教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一种教学计划，它对教学过程起到了指导和规范作用。教案的编写要注重教学目标的明确和合理安排教学内容。高质量的教案编写能够提高教学效果，促进学生成绩的提升。
我妈妈绘本教案大班篇一
3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本
教学重点、难点
重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱
难点：通过形象的图画联想母爱
一、开始部分
播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。
师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?
师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?
二、基本部分
1、教师总结幼儿对爱的理解
师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。
2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片
师：你们在图片中看到了什么?
师：图片中的妈妈美吗?
师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?
师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?
师：你们爱妈妈吗?
3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?
4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》
三、结束部分
播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。
四、活动总结
本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。
我妈妈绘本教案大班篇二
一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！
二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。
（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！
（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。
图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）。
图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。
（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？
形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享。
（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。
三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。
1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问。
2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。
4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。
5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。
四、活动延伸。
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我妈妈绘本教案大班篇三
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1—2项本领，并为妈妈感到自豪。
3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。
1、邀请班上幼儿的妈妈参加活动（可带妈妈的照片和作品来园）。幼儿亲手做好礼物一件。
2、请几位妈妈做好准备，在活动中向幼儿介绍自己的工作或展示自己的作品。
3、活动前安排幼儿完成幼儿用书《我的好妈妈》上的调查。
1、让幼儿了解“三八”妇女节。
教师：今天有许多妈妈来参加我们的活动，你们知道这是为什么吗？
教师：今天是妈妈的节日，也叫“三八”妇女节，除了我们的妈妈还有哪些人过节？
教师（请妈妈站到面前）：今天妈妈过节，看，妈妈们多漂亮，笑得多开心，让我们一起祝妈妈节日快乐！
2、夸夸好妈妈。
教师：我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本领呢？
妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品（如编织的毛衣、绣的作品等）。
教师：你的`妈妈有些什么本领，谁来给我们大家介绍一下？（利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进行介绍）。
3、礼物送给好妈妈。
教师组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。
请幼儿到自己妈妈的面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。
4、歌表演《妈妈，不再烦你啦》、《我的好妈妈》。
每一位幼儿找到自己的妈妈，为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》。
我妈妈绘本教案大班篇四
1、学唱歌曲，掌握附点音符的演唱方法。
2、能用自然的声音演唱歌曲，能跟随音乐节奏进行表演。
3、知道妈妈工作很辛苦，愿意用自己力所能及的方式表达对妈妈的关心。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
物质准备：布置家的简单情境：茶杯、板凳、妈妈的手提包等；音乐磁带《我的好妈妈》、图谱。
经验准备：幼儿提前熟悉并获得为妈妈倒水、亲亲妈妈的经验。
一、情境导人，激发幼儿活动兴趣。
小结：我们都有一个好妈妈。
师：在学习这首歌之前，我们先来做一下发声练习，让我们把更好听的歌唱给妈妈听吧。，可是妈妈上班劳动了一天很辛苦，我们要给妈妈倒水、捶背，让妈妈好好休息。今天，老师就带来了一首好听的歌曲送给妈妈《我的好妈妈》。
