法布尔观察蟋蟀 蟋蟀观察日记(大全12篇)

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法布尔观察蟋蟀篇一

一阵阵清脆、锐利的虫鸣声，划破了夏夜的沉寂，这就是蟋蟀的叫声，它像是多声部的合唱，覆盖了整个夏天，一直延续到深秋。

听爸爸讲，他小时候最爱玩蟋蟀。为了捉蟋蟀，爸爸弄破过衣服，也曾被菜农“追捕”过。爸爸喜欢蟋蟀，喜欢它的勇猛顽强，爸爸说，两只蟋蟀的打斗远比现在的功夫片来得真实。

一个明亮的月夜，我和爸爸走进了小花园。循着叫声，我们蹑手蹑脚地靠近墙角，爸爸熟练地翻动着泥土，我端着电筒瞄准目标。瞬间，一只蟋蟀出现在眼前，它身上乌黑的，长着一对长长的触须，瞪着两只圆溜溜的眼睛，看上去机灵极了。爸爸迅速地一网罩下，用手一扣，蟋蟀被罩在手心里。我赶忙拿出空瓶子，把蟋蟀放入瓶中。手电光下，蟋蟀在瓶中踢着腿，蹦跶着，挣扎着，仿佛在说：“放我出去！

放我出去！

我不要呆在这儿！

”看着可怜的蟋蟀，恻隐之心油然而起，我和爸爸商量后，决定还给它自由。

一眨眼，蟋蟀消失在草丛中，我深刻地感悟到，自由对于每个生命而言，是多么的宝贵。

法布尔观察蟋蟀篇二

今天晚上，我捉了一只蟋蟀拿回来观察，我把它放在透明的盒子里，在盒子里放了点儿土。

它身体比较扁，头像一个黑色的鸡蛋，“黑鸡蛋”的上方是两根长长的触角，动起来时，就像随风摆动的胡须。“黑鸡蛋”左右两边各有一个亮亮的小黑点，那是它的眼睛。“黑鸡蛋”后面有三对脚，第一对脚比较短，中间一对稍长一些，最后一对特别长，有点像青蛙的后脚，前半段较粗，后半段特别细，上面还有像刺一样的东西。因为它全身黑不溜秋的，我就给它取名叫“小黑”。

因为我只给了它一点点土，洞穴是肯定挖不了的，所以我用彩泥给它造了一个现成的“住宅”。

小黑似乎知道我想干什么，等那蓝色的“泥土”下降后，它马上找了一个小洞钻了进去。这时我听到了里面发出了声音，像是在说：“嗯，很好，我很满意。”我从住宅的另一扇“窗户”看到了小黑一动不动，像一块石头似的。我急忙碰了碰它，只见它的“胡须”动了几下，似乎在说：“喂，我睡得正香呢，别来烦我。”哦，原来它在睡觉啊！我又在住宅顶上放了一些花，在“门口”挡了一片枯叶，也去睡觉了。

蟋蟀已经饿了两天了，我这才想起来给小黑“喂饭”，我在一篇文章上看到蟋蟀喜欢吃水果、甜食、蝉等等。我就把苹果切成小小的块状扔到盒子里，小黑终于看到食物了，它用最前面的两只脚拿起食物开始吃起来。小黑吃了二十分钟左右，才把那块只有我指甲盖四分之一大的苹果吃完。

可是当我准备睡觉的时候，却发现小黑一动不动，我反复地触碰它，可它依旧是一动不动。我急忙唤来妈妈，妈妈告诉我：“小黑应该是走了……”妈妈的话让我脑子一片空白，但很快我就做出一个决定，把小黑埋在楼下的花坛中，因为它给我带来了欢乐，我要把它还给大自然。

