导教师商议，题目不要太大，以免空泛和难以驾御。
2、结构：按照《毕业论文写作》要求，要结构完整，包括题目，摘要、关键词、前言(论证选题意义、目的、范围，简述前人研究情况和自己论文研究重点)、正文，结论、引文注释(脚注)、参考文献(10篇以上)。以上内容缺一不可。
3、论文写作逻辑清晰，内容充实。
4、理论与实践相结合。调查型论文也要有一定理论分析。
5、字数在7000——8000，少于此数很难把问题论述清楚。
6、以上基本点在写作指导中已有详尽论述，请指导教师严格把关。教育专业(学前、小教、教管专业评审组将严格把关，同时努力为大家提供咨询意见。请大家尽力在最后一学期把这件重要任务完成好，打个漂亮仗。
课程教学论论文选题篇九
摘要：
新课程改革实施好几年了，教师的'教学思想、教学方式和教学策略发生了极大的变化。各种展示课、优质课为我们的改革铺好了道路，指明了学习、借鉴的方向，使小学语文的课堂教学面貌焕然一新。然而，当我们在这条路上越走越远时，一定要边走边反思，找寻改革中的缺点。
关键词：
如今，只要提到教学改革，广大教师都会讲出许多理念和方法，可以说改革理念已经深入人心。在课堂上，早已改变了教师讲学生听，教师写学生抄的做法；早已把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，教师只是一个指导者；学生小组之间自主合作探究的学习方式也早已不再是新鲜的做法。看来似乎课程改革进行得很彻底、很成功，但随着改革时间的增加，改革热潮逐渐平静下来，我们也逐渐发现小学语文课堂教学中的一些不足。主要体现在以下几个方面。
一、小组讨论形式化。
课程改革要求我们把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，于是学生都被教师分成若干个小组，上课时，只要有问题便让学生起立凑到一起讨论，然后代表展示讨论结果，教师再点评一番，如此这般，一节课下来，学生起立讨论，教师点拨纠正大概要三四次。这种课堂教学，看似一改以前被动听、被动抄，学生在课堂上占了主体地位，学生自主学习了，但是静下心来想想，这节课学生真正学到了什么呢？教学目的达到了吗？教师真正把握了吗？有一次听课，教师讲的是《九月九日忆山东兄弟》这首诗，在朗读这个环节，该教师要求学生先在小组内朗读，小组内同学之间相互纠错。一时间课堂里热闹起来，各个小组里你读我听、我读你听。这期间教师便站在前面等待，最后找几个代表来读，代表读得都不错，这个环节便完美结束了。深思下来，这么处理朗读有些简单化、形式化，大有为了改革而改革的意味。其实，朗读教学有多种，教师范读、学生齐读、个体读、听录音读，都能收到相当不错的效果，真的没有必要非得热热闹闹地搞小组活动。尤其是在语文课堂上，讲究一种氛围，比如讲诗歌时，需要一种诗意的氛围，通过教师讲解来塑造一种浓厚的充满情趣的意境，让学生沉浸其中。如果一节课如此三番地让学生起立讨论，势必会破坏这种氛围，效果不一定会好。所以，在改革逐渐走向成熟的时候，我认为我们没有必要为了改革而改革，更没有必要为了迎合听课者的评价而特意走这个形式。只要我们设置了合理的教学目标，最后实现了目标即可，这其中的策略是灵活的，多余的活动反倒无效。以背诵为例，如果需要的话，我们可以拿出整节课的时间给学生读和背，完全没有必要进行小组活动，所谓的优秀的教学模式也不是非得拿来用，是让我们借鉴的，用于不用完全取决于我们的教学目标。
二、评价形式化。
小学教师都懂得这个道理：好学生都是夸出来的。当然，这个道理在新课程改革理念里是正确的，也就是说在教学中要尊重学生。每一个学生作为一个个体，有自己的独到的思想和人格，一个学生跟其他学生相比是有差异的，教师要尊重每一个学生。在这方面有些教师做得有些不妥，主要体现在评价学生时，都是内容空洞、言不由衷的鼓励。教师夸奖学生的话语如什么“你太棒了”“你真聪明”“你太伟大了”之类的话。即使学生回答了极简单的问题，也给予“你真是了不起”的夸奖，甚至是回答错误，教师也舍不得直接说出来，恐怕伤害了学生的自尊心。长此以往，这样名义上是进行赏识教育、鼓励教育，可实际上学生都听腻了，他们会认为教师是虚伪的，由此而看不起教师，更别说“亲其师，信其道”了。在评价语言上，我认为应该对错分明，是非分明。如在学生书写方面，不能不论好坏都夸奖一番，不好的地方一定要心平气和给学生指出来，加以认真指导。如果只是为了维护学生的自尊，鼓励学生而一味夸赞，结果可想而知。