二、弹琴，进行发声练习。
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三、学唱歌曲，引导幼儿理解歌曲内容。
1、配乐欣赏歌曲，初步理解歌曲内容。
提问：歌曲中妈妈回家后，宝宝做了哪些事？
2、出示图谱，引导幼儿按图谱念歌词，着重练习歌词“|妈妈妈妈|快坐下|”的节奏。
3、教师结合图谱清唱歌曲1遍，幼儿倾听。
4、教师边弹边唱，幼儿小声跟唱歌曲，反复几遍。幼儿熟悉歌曲后请幼儿尝试唱唱自己喜欢的一句歌。
四、通过集体唱、分组唱、表演唱等形式，进一步熟悉歌曲。
分别组织集体唱、分组唱、表演唱和分角色演唱等形式，请两个或几个幼儿用提供的道具扮演妈妈和宝宝，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
活动延伸：
师：现在大家都学会了这首歌，回家之后可以唱给妈妈听，家里除了妈妈上班之外其他人上班也是很累的，我们也可以改改歌词唱给他们听。
我妈妈绘本教案大班篇五
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！
（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？
老师小结。
（2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的
杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）
化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？
拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）
2、这个妈妈怎么样？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？
2、天使图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？我妈妈为什么会像大狮子呢？（动物）（如幼儿回答不出来。可换一个角度问：
你觉得这只狮子怎么样？（凶、害怕、生气。。。）那妈妈什么时候会这么凶呢？）
7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？
小朋友，你喜欢我妈妈吗？
三、感受温暖的母爱
在学校里面，老师也是小朋友们的妈妈，来，让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧！（老师走下位，与每一位孩子拥抱一下）
1、出示图11：？这说手是谁的？她们像在……
四|整体讲述故事，讨论“我妈妈”
活动延伸：
我妈妈绘本教案大班篇六
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。
能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
1、播放《世上只有妈妈好》歌曲，可以跟唱。
2、想到自己的妈妈，让孩子们说说：我妈妈是一个什么样的妈妈？
3、出示图：（绘本《我妈妈》封面），引导孩子从上往下观察图上画了什么。
4、介绍封面，环衬，扉页。
（一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！
（2）杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？
（3）化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？
（4）拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？采访妈妈。
2、这个妈妈棒不棒？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？点名“绿手指”意义。
2、仙子图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？
7、故事大王编故事：猫咪图片、犀牛图片
（三）感受温暖的母爱（四种职业）
1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈。
2、你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……
4、环衬前后呼应，也像妈妈的手臂紧紧地保护着我。
2、用“我妈妈像……一样……”描述一下自己的妈妈。
3、夸夸自己的妈妈，大声说我爱你。
我妈妈绘本教案大班篇七
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》。
茶杯一只。
一、复习律动：听音乐节律，做动作。
二、学习歌曲：我的好妈妈。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
他为妈妈做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏：找小猫。
《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的。金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。
我妈妈绘本教案大班篇八
1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。
（1）教师有表情地朗诵歌词。并进行提问：
“歌曲里说了一件什么事”？
“风儿找不到妈妈它是怎样说的”？
“他要捎给妈妈一句什么话”？
（2）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。
（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）。
（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
指导语：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）。
风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）。
（4）幼儿有表情的演唱。
3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。
4、延伸：编写第三段歌词.
（2）请小朋友演唱所编歌曲。
三、结束部分。
聆听散文（风儿和我），安静休息。自然结束！
风儿和我》。
风是我的好朋友。春天，风送我上幼儿园。我跑进去，它在外面等我。隔着窗户，我看到路旁的柳条绿了，门前的桃花红了。我知道，是风把它们打扮成这样的。
