当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
语文教学工作总结篇一
本学期我担任七年级3个班的地理课教学。根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州十号成功发射，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
语文教学工作总结篇二
根据学校“送教上门”工作的安排，我们小组成员在到学生家里深入了解学生基本情况的基础上，经与家长沟通确定本学期的送教上门工作计划，并严格按照计划开展送教上门工作，取得了明显地成效，现将本组的送教上门总结如下：
1、全面了解学生
送教上门对象目前在幼儿园就读，认知、沟通、语言、生活自理能力、运动各方面的能力均较好，识字量比较多，但吐字不清，对颜色的认识以及季节的分辨能力比较弱，能够认识数字，但是尚不具备进行运算的能力。家长对该学生的教育十分重视，有益于送教上门工作的顺利开展。
2、教学内容及主要成绩
2、3、4的运算；再者，教学之初考虑到学生对颜色的认识能力尚且不足，因此在教学中当教师需要对学生的作品进行评分时，要求学生拿出相应颜色的水彩笔，直到拿对了才给出分数，经过长时间的训练，学生对颜色的认识能力有了明显地提高。最后，鉴于学生的口语表达能力比较欠缺，口齿不清，因此在教学中也注重这方面的练习，效果也较为明显。
3、主要措施 （1）及时强化
对特殊孩子而言，强化物是非常必要的，可以是直接性的强化物，也可以是间接性的强化物，而直接性的强化物效果更为明显。因此，每一次课我们都自备一些强化物，包括小零食、贴贴纸、小红花、手工制作等，对学生的积极行为进行及时地强化，学生也会在强化物的引导下，表现出更多的正向行为，取得更大的进步。
（2）建立成长档案
本组成员还善于收集送教学生的作品，更是在送教的过程中拍摄照片、视频等，记录学生进步的点点滴滴，将学生的学习照片打印出来，装订成册，为学生建立成长档案。
4、下一步努力的方向
随着送教时间的延长，学生与教师之间的距离拉得越来越近，然而也带来了一下问题。学生偶尔会在课堂上出现扰乱课堂秩序的行为，教师需要明确更为严格的课堂纪律，同时需要通过多种方式吸引学生的兴趣。
本学期的送教工作取得了圆满的效果，受到送教学生和家长的好评，看到学生的点点滴滴进步，所有的付出都有了价值。
语文教学工作总结篇三
本学期我负责高二年级三个班的语文课教学工作.教学时间紧,教学任务繁重.
每周㥅课十二节,精细周祥地妍究教材,设计教案:任真组织课堂教学:及时批改学生的作业和作文,统计每次作业批改情况,并及时登记上报:任真参加每次的小组教研活动:任真出题、阅卷,做好每次考试成绩统计和情况:坚持听课,任真参加教研组的教研活动,与同事交流教学心得,舍短取长.
这个学期是高二的第二学期,主要教学内容是先秦诸子的一小部分、和.
本学期前半学期主要教授的老子和庄子.古文教学是语文教学的一个要点和难点,是高考的必考内容.我们学生的古文功底很薄弱,需要把字、词、句、语法、篇章结构所有讲到.同时,老庄的思想博大精深,是中华传统文化的重要组成部分,所以思想内函也是要点.备课和教学尽量做到全体讲授,要点突出,经常总结词汇和语法,常做练习.简单,以学生自学为主,老师进行方向性的引导即可,的教学是本学期要点,古代诗歌,是汉语最尤雅含蓄的典范,其意境之深远优美,语言之精炼生动,都是教学中必须引导学生欣赏的部分,这些对陪养学生的审美能力有极好的作用.多数学生对这部分内容有着浓厚的性趣,教师要做的主要是引导,例如懿象的选择有什么特点,意境有什么特别含义,景物与感情之间有什么连系等等.从实际角度看,高考中的古诗鉴赏题,看似简单,实际上拿高分很难.在教学时,注重边讲边练,把鉴赏题的答题重点、得分点都一一讲给学生.除了正嫦的作业外,镪调练习册的完成,督促学生加强做题训练.在作文方面,以高考作文命题模式为主要练习方向,本学期做的所有是我挑选的作文.批改时及时发现问题,利用课间找有关学生独处指导.配合妙笔生花,推荐优秀作文.另外,利用一切机会,引导学生陪养阅读的良好习惯.总体来说,这个学期的教学计划安时完成,效果良好.
本学期除了正嫦的教学工作外,作为学科指导小组的成员,完成教学心得两篇.任真配合学校的青年教师招聘工作,萘心细至地指导并跟班听课听课.期中和期末分别对青年教师的教学进度和作业批改情况进行了检察和督导.任真阅读语文组各位老师的教学论文,沟通交流,互相学习,并及时推荐给^v^教学园地^v^.