法布尔观察蟋蟀篇三

今天，我和黄鹏峰。翁宇龙。冯楷棋一起去草地去捉蛐蛐。

我包围东面，黄鹏峰包围西面，翁宇龙包围南面，冯楷棋包围北面。

一只蛐蛐跳了过来，我马上扑过去，结果扑了一堆泥。黄鹏峰跑步最快，一下子追了上去，可是，他跑步最快并没表示他能捉住，所以，也没捉住蛐蛐。

翁宇龙很会跳步，可是，他一下子跳了下去，蛐蛐正好过去，结果，给踩死了。

我说：“虽然我们‘八仙过海，各显神通。’但是我们还没捉住。”

我想到了一个法子跟朋友说了。

正好来了一只蛐蛐，又到了我们的圈套。

我马上扑过去，蛐蛐又向黄鹏峰那里跳过去，我马上叫黄鹏峰接住，黄鹏峰不小心留了神，没注意到蛐蛐。

然后，蛐蛐又向翁宇龙那里过去，我马上说：“你要将功补过。”

翁宇龙一下子就捉住了!

然后我和黄鹏峰、翁宇龙一起玩蛐蛐。

我和黄鹏峰、翁宇龙、冯楷棋，一起都笑了。

法布尔观察蟋蟀篇四

今天晚上，我捉了一只蟋蟀拿回来观察，我把它放在透明的盒子里，在盒子里放了点儿土。

它身体比较扁，头像一个黑色的鸡蛋，“黑鸡蛋”的上方是两根长长的触角，动起来时，就像随风摆动的胡须。“黑鸡蛋”左右两边各有一个亮亮的小黑点，那是它的眼睛。“黑鸡蛋”后面有三对脚，第一对脚比较短，中间一对稍长一些，最后一对特别长，有点像青蛙的后脚，前半段较粗，后半段特别细，上面还有像刺一样的东西。因为它全身黑不溜秋的，我就给它取名叫“小黑”。

因为我只给了它一点点土，洞穴是肯定挖不了的，所以我用彩泥给它造了一个现成的“住宅”。

小黑似乎知道我想干什么，等那蓝色的“泥土”下降后，它马上找了一个小洞钻了进去。这时我听到了里面发出了声音，像是在说：“嗯，很好，我很满意。”我从住宅的另一扇“窗户”看到了小黑一动不动，像一块石头似的。我急忙碰了碰它，只见它的“胡须”动了几下，似乎在说：“喂，我睡得正香呢，别来烦我。”哦，原来它在睡觉啊！我又在住宅顶上放了一些花，在“门口”挡了一片枯叶，也去睡觉了。

法布尔观察蟋蟀篇五

今天，老师送给我三只蟋蟀，非常可爱。只见其中两只体形较大的蟋蟀，身子如宝石般的黑褐色。另一只体形较小的，则呈大地般的黄褐色。它们的头上都长着两根柔软的触须，不停地摆动着，好像在探测什么似的。身后短而扁平的尾须微微分开，像飞机的尾翼。

我刚将它们放进我给它们制作的'“新家”，两只黑蟋蟀便争斗起来。只见它们它们身子往后一蹲，浑身开始抖动。紧接着，便以迅雷不及掩耳之势扑向对方，咬得不可开交。我忙用小棍将它们分开。而那只黄蟋蟀则东走走、西瞧瞧，真叫一个“游手好闲”啊!

夜里，我被一阵“沙沙”的声音吵醒了。当我睁开那睡眼朦胧的眼睛时，惊奇的发现蟋蟀们正在举行“跳高”比赛。我想打开盖子仔细观察，却让它们跳出了瓶口。经过了好一阵子，它们才败下阵来，心甘情愿地回到了瓶子里。

这就是我的蟋蟀，几只又顽皮又有趣的蟋蟀!