夏天，风喜欢停留在我的蝴蝶结上。它看见我在冒汗，就跑到很远的地方，带来雷鸣、闪电和暴雨。雨过天晴，我高兴地跑进凉爽、湿润的空气里。风忘记了疲劳，愉快地跟在我的裙边。
秋天，风和我捉迷藏。它躲在树上，把树枝轻轻地摇晃，我一下就能猜到风在哪儿，这时风“沙拉、沙拉”地唱起歌。随着歌声，红色的叶子跳起了有趣的“圆圈舞”。
冬天到了，风长大了——嗓门大了，力气也大了。它能卷起雪花到处飞，还能带着沙子往前跑。有时，天气冷极了，风怕我赖在被窝里不起床，就使劲地拍打窗户，“呜呜”地大声叫我。其实，我早就起来了。我告诉风“放心吧！不管天气多冷，我都会按时到幼儿园的。”因为我也长大了。
我妈妈绘本教案大班篇九
一、活动目标：
1.自主阅读绘本《小心，别上当》，愿意大胆想象、猜测故事情节。
2.仔细观察画面，能用流利的语言表述阿善上当前后的心理变化和行为表现。
3.知道不随便受诱惑，受骗时能冷静并勇敢想办法应对。
二、活动准备：
1.知识经验准备：幼儿有过挫败的经验。
2.物质材料准备：绘本故事书若干、绘本ppt。
三、活动过程：
（一）绘本封面导入，激发幼儿阅读兴趣。
1.引导幼儿仔细观察封面，大胆猜测绘本故事情节。
2.分享绘本名称，引导幼儿讨论对“上当”的理解。
（二）伴随音乐自主阅读，引导幼儿了解绘本故事情节。
1.师：故事中谁上当了？为什么会上当？上当后它是怎么做的？请你们仔细阅读这本书，看谁能找出问题的答案。
2.结合问题鼓励幼儿同伴间相互讨论，进一步理解绘本情节。
（三）回忆讲述、分享交流。
1.结合问题，引导幼儿分享交流。
2.根据幼儿对绘本的回忆和问题的思考重点展示部分画面，培养幼儿细致观察画面的能力。
（四）完整欣赏故事，迁移经验谈思考。
1.幼儿跟随ppt完整欣赏教师讲述。
2.讨论：你喜欢阿善吗？为什么？生活中，我们如何防止上当？不小心上当后怎么办？
3.小结：梳理生活中如何避免上当，及上当后的应对办法。
活动延伸：
（一）续编故事。
1.阿善上当后用了相同的办法捕捉了许多大灰狼，如果是你，还能有其他更好的办法吗？
2.让幼儿进一步讨论不一样的应对方法并尝试续编，绘制故事。
（二）语言区：投放绘本，让幼儿进一步阅读、讲述。
我妈妈绘本教案大班篇十
另外，我最大的感觉就是，这本绘本，以孩子天真的口吻，描绘了孩子心中无所不能的母亲形象;其中也是运用了对比的句子来形容妈妈的不同形象。比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，也用了比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……图画中的妈妈是穿的睡袍和拖鞋，衣服上有着爱心，总是笑得很灿烂和温暖，给人一种亲切的感觉，更容易使孩子接受图画中塑造的“万能妈妈”。
通过这些插图，在孩子脑海里塑造了一个伟大的妈妈的形象，也让孩子体会到妈妈的爱，更加珍惜亲子之间的温暖关系。然而在情感上得到满足的同时，孩子也能获得视觉上的丰富感受。是一本很好的读物!
我妈妈绘本教案大班篇十一
中班绘本：
我爸爸。
执教者：周青。
设计意图：
中班是语言表达能力发展最快的年龄段，词汇量也在这个阶段建立。这个绘本让幼儿学习用完整的话来表达，用一些简单的比喻把一些句子变的更好听。在中班下的建构式教材中有一个主题《我有多爱你》，这个主题主要以亲子交往为脉络，体验亲情，领悟了如何关爱亲人，表达自己对亲人的爱。而这个绘本刚好可以很好地将情感延伸到父子亲情，母子之间的爱幼儿比较容易表达，但是相对于父子之间的爱，幼儿很多时候都不太会表达对父亲的爱，在这个绘本阅读中，我们读作者对父亲的爱，学习作者对父亲爱的表达。活动目标：
1.观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2.通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像„„一样„„”。3.萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。活动准备：
ppt活动过程：
一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本。
小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》2.这本书的作者叫安东尼，布朗，他也有一个很棒的爸爸，他的爸爸到底有多棒，有多少本领呢？我们一起去看一看。
3.观察2—7页：你看到的爸爸有什么本领，你喜欢哪个图片里的爸爸？4.图片（马）：咦？这是谁呀？你从哪里看出来的？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。
6.提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他像哪个动物？7.哇，爸爸这么厉害，你们喜欢这样的爸爸么？他还有很多其他的本领，我们去看看吧。
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
三、延伸活动：刚才，我们看了安东尼为爸爸画的画，我们班的小朋友也来画一幅爸爸的画，来送给他，记得告诉爸爸，我爱你。
我妈妈绘本教案大班篇十二
一、介绍人物，激发兴趣.
师：这是谁?这位妈妈在干什么?
妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?
一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?
小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。
二、阅读绘本，激发情感。
1.妈妈的本领。
翻阅图1、2、3。
师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)。
小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。
2.爱妈妈的理由。
出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?
把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?
小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。
体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。
小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。
3.妈妈的爱。
出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?
交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?
观看视频。
师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?