以上是我本学期工作的简要总结,不足之处,请灵导和同事们批评指正.
语文教学工作总结篇四
如：精读课文，是单元主题内容、读写训练关键的一课，是本单元教学的主体。那么在学习的过程中，除了了解课文内容，同时要教给让学生读书方法和写作方法，精读课是知识转化为能力的桥梁。略读课文，是运用精读课文习得的读书方法自主学习、阅读，是课内阅读延伸到课外拓展阅读的桥梁。不论是精读课文还是略读课文，都要准确把握课文的价值取向、行文思路、语言特色等。在此基础上，各部分内容围绕单元主线，可以进行整合、重组，形成合力。
学生言语积累是在学生自身积极的参与言语活动过程中主动建构的。学生学习语文的规律是“读书——领悟——积累——运用”，根据人教版教材单元编排双主题(内容主题和读写训练主题)的特点，在单元教学中突显读写训练，这是提高课堂教学高效的核心。
第一个核心是读：读的方面主要体现在以下两个层面：一是精读课文的高效阅读，我们传承以读为本的理念，学生在读中理解，在读中感悟，在读中体会，在读中积累，实现言语的有效输入。在这一过程中要交给学生读书方法和写作方法。二是略读和拓展阅读，把课外的阅读引进课内。或围绕内容主题，或围绕读写训练主题，开发适当适量的阅读材料，使课内阅读与课外阅读有机结合，形成整体，有效地加大输入量。为达此目的学校可以在4-6年级每周专门开设两节课外阅读课，强化读书方法的运用，领悟文章的表达特点 。培养学生读书习惯，提高学生阅读和写作能力。
第二个核心是写。写主要也是体现在两个层面：一是在精读课文、略读课文中，学习、记录、勾画精妙词语、句段，积累语言素材，学习表达方法，领悟写作特点。二是结合单元阅读课文内容进行主题小练笔。在实施语文单元高效教学研究中，学校可以要求在学习每单元课文时，至少有两次小练笔训练，学生把阅读感悟，语言积累，写作方法，经过内化，成为自己的语言，实现有效输出。
(1)听说读写全面发展。
听说读写能力构筑起语文素养的四个主要支架，单元高效教学强调以读写训练为核心的同时，并不忽视听说训练。我们应该以读写为核心，把听说有机结合到每一个单元教学的每一节课里面，采用集中与分散训练相结合的形式落实听说训练。集中，主要体现在每个单元里的口语交际教学。分散就是在单元各部分的教学过程中，有机重组教学内容，把听说贯穿于阅读教学中。
(2)突显过程与方法。
小学语文单元高效教学，强调学生的主体地位，必须让学生亲历语言实践。在语文学习活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生收集、筛选、整理信息资料的能力。在语言实践过程领悟学习方法，掌握学习规律，形成自学能力。在整个单元的学习中，学生经历“语言实践——领悟方法——运用方法——形成能力”的过程。
(3)人文性与工具性有机结合。
小学语文单元高效教学，虽然以读写为核心，但并没有因突出语文学科的工具性，而忽略了人文性。由于单元高效教学是以教材解读为基础，教师有了对教材的深入解读，准确把握单元教学内容的人文因素和语言实践因素，因此教学时，人文教育会寓于研读感悟中，寓于阅读拓展中，寓于练笔运用中，春风化雨，不着痕迹，实现人文性与工具性的和谐统一。
小学语文单元教学的高效做法是以单元主题为明线，以方法领悟——形成能力为暗线，引领学生亲历语言实践，让学生在自身积极参与语言实践过程中，主动建构语言、丰富语言。具体模式如下：
单元教学伊始，引导学生细读单元导语，明确单元主题内容和单元读写训练重点，简单了解学习方法。然后通读课文，整体感知课文内容，浏览口语交际·习作和回顾·拓展栏目，粗知单元学习的方向。单元导读，让学生整体感知，初步感性认识学习内容，并初步产生理性学习的意识。
开篇课文是精读课文，是单元主题内容，读写训练的关键一课。应紧扣单元读写训练重点，引导学生积极主动参与阅读实践，构建新知，夯实基础;品味语言，发现学法和写法。积累语言，进行练笔。
精读课文要做到以下四个字：精、实、法、用。精：全面、精细、深入的分析理解课文内容，体会思想感情，掌握读书方法和学习写作方法。实：基础知识(字、词、句、段)要夯的扎扎实实;基本技能(听、说、读、写)要训练到位。法：精读课文要在学生理解内容，品味语言中体会读书的方法和写作手法。如在细读课文处，采用的方法是围绕中心问题，读---画---思---悟，让学生明确学习方法为略读课文打好基础。用：在分析写法的基础上，有机的进行拓展练笔，进一步深化、理解语言的精妙。
著名教育家叶圣陶先生说：“就教学而言，精读是准备，略读才是应用。”
略读课文，是以学生自主学习为主，围绕单元读写训练重点，运用精读课文的读书方法读懂课文。教师从中引导、点拨，巩固学习方法，学生在“读思议悟”中初步形成一定的读写能力。
语文教学工作总结篇五
因为这两个班的语文底子较薄，我在这学期依然重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。
具体作法有：
1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。
2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。
3、让学生尽早接触中考题型。因为去年教初四多少有了些的经验，如果再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期开始，每次月考我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。
4、 作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，从而为中考准备了实力。.