三、忽视基本技能和基本知识。
小学语文是所有学科学习的基础，因此在小学语文课堂上要非常重视对学生识字写字和理解能力培养。但有的教师认为新课程强调“三维目标”，“双基”就无关紧要了。在课堂教学中，主要精力用在了如何让学生“活”起来、“动”起来上。于是，在语文课上，不论课文是什么题材的，教师都组织学生分组讨论问题，比赛朗读课文，而最重要的语言学习却没有丝毫涉及。整整一节课，有时讨论，有时比赛，学生看似认真，看似积极，但等到真正测试时，有些学生竟然连课文的生字、生词都不会写，连最基本的词语都不理解，更别说书写工整漂亮，作文语言优美了。还有的教师过度依赖多媒体，把学生该说出来的、该写出来都写到课件里，只要打开课件读一读、看一看就行。
这种做法很容易让学生养成眼高手低的毛病。针对这形式化的问题，我们每一位教师都应该反思，为什么语文课堂会出现这样的问题？应该怎样避免？我们是不是应该把传统课堂上的好的东西拿回来？也许有的教师认为，新课程改革就意味着地对传统教学彻底的否定和完全的抛弃，要不然算什么改革，因而在行动上往往全盘否定我们的传统教育。课堂上教师也不敢范读了，怕被批评说是一言堂；教师也不敢讲解了，怕被说是填鸭式教学；教师也不敢批评学生了，怕被说是挖苦讽刺学生；自主、合作、探究永不停，怕被说教学方式落后。这种完全无视文本、脱离文本、只走形式的课堂教学，哪还有从容的时间和心思来朗读、吟诵、感受课文中那些优美的词句？那些课堂讨论的问题，看似新鲜有趣，其实没有多大的启发性，哗众取宠而已，哪还有字、词、句、段、篇的落实？哪些看似鼓励的语言其实只是言不由衷的表演而已，那里起到了指导的作用？所谓的自主、合作和探索学习方式，究竟是建立在什么样的基础上呢？难道是只要讨论探究便有灵感火花迸发吗？小学语文课堂教学暴露出的问题，决不会仅存在语文这一学科，别的学科同样存在。教学改革不是追求时髦时尚，也不是“罢黜百家，独尊儒术”的强制，它是一个扎根学生实情，以自主快乐学习为手段，以学生学会学习为目的的对传统课堂教学进行改进的教学改良活动，它应该是充满灵动和活力的，应该是不被任何模式和模版拘束的，不应该充满形式主义。
参考文献：
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[2]周秀芳.例说阅读教学中的语言品位[j].语文教学通讯，2007（4）.
[3]李燕飞.语文教学不能忽视教师的“个性风格”[j].语文教学之友，2010（11）.
课程教学论论文选题篇十
非物质文化遗产保护策略研究。
古代山东地区的祈雨风俗考述。
论香巴噶举派创始人琼波觉。
民族音乐文化视野中新疆昌吉地区回族舞蹈艺术研究。
“流散与回归”：《伙计》中弗兰克的精神之旅与犹太历史的对应与反转。
新时期山西农民的宗教信仰问题研究。
元代白话碑同名异译词研究。
试论东晋南朝陈郡谢氏的宗教信仰。
课程教学论论文选题篇十一
我国城市农民工的社会保障问题研究。
基于空间相关的城市公共设施价值估计方法研究。
可持续消费视角下的居民消费方式变革研究。
公共财政下我国妇幼卫生投入状况及其影响研究。
内蒙古牧区教育公共投入研究。
概论20世纪30年代西方经济学思想在中国的传播。
论企业所得税对fdi流入的影响。
我国农村义务教育财政转移支付制度的运行绩效研究。
我国银行税制的分析及改革研究。
论我国政府间的财政转移支付制度。
中央政府财政转移支付支持图们江区域开放开发研究。
我国政府行政成本控制研究。
论行政成本的扩张及其控制。
我国税收征收成本研究。
我国民营中小企业融资问题研究。
促进农村居民消费需求的财政政策研究。
义务教育阶段农村教师工资充足性研究。
规范和完善我国财政分权体制研究。
免费义务教育经费保障机制研究。
浅析我国公共支出预算绩效管理的问题及解决方法。
转型时期我国地方政府财政预算管理模式研究。
财政转移支付对农民收入的影响研究。
完善我国财政转移支付制度的难点和对策。
地方政府技术采购政策研究。
中国城市弱势群体社会救助研究。
税收优先权理论与实务研究。
促进循环经济发展的税收政策研究。
政府间转移支付的行政法规制。