小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。
师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?
小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。
完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?
三、情感表达。
师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。
我妈妈绘本教案大班篇十三
母爱是永恒的话题，《我妈妈》这个绘本很好的体现了这一情感。根据大班孩子的已有生活经验和情感体验，我设计了这节绘本活动——《我妈妈》，它描述了一位平凡伟大的母亲为主线的绘本。有趣的内容，生动的画面，让孩子在这个绘本中体验了既能干又美丽、既温柔又强悍的妈妈。绘本传递了“我的妈妈真的很棒，妈妈爱我，我也爱妈妈”的信息。下面我来谈谈自己对这节活动的反思。
一、理性教学，关注品质。
根据绘本内容，我非常细腻的设计了整个教学过程，调整了部分画面。首先教师运用神秘的语言进行谈话导入，激发孩子的阅读兴趣。其次重点导读了“妈妈是个能干的大厨师、是世界上最强壮的女人、最能干的杂技演员”等五幅典型的画面，理解了“我妈妈像……”的句式，活动过程中注重培养孩子认真倾听，大胆、清楚的表述自己的想法的学习品质。第三是完整赏读绘本，教师运用自己的特长，美轮美奂、绘声绘色的讲述绘本内容，传达书中的情感情绪，让孩子体会文学语言的美丽之处，体会作品的感染力和表现力，更加深对母子之情的理解。
二、游戏渗透，轻松学习。
在导读第三幅图片时，为了让幼儿理解妈妈是个本领很高的多面手，妈妈真的很棒，设计了一个游戏环节，将游戏渗透到绘本教学，让幼儿自主探索玩沙包，再将玩的过程与感受大胆、清楚的表述出来，来理解妈妈的真的很棒，能将家里的每件事都打理的井井有条，符合《纲要》精神，让孩子自主探索发现绘本所传达的意义。让孩子在轻松愉快的氛围中语言环境中与成人、同伴交流，获得感性和理性的认识。
三、聚焦问题，优化反思。
在导读图片话题的部分，我聚焦了“这张图片告诉你什么?”、“有没有发现这个沙发和我们平常的沙发有什么不同之处?”“这张图片你们看懂了吗?这俩种动物有什么区别?”、这几个问题，给幼儿思考的空间，自由讨论，并在回答中得到老师积极地响应，从而能反思自己的回答，发展孩子的想象能力，培养的孩子的发散性思维。
在具体环节中，教师节奏过快，没有深层次地去挖掘到可贵的教育信息。如：在谈到妈妈是个大厨师的时候，完全可以给足时间让孩子去看图片，让他们自己发掘到各种各样的蛋糕，真正理解到妈妈的手艺真棒!在说到妈妈像小猫一样温柔，像犀牛一样强悍的时候，教师没有真正地让孩子理解温柔、强悍的不同之处，甚至可以谈谈自己的妈妈什么时候最温柔，什么时候最强悍。这些都是难能可贵的教育资源和信息，让孩子从绘本中自己挖掘。教师真正起到一个引导的作用。
四、完整欣赏，情感升华。
在完整欣赏绘本之后，教师又抛出问题：你最喜欢绘本中哪些话?又一下把孩子带回到绘本中去，通过记忆寻找描述妈妈的话语。“你想怎样去爱妈妈?”“生活中还有其他人也爱你吗?”“你爱他们吗?”这几个问题又升华了孩子们的情感，我认为也是最终绘本精神的意义所在。
对于情感升华，整个环节完全可以在多放到3-5分钟，让孩子全身心地去体会到情感的升华。比如：你身边还有谁也爱你?可以展开这个话题谈谈。你想怎样去爱他们?这个正是绘本的精华所在，揭示出爱的真谛。让孩子真正切切的从感受爱发展到怎样去爱。对于大班下学期的孩子，情感体验应该要求更高一点。这方面，教师可以放手展开。
我妈妈绘本教案大班篇十四
1．理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。
2．感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。
：理解书中对妈妈的比喻，结合自己的生活经验表达自己的理解。
1．电子图书，幼儿人手一本图画书。
2．音乐：一段背景音乐。
出示图画书，引导幼儿观察封面上的人物、和书名激发幼儿阅读的兴趣。
教师：那你们想不想知道这究竟是一个什么样的妈妈呢？(幼儿阅读教师指导)。
重点讨论：
"最强壮的女人"：为什么说"妈妈是一个大力士？"妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得"我妈妈"怎么样？（真的太棒，太能干了！）。
"好心的仙子"：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？