语文教学工作总结篇六
目 录
工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
（1）标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。（2）前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题；或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过；或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
（3）正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1）成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。
2）存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
（4）结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
（5）署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。
年终总结述职报告
时光荏苒，2005年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千„„时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。非常感谢公司给我这个成长的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能，回首过往，公司陪伴我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多，领导对我的支持与关爱，令我明白到人间的温情，在此我向公司的领导以及全体同事表示最衷心的感谢，有你们的协助才能使我在工作中更加的得心应手，也因为有你们的帮助，才能令到公司的发展更上一个台阶，在工作上，围绕公司的中心工作，对照相关标准，严以律己，较好的完成各项工作任务。
在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。
今后努力的方向：随着公司各项制度的实行，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识也更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为公司做出应有的贡献。即将过去的这一年，在公司领导及各部门经理的正确领导与协助下，我们的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上，紧紧围绕重点展开工作，在紧张的工作之余，加强团队建设,打造一个业务全面，工作热情高涨的团队。作为一个管理者，对下属充分做到“察人之长、用人之长、聚人之长、展人之长”，充分发挥他们的主观能动性及工作积极性。提高团队的整体素质，树立起开拓创新、务实高效的部门新形象。我充分认识到自己既是一个管理者，更是一个执行者。要想带好一个团队，除了熟悉业务外，还需要负责具体的工作及业务，首先要以身作则，这样才能保证在人员偏紧的情况下，大家都能够主动承担工作。对此我向领导做如下工作报告：
一、严于律已，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治思想觉悟进一步提高一年来，我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国，热爱中国^v^，热爱社会主义，拥护领导的管理思想，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义充满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质
我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。
（1）是认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的科学内涵，增强自己实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性；认真学习党的十**报告及十*届三中、四中全会精神，自觉坚持以党的十**为指导，为进一步加快完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会作出自己的努力。
（2）是认真学习工作业务知识，重点学习公文写作及公文处理和计算机知识。在学习方法上做到在重点中找重点，抓住重点，并结合自己在公文写作及公文处理、计算机知识方面存在哪些不足之处，有针对性地进行学习，不断提高自己的办公室业务工作能力。
（3）是认真学习法律知识，结合自己工作实际特点，利用闲余时间，选择性地开展学习，学习了《^v^森林法》、《森林防火条例》、《^v^土地管理法》、《广西壮族自治区土地山林水利权属纠纷调解处理条例》、通过学习，进一步增强法制意识和法制观念。
三、努力工作，按时完成工作任务
一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记公司制度，全心全意为公司创造利益的宗旨，努力实践公司各项目标的重要思想，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在具体工作中，为老板当好参谋助手：
（2）领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。
（3）在接待来访客户的工作中，坚持按照工作要求，热情接待来访客户、认真听取来访客户反映的问题，提出的要求、建议。同时，对客户要求解决但一时又解决不了的问题认真解释，耐心做好客户的思想工作，让客户相信协盛。
在领导与同事们的关心、支持和帮助下，各项服务工作圆满的完成任务的好成绩，得到领导和客户的肯定。
回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于公司组织和客户的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的管理人员，为全面建设协盛的目标作出自己的贡献！
四、在勤的方面：