黑龙江省林业资源型城市经济转型的财政支持研究。
民办高校筹资问题研究。
问题与对策：济南市政府采购监督制度探析。
东部地区乡镇政府债务问题研究。
农村公共产品筹资问题研究。
中国农村义务教育财政供给问题的研究。
政府转型的实证分析。
地(市)级公共财政支出绩效评估研究。
湖南省财政转移支付制度的现状与创新途径。
我国财政支农支出问题研究。
经济欠发达地区高等职业技术教育发展问题研究。
公共财政与农民增收问题研究。
中央与地方财权、事权关系研究。
促进我国廉租房发展的财政政策研究。
论我国政府收费改革：制度分析、规模估计和政策建议。
我国财政法体系构建研究。
完善我国收入分配体制的财政思路。
我国农村义务教育财政体制现状与改革对策。
关于湖南株洲市财源建设的调查报告。
湖北省农业综合开发投资绩效研究。
课程教学论论文选题篇十二
2、从目的论的角度下看商务英语翻译。
3、从翻译美学看《名家散文选读》中译本的审美再现。
4、教材中的词汇输入频率对二语词汇习得的影响。
5、美国总统奥巴马就职演说的隐喻学分析。
6、背诵在高中英语写作中的应用。
7、英语幽默的语用研究。
8、语篇中的词汇衔接模式及其连贯建构功能。
9、语音意识和阅读能力相关性实验研究。
10、交替传译中自我监控机制与自我修正模式研究。
11、中国英语专业学习者形容词型式评价取向研究。
12、艾丽丝·默多克小说中女性自我身份的解构与重构。
13、转喻在新闻语篇中的组织功能。
14、词汇同义关系在语境中的构建：词汇语用学视角。
15、推而行之：《中庸》英译研究。
16、建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示。
17、语言维度里的哈罗德·品特戏剧。
18、交替传译中笔记的心理语言学研究。
19、论菲利普·罗思后期小说的历史解读与文学话语。
20、过渡语语用学视角下的我国大学生语用能力评估研究。
21、美学视角下的文学翻译艺术研究。
22、《人民日报》中(1987-)农民工的话语再现。
23、英语专业研究生学术能力的认知情感阐释与多维发展研究。
24、法庭审判话语的批评性分析。
25、信息型文本中长句的翻译。
26、国内三套高中英语教材对比评价分析。
27、中国初中生英语语法学习成效调查分析。
28、视觉语法视角下电影《当幸福来敲门》的多模态话语分析。
29、从翻译美学角度看张培基英译散文《故都的秋》。
30、从功能对等角度浅析英语广告中双关语的运用和翻译策略。
31、字幕翻译中文化因素的处理。
33、文学伦理学批评视角下的《紫颜色》。
34、《野草在歌唱》的生态女性主义解读。
35、英汉饮食习语中的概念隐喻。
36、铁路机车技术资料英译汉翻译实践报告。
37、从目的论视角分析电影《孔子》的字幕翻译。
38、中英外交语言中模糊语的比较研究。
39、功能对等理论与信达雅翻译论的比较研究。
40、操纵理论视角下字幕组的翻译。
41、基于顺应论的英语商务谈判中模糊限制语研究。
42、目的论和接受美学指导下的电影字幕翻译。
43、从目的论视角看外交口译中国特色词汇英译。
44、高中英语课堂教学中学生参与情况调查研究。
45、从葛浩文英译《红高粱》看文学翻译中的文化误读。
46、高中英语写作教学问题调查研究。
47、中美公益广告文化价值观对比。
48、英若诚及其戏剧翻译研究。
49、高三学生英语课堂焦虑状况及其与英语学习策略和英语成绩的关系。
50、英汉新词对比研究。
51、从关联理论看文化缺省及其翻译重构。
52、中国哲学典籍英译语境本体性研究。
53、社会文化视域下的中国英语课堂师生协商话语研究。
54、学生视角的中国教师批评话语的功能-语用研究。
55、社会文化与语用认知视角下的中国英语研究。
56、影响汉语请求言语行为的社会变量研究。
57、中国学生英语语调格局实验研究。
58、抗拒现代：生态后现代视域下的华兹华斯研究。
59、伊恩·麦克尤恩小说中的伦敦映像研究。
60、超验主义与二元论：罗伯特·弗罗斯特诗歌的哲学研究。
中国社会语言学的新发展。
视觉语言学视阈下的聋人手语研究。
粤语提示词“呢嗱”的语用特点。
关于词类多功能性的思考。
跨语种交际中话语的解码--无共同使用语言前提下以俄汉语为例。
论现代流行语中体现的语言美学特质。