"沙发妈妈"："我妈妈""怎么会变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样？（妈妈的怀抱温暖舒适）。
"猫咪妈妈"："我妈妈"怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的（轻轻地，很温柔很可爱）为什么"我妈妈"像小猫咪一样？（妈妈也轻轻地，很温柔）。
"犀牛妈妈"："我妈妈"怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？（很厉害，很强悍）为什么"我妈妈"像犀牛一样？（妈妈有时候很严肃很厉害）你们觉得"我妈妈"怎么样？（真的真的很棒！）。
教师：我们来玩一个"找爱心"的游戏，看看谁的观察最仔细。请幼儿再次打开图画书看一看，找一找，并请幼儿说说自己的发现。幼儿提到哪里有爱心教师就把画面定格在那一页让大家都看到。
教师：为什么书里会有这么多的爱心呢？(我爱妈妈，妈妈爱我……)。
教师：你们想不想听一听"我"是怎么介绍自己的妈妈的？(教师边播放图画书里的每一页边以"我"的口吻完整讲述故事)。
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我妈妈绘本教案大班篇十五
一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧!
二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。
(一)出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们，让我们一起看一看吧!
(二)讲述第一部分，了解妈妈的本领。过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。
图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引导幼儿经验迁移)。
图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。
(三)小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领?
形式：个别提问、母子(母女)交流、集体分享。
(四)讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。
三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。
1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问。
2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。
4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。
5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。
四、活动延伸。
我妈妈绘本教案大班篇十六
读了绘本《我妈妈》后，我首先发现这个绘本和上个星期的《我爸爸》很像，我对比了一下，除了多了一个是舞蹈家，其他的都很一致。
读完了，妈妈问我感想，我想到了我的妈妈，我觉得我妈妈可以用绘本里的两句话来概括，就是“像犀牛一样强横”和“像猫一样温柔”，虽然这两句话看似矛盾，但这就是我的妈妈。
我妈妈有时候强横，有时候温柔。强横起来声如洪钟，眼似铜铃，面露凶光，对，就是这样的，像今天早上我写字握笔姿势不对的时候那样，妈妈比犀牛还有厉害，吓坏我了，我以后再也不想看到那个“犀牛”妈妈，所以我还是听她的话吧。更多的时候，我的'妈妈非常温柔，像小猫一样可爱，对我也很体贴，就像我最好的朋友。比如我星期五上跳绳课的时候，妈妈没有嫌我跳的不好，而是在一旁温柔的夸赞我的进步，给我鼓掌，特别温柔。
无论妈妈是“犀牛”还是“猫”，我知道妈妈都是为我好，他是为我付出最多的人，所以我爱我的妈妈。
我妈妈绘本教案大班篇十七
1、理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的"怪"，体会诗歌语言的幽默、诙谐。
2、能积极想出让妈妈开心的办法，大胆地说出对妈妈的爱。
重点：感受诗歌中的"怪"难点：想办法让妈妈开心。
1、课件《我的怪妈妈》。
2、童声录音《我的怪妈妈》。
一、听赏诗歌第一段，初步感受怪妈妈的"怪"。
1.介绍妈妈--"今天老师要给你们介绍一位妈妈，这位妈妈有点"怪"，请仔细听一听她什么地方很奇怪？"教师播放第一段诗歌录音。