本人事业心、责任心强，奋发进取，一心扑在工作上；工作认真，态度积极，雷厉风行，勇挑重担，敢于负责，不计较个人得失；工作勤勉，兢兢业业，任劳任怨；无故不迟到、不早退。一年来，本人基本无休工龄假，节假日较常值班和加班，协调有关工作，审核有关报表。
五、在绩的方面：
本人工作思路清晰，计划性、前瞻性、领导性强；开拓进取，经常提出合理化建议并获采纳，完成较重的本职工作任务和领导交办的其它工作；讲究工作方法，效率较高；能按时或提前完成领导交办的工作，工作成绩比较突出，效果良好。
*、在廉的方面：
（1）．严格执行和维护党的“四*纪律八项要求”，纪律、经济工作纪律，工作纪律。自觉做到与公司保持高度一致，不阳奉阴违、自行其是；遵守民主集中制，不独断专行、软弱放任；依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守；廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益；不允许他人利用本人的影响谋取私利；公道正派用人，不任人唯亲、营私舞弊；艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受；务实为公司，员工，不弄虚作假、与公司争利。
（2）．在干部选拔任用工作中，认真执行《行员管理暂行办法》的有关规定，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，推动协盛用人机制的改革，并逐步走向法治化的轨道。
（3）．严格执行各项规章制度，坚决纠正行业不正之风。本人以身作则，严格要求，坚持以制度用人，以制度管人，并引导、教育员工自觉执行协盛各项规章制度，树立爱公司如家、爱岗敬业的良好风尚。
（4）．密切联系客户，努力实现、维护、发展公司和客户的根本利益。本人牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，树立为人民服务的思想，把客户满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点，努力为公司办实事、办好事。为客户创造利润就是为公司创造价值。5）．按规定执行个人重*事项报告制度。
总的来说，一年来，本人分管、协管的部门较多，工作范围广、任务重、责任*，由于本人正确理解上级的工作部署，坚定执行公司和领导的经营方针政策，严格执行公司的规章制度，较好地履行了作为行政职务和作为专业技术职务的职责，发挥了领导管理和组织协调能力，充分调动广*员工的工作积极性，较好地完成了分管和协管股室全年的工作任务。
篇二：工作总结的标题
技术工作总结
采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。
技术工作总结
采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。
技术工作总结
采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》《加强 医德修养树立医疗新、风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
技术工作总结
采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。
有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》《加强 医德修养树立医疗新、风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》等。
还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。
有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》等。
写总结用的小标题
（一）抓力度，领导重视到位。
（二）抓指标，目标考核到位。
（三）抓合力，综合协调到位。
（四）抓制度，责任追查到位。
（五）抓素质，队伍建设到位。
语文教学工作总结篇七
2012年镇镜山小学教育教学工作突出三个关键词：养成教育、课题研究、教学质量。即：以养成教育为抓手，形成学生良好习惯；以课题研究为先导，提升教师专业素质；以教学质量为重点，提高学校办学水平。工作理念是：简简单单抓教育，实实在在促发展。具体工作总结如下：
一、抓专项训练，促学生良好习惯形成
秋季学期zjs小学迁入新校址，校容校貌的变化为教育提供了契机。学校结合学生实际，分阶段落实了升旗队列训练、路队训练、大型集会上下楼、两操训练、课堂常规、文明礼仪等，开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活动，做到每月一个主题，有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教育。此外，认真抓好教育——训练——评价三个环节，以教育为基础，评价中有激励，激励中再校正，把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合，实行了班级管理量化考核每日公示制。采用主题班会、队会、专题知识讲座、国旗下讲话、法制教育等多种形式，利用宣传栏、黑板报、广播站等进行舆论导向，宣传好人好事，渲染育人氛围，对学生进行养成教育。严格有序的专项训练，序列化的育人活动，浓厚的育人氛围，促进了学生良好习惯的形成。每天放学，当学生排着整齐的路队走出校门，走下斜坡时，守在校外的家长不由地竖起大拇指，连夸小学学生习惯好。
二、抓课题研究，促教师专业素质提升
课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。2012年，我校将课题研究作为教育教学工作重点之一，以课堂教学为载体，通过课题研究，解决教学实际问题，提高教师课堂教学水平，提升教师专业素质，促进全体学生发展。着重抓了三个课题：校级语文课题“新形式下阅读教学中的词语教学研究”；市级数学课题“小学数学课堂教学效果研究”；市级英语课题“小学英语星级评价”。以此三个课题以点带面规范学校课题研究，在全校范围内营造了积极向上的学习氛围，教师在研究中享受幸福，享受智慧带来的快乐。
1、聚焦课堂，关注细节，催生教师新的教育实践智慧
一枝一叶一世界。关注细节的教学，必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是成功的教师。本年度，我校课题研究提出了“聚焦课堂，关注细节”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。
