教案应该注意教学步骤的合理性，注重知识的逐步展开和巩固。在教案中适当运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。下面是一些建议可以用来提升教案的质量和实用性。
春天的电话教案及反思篇一
设计思路：
春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的'认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。flash、ppt的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
本活动共有四个环节：
环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头，吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。
活动目标：
1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料准备：
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
活动过程：
一、激发兴趣。
1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)。
2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论。
1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论：
1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)。
2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)。
3)你从哪些话里可以听出春天来了?
3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、学念动物的话。
1、教师播放ppt，幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。
3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。
四、寻找春天。
教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧!
春天的电话教案及反思篇二
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。
1、出示动物过冬的.图片。
（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？
（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？
2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。
3、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。
（1）教师完整的讲述故事一遍，请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少？
（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？
4、引导幼儿分角色进行故事表演。
（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。
（2）提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。
春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。
春天的电话教案及反思篇三
1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
活动准备。
1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程。
一、春天的秘密（价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
师：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？
春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。（幼儿自由模仿打电话）。
教师：春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密（价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。）。
1、师：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。
谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。
2、师：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？（幼儿自由交流）。
师：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）。
3、教师：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。
三、游戏――印脚印（价值：巩固对椭圆形的认识）。
1、师：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。
2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。
活动延伸：结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。
活动反思。
1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。
2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。
春天的电话教案及反思篇四
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动准备：
图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》。
活动过程：
一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。（教师播放春雷响声。）。
师：听，是什么声音？春雷响了，天气会有什么变化？
师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了！天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。
2、讨论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗？（鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。）。
师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象！真是漂亮极了！
二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
师：请小朋友看看图上都有些什么？谁来把你所看到的说听听。
2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么？（引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》）。
师：春天来了，都有哪些变化呢？我们来听听诗歌里是怎么说的？教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音？（春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆）。
师：冬眠的什么小动物别惊醒了？（冬眠的小蛇惊醒了！）。
师：春雨妹妹打电话，发出什么声音？（春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，）。
师：春雨滴滴答，谁发芽啦？绿绿的草儿发芽了！）。
师：春风姐姐打电话，发出什么声音？（春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，）。
师：春风吹起，发生了什么变化呢？（红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦！）。
四、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。
师：诗歌的名字叫什么呀？我们一起有感情地念一遍儿歌吧！
2、教师进行朗诵的结果。
师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地？我们一起再来一遍吧！
春天的电话教案及反思篇五
活动目标：
1、理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。
2、认识各种电话，了解其主要功能。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
活动重点：
认识各种电话，了解其主要功能。
活动准备：
1、《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。
2、座机、手机等各种电话的图片。
3、幼儿学习资源5第1—5页。
活动过程：
一、欣赏儿歌《电话》，导入活动。
2、讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流。
二、听故事，理解故事内容。
1、教师借助教学挂图完整讲述故事。
2、引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情？火狐狸为什么抱着电话不放？爸爸听到火狐里的电话开心吗？虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了？通过讨论帮助幼儿理解故事内容。
三、讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的.人互通信息，传达感情。
四、拓展经验，通过课件了解生活中常见的电话。
出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各种电话。
活动延伸：
请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话（公用话吧、对讲机等）。
活动反思：
幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。
春天的电话教案及反思篇六
一活动目标：
1、培养幼儿热爱大自然的情感。
2、发展幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。
二活动准备：
（1）看图讲故事（看投影机）。
提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？
（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）。
“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”