2.组织幼儿讨论：
3.出示课件"怪妈妈"：教师和孩子一起边看妈妈的。长相，边学说作品中的语句。
二、听赏诗歌第二段，感受妈妈开心时的"怪"。
1.播放诗歌--"怪妈妈的脸上还会发生很多奇怪的变化呢，让我们一起来听一听。"教师播放诗歌录音"我有一个怪妈妈……变成一艘小船"。
2.组织幼儿讨论--妈妈的脸又发生了哪些奇怪的变化？
--根据幼儿的回答，教师演示课件，如小鱼变月亮，橘瓣变小船。
--现在的妈妈看上去怎么样？
--弯弯的月亮眼，还有弯弯的小船嘴，开心的妈妈真漂亮！谁来学一学妈妈开心的样子？我们一起来学一学开心的妈妈！(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴)。
三、听赏诗歌第三段，感受妈妈生气时的"怪"。
2.教师边操作课件，让幼儿听赏第三段诗歌。
3.组织幼儿讨论：
--怪妈妈脸上的小鱼'、'小橘瓣'变成了什么？
--小结：原来妈妈生气都是因为担心宝宝、爱宝宝呢！
--那你有什么好办法能让妈妈一直开开心心呢？
四、听赏诗歌结尾，感受宝宝对妈妈的喜爱。
1.播放录音--"你们想了这么多让妈妈开心的办法，你们一定都很爱自己的妈妈！那这个小朋友会喜欢她的怪妈妈吗？"让我们一起来听一听！
2.学一学--谁听清楚这个小朋友是怎么说的？我们一起来学一学。
3、教师小结--原来这个小朋友和你们一样，开心的妈妈、生气的妈妈，她都爱！"。
五、完整听赏诗歌。
1.教师播放诗歌课件，幼儿完整欣赏。
--让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿！"。
2.表达爱意--你们喜欢自己的妈妈吗？那我们一起对妈妈说一声，妈妈我爱你！妈妈说不定会听得到呢。
--妈妈会开心、会生气，还会伤心、着急、担心、害怕，那时候妈妈脸上的小鱼'和'小橘瓣'又会怎么变呢？请你们回去好好观察一下吧~"。
附原创诗歌：
我的"怪"妈妈我有一个怪妈妈，她的脸圆圆的，像大饼一样。
圆圆的脸上有两条小鱼，有一瓣小橘子，还有……她的头发卷卷的，像一根根面条。
我有一个怪妈妈。
有时，她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。
小橘瓣会变成一艘小船。
哦！原来妈妈很开心。
开心的妈妈真漂亮！
我有一个怪妈妈。
有时，她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。
小橘瓣会变成一座小桥。
卷头发变直了，一根根竖起来，就像小刺猬。
哦！原来妈妈生气了。
我妈妈绘本教案大班篇十八
秋高气爽,秋风瑟瑟，秋雨绵绵，这些是关于秋天的成语。自从这个夏天来到四季分明的西安之后，我明白在西安可以看到渐渐变黄变红变橘黄色的枫叶们;因为早晚天气凉，要多加衣服;这些我在广东时即使是秋天也没有感受到这样的景色。我觉得枫叶很漂亮，就像我妈妈给我画的渐渐变换的颜料。
“这是我妈妈，她真的很棒!”是的，就像我读的这本书似的，我妈妈也是个神奇的画家，会把我喜欢的小兔子画得活灵活现，我妈妈画的小兔子是世界上颜色最漂亮的，颜色搭配超棒。
我妈妈的声音像天使一样甜美，她给我唱的歌，读的书，朗诵的诗歌都是很悦耳的，让我感觉很舒服，从我出生时开始，妈妈就给我唱各个国家的儿歌，当然还有“小兔子乖乖儿歌”。儿歌伴我入睡。
在我弟弟和我不听话任性的时候我妈妈会严厉地批评我们就像豹子一样。虽然严厉又严格，我还是喜欢我妈妈，因为她说的很多都是对的。
我觉得我妈妈语文很棒，她小时候是语文课代表，她还会写文章来赚钱。我也要好好学习语文，因为我特别喜欢我的语文老师，我长大了也要成为语文很棒的人，把我的想法对我妈妈和我家人的爱美美得表达出来。
《妈妈我爱你》读后感。
近天来，我阅读了乐多多所著的《妈妈我爱你》，书中那动人的故事，不禁让我热泪盈眶。更使我进一步地感受到母亲对孩子的那种由内而外的爱，还有市民们的热心肠。
小小的妈妈也真是一个好妈妈，为了女儿的病，竟不惜任何代价，甚至献出自己的肾脏。更可贵的是：现实的残酷不仅没有压垮这位身为人母的中年人，还更给她树立了信心——暴走。
最后，经过媒体的帮助，和广泛市民的募捐，终于治好了小小的病。我印象最深的是一位靠捡垃圾而生的可敬的老爷爷：这位老爷爷一生无子，满脸的皱纹，树皮般粗糙的皮肤，都足以看出这位老爷爷的生活艰苦。他所捐出的钱都是一角一角，一元一元的，其中，最大面值的是五元。这都看出老爷爷对生活的苛刻，他家的经济状况极差，可他却愿意献出自己不知翻遍了多少垃圾桶，多少垃圾袋才换出的血汗钱。更为可敬的是：在小小母亲推辞时，老爷爷竟还是一味坚持。我想，如果，所有的人都像这位老年人一样，那该有多好啊!