在聚焦课堂、关注细节的教学研讨中，教研组立足课堂，以发现问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探索提练“简洁活力、扎实有效”的课堂教学模式。例如，在数学课题同课异构的“一教”时，三年级林玉珍老师讲“什么是周长”一课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生始终对什么是周长这个概念不能准确表述，不能建立实际意义上的认识。在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的原因。通过研讨，大家认为，问题的焦点在教师对概念的表述没有准确定位，不时变换说法，不能给学生明确的概念信息。通过进一步讨论，寻找出解决问题的办法：在一开始进入周长这个概念学习时，教师的语言表述要力求清晰、准确，而且始终要围绕这个概念学习。“二教”中计江玲老师避免了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。事后，课题组的钟莉莉老师说，课题研究解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。聚焦课堂，关注细节，使课题研究真正指导了教师课堂教学，促进了教师专业素质发展。研讨活动中，我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文对话环境，在问题的探讨中引发教师内在冲突，在积极的互动中撩拨教师的心智，帮助教师对已有认知、信念的解构，从而催生出新的教育实践智慧，并努力使教师感受研究带来的的快乐与职业成就的幸福。
2、“同课异构”“三教三评”研究方式，使教师优势互补，智慧共享
“同课异构”“三教三评”是我校本学期语、数、英三科课题研究采取的主要研究方式，共有10人18课次。这种教研方式集智研课，不仅使执教教师和小组成员共享经验与教训，利于教师对教材深层的理解与把握，还由于借班上课，培养了教师课堂应变能力，真实地暴露出教学中存在的真正问题，使学科内教师间的教学优势互补，智慧共享，促进了骨干作用的发挥与新教师的成长。青年教师康忠平、吕英在关注细节，重塑课堂三教三评活动中脱颖而出，并代表学校参加了区体育、语文优质课竞赛，获得了好评。
3、及时整理研究成果，促进教师科研水平迈上新一台阶
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语文教学工作总结篇八
学期结束，小结如下：
1。让所有工作踏实有序地进行。
教师踏实，学生才会踏实。用心指导，注重细节，规范行为。
2。爱每一个孩子。
3。上好每一节课，积极实践课改理念。
4。团结协作形成合力。
5．尽心培养青年教师。
1．备好每一节课，上好每一节课。
盯紧高考处理教材，合理取舍，针对学生实际情况。在日常教学中，不断提醒自己降低难度，降低难度，从最基本的知识教起，在备课时，细致用心，在充分了解学生实际情况的基础上，合理处理教材，确定重难点，合理编写学案，让每个学生在每一节课都有收获。
2。充满激情的工作。
新课改需要我们有足够的激情，尽管自己已经是有二十多年教龄的老教师，但激情永远是做好工作的必备条件。所以，每节课前，我都会给自己一个暗示，精神百倍，充满信心，充满激情，让孩子们乐学，学乐，学好，学通。我发现，激情面对孩子们去授课，自己也活力不减年轻，是很快乐的事。
3。爱每一个孩子。
每个孩子都有自己的特点，有的内向，有的活泼，有的孤独，有的个性，有的有幸福健全的家庭，有的是单亲孩子，有的乐于向老师敞开心扉，有的刻意封闭自己，有的在父母的呵护陪伴下，有的父母在外打拼，自己独自在家。我注意给每个孩子自己的爱，针对每个孩子的情况引导和关爱，我希望每个孩子都变得开朗活泼热情透明积极乐观，半年来，我感觉有许多孩子发生了喜人的变化。
4。让孩子的每个错误犯的有价值。
孩子犯错误是正常的，但是如果只用严肃刻板的批评和惩罚去对待，那么孩子的错误就真的白犯了。我对待孩子的做法是，犯了错误绝不放过，一定会把孩子叫来，面对面地，情感加理性地帮助孩子弄明白哪里错了，该怎么避免类似的错误，该从犯的错误中明白什么道理，该怎么样正确的为人处事，我发觉，那些因犯错误而被我教育的孩子感情上和我更贴心了，孩子们拿我当知心人了。有的孩子被我叫来时撅嘴胖腮，一脸的不服气，而走前却脸上笑的像朵花，特别高兴，特别感激。
5。认真搞好辅差工作，全面提高学生的成绩
二班的张赫语文特别差，平时总是30—40分，上课专著度明显不够，三班的袁林，丛森，理科学的都很好，可就是语文很差。像这样的学生两个班还有不少。我从思想教育入手，一个一个谈心，一次一次谈心，一点一点指导，一分一毫进步，时刻关住，用心指导，张赫在两个月后考出了86分的语文历史最高成绩，袁林考出了初中以来语文的第一个及格分90分，丛森的成绩也从60—70分提高到了87分，一些从来都不学语文的学生如聂文轩、邢贵安、田琨等同学也都开始用心地学习临。
6。课改实践坚持不懈。
课改对我来说是个挑战。但是，我坚信，只要心态年轻，年龄不是问题。我积极投入课改实践，把课堂尽量还给学生，有全局观念，不本位，充分调动学生的学习积极性主动性合作性，学生的精神面貌发生了很大的变化，热情更高了，实践证明，学生的表达能力强了，合作意识强了，主动求知的欲望强了，学生的语文能力得到了提高。
7．与班主任和其他任课教师通力合作。
以大局为重，语文学习在课上完成，不占用学生的休息时间，有了
问题多和其他教师沟通，达成一致，对两位年轻的班主任能够尽力帮助。有时在处理班级事务或教育学生方面给一点建议，给一句提醒，让班级管理没有漏洞。许多时候我会就我发现的问题，直接在课上对学生进行教育，因为对学生的教育绝不仅仅是班主任一个人的事。作为老教师，我必须要做好。
8．享受与回报。
享受同组老师带给自己的温暖，培养关怀年轻教师，促进成长。无论是一个成功的名师还是一个普通到不能再普通的教师，终有离开这个岗位的时候，因为热爱，所以传承。传承有各种方式，作为一个始终默默无闻的老教师，我有自己的想法，所以始终把关心培养帮助年轻教师作为己任，多年如一日。不为别的，就是用这样一种方式让自己的教育生涯更充实有价值。同组的年轻人无论是哪个，只要有需要探讨的问题，必尽心帮助，共同切磋，在帮与带的过程中，自己也不断充实。于人于己都有益，何乐而不为呢。
作为老教师，每天享受着同组年轻教师的尊重、照顾、维护，倍感温暖，更觉有义务尽己所能，做个好同事，贴心人。
1。对多层次教学的思考和实践还有待花大气力面对。
2。对学生语文素养的培养还很欠缺。
1。以高考为最终目标，扎实稳步的走好每一步。
2。继续认真搞好辅差工作，全面提高学生的成绩。
3。继续努力进行课改实践，争取早有成果。