法布尔观察蟋蟀篇六

这几天，家里又多了几个“新成员”――蟋蟀，我决定仔细观察它们。

我对着盒子观察起来，这小东西可真帅气：长长的触须，黑豆般的眼睛，两条看起来弱不禁风但实际却很结实的前脚，再加上两条健壮的后腿。还有一点最重要的是，它有一双会“弹琴”的魔力翅膀。看着小家伙跳来跳去，我非常高兴。

对了，它们还没吃饭呢。我拿起几粒米投进盒子。估计它们是饿坏了，跳跃着奔到米饭旁，用樱桃小嘴狼吞虎咽着。两只蟋蟀你争我抢，不一会儿就餐完毕。突然间，两只蟋蟀共同弹起“钢琴”来。声音高低起伏，委婉动听。几分钟之后弹累了，它们揉了揉酸痛的翅膀，竟然开始扒泥土。难道嫌房子不好，要重新建造吗？我激动地看着。它们共同合作，一个用前足扒土，然后再运到后面，另一个则把成堆的泥土铺成平台一层层叠加，工程进展的很快，三天功夫，它们把盒子内的泥土折腾成了一个圆圆的堡垒，并且还开了门和小窗，真是天才蟋蟀啊。小家伙们看着新房子也很兴奋，一会儿围着房子唱歌跳舞，一会儿又钻进钻出好不热闹。

法布尔观察蟋蟀篇七

星期六吃完晚饭，我像往常一样跑出去玩。刚到广场，我就看见几个“诡异”的“黑影”。我急忙跑过去一看，原来是n只黑衣飞侠——蟋蟀。我捡起一个塑料瓶，看准一只大蟋蟀，手“啪”的一声下去，结果它从我的手指间逃了。我一连好几次也没捉到一只，手都拍痛了。我又看了看别人是怎么捉的，吸取了一点经验，又开始捉了。我看准时机，向一对正打得欢的蟋蟀发起进攻，用手捏住它的大腿和翅膀，它走不了了，我急忙把它塞进瓶子里。另一只也没逃过我的手掌心。我又拔了一些杂草放进去，在它们吃东西的时候，我发现它身长20—30毫米之间，头圆，胸宽。我又捉了几只，带回了家。

妈妈说：“蟋蟀在夜深人静的时候还会‘唱歌’呢!”晚上，我上厕所的时候，突然听见一阵“支支”的叫声，声音顶尖锐。第二天，我研究起它的跳跃来。经过n次失败，我和放大镜的合作终于成功了!原来它的腿部肌肉非常发达，平常都形成锐角，跳的时候猛地一弹，它就“飞”出去了。接着，我又研究起它是怎么吃东西的。过了好长时间，我才发现它使用前足“拿”住食物，像人吃饼干一样，一点一点地吃。

没想到小虫子身上也有这么多奥秘呀!

法布尔观察蟋蟀篇八

居住在草地上的蟋蟀，是一位音乐家，它总是躲在石头缝里唱着优美动听的歌。妈妈说，它还是一位伟大的建筑学家，对自己的住宅建筑要求非常高，我不由地对它产生了满心的好奇！

今天吃过晚饭后，我正坐在书桌前津津有味地朗读课外书《“歪脑袋”木头桩》，忽然耳边传来了一阵“?，?，?”的声音，这正是蟋蟀在高唱凯歌，我读一句，它唱一句，它好像在跟我比谁的嗓门儿更大更动听呢！我顺着声音传来的方向找去，原来它躲在我家厨房的一个角落里。我屏住呼吸，蹑手蹑脚地走近它，我刚扑过去，它就敏捷地跳开了。还是哥哥眼疾手快，飞速张开双手，猛地扑过去，用手一捂，就逮住了它。

它和我的大拇指差不多大，黑褐色的皮肤，圆圆的脑袋，头上的两根触角细细长长的。它有六只脚，前面两只脚和中间两只脚差不多长，最后面的两只脚很是粗壮，还带有锯齿状的倒钩。尾部拖着一对尾须，像一把大剪刀，显得威风凛凛，我叫它“黑元帅”！