系统功能语言学发展的维度与向度。
马丁内的功能语言学体系。
网络语言中的方言因素。
中西民族语言对话篇。
语言与文化的关系及其在交际中的作用。
从《正名》篇管窥荀子的社会语言学思想。
符号与跨文化交际。
网络时代的新“语言”--网络语言现象分析。
网络流行语研究。
委婉语研究：回顾与前瞻。
美国俚语与美国文化。
话语分析的新发展--多模态话语分析。
从礼貌角度对跨文化交际中禁忌语的动态研究。
语言性别差异研究综述。
语码转换的语用学研究。
公益广告用语的社会语言学探析。
委婉语--社会文化域的语言映射。
从社会语言学视角论网络语言。
试论语篇分析的理论与方法。
语篇研究的批评视角：从批评语言学到批评话语分析。
话语风格上的性别差异研究。
跨文化交际与对外汉语教学。
社会语言学的语言观和方法论。
语言变异的部分原因及变异种类。
权势关系与话轮转换：从社会语言学角度分析《雾都孤儿》中的会话。
外语交际中的文化迁移及其对外语教改的启示。
冲突性话语的语用学研究概述。
“同志”一词的社会语言学研究。
系统功能语言学的社会语言学渊源。
英汉谚语中的性别歧视。
面子：中西文化差异探讨。
语码转换和社会语言学因素。
北京话话语标记“这个”、“那个”的社会语言学分析。
模糊限制语与言语交际。
香港粤语与英语的语码转换。
语域理论视角下的微博语言研究。
中国网络语言研究现状分析。
“门”后的思考：“__门”的社会语言学解读。
社会语言学理论与对外汉语教学实践。
“美女”面称的争议及其社会语言学调查。
网络词语的性质及特点。
中西文化中的礼貌探究。
言语幽默的语言学研究综述。
近三十年话语分析研究述评。
恭维语的性别差异研究。
性别歧视在谚语中的表现。
(一)法语文学。
1、浅析《茶花女》中玛格丽特的悲惨命运。
2、从《忏悔录》看卢梭的灵魂告白。
3、波伏娃《第二性》中女性主义分析。
4、浅析《红与黑》中德瑞纳夫人的爱情观。
5、浅析《包法利夫人》中的浪漫主义。
6、《小王子》中的象征主义分析。
7、《驴皮记》中瓦朗坦的人物形象分析。
8、从电影《无法触碰》分析法式幽默。
9、《昂多马格》的悲剧性命运分析。
10、《欧也妮葛朗台》中的金钱观分析。
(二)法国文化，社会生活。
1、人口老龄化对法国社会的影响。
2、法国养老保险制度分析/中法养老保险制度对比。
3、法国奢侈品在中国的发展(或者具体到某个品牌如香奈儿lv等)。
4、法国失业问题对社会的影响。
5、法国葡萄酒文化。
6、中法婚姻问题对比。
7、法国甜点文化在文学作品中的体现。
8、法国移民问题对社会的影响。
9、中法饮食文化对比。
10、法国tgv的发展分析。
(三)法语语言学和教学法。
1、英语对法语语音和词汇教学的影响研究。
2、基于微博公众平台的法语教学模式。
3、法语复合过去时与未完成过去时的区分。
4、多媒体环境下大学法语课堂教学模式探析。
5、法语中的名词化现象分析。
6、法语教学中的的文化引入。
7、浅谈法国艺术对法语发展的深远影响。
8、法语语言中的性别歧视。
9、法语联盟语言课堂教学研究及对孔子学院的启示。
10、从《巴黎圣母院》看法国音乐剧中的语言要素。
(四)翻译学。
1、傅雷的《高老头》翻译风格评析。
2.《丁丁历险记》在中国的翻译与接受研究。
3、翻译美学视角下《舌尖上的中国》英法译版对比研究。
4、跨文化交际对法语成语汉译的影响及翻译对策。
5、关联理论视角下的法语隐喻的翻译。
6、法语幽默的翻译。
7、功能理论视角下的法语广告汉译策略。
8、论法译本《红楼梦》的文化翻译策略。
9、浅析如何提高交替传译能力。
10、跨文化视角下汉法动物词汇比较研究。
(五)其他。
1、论法语的体系统。
2、法语听力理解常见困难分析。
3、对法语熟语属性的探讨。
4、中国时政词汇汉法对译(74)。
5、“双重目光”下的求真译作--评程抱一、程艾兰的法译本《骆驼祥子》。
6、莫言在法国：翻译、传播与接受。
7、大型汉外词典编纂设计特色研究--以《汉法大词典》为例。
8、唐宋散文在法国的翻译与研究。
9、译者的视域：莫言《丰乳肥臀》法译本注释的文化解读。
10、法汉电子词典现状初探。
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