继续进行“先学后教”的方法运用，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。
5。严格且充满爱心的对待学生，充满激情地面对工作和生活。
语文教学工作总结篇九
在学校、年级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关怀下，经过我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣，养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说，基本圆满完成了教学任务。现总结如下：
（1）准确定位学生的基础水准，提出切合学生实际的复习方法。
对学生，主要采取“以优带劣”的方法和灵活的提问方法，通过课堂上阅读考试时学生的优秀习作来带动写作能力欠缺的同学，以促进学生语文整体水平的提高；用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣，促进学习效率的提高。
为了帮助同学们学习中华传统文化，准确记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调节课堂气氛，我利用课间和部分晚自习播放xx等节目。
（2）用细心和耐心促成学生学习的持续性。
对于后进生而言，最害怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃继续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，个性问题则辅导到人，努力促成学生做到不间断地学习。
（3）给予“临界生”更多的关心和支持。
临界生应该是学得最辛苦的学生，一方面他们付诸了很多的努力，但成绩却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，给予他们更多的关爱是很有必要的。一两句安慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。
（4）重视试卷的讲评。
每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的学生，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的学生等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的注意和重视，而对于那些有进步且做得较好的学生，我又给予及时的表扬，鼓励他们保持好的做法，再接再厉。
（5）严格要求学生做到规范地答题。
高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏。因此，平时的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对学生规范答题的要求。同时，印发了《xx》讲义。
经过共同努力，我们师生都有了较大的进步。
感谢学校、年级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的精心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对我的大力协助，特别感谢全体同学能365天如一日地对我工做的密切配合，让我辛苦而快乐地走过了学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。“一分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面对新的形势新的挑战，我会更加努力地探索、思考，以求不断提高自己的教学水平，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。
语文教学工作总结篇十
同学们： 下午好！
本学期期中考试已圆满结束。今天，在这里召开期中考试总结总结大会。我们进行期中考试总结大会目的就是要激励全体同学发奋学习、勇于进取，就是要在咱们级部内形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，就是要把每一次考试作为新的起点，及时总结，发现优点，找出差距，让我们更好地发展，更快地提高成绩。
今天借此机会在这里送给大家三句话！
看过西游记吧！唐朝年间，长安城的一家磨坊里，有一匹马和一头驴。马在外面拉货，驴在屋里拉磨。贞观三年，马被唐玄奘看中，跟随唐僧前往西天求取真经。光阴似箭，17年后的一天，马驮着经卷归故里，说起了一路的坎坷：一望无际的沙漠、高耸入云的山峰、流沙河的汹涌、火焰山的酷热……驴子听后，既惊讶又羡慕：你真是了不起，走了那么远的路，积累了如此丰富的经历，这些是我连想都不敢想的事情。马说：你错了。其实这些年咱俩走的路差不多，在我日夜兼程的同时，你也在不断地拉磨。只不过我是一直朝着一个方向行走，而你却被蒙住眼睛，整天围着磨盘打转。
接下来我再给你们说一个真实的故事。
这个故事的主人公是一位名叫山田本一的日本马拉松运动员。这是一位个子矮小的运动员，但就是这样一位身材矮小的运动员却曾经在1984年和1986年度的世界马拉松邀请赛上，两次荣获世界冠军。当记者问及他为什么能够取得成功的原因时，他说自己完全是凭借智慧战胜对手的。众所周知，马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有希望夺冠，爆发力和速度都在其次，而说用智慧取胜确实有点勉强。因而，山田本一的“智慧之说”一出口，媒体就认为他是在故弄玄虚。当然，他为什么会这么说也一直是一个谜。直到十年之后，这个谜底才在山田本一的自传里解开。他在自传中这样写道：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40公里外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。我想同学们看过山田本一的成功经验之后，一定会有所启发的。倘若你们在学习上要确立一个超前的目标，而且要把这个目标实现的话，不妨采用山田本一的做法。也就是把这个超前的目标分为若干个小目标，然后在依次渐进去实现它们。这样一来，不仅容易实现这个超前目标，而且还可以在实现目标的同时，使内心有一种成就感，自信心也会大增。以后再要实现较大的人生目标就相对容易了，也就不至于面对目标时望而却步了。其实，我们都有过这样的经验，我们之所以有时不能实现自己确立的目标，并非是自己没有行动，而是因为自己确立的目标过于高远，自己在奋力前进的时候，还没等到达目标的一半或者说三分之一，就已经是精疲力竭了，因而导致了失败。经验证明，我们做事会半途而废，往往不是因为目标的高远、难度的艰巨，而是由于上述原因所造成的，是自己在行动的.时候总感到成功离自己太远。准确地说，我们之所以不能获得成功，究其原因不是由于失败而放弃，而是由于倦怠而失败。所以，我们要想实现自己的目标，就必须尽可能地把远大的目标分解成几个自己触手可及的小目标，并且始终让自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。尽管如此，在实现目标的过程中，我们也依然会碰上困难、遇到挫折，但只要我们能够善于去总结经验，不逃避、不放弃，而是以更认真的态度去做，就一定会使自己很快地走出困境，看见自己实现目标的希望。一句话，只要自己肯吃苦，在实现目标的征途中就不会有“困难”两个字出现，并且还会使自己变得更加坚强和信心十足，从而感到无比的快乐和满足。