最后，我和哥哥把它送到了楼下花园的草丛，看着它一蹦一跳地跳入了草坪深处……

法布尔观察蟋蟀篇九

我是一个能奏出奇妙音乐的音乐王子——蟋蟀。有人会说那不就是蛐蛐吗！没错，有人是叫我们蛐蛐。不过，我还有个好听的名字叫促织。

我们的家族非常庞大，全球已知种类约有2500种，单在中国有记载的就达150多种。最常见的有：中华蟋蟀、大棺头蟋蟀和油葫芦，他们都是我的哥们儿。而我就是大名鼎鼎的中华蟋蟀。我的形体非常小，体长约2厘米，通体呈黑褐色。穴居性，主要吃果叶和茎。我们蟋蟀大多是像我这样小不溜秋的，个别蟋蟀巨人，那是极其罕见的。

我们蟋蟀是以擅鸣好斗著称。在蟋蟀家族中，并不是同过“自由恋爱”成就“百年之好”的。哪只蟋蟀勇猛善斗，就获得了对老婆占有权。当然一夫多妻也是很常见的啦。

我们的蟋蟀之歌已经传唱了1.4亿年之久，我，一个杰出的音乐王子，将义不容辞地传承这美妙的天籁之音！

法布尔观察蟋蟀篇十

星期六吃完晚饭，我像往常一样跑出去玩。刚到广场，我就看见几个“诡异”的`“黑影”。我急忙跑过去一看，原来是n只黑衣飞侠——蟋蟀。我捡起一个塑料瓶，看准一只大蟋蟀，手“啪”的一声下去，结果它从我的手指间逃了。我一连好几次也没捉到一只，手都拍痛了。我又看了看别人是怎么捉的，吸取了一点经验，又开始捉了。我看准时机，向一对正打得欢的蟋蟀发起进攻，用手捏住它的大腿和翅膀，它走不了了，我急忙把它塞进瓶子里。另一只也没逃过我的手掌心。我又拔了一些杂草放进去，在它们吃东西的时候，我发现它身长20—30毫米之间，头圆，胸宽。我又捉了几只，带回了家。

妈妈说：“蟋蟀在夜深人静的时候还会‘唱歌’呢！”晚上，我上厕所的时候，突然听见一阵“支支”的叫声，声音顶尖锐。第二天，我研究起它的跳跃来。经过n次失败，我和放大镜的合作终于成功了！原来它的腿部肌肉非常发达，平常都形成锐角，跳的时候猛地一弹，它就“飞”出去了。接着，我又研究起它是怎么吃东西的。过了好长时间，我才发现它使用前足“拿”住食物，像人吃饼干一样，一点一点地吃。

没想到小虫子身上也有这么多奥秘呀！

法布尔观察蟋蟀篇十一

今天，我与弟弟去抓蛐蛐，一共抓了二十来只，我又拔了一些青草，准备回家喂它。

回到家，我把它装到一个篮子里，并放上了一些青草，我就观察起来了，这种蛐蛐叫“油葫芦”，它有一个油光锃亮的头，中等的身子，它的牙齿又尖又大，一口可以把一棵铁丝粗的草咬断。我把一些草放进篮子里，打算喂它，可谁想它竟不吃草，倒在草里打起窝来了！它可真厉害，竟有做窝之技，高！实在是高！

可第二天我去看它，发现里面气氛不对，蛐蛐边蹦边叫，我赶紧打开篮子，发现有一只蛐蛐被吃掉了，我很生气，一连饿了它两天，结果又有一只被吃掉了，我非常奇怪：它怎么还吃肉？想着，我拿来一只小死虾，剥掉壳，给它放在篮子里，它果然吃完了。我懂了，从此我开始荤素搭配着喂它，所以我再也没有发现蛐蛐被吃的现象。