三结束。
评价鼓励幼儿。一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。
春天的电话教案及反思篇七
《春天的电话》是宁教版教材语言领域中大班"大自然的语言"这一主题活动中的一个内容。这是一篇有趣的童话，这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事情节重复循环，小动物们逐个打电话向朋友报告春的消息，邀朋友出来玩，最终发现，原来最后接到电话的小黑熊是第一个打电话的。作品中洋溢着浓浓的朋友间的友爱之情。
整个活动，都要使幼儿在主动的观察思考中学习理解故事，活动中不能停留在学说故事的层面上，而是要通过角色扮演的方式帮助幼儿更深入地体验故事的内涵。活动中要以幼儿原有的知识经验为依托，引导幼儿主动学习、思考，幼儿的语言能力、倾听能力、社会情感等各方面都会得到发展。
为了使幼儿能更好地理解故事内容，关注情节的发展，学说故事中的对话，从而引发关注春天的变化，培养幼儿对文学作品的兴趣。我精心设计了以下几个步骤：
1、谈话激趣;。
3、完整讲述故事;。
4、讨论活动与打电话游戏，进一步使幼儿关注春天的变化。第二个步骤是本活动的重点与难点所在，尤其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
1、理解故事内容，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。
2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。
3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
1、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。
多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。
一、谈话激趣：
1、小朋友经常打电话吗?你给谁打过电话?说了些什么?(通过询问幼儿平时打电话的情况，激发幼儿参与活动的兴趣。)。
2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的.电话，我们一起来看一看。
二、引导幼儿观察画面，学习理解故事。(教学中用多媒体画面出现，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。)。
(一)出示画面一。
1、听、什么声音?(轰隆隆，打雷了……)。
2、谁住在树洞里?(小黑熊)小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么?(啊，原来是春天来了!)。
3、猜猜小黑熊接下来会做什么?(打电话)。
4、小黑熊给谁打的?(小松鼠)它拨了什么号码?(12345)(课件中用"由右向左拉开"的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。)。
5、小黑熊会对小松鼠说什么?小朋友猜猜看。(给幼儿猜想的时间，让幼儿参与活动。)。
6、听听小黑熊是怎么说的?(喂，是小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧!)(课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。)。
7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。(让幼儿掌握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。)。
8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?(这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。)。
(二)出示画面二。
1、咦?小松鼠要干嘛?(打电话)给谁打?(小白兔)。
2、小松鼠拨了什么号?(23451)。
3、小松鼠会对小白兔说什么?小朋友猜猜看。(把活动的主动权交给幼儿，让幼儿参与到活动中来。)。
4、听听它对小白兔说什么了?(喂，是小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!)。
5、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话。
6、为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?(引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征。)。
(三)出示画面三。
1、小白兔给谁打电话?(小花蛇)。
2、小白兔拨了什么号?小朋友猜猜看。(34512)。
3、小白兔会对小花蛇说什么?小朋友猜猜看。
4、听听它对小花蛇说什么了?(喂，是小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!)。
5、指导幼儿扮演小白兔，拿电话学一学小白兔说的话。
6、为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了?(引导幼儿理解小花蛇的喜好与春天相应的特征。)。
(四)出示画面四。
1、小花蛇给谁打电话?(小狐狸)2、小花蛇拨了什么号?小朋友猜猜看。(45123)。
3、小花蛇会对小狐狸说什么?小朋友猜猜看。
4、听听它对小狐狸说什么了?(喂，是小狐狸吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!)。
5、指导幼儿扮演小花蛇，拿电话学一学小花蛇说的话。
6、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了?(引导幼儿理解小狐狸的喜好与春天相应的特征。)。
(五)出示画面五。
1、小狐狸又要给谁打电话?(小黑熊)。
2、小狐狸拨了什么号?小朋友猜猜看。(51234)。
3、小狐狸会对小黑熊说什么?小朋友猜猜看。
4、听听它对小黑熊说什么了?(喂，是小黑熊吗?春天来了，山上的花开了，快出来采花吧!)。
5、指导幼儿扮演小狐狸，拿电话学一学小狐狸说的话。
6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了?(引导幼儿理解小黑熊的喜好与春天相应的特征。)。
(六)出示画面六1、教师讲述故事结尾部分。(小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。)。
2、小黑熊碰见了小狐狸，会说什么?我们一起来听一听。(谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。)。
3、教师讲述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。"。
4、小松鼠指指小黑熊说什么了?我们一起来听一听。(我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的)。
5、小黑熊有什么反应?听一听。(不用谢，不用谢。)。
三、引导幼儿完整讲述故事。(让幼儿对故事有一个完整的了解。)。
1、逐一出示画面，引导幼儿讲述故事。
2、说说故事中小动物打电话的顺序。(进一步让幼儿明确故事中小动物打电话的顺序。)。
3、小动物家的电话号码分别是多少号?(巩固电话号码，清楚这五个电话号码是由1、2、3、4、5五个数字通过变换位置组成的，同时用这种变化的方式可以使幼儿由前两个电话号码的出现，很容易就猜想到后三个电话号码，这样就使电话号码不仅有趣、容易猜中，而且使幼儿能积极参与猜想活动，有成功的感觉。)。
四、讨论活动：春天，其它动物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(让幼儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流，共同分享春天的变化。)。
引导幼儿将春天动物与小朋友的活动或自己观察到的春天的变化，通过"打电话"的形式，报告给同伴。(通过"打电话"游戏活动，更进一步激发幼儿参与活动的兴趣，明确春天的特征，以及体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。)。
春天的电话教案及反思篇八
活动目标：
1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。
4．幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点：
帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素：
《春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程：
一、倾听雷声，导入课题。
师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？
幼：春天，是雷声。
师：春天的雷声把谁惊醒了？
二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。
幼：写信、上网、坐汽车、打电话……。
幼：……。
教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。
春天的电话教案及反思篇九
《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：
1、故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2、通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1、师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”
听开火车音乐进活动室。
2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”
春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）。
3、小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）。
二、分段欣赏故事，学习故事中的`对话。
1、提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”
2、提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”
小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！
小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。
4、小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？
小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，145123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
5、提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，151234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”
春天的电话教案及反思篇十
1、感知童话故事,理解故事内容,,了解春天里的变化.