人生没有失败。只要生命延续,你一定会找到一条适合你自己的成长道路。
我现在并不太关心你们考多少分数，我关心的是你们是不是能够面对它。勇敢地面对现实，决不能放弃。
每个人生活中学习中都会遇到挫折，我们不要害怕，要勇敢地面对它。闹钟的钟摆,向左摆向右摆,周而复始。请问当钟摆向左摆时,是不是在积蓄一种向右摆的能量?表面向左,能量向右。这就是人生,失中有得,得中有失。失败的同时就是成功的开始。特别是学习成绩差的同学，在每一次考试后总是要一次次总结，不断进步，同时多次的失败成就了自己顽强的战斗力。
希尔顿说过：当一扇门向你关闭时,必有另一扇门向你打开。算命先生虽然丧失了视力，但他的触觉异常发达。真币、假币，一元、十元、百元，他一摸就知道，错不了。盲人为什么很多人做按摩，因为他的视力丧失了，他的触觉因此更加发达，穴位往往拿得准。有同学说：原来我成绩不错,为什么这次成绩很差？我告诉你：这决不是坏事。这只是对你的提醒,告诉你哪些知识点还得再掌握一下,避免你在今后的考试中失败。你们只有现在碰到更多更大的困难,你们才能更快地成长，更快地成熟，更快地进步。
1、养成良好的习惯：曾听到高中老师们说的这样一件事情，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用汉字书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位朋友语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。于是，我想起了我们的教室里，好多人总是在教室甚至上课的时候还在吃口香糖，地面上搞得一片一片，擦都擦不掉。人的日常行为往往是靠习惯支配，可以说，习惯决定人的一生，好习惯成就人生，坏习惯毁你一生。要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴，不随意拿别人的钱物；管住我们的脚，不践踏草坪，不踢门和公共财产，不乱跑。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明和谐的校园。
2、宽容别人，告别野蛮：好心态要求我们，以大局为重，宽容别人，尊重他人，善待自己。常说：退一步海阔天空，忍一时风平浪静。对待分歧，要求大同存小异，要学会沟通，学会交流，学会合作。正常看待荣誉，对于比自己强的，不要嫉妒。要有好心情，首先要有好心态，你的心态就是你真正的主人。你驾驭生命，还是生命驾驭你？物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。卓越的佛教领袖、杰出的书法家赵朴初先生在他92岁时写出了脍炙人口的《宽心谣》：“日出东海落西天，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦…… 少荤多素日三餐，粗也香甜，细也香甜。新旧衣服不挑拣，好也御寒，赖也御寒。”
人生在世，财富地位不可能人人平等，但在健康快乐面前，却是人人平等的。要善于在平凡的生活中寻找生活乐趣。心里平衡，生理才能稳定；有好心情，才能有好身体。环境不易改变，不如改变自身的心态。社会上流行着这样一句话：“高官不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴”。
世事烦扰，知足常乐，能放得下的是智者。因此，和同学的相处，任何事情都没有必要也不能通过骂人、打人的方式去解决。
接下来跟咱们大家谈一下我们存在的问题：
一是组织纪律较差 现在好多同学在打了上课铃后不能够很快的进教室， 有的才从厕所里慢慢出来， 有的还在倒垃圾， 有的还在校园里追逐嘻闹等等。不少同学在进了教室以后，不是在做上课前的准备，而是在教室里讲话吵闹，上课老师不来教室里就总是不能安静。上课时有的同学在悄悄的和别人讲话，做与 上课内容无关的事，有的玩弄自己的一些物品；有的同学上课不守纪律；有很多同学不能够认真的做作业，做作业时总是拿别人的作业本来抄，或者干脆不交作业，老师布置的家庭作业也没 有按时完成等等。所有这些都是纪律涣散、不认真学习的表现。
语文教学工作总结篇十一
在开学初，我校就组织语文教师学习本课题研究“初中阶段语文非智力因素培养”的计划，让每个教师都明确这学期来对学生重点培养的目标和方向，争取达到什么效果。接着先后组织教师学习或自学了《教材分析》、《中学教学课程标准》、《中学语文教育》等书籍刊物的有关理论知识，争取各种机会参加各种教学教研活动，并将学到的知识在小组内交流与汇报，为科研提供理论支持，提高小组成员教学能力和研究能力。
二、调查目前初中学生非智力因素的现状
为了使本次研究具有针对性和实用性，我制定了详实的学生问卷调查表，在七、八年级教师的配合下，对我校初中学生的语文学习能力进行了摸底调查。通过调查，我们发现课堂上出现了下面的情景：教师台上讲，学生台下看，半听半不听；同学的发言刚刚开讲或者只是说了半截，边上的学生就坐不住了；也有些学生虽不打断别人的发言，却又听不进别人的发言；更多的学生则听是听了，但不求甚解，只是过耳声响。更另人担忧的是事情还不止这些，它会滚雪球似的引发出一系列新的问题：课堂上学习兴趣不浓，课后就无法按照老师的要求完成作业，作业质量不高，乃至影响最终的考核成绩。看到这样的情形，我们要加快研究的步伐，激发孩子们学习语文的兴趣。
三、组织交流激发学生学习语文的兴趣的方法
我们根据学校的安排，制定并实行了每周一次的小组交流与研讨的活动时间，有组长牵头，定主题、定内容、定形式。组内成员针对在调查表中出现的情况通过查找资料，进行分析，再在组内讨论决定具体实施的方法，制定出下一步具体的研究计划。
四、为学生创设情境激发兴趣