嗯，这位老爷爷、小小一家以及胡小闹一家永远在我的心中，因为，他们所传递的爱，是我们人与人之间那最为美好的爱心桥。
我妈妈绘本教案大班篇十九
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
1、音乐磁带一盒。
2、请一位配班老师做好情景表演的准备。
3、简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）教学过程：
一、提问导入活动：
师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）。
二、学习歌曲：
1、欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2、教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3、幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4、完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1、大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2、幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3、请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
中班音乐活动歌表演《好妈妈》,是一首幼儿比较熟悉的曲子。但只是旋律，歌词较为模糊，所以本节活动我将重点放在了歌词的记忆和巩固上。在歌曲的学唱部分，为了使枯燥平淡的`歌唱教学变得生动活泼、富有童趣，我让先让孩子回忆妈妈平时在家都干些什么？体会妈妈的辛苦，让孩子带着感恩的情感进行演唱这首歌曲。孩子们在接下来的演唱中，似乎变得目光有“神”了，部分孩子沉浸在回忆里。然后，我又利用富有童趣的“拟人”手法，让孩子们理解空拍的意思，很快孩子们就掌握了空拍这一难点。歌唱教学和空拍环节的处理是本节活动的亮点。在整个活动过程，环环相扣，清晰明了。
不足之处：
1、学唱歌曲部分，没有照顾到个体差异性，没有调动起部分幼儿情绪，导致两级分化较严重。
2、创编部分忽略了幼儿的体验与感知。应该通过孩子的创编动作，调动起更多孩子的兴趣，引发孩子更多的动作，从而使创编活动走的更深入。
3、师幼互动中，模糊回应较多（如“好”），没有给孩子一个明确的回应。所以导致活动没有向更深的层次递进。
我妈妈绘本教案大班篇二十
今天是母亲节，而我在读写课上读的绘本也是《我妈妈》。
书中的我妈妈不仅是一个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是一个神奇的画家，还是全世界最强的女人。她还是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西长得很好;她也是一个好心的仙子，在我难过时，总是把我哄得很开心。她的歌声像天使一样甜美，吼起来像狮子一样凶猛。她像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，像猫咪一样温柔，像犀牛一样强悍。不管她是一个舞蹈家，还是个航天员，也不管她是个电影演员，还是个大老板，她都是我的妈妈。我爱我妈妈，妈妈也非常爱我。
读了这本书，我觉得我妈妈也真的很棒耶!她开心的时候会像猫咪一样温柔，生气的时候会像老虎一样吼叫;她像猫头鹰一样聪明，会做数学题，还能说一口流利的英语;她像小蜜蜂一样勤劳，还厨艺特好，我最喜欢吃她做的土豆炖牛肉和可乐鸡翅了;她还像一个会魔法的仙子，总是让我开心快乐。
我妈妈绘本教案大班篇二十一
播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。
师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?
师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?
二、基本部分。
1、教师总结幼儿对爱的理解。
师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。
2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片。
师：你们在图片中看到了什么?
师：图片中的妈妈美吗?
师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?
师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?
师：你们爱妈妈吗?
3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?
4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》。
三、结束部分。
播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。
四、活动总结。
本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。
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