2、借助图片的暗示,讲述动物间的对话,记忆电话号码.
3、体验与同伴一起合作表演的快乐.
故事图片、胸饰
一、谈话导入
1、师:春天来了,天气暖和了.天上响起了春天的雷声,轰隆隆”,,把睡了一个冬天的小熊给惊醒了..
(出示小熊图片)小熊醒来一看,啊,春天来了!,让我赶紧打个电话,告诉我的朋友.”
2、出示小松鼠图片与卡片
师”小熊把电话打给谁了呢?”
“小熊对小松鼠说,喂,小松鼠吗?我是小熊,春天来了，树上的雪融化了,快出来玩吧”
学一学小熊说的话,初步掌握对话的结构.
3、师”小松鼠接到了小熊的电话,它也想告诉它的朋友.看看它打电话给谁了?看着这张图,猜猜它说了些什么话?”
(根据图片,鼓励幼儿猜小松鼠的话.)
4、依次猜另几张图片的对话.
二、听老师完整地讲述故事一遍.
1、师”故事中,小熊第一个打电话,最后电话却又打给了小熊.那小熊又会怎么做呢?这里有一个好听又有趣的故事叫”春天的电话”.”
2、教师完整地讲述故事,边出示电话号码(留最后两个不拿出来)
3、提问帮助孩子理解故事内容,记忆号码
小熊打给小松鼠的电话号码是多少?它说了些什么?(老师做小松鼠,幼儿做小熊练习一次对话.)
小松鼠打给小白兔的电话号码是多少?它说了些什么?(分角色练习说一下)
小白兔打给小花蛇的电话号码是多少?它说了些什么? 分角色练习说一下)
仔细看看这三个电话号码,你有什么发现?
猜猜小花蛇拨给小狐狸的号码是多少?
小狐狸拨给小熊的号码是多少?
4、出示大图
看看他们是怎么打电话的.
三、故事表演
师”这么有趣的故事,想不想来表演一下?老师这里有小动物的头饰,自己来选一个”
让幼儿自选小动物的头饰,一样的动物角色坐在一起.
分角色进行表演,老师讲旁白.
结束:还有许多冬眠的动物需要我们去打电话叫醒,我们去找找吧.
春天的电话教案及反思篇十一
1、理解童话故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、学说故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要互相友爱、关心。
1、故事的课件、挂图。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。
3、1-5的数字卡片5套。
1、以朋友打来电话导入。
2、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
(3)继续讲故事，提问：是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?引导幼儿感受小动物你关心我，我关心你，都知道把开心快乐带给同伴。
3、演示故事挂图，完整讲述故事。
(1)看挂图配乐完整讲述故事。
(2)引导幼儿说说小动物打电话的顺序和内容。
(3)你给好朋友打过电话吗?你告诉好朋友什么事?激发幼儿好朋友互相关心团结友爱的情感。
4、分角色表演故事。
(1)幼儿自选挂饰，给同伴介绍：自己扮演哪个小动物，自己家的电话号码是多少，是谁给我打的电话，我要把电话打给谁。
(2)幼儿自选纸折的玩具电话，给同伴打电话。
(3)以春天来了，给好朋友打电话坐火车去郊游为游戏情境，表演故事。
引导幼儿展开想象，续编故事内容，并把自己的故事画出来和同伴交流。
春天的电话教案及反思篇十二
1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。
2、理解故事内容，感受春天动植物的.变化。
3、积极参加角色扮演，能运用恰当的语言、动作来表现故事内容，
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片。
3、电话道具、电话卡片。
1、情景创设，引发幼儿听故事的兴趣。
2、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。
3、教师结合教学挂图再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事。
（1）教师结合挂图讲故事。并提问：在小动物的眼里，春天会发生一些怎样的变化？
（2）教师：第一个打电话的是谁？他给谁打电话？电话号码是多少？他告诉小松鼠什么？（根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片）。
（3）引导幼儿根据图片内容，讲述其他小动物打电话的内容。
（4）教师：最后小黑熊干什么了？（请幼儿学一学小黑熊）。
4、幼儿分组进行故事讲述，加深对故事的理解。（重点讲述动物的电话内容）。
（1）幼儿自由选择动物头饰，四人一组进行讲述，教师巡回指导。
将头饰与道具投放在语言区，供幼儿进行故事表演活动。
春天的电话教案及反思篇十三
理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。
图片（一幅冬天和春天的变化的图景。）。
插图：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
一只玩具电话和幼儿自制的电话，或替代品（电话）。
了解各种动物与春天的关系，掌握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。
的。
本设计其一，引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。
其二，眼通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。
其三，设计游戏“打电话”激发幼儿学说话的兴趣，从而达到故事对话语言的目的。
其四，教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。
引导观察春天完整欣赏理解报告春天的秘密学说对话掌握进展顺序表演游戏。
1、欣赏故事。
建议教师讲二遍故事。
山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。
2、理解掌握故事内容。
1、建议提问：
你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。
进一步理解内容建议提问：
为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？
为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？
为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了。
着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲。
3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）。
请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”
讨论故事情节发展的顺序。
建议讨论，谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。
表演故事：请5位幼儿扮演5种小动物，强化先后顺序。
后续活动。