通过讨论研究决定，组内成员利用每堂课的教材、教学资源，在课堂上进行激趣训练，方法是：听课文的朗读录音，或者是一段优美的文字，甚至一篇精美的短文；看与课文有关的故事、视频、动画。在实践中，我们发现学生的兴趣一次比一次浓，激起他们思维的火花。
我们认为兴趣是学生学习语文的最好的老师，在中学语文教学中应努力激发学生学习语文的兴趣。我们在本学期内，做好了研究的准备和尝试，组内的教师们在尝试的过程中体验到了成功的快乐，都感到业务方面有了很大的提高，努力的方向也越来越明确，心中也有越来越多新的创想和设计，也因此增强了研究的信心。
语文教学工作总结篇十二
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，转眼xx年已经过去了。在xx年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：
一、关于教学方面
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
二、在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路。
明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。
在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。
在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。
语文教学工作总结篇十三
这学期，我担任高一语文教学，任教班级是高一（2）和高一（3）。作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。
教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课，和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。
这一学期我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。
其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。但是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新。
这一学期总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有许多不足，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！
语文教学工作总结篇十四
1、教学态度还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：”老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如议论文单元，小说单元，说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要”沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。
3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。比如本学期学生参加了军训和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。
作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求xx字以上，而一些后进生则要求xx字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一，二部分，一部分同学则需全部完成。
4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：”一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。
5、积极地参与学校的教研活动，这学期准备了一节的视频案例课和一节的现场教学课，历时一个半月，几乎占去了我教学的一半时间，虽然个中滋味无人知晓，但我能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心，毕竟作为一名党员，我起到了党员的先锋模范作用。视频课的教学效果可能要差些，但毕竟我有花心血去准备，当然也为我上现场公开课作了借鉴，在这节视频课的教训上我在公开教学时，做了许多的改进，因此现场教学课才了的较圆满的结果。同时对这两节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经验。
语文教学工作总结篇十五
本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按”教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的”教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点：
一、在写作教学方面
将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在处理新教材的课文教学方面
充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了”诗歌鉴赏”和”散文鉴赏”两个专题讲座，取得了很好的效果。
三、组织了两次文学活动
一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将”课下十年功”展示于”课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。
四、按照”教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动
我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。
不足的几点：
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。
三、自己有了”老朽”的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。
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