我喜欢小蛐蛐。

星期天，我和小伙伴一起到小区附近的花园里去观察蛐蛐。刚到花园旁，我就听到了蛐蛐的叫声，我连忙跑进花园，听见蛐蛐的声音是从土堆上的几块乱转下面发出来的。我认准了目标动手搬砖。这时，那只蛐蛐也非常狡猾，停止了叫声。我想，现在你不叫也没有用了，我一定会找到你的。我把旁边的砖块全部清理干净，然后，迅速翻开砖。哇，下面真有一只大蛐蛐，它全身乌黑发亮，三角形的脸上长着一对小小的眼睛，嘴角旁有一副锋利的大钳子，还有两根长长的胡须，四条腿粗壮有力，尾巴上还有两根翘起的刺，真象一位披着黑色铠甲的大将军，那么威武，那么勇敢。

听说蛐蛐是一种非常好斗的昆虫，于是，我又从别的地方捉来一只蛐蛐，把两只蛐蛐放在一起，不一会儿，它们就打起架了。真象两军对阵，双方虎视眈眈，打起来谁也不让谁，把我看得乐滋滋的。

我把它们捉回家小学生

作文

今天爸爸说要把在单位养的蟋蟀带回来，我一听兴奋极了，恨不得爸爸赶紧回来，当爸爸下班回家时，我就迫不及待的要爸爸给我看蟋蟀。

当我看到蟋蟀时我感觉它好小，蟋蟀有一身乌黑发亮的皮肤，就好像穿着黑外套，有两根又细又长的须子，那两根须子比身子还长呢!我很想听到它的叫声，但它一声也不叫，我想：它应该是不熟悉我家吧。

我对蟋蟀产生了浓厚的兴趣，就想知道他的生活习性，后来我就上网查了查上面写着：每只雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，举起背上的左右翅，用右翅上的弓摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声。

蟋蟀的叫声在不同的地方时的声音截然不同，如果它在家时，你用蛐蛐草斗它，它会像一位大将军一样，很威武地叫，还露出两颗大牙，好像在说：“走开，这是我的地盘。”在平常，它叫起来很温柔。而在陌生的地方却胆小如鼠，你用蛐蛐草斗它，它跑来跑去，死活不肯叫。

今天的观察，让我知道了许多的知识。

法布尔观察蟋蟀篇十二

导入时我让学生互相夸夸自己的住宅，目的是让学生知道住宅除了在文中用了拟人手法外还需要设计及选择。

接着提问：“围绕住宅课文主要写了那几部分？”有的学生回答：“主要写了两部分，一是住宅的特点，二是怎样建造住宅的。”然后我让学生快速默读课文，标注有关内容加以体会。让学生读和思有依据有方向。

然后让学生围绕每一个问题去读书，通过读自己找到与问题有关的语句，可以用自己的话说，也可以用书上的话回答。理清文章的思路。

待同学们与语言文字亲密接触后，我提出更高的要求：说外部特点能不能用一个词概括？设计这一环节是为了训练学生由具体到抽象概括的思维能力。

为了让大家都能领悟蟋蟀住宅的特点，为下文蟋蟀是怎样建造住宅的以及建造住宅用的是柔弱的爪子，让每一位学生对蟋蟀产生敬慕之情打下坚实的情感基础，也为了让学生把书面语言内化成学生自己的语言，让学生分小组用自述的方法介绍住宅的特点，学生充满着激情。

本堂课注重学生的主体体现，注意培养学生语言的表达。

听了我的引导，学生们跃跃欲试，争先恐后地到讲台前结合学生自己总结的板书绘声绘色的介绍、讲解，把蟋蟀的样子和洞穴的特点都能形象、生动的描述出来，那一举手一投足的动作神情仿佛自己真的就是蟋蟀，完全入情入境进入角色，比刚开始讲的进步多了，听的同学也是津津有味。

课堂气氛十分活跃。

让学生扮演蟋蟀工程师来介绍自己如何建筑住宅，住宅有什么的特点等这一环节的设计，通过学生当主角，老师充当一位听者，师生的角色互换，这样反馈练习，解决了难点。

课后我留了一次小练笔：用第一人称介绍蟋蟀的住宅。

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