建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。
引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。
将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。
轰隆隆，打雷了……。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――2、3、4、5、1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――3、4、5、1、2“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――4、5、1、2、3。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧1”
谢谢它。”小松鼠指指小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊是它第一个给我打电话的！”
小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”
春天的电话教案及反思篇十四
1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。
2、理解故事内容，感受春天动植物的变化。
3、积极参加角色扮演，能运用恰当的.语言、动作来表现故事内容，
1、教学挂图：春天的电话、磁带。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片
3、电话道具、电话卡片。
1、情景创设，引发幼儿听故事的兴趣。
2、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。
3、教师结合教学挂图再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事。
（1）教师结合挂图讲故事。并提问：在小动物的眼里，春天会发生一些怎样的变化？
（2）教师：第一个打电话的是谁？他给谁打电话？电话号码是多少？他告诉小松鼠什么？（根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片）
（3）引导幼儿根据图片内容，讲述其他小动物打电话的内容。
（4）教师：最后小黑熊干什么了？（请幼儿学一学小黑熊）
4、幼儿分组进行故事讲述，加深对故事的理解。（重点讲述动物的电话内容）
（1）幼儿自由选择动物头饰，四人一组进行讲述，教师巡回指导。
将头饰与道具投放在语言区，供幼儿进行故事表演活动。
春天的电话教案及反思篇十五
3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。
（1）看图讲故事（看投影机）
提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？
（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）
“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”
评价鼓励幼儿。一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。
春天的电话教案及反思篇十六
“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事分析：
故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧!通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
春天的电话教案及反思篇十七
《春天的电话》这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单，语句重复，她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。在上完这节课后，我对本节课进行了反思：
近阶段，我们在开展《我找到了春天》主题活动时，幼儿通过外出散步等一系列活动，已知道了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，幼儿的回答也局限停留在植物的变化。而实际上，春天的变化还可以体现在天气、人和动物身上等等不同的方面。因此，在导入谈话活动中，我特别进行了引导：“除了植物，你还发现我们身上有了哪些变化呢？”在我的引导下，融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。
在故事中，动物的对话是该活动的重点，因此第二环节，应该说是这个活动最主要的环节。活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，出示图卡帮助幼儿分段理解故事内容，学说对话，将春天美丽的景色、有趣的事物都囊括在其中。
活动中，情境的加入也激发了孩子的好奇和兴趣。让孩子们也来学一学拨号码，打电话给小动物们告诉他们这个好消息，大家都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。动物电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中，我把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合就可以了。
活动最后，我请幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事，让幼儿自主选择自己喜欢的小动物进行角色表演，与小伙伴合作完成。在愉快的氛围中，我发现平时不爱说话的多多小朋友也选择了小胖熊和小伙伴一起表演，一边表演还一边大声地说，一副兴高采烈的样子。整个活动我充分调动孩子的多种感官进行学习活动，氛围较好。
1、从活动中，我也发现孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的语言表达。因此在活动中，还是教师说得较多。
2、孩子们的倾听能力还有待加强，如何让幼儿不重复回答问题也需要加强幼儿的有意注意。
3、教师的语气语态不够生动有趣，还需进一步锻炼。
4、中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此，如果在分角色表演是，能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解故事的内容。
5、拓展部分：除了故事里告诉我们春天的一些好消息，春天还有哪些好消息呢？这一部分的内容可以拓展幼儿的知识面，但与导入活动中的关于春天的变化讨论有些重复。因此，我们可以重点关注导入的提升或者重点放在后面的拓展，不需要两个同时展开，使得课堂更加有效率。
在今后的日子里，我应该继续积累一些细小的`经验，以便活动更加完美，更加生